Dos Hermanos.

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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N1 SEMANA 3
Cuentos y leyendas

Lee el siguiente texto:
La aguja de zurcir
Hans Christian Andersen
Erase una vez una aguja de zurcir tan fina y puntiaguda, que se crea ser una
aguja de coser.
-Fjense en lo que hacen y manjenme con cuidado -deca a los dedos que la
manejaban-. No me dejen caer, que si voy al suelo, las pasarn negras para
encontrarme. Soy tan fina!
-Vamos, vamos, que no hay para tanto! -dijeron los dedos sujetndola por el
cuerpo.
-Miren, aqu llego yo con mi squito -prosigui la aguja, arrastrando tras s una
larga hebra, pero sin nudo.
Los dedos apuntaron la aguja a la zapatilla de la cocinera; el cuero de la parte
superior haba reventado y se disponan a coserlo.
-Qu trabajo ms ordinario! -exclam la aguja-. No es para m. Me rompo, me
rompo!
Y se rompi
-No os lo dije? -suspir la vctima-. Soy demasiado fina!
-Ya no sirve para nada -pensaron los dedos; pero hubieron de seguir sujetndola,
mientras la cocinera le aplicaba una gota de lacre y luego era clavada en la
pechera de la blusa.
-Toma! Ahora soy un prendedor! -dijo la vanidosa-. Bien saba yo que con el
tiempo hara carrera. Cuando una vale, un da u otro se lo reconocen.
Y se ro para sus adentros, pues por fuera es muy difcil ver cundo se re una
aguja de zurcir. Y se qued all tan orgullosa cmo si fuese en coche, y paseaba
la mirada a su alrededor.
-Puedo tomarme la libertad de preguntarle, con el debido respeto, si acaso es
usted de oro? -inquiri el alfiler, vecino suyo-. Tiene usted un porte majestuoso, y
cabeza propia, aunque pequea. Debe procurar crecer, pues no siempre se
pueden poner gotas de lacre en el cabo.
Al or esto, la aguja se irgui con tanto orgullo, que se solt de la tela y cay en el
vertedero, en el que la cocinera estaba lavando.
-Ahora me voy de viaje -dijo la aguja-. Con tal que no me pierda!
Pero es el caso que se perdi.
Objetivos de la Clase:
1. Leer cuentos de autores conocidos
Describir el ambiente en que ocurre la accin
Expresar opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del
texto
Identificar uso de coma, al escribir un texto.

