Erori n utilizarea limbii romne

ntr-o emisiune de televiziune Nicolae Manolescu spunea c n

Romnia se cumpr multe cri, chiar dac s-ar putea s nu fie citite.
Dar simplul fapt c se cumpr nseamn c micro!ul" a fost luat.
#poi completa c de fapt nu tre!uie s fim ateni la cte cri se
cumpr, ci la calitatea crilor cumprate. #cest idee mi-a adus
aminte de moda lansat cu civa ani n urm de crile $andrei
%ro&n, cu un lim!a' ce aluneca spre porno(rafie.
Mai nou, am fost invadai de versurile manelelor. )le i prind foarte
repede, prin rimele u*oare, mai ales pe cei care se afl la nceputul
formrii unui lim!a' care s dea valoare educaiei primite. Riscul este
acela de a respin(e adevrata educaie, care necesit ceva mai mult
efort, spre deose!ire de tentaia lim!a'ului de cartier", care te-ar face
popular.
+ educaie !un, du!lat de un lim!a' pe msur, duce la selectarea
elementelor cu adevrat valoroase. ,omunicarea tre!uie s fie de
calitate *i prin corectitudinea lim!a'ului, adecvat situaiei, nu doar prin
ideile e-primate.
n perioada actual se o!serv tendina de amestecare a stilurilor. n
stilul pu!licistic apar elemente din stilul administrativ sau din lim!a'ul
ar(otic. De asemenea, n unele emisiuni de televiziune *i face loc o
nou lim!", hi!rid, care e o com!inaie fie de romn cu en(lez,
fie de romn cu italian. #stfel, fraza devine o com!inaie (ratuit de
dou lim!i. $ fie acesta un efect al (lo!alizrii/0
De e-emplu, la 1R+ 23 a aprut, nainte *i dup trecerea n noul an,
urarea 4a muli ani/" n lim!a en(lez, doar n lim!a en(lez/ +are s-
l considerm un neolo(ism0 4im!ile, n (eneral, tind spre economie,
ceea ce 'ustific preferina pentru unele cuvinte din alte lim!i, cum ar
fi weekend pentru sfr*it de sptmn". 1rin urmare, Happy New Year/
este un element de 'ar(on, iar pentru o televiziune cu acoperire
naional folosirea acestor elemente nu se 'ustific. $perm s nu se
a'un( peste ani s se considere lim!a romn o lim! veche,
disprut, a*a cum prevedea soarta lim!ii en(leze scenaristul
filmului Maina timpului.
1e de alt parte, se o!serv c e-ist tendina de a se utiliza, ntr-o
situaie total nepotrivit, elemente ar(otice sau chiar un lim!a'
familiar, uneori tinznd spre vul(aritate, ancorat n meandrele
concretului", cum ar spune un cunoscut politician.
#(lomerarea de cuvinte ntr-un lim!a' presrat" pe alocuri cu
elemente inedite, de ar(ou, 'ar(on sau neolo(isme, produce asupra
interlocutorului un efect hipnotic care-i treze*te acestuia un sentiment
de admiraie pentru cel ce a emis mesa'ul sau, cum ar spune un
persona' al lui ,ara(iale, e scris profund", deci de neneles, prin
urmare de admirat.
#pare, a*adar, o criz a lim!a'ului care tinde s nu mai semnifice
nimic, iar amestecul acesta de elemente ale lim!ii d impresia unui
discurs cu (reutate", care poate convin(e, pentru c cel care-l
construie*te d la rndul lui impresia c *tie ce *i despre ce vor!e*te.
4im!a'ul e folosit n e-ces, mai mult pentru z(omot, dect pentru
comunicare. 4im!a'ul devine sau rmne o form de manipulare.
)lementele de mai sus pot fi folosite n operele literare cu valoare
stilistic. n te-tele literare, lim!a'ul este unul dintre mi'loacele de
caracterizare a persona'elor. #stfel, este relevant urmtorul fra(ment
din opera lui ,ara(iale. Este o criz, care, ascult-m pe mine, c dv. nu tii,
care, m-nele!i, "tatul cum a devenit acuma, eu dup cum vz ce se petrece, c nu
sunt prost, #nele! i eu at$ta lucru, %indc nu mai mer!e cu sistema, care, cum te
!$ndeti, te-apuc !roaza, moner, !roaza&' n poezie, unele dintre acestea
sporesc e-presivitatea te-tului *i fac posi!il identificarea unor
semnificaii deose!ite ale operei. (o)ori #n *os, lucea+r )l$nd,, -lunec$nd pe-
o raz,, .trunde-n cas i #n !$nd, /i viaa-mi lumineaz&', scria Mihai
)minescu, care credea c msurariul civilizaiei unui popor este
lim!a".
