GUA DE METODOLOGA DEL APRENDIZAJE PREPA ABIERTA PRIMER SEMESTRE

Las preguntas de esta gua estn ea!"radas en !ase a su #!r" de te$t"% aseg&rese de
'a!er (")prend#d" ("rre(ta)ente e )ater#a de estud#"% antes de ("ntestara% en (as"
de duda a(uda ("n e ases"r " ases"res*
I*+ E#,a a respuesta ("rre(ta% p"nga aten(#-n a su ee((#-n% .a /ue s"" una
respuesta de as 0 "p(#"nes es a ("rre(ta*
1*+ Resu)en (")pet" de as a(t#2#dades 2#taes en e /ue se asegura un s#t#" a
estud#"*
a) planes y horarios.
b) Horario de clases.
c) Plan panormico.
d) Horario semanal.
3*+ 45u de as a6#r)a(#"nes s"!re e t#e)p" /ue de!e ded#(ar a estud#" es (#erta7
A) estudiar al menos 3 horas sin descanso es bueno.
B) Es mejor estudiar por las noches.
C) Periodos de menos de media hora no funcionan.
D) Periodos de media hora son tiles.
8*+e n&)er" e$(es#2" de '"ras de estud#" trae (")" ("nse(uen(#a e9
a) !"ito y eficiencia.
b) Decaimiento de la salud e ineficiencia.
c) #btenci$n rpida del conocimiento.
d) %alta de memoria e inter!s.
0* O!ser2e atenta)ente*
I* Ut##:ar d#2ersas 6uentes de #n6"r)a(#-n
II* Rea(#"nar e te)a de estud#" ("n su 2#da*
III* Apartar est)u"s #nne(esar#"s
I;* Estud#ar pensand" s"" en e asunt" de estud#"*
L"s pas"s anter#"res se rea(#"nan ("n9
a) &epaso y resumen
b) atenci$n e inter!s
c) ejercicios de memori'aci$n
<*+ Supr#)#r "s est)u"s #nne(esar#"s% #n"p"rtun"s e #rree2antes a estud#ar% (")"
e ru#d"% e 6r" " e (a"r es una )anera en a /ue p"de)"s au)entar9
a) el aprendi'aje.
b) (a atenci$n.
c) (a moti)aci$n.
d) (a memoria.
=* O!ser2e9
+ Supr#)#r est)u"s #nne(esar#"s
+ 5")prender " /ue se esta estud#and"
+ Rea(#"nar e te)a de estud#" ("n su 2#da
L" anter#"r )en(#"nad" se rea(#"na ("n9
a) Ejercicios de memori'aci$n
b) ejercicios de e)aluaci$n
c) atenci$n e inter!s
>*+ De as "p(#"nes% e#,a a /ue NO a.ude a )e,"rar a aten(#-n . e #nter?s a
estud#ar*
a) tratar de estudiar un tema aislado.
b) &elacionar el tema con la )ida diaria.
c) *rabajar al+n tema solo si se esta descansado.
d) ,antener el inter!s en el estudio.
e)
@*+ A es(r#!#r " /ue se /u#ere aprender% esta)"s ut##:and" una t?(n#(a para
)e,"rar9
a) la atenci$n.
b) El inter!s.
c) (a comprensi$n.
d) (a memoria.
A* De as s#gu#entes re(")enda(#"nes% 45u es una rega para 6")entar a )e)"r#a
seg&n su #!r" de te$t"7
a) Abarcar una +ran cantidad de material de estudio
b) &epasar el material de estudio en secuencia l$+ica
c) Comen'ar cada sesi$n de estudio con material nue)o
d) Enfati'ar la atenci$n en todos los puntos posibles de estudio.
1B* Bus(ar ana"gas entre e t-p#(" . "tras ("sas es una sugeren(#a para est#)uar
a9
a) Asimilaci$n
b) comprensi$n
c) memori'aci$n
d) conceptuali'aci$n
11*+ (uand" un au)n" a (")prend#d" )u. !#en un te)a% para )e)"r#:ar" ade(uada)ente%
de!e9
a) Escribir un resumen de las ideas ms importantes del t$pico.
b) &epetir al+unos d-as ms el t$pico mediante un patr$n r-tmico.
c) &epasar el material en un orden diferente al del te"to.
d) &epasar su material de estudio dentro de las ./ horas posteriores al momento
de haberle dado lectura.