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Este mundo no est hecho para m -pens, ya en el arroyo de la calle-. Soy
demasiado fina. Pero tengo conciencia de mi valer, y esto siempre es una
pequea satisfaccin. Y mantuvo su actitud, sin perder el buen humor.
Por encima de ella pasaban flotando toda clase de objetos: virutas, pajas y
pedazos de peridico. Cmo navegan! -deca la aguja-. Poco se imaginan lo
que hay en el fondo! Yo estoy en el fondo y aqu sigo clavada. Toma!, ahora
pasa una viruta que no piensa en nada del mundo como no sea en una "viruta", o
sea, en ella misma; y ahora viene una paja: qu manera de revolcarse y de girar!
No pienses tanto en ti, que dars contra una piedra. Y ahora un trozo de
peridico! Nadie se acuerda de lo que pone, y, no obstante, cmo se ahueca! Yo,
en cambio, me estoy aqu paciente y quieta; s lo que soy y seguir sindolo....
Un da fue a parar a su lado un objeto que brillaba tanto, que la aguja pens que
tal vez sera un diamante; pero en realidad era un casco de botella. Y como
brillaba, la aguja se dirigi a l, presentndose como alfiler de pecho.
-Usted debe ser un diamante, verdad?
-Bueno... s, algo por el estilo.
Y los dos quedaron convencidos de que eran joyas excepcionales, y se
enzarzaron en una conversacin acerca de lo presuntuosa que es la gente.
-Sabes? yo viv en el estuche de una seorita -dijo la aguja de zurcir-; era
cocinera; tena cinco dedos en cada mano, pero nunca he visto nada tan engredo
como aquellos cinco dedos; y, sin embargo, toda su misin consista en
sostenerme, sacarme del estuche y volverme a meter en l.
-Brillaban acaso? -pregunt el casco de botella.
-Brillar? -exclam la aguja-. No; pero a orgullosos nadie los ganaba. Eran cinco
hermanos, todos dedos de nacimiento. Iban siempre juntos, la mar de tiesos uno
al lado del otro, a pesar de que ninguno era de la misma longitud. El de ms
afuera, se llamaba Pulgar, era corto y gordo, estaba separado de la mano, y
como slo tena una articulacin en el dorso, slo poda hacer una inclinacin;
pero afirmaba que si a un hombre se lo cortaban, quedaba intil para el servicio
militar. Luego vena el Lameollas, que se meta en lo dulce y en lo amargo,
sealaba el sol y la luna y era el que apretaba la pluma cuando escriban. El
Larguirucho se miraba a los dems desde lo alto; el Borde dorado se
paseaba con un aro de oro alrededor del cuerpo, y el menudo Meique no
haca nada, de lo cual estaba muy ufano. Todo era jactarse y vanagloriarse. Por
eso fui yo a dar en el vertedero.
-Ahora estamos aqu, brillando -dijo el casco de botella. En el mismo momento
lleg ms agua al arroyo, lo desbord y se llev el casco.
-Vamos! A ste lo han despachado -dijo la aguja-. Yo me quedo, soy demasiado
fina, pero esto es mi orgullo, y vale la pena.
Y permaneci altiva, sumida en sus pensamientos.
-De tan fina que soy, casi creera que nac de un rayo de sol. Tengo la impresin
de que el sol me busca siempre debajo del agua. Soy tan sutil, que ni mi padre
me encuentra. Si no se me hubiese roto el ojo, creo que llorara; pero no, no es
distinguido llorar.
Un da se presentaron varios pilluelos y se pusieron a rebuscar en el arroyo, en
pos de clavos viejos, perras chicas y otras cosas por el estilo. Era una ocupacin
3
muy sucia, pero ellos se divertan de lo lindo.
-Ay! -exclam uno; se haba pinchado con la aguja de zurcir-. Esta marrana!
-Yo no soy ninguna marrana, sino una seorita! -protest la aguja; pero nadie la
oy. El lacre se haba desprendido, y el metal estaba ennegrecido; pero el negro
hace ms esbelto, por lo que la aguja se crey an ms fina que antes.
-Ah viene flotando una cscara de huevo! -gritaron los chiquillos, y clavaron en
ella la aguja.
-Negra sobre fondo blanco -observ sta-. Qu bien me sienta! Soy bien visible.
Con tal que no me maree, ni vomite!
Pero no se mare ni vomit.
-Es una gran cosa contra el mareo tener estmago de acero. En esto s que estoy
por encima del vulgo. Me siento como si nada. Cunto ms fina es una, ms
resiste.
-Crac! -exclam la cscara, al sentirse aplastada por la rueda de un carro.
-Uf, cmo pesa! -aadi la aguja-. Ahora s que me mareo. Me rompo, me
rompo!
Pero no se rompi, pese a haber sido atropellada por un carro. Qued en el
suelo, y, lo que es por m, puede seguir all muchos aos.
FIN

1. Qu tipo de texto es el anterior?
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..........................................................................................................................
2. Qu propsito tiene el texto?
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..........................................................................................................................
3. Cules son sus personajes?
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..........................................................................................................................
4. Quines consideras los personajes ms importantes?
..........................................................................................................................
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4
5. Cul es el ambiente donde se realiza la historia?
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..........................................................................................................................
.........................................................................................................................
6. Qu acciones del texto le dan la caracterstica de fantstico?
..........................................................................................................................
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7. Explica por qu se usa coma en la siguiente oracin
No me dejen caer, que si voy al suelo, las pasarn negras para
encontrarme.

8. Lee el siguiente fragmento del texto y comntalo con tus compaeros, luego
escribe tus comentarios, recuerda utilizar correctamente las comas.
Este mundo no est hecho para m -pens, ya en el arroyo de la calle-. Soy
demasiado fina. Pero tengo conciencia de mi valer, y esto siempre es una
pequea satisfaccin.