#ceste o!servaii au constituit unul dintre punctele de plecare n
realizarea unei lucrri cu acela*i titlu 5pentru o!inerea (radului
didactic 6 n nvmntul preuniversitar7, ela!orat la
8niversitatea0vidius ,onstana, su! conducerea conf. univ. dr. #ida
2odi. 1rin acest studiu ncercm s atra(em atenia asupra faptului c
lim!a romn e chinuit" de unii vor!itori, care, din nefericire, apar *i
la televizor sau scriu prin reviste *i ziare, considernd c au ceva de
spus. ,eea ce pu!licm astzi reprezint o prim parte a lucrrii
amintite9 cea de-a doua va cuprinde elemente de metodic, fi*e de
lucru, tehnici *i procedee aplicate la orele de lim! *i literatur
romn, precum *i e-erciii diverse.
8n alt punct de pornire a fost *i nedumerirea elevilor mei cu privire la
cteva emisiuni 23, dar *i te-te literare, n care apreau diverse (re*eli
de e-primare precum pleonasmul, anacolutul, tautolo(ia, ar(oul,
'ar(onul *.a. Nu nele(eau de ce aceste emisiuni au succes, de ce
acele te-te sunt valoroase. ,nd ei foloseau diferite (re*eli de
e-primare sau de scriere erau sancionai. De ce doar ei erau cei
sancionai0 ,e reprezenta (re*eal *i ce reprezenta licen poetic0
#stfel, a aprut ideea realizrii unor materiale care s dez!at aceste
pro!leme, pentru a arta c lim!a romn tre!uie respectat prin felul
n care vor!im, pentru a nu ne pierde potecile *i a *ti cine suntem, a
avea puncte cardinale", dup cum spunea academicianul :nu* Nea(u.
#propierea de aceste pro!leme *i discutarea lor la clas i-au fcut pe
elevi s nelea( rolul studierii lim!ii romne. #cest studiu nu tre!uie
s ai! n vedere doar structura (ramatical a lim!ii, ci *i nivelul
pra(matic al discursului. De asemenea, studiul literaturii, al te-tului
literar tre!uie s ai! n vedere *i particularitile lim!a'ului utilizat.
n concluzie, studiul de fa *i propune s trateze diverse tipuri de
(re*eli, din aceste perspective, artnd importana cunoa*terii lim!ii
romne la toate nivelurile. + parte dintre e-emplele din carte au fost
preluate din literatura de specialitate, sursele fiind citate n note *i n
!i!lio(rafie, iar alte e-emple pentru diferitele tipuri de (re*eli au fost
identificare *i adunate de noi *i de ctre elevi din diverse surse.
reviste, ziare, documente oficiale, cri, emisiuni de radio *i de
televiziune. #cestea au fost discutate n cadrul ,ercului de cultivare a
lim!ii ,,1unctul pe i", iniiat n ;<<=, n *coala noastr. n dreptul
e-emplelor din lucrare care au fost auzite de noi sau de elevi n diferite
conte-te lin(vistice va aprea scris surs neprecizat.
4ucrarea este structurat pe patru capitole, corespunznd nivelurilor
lim!ii. fonetic *i orto(rafie, (ramatic, le-ic *i semantic, stilistic *i
pra(matic, *i dez!ate diverse pro!leme. cacofonia, confuzia
paronimic, contradicia n adaos, pleonasmul, hipercorectitudinea,
ar(oul, 'ar(onul, tautolo(ia, anacolutul, amestecul de stiluri.
:iecare element va fi tratat pornind de la e-emple selectate din diverse
surse. lim!a'ul strzii, presa scris, emisiunile de radio *i de
televiziune, operele literare. ,artea conine numeroase pasa'e citate
din operele unor scriitori romni. #m recurs la aceast modalitate
ntruct manualele *colare ofer puine e-emple din aceast cate(orie,
e-emple pe care le-am considerat necesare.
$copul acestui demers este acela de a atra(e atenia c, la ora
actual, cuvintele sunt adesea aruncate" n conversaii fr a se ine
cont de semnificaia lor, valoarea stilistic sau posi!ilitile
com!inatorii.
#stfel, se o!serv c unele persoane folosesc diverse cuvinte, mai ales
neolo(isme, fr a le cunoa*te sensul sau realizarea fonetic. S m
catapulchez" n loc de catapultez" a spus o invitat ntr-o emisiune 23.
4a /tirile "portive de la 23R>, prezentatorul a avut urmtoarea replic.
Ham)ur! 5echip de fot!al7 devine irezistibil c$nd e condus cu dou
!oluri". ?i e-emplele pot continua. cea mai efcace sportiv a +ost 1...2 de la
3arul (onstana" 5,23, /tirile sportive"7, v invit s mer!ei s vizionai aceste
concerte" 5#ntena ;, emisiunea 4e)ecca"7.
De asemenea, se fac multe (re*eli n ceea ce prive*te fle-iunea unor
pri de vor!ire. ntr-o reclam 23, la un produs de curat, apare
urmtoarea replic. Nu-i f pro)leme...". ?i nu numai n reclame.
