Copii Singuri Acasa

Chiinu, 2011
3
COPII SINGURI ACAS
COPII SINGURI ACAS
Carte pentru persoanele care au grij de copii
cu prini plecai n strintate
Suntei printe i s-ar putea s plecai la munc n alt ar?
Avei n grij sau s-ar putea s vi se ncredineze s ngrijii un copil
ai crui prini muncesc n strintate?
Atunci aceast carte este pentru dumneavoastr!
Din ea vei afa:
De ce are nevoie un copil pentru a se dezvolta? 8
Cine este responsabil de creterea i dezvoltarea copilului? 9
Ce este necesar s discutai i s hotri nainte
de a deveni tutorele copilului? 13
Ce simt i cum gndesc copiii la vrste diferite?
Cum s comunicai cu copiii mici i mari? 19
Cnd i de la cine s cerei ajutor? 57

Centrul de Informare i Documentare privind Drepturile Copilului din Moldova a
publicat n 2007 alte dou cri care v pot f de folos:
Copilul meu e singur acas. Carte pentru prinii care pleac la munc n strintate.
Singur acas. Carte de buzunar pentru fete i biei cu prini plecai n strintate.
Din resursele HelpAge International n Moldova, v poate f de folos pliantul:
Buneii au grij de copii, care ghideaz bunicii n grija crora au rmas nepoii, n timp
ce prinii copiilor sunt plecai la munc peste hotare
4
COPII SINGURI ACAS
5
COPII SINGURI ACAS Cuvnt nainte
Acest ghid a fost elaborat n cadrul proiectului Susinerea copiilor i prinilor afectai de
migraie, implementat de Centrul de Informare i Documentare privind Drepturile Copilului
n colaborare cu ALC France, i a proiectului ntrirea suportului la nivel de comunitate pentru
familiile cu multe generaii rmase n urma migraiei din Moldova, implementat n parteneriat
de HelpAge International i Respiraia a Doua.
Aceast publicaie a fost produs cu asistena Uniunii Europene prin intermediul Iniiativei
Comune UE NU pentru Migraie i Dezvoltare. Coninutul acestei publicaii nu refect
neaprat punctul de vedere al UE, OIM sau Naiunilor Unite inclusiv PNUD, FNUPP, UNHCR i
OIM sau cele ale statelor membre.
La apariia acestui ghid au contribuit Organizaia Suedez Salvai Copiii, Caritas Cehia i
Guvernul Republicii Cehe prin Programul Dezvoltare prin Cooperare.
Realizare: Centrul de Informare i Documentare privind Drepturile Copilului
Coordonator: Cezar Gavriliuc
Text: Daniela Platon
Contribuie: Iosif Moldovanu, consultant CIDDC
Clara Ca, ef-adjunct al Direciei Municipale pentru Protecia Drepturilor Copilului
Tatiana Sorocan, Coordonator Programe HelpAge International n Moldova
Dina Sava, Coordonator Proiect, Respiraia a Doua
Design i machetare: Casa Imago
Tipar:
Tiraj:
Descrierea CIP a Camerei Naionale a Crii....
Acest ghid poate f gsit la adresele:
Centrul de Informare i Documentare
privind Drepturile Copilului
Str. Eugen Coca 15, Chiinu, MD2008
Republica Moldova
tel./fax: (+373 22) 716598, 747813
e-mail: ciddc@yahoo.com
web: www.childrights.md
HelpAge International n Moldova
Str. Bnulescu-Bodoni 57/1, Cldirea QBE ASITO
of. 431, Chiinu, Republica Moldova
tel.: (+373 22) 225098
fax: (+373 22) 224672
e-mail: tsorocan@helpageinternational.org
web: www.helpage.org
Cuvnt nainte

Avei n fa o Carte pentru ngrijitori pentru bunic sau bunic, mtu
sau unchi, sor sau frate, vecin sau prieten oricine are grij de un
copil n perioada cnd prinii lui muncesc n alt ar pentru a-i asigura
o via mai bun.
Migraia de munc schimb viaa multor familii i a societii n ntre-
gime. Potrivit datelor Biroului Naional de Statistic, n anul 2009, o
ptrime din populaia economic activ a rii era plecat temporar la
munc peste hotare. Efectele migraiei sunt trite nu doar de cei care
pleac, ci i de membrii familiei care rmn acas, n special copii i
bunici.
Studiul HelpAge i UNICEF Impactul migraiei asupra copiilor i persoa-
nelor n etate din gospodriile cu multe generaii, realizat n 2010, arat
c n familiile n care pleac ambii prini, bunicii preiau rolul acestora n
91% din cazuri, iar n familiile n care pleac unul dintre prini, cellalt
find n ar, n 36% din cazuri copiii la fel rmn n grija bunicilor.
n Moldova exist tradiia cu privire la grija persoanelor n vrst fa
de nepoi. Cu toate acestea, probleme precum srcia, migraia, schim-
barea rolurilor n familie, preseaz asupra familiilor i a comunitilor,
ptrunznd i n relaiile dintre generaii. n acest context, comunicarea
ntre membrii familiei este de o importan major i trebuie conso-
lidat. Valoarea solidaritii ntre generaii este refectat i n Planul
Internaional de Aciuni de la Madrid privind mbtrnirea (PIAMI),
adoptat n 2002 de statele membre ale Organizaiei Naiunilor Unite.
Conform Planului, statele semnatare se angajeaz s promoveze solida-
ritatea ntre generaii la toate nivelurile n familii, comuniti i nai-
uni ca principiu fundamental al unei societi pentru toate vrstele.
Aceast carte este un ghid i a fost elaborat de Centrul de Informare i
Documentare privind Drepturile Copilului i HelpAge International pen-
6
COPII SINGURI ACAS Cuvnt nainte
7
COPII SINGURI ACAS Introducere
tru a v ajuta n rolul de ngrijitor al copilului rmas n urma migraiei n
Moldova. Aici vei gsi informaii despre dezvoltarea copilului la diferite
vrste i nevoile sale pentru a crete sntos, vei f invitat() s analizai
impactul migraiei asupra strii emoionale a copilului, vei f ncurajat()
s comunicai cu copilul, pentru a-i asigura, atunci cnd prinii nu sunt
alturi, atenia i grij de care are nevoie.
Centrul de Informare i Documentare privind Drepturile Copilului i Hel-
pAge International v ureaz dumneavoastr i familiei dumneavoastr
mult sntate i putere n asigurarea drepturilor copiilor cea mai
preioas resurs a rii noastre!
