DATA:

CLASA: I
PROPUNTOR:
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
OBI ECTUL: Comunicare n limba romn
UNITATEA DE NVARE: Vestitorii primverii
SUBI ECTUL: Sunetul [ j ] i litera ,,J mare de tipar i de mn
TI PUL LECTI EI : nsuire de noi cunotine
SCOPUL LECIEI: Familiarizarea cu sunetul i litera J; dezvoltarea deprinderii de a citi
corect, cursiv, contient i expresiv; formarea capacitii de a se exprima n propoziii corecte
din punct de vedere logic i gramatical.
COMPETENE GENERALE:
1. Receptarea de mesaje orale n contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale n diverse situaii de comunicare
3. Receptarea unei varieti de mesaje scrise, n contexte de comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje n diverse situaii de comunicare
COMPETENE SPECIFICE:
COMUNICARE N LIMBA ROMN
1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte n enunuri rostite cu claritate
2.1. Formularea unor enunuri proprii n diverse situaii de comunicare
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, n diferite contexte de comunicare
3.1. Citirea unor cuvinte i propoziii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mn
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezint ntmplri, fenomene, evenimente
familiare
4.1. Scrierea literelor de mn
MATEMATIC I EXPLORAREA MEDI ULUI
1.1. Scrierea numerelor naturale
ARTE VIZUALE I LUCRU MANUAL
1.1. Sesizarea semnificaiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictur/
modelaj/colaj/film/desen animat, care reflect un context familiar
DEZVOLTARE PERSONAL
3.2. Evidenierea importanei nvrii pentru propria persoan

OBIECTIVE OPERAIONALE:
COGNI TI VE:
O.C.1- s identifice cuvintele care se scriu cu majuscul;
O.C.2- s asocieze sunetul cu litera corespunztoare;
O.C.3- s citeasc corect i contient cuvinte, propoziii ( text), n mod independent, n oapt
cu voce tare;
O.C.4- s scrie corect cuvinte i propoziii;
O.C.5- s ordoneze cuvintele date pentru a obine propoziii;
O.C.6- alctuiasc propoziii cu cuvintele care l conin pe J din text;
O.C.7- s formuleze ntrebri i rspunsuri pe baza textului citit
AFECTIV-ATITUDINALE:
O.A.1 - s manifeste iniiativ, plcere i o atitudine degajat n comunicarea oral, curaj de a
solicita intervenirea n actul comunicrii;
O.A.2 - s manifeste interes i plcere pentru citit i pentru rezolvarea sarcinilor lectiei;
O.A.3
-
s participe activ si cu plcere la lecie
PSIHOMOTORII:
O.P.1-s adopte o poziie corect i comod a corpului pentru scris;
O.P.2-s mnuiasc corect instrumentul de scris.
STRATEGI I DI DACTICE:
METODE I PROCEDEE: metoda fonetic analitico-sintetic, nvarea prin
descoperire, conversaia euristic, explicaia, povestirea, problematizarea, citirea
selectiv. lectura explicativ, demonstraia, jocul didactic, explozia stelar
MIJLOACE DIDACTICE: Zna Primvar, flori, decor de primvar, fie de lucru,
manual, caiet, plane, cartonae cu simbolurile primverii;
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, n perechi.

RESURSE:
TEMPORALE: 2 x 45 minute
UMANE: 22 elevi
BIBLIOGRAFICE:
Ministerul Educaiei i Cercetrii, Programa colar CP, clasele I i a II-a
Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil - Abecedar, manual pentru clasa I, Editura
,,Aramis, Bucureti, 2004 ;
Liliana Catruna J ocul cuvintelor-culegere de exercitii de limba romana
clasa I, editia a II-a revizuita si adaugita, Ed. Aramis Print s.r.l., Bucuresti, 2005
Activiti n completarea programului din ciclul primar, Editura Euristica, Iai
2004
Dicionarul colar
Hobjila Angelica, Elemente de didactica a limbii i literaturii romane pentru
ciclul primar, Iasi, Editura Junimea, 2006;
Didactic.ro


DESFURAREA ACTIVITII

ETAPELE
LECIEI

OB.
OPE
R.

