CLA%A: a V )a AN COLA#: *+,-.*+,/ CON%ILIE#E I O#IENTA#E "0a1i2icare a13a04 Nr(crt MODULUL %e5e6tr30 , N354r de re %e5e6tr30 * N354r de re A13a0 N354r de re , A3tc31a7tere 7i dezv0tare 8er61a04 / / 9 * C531icare 7i a:i0it4;i 6cia0e < * = - Ma1a>e5e1t30 i12r5a;ii0r 7i a0 ?1v4;4rii / - = / "0a1i2icarea carierei , , * < Ca0itatea 6ti0303i de via;4 / 9 ,* Tta0 re ,9 ,9 -@ Menionm c n perioada 7-11 aprilie 2014 se desfoar sptmna dedicat activitilor extracurriculare i extracolare !!ca0a a0t2e0 A avnd orar specific, ora de consiliere i orientare fiind inclus n acesta 1 "0a1i2icare 6e5e6tria04 . 6e5e6tr30 I C0a6a a V ) a Md30 C1;i13t3ri O:iective de re2eri1 4 Te5a Nr re %48t( %trate>ii de 03cr3 *(COMUNICA#EA I ABILITILE %OCIALE *(* ABILITI %OCIALE !mportana contri"uiei fiecrui mem"ru al unui #rup la activitatea #rupului $vanta%ele cooperrii n #rup &olidaritate 22 s exerse'e comportamente de cooperare n #rup Cum ne organizm clasa? Eu i colegii mei 1 &1 1(0)- 200) *xerciii de identificare a situaiilor n care este necesar asumarea responsa"ilitii sociale+ ,racticarea exprimrii opiniilor pro-contra <(CALITATEA %TILULUI DE VIA <(, CALITATEA #ELAIILO# %OCIALE $partenena la #rup .olul #rupului n formularea i n reali'area opiunilor personale /1 s anali'e'e rolul #rupului n formularea i n reali'area opiunilor personale Clasa la prima ntlnire cu dirigintele - regulamentul colar- drepturi i ndatoriri 1 &2 200)- 270) 1iscuii de #rup+ ,roiect i %oc de rol pe tema 2Mana#ementul stresului n situaii de examinare3+ 4ompletarea unor fie de lucru cu atitudini fa de stilul de via ,(AUTOCUNOATE# E I DEZVOLTA#E "E#%ONAL ,(* %C'IMBA#E! C#ETE#E! DEZVOLTA#E 4aracteristicile preadolescenei5 sc6im"rile fi'ice, de'voltarea personalitii, relaiile cu cole#ii, ateptri 12 s exemplifice caracteristici specifice preadolescenei Cine sunt eu ? 1 &0 000)- 0410 *xerciii pentru cunoaterea de sine+ portofoliul resurselor personale+ c6estionare i exerciii metaforice pentru identificarea intereselor i "ilitilor personale *(COMUNICA#EA I ABILITILE %OCIALE *(, MANAGEMENTUL EMOIILO# .elaia dintre evenimente, #nduri i emoiile #enerate+cum facem fa emoional situaiilor dificile7+ cum s-i recunoasc emoiile i s caute modaliti de a le depi 21 s exerse'e exprimarea adecvat a emoiilor Emoii - Imagine de sine comportament 1 &4 0710- 1110 *xerciii de identificare a situaiilor n care este necesar asumarea responsa"ilitii sociale+ ,racticarea exprimrii opiniilor pro-contra 2 /("LANI$ICA#EA CA#IE#EI /(, EB"LO#A#EA CA#IE#EI 4aracteristicile unei activiti 8 sarcini, responsa"iliti, mediu de lucru, ec6ipamente, orar 41 s pre'inte sarcinile i responsa"ilitile asumate n activitatea preferat Eroul meu preerat 1 &/ 1410- 1910 :oc de rol+1iscuii de #rup+ ,ortofoliul personal pentru clasa a ; a &ta"ilirea o"iectivelor de lun# durat ale planului personal de educaie i carier -(MANAGEMENTUL IN$O#MAIILO# I NV#II -(, MANAGEMENTUL IN$O#MATIILO# Modaliti de identificare a informaiilor .olul informaiilor n procesul de cunoatere, nvare, acomodare /1s anali'e'e rolul #rupului n formularea i n reali'area opiunilor personale !oi i tele"izorul# Cum i cnd olosesc calculatorul n pregtirea leciilor 1 &( 2110- 2/10 *xerciii specifice #ndirii critice+ *xersarea deprinderilor de nvare eficient -(* NVA#E E$ICIENT <actorii favori'ani- frenatori ai nvrii eficiente 02s anali'e'e factorii favori'ani ai nvrii eficiente $isciplina pregtirii temelor 1 &7 2910- 0111 *xerciii