Cu stim,
Tatiana Sorocan
Cezar Gavriliuc
Introducere

Muli oameni cred c a f copil nseamn a duce o via fr griji. n reali-
tate, copilria este plin de ncercri: creti i nu ntotdeauna nelegi ce se
ntmpl cu tine i corpul tu, ncepi s-i construieti relaiile cu cei din
jur, ai o via colar destul de tensionat, nvei s fi independent, te lupi
s reziti tentaiilor i riscurilor din societate, eti n cutarea drumului pro-
priu n via i, n afar de asta, vrei s corespunzi cu ateptrile prinilor
i ale altor persoane, chiar dac nu ai prea mult experien i deprinderi.
Acestea ar trebui s fe gri-
jile obinuite ale copilriei.
ns muli copii din Moldova
ntmpin astzi i alte greu-
ti viaa departe de unul
sau ambii prini, care i-au
gsit serviciu ntr-o alt ar.
Dac avei sau n curnd vei avea n ngrijire un copil ai crui prini au
plecat s munceasc n alt ar, dac suntei printe i s-ar putea s
plecai peste hotare la munc gsii aici idei care s v fac sarcina
mai uoar.
Nu tii ct timp vei avea rolul de ngrijitor sau vei locui departe de
copilul dvs. Oricum, vrei copilul s-i aminteasc timpul petrecut alturi
de dvs. ca ngrijitor cu recunotin sau s pstreze relaii bune cu dvs.
ca printe. Pentru asta, dincolo de greutile de zi cu zi, trebuie s inei
minte scopul pe care l avei n calitate de printe sau de ngrijitor
s-i asigurai copilului, n msura posibilitilor, condiiile potrivite pen-
tru cretere i dezvoltare, innd cont de interesele sale.
Paginile care urmeaz v arat ce putei face pentru a ajuta copilul s se
descurce, fr a v lua prea mult timp din alte activiti. Unele idei vor f
noi, iar altele v sunt demult cunoscute.
Potrivit unor estimri prezen-
tate de Ministerul Educaiei, n
anul 2009, 135 mii de copii din
Moldova aveau cel puin un
printe plecat peste hotare.
8
COPII SINGURI ACAS De ce are nevoie un copil pentru a se dezvolta?
9
COPII SINGURI ACAS Cine este responsabil de creterea i dezvoltarea copilului?
De ce are nevoie un copil
pentru a se dezvolta?
Nu numai de hran, ci i de cldur sufeteasc, atenie,
comunicare
Pentru a crete sntos i fericit, pentru a deveni un adult mplinit, copi-
lul are nevoie de susinere din partea maturilor din preajma sa. Fie c i
numim prunci sau adolesceni, legile rii noastre spun c de la natere
i pn cnd mplinesc 18 ani, fetele i bieii sunt copii.
Susinere
Cas
Hran
Stabilitate
Acceptare
Siguran
Odihn
Micare
Educaie
Protecie
ncredere
Apropiere
ncurajare
ndrumare
Distracie
Toate acestea sunt nevoi i drepturi ale copiilor. Ca printe i ca ngriji-
tor, avei responsabilitatea s supravegheai modul n care aceste drep-
turi sunt realizate.
Cine este responsabil de creterea
i dezvoltarea copilului?
Prinii sau reprezentantul legal al copilului i statul,
prin toate instituiile sale
Prinii sunt cei care trebuie s asigure toate condiiile i s-i ofere
dragostea pentru ca un copil s se dezvolte sntos. Legile rii noastre
spun c prinii sunt reprezentanii legali ai copilului lor i acioneaz n
numele acestuia n relaiile cu toate persoanele i autoritile, pentru a
se asigura c drepturile i interesele legitime ale copilului sunt realizate
(articolul 61 din Codul Familiei).
Atunci cnd, din diferite cauze, prinii nu-i pot ndeplini responsabilitile,
ei trebuie s-i asigure copilului un reprezentant legal care s aib grij n
continuare c drepturile i interesele legitime ale copilului sunt realizate.
Statul (reprezentat de toate instituiile subordonate administraiei
publice centrale, raionale i locale) are obligaia s acorde sprijin prini-
lor, n toate situaiile cnd acetia au nevoie de ajutor pentru a-i crete
copiii. n cazul plecrii prinilor la munc n alte ri, statul trebuie s
instituie un tutore pentru copilul rmas singur acas i s ofere servicii
care vor ajuta copilul s se dezvolte sntos.
Articolul 5 din Convenia Organizaiei Naiunilor Unite privind Drep-
turile Copilului, care n Republica Moldova a intrat n vigoare n
1993, spune c ambii prini au o responsabilitate comun pentru
creterea i dezvoltarea copilului. Rspunderea pentru asigurarea
creterii i dezvoltrii acestuia revine n primul rnd prinilor sau,
dup caz, reprezentanilor legali ai copilului.
Posibilitatea de a spune ce crede
Relaii bune cu diferii oameni
Implicare n diferite activiti
Cldur sufeteasc
ngrijire medical
Credin n viitor
Dragoste
Respect
mbrcminte
Sentimentul c este luat
n serios
Sentimentul c este
valoros i util
Abiliti s se descurce
n diferite situaii
Ilustraie: Mi-e dor de tine, mam, 1. Pru Valentina, 13 ani, s. Lpuna, Hnceti
10
11
Articolul 51 din Codul Familiei al Republicii Moldova prevede c
atunci cnd un copil este lipsit de grija prinilor (din diferite cauze,
inclusiv pentru c ei lipsesc de acas un timp ndelungat), dreptu-
rile i interesele legitime ale copilului sunt asigurate de autoritatea
tutelar, adic primria. n aceste cazuri, asupra copiilor rmai fr
ocrotire printeasc se instituie tutela (pentru copiii care au vrsta
de pn la 14 ani) i curatela (pentru copiii care au ntre 14 i 18 ani).
Tutela nu nseamn decderea prinilor din drepturi printeti! Artico-
lele 142147 din Codul Familiei al Republicii Moldova descriu clar care
sunt cerinele pe care trebuie s le ntruneasc o persoan pentru a
putea deveni tutore, ce drepturi i obligaii are tutorele i de ce drep-
turi benefciaz copilul asupra cruia este instituit tutela.
Prinii care decid s plece pentru o perioad de timp s lucreze n str-
intate sunt obligai s instituie tutela unui ngrijitor asupra copilului pe
care l las acas. Pentru aceasta:
1. prinii se neleg cu o persoan, rud sau nu, s aib grij de copilul
lor, s-l supravegheze, s fe responsabil pentru viaa i securitatea
acestuia n lipsa lor;
2. merg, mpreun cu aceast persoan, la primrie, unde scriu o cerere
n care se spune c prinii transmit ngrijitorului, temporar, respon-
sabilitile printeti asupra copilului, iar ngrijitorul c este de
acord s-i asume aceste responsabiliti;
3. acest document va pune baza dosarului, pe care l va alctui asistentul
social de la primrie, prin care ngrijitorul va deveni tutorele copilului.