4a 23 Neptun, ntr-o emisiune de divertisment, auzim. nu mai f aa, c
vrem s le vedem reaciile", iar la 3ocus .lus", de la 1rima 23, - intrat #n
(artea 4ecordurilor pentru c i-a #n%pt o sut de acuri #n cap".
8nele cuvinte, de*i e-prim intrinsec ideea de superlativ, sunt
com!inate cu elementele de construcie a superlativului. .oarta a opta
din 5erusalim este cea mai special dintre toate" 523R ;, emisiunea 6azar"7,
...cel mai celebru ta)lou al su" 52he Mone@ ,hannel7.
#ceste (re*eli, *i nu numai, sunt prezente *i prin ziare *i reviste. #par
e-primri pleonastice de (enul. (antitatea zilnic de ceai recomandat
zilnic este de una-dou cni" 57urnalul Naional", din >A septem!rie ;<<=,
articolul Brsimile, topite cu ceai verde"7 sau cuvinte care schim! n
totalitate sensul te-tului. 5Dina ,ocea7 a +ost discipolul unor mari talente,
precum C...D 89eor!9e :inic i Marin Moraru" 5-devrul", din ;E octom!rie
;<<=7.
1e ln( pleonasm apar *i contradicii n adaos, cum ar fi. ,ine se
(ndea c-i va bate joc de el, !ine, nu cu intenie negativ" 5#ntena ;,
emisiunea -m ceva de spus"7, Este o grani ntre religii care n loc s ne
uneasc ne desparte" 5%>23, (odul lui 0reste"7 sau !"ul i-a dublat
limea de cinci ori i debitul de zece ori" 5#ntena >, 0)servator"7.
#m!i(uitatea semantic, din anumite ziare, pune la (rea ncercare
capacitatea de nele(ere a cititorului. Srbtorete #rciunul sub un
brad de $% de ani" apare ca titlu al unui articol n -devrul" din ><
decem!rie ;<<=. ,itind articolul, enunul se dezam!i(uizeaz pn la
urm. Din acela*i ziar aflm c o procedur de vot a cptat nsu*iri
omene*ti. .$n atunci, uninominalul i arat virtuile i defectele".
Mass-media ar tre!ui s fie o surs de informare corect, nu numai din
punctul de vedere al veridicitii informaiei, ci *i din punct de vedere
(ramatical, ori tocmai aici (re*eli de tot felul apar foarte des.
#nacolutul apare frecvent n emisiunile n direct de la diverse posturi
de televiziune. 4a 23R> auzim n emisiunea ;rans+ormare". &u ce
roc9ie i-ar plcea s pori de 4evelion", iar la #ntena ;, la emisiunea
4e)ecca". Eu, oricum, #ntrea!a d-voastr cas mi s-a prut o oper de art".
Far(onul sau elementele de ar(ou devin tot mai mult parte a stilului
pu!licistic. :ac ceilali ar dori s +acei o sc9im)are, ai +ace-o an'(a'", eu
am rmas spea)less" 523R>, emisiunea ;rans+ormarea"7. 4a 0)sevator"
aflm c vor veni din -ustria doi salvamontiti cu aparatur ultimul rcnet"
sau c *rofi, fcui la portofel cu re!ula de trei ordonane" *i fiind +sai
masc iniial de brambureala legislativ produs de 8uvern, s-au dezmeticit
rapid i anun c vor continua protestele" 5(otidianul", >; noiem!rie ;<<=7.
4a Radio Gu, un post foarte ascultat, pro!a!il *i datorit lim!a'ului
accesi!il", poi auzi. ,anelitii au pus-o. -u revenit." #cest lim!a' vinde
*i le asi(ur locul printre preferinele asculttorilor sau cititorilor.
$e o!serv, de asemenea, preferina pentru amestecul de stiluri. De
e-emplu, elemente din domeniul medical apar n cel financiar. 6ursa a
+ost #nc9is cu o or mai devreme C...D s limitezehemoragia fnanciar" 51R+
23, /tiri7 sau n "ptm$na 3inanciar", din = decem!rie ;<<=, apare
Marile )nci centrale europene au operat sptm$na trecut cele mai drastice
reduceri ale do)$nzilor de re+erin din istoria recent".
:olosirea acestor (re*eli, n asemenea conte-te, aduce un pre'udiciu
imens lim!ii romne. ,a atare, ele tre!uie eliminate, iar acest lucru se
poate face prin identificarea lor ca (re*eli de lim! *i prin evitarea lor
datorit cunoa*terii. De asemenea, tre!uie cunoscut rolul stilistic al
acestor (re*eli n stilul !eletristic. 1rin urmare, scopul este acela de a
diferenia ntre lim!a literar *i lim!a'ul literaturii.