Curriculum

Opional
Matematica
aplicat
Clasa a IX-a


Elaborat de prof. de matematic
Efros Galina, gr. didactic II
Liceul Teoretic Magdceti,
Raionul Criuleni
Argumentarea cursului opional
Matematica aplicat n cl. IX
Scopul principal al cursului opional Matematica aplicat
completarea celor mai importante cunotine acumulate pe parcursul studierii
matematice n clasele V-IX cu cunotine (rezultate, competene) teoretice
aprofundate i aplicative (creatoare) extracurriculare, dndu-le (punndu-le n
eviden) astfel elevilor instrumente mai sigure si variate de abordare i
rezolvare a problemelor complicate i dificile ce pot aprea la examene i nu
sunt prevzute de curricula de gimnaziu.
Temele luate n discuie sunt propuse de elevii promoiilor precedente i
acetia ceea ce d dovad de un real interes al lor i le va spori, cred,
eficiena i corectitudinea n rezolvarea de probleme, sigurana n
corectitudinea rezolvrilor i argumentrilor ce le vor face, datorit unei
abordri superioare celei oferite de rezultatele cuprinse n curricula de
gimnaziu att la momentul investigrii problemelor propuse, ct i pe
parcursul rezolvrii lor, desigur i n continuarea studierii matematicii n cursul
liceal i va servi ca un suport durabil i pentru studiul matematicii superioare,
ct i a altor tiine: economice, de audit, n construcii i n viaa cotidian.


Subcompetenele, coninuturi, activiti de nvare i evaluare.
Subcompetenele Coninuturi Activiti de nvare
I Numere reale
1.1 Identificarea i
clasificarea dup diverse
criterii a elementelor
mulimilor N,Z,Q,R.
1.2 Utilizarea de algoritmi de
calcul cu numere reale
n rezolvri de probleme
1.3 Efectuarea operaiilor cu
numere reale i
utilizarea efectiv i
creatoare a proprietilor
operaiilor cu numere
reale n situaiile
modelate.
1.4 Aplicarea definiiei i
proprietilor modulului
unui numr real n
rezolvarea de probleme,
ecuaii.
1.5 Folosirea estimrilor i
aproximrilor pentru
verificarea corectitudinii
unor calcule cu numere
reale.
Ecuaii i inecuaii cu
module
Operaii cu numere
reale i puterea unui
numr real
Demonstrarea unor
egaliti