3primrie, pentru a-i anuna plecarea i a nregistra cererea de instituire
a tutelei asupra copilului, este important s lase ngrijitorului acest docu-
ment, avizat la notar. Mai trziu, ngrijitorul va putea merge la asistentul
social din primrie, care l va ajuta s fac dosarul de instituire a tutelei.
Nici o procur, chiar dac este confirmat la un notar, nu reprezint
un temei legal pentru a deveni tutorele copilului!
Sunt o mulime de situaii n care nu vei putea aciona din numele
copilului dac nu suntei tutorele lui, iar n acest mod, l vei lipsi pe
copil de drepturile sale:
S perfectai acte de identitate n numele copilului buletin de
identitate, paaport;
S plecai peste hotare mpreun cu copilul, la odihn, pentru a face
un tratament, a vizita prinii lui sau cu alte ocazii;
S nscriei copilul la grdini sau la coal;
S obinei certifcate medicale pentru copil;
S-i asigurai copilului consultaii sau ajutor medical atunci cnd are
probleme de sntate (intervenii chirurgicale, tratamente);
S primii de la primrie diferite ajutoare care i se cuvin copilului,
conform legilor, cum ar f cel de colarizare; produse alimentare,
rechizite colare, haine dac avei o situaie fnanciar difcil;
indemnizaii pentru ntreinerea copilului invalid .a.;
S fi membru al Asociaiei Printeti din coala n care nva copilul;
S v dai acordul privind disciplinele la alegere pe care le va
studia copilul;
S v dai acordul pen-
tru participarea copilului
la excursii organizate de
coal sau n proiecte care
se desfoar n localitatea
dvs. sau n alt regiune;
S fi persoana de leg-
tur dintre diferite instituii
i copil (primrie, coal,
grdini, poliie, centrul
medical, centrul pentru
copii i tineri).
Cercetarea realizat de
HelpAge International n
Moldova a constatat faptul
ngrijortor c doar 34,7%
din familiile afectate de
migraie au instituit tutela
sau curatela asupra copiilor,
n cazurile cnd prinii au
plecat la munc n alt ar.
12
13
COPII SINGURI ACAS Ce este necesar s discutai i s hotri nainte de a deveni tutorele copilului?
Dac nu avei documentul care confrm c suntei tutorele copilului:
Putei f bnuit() sau nvinuit() c ai rpit sau reinei copilul,
neavnd nici un temei legal, ceea ce este un abuz mpotriva lui;
Chiar dac vei vrea s ajutai copilul n anumite situaii grave care i
se pot ntmpla n lipsa prinilor (boli, accidente, infraciuni), nu vei
putea aciona n nici un fel n favoarea lui.
Ce este necesar s discutai i s hotri
nainte de a deveni tutorele copilului?
Ce sarcini vei avea n calitate de ngrijitor
Cum v vor susine fnanciar prinii copilului
Care este starea sntii copilului
Ct de bine l cunoatei pe copil i el pe dvs.
Prinii v ncredinefaz s le supravegheai copilul pentru c v cunosc
i cred c suntei o persoan cu experien, care poate s aib grij de
copil. Pentru a avea o relaie bun cu copilul ns, este important i el s v
aleag. De aceea va trebui s discutai mpreun cu prinii i copilul mai
multe lucruri. Implicai copilul n aceste discuii, n funcie de vrsta lui. Cu
ct este mai mare, cu att este mai important s inei cont de prerile lui.
Plecarea peste hotare a prinilor va f o schimbare radical n viaa copi-
lului, ca i n viaa dvs., dac vei deveni tutorele lui. Atunci cnd omul
are mai mult timp pentru a-i imagina schimbarea i cnd particip la
organizarea ei, se acomodeaz mai uor. Dvs. vei discuta multe lucruri cu
prinii lui. i copilul are nevoie de informaii practice despre cum va
tri mai departe: unde va locui,
ce rol vei avea dvs., ct timp
vei f ngrijitorul lui, ce drepturi
i responsabiliti va avea el n
perioada cnd prinii sunt ple-
cai, ce se va schimba n viaa
lui, cine l va ajuta cu coala,
cine i va organiza petrecerea
de ziua sa de natere etc.
Conform articolului 143 din
Codul Familiei al Republicii
Moldova, numirea tutorelui
pentru copilul care a atins
vrsta de 10 ani se face
numai cu acordul copilului.
Ilustraie: Rusu Nicolae, el. VI-a, s. Lpuna
14
15
Chiar dac suntei rude cu prinii copilului i v cunoatei bine, stai
de vorb despre ce se ateapt ei s facei pentru copilul lor i ce suntei
gata dvs. s v asumai. Dac nu v cunoatei ndeaproape cu copilul,
ncepei prin a v ntlni pentru a petrece ceva timp mpreun. Ar f bine
ca aceste ntlniri s aib loc cu participarea prinilor lui.
Discutai ct mai detaliat referitor la sarcinile/obligaiile pe care se
ateapt prinii s le ndeplinii ca ngrijitor. n funcie de vrsta copilului,
perioada de timp ct vor lipsi prinii, starea sntii dvs., timpul pe care l
putei dedica i alte condiii, rolul dvs. s-ar putea referi la urmtoarele:
S avei grij de sntatea i bunstarea emoional a copilului;
S-i asigurai necesitile de baz hran, adpost, mbrcminte
potrivit cu vremea, protecie fa de orice form de violen sau
abuz, un mediu n care s se simt n siguran;
S v asigurai c merge la grdini / coal;
S vorbii cu educatorii / profesorii despre ce mai face copilul;
S-l susinei moral atunci cnd va avea difculti, cnd se va simi
singur sau trist;
S-l ajutai s-i organizeze ziua, reuind astfel s-i pregteasc lec-
iile, s participe la treburile din gospodrie, s comunice cu prinii
i cu prietenii, s frecventeze cercuri i s se odihneasc;
S-l ncurajai s participe la activiti sportive i culturale i s-i dez-
volte talentele;
S inei la curent prinii referitor la viaa copilului: cum se simte, ce
succese are, unde ntlnete greuti, care este relaia lui cu dvs., cu
prietenii si i alte lucruri importante;
S anunai prinii imediat ce apare vreo situaie sau problem cu
care nu tii cum s v descurcai;
n funcie de vrsta copilului, s-i dai bani de buzunar pentru ca s
nvee s-i cheltuie corect;
S-l ntrebai ce crede el atunci cnd luai decizii care l privesc i pe el.
ntreinerea i educaia copilului vor necesita cheltuieli fnanciare. Este
bine s cdei de acord cu prinii asupra unei sume aproximative de
bani pe care o vei primi de la ei pentru treburile casnice i pentru ngri-
jirea copilului. Orientai-v la o sum realist. Fii nelegtor(oare), prinii
nu pot f siguri cnd se vor angaja i ce salariu vor primi peste hotare.
