Sunteți pe pagina 1din 7

LINGVISTIC GENERAL

III. TRIHOTOMIA PLANURILOR LIMBAJULUI


PLANUL UNIVERSAL. PLANUL ISTORIC. PLANUL INDIVIDUAL.
III. Planurile activitii lingvistice. Trihotomia coerian a planurilor limbajului planul universal, planul
istoric, planul individual; Descriere activitate, competen !competena elocuional, competena
idiomatic, competena e"presiv#, evaluare !congruen, corectitudine$e"emplaritate, adecvare#, coninut
!desemnare, semni%icat, sens#, discipline. &utonomia planurilor limbajului.
'Limbajul este o aci!ia" u#i!"$%al& care se reali(ea( '# mo( i#(i!i(ual) dar
)ntotdeauna co#*o$m u#o$ "+#ici i%o$ic (""$mi#a" ,-limbi./* !+oeriu, Lecii de
lingvistic general, p. ,--#.
&cest %ragment evidenia( cele trei perspective !planuri# din care lingvistica
integral abordea( una i aceeai realitate care este limbajul 0la#ul u#i!"$%al, 0la#ul
i%o$ic i 0la#ul i#(i!i(ual.
&adar, limbajul se reali(ea( %imula# pe trei planuri. &lt%el spus, toi oamenii )n
momentul vorbirii reali(ea( o activitate uman universal, )ns )ntotdeauna )n mod
individual i, de asemenea, )ntotdeauna )n acord cu normele istorice !idiomatice# ale
anumitor comuniti lingvistice, adic )n mod necesar )ntr.o anumit limb.
/nica realitate a limbajului, concret constatabil este vorbirea. +a aci!ia"
c$"aoa$" !enrgeia# dimensiune esenial, constitutiv i e"clusiv a omului vorbirea
presupune o com0""#1& !dynamis# cunoatere intuitiv . pe care se )ntemeia( i, de
asemenea, 0$o(u%" !ergon# )n care se concreti(ea( ca activitate. 0ingvistica integral
studia( limbajul )n toat aceast comple"itate a realitii sale, delimitat )n '%orme*
lingvistice, recunoscute intuitiv ca atare i de vorbitori !v. Tabelul sinoptic privind
planurile de mani%estare a activitii lingvistice#.
1
Punct de vedere
Plan
Activitate
Enrgeia
!1#
Cunoatere
(Competen)
Dnamis
!,#
Evaluare
!-#
Produs
Ergon
!2#
Coninut
!3#
Discipline
!4#
U#i!"$%al
!a#
& vorbi )n general
!activitate
universal uman#
5locuional +ongruen $
incongruen
Totalitatea
empiric
in%init a
enunurilor
Desemnare 0ingvistica
vorbirii
I%o$ic ,i(iomaic/

!b#
& vorbi o limb
particular !tradiii
idiomatice#
Idiomatic
+orectitudine $
incorectitudine
!0imba
abstract# 6emni%icat 0ingvistica
limbii
I#(i!i(ual
!c#
& vorbi )n situaii
determinate
e"ercitarea
individual a
vorbirii
!discurs#
5"presiv &decvare $
inadecvare
Te"t 6ens 0ingvistica
te"tului
,
Preci!are"
+oeriu sublinia( %aptul c aceste distincii sunt pur metodologice. 7n vorbire
cele trei planuri se actuali(ea( simultan. &cestea trebuie )nelese ca puncte de vedere
di%erite din care se consider aceeai activitate real a vorbirii.
2. +a aci!ia", vorbirea nu const )n aplicarea mecanic a unei capaciti deja
e"istente, ci este o activitate liber i creativ care se ba(ea( pe o anumit competen
pentru a spune ceva nou i care este capabil s cree(e competen lingvistic nou.
2.a. 8orbirea pre(int aspecte universale comune tuturor oamenilor.
2.b. 0a nivel istoric, vorbirea se reali(ea( )n mod necesar )ntr.o anumit limb
particular, aadar )n con%ormitate cu palierele nivelului idiomatic tip, sistem, norm. De
e"emplu a vorbi rom9nete, %ranu(ete, engle(ete etc.
2.c. 8orbirea este )ntotdeauna individual. &ctele lingvistice concrete se
reali(ea( )n anumite circumstane particulare !actul lingvistic al unui anumit individ )ntr.
o situaie unic, determinat#.
