1

TEST DE EVALUARE INIIAL

Disciplina PSIHOLOGIE
Anul scolar 2012-2013, clasa a X-a
Pentru rezolvarea corect a tuturor cerinelor din Partea I si din Partea a II-a se acord 90 de puncte. Din
oficiu se acord 10 puncte.
Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.

Numele si prenumele elevului: Clasa


PARTEA I 50 de puncte

1. Psihicul nu este o copie, o fotografie a realitii reprodus de creier, ci o filtrare a realitii prin ntreg ansamblul de
trebuine, necesiti, idealuri, aspiraii a fiecrei persoane. Este subiectiv deoarece aparine fiecrei persoane, care funcie
de personalitatea ei interpreteaz, transpune i traduce sub forma de imagini i/sau idei realitatea nconjuratoare, uneori
transformand-o, construind-o (reconstruind-o) prin intervenia operaiilor care fac posibil combinarea i recombinarea
mintal.

Grupai n tabelul de mai jos afirmaiile care fac referire la factori de dezvoltare a psihicului uman:

1. Zestrea ereditara specific umana.
2. Psihicul este un rezultat, un produs al creierului.
3. Traiul in societate, care il obliga sa se comporte asemenea celorlalti.
4. Educatia, ca si sistem de influene dirijate spre dezvoltarea anumitor trsturi cerute de societate.
5. Psihicul se dezvolt in orice condiii.
6. Toate vieuitoarele au psihic uman.










12 puncte
2 n accepiunea sa cea mai larg, termenul de personalitate denumete fiina uman considerat n existena ei social
i nzestrarea ei cultural.
Personalitatea este ntotdeauna unic i original. Maturitatea emoional face parte din personalitatea fiecrui individ.
Kaplan i Baron (1986) au elaborat caracteristicile unei persoane mature emoional, ei susin c acesta are capacitatea de
a rezista ntrzierilor n satisfacerea nevoilor. Are ncredere n planificrile pe termen lung i este capabil s i amne sau
revizuiasc ateptrile conform cerinelor unei situaii de moment. Un copil matur emoional are capacitatea de a efectua
ajustri afective cu sine, membrii familiei, colegii de la coal, societate i cultur. Maturitatea emoional nu nseamn doar
aceast capacitate ci nseamn i abilitatea de a se bucura de aceasta din plin.
ncercuii litera corespunztoare enunului/enunurilor care credei voi c definesc caracteristicile unei personaliti mature
emoional.
1. Persoana se simte foarte suprat dac pierde.
2. Persoana reacioneaz ca un copil.
3. Cultivarea emoiilor pozitive i suportive.
4. Abilitatea de a se bucura de viaa de zi cu zi.
5. Persoana este centrat pe sine i are mereu cerine.
6. Exprimarea direct a emoiilor negative.
7. Abilitatea de a accepta prerile celorlali.
12 puncte

3. Senzaiile sunt procese psihice care se desfoar in timp scurt si determina apariia unui produs psihic anume =
imaginea senzorial. Senzaiile se deosebesc de percepii i reprezentri.
ncercuii, n csua de text, acele noiuni care fac referire la senzaii.









2
auditive, vizuale, gustative, tactile,olfactive ,foame, sete, greaa, utilizarea imaginii despre obiecte si fenomene in absena
lor,oboseala ,proprioceptive , am vzut cu ochii mei, am auzit cu urechile mele.



10 puncte

4. Grupai noiunile de mai jos n casetele corespunztoare.









6 puncte
6 p.

5. Procesele psihice sunt grupate in 3 categorii.n funcie de categoria crora le aparin stabilii corespondena dintre cele
dou coloane:

a. Procese psihice senzoriale 1. Gndirea 2 senzatii 3 motivatie

b. Procese psihice cognitive superioare 4 afectivitate 5 vointa 6 reprezentare

c. Procese i activiti psihice reglatorii 7memoria 8perceptia 9 imaginatia 10 limbajul


1. ..............
2. ..............
3. .............. 10 puncte


Partea a-II-a 40puncte
I. Voina se manifest att ca susinere, ct i ca frn, abinere sau amnare a activitii; foarte multe activiti cotidiene
nu cer un control voluntar permanent sau un efort deosebit: sunt: acte involuntare . Ex. reflexe nnscute (trebuine, nevoi,
reacii de aprare instinctive) sau reflexe dobndite : deprinderi igienico- alimentare sau de lucru. Activitatea voluntar
presupune un scop contient stabilit, are la baz intenia, este susinut de motivaie i implic nvingerea unor obstacole.
Obstacolul: nu are un sens fizic obiectual, ci unul psihologic, reprezentnd o confruntare ntre posibilitile subiectului i
condiiile obiective ale activitii. Natura obstacolului poate fi diferit:
-exterioar, material
-intern, de natur fiziologic sau psihologic.
Citii cu atenie urmtoarele situaii concrete i, apoi, stabilii prin ncercuire n care afirmaie este vorba de manifestarea
voinei:
1.O persoan, care i-a pierdut picioarele ntr-un accident, particip la concursuri sportive, se ntreine att pe el ct i pe
membrii familiei sale.
2.ntruct a czut de pe biciclet cnd a fost mic, unui adult i este fric s mearg cu bicicleta.
3.Un elev aflat n situaie de corigen, lipsete mult de la coal fr motiv, iar cnd este prezent la ore nu i face
temele.
4.Un alpinist cade la antrenament i se rnete foarte tare. Dup nsntoire, reia antrenamentele, tie c pn n final
va reui.
20p

II. Percepiile reprezint procesele senzoriale complexe i totodat imagini primare coninnd totalitatea informaiilor despre
nsuirile concrete ale obiectelor i fenomenelor n condiiile aciunii directe a acestora asupra analizatorilor. Reflect nsuiri
concrete i intuitive dar i totalitatea atributelor obiectelor - imagini unitare i integrale. Se enun ca imagine primar - apar
doar n relaia direct sau imediat cu obiectul. Iluziile sunt percepii denaturate care pot avea cauze diferite,de la stare la
1.munca, creaia 2.Jocul, nvarea
3.temperamentul,
aptitudinile,


4.caracterul, inteligena,
creativitatea


Activiti psihice modalitatile prin care omul se
adapteaza la mediu




nsuirile psihice particularitatile de personalitate









3
oboseala sau de la stres pana la intenie voluntara de a le avea.Descriei ce vedei n imaginea de mai jos. Argumentai
afirmaiile.
40 p






















































4



































5














6





































7






























8









9









10









11









12









13









14









15









16









17









18









19









20









21









22









23