Traiul ntr-o ar strin nu este ieftin. Chiar dac n multe ri unde
pleac moldovenii la lucru salariile sunt mai mari, i cheltuielile
legate de ntreinere sunt mult mai mari. De ex., n Frana:
nchirierea unei locuine de o camer poate costa 500600
pe lun, ceea ce nseamn cam 8.0009.600 lei;
O pine cost 1,5, adic vreo 24 lei;
Un kilogram de cartof cost 1, adic circa 16 lei;
Un tichet de cltorie cu autobuzul sau metroul cost 11,5,
adic vreo 1624 lei;
Un pachet de igri cost aproximativ 5,50, adic vreo 88 lei...
Banii sunt sursa multor nenelegeri dintre oameni. Pentru a le evita,
afai care este prerea prinilor despre msura n care s consultai
copilul (n funcie de vrsta lui) referitor la cheltuielile pe care le vei
face i banii de buzunar pe care i vei da.
Insistai ca, nainte de a pleca peste hotare, prinii s-i fac un con-
trol medical general copilului lor. n acest fel, prinii vor afa dac ar
putea s se atepte la probleme de sntate ale copilului, iar dvs. vei ti
dac este nevoie s avei grij n mod special de sntatea lui. ncura-
jai prinii s fac astfel de investigaii proflactice i atunci cnd revin
acas n vacan sau ocupai-v dvs. de ele. Este foarte important s v
adresai ct mai repede medicului i s nu recurgei la metode casnice
de tratament atunci cnd dvs. avei semne de boal sau copilul de care
ngrijii se simte ru.
16
17
Spunei-i copilului mai multe
despre dvs. Ce credei c tre-
buie s tie despre copiii dvs.
sau serviciul pe care l avei,
despre ce fel de om suntei
orice va face relaia voastr ct
mai cald. Dac ai decis c va
locui n familia dvs., povestii-i
despre tradiiile i regulile pe
care le avei. Lsai-l s ne-
leag c vei f deschis() la
propunerile lui, care l vor ajuta
s se simt bine n casa dvs.
Pentru copil este important s locuiasc ntr-un mediu care i este cunos-
cut i apropiat. El poate s se mute n casa dvs. sau s rmn n casa
prinilor. Copilul mic trebuie s locuiasc mpreun cu un adult, pe cnd
un adolescent, dac este destul de matur i poate avea grij de viaa sa, ar
putea sta singur, iar dvs. s-l vizitai regulat. Chiar i aa, inei minte c nu
toi adolescenii de 16 ani tiu cum s fac fa unor situaii difcile, cum ar
f: accidentele din gospodrie, mbolnvirile, presiunile din partea semeni-
lor de o organiza n cas chefuri, maltratarea din partea altor persoane.
Iat de ce, pentru a lua decizia dac un adolescent va sta singur sau cu
dvs., este important s rspundei la urmtoarele ntrebri:
Pn acum, copilul a mai rmas singur pe perioade scurte de timp?
Cum s-a descurcat atunci?
Adolescentul are dezvoltate deprinderile de via independent? De
exemplu, i poate face mncare? tie cum s se foloseasc de apara-
tele electrice din cas, de instalaiile pentru nclzire? Reuete s men-
in n ordine camera sa, mbrcmintea, casa? Cheltuie banii cu cap?
Cum sunt relaiile sale cu vecinii, rudele, colegii? Se neleg sau sunt
n confict? Apeleaz la ei cnd are nevoie de ajutor?
Poate s se opun unor presiuni din partea semenilor, vecinilor sau
altora de a face petreceri n casa lui, de a le da bani sau alte lucruri
din cas?
tie cum s acioneze rapid dac ceva i se ntmpl? tie la cine / ce
servicii de urgen s sune?
Ar putea rmne singur, iar dvs. s-l vizitai periodic i s suprave-
gheai modul n care se descurc? Ct de des ar f cel mai potrivit s-i
facei vizite?
ncercai s aflai ct mai multe despre copilul pe care l vei ngriji,
chiar i n cazul cnd suntei ruda sau prietenul familiei. Ce tii despre
preferinele / gusturile alimentare ale copilului, prietenii si? Suntei la
curent cu activitatea lui colar i cea din timpul liber?
AFLAI DE LA COPIL I DE LA PRINII LUI:
Care sunt cei mai buni prieteni ai si?
Ce muzic ascult?
Ce sporturi prefer?
Ce bucate i plac i nu-i plac?
Ce emisiuni televizate urmrete?
Ce discipline colare i plac i nu-i plac?
Ce cri citete?
Ct timp are voie s petreac n faa computerului i ct ar vrea?
Care sunt eroii lui preferai (cntrei, sportivi, actori)?
Cum i ajut de obicei prinii prin cas?
Care sunt culorile sau hainele lui preferate?
Care crede c este calitatea sa cea mai de pre?
Ce slbiciune are?
Cu ce se mndrete?
Care este momentul zilei care i place cel mai mult?
Ce vrea s devin cnd va f adult?
Articolul 146 din Codul Fami-
liei al Republicii Moldova
spune c tutorele (curatorul)
este obligat s locuiasc
mpreun cu copilul afat sub
tutela (curatela) sa. Curatorul
i copilul afat sub curatel
care a atins vrsta de 14 ani,
pot locui separat doar cu
acordul autoritii tutelare.
18
19
COPII SINGURI ACAS Ce simt i cum gndesc copiii la vrste diferite?
Toate aceste informaii v vor ajuta s avei o relaie mai apropiat
cu copilul. inei minte totui c interesele i preocuprile lui se vor
schimba o dat cu vrsta i experiena pe care o va acumula. Citii n
continuare ce schimbri au loc la copii pe msur ce cresc, precum i
cteva idei care s v ajute s v nelegei mai uor cu ei.
Ce simt i cum gndesc copiii
la vrste diferite?
Dac tii la ce s v ateptai de la copil pe msur ce crete, tii
i cum s comunicai cu el i s acionai fr a v pierde cu frea
Dac ncercm s vedem lumea prin ochii copilului de 1 an, de 5 ani sau
de 13 ani, nelegem cum gndete, ce simte el, i ce l face s se com-
porte ntr-un anumit fel. Cnd cerem de la un copil att ct are el capa-
citatea s ne dea la o etap a vieii sale, avem o relaie bun i l putem
educa potrivit cu nivelul su de dezvoltare.