specifice #ndirii critice+ *xersarea deprinderilor de nvare eficient *(COMUNICA#EA I ABILITILE %OCIALE *(*( ABILITI %OCIALE !mportana contri"uiei fiecrui mem"ru al unui #rup la activitatea #rupului $vanta%ele cooperrii n #rup &olidaritate 22s exerse'e comportamente de cooperare n #rup %%& prietenie sincer - 'rietenul la ne"oie se cunoate 1 &9 0411- 0911 *xerciii de identificare a situaiilor n care este necesar asumarea responsa"ilitii sociale+ ,racticarea exprimrii opiniilor pro-contra <(CALITATEA %TILULUI DE VIA <(* CALITATEA VIEII "E#%ONALE $le#erea alternativei optime =centura de si#uran, respectarea re#ulilor de circulaie, a normelor de prevenire a incendiilor, a normelor de prim- a%utor etc> /2s identifice alternativa optim de soluionare a unei pro"leme personale, pornind de la resursele i inter?sele proprii (ingur acas -mpreun la coal - )tiu ce tiu% "reau s tiu% ce tre*uie s tiu 1 &) 1111- 1/11 1iscuii de #rup+ ,roiect i %oc de rol pe tema 2Mana#ementul stresului n situaii de examinare3+ 4ompletarea unor fie de lucru cu atitudini fa de stilul de via 0 ,(AUTOCUNOATE# E I DEZVOLTA#E "E#%ONAL ,(, AUTOCUNOATE#E &tima de sine5 ce este stima de sine i n ce situaii se manifest+ atitudinea po'itiv fa de propria persoan 11s identifice situaii n care se manifest stima de sine Ce este important pentru mine? 1 &10 1911- 2211 *xerciii pentru cunoaterea de sine+ portofoliul resurselor personale+ c6estionare i exerciii metaforice pentru identificarea intereselor i a"ilitilor personale -(MANAGEMENTUL IN$O#MAIILO# I NV#II -(* NVAA#E E$ICIENT <actorii favori'ani- frenatori ai nvrii eficiente 02s anali'e'e factorii favori'ani ai nvrii eficiente Cum i pn cnd ne a+utm colegii la n"tur 1 &11 2/11- 2)11 *xerciii specifice #ndirii critice+ *xersarea deprinderilor de nvare eficient Ce sunt tezele? 1 &12 0212- 0(12 <(CALITATEA %TILULUI DE VIA <(* CALITATEA VIEII "E#%ONALE $le#erea alternativei optime =centura de si#uran, respectarea re#ulilor de circulaie, a normelor de prevenire a incendiilor, a normelor de prim- a%utor etc> /2s identifice alternativa optim de soluionare a unei pro"leme personale, pornind de la resursele i interesele proprii (trada i capcanele ei, Ce ac dac sunt singur acas? 1 &10 0)12- 1012 1iscutii de #rup+ ,roiect i %oc de rol pe tema 2Mana#ementul stresului n situaii de examinare3+ 4ompletarea unor fie de lucru cu atitudini fa de stilul de via *(COMUNICA#EA I ABILITILE %OCIALE
*(*( ABILITI %OCIALE !mportana contri"uiei fiecarui mem"ru al unui #rup la activitatea #rupului $vanta%ele cooperrii n #rup &olidaritate 22s exerse'e comportamente de cooperare n #rup (r*torile de iarn la romni 1 &14 1(12- 2012 *xerciii de identificare a situaiilor n care este necesar asumarea responsa"ilitii sociale+ ,racticarea exprimrii opiniilor pro-contra *(COMUNICA#E I ABILITI %OCIALE *(, MANAGEMENTUL EMOIILO# importana autocontrolului, responsa"ilitatea pentru consecinele propriilor aciuni 21 s aplice te6nici de autocontrol Ce nseamn i unde poate duce un comportament agresi" 1 &1/ 0(01- 1001 *xerciii de identificare a situaiilor n care este necesar asumarea responsa"ilitii sociale+ 4 ,racticarea exprimrii opiniilor pro-contra ,(AUTOCUNOATE# E I DEZVOLTA#E "E#%ONAL ,(, AUTOCUNOATE#E stima de sine5 ce este stima de sine i n ce situaii se manifest $titudinea po'itiv fa de propria persoan 11s identifice situaii n care se manifest stima de sine -utoaprecierea 1 &1( 1001- 1701 *xerciii pentru cunoaterea