Espacio Curricular: Tecnologa de Control Modelo para Miniproyectos

Profesor: Jos Luis Molina Marticorena

Web Site: www.profesormolina.com.ar

Carpeta de campo, Tecnologa de Control
La carpeta de campo o el cuaderno de proyectos es el elemento donde se reflejar el
trabajo del alumno a lo largo del desarrollo de todas las fases de la propuesta de trabajo
Miniproyecto!"
Es un elemento imprescindible# pues sir$e de gu%a a los alumnos para lle$ar a cabo la confecci&n de
la memoria del trabajo# 'ue tienen 'ue presentar al finali(ar el mismo# donde 'ueda constancia de
todo lo acontecido durante el proceso de reali(aci&n"
Es una )erramienta bsica del in$estigador" Es el elemento 'ue muestra la e$oluci&n de la
in$estigaci&n en el momento en 'ue se reali(aba" *elata los aspectos y etapas ms importantes de
la in$estigaci&n# se+alando las conclusiones 'ue $an surgiendo# errores# aciertos# etc" En muc)os
casos la carpeta de campo es un simple cuaderno donde los in$estigadores )an $olcado paso a paso
el desarrollo de su e,periencia" -o necesita ser prolijo# ya 'ue muc)as notas pueden )aberse
tomado en el campo# o en un lugar inc&modo" Las notas 'ue se $uelcan en ella son a $eces
comentarios# direcciones# bibliograf%a# preguntas# )alla(gos# ideas 'ue aparecen"
Es muy importante# ya 'ue una in$estigaci&n 'ue no lle$a su carpeta de campo no demuestra 'ue
se )an ido dando los distintos pasos"
A continuacin tienen, a modo de ejemplo, un modelo de presentacin de la carpeta de
campo.
1. Analizar el problema
Lo primero 'ue deben reali(ar es# de forma indi$idual# anali(ar el problema 'ue tienen entre sus
manos" Leer y anali(ar detenidamente la informaci&n de 'ue disponen" .ijarse bien en lo 'ue )ay
'ue )acer# c&mo# y cules son las condiciones# 'ue la m'uina u objeto 'ue tienen 'ue construir#
debe de cumplir de forma obligatoria# as% como las condiciones optati$as si las )ubiere!"
/ebern tener muy claras las condiciones 'ue limitan el problema" Las obligatorias tienen 'ue
cumplirlas for(osamente# y las optati$as# pueden cumplirlas o no# pero )ay 'ue pensar 'ue cuantas
ms condiciones optati$as cumpla la soluci&n propuesta# mayor puntuaci&n obtendrn"
!. "uscar y seleccionar informacin
El problema# puede )aber sido solucionado ya en otros tiempos y lugares" Es el momento de buscar
informaci&n de c&mo son esas soluciones# 'u resultado dan# etc" 0ay 'ue buscar en libros# re$istas#
1nternet# etc"
Cuando ya tenemos la informaci&n# )ay 'ue seleccionar lo 'ue ms nos interesa para nuestro
problema en particular"
#. "$s%ueda de ideas
2na $e( 'ue tenemos muy claro lo 'ue )ay 'ue )acer# y la informaci&n sobre las posibles soluciones
e,istentes# tenemos 'ue empe(ar a pensar en distintas alternati$as para solucionar nuestro
problema" En principio# no )ay 'ue desec)ar ninguna idea por muy loca# rara o descabellada 'ue
pare(ca" 0ay 'ue anotarlas todas de todos los integrantes del grupo! y luego se $an anali(ando una
por una"
3)ora de lo 'ue se trata es de escribir todo lo 'ue se les $a ocurriendo tormenta de ideas!# si es
posible )aciendo alg4n grfico# dibujo o circuito a mano al(ada 5oceto! de cada idea surgida# para
as% aclararla un poco mas"