Copiii sunt diferii i fecare se dezvolt n felul su. Cu toate acestea,
majoritatea copiilor trec prin aceleai stadii de dezvoltare. Fiecare etap
de vrst aduce noi caliti n ceea ce este, tie i poate face un copil.
La ce s v ateptai de la copil pe msur ce crete?
Cine este, ce simte i cum gndete copilul mic?

N PRIMUL AN DE VIA, copilul are nevoie de dvs. pentru satisfacerea
tuturor necesitilor sale. El va f fericit dac i rspundei cu blndee i
l linitii cnd este tulburat. Aceasta nseamn s avei grij c se simte
confortabil nu numai fzic (hran, somn, igien, cldur), dar i emoio-
nal (mediu sigur, stabilitate emoional, prezena dvs. constant). Putei
rspunde la aceste nevoi lund n brae copilul, privindu-l, zmbindu-i,
vorbindu-i cu blndee, cntndu-i, alinndu-l, plimbndu-l prin camer
i artndu-i diferite obiecte.
Copilul i formeaz o legtur deosebit cu persoana care este alturi de
el constant, rspunde la nevoile sale i reprezint pentru el sursa de sigu-
Ilustraie: Rcil Carolina, 14 ani, Carabetovca, Basarabeasca
20
21
ran n orice situaie. Chiar dac vi se pare c bebeluul este prea mic
pentru a nelege, acum el nva despre emoii, ct de valoros este i dac
poate avea ncredere n alte persoane. Modul cum se poart persoana
care l ngrijete va infuena felul n care va vedea lumea atunci cnd va f
adolescent i adult. Dac ngrijitorul l trateaz cu respect, i ofer cldur,
comunic cu el i rspunde nevoilor sale, copilul va crete sntos, va avea
ncredere n sine i va trece mai uor peste problemele vieii.
Majoritatea copiilor trec la un moment dat prin clipe cnd nu vor s se
despart de printe sau persoana care se ocup de ei. La nceput, copi-
lul mic nu nelege c omul continu s existe i atunci cnd nu mai este
de fa. Dac nu revenii repede, el poate crede c l-ai prsit, de aceea
devine nelinitit i plnge cnd plecai. Treptat, copilul nva c pleca-
rea nu nseamn abandonare. Pentru c plecarea printelui/prinilor
peste hotare n aceast perioad poate infuena sentimentul copilului
de securitate, rolul dvs. ca ngrijitor este s fi prezent() constant lng
el i s rmnei o persoan stabil n viaa sa.
Cum s v nelegei mai bine cu copilul mic?

Copilul comunic nc de la nceputul vieii sale. El v ascult vocea, v
privete n ochi, v zmbete, gngurete, plnge toate acestea sunt
moduri prin care v spune cum se simte i de ce are nevoie. Observai
reaciile copilului i orientai-v dup ele.
Plnsul este un mod obinuit de comunicare a copilului mic. Dac micu-
ul continu s plng dup ce dvs. ai avut grij de toate lucrurile
l-ai hrnit, i-ai schimbat scutecele, v-ai asigurat c nu-i este trist, frig
sau cald nu intrai n panic. Urmai aceste sfaturi:
Legnai copilul ntr-un crucior sau n brae
Plimbai-l prin cas sau n curte
Cntai-i sau vorbii-i ncetior
Purtai copilul n brae,
aproape de corpul dvs.
Punei-i o muzic linitit
Unii copilai se linitesc
dac sunt nfai
Dac suntei sigur c nu-i
este foame sau sete i i
place suseta, dai-o (fr
a o nmuia n ceva dulce).
Poate f obositor s ngrijeti un copil mic. Cnd simii c v pierdei
rbdarea, amintii-v c furia dvs. doar va nruti plnsetele copilului.
Este mai bine s facei o pauz pentru a v liniti, s v scoatei supra-
rea lovind nite perne sau s plngei un pic pentru a v rcori. Dup ce
v-ai calmat, revenii i ocupai-v de copil. Vorbii cu medicul de familie
despre ngrijirea unui bebelu.
INEI MINTE C:
Plnsul este ceva normal pentru copiii mici. n primele luni un
copil plnge cam 2 ore din 24.
Sunetul plnsului este creat de natur aa nct s nu lase indife-
rent printele sau ngrijitorul, pentru a asigura satisfacerea nevoi-
lor copilului.
Plnsul nu este nici vina dvs., nici vina copilului. Copilul crete i
n curnd lucrurile se vor mbunti.
Un nivel de trai destul de
bun pentru a-i satisface
nevoile fzice, mintale i
emoionale i a-i stimula
dezvoltarea este un drept
al copilului.
22
23
Cine este, ce simte i cum gndete copilul precolar?

NTRE 1 I 6 ANI, copilul se dezvolt fzic, nva s gndeasc mai
logic i devine tot mai sigur n relaiile cu cei din jur. El cerceteaz
mediul i nva prin observare i interaciune cu lucrurile i oamenii
care l nconjoar. Acum joaca este modul prin care copilul se dezvolt. El
are nevoie de multe stimulente pentru aceasta:
Cri i jucrii potrivite vrstei, care nu trebuie s fe neaprat
scumpe. Nite capace de la cratie pot f mai interesante pentru un
copil de 2 ani dect o jucrie scump.
Comunicare cu persoane de diferite vrste.
Experiene noi i interesante, ntr-un ritm suportabil: contact cu
natura, muzica, pictura, vizitarea diferitor locuri etc.
Cnd copilul se joac, nu trebuie s v implicai de fecare dat. El se va
bucura dac l vei observa i ncuraja cnd se joac alturi, n timp ce
dvs. v vedei de treburi. Cuvintele dvs. au o mare valoare pentru el, aa
c merit s-i ludai realizrile i s fi atent() la tonul vocii.
Ce este o zon sigur pentru copil?
Stabilii bariere astfel nct copilul s nu poat ajunge n prile
mai puin sigure din cas.
Pstrai toate obiectele periculoase (ascuite, care se pot sparge,
vrsa, cdea peste el) n locuri inaccesibile pentru copil.
Punei ncuietori la dulapuri, frigider, ferestre, dulapuri cu medi-
camente.
Acoperii toate frele electrice i prizele.
ngrdii scrile interioare i exterioare.
Chiar dac are multe jucrii, curiozitatea l va atrage pe copil spre lucruri
sau zone periculoase din cas. Pentru a preveni accidentele, trebuie
s-i supravegheai fecare aciune. V putei uura viaa fcnd anumite
pri ale casei sigure pentru copil (de exemplu ascundei obiectele
ascuite sau lsai fr mobil un col de camer). Astfel copilul se va
juca n siguran, iar dvs. vei f linitit().
inei minte c la aceast vrst copilul nu poate fi lsat de unul
singur acas, chiar i ntr-o locuin care pare lipsit de pericole!