STRATEGII DIDACTICE

RESURSE

EMITEREA SARCINILOR
I A INFORMAIILOR

REZOLVAREA SARCINILOR
Metode i
procedee
Mijloace de
nv.
Forme de
activitate
1.Captarea i
orientarea
ateniei
2 min



- se creeaz un cadru afectiv
pozitiv necesar desfurrii
optime a orei de curs;
- se citete scrisoarea trimis
elevilor de cre Zna Primvar
(Anexa 1);
- pregtirea materialelor necesare
orei de limba romn;

-ascult mesajul cu atenie


conversaia


scrisoarea


frontal

2.Reactualizarea
cunotinelor
nvate
anterior

8 min



OC
3




OA
1

- se verific lecia Cascada;
litera j;

- se enun cerinele citirii





- se citete integral lecia;
* variante de citire:
- citire prin excludere;
- citire tafet;
- citire n perechi;
- citire selectiv: cuvintele cu 2
silabe, cuvintele cu 4 silabe,
cuvintele nume de flori, cuvintele
nume de arbori, propoziia n care


explicaia


observaia
conversaia

exerciiul


manualul

frontal


individual




ni se spune ce fel de plant e
bujorul romnesc, propoziia din
care aflm cum curge rul;
- se povestete coninutul leciei pe
baza ntrebrilor nvtorului;

conversaa
euristic


individual
3. Enunarea
scopului i a
obiectivelor
urmrite
1 min
- se anun elevii c vor nva
sunetul si litera ,,J de tipar si
de mn, iar dac vor fi ateni,
vor afla informaii din text
despre un haiduc curajos;

frontal
4. Prezentarea
optim a
coninutului

10 min





OA
1


OA
3




Prezentarea literei ,,J
de tipar:
- se poart o scurt conversaie
pe baza imaginii care nsoete
textul:
Ce vedei n imagine?
Cum sunt mbrcai acetia?
Unde se afl ei?
-se povestete elevilor despre
voinicii care i ajutau pe cei
sraci. ,,Pe unul dintre cei mai


- elevii intuiesc imaginia din manual
i rspund la ntrebri:

,,n imagine vd patru brbai tineri.
Ei sunt mbrcai n haine
tradiionale.
Ei se afl ntr-o pdure.




metoda
fonetic
analitico-
sintetic






manualul









frontal
individual





frontal





OC
2




OC
1













OC
3

cunoscui haiduci l chema
Jianu. Numele lui venea de la
rul Jiu.
- le cere elevilor s despart n
silabe cuvntul Jianu.
- se analizeaz cuvntul
Jianu (silabe, sunete, sunetul
[ j ] )
- se precizeaz modul de
pronunie cu difereniere de
sunetul ;
- se dau exemple de alte
nume care s conin sunetul
[ j ] iniial;
- se prezint plana literei J;
- se fac deosebiri i
asemnri cu alte litere
- se formeaz i se analizeaz
fonetic i alte cuvinte ce
denumesc nume : Jiu, Jenica,
Jupiter



- elevii despart cuvntul n silabe:
Ji-a-nu;
- elevii identific sunetul [ j ];
- numele se scriu cu liter mare;

- recepteaz diferenierea;
-elevii gsesc cuvinte precum: Jianu,
Joiana, Jenica, Jiu, Jupiter, Japonia
etc.;
- intuiesc litera;



- se citesc cuvintele;
- se explic cuvintele scrise
explicaia


demonstraia








exerciiul


plana
didactic
reprezentnd
litera J

stelaj
alfabetarul
mare


plana cu
Jianu


frontal






individual

5. Dirijarea
nvrii

15 min


















OC
3

OC
6
OC
1


OA
2



OA
3





OC
7








- se citete lecia din manual
(literele, cuvintele i textul
Iancu Jianu)
- solicit elevii s reciteasc
textul i se explic cuvintele
necunoscute: Jiu, boieri,
oaste;
- se verific gradul de
nelegere i de contientizare
a coninutului leciei prin
ntrebri:
Cine era Iancu Jianu?
Ce a jurat el?
Ce a devenit Jianu?
Cum ajuta sracii?
Scrierea literei ,,J de
mn:
- se prezint un material la
calculator cu scrierea literei ,,J
de mn;
- se insist pe elementele
- se citesc cuvintele din coloanele
din manual, se alctuiesc oral
propoziii cu unele dintre ele;
- se citesc cuvintele selectiv (cuvinte
cu 1, 2,3 silabe);
- se citete textul n gnd , integral;
- se citete textul de 2-3 ori;