3. Com0""#1a !saber#
&ctivitatea lingvistic se ba(ea( pe o tehnic !poten sau posibilitate# de a vorbi
#n general$ #ntr%o limb$ #ntr%o anumit situaie. 7n )nelegerea coerian competena
lingvistic este o :tehnic; !a ti ceva ce se aplic#, o cunoatere implicit$ intuitiv,
di%erit de cunoaterea e"plicit, teoretic a gramaticienilor sau a lingvitilor care descriu
%enomenele legate de limbaj.
3.a. Com0""#1a "locu1io#al& sau competena lingvistic general
+ompetena elocuional !valabil oricrei limbi, oricrei vorbiri# repre(int
%acultatea universal de a vorbi, nedeterminat istoric !nu coincide cu competena
idiomatic#. &ceast competen presupune dou clase de %enomene
8orbirea )n orice limb respect intuitiv anumite 0$i#ci0ii u#i!"$%al" al" 45#(i$ii
!de e"emplu principiul identitii, principiul non.contradiciei etc.#.
8orbirea )n orice limb se reali(ea( )n acord cu o anumit cu#oa6"$" a lumii '#
ca$" $&im) pe de o parte a normalitii strii de lucruri !de aceea enunul '<i.am
%iert pianul* este deviant )n raport cu aceast normalitate#, iar pe de alt parte,
cunoaterea a ceea ce este general uman, a conte&tului natural obiectual i uman !)n
care, pe ba(a e"perienei empirice, tim c e"ist un soare, o lun, tim c oamenii au
doi ochi, dou picioare, c o cldire are ui, %erestre etc.#.
5"periena normal, obinuit %uncionea(, ast%el, ca %undal al vorbirii. 5"ist o
normalitate determinat a lucrurilor, a %iinelor vii care se actuali(ea( )n vorbire.
3.b. Com0""#1a i(iomaic& sau competena lingvistic particular
+ompetena lingvistic se particulari(ea( la nivel istoric )n competena idiomatic !a
ti o anumit limb#. &ceast competen idiomatic trebuie apro"imat prin raportare la
limba istoric, deoarece nu coincide cu stadiul sincronic al limbii )n sens strict i nici cu o
limb strict omogen. 8orbitorii cunosc limba i ca pe o tradiie, )n dimensiunea sa
temporal, recunosc aceast dimensiune diacronic )n di%erite %orme lingvistice. De
asemenea, toi vorbitorii cunosc )ntr.o anumit msur, di%erite sisteme )n cadrul propriei
lor limbi istorice, adic %iecare vorbitor recunoate varietile diatopice !dialecte, graiuri#,
-
diastratice !niveluri de limb# i dia%a(ice !stiluri de limb# caracteristice propriei lor
limbi istorice.
3.c. Com0""#1a "70$"%i!& ,"7ual&/
+ompetena e"presiv, speci%ic planului individual, se re%er la a ti s vorbeti )n
situaii determinate, cu privire la anumite lucruri, cu anumii interlocutori; este
capacitatea de a construi di%erite tipuri de te"te. 8orbirea )n situaii individuale este
determinat trei %actori destinatar !interlocutor#, obiectul la care se %ace re%erire, situaia
particular, speci%ic. &st%el, actele de vorbire particulare presupun respectarea unor
tipuri de #o$m" im0lici" %au "70lici". &ceste norme sunt e"trem de numeroase i
distincte din punctul de vedere al naturii lor i de aceea o clasi%icare riguroas a lor ar %i
di%icil. 6e pot doar apro"ima, )n linii mari, unele #o$m" im0lici", raportate la
determinrile generale ale vorbirii !vorbitor, destinatar, re%erent i situaie# i #o$m"
"70lici" datorate unor tradiii te"tuale.
7n ca(ul genurilor i tipurilor te"tuale normele pot %i speci%ice, e"plicite, univoce.
. norme generale care permit mult libertate )n con%igurarea te"tului !norme pentru
a scrie o pies de teatru, nuvel, roman etc.#
. norme care %i"ea( e"plicit %orma, nu coninutul !e". poe(ii cu %orm %i" sonet,
rondel etc.#
. norme univoce care %i"ea( at9t %orma c9t i coninutul !ca(ul te"telor care aparin
stilului administrativ cereri, declaraii, scrisori o%iciale, silogismul etc. normele sunt
destul de rigide %i"9nd )n totalitate te"tul at9t sub aspectul %ormei c9t i al coninutului,
norme necesare din raiuni practice sau datorate unor tradiii te"tuale#.
Tot o %orm tradiional de te"t !)ntr.o anumit comunitate lingvistic# este salutul.