Asigurai-v c i atunci cnd plecai pentru cteva minute la magazinul
din apropiere sau pentru a da mncare la animale, copilul rmne sub
supravegherea unui adult.
Repetnd i observnd anumite micri, copilul mic af despre cauz
i efect. Atunci cnd arunc un obiect jos i v urmrete cum l ridi-
cai napoi pe mas, el nva. Nu v vei simi iritat() dac tii c la
aceast vrst copiilor le place repetarea micrilor, jocurilor, cntecelor,
povetilor. Ai putea rezerva anumit timp pentru asemenea jocuri i s
distragei atenia copilului spre alte activiti atunci cnd v-ai sturat.
Pe la un an i jumtate, majoritatea copiilor devin nelinitii dac pierd
din vedere printele sau ngrijitorul. Nu-l lsai cu oameni pe care nu-i
cunoate i nu plecai niciodat de lng copil pe ascuns. Spunei-i c
trebuie s mergei, unde anume v ducei i asigurai-l c vei reveni.
Frecventarea grdiniei are mai multe beneficii pentru copil:
Comunic i se joac cu ali copii;
Se obinuiete s respecte reguli, s aib un program, s fe ordonat;
nva poezii i cntece noi;
nva s deseneze, s picteze i s modeleze plastilina;
Face lecii pregtitoare pentru coal.
Treptat, copilul devine mult mai independent i este atras de activi-
tile din afara casei. El are o nevoie continu de a afa, de aceea v
24
25
bombardeaz cu ntrebri. Aceasta este o parte freasc a creterii, el
nu ncearc s v supere. Dac vei rspunde calm la ntrebri, vei
ajuta copilul s cunoasc lumea, i vei transmite valorile pe care vrei
s le aib i vei contribui la dezvoltarea sa. O parte dintre ntrebri se
vor referi la originea sa (De unde vin copiii?, Cum am ieit din bur-
tic? etc.). i aceast curiozitate a copiilor este sntoas. Dac suntei
ntrebat(), rspundei ntr-un mod ct mai simplu.
Pe msur ce crete, copilul va nelege mai bine despre bine i ru,
urmri i reguli. Copilul are nevoie de reguli pentru a ti ce compor-
tamente ateptai de la el. Stabilii cteva reguli, limite i nu v abatei
de la ele. Respectai de fecare dat regula sau nelegerea pe care ai
stabilit-o. Fii blnd() i ferm() n acelai timp. Dac dai importan
celor stabilite anterior, copilul v va respecta i pe dvs. mai mult.
Un copil nva nu doar din ceea ce i spunei, dar mai ales din ceea ce
vede c facei. El se va atepta ca i dvs. s respectai regulile pe care le-
ai stabilit i s v inei promisiunile.
Copilul are nevoie sa vorbeasc despre ceea ce simte. Lsai-l s se
exprime, acceptai-i emoiile i ajutai-l s i le arate fr violen. Dac
reacionai calm i i rspundei la ntrebri pe nelesul lui, va nva
c l respectai. Dac l ncurajai s fe curios, l nvai bucuria de a
cunoate lumea. Dac l ncurajai s se descurce singur n unele situaii,
i artai c este capabil.
n jurul vrstei de 3 ani, copilul
v va da de neles c este pre-
gtit pentru grdini: poate
s foloseasc tacmurile, olia,
tie s se mbrace i s se dez-
brace singur, poate comunica
cu cei din jur i i exprim clar
nevoile.
Pregtirea copiilor pentru
coal este obligatorie de
la vrsta de 5 ani i se reali-
zeaz n grupe pregtitoare,
n grdini sau coal ori, la
solicitarea prinilor, n fami-
lie (articolul 17 din Legea nv-
mntului Republicii Moldova).
Ilustraie: Singur cu bunica, Rusu Elena, 11 ani, mun. Bli
26
27
Cum s v nelegei mai bine cu copilul precolar?

Copiii nva s vorbeasc datorit faptului c i aud pe aduli vorbind.
i s asculte la fel. n general, copiii fac ceea ce fac maturii, nu ceea ce le
spun maturii s fac.
Ajutai-l s aib o prere bun despre sine
Cum i d seama un copil c este apreciat? Nu trebuie dect s-l salu-
tai prietenos, s v bucurai c l vedei, s-i oferii un zmbet, poate
i o mbriare, dac este cazul. Sunt lucruri mici, care nseamn mult
pentru un copil!
Observai ct mai multe lucruri bune la copil i ludai-l. Spunei-i c s-a
descurcat foarte bine i c suntei mndru() de el. Care sunt lucrurile pe
care le face bine? Poate se descurc bine la grdini (iar mai trziu i la
coal), v ajut cu treburile casei, vorbete frumos cu alte persoane, se
pricepe la sport, muzic sau desen, este bun la glume. Lucrurile pentru
care l ludai i spun multe despre ceea ce credei c este important n
via apreciai nu doar rezultatele, dar i strduina, munca, progresul.
O prere bun despre sine i d copilului puterea:
s treac mai uor peste necazurile din viaa de zi cu zi;
s aib ncredere n propriile idei, capaciti i hotrri;
s refuze propunerile periculoase din partea altora (important la vr-
sta cnd ceea ce-i spun prietenii este hotrtor pentru el);
s-i rezolve problemele fr violen, iar mai trziu i fr igri
sau alcool;
s fe optimist.
Artai-v susinerea prin cuvinte, clar i direct. Copiii se bucur i de cado-
urile pe care le primete cu diferite ocazii de la dvs. sau prinii lui. Ele ns
l ncurajeaz numai atunci cnd nu sunt mai multe dect vorbele bune.
Spunei-le i prinilor lui c nici un cadou nu poate nlocui dragostea
i cldura printeasc. Copilul are nevoie de cadouri folositoare care
s-l ajute s se dezvolte i s menin legtura cu prinii. De exemplu,
computerul este bun la pregtirea leciilor i pentru jocurile distractive,
telefonul mobil pentru comunicarea cu prinii, aparatul foto dac
i place s fotografeze sau vrea s trimit prinilor poze ca s vad cum
a crescut. Cel mai simplu mod de a afa ce cadou ateapt copilul este
s-l ntrebai ce i dorete.