13* 45u de as s#gu#entes "p(#"nes )en(#"na una 6un(#-n !s#(a de a d#s(us#-n para
pr")"2er e aprend#:a,e7
a) Encontrar las )entajas y des)entajas de un tema
b) 0erificar el conocimiento y comprensi$n del tema
c) %ijar en la memoria las principales ideas
d) #btener mayor facilidad de palabra.
18*+ Para "grar a(an:ar e ?$#t" en a 2#da de!e)"s tener9
a) Curiosidad y moti)aci$n.
b) Atenci$n y discusi$n.
c) ,ente y ra'onamiento.
d) Comprensi$n y refle"i$n.
10*+ 45u de as s#gu#entes re(")enda(#"nes de!e segu#r% s# n" (")prende un te)a7
a) repetirlo hasta comprenderlo.
b) 1altarlo y )ol)er a el en el momento adecuado.
c) ,emori'arlo aun2ue no se comprenda.
d) 1altarlo y pasar a otro punto ms comprensible.
e)
1<*+E#,a e "rden /ue de!e segu#r para (a)!#ar "s )a"s '!#t"s de estud#"% p"r
"tr"s /ue per)#tan un estud#" e6e(t#2"*
1* Ca(er una #sta de "s '!#t"s /ue ne(es#ta desarr"ar*
3* 'a(er una #sta de "s '!#t"s . a(t#2#dades /ue a6e(tan a su estud#"*
8* de(#d#r 'a(er a ruptura ("n "s )a"s '!#t"s . sust#tu#r"s p"r "s nue2"s*
0* #n(u#r "s )a"s '!#t"s de estud#"*
a) /3 43 .3 3.
b) 33 /3 .3 4.
c) 43 .3 33 /.
d) /3 .3 43 3.
1=*+ 4Du? t#p" de e(tura a.uda a u!#(ar una #n6"r)a(#-n #)p"rtante% ta (")"% un
ttu"% un te)a% una 6e('a% et(*7
a) (ectura li+era.
b) (ectura de re)isi$n rpida.
c) (ectura de estudio.
d) (ectura de hojear.
1>* Seg&n su #!r" de te$t"% (uand" se !us(an 6e('as " paa!ras (a2es en un )ater#a
se esta e)peand" e t#p" de e(tura9
a) &pida
b) de hojear
c) de estudio
d) palabra por palabra
1@* 5uand" se ee un ensa." en 6"r)a rp#da . super6#(#a se est e)peand" e t#p"
de e(tura9
a) Palabra por palabra
b) de hojear
c) de estudio
d) li+era
1A*+ entre as t?(n#(as para a)p#ar e 2"(a!uar#" se en(uentran9
A) &esol)er cruci+ramas.
B) Buscar si+nificados de palabras en el diccionario y memori'arlos.
C) (eer los +randes espectaculares.
D) ,emori'ar y )ocali'ar palabras.
3B*+de as s#gu#entes (ara(terst#(as e#,a as de una pers"na ("n p"(as 'a!##dades
para eer*
1* eer p"("s #!r"s*
3* eer 3<B pp)*
8* )"2er a (a!e:a*
0* 2"(a#:ar paa!ras*
<* segu#r ("n e ded" as neas*
=* !a,a 2e"(#dad*
>* p"!re )"2#)#ent" 2#sua*
a) 53 63 43 /.
b) 63 73 33 ..
c) 53 73 43 3.
d) 63 43 /3 ..
31* Seg&n su #!r" de te$t"% e s#ste)a a6a!?t#(" de ar('#2" es re(")enda!e para9
a) Clasificar un +ran nmero de documentos 2ue tratan diferentes temas.
b) #r+ani'ar el material conforme a una sola caracter-stica
c) #r+ani'ar e"clusi)amente documentos con poca importancia
d) Clasificar un material 2ue presenta dos caracter-sticas.
