Disciplina: PRACTIC PEDAGOGIC NVMNT PRIMAR

Profesor: Canepescu Mariana

Student: a!" M# $Dobre% Oli&pia
Specializarea: Pe'a(o(ia n!)*)&+n,"l"i Pri&ar -i Pre-colar
Anul: I
Seria: IV
N"&)r pa(ini: .
Viitorii profesori pot s dobndeasc i s dezvolte deprinderile
i priceperile pedagogice dac acestea se integreaz personalitii lor.
Profesiunea de educator presupune acumularea unei culturi
profesionale, a unei tenici de lucru, al formrii unor caliti specifice
acestei profesiuni.
Pregtirea de specialitate reprezint suportul principal al
autoritii i prestigiului profesorului !n faa elevilor. Pregtirea
psiologic a profesorului se refer la acele cunotine, tenici de
lucru i modaliti de aciune care faciliteaz comunicarea pedagogic.
"tilul descis de predare#!nvare !l a$ut pe elev s#i dezvolte
inteligena, aptitudinile i s#i formeze o cultur general. %ctivitatea
pedagogic trebuie s se refere i la cunoaterea principalelor aspecte
ale vieii i activitii colare.
&olul profesorului este'
de a selecta i organiza metodic informaia pentru predare#
!nvare,
de a transmite argumentat, de a e(plica,
de a crea motivaii,
de a orienta i !ncura$a elevul,
de a coopera cu el,
de a pune probleme i a crea situaii problematice,
de a evalua rezultatele.
)% fi educator !nseamn a fi capabil de a educa* + ,aston
Mialaret
-levul trebuie'
s aib e(periene directe,
s interpreteze propriu,
s se !ntrebe,
s formuleze ipoteze,
s fac analize critice,
s sesizeze esenele,
s caute soluii alternative,
s aplice variat i individual.
.
&elaiile dintre profesor i clas se polarizeaz !n sentimente de
simpatie, !ncredere reciproc sau antipatie, ne!ncredere i ciar
ostilitate.
/innd seama de legea esenial a relaiilor afective potrivit creia
simpatia i bunvoina nate simpatie i bunvoin, iar antipatia i
ostilitatea trezesc sentimente de aceeai calitate, profesorul trebuie s
conduc, s diri$eze aceste relaii i s le structureze pe colaborare.
Profesorul trebuie s colaboreze cu elevii, principala activitate a
acestuia nu va fi predarea ci anga$area elevilor !n investigaii i lucrri
independente. Profesorul care !l va aprecia pe elev mai mult dect
merit spre al face s merite pe deplin aprecierea, !l va face pe elev s
se ridice la nivelul aprecierii fcute.
Profesorul trebuie s !ncerce s dezvolte !n mod permanent
!ncrederea elevului !n propriile lui fore. " creeze bun dispoziie !n
clas pentru a evita eecul colar. 0iecare lecie trebuie s se
desfoare !ntr#un climat afectiv. 1actul pedagogic este una din
calitile eseniale ale profesorului.
)2u putem preda altora ceea ce vrem, voi spune ciar c nu
putem preda ceea ce tim, sau ceea ce credeam c tim, nu predm i
nu putem preda dect ceea ce suntem* + 3ean 3eaure
,
s.
)Ce ascult, uit.
Ce vd, imi amintesc.
Ce practic, tiu s fac.* + Confucius
4