Ajutai-l s-i exprime emoiile ntr-un mod potrivit
Obinuii copilul s-i neleag strile sufeteti. ntrebai-l: Eti sup-
rat c...?, Eti bucuros c i-a reuit...?, Te mndreti c...?. Spunei-i
cuvinte care arat emoii: mi pare c eti mulumit, Ari trist. ntre-
bai-l ce situaii vesele a avut astzi, dac s-a bucurat sau a fost ntristat
de ceva. ncurajai copilul s vorbeasc despre ceea ce simte. Propu-
nei-i s-i compare tririle cu vremea de afar, un anotimp, o foare, un
animal sau un obiect nensufeit.
Cnd vorbii despre emoii, l ajutai:
s se neleag mai bine;
s nvee cuvinte prin care s spun cum se simte;
s se elibereze de emoiile puternice cu care nu se poate descurca;
s neleag c toate emoiile sunt freti, c este sntos s te simi
uneori suprat, furios, dezamgit etc.;
s se pun n pielea altor persoane pentru a nelege cum se simt ele.
Toi copiii au din cnd n cnd emoii puternice i trebuie s le poat
exprima. n special n prima perioad dup plecarea prinilor, copilul
trebuie s fac fa multor situaii noi. nelegei momentele de nelinite
i suferin prin care trece. Acceptai-i sentimentele i nu le interzicei:
Nu-i frumos s te superi, Nu te teme, Zmbete. Cu aa cuvinte i
dai de neles c ceea ce simte este greit sau nu are importan.
28
29
Un copil cruia nu i se d voie s-i arate sentimentele nu se deba-
raseaz de ele. Dac le nbu, se poate mbolnvi. i pe aduli i
pate acest pericol. Cnd un copil nu poate manifesta emoiile care l
copleesc, face lucruri rele. i adulii la fel.
ncurajai exprimarea emoiilor prin cuvinte i nvai-l s se exprime
ntr-un mod acceptabil, potrivit. Adic aa ca s nu-i fac ru nici lui,
nici altora. Spunei-i de ex.: Toi ne suprm cteodat, dar nu este per-
mis s-l loveti pe Gabi, pentru c l doare. ncurajai alte moduri de a
arta ceea ce simi: s vorbeti cu un prieten apropiat despre ceea ce te
frmnt, s desenezi, s bai mingea, s ii un jurnal etc. Toate acestea
te ajut s te eliberezi de energia negativ fr s jigneti ali oameni.
i plnsul este o cale de a te elibera de emoiile puternice care te
copleesc. Chiar dac este dureros s vezi cum plnge un copil, poate e
mai bine s-i dm voie s-o fac. n loc de Gata, nu mai plnge sau Nu
te purta ca un bebelu, spunei Plngi i descarc-te.
inei minte c bieii, ca i fetele, au nevoie de cldur, atenie, susi-
nere n exprimarea emoiilor. Poate fetele v par mai sensibile, dar asta
se ntmpl pentru c se mai pstreaz ideea greit c bieii nu tre-
buie s arate ce simt, mai ales s plng. Dac bieii s-ar simi liberi s
spun i s arate ce simt, ne-am convinge c triesc aceleai emoii.
Rmnei cumptat() chiar dac v contrazice
sau se mpotrivete
Copiii nva s se comporte privindu-i pe maturi. Dac spunem mul-
umesc i te rog, ei fac la fel. Dac ne pierdem cumptul cnd alii
nu fac ceea ce vrem noi, ei cred c aa se rezolv nenelegerile. inei
minte c ori de cte ori v pierdei frea cu copilul, i artai c aa poate
s fac i el. Va ipa i va lovi ca s obin ce vrea.
Dac lovii copilul cnd suntei luat() de val, i artai c v-ai pierdut
controlul i asta l sperie. Dac l lovii cu snge rece i artai c v-ai
gndit i ai ajuns la concluzia c asta este soluia. n ambele cazuri, l
distrugei emoional i l facei btu.
Chiar dac poate f greu, singura soluie este s rmnei calm(), s nu
ridicai vocea, s nu-l lovii i s ascultai ce are i el de spus. Cnd simii
c suntei pe cale s izbucnii fugii. Spunei-i c vei vorbi despre
cele ntmplate cnd vei f amndoi gata pentru asta i ieii din camer.
n anumite situaii vei hotr s-l pedepsii pe copil, reducnd din unele
activiti preferate pe care le are (de ex., timpul petrecut n faa televi-
zorului, computerului sau discuiile cu prietenii) sau amnnd anumite
cumprturi, cadouri. Este important s explicai pentru ce este pedep-
sit i cum v ateptai s se comporte copilul data viitoare.
inei minte c hrana, adpos-
tul i respectul trebuie oferite
n orice condiii i nu pot f
retrase niciodat pentru c
sunt nevoi de baz ale copi-
lului! Nu e bine s pedepsii
copilul nici prin a-l pune la
munc, pentru c va ncepe
s urasc lucrul.
Vorbii despre prinii copilului
Chiar dac este foarte mic, vorbii cu copilul despre prinii lui. El tre-
buie s tie c orict de departe sunt, prinii se gndesc mereu la
dnsul i l iubesc orice s-ar ntmpla. Este important s vorbii despre
oamenii si cei mai dragi de fecare dat cnd are nevoie. Aa i ajutai i
pe prini s fe prezeni n viaa copilului.
Cu ct sunt mai mari, cu att copiii au nevoie s cunoasc mai multe
despre viaa pe care o au prinii n strintate i munca pe care o fac.
Dac nu tii exact cum stau lucrurile, nu nchidei tema, spunei presu-
Protecia fa de orice form
de violen, maltratare i
neglijare (btaie, cuvinte
urte, ipete, ameninare,
ignorare, lips de ngrijire i
atenie .a.) este un drept al
copilului.
30
31
pun c face.... Discutai cu el ce crede c a motenit de la prini (culoa-
rea prului, faptul c i place s doarm dimineaa, pasiunea pentru
fotbal, ngrijirea animalelor sau lectur). ntrebai-l ce i place mai mult
n relaia cu prinii si i ce ar vrea s schimbe.
Unii copii se simt vinovai de plecarea prinilor sau o vd ca pe o
pedeaps. Spunei-i c printele a plecat peste hotare n cutarea unui
serviciu mai bine pltit, pentru ca toat familia s aib un trai, un viitor
mai bun. Explicai-i c nu poart nici o vin. Niciodat nu spunei c
motivul este copilul: Pentru tine s-au dus acolo sau Se sacrifc pen-
tru tine. Nu-l ameninai c mama sau tatl nu se vor ntoarce. Copiii
mici ar putea s v cread.
Vocea printelui, cuvintele sale, imaginea sa l mngie pe copil i alin
tristeea despririi. ncurajai convorbirile telefonice, prin Internet sau
scrisori dintre copil i prinii lui. Ajutai-i s pstreze relaia cald.