Exerciii i probleme de:
- ordonare, comparare i
reprezentare numerelor
reale pe axa numeric;
- scrierea numerelor reale n
diferite forme;
- calcul cu numere i
aplicare n calcule a
modulului, algoritmilor i
proprietilor adecvate;
- transfer i explorare a
soluiilor unor probleme
pentru rezolvarea altora;
- justificarea i
argumentarea rezultatelor
obinute i a terminologiilor
utilizate, precum i
verificarea lor.
II Polinoame
2.1 Aplicarea teoremei
mpririi cu rest; a teoremei
lui Bezout i a definiiei
rdcinii unui polinom la
rezolvarea problemelor cu
parametri referitoare la
polinoame;
2.2 Aplicarea diferitor
metode la descompunerea
polinoamelor n factori
inclusiv formulele nmulirii
prescurtare i a teoremelor
de baz studiate;
2.3 Utilizarea algoritmilor de
calcul i de efectuare a
operaiilor cu polinoame n
situaii modelate.
Polinoame
Descompunerea n
factori
Rdcinile
polinoamelor
Exerciii i probleme de:
- determinare a polinomului
n condiiile date aplicnd
teoremele studiate creator i
combinat;
- de descompunere a
polinoamelor n factori,
aplicnd des, formule de
calcul prescurtat, teoremele
studiate, rdcinilor lor;
inclusiv a polinoamelor de
gr.III,IV,V,VI;
- de aflare a valorilor
parametrilor reali n condiiile
date referitoare la
divizibilitatea, mprirea,
rdcinile polinoamelor.
III Funcii numerice
3.1 Identificarea i aplicarea Funcii definite pe Exerciii de:
terminologiei, a notaiilor
aferente noiunii de funcie n
diverse contexte.
3.2 Identificarea unor
dependene funcionale n
situaii reale i/sau
modelate, inclusiv de tipul
funciei de gradul II
3.3 Formularea de exemple
simple de dependene
funcionale din diverse
domenii, inclusiv din viaa
cotidian.
3.4 Utilizarea algoritmilor de
studiere a funciilor de gradul
II n rezolvarea de ecuaii,
inecuaii, situaii-problem,
n studiul unor procese
fizice, chimice, biologice,
economice,sociale,
modelate prin funcii.
3.5 Explorarea unor
proprieti cu caracter local
sau global, a unor funcii n
situaii reale sau modelate.
interval. Construirea
grafului. Proprieti.
Funcii numerice.
Proprieti. Teorema
despre monotonie.
Funcie cu parametru.
Intersecia graficelor
unor funcii (metoda
grafic i analitic)
Funcii cu module.
Construcia graficelor
cu module.
- construire a unor exemple
de dependene funcionale;
- scriere,citire,exemplificarea
noiunilor: dependen
funcional, funcii, lege de
coresponden, domeniul de
definiie, codomeniu,
mulime de valori, tabel de
valori, diagram, grafic
- utilizare a algoritmului de
studiu a funciilor studiate n
rezolvri de probleme,
situaii problem n
studierea unor procese
fizice, economice, de
construcie, de micare, etc.
IV Ecuaii. Inecuaii. Sisteme. Totaliti. Probleme.
4.1 Analiza rezolvrii unei
ecuaii, inecuaii, sistem,
totalitate n contextul
corectitudinii, al simplitii, al
claritii i al semnificaiei
rezultatelor.
4.2 Transpunerea unei
situaii-problem n limbajul
ecuaiilor, al inecuaiilor sau
sistemelor de ecuaii,
rezolvarea problemei
obinute i interpretarea
rezultatului.
4.3 Alegerea metodei
adecvate de rezolvare a
ecuaiilor, inecuaiilor,
sistemelor.
4.4 Alctuirea modelului
matematic al problemelor
textuale, n contextul
alctuirii ecuaiilor,
sistemelor de ecuaii sau
reductibile la ele.
Ecuaia de gradul I, II
cu o variabil i cu
parametru.
Inecuaia de gradul I,
II cu parametru.
Ecuaii raionale cu
parametru.
Sisteme de ecuaii cu
trei variabile.
Sisteme de ecuaii cu
dou variabile i cu
parametru i/sau
modul.
Inecuaii de gradul II
cu modul.
Sisteme de ecuaii
simetrice i omogene.
Rezolvarea
problemelor cu
ajutorul ecuaiilor sau
sistemelor.
Sisteme de inecuaii
Exerciii de:
- rezolvare a ecuaiilor,
inecuaiilor, sistemelor de
ecuaii i inecuaii;
- rezolvarea ecuaiilor
raionale;
- aplicare a diferitor metode
de rezolvare a inecuaiilor;
- de modelare a unei
probleme cu text din diferite
domenii: fizic, chimie,
economie, construcii,
consum, agricultur, etc. n
limbajul ecuaiilor,
inecuaiilor i/sau sistemelor;
- rezolvarea problemei
obinute i interpretarea
rezultatelor obinute.
4.5 Aplicarea algoritmilor de
rezolvare a ecuaiilor,
inecuaiilor la discutarea
numrului de soluii a unei
ecuaii/ inecuaii cu
parametru i/sau module.
sau totaliti de
inecuaii cu module.
V Figuri plane sau corpuri (la dorina elevilor)
5.1 Identificarea i aplicarea
teoremelor date la
rezolvarea problemelor.
5.2 Modelarea unor contexte
matematice variate
(construirea desenelor).
5.3 Elaborarea unor planuri
de aciuni privind rezolvarea
unor probleme prin
integrarea cunotinelor din
diferite domenii.
5.4 Selectarea i
sistematizarea datelor din
mulimea de informaii
culese sau indicate, a
datelor necesare pentru
rezolvarea problemei reale,
situaiei de problem real
sau modelat.
5.5 Evaluarea/
autoevaluarea critic prin
verificarea rezultatelor
obinute.
5.6 Iniierea i realizarea
unor investigaii/ explorri,
cu argumentarea fiecrui
pas n baza teoremelor i
noiunilor cunoscute.
5.7 Rezolvarea prin
consenscolaborare a
problemelor, situaiilor-
problem create n cadrul
acestei activiti.
Triunghiuri. Teorema
medianei. Teorema
sinusurilor. Teorema
cosinusurilor.
Aplicaii.
Unghiuri i cercuri.
Tangente. Puterea
punctului fa de cerc.
Cercuri nscrise.
Cercuri circumscrise.
Aplicaii.
Ariile figurilor plane.
Aplicaii.
Prisme. Seciuni.
Rezolvarea
problemelor din
cotidian.
Piramide. Rezolvarea
problemelor din
cotidian.
Trunchi de piramid.
Rezolvarea
problemelor din
cotidian.
Corpuri de rotaie.
Corpuri nscrise i
circumscrise.
Rezolvarea
problemelor.
Exerciii i problemelor:
- de aplicare a teoremelor i
formulelor definiiilor
studiate;
- de construire a desenului
conform condiiilor
suplimentare;
- de demonstrare a unor
propoziii date cu ajutorul
teoremelor, axiomelor,
consecinelor studiate;
- de transpunere a unei
probleme din cotidian n
limbaj matematic;
- de calcul a ariilor figurilor
plane;
- de calculare a ariilor i
volumelor corpurilor date i a
prilor componente ale lor
cu ajutorul formelor i
teoremelor studiate,
modelate sau din cotidian.