Recuerda: Saber usar adecuadamente la coma es muy importante para dar el
sentido que desees a la oracin, dando pausas donde sta lo requiere. Puedes
averiguar informacin sobre su uso
enhttp://www.tareasya.com.mx/index.php/tareas-ya/primaria/cuarto-
grado/espanol/1010-Uso-de-la-coma.html
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GUIA APRENDIZAJE CLASE N2 SEMANA 3

Cuentos y leyendas

Dos hermanos
Hans Christian Andersen
En una de las islas danesas, cubierta de sembrados entre los que se elevan
antiguos anfiteatros, y de hayedos con corpulentos rboles, hay una pequea
ciudad de bajas casas techadas de tejas rojas. En el hogar de una de aquellas
casas se elaboran cosas maravillosas; hierbas diversas y raras eran hervidas en
vasos, mezcladas y destiladas, y trituradas en morteros. Un hombre de avanzada
edad cuidaba de todo ello.
-Hay que atender siempre a lo justo -deca-; s, a lo justo, lo debido; atenerse a la
verdad en todas las partes, y no salirse de ella.
En el cuarto de estar, junto al ama de casa, estaban dos de los hijos, pequeos
todava, pero con grandes pensamientos. La madre les haba hablado siempre
del derecho y la justicia y de la necesidad de no apartarse nunca de la verdad,
que era el rostro de Dios en este mundo.
El mayor de los muchachos tena una expresin resuelta y alegre. Su lectura
referida eran libros sobre fenmenos de la Naturaleza, del sol y las estrellas; eran
para l los cuentos ms bellos. Qu dicha poder salir en viajes de
descubrimiento, o inventar el modo de imitar a las aves y lanzarse a volar! S,
resolver este problema, ah estaba la cosa. Tenan razn los padres: la verdad es
lo que sostiene el mundo.
El hermano menor era ms sosegado, siempre absorto en sus libros. Lea la
historia de Jacob, que se vesta con una piel de oveja para confundirse con Esa
y quitarle de este modo el derecho de primogenitura; y al leerlo cerraba, airado, el
diminuto puo, amenazando al impostor. Cuando se hablaba de tiranos, de la
injusticia y la maldad que imperaban en el mundo, le asomaban las lgrimas a los
ojos. La idea del derecho, de la verdad que deba vencer y que forzosamente
vencera, lo dominaba por entero. Un anochecer, el pequeo estaba ya acostado,
texto

6
pero las cortinas no haban sido an corridas, y la luz penetraba en la alcoba. Se
haba llevado el libro con el propsito de terminar la historia de Soln.
Los pensamientos lo transportaron a una distancia inmensa; le pareci como si la
cama fuese un barco con las velas desplegadas. Soaba o qu era aquello?
Surcaba las aguas impetuosas, los grandes mares del tiempo, oa la voz de
Soln. Inteligible, aunque dicho en lengua extraa, resonaba la divisa danesa:
Con la ley se edifica un pas.
El genio de la Humanidad estaba en el humilde cuarto, e, inclinndose sobre el
lecho, estampaba un beso en la frente del muchacho: Hazte fuerte en la fama y
fuerte en las luchas de la vida. Con la verdad en el pecho, vuela en busca del
pas de la verdad.
El hermano mayor no se haba acostado an; asomado a la ventana,
contemplaba cmo la niebla se levantaba de los prados. No eran los elfos los que
all bailaban, como le dijera una vieja criada, bien lo saba l. Eran vapores ms
clidos que el aire, y por eso suban. Brill una estrella fugaz, y en el mismo
instante los pensamientos del nio se trasladaron desde los vapores del suelo a
las alturas, junto al brillante meteoro. Centelleaban las estrellas en el cielo;
habrase dicho que de ellas pendan largos hilos de oro que llegaban hasta la
Tierra.
Levanta el vuelo conmigo, pareci cantar y resonar una voz en el corazn del
muchacho. El poderoso genio de las generaciones, ms veloz que el ave, que la
flecha, que todo lo terreno capaz de volar, lo llev a los espacios, donde rayos, de
estrella a estrella, unan entre s los cuerpos celestes; nuestra Tierra giraba en el
aire tenue, y apareca una ciudad tras otra. En las esferas se oa: Qu significa
cerca y lejos, cuando te eleva el genio poderoso del espritu?.
Y el nio segua en la ventana, mirando al exterior, y su hermanito lea en la
cama, y su madre, los llamaba por sus nombres:
-Anders y Hans Christian!
Dinamarca los conoce.
El mundo conoce a los dos hermanos rsted.
FIN
1. Qu tipo de texto es el anterior?
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.........................................................................................................................
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2. Cul es el propsito del texto?
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................

