Psihologia adolescentului

Oamenii sunt diferii. nc inclusiv din momentul naterii, se pot observa diferene
clare ntre copii.
Aceste diferene sunt generate de temperament, care este n mare parte nnscut. O
alt cauz a acestei diferenieri este mediul i aportul pozitiv sau negativ al acestuia asupra
fiecrei persoane n parte. Temperamentul se refer n special la urmtoarele caracteristici
(Vldescu, 2009, 17):
Energia i gradul de activism pe care o persoan le deine
Gradul de adaptabilitate/neadaptabilitate la schimbare
Reactivitatea emoional
Tendina spre extraversie/introversie (orientarea ctre exterior, ctre lume sau
ctre sine, interiorizare)
Temperamentul nu este n totalitate nnscut, ci permite mediului s opereze
schimbri asupra acestuia i asupra personalitii.
n dezvoltarea personalitii copilului exist dou procese:

1. Procesul de identificare se refer etapa n care copilul observ i adopt
convingerile, atitudinile i comportamentele unei persoane apropiate, pe care
o consider model. Ex: printele, sau unul dintre bunici, sau fratele mai mare,
un profesor, o personalitate TV. In aceast etap e foarte important ca
modelul ales s fie unul pozitiv, deoarece copilul va imita comportamental
acea persoan.
2. Dobndirea identitii aceast etap apare n adolescen i se formeaz o
dat cu ntrebrile existeniale "Cine sunt eu?", "ncotro m ndrept?. Aceast
perioad este una de mari cutri i descoperiri. Pentru unii adolesceni este
lin, relativ uoar, iar pentru alii este extrem de grea, se manifest prin crize
existeniale profunde, ncercri de a submina autoritatea, de a nclca reguli,
de a se diferenia radical de ceilali. Copiii imit modele, adolescenii le aleg.