Valori i atitudini
n aspectul i dezvoltrii competenei interpersonale, civice, morale i a
competenei culturale Curriculumul opional , Matematica aplicat vizeaz
formarea la elevi n procesul educaional a urmtoarelor valori i atitudini:
dezvoltarea unei gndiri deschise, creative i a unui spirit de
obiectivitate;
manifestarea curiozitii i a imaginaiei n crearea de strategii,
probleme, planuri de activitate, n rezolvarea i realizarea acestora;
manifestarea tenacitii, a perseverenei, a capacitii de concentrare, a
ncrederii n forele proprii, a tendinei realizrii potenialului intelectual, a
responsabilitii pentru propria formare;
ncurajarea iniiativei i a disponibilitii de a aborda sarcini variate;
manifestare independenei n gndire i aciune;
dezvoltarea simului estetic i critic;
aprecierea rigorii, ordinei i eleganei n arhitectura rezolvrii unei
probleme, n aplicarea unei metode, unui algoritm sau a construirii unei
teorii;
utilizarea terminologiei aferente matematicii n situaii de comunicare;
susinerea propriilor idei i puncte de vedere prin argumentare i /sau
formulri de ntrebri;
cooperarea n calitate de membru al unui grup;
angajarea n discuii critice i constructive de grup asupra unui subiect
matematic; adoptarea punctelor de vedere diferite, i orientarea n
vederea formrii propriei viziuni;
formarea obinuinei de a recurge la concepte i metode matematice n
abordarea unor probleme n situaii reale i/sau modelate;
formarea i dezvoltarea motivaiei pentru studierea matematicii ca
domeniu relevant pentru viitoarea profesie;
stimularea unor atitudini favorabile fa de tiin i de cunoatere n
general.



Repartizarea temelor, cl. IX

Nr. de
ordine
Temele
Nr.
de
ore
I
II
III
IV
V
sau
VI
Mulimea numerelor reale
Polinoame
Funcii
Ecuaii. Inecuaii. Sisteme. Totaliti. Probleme.
Figuri plane.
sau
Corpuri.
5 h
3 h
6 h
14 h
6 h
sau
6 h
Total ore 34 h


Lista coninuturilor propuse pentru formarea competenelor propuse.

Com
pete
ne
Subcompete
ne
Coninuturi
Nr.
ore
1-8




1-8

1-8






1-8




1.4
1.4
1.1-1.5

2.1-2.3

3.1-3.5

3.1-3.5

3.1-3.5
3.1-3.2

4.1-4.4,4.5
4.1-4.4,4.5
4.1-4.4,4.5
4.1-4.4,4.5
4.1-4.5

4.1-4.5
4.1-4.5

4.1-4.5
4.1-4.5

5.1-5.7

5.1-5.7
5.1-5.7

5.1-5.7
I Numere reale.
1. Ecuaii cu module de gradul I i II
2. Inecuaii cu module de gradul I
3. Operaii cu numere reale. Demonstrarea unor egaliti.
II Polinoame.
4. I Descompunerea n factori. Rdcinile polinomului.
III Funcii.
5. Funcii definite pe intervale. Construirea graficelor.
Proprieti.
6. Funcii numerice. Proprieti. Teorema despre
monotonie.
7. Funcii cu parametru. Intersecia graficelor funciilor.
8. Funcii cu module. Construcia graficelor.
IV Ecuaii. Inecuaii. Sisteme. Totaliti. Probleme.
9. Ecuaii de gradul I cu parametru cu o necunoscut.
10. Ecuaii de gradul II cu parametru cu o necunoscut.
11. Ecuaii raionale cu parametru cu o necunoscut.
12. Sisteme de ecuaii cu trei variabile.
13. Sisteme de ecuaii cu dou variabile cu parametru i /
sau cu module.
14. Sisteme de ecuaii omogene i simetrice.
15. Rezolvarea problemelor cu ajutorul ecuaiilor i
sistemelor de ecuaii.
16. Inecuaii cu module i / sau parametru.
17. Sisteme i totaliti de inecuaii cu module.
V Figuri plane.
18. Triunghiuri. Teorema medianei, teorema sinusurilor,
teorema cosinusurilor. Rezolvarea problemelor.
19. Unghiuri i cercuri. Tangente.
20. Cercuri nscrise i cercuri circumscrise. Rezolvarea
problemelor.
21. Ariile figurilor plane. Rezolvarea problemelor.