=orma i coninutul salutului sunt %i"ate )n tradiia lingvistic a comunitii respective. De
e"emplu )n limba rom9n se spune '>un dimineaa*, )n engle( '?ood morning*, )n
german '?uten <orgen*, pe c9nd )n alte limbi nu e"ist o asemenea %ormul de salut
speci%ic acestui moment al (ilei, dimineaa !nu se spune '>on matin*, ci '>on jour*, )n
%rance(; la %el i )n spaniol sau italian#.
8. E!alua$"
Tripartiia planurilor limbajului teoreti(at de 5. +oeriu se justi%ic i prin e"istena
celor trei tipuri de evaluri !judeci# congruen$ corectitudine'e&emplaritate,
adecvare . , intuite i de vorbitorii :naivi; !nelingviti# pe ba(a celor trei grade de
:competen lingvistic;.
&ceste #o$m" de congruen) de corectitudine i de adecvare sunt norme de
con%ormitate, valori (ero. &lt%el spus, a vorbi congruent$ corect i adecvat este ceea ce se
ateapt )n mod normal de la vorbitori. 6esi(m numai valorile negative, devierile de la
aceste norme !care alt%el trec neobservate#.
8.a. Co#4$u"#1a
Competena elocuional se ba(ea( pe #o$m" al" !o$bi$ii, adic pe de o parte
#o$m" al" 45#(i$ii '# 4"#"$al, iar pe de alt parte #o$m" (""$mi#a" (" cu#oa6"$"a
lumii '# ca$" $&im. @ vorbire care )n acest plan nu pre(int nimic negativ, nici o deviere
de la aceste norme este evaluat drept co#4$u"#& %au co"$"#a. &adar, a vorbi
congruent presupune a vorbi )n acord cu normele universale ale g9ndirii sau ale
cunoaterii lumii.
2
+ompetena elocuional ne permite, ast%el,
s acceptm un %apt de vorbire drept congruent cu lucrurile sau cu principiile generale
ale g9ndirii sau s.l respingem drept incongruent;
s nu spunem ceea ce se presupune sau se sub)nelege ca %iind normal !e". '&m v(ut
un copil cu ochi*, '&m ieit pe u, pentru c orice cas are u* etc.#
=aptul de a ti s ne re%erim la lume, la conte"tele e"tralingvistice aparine tehnicii
universale a limbajului, competenei elocuionale.
8.b. Co$"ciu(i#" 9 "7"m0la$ia"
=aptul de a vorbi )n con%ormitate cu #o$m"l" $a(i1i"i li#4!i%ic" pe care vorbitorul
vrea de %iecare dat s o actuali(e(e )ntr.un discurs !inclusiv un dialect sau grai# este
evaluat drept co$"ciu(i#". &st%el, trebuie s se in seama de %aptul c o limb istoric
este un sistem de tradiii ale vorbirii )ntr.o anumit comunitate, iar corectitudinea nu este
acelai lucru cu e&emplaritatea( &ceasta din urm presupune respectarea normelor limbii
literare limba )ntregii comuniti !limba e"emplar sau standard#.
8.c. A("c!a$"
7n plan individual, vorbirea trebuie s %ie adecvat )n raport cu destinatarul$ )n raport
cu obiectul la care se )ace re)erire (re)erentul) !de e"emplu nu e adecvat s vorbim cu
e"altare despre astuparea unor gropi# i )n raport cu situaa (circumstanele vorbirii) !de
e"emplu nu este adecvat s se %oloseasc e"presii argotice )ntr.un discurs parlamentar#(
Aormele de adecvare !implicite# cu privire la destinatar sunt evideniate la nivelul
simului comun atunci c9nd se atrage atenia asupra %aptului c au %ost )nclcate;
e"emplu 'Au aa se vorbete cu un copil, cu un superior, cu un subaltern etc.*.
:. &ctivitatea lingvistic se concreti(ea( )n 0$o(u%" ,"$4o#/. 0a nivel universal
acestea pot %i apro"imate ca %iind totalitatea empiric in%init a enunurilor.
7n plan istoric -limba ab%$ac&. repre(int )n accepiune coerian 'limba
dedus din vorbire i obiectivat )ntr.o gramatic i un dicionar* !+oeriu, Lecii de
lingvistic general( p. ,-B#.
7n planul individual "7ul repre(int activitatea de vorbire considerat drept
produsul creat prin activitate, adic oper sau ergon. &st%el, produsul vorbirii individuale,
adic al discursului, . te"tul este 'cel care rm9ne )n memorie, cel care poate %i
)nsemnat sau notat )n scris.*
;. Co#1i#u li#4!i%ic
Importana primordial a distinciei celor trei niveluri ale limbajului este evideniat
de +oeriu mai ales )n distincia celor trei tipuri de coninut lingvistic ("%"m#a$"a)
%"m#i*icaul i %"#%ul !straturi care )n te"te se pre(int simultan#.