3. Describe el ambiente en el que se desarrollan las acciones:
..
4. Opina sobre la frase que deca el anciano que cuidaba lo que se elaboraba
en la casa. Escribe tus opiniones utilizando puntuacin adecuada.
Hay que atender siempre a lo justo -deca-; s, a lo justo, lo debido;
atenerse a la verdad en todas las partes, y no salirse de ella.
..
5. Cmo describiras a los nios de la historia:

6. Con qu disfrutaban los nios?

8
7. Completa el siguiente organizador grfico segn la estructura del texto, con
las ideas principales:
Inicio:

Desarrollo:

Final:

Recuerda: El autor del texto es Hans Christian Andersen.
Averigua la biografa del autor puedes ayudarte en;
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/a/andersen.htm

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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N3 SEMANA 3

Cuentos y leyendas


1. De qu crees t que tratar el texto La tortuga gigante

2. Lee el siguiente texto en voz alta y por prrafos, como te lo indicar tu
profesora:
La tortuga gigante
Horacio Quiroga
Haba una vez un hombre que viva en la ciudad y estaba muy contento,
porque era sano y trabajador.
Un da se enferm y los mdicos le dijeron que la nica manera de curarse era
yndose a vivir al campo. El hombre acept la idea y se fue al campo. All viva solo y
l mismo se cocinaba. Coma pjaros y bichos del monte que cazaba con su
escopeta. Pas el tiempo y el hombre otra vez se vea fuerte y saludable.
Un da que tena mucha hambre, porque haca dos das que no cazaba nada, vio
cerca de la laguna un tigre muy grande que quera comerse una enorme tortuga que
estaba en el agua. Al ver al hombre, el tigre lanz un rugido espantoso y se lanz de
un salto sobre l. Pero el cazador, que tena una gran puntera, le dispar y lo mat.
Enseguida se dispuso a cazar a la tortuga, sabiendo que su carne es muy rica para
comerla. Cuando se acerc, vio que estaba muy malherida y, a pesar del hambre que
tena, tuvo lstima de la pobre tortuga y la llev arrastrando hasta su choza.
All le vend la cabeza con algunos trapos que encontr. Todos los das le haca
curaciones, le daba agua, la alimentaba de insectos, renacuajos y caracoles que
buscaba en la laguna y le daba unos golpecitos con la mano sobre su piel.
La tortuga san por fin. Pero entonces el hombre se enferm. La tortuga, agradecida
de que l la hubiera salvado, decidi ayudarlo.
Todos los das le llevaba agua y algunas races. Sin embargo, lo que el hombre
necesitaba eran medicinas y estas solo se podan obtener en la ciudad.
Desesperada, la tortuga carg a sus espaldas al hombre y camin muchos kilmetros
hasta llegar a la ciudad. All un ratn los orient para encontrar ayuda.
texto

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Finalmente, el hombre fue atendido en el hospital y la tortuga se qued en una
hermosa laguna del zoolgico, donde era muy bien cuidada.
Desde que san, el hombre la visita todos los das; le lleva lechugas y frutas que
tambin le gustan mucho y pasan un rato junto como dos buenos amigos.

3. Qu tipo de texto es?
A. Novela
B. Cuento
C. Fbula
D. Noticia.

4. Cul es el propsito del texto?
A. Informar
B. Expresar sentimientos
C. Entretener
D. Instruir.

5. Por qu el hombre se fue a vivir al campo?
A. Porque era trabajador
B. Porque era sano
C. Porque estaba enfermo.
D. Porque le gustaba el campo.

6. Se trataba el texto de lo que imaginaste?

7. Cmo surgi la amistad entre el hombre y la tortuga?

8. Has tenido alguna mascota por la cual has sentido un gran cario?

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9. Segn lo ledo que crees t que significan las palabras:
Choza:

Rugido:

Orient:

10. Comprueba tus definiciones con el diccionario:
11. Describe el ambiente en el que se desarrollan las acciones:
.
12. Describe a los siguientes personajes:

Tortuga:

Hombre:

13. Cmo consideras t que estuvo lo que hizo el hombre con la tortuga? Por
qu? Fundamenta tu opinin

Recuerda: Para fundamentar una opinin no basta con decir "yo pienso", "yo
siento", "me parece que", "me dijeron". Lo esperable es que; comparemos nuestra
opinin con la de los autores de los textos que vamos conociendo y nos apoyemos
en esas opiniones o bien las refutemos. Puedes averiguar ms informacin en
http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21-tec/documentos/fundamentar.htm

Dos Hermanos.

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