5
2
1
2
3
3
6
1

1

2
2
14
2
2
1
1
1

2
2

2
1
6
2

1
2

1



Tipuri de activiti de nvare recomandate pentru formarea
competenelor vizate (metode, tehnici):
1 Activiti n perechi cu control reciproc.
2 Discuii, argumentri orale i n scris.
3 Activiti n grupuri mici, 4-5 elevi.
4 Tehnica Mozaic(discuii n perechi apoi n grup/ de sine-stttor apoi
n grup).
5 Joc didactic Domino.
6 Asalt de idei. Metoda BBB.
7 Tehnica dezbaterilor.
8 Tehnica Matricea de asociere.
9 Tehnica Mai multe capete la un loc.
10 Tehnica Rezolvare n lan.
11 Metoda Studiu de caz.
12 Metoda Investigaiei.
13 Metoda Proiectului.
Forme de evaluare
1 Evaluri orale, individuale.
2 Autoevaluare prin verificarea rezultatelor obinute.
3 Evaluare n perechi cu discutarea rezultatelor obinute.
4 Evaluare formativ.
5 Evaluare sumativ.
6 Metoda investigaiei cu prezentarea rezultatului.
7 Metoda proiectului cu prezentarea rezultatului.

Crezul instruirii active
Ce aud = uit !
Ce aud i vd = mi amintesc puin !
Ce aud, vd i ntreb sau discut cu cineva = ncep s neleg !
Ce aud, vd, discut i aplic (fac) = nsuesc i m deprind !
Ce redau altcuiva = nv !
Ceea ce pun n practic = m transform !
Bibliografie
1. Gheorghe Adalbert Schneider Culegere de probleme de aritmetic i
algebr pentru clasele a V-VIII Ed. Hyperion, Craiova. 1997.
2. Ion Achiri, Andrei Braicov, Victor Iavorschi, Olga puntenco.
Matematic. Culegere de exerciii i probleme pentru clasa a IX-a. Ed.
Prut Internaional, Chiinu, 2004.
3. Ion Achiri, Andrei Braicov, Victor Iavorschi, Victor Raischi, Olga
puntenco. Matematic. Culegere de exerciii i probleme pentru
clasa a VIII-a. Ed. Prut Internaional, Chiinu, 2004.
4. Ion Achiri, Maria Efros, Petru Efros, Valentin Garit, Ana Popa, Valeriu
Popa, Nicolae Prodan, Parascovia Srbu. Matematic. Culegere de
exerciii i probleme pentru clasa a X-a. Ed. Prut Internaional,
Chiinu, 2001.
5. Ion Grati. Matematic. Modulul numrului. Ed. Univers pedagogic,
Chiinu, 2006.
6. Liliana Niculescu. Probleme de matematic pentru liceu, clasa a IX-a.
Ed. Cardinal, Craiova, 1996.
7. Simonov Alexandr Iacovlevici, Bacaev Dmitrii Sergheievici, Anelidman
Alexandr Girevici, i drugie. Sistema trenirovocinh zadaci i uprajnenii
po matematiche. Moscva. Prosvecenie, 1991.
8. Iu. N. Macarcev, N.G. Mindiuc, K.I. Necov, S.B. Suvorova, Algebr,
clasa a IX-a, 1990. Traducere de A.Negru i I.Chirtoac.
9. Ion Achiri, Andrei Braicov, Mitrofan Ciobanu, Tamara Curtescu, Victor
Raischi, Olga puntencu, Matematic, clasa a IX-a, ed. Prut
Internaional, Chiinu, 2005.
10. Viorica Elena Crbunaru, Constantin M. Crbunaru, Admiterea n
liceu, culegere de probleme, Matematica, clasele a V-a a VIII-a, ed.
Sigma, Bucureti, 1995.
11. V.S Kramor, Povtoriaem i sistematiziruem colini curs alghebr i
gheometrii, Moscva, Prosvecenie, 1990.
12. M.I. Scanavi, V.K. Egherev, V.V. Zaiev, B.A. Kordenshii, T.N.
Maslova, I.F. Orlovscaia, P.I. Pozoischi, G.S. Rihovscaia, Z.A.
Scope, N.M. Fiodorova, Sbornic concursnyh zadach po matematiche
dlia postupaiucih vo Vtuz. Izd. Vsaia cola, 1977, Moscva.
13. G.V. Dorofeev, N.M. Potapov, N.H. Rozov, Posobie po matematiche
dlea postupaiucih v Vuz. Izd. Nauca, 1976, Moscva.