- se povestete coninutul textului
pe baza ntrebrilor;

-elevii rspund la ntrebri






- elevii urmresc ateni modul de
scriere al literei ,,J de mn i



conversaia
euristic




lectura
explicativ


povestirea




demonstraia


manualul

















plan
didactic

frontal





frontal







frontal



frontal























OC
4






OP
1














OP
2



OC
4





grafice care compun litera J
de mn, n timp ce se scrie la
tabl de ctre nvtor;
- se simuleaz apoi scrierea
literei n aer sau pe banc;
- se reamintete poziia corect
n timpul scrierii i se
reactualizeaz cunotinele
referitoare la ncadrarea corect
n pagin: data, titlul, alineatul,
spaiul dintre litere;
- se fac cteva exerciii pentru
dezvoltarea muchilor mici ai
minii;
- vor fi solicitai 2 3 elevi la
tabl pentru a scrie noua liter.
- se va trece apoi la scrierea
acesteia n caiete, pentru
nceput se scriu 3-4 litere, se
verific de nvtor dup care
elevii continu scrierea pe fi
execut micri n aer sau pe banc;






- fac exerciiile pentru nclzirea
muchilor minilor;



- scriu trei litere n caietul tip;

- scriu dou rnduri cu litera ,, J n
caietul tip;
- fi de lucru


- elevii completeaz rebusul;


explicaia



demonstraia



exerciiul











calculator



















caiete tip




fi









individual










frontal






6. Obinerea
performanei
4 min


OC
4


OA
2
(Anexa 2) i n caiete a 1 2
rnduri;
- le cere elevilor s completeze
rebusul din finalul textului
folosind cuvinte cu acelai
neles pentru cuvintele:
pdure, btlie, amic,
armat, servitor

1. C O D R U
2. L U P T A
3. P R I E T E N
4. O A S T E
S L U J I T O R





conversaia
problematizarea




manual

plan





frontal


7. Asigurarea
feed-back-ului

4 min

OC
7




OC
3





OA
2
- adreseaz ntrebri legate de
organizarea textului: titlu,
alineate:
Care este titlul textului?
Cte alineate are textul?
- antreneaz elevii n citirea
selectiv a textului:
Citii enunul n care ni se
spune:
cine era Iancu Jianu,
cine era tatl lui,
unde i-a alctuit oastea,
mpotriva cui lupta el.



Titlul textului este Iancu Jianu.
Textul are dou alineate.

- selecteaz din text enunurile cerute:

Iancu Jianu era un voinic de pe Jiu.
Tatl lui era boier.
Acolo a alctuit o oaste...
A luptat cu vitejie mpotriva
oamenilor ri.





conversaia




citirea selectiv


manual


frontal
8. Retenia i
transferul
1 min
OA
2

OP
2
- activitate n completare- se va
face printr-un exerciiu-joc
( Anexa 3)

- elevii lucreaz exerciiul pe de fia jocul didactic fi frontal
Ora a II-a
1. Moment
organizatoric
1 min
- verific dac toi elevii au
materialele necesare: manuale,
caiete, instrumente pentru scris
(creioane colorate, stilouri);
- pregtirea elevilor pentru
desfurarea activitii:

conversaia

frontal
2.Captarea
ateniei
4 min
OA
2
- citesc elevilor o scurt poveste
i istorisire a Znei Primvara
(Anexa 4). Ea le cere din nou
ajutorul.
- elevii ascult cu atenie textul citit i
sunt dispui s ofere ajutorul;
conversaia

frontal
3.Desfurarea
activitii

15 min






OC
3






OP
1
- reamintesc elevilor ce au
nvat prima or;
- se citesc coloanele de cuvinte
i propoziiile din auxiliarul
,,Jocul cuvintelor (pe rnduri,
n cor,n lan, selectiv)
- se realizeaz exerciii de
dezmorire a muchilor minii