de sine+ portofoliul resurselor personale+ c6estionare i exerciii metaforice pentru identificarea intereselor i a"ilitilor personale <(CALITATEA %TILULUI DE VIA <(, CALITATEA #ELAIILO# %OCIALE $partenena la #rup .olul #rupului n formularea i n reali'area opiunilor personale /1s anali'e'e rolul #rupului n formularea i n reali'area opiunilor personale $e la n"tor la proesori i diriginte 1 &17 2001- 2401 1iscuii de #rup+ ,roiect i %oc de rol pe tema 2Mana#ementul stresului n situaii de examinare3+ 4ompletarea unor fie de lucru cu atitudini fa de stilul de via ,(AUTOCUNOATE# E I DEZVOLTA#E "E#%ONAL ,(, AUTOCUNOATE#E &tima de sine5 ce este stima de sine i n ce situaii se manifest $titudinea po'itiv fa de propria persoan 11s identifice situaii n care se manifest stima de sine .ilan la srit de semestru 1 &19 2701- 0101 *xerciii pentru cunoaterea de sine+ c6estionare i exerciii metaforice pentru identificarea intereselor i a"ilitilor personale / "0a1i2icare 6e5e6tria04 . 6e5e6tr30 a0 II.0ea C0a6a a V ) a Md30 C1;i13t3ri O:iective de re2eri1ta Te5a Nr( Ore %a8t( %trate>ii de 03cr3 -(MANAGEMENTU L IN$O#MAIILO# I NV#II -(, MANAGEMENTUL IN$O#MAIILO# te6nici de pre'entare a informaiilor -(* NVA#E E$ICIENT stiluri de nvare5 vi'ual, auditiv, @ineste'ic- caracteristici 4riterii de identificare a stilului propriu de nvare 01 s exerse'e a"iliti de pre'entare a informaiilor Cum s caut eicient inormaii i s respect drepturile copilului 1 &1) 1002- 1402 *xerciii specifice #ndirii critice + *xersarea deprinderilor de nvare eficient 02 s identifice stilul propriu de nvare Cum n" ? 1 &20 1702- 2102 *xerciii specifice #ndirii critice + *xersarea deprinderilor de nvare eficient ,(AUTOCUNOATE #E I DEZVOLTA#E "E#%ONAL ,(* %C'IMBA#E! C#ETE#E! DEZVOLTA#E etapele de'voltrii umane5 copilrie, pu"ertate, adolescena, tineree, maturitate, "trnee 12 s anali'e'e varietatea sc6im"rilor specifice de'voltrii umane Eu% copilul/ - ( acem cunotin cu preadolescena 1 &21 2402- 2902 *xerciii pentru cunoaterea de sine+ portofoliul resurselor personale+ 46estionare i exerciii metaforice pentru identificarea intereselor i a"ilitilor personale <(CALITATEA %TILULUI DE VIA <(* CALITATEA VIEII "E#%ONALE $le#erea alternativei optime =centura de si#uran, respectarea re#ulilor de circulaie, a normelor de prevenire a incendiilor, a normelor de prim-a%utor etc> /2s identifice alternativa optim de soluionare a unei pro"leme personale,pornind de la resursele i interesele proprii (ntatea cea mai de pre a"uie 1 &22 0000- 0700 1iscutii de #rup+ ,roiect i %oc de rol pe tema 2Mana#ementul stresului n situaii de examinare3+ 4ompletarea unor fie de lucru cu atitudini fa de stilul de via Cum aleg un produs de calitate 1 &20 1000- 1400 ( /("LANI$ICA#EA CA#IE#EI /(, EB"LO#A#EA CA#IE#EI munc, ocupatie, carier5 definiie, distincii i caracteristici criterii de ale#ere a unei meserii 41 s se familiari'e'e cu termenii de munc, ocupaie i carier $icionarul ocupaiilor 1 &24 1700- 2100 :oc de rol+ 1iscuii de #rup+ ,ortofoliul personal pentru clasa a ; a &ta"ilirea o"iectivelor de lun# durat ale planului personal de educaie i carier <(CALITATEA %TILULUI DE VIA