&. An'lisis de (iabilidad
Esta es 'ui(s la parte ms dif%cil de todo el proyecto# ya 'ue se trata de decidir entre todas las
ideas 'ue )an asentado en su carpeta de campo# a'uella 'ue mejor y ms fcilmente solucione el
problema"
Para ello# se deben asegurar de 'ue la soluci&n 'ue )an elegido cumpla con las siguientes
condiciones:
Cumpla con todas las condiciones obligatorias y si es posible# el mayor n4mero de las optati$as del
problema"
/e 'ue se dispone de los materiales y )erramientas necesarios y de 'ue el tiempo 'ue creen 'ue
$an a necesitar# no es mayor del 'ue les da el profesor como m,imo"
1ndicar por 'u )an elegido esa soluci&n en concreto# y por 'u )an desec)ado cada una de las
otras ideas 'ue se les ocurrieron" /escribir bre$emente las causas"
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2na $e( 'ue )an decidido cual es la soluci&n indi$idual 'ue darn al problema planteado# y el por
'u# es )ora de ponerse a trabajar en grupo" 6ienen 'ue conseguir llegar a un acuerdo entre todos
para elegir la soluci&n ms adecuada"
Se debe reali(a un boceto de lo 'ue )an decidido construir en grupo# as% como detalles de las partes
ms importantes y de los elementos au,iliares 'ue pueden necesitar para aclarar mejor las ideas"
). *lanificacin
3)ora# )a llegado el momento de organi(ar el grupo# y repartir las responsabilidades y el trabajo
entre todos"
6ienen 'ue )acer tres listas:
2na con las )erramientas y los materiales 'ue $an a necesitar"
7tra con la di$isi&n de tareas y responsabilidades" /eben indicar lo 'ue $a a reali(ar cada
uno"
8 una tercera lista con el calendario 'ue )an pre$isto sobre el tiempo 'ue creen 'ue $an a
necesitar para reali(ar el trabajo" /eben procurar 'ue sea lo ms e,acto posible# y de
cumplirlo" 3 esto se le llama cronograma o diagrama de tiempos# 9rfico de 9antt!"
+. ,esarrollo del prototipo
Los pasos anteriores# son imprescindibles para llegar a una buena soluci&n# pero la idea se empie(a
a )acer realidad a)ora en la construcci&n del prototipo"
En esta fase# antes de ponerse a construir# )ay 'ue tener las ideas muy claras sobre 'u es lo 'ue
tiene 'ue reali(ar cada miembro del e'uipo# y c&mo" Para esto# es imprescindible la reali(aci&n de
planos y:o circuitos"
-. .(aluacin del prototipo
/urante la construcci&n de las distintas partes del prototipo# )ay 'ue tener la precauci&n de
someterlas a pruebas de funcionamiento# para 'ue el posible defecto en una pie(a# no nos estropee
el conjunto"
2na $e( 'ue tenemos todas las pie(as montadas# tienen 'ue someter al conjunto a las pruebas 'ue
consideren necesarias para comprobar 'ue cumple con su funci&n perfectamente" En este momento#
pueden surgir pe'ue+os problemas# 'ue pueden )acer 'ue tengan 'ue redise+ar alguna parte del
prototipo# o incluso 'ue tengan 'ue desec)arlo completamente por 'ue no se ajuste a las ideas 'ue
ten%an" -o se desanimen por estos problemas" 1ntenten encontrar las fallas y traten de subsanarlas"
.(aluacin de la carpeta de campo
Se permitir el uso de fotograf%as# fotocopias# transporte de imgenes y:o cual'uier otro
soporte de representaci&n de los documentos grficos elaborados por el alumno# montados
como collage# aun'ue dando preferencia al dibujo como sistema de representaci&n
primordial"
Los dibujos pueden reali(arse en grafito# pastel# tinta# lpi( de color# etc"""
Las referencias debern ser dibujadas# no aceptndose fotocopias ni fotograf%as de los
modelos elegidos" Estos dibujos deben ser intencionados# destacando a'uellos aspectos 'ue
interesen al alumno en relaci&n con el trabajo 'ue est desarrollando"
Ser necesario desarrollar el proyecto trabajando desde la ma'ueta complementariamente
con esta carpeta de campo"
/e no cumplirse con rigor estos re'uisitos# el trabajo ser de$uelto# no e$alundose )asta
'ue el alumno cumpla con estas e,igencias"
La entrega de las fases del proyecto se desarrollara de acuerdo con el calendario docente# el
cual debe cumplirse# por parte de los alumnos:as# con las fec)as se+aladas"
Se deber tener siempre completo al d%a y todos los integrantes del grupo! esta carpeta de
campo# la cual ser e$aluada semanalmente"
/tiliza tu ingenio...
..."usca 0oluciones ingeniosas.

El Profesor Molina
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