- elevii citesc pe de auxiliar coloanele
de cuvinte i propoziiile;



- fac exerciiile pentru nclzirea



citirea selectiv







auxiliarul
,,Jocul
cuvintelor





individual









OC
4






OP
1





OP
2




OA
1


OC
7
i de revigorare a elevilor;
- se continu scrierea literei ,,J
mare de mn i a unor cuvinte
ce conin aceast liter la
nceput,din caietul de scriere;
- se explic modul de mbinare
a literei mari cu litera
urmtoare;
- se scriu cuvintele: Jianu, Jana,
Jenica, Jorj pe un rnd;
- se transcriu apoi alte cuvinte:
Joiana, Jiul, Jijia i propoziia
,,Iancu Jianu a luptat cu vitejie
mpotriva oamenilor ri;
-se rspunde n scris la
ntrebarea ,,Pe cine ajuta
Jianu?
muchilor minilor;
- scriu cuvintele i propoziia pe
caietul tip;


-sunt ateni la mbinarea literei mari cu
litera urmtoare;




-transcriu cuvintele i propoziia;



- ,,Jianu i ajuta pe cei sraci.

explicaia




demonstraia




exerciiul








conversaia



caiete tip























frontal




4.Obinerea
performanei

10 min


OA
2


OC
5
- elevii se mpart n trei echipe;
J oc didactic : Scrie repede i
bine
- elevii fiecrei echipe vor primi







jocul didactic


fi de lucru








OP
2




OC
4
5-6 cuvinte scrise pe o fi
(Anexa 5) pe care trebuie s le
ordoneze ntr-o propoziie
lucrnd mpreun;
- dup ce sunt ordonate
cuvintele i obin propoziii, un
reprezentant al fiecrei echipe
citete propoziia obinut, iar
elevii vor transcrie propoziia.
Ctig echipa care termin
prima i scrie corect propoziia.
-fiecare echip ordoneaz cuvintele
ntr-o propoziie;

-scriu propoziia pe fi i la tabl;



conversaia
problematizarea


pe grupe
5. Asigurarea
feedback-ului

10 min



OC
4


OP
1
Dictare (Anexa5)
-se citesc dou propoziii pe
care elevii vor trebui s le scrie
dup dictare:
,,Jenica mnnc o prjitur.
,,Jean a ajuns n Japonia.

- scriu propoziiile, dup dictare;
- se verific dup recitirea
propoziiilor;



exerciiul



fi de lucru
individual

6.Realizarea
reteniei i
transferului
3 min
- reamintesc elevilor ce liter au
nvat astzi i enun tema
pentru acas;
- noteaz tema pentru acas; conversaia

frontal

7. ncheierea
activitii
2 min
- aprecieri, concluzii,
calificative

-ascult observaiile i aprecierile
fcute de nvtor
conversaia

frontal

ANEXA 1

Drag doamna nvtoare,

Eu sunt Zna Primvara. Am plecat de departe s ajung la timp n ara unde
locuii. ns drumul meu e putin cam greu pentru c trebuie s lupt mpotriva armelor
Iernii, sora mea cea ngheat, care mi tot pune piedici: ba ger, ba zpad, ba viscole,
ba nghe. mi e tare team c m vor nvinge, c mi vor nghea i mie muguraii ,
florile si fluturaii cu care vin ctre voi. Am aflat ns, c sora mea are o slabiciune:
se teme tare , tare de tot de litere, exerciii i culori. Asa c am nevoie de ajutor. Am
auzit eu c elevii din clasa dumneavoastr sunt foarte istei si talentai iar asta este
exact ce-mi trebuie mie. Rugai-i s m ajute, iar eu le promit s le aduc tot ce am
mai frumos. Pentru ajutorul dat, le mulumesc i , printr-un curier foarte secret, le
trimit un coule cu o surpriz, ca drept de mare mulumire i multe elemente cu care
s mpodobeasc clasa. La sfritul zilei vor descoperi surpriza. Spor la treab!

Cu mii de mulumiri,
Zna Primvara.