<(* CALITATEA VIEII "E#%ONALE ale#erea alternativei optime /2s identifice alternativa optim de soluionare a unei pro"leme personale, pornind de la resursele i interesele proprii Ct i cum mi a+ut amilia 1 &2/ 2400- 2900 1iscutii de #rup+ ,roiect i %oc de rol pe tema 2Mana#ementul stresului n situaii de examinare3+ 4ompletarea unor fie de lucru cu atitudini fa de stilul de via Eectele alcoolului% tutunului i drogurilor asupra sntii 1 &2( 0100- 0404 %%0icii "oluntari- s prote+m natura% "iaa noastr i a celor din +ur 1 &27 2004- 2/04 *(COMUNICA#E I ABILITI %OCIALE *(*( ABILITI %OCIALE importana contri"uiei fiecrui mem"ru al unui #rup la activitatea #rupului $vanta%ele cooperrii n #rup, solidaritate 22s exerse'e comportamente de cooperare n #rup Eu i colegii mei% eu i prietenii mei 1 &29 2904- 020/ *xerciii de identificare a situaiilor n care este necesar asumarea responsa"ilitii sociale+,racticarea exprimrii opiniilor pro-contra <(CALITATEA %TILULUIDE VIA
<(* CALITATEA VIEII "E#%ONALE ale#erea alternativei optime /2s identifice alternativa optim de soluionare a unei pro"leme personale, pornind de la resursele i interesele proprii 1egimul zilnic al ele"ului 1 &2) 0/0/- 0)0/ 1iscuii de #rup+ ,roiect i %oc de rol pe tema 2Mana#ementul stresului n situaii de examinare3+ 4ompletarea unor fie de lucru cu atitudini 7 fa de stilul de via *(COMUNICA#E I ABILITI %OCIALE *(, MANAGEMENTUL EMOIILO# importana auto-controlului, responsa"ilitatea pentru consecinele propriilor aciuni 21 s aplice te6nici de autocontrol 2iolena i urmrile ei - semnal de alarm pentru ele"i% printi% cadre didactice 1 &00 120/- 1(0/ *xerciii de identificare a situaiilor n care este necesar asumarea responsa"ilitii sociale+ ,racticarea exprimrii opiniilor pro-contra ,(AUTOCUNOATE #E I DEZVOLTA#E "E#%ONAL ,(,AUTOCUNOATE#E stima de sine5 ce este stima de sine i n ce situaii se manifesta $titudinea po'itiv fa de propria persoan 11s identifice situaii n care se manifest stima de sine Eu n oglind 1 &01 1)0/- 200/ *xerciii pentru cunoaterea de sine+ portofoliul resurselor personale+ 46estionare i exerciii metaforice pentru identificarea intereselor i a"ilitilor personale <(CALITATEA %TILULUI DE VIA <, CALITATEA #ELAIILO# %OCIALE $partenena la #rup .olul #rupului n formularea i n reali'area opiunilor personale /1s anali'e'e rolul #rupului n formularea i n reali'area opiunilor personale (trada nu este loc de +oac 1 &02 2(0/- 000/ 1iscuii de #rup+ ,roiect si %oc de rol pe tema 2Mana#ementul stresului in situatii de examinare3+ 4ompletarea unor fie de lucru cu atitudini faa de stilul de viaa -(MANAGEMENTUL IN$O#MAIILO# I NV#II -(* NVA#E E$ICIENT <actorii favori'ani- frenatori ai nvarii eficiente 02s anali'e'e factorii favori'ani ai nvatrii eficiente Cum m pregtescu eu acas pentru recapitularea inal 1
&00 020(- 0(0( *xercitii specifice #ndirii critice + *xersarea deprinderilor de invare eficient <(CALITATEA %TILULUI DE VIA <(* CALITATEA VIEII "E#%ONALE ale#erea alternativei optime /2s identifice alternativa optima de soluionare a unei pro"leme personale, pornind de la resursele i interesele proprii Cum mi petrec "acana 1 &04 020(- 0(0( 1iscuii de #rup+,roiect i %oc de rol pe tema 2Mana#ementul stresului n situaii de examinare3+ 9 4ompletarea unor fie de lucru cu atitudini fa de stilul de via ,(AUTOCUNOA%TE #E I DEZVOLTA#E "E#%ONAL ,(* %C'IMBA#E ! C#E%TE#E ! DEZVOLTA#E etapele de'voltrii umane5 copilrie,pu"ertate, adolescent, tineree, maturitate, "trnee 12 s anali'e'e varietatea sc6im"rilor specifice de'voltrii umane .ilan la srit de an 2 &0/ 0)0(- 100( &0( 1(0(- 200( *xerciii pentru cunoasterea de sine+ portofoliul resurselor personale+ 46estionare i exerciii metaforice pentru identificarea intereselor i a"ilittilor personale )