Cine este, ce simte i cum gndete copilul
n primii ani de coal?

N PRIMII ANI DE COAL, copilul i lrgete cercul de comunicare,
devine tot mai ndemnatic, tie s scrie, s citeasc, s calculeze i af
multe alte lucruri. El i controleaz bine corpul, ceea ce l ajut s prac-
tice orice sport: mersul pe biciclet, not, fotbal etc. Acum copilul este
tot mai interesat de copiii de vrsta sa, leag multe prietenii i se face
treptat tot mai independent.
coala este un mare eveniment pentru orice copil. La nceput, aceast sar-
cin nu este uoar, pentru c apar multe condiii noi la care trebuie s
se adapteze. Copilul i schimb grupul de colegi, trece la un alt sistem de
reguli, are responsabiliti n plus trebuie s mearg zilnic la lecii, s-i
fac temele. Cnd v gndii la cte presiuni este supus un copil de 67
ani, nelegei c are mare nevoie de susinere i ncurajare permanent.
Dac vei ncerca s vedei lucrurile prin ochii lui, vei nelege de ce une-
ori este plin de energie i bucuros, iar alteori devine plictisit i abtut sau
nervos. l putei ajuta prin alctuirea i respectarea unui program de zi cu
zi, n care s avei grij c se hrnete potrivit, are timp s se odihneasc,
se ocup sufcient de temele pentru acas dar i de jocurile cu prietenii.
Zilnic, de luni pn vineri, programul copilului trebuie s conin o perioad
n care i face temele. Pentru ca aceast activitate s devin un obicei, este
nevoie s-l ajutai s o nceap. Asta nu nseamn s-i facei leciile. Dac va f
nevoie, fi pregtit() s stai la mas alturi de copil i s-l ajutai s neleag
ce sarcini are de ndeplinit. Cnd nu reuete s se descurce singur, ajutai-l
numai dup ce a fcut cteva ncercri de sine stttor i v cere ajutorul.
Ajutai copilul s-i fac temele de-acas sistematic
Dai-i posibilitatea s se relaxeze dup coal.
Stabilii mpreun cu copilul o or de ncepere a activitii. Este
bine s fe imediat dup ce s-a odihnit, dup masa de prnz i
nainte ca s deschid televizorul sau computerul.
Aranjai potrivit locul n care i face temele: o mas eliberat de
lucruri n plus, un scaun comod, lumin destul etc. Punei la dis-
poziie rechizitele de care are nevoie: caiete, manuale, creioane
color etc.
nlturai sau reducei tot ce ar putea s-i distrag atenia
televizor, computer, cri de poveti, jocuri etc.
Stabilii cteva reguli clare i simple care s-l ajute s-i organi-
zeze activitatea (de ex., v cheam cnd are nevoie de ajutor,
face pauze de 5 minute ntre sarcini, poate merge la joac dup
ce i termin temele etc.)
Ludai-l i ncurajai-l n timp ce i face temele (Bravo! Ai rspuns
la 2 ntrebri deja! Lucrezi foarte bine). Aa comentarii l ajut
s se concentreze i s se simt sigur de sine. Dorina de a nva
apare atunci cnd nvarea este nsoit de o emoie pozitiv.
32
33
Pentru a susine copilul n legtur cu coala este important s-i cunoatei
nvtorul. Afai care este orarul leciilor copilului. Aceasta v va ajuta s
urmrii ce se ntmpl n viaa lui colar. Din comunicarea cu nvtorul
vei afa i cum ateapt acesta s v implicai i s susinei elevul. De ex.,
s conducei copilul pn la coal pentru a v asigura c nu ntrzie la
lecii, s verifcai cum i face temele de acas la unele obiecte, s venii la
adunrile organizate pentru prinii i ngrijitorii elevilor.
Indiferent de vrsta copilului, este important s v ducei la toate ntlnirile
care se fac cu prinii i ngrijitorii elevilor i la srbtorile care sunt organi-
zate n clasa unde nva copilul sau n coal. Discutnd regulat cu nv-
torii i cu ali prini sau ngrijitori, v putei realiza mai bine rolul de tutore:
luai parte la hotrrile care se iau cu privire la diferite aspecte din
viaa colar a copilului (cercuri de timp liber, reuita colar, relaiile
cu ali copii .a.);
i artai copilului c v intereseaz ce se ntmpl n viaa lui;
suntei la curent cu situaia copilului i l putei ncuraja i ajuta;
l ajutai pe copil s nu se simt diferit de colegii lui, ai cror prini
au posibilitatea s vin la adunri i serbri.
Cum s v nelegei mai bine cu copilul
n primii ani de coal?

Comunicarea cu copilul este important pentru c l ajut s fe mai
ncrezut n sine. Copiii care sunt ascultai de adulii din preajm se simt
respectai, i exprim mai uor bucuriile i necazurile, ies mai uor din
ncurcturi i se adreseaz dup ajutor atunci cnd au nevoie.
Ajutai-l s se simt n siguran
Explicai-i copilului c pentru a f n siguran acas, pe strad, n gru-
pul de prieteni, pe Internet, trebuie s respecte cteva reguli. Dac tie
cum s procedeze pentru a evita pericolele, se va simi mai puternic i
va avea mai puine probleme. Dvs., mpreun cu prinii lui, i vei da
mai mult libertate i independen, deoarece vei avea din ce n ce mai
mult ncredere n ceea ce poate el s fac.
Sunt mai muli oameni care l pot ajuta atunci cnd are o difcultate.
Numii mpreun cu el aceste persoane. Printre ele pot f: prieteni,
membri ai familiei, vecini, medic, profesori, asistentul social, preotul.
Spunei-i c la orice or v poate suna sau cuta pe dvs. sau pe altci-
neva n care are ncredere. Punei la vedere o list de telefoane utile.
Toate acestea l vor ajuta pe copil s tie cum s se poarte cnd apare
vreo urgen, s fe sigur c orice s-ar ntmpla, sunt oameni care vor
avea grij de el, s nu se simt singur.
Discutai cum l pot ajuta urmtoarele aciuni:
Las acas lucrurile scumpe sau nu arta c ai bani sau obiecte
care ar putea atrage hoi (bijuterii, telefoane, haine scumpe .a.).
Cnd comunici cu alii pe Internet, folosete un nume inventat,
nu-i spune adresa, c prinii ti sunt peste hotare, c ai telefon
mobil scump. Nu stabili ntlniri.
Nu intra n vorb cu oameni strini.
Nu urca n maini de ocazie sau care sunt conduse de oferi care
au consumat alcool.
Spune-i ngrijitorului unde mergi la distracii, cu cine te ntlneti
i cnd te vei ntoarce.
Nimeni