33* Seg&n su #!r" de te$t"% se re(")#enda e s#ste)a a6a!?t#(" de ar('#2" (uand" se
(as#6#(an9
a) Animales de acuerdo a una escala 'ool$+ica.
b) 8ombres para formar un directorio.
c) *emas de acuerdo a su contenido.
d) Pinturas de una pinacoteca
38* Lea atenta)ente9
+ E )ater#a nue2" puede #nsertarse en (ua/u#er punt"
+ E )ater#a puede ser su!d#2#d#d"
+ E )ater#a puede ser re"rdenad" de #n)ed#at"
L"s enun(#ad"s anter#"res seEaan 2enta,as pr"p#as de s#ste)a 6s#(" de ar('#2" de9
a) 9a)etas
b) cuadernillos
c) carpetas en+ar+oladas
d) le+ajo de hojas sueltas
30* Seg&n su #!r" de te$t"% (uand" e )ater#a nue2" se puede re"rdenar s#n
pr"!e)as para #nsertarse en (ua/u#er punt"% se esta e)peand" e s#ste)a 6s#(" de
ar('#2" de9
a) (e+ajo de hojas sueltas
b) carpetas en+ar+oladas
c) cuadernillos
d) +a)etas
3<* La "rgan#:a(#-n de )ater#a . a !&s/ueda de a:"s ("n "s ("n"(#)#ent"s s"n
)ed#"s para est#)uar a9
a) Aplicaci$n
b) comprensi$n
c) memori'aci$n
d) conceptuali'aci$n
3=* Seg&n su #!r" de te$t"% e pensa)#ent" se !asa pr#n(#pa)ente en9
a) Conceptos
b) ar+umentos
c) definiciones
d) percepciones
3>* En (ua de as s#gu#entes "p(#"nes se )en(#"na e pr"p-s#t" 6unda)enta de a
ea!"ra(#-n de n"tas% seg&n su #!r" de te$t"*
a) Au"iliar a la memoria
b) or+ani'ar el material
c) intercambiar ideas bre)es
3@* Lea ("n aten(#-n9
Mara 2#" /ue a su)erg#rse en a !aEera% e 2"u)en de agua au)ent-* Ta)!#?n
"!ser2-% /ue a agregar (u!"s de '#e" en un 2as" ("n agua% e 2"u)en de esta
au)enta* F#na)ente% Mara ("n(u.- /ue a #ntr"du(#r (ua/u#er "!,et" en un
re(#p#ente ("n /u#d"% t#ende a au)entar su 2"u)en*
En e (as" anter#"r% Mara ut##:- un ra:"na)#ent" de t#p"9
a) Abstracto
b) deducti)o
c) anal-tico
d) inducti)o
3A* Lea atenta)ente9
Una pers"na su)erg#- pape t"rnas" a:u en (#d"s ntr#("% su6&r#(" . ("r'dr#("%
. "!ser2- /ue en t"d"s "s (as"s e pape (a)!#a!a a (""r r","% p"r este 'e('"
("n(u.-% /ue s#e)pre /ue se su)erge e pape t"rnas" a:u en un (#d"% e pape
(a)!#a a (""r r","*
4Due t#p" de ra:"na)#ent" se s#gu#- en e e,e)p" anter#"r7
a) #perati)o
b) inducti)o
c) anal-tico
d) deducti)o
8B* Las )$#)as . d#('"s p"puares% s"n e resu)en de as e$per#en(#as de
#nnu)era!es pers"na,es a tra2?s de t#e)p"% e pr"(es" /ue e2a a estas
("n(us#"nes pr(t#(as es de (ar(ter9
a) #perati)o
b) inducti)o
c) anal-tico
d) deducti)o
81* Lea ("n aten(#-n9
T"d"s "s das% J"s? pasa!a en6rente de un aparad"r d"nde 'a!a un ee6ante de
)adera* 5#ert" da n" " 2#" . e 6ue )a en su tra!a,"* A "s p"("s das% un a)#g"
e (")enta!a /ue e s#e)pre 'a trad" un ee6ante de )adera (")" a2er"% e (ua e
da !uena suerte* P"r est"% J"s? asegura /ue tener " 2er un ee6ante de )adera da
!uena suerte*
En a s#tua(#-n anter#"r se presenta un (as" de9
a) E"tensi$n injustificada de e)idencias
b) 1elecci$n de ejemplos inadecuados
c) Ar+umento de autoridad
d) %alacia causal
83* Lea atenta)ente9
En un 5"ngres"% 2ar#"s d"(t"res e$pus#er"n /ue "s a:&(ares pasan% ,unt" ("n "tr"s