;.a. D"%"m#a$"a repre(int re%erina la realitatea e"tralingvistic, relaia dintre un
semn lingvistic i un designat, adic o stare de lucruri. Designatul este obiectul la care se
%ace re%erire )n limbaj. @rice limb se poate re%eri la orice realitate e"tralingvistic. &cest
%apt constituie puntea de legtur dintre limbi. Toate limbile se re%er la
realitatea e"tralingvistic real sau imaginar !e"perimentat sau imaginat#
3
%apte lingvistice, )n metalimbaj !e"emplu '+as* este un cuv9nt %ormat din
dou silabe#.
Prin vorbire, %aptul care este desemnat de %iecare dat este raportat unui semni%icat. +a
vorbitori, noi denotm lucrurile i strile de lucruri !adic ne re%erim la anumite lucruri
sau %apte din realitate# prin semni%icatele pe care ni le o%er limba; raportm starea de
lucruri la coninuturile date prin limb, printr.o operaie automat.
;.b. S"m#i*icaul repre(int coninutul lingvistic dat e&clusiv prin limb, prin
opo!iiile i delimitrile proprii unei limbi #n ceea ce privete posibilitile de desemnare(
&adar, de aici )ntelegem urmtoarele
semni%icatul e"ist propriu.(is numai )ntr.o limb determinat !ca semni%icat al
limbii rom*ne$ italiene$ spaniole etc.# i, de asemenea, )n contiina vorbitorilor
!ca vorbitori ai limbii respective#;
semni%icatele sunt di%erite )n limbi di%erite, deoarece repre(int structurarea
speci%ic a 'e"perienei lumii* )n tradiia lingvistic a unei anumite comuniti.
&adar, semni%icatul repre(int oalia"a 0o%ibili&1ilo$ (" ("%"m#a$" %au ("
%"#% (a" '#$<o a#umi& limb&. 6emni%icatele nu se pre(int ca atare )ntr.un te"t
!cu toate posibilitile lor de trimitere la 'realitate*#, ci )n orice te"t semni%icatul
este determinat ca desemnare !adic este orientat spre un anumit designat#.
;.c. S"#%ul, coninutul lingvistic speci%ic planului individual al limbajului, deci
speci%ic unui act particular de vorbire, este de%init de +oeriu drept coninutul care se
construiete prin integrarea i depirea straturilor de coninut anterioare, designaie i
semni)icat. Prin aceasta, sensul repre(intC o 'modalitate lingvisticC superioarC*. 7ntr.un
te"t nu numai c se )ace re)erire la lume !desemnare# printr%o limb particular cu
semni)icatele sale$ dar se i e&prim atitudini$ opinii sau intenii ale vorbitorilor !sens#.
6ensul trebuie cutat printr.un demers interpretativ, hermeneutic dincolo de
semni%icat i designaie !care con%igurea( doar 'e"presia* sensului#. 6ensul nu este
reductibil la suma semni%icatelor i a designaiilor, ci trebuie cutat dincolo de acestea.
De asemenea, sensul poate varia )n %uncie de 'conte"t* sensul enunului '6ocrate e
muritor* este di%erit dac enunul %ace parte dintr.un silogism, dintr.o poe(ie sau dintr.o
situaie practic !chiar dac semni%icatele rm9n neschimbate; aceleai semni%icate pot
avea sens total di%erit#.
=. Di%ci0li#"
+oeriu propune i de(volt a"ele teoretice majore necesare studierii limbajului din
aceste trei perspective. 5l re)ntemeia( i de(volt, ast%el, lingvistica vorbirii !care are
drept obiect de studiu planul universal#, lingvistica limbilor !studia( planul istoric# i
lingvistica te&tului !studia( planul individual#.
Biblio4$a*i">
+oeriu, 5ugen Com0""#1a li#4!i%ic?, )n P$"l"4"$i 6i co#*"$i#1", Iai, 1DD2, p. ,B.2E.
+oeriu, 5ugen D"o#olo4ia 6i "ica limbajului, )n P$"l"4"$i 6i co#*"$i#1", Iai, 1DD2, p. 14-.1B,.
+oeriu,5ugeniu, L"c1ii (" li#4!i%ic? 4"#"$al?$ +hiinCu, &rc, ,FFF, p. 1-4 132.
4
0ect. univ. dr. @ana >oc
oGbocHIahoo.com
B