Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Pagina 1 din 3
Model
Prob scris la biologie
CONCURSUL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/ CATEDRELOR
DECLARATE VACANTE/ REZERVATE N NVMNTUL PREUNIVERSITAR

2 august 2012

Prob scris
Biologie
MODEL
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

SUBIECTUL I (45 de puncte)

Secvenele urmtoare sunt selectate din programele colare de biologie i cuprind competene
specifice i o parte dintre coninuturile cu ajutorul crora se pot forma aceste competene. Pentru
rezolvarea cerinelor de la punctul 1., se au n vedere aceste coninuturi.

Clasa a VIII-a
VALORI I ATITUDINI:
Cultivarea receptivitii i a flexibilitii pentru aplicarea cunotinelor de biologie n viaa cotidian
Contientizarea i implicarea n problemele de interes global

Competene specifice Coninuturi
1.4 Explicarea modului de aciune a factorilor
evoluiei


5.2 Demonstrarea nelegerii consecinelor
propriului comportament n raport cu
mediul

- Interaciunea biotop biocenoz
- Factori ai evoluiei (ereditatea,
variabilitatea, suprapopulaia, lupta pentru
existen, selecia).
- Deteriorarea mediului (poluare, supraexploatare,
introducerea de noi specii n ecosisteme,
antropizarea).
- Protecia i conservarea mediului
[dezvoltare durabil, exploatarea raional a
resurselor naturale, [.... ].
(Programe colare, Biologie, Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a
Aprobat prin ordin al ministrului nr. 5097/ 09.09.2009)
Clasa a XII-a

VALORI I ATITUDINI:
cultivarea receptivitii i a flexibilitii pentru aplicarea cunotinelor de biologie n viaa cotidian;
contientizarea i implicarea n problemele de interes global.

Competene specifice Coninuturi
1.2. Recunoaterea structurii i funciilor
materialului genetic



5.2. Aplicarea unor reguli de meninere a
sntii omului i a msurilor de conservare
a mediului

- acizii nucleici: compoziia chimic,
structura primar i secundar
a ADN, tipuri de ARN, structur i funcii,
funcia autocatalitic i heterocatalitic;
- organizarea materialului genetic: [.];
- mutageneza i teratogeneza anomalii
cromozomiale asociate cancerului uman [....];
- domenii de aplicabilitate i consideraii
bioetice n genetica uman;
(Programe colare pentru ciclul superior al liceului, Biologie, Clasa a XII-a
Aprobat prin Ordinul ministrului nr. 5959/ 22.12.2006)
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Pagina 2 din 3
Model
Prob scris la biologie
1. Prezentai specificul demersului didactic desfurat n vederea formrii/ dezvoltrii
competenelor precizate n secvena din programa colar de biologie pentru clasa a VIII-a sau n
secvena din programa colar de biologie pentru clasa a XII-a (la alegere), avnd n vedere
urmtoarele:

- precizarea a dou metode didactice, justificnd alegerea acestora din perspectiva formrii/
dezvoltrii competenelor specifice din secvena aleas;
- exemplificarea utilizrii metodelor didactice precizate n vederea formrii/ dezvoltrii
competenelor specifice din secvena aleas;
- justificarea modului n care forma frontal, respectiv individual de organizare a activitii didactice
favorizeaz formarea/ dezvoltarea competenelor precizate n secvena aleas;
- precizarea a dou mijloace de nvmnt utilizate, cu specificarea a trei repere de respectat,
n vederea utilizrii eficiente a acestor mijloace;
- explicarea relaiei competene specifice - coninuturi, n cadrul demersului didactic elaborat
pentru secvena aleas;
- argumentarea unui punct de vedere cu privire la afirmaia conform creia valorile i atitudinile
completeaz dimensiunea cognitiv a nvrii cu cea afectiv-atitudinal i moral din
perspectiva finalitilor educaiei.

SUBIECTUL al II-lea (45 de puncte)

Alctuii un eseu intitulat Rolul evalurii n activitatea didactic dup urmtorul plan:
- prezentarea celor trei tipuri de evaluare, n funcie de modul n care se integreaz n
desfurarea procesului didactic;
- prezentarea a dou instrumente clasice/ tradiionale i a dou instrumente moderne/
complementare de evaluare, preciznd pentru fiecare instrument de evaluare cte dou
caracteristici;
- elaborarea a trei tipuri diferite de itemi, utiliznd limbajul tiinific adecvat: un item de tip
obiectiv, un item de tip semiobiectiv, un item de tip subiectiv.
n cazul itemilor obiectiv i semiobiectiv se scrie rspunsul ateptat/ schema de corectare, iar
n cazul itemului subiectiv se elaboreaz schema de corectare corespunztoare. Nu este
necesar alocarea unor punctaje.
Cele trei coninuturi din care se vor elabora cele trei tipuri de itemi sunt la alegere din
urmtoarele secvene cu liste de coninuturi, care aparin programelor colare de biologie
pentru clasele a VII-a i a X-a. Din fiecare coninut ales se va elabora un singur tip de item.

Not: Se puncteaz corectitudinea tiinific a informaiei de specialitate.

Clasa a VII-a

LISTA DE CONINUTURI

Noiuni introductive
I. Funciile organismului uman, baza lor anatomic i noiuni elementare de igien
1. Funcii de relaie:
1.1. Sistemul nervos
1.2. Principalele organe de sim (alctuire, funcii i elemente generale de igien).
1.3. Principalele glande endocrine;
1.4. Sistemul locomotor.
2. Funcii de nutriie:
2.1. Sistemul digestiv i digestia
2.2. Sistemul respirator i respiraia
2.3. Sistemul circulator i circulaia sngelui
2.4. Sistemul excretor i excreia
3. Funcia de reproducere
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Pagina 3 din 3
Model
Prob scris la biologie
(Programe colare, Biologie, Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a
Aprobat prin ordin al ministrului nr. 5097/ 09.09.2009)
Clasa a X-a

LISTA DE CONINUTURI
I. esuturi vegetale i animale
esuturi vegetale
esuturi animale
II. Structura i funciile fundamentale ale organismelor vii:
Funcii de nutriie:
Nutriia autotrof:
Fotosinteza
Nutriia heterotrof
Respiraia:
- Respiraia la plante
- Respiraia la animale
Circulaia:
- Circulaia la plante
- Circulaia la animale
Excreia:
- Excreia la plante
- Excreia la animale
Sensibilitatea:
- Sensibilitatea i micarea la plante
- Sensibilitatea la animale
Locomoia la animale
- Sistem locomotor la mamifere
. Funcia de reproducere:
Reproducerea la plante
Reproducerea la animale
- Reproducerea asexuat la animale
III. Dezechilibre ecologice: cauze, efecte, msuri.
(Programe colare pentru clasa a X-a, Ciclul inferior al liceului, Biologie
Aprobat prin ordin al ministrului nr. 4598/ 31.08.2004)