ee)ent"s de aparat" d#gest#2" a a sangre* Ta)!#?n se )an#6est- /ue a d#a!etes se
(ara(ter#:a p"r n#2ees ee2ad"s de a:&(ar en a sangre* Ante est"% un estud#ante
("n(u.- /ue s#e)pre /ue se ("nsu)en n#2ees ee2ad"s de a:&(ar se es d#a!?t#("*
45-)" se a)a a este err"r de pensa)#ent"7
a) %alacia causal
b) Ar+umento de autoridad
c) 1elecci$n de ejemplos inadecuados
d) Elecci$n injustificado del )alor de la e)idencia
88* E enun(#ad"G L"s !ped"s t#enen d"s patasG es un e,e)p" de9
a) :nferencia
b) tautolo+-a
c) definici$n
d) +enerali'aci$n
80* E enun(#ad"G T"d"s "s gat"s s"n )#n#n"sG es un e,e)p" de9
a) :nferencia
b) tautolo+-a
c) definici$n
d) +enerali'aci$n
8<* Lea " s#gu#ente9
Un #n2est#gad"r% despu?s de 2ar#as e$per#en(#as% eg- a a ("n(us#-n de /ue para
e2auar un (urs"% se re/u#ere t")ar en (uenta "s aspe(t"s )et"d"-g#("s%
ps#("-g#("s . s"(#aes #n)ers"s en e (urs"*
45u de as sugeren(#as para pensar )e,"r t")- en (uenta7
a) #bser)ar los ejemplos
b) buscar ase)eraciones sin prueba
c) comprender todas las pruebas y teor-as
d) Considerar el t$pico desde todos los n+ulos posibles
8=* Lea atenta)ente9
E )aestr" P?re:% para )e,"rar su (ase '#:" una en(uesta ("n sus au)n"s . p#d#- as
"p#n#"nes de "s )aestr"s de a es(uea*
45u de as s#gu#entes sugeren(#as para pensar )e,"r s#gu#- e )aestr"7
a) Considerar el t$pico desde todos los n+ulos posibles
b) Comprender todas las pruebas y teor-as
c) Considerar pruebas alternati)as
d) #bser)ar sus ejemplos
8>* Lea ("n aten(#-n9
Un #n2est#gad"r 'a see((#"nad" argu)ent"s ("n(ret"s . tp#("s para ap".ar . a(arar
e ("nten#d" de su tra!a,"*
45u de as s#gu#entes sugeren(#as para pensar )e,"r ut##:a e #n2est#gad"r en a
s#tua(#-n anter#"r7
a) #bser)e sus ejemplos
b) considere pruebas alternati)as
c) comprenda todas las pruebas alternas
d) considere su t$pico desde todos los n+ulos posibles
8@* Lea e s#gu#ente prra6" #n(")pet"
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH est#)ua a (")prens#-n s"!re un t-p#(" dad"*
45u de as s#gu#entes "p(#"nes (")peta ("rre(ta)ente e enun(#ad" anter#"r* Seg&n
su #!r" de te$t"7
a) El discernimiento
b) (a or+ani'aci$n
c) El aprendi'aje
d) (a refle"i$n
8A* E#,a a "p(#-n /ue )en(#"na e )?t"d" de e(tura 3IL3R
a) :nspeccione3 :nterro+ue3 (ea3 &ecuerde3 &e)ise
b) :nspeccione3 :nterro+ue3 (ea3 &e)ise3 &ecuerde
c) :nterro+ue3 :nspeccione3 (ea3 &ecuerde3 &e)ise
d) :nspeccione3 :n)esti+ue3 (ocalice3 &e)ise3 &ecuerde
0B*+ E#,a a etapa de )?t"d" de e(tura 3IL3R /ue da a e(t"r una #)pres#-n g"!a
de un #!r"*
a) &ecordar.
b) :nspeccionar.
c) (eer.
d) :nterro+ar.
01*+Rea(#"ne "s t#p"s de n"tas ("n sus pr#n(#p#"s /ue e ("rresp"nden*
PRIN5IPIOS TIPOS DE NOTAS
A* IDENTIFI5A PUNTOS IMPORTANTES DE
UN 5ONJUNTO ORDENADO DE PALABRAS*
1* NOTAS DE LIBROS*
B* DESARROLLO AMPLIO I REORGANIZA5IJN
POSTERIOR*
5* SEGMENTA LOGI5AMENTE SUS
ARGUMENTOS*
3* NOTAS DE 5ONFEREN5IAS*
D* 5ONSIDERAR ILUSTRA5IONES I
ARGUMENTOS PARA DEFENDER POSI5IONES*

A) .ad3 /bc.
B) .bc3 /ad.
C) .ac3 /bd.
D) .bd3 /ac.
03* 45u es a 6un(#-n pr#n(#pa de a d#s(us#-n en e pr"(es" de aprend#:a,e7
a) Promo)er el aprendi'aje +rupal
b) 9enerar nue)as ideas sobre el tema tratado
c) %a)orece la inte+raci$n y participaci$n del +rupo
d) %omentar el anlisis para la e)aluaci$n del tema tratado
08* 45u de as s#gu#entes "p(#"nes )en(#"na e )ater#a /ue es )s pr(t#("
ut##:ar en a e(tura #gera7
a) ;n libro de te"to
b) un peri$dico deporti)o
c) ;na re)ista de arte contemporneo
00* E#,a a "p(#-n /ue )en(#"na as d"s (ara(terst#(as de a e(tura #gera
a) &pida y clara
b) rpida y concisa
c) rpida y superficial
0<* 4En (u de as s#gu#entes s#tua(#"nes se e)pea e )?t"d" de e(tura de re2#s#-n
rp#da7
a) Estudiar un libro
b) anali'ar un peri$dico
c) Buscar un art-culo en una re)ista
0=* 4Du? t#p" de e(tura es re(")enda!e ut##:ar (uand" se ee #teratura p"puar7
a) Palabra por palabra
b) de estudio
c) de hojear
d) li+era
0>* 4Du? s#ste)a de ar('#2" es )s pr(t#(" ut##:ar en una agen(#a de e)pe"s d"nde
("nstante)ente )"d#6#(an as de)andas de tra!a,"7
a) %-sico
b) natural
c) artificial
d) de materias
0@* En su #!r" de te$t"% se re(")#enda a ut##:a(#-n de s#ste)a de(#)a de
ar('#2" (uand" se "rgan#:a9
a) ;n material de pocas subdi)isiones
b) ;na informaci$n compleja
c) ;na informaci$n concisa
d) ;n material homo+!neo
0A* E#,a a s#tua(#-n en d"nde se e)pea e s#ste)a de(#)a en e arreg" de n"tas9
a) A+rupar temas a discusi$n
b) A+rupar temas fundamentales
c) #rdenar temas de acuerdo con una caracter-stica
d) #rdenar temas de lo +lobal a lo particular.
<B*+ una e)presa re/u#ere de un s#ste)a de ar('#2" para (as#6#(ar a sus e)pead"s de
a(uerd" ("n as s#gu#entes (ara(terst#(as9 g?ner"% edad . n#2e a(ad?)#("* 4Du?
)"de" de (as#6#(a(#-n de!e e)pear7*
a) Alfanum!rico.
b) 8atural.
c) Artificial.
d) Alfab!tico.
<1*+ e#,a as paa!ras /ue ("ntesten ("rre(ta)ente e enun(#ad"*
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH s"n &t#es para "rgan#:ar art(u"s !re2es de #n6"r)a(#-n*
a) los sistemas f-sicos de archi)o.
b) (os archi)os por materia.
c) (as fichas de trabajo.
d) (as tarjetas de archi)o.
<3*+ e "!,et#2" de reda(tar un ensa." es9
a) anali'ar las causas del por 2u! ocurre al+o nue)o y desconocido.
b) Escribir sobre un tema de manera espontnea y ori+inal.
c) Escribir al+o sobre un t$pico en particular de manera clara y concisa.
d) :nteresar al lector en temas nue)os 2ue se puedan ofrecer.
<8*+ E e2ar una argu)enta(#-n 'asta sus &t#)as ("nse(uen(#as puedeK
a) &e)elar sus fallas.
b) ,ejorar su comprensi$n.
c) Demostrar su calidad.
d) &esponder a una cuesti$n.
<0*+ e#,a a paa!ra /ue (")pete e s#gu#ente enun(#ad"9
E repas" de!e serHHHHHHHHHHHHHHHHHHHpara /ue sea e6e(t#2"*
a) :nteresante.
b) 8o)edoso.
c) Pasi)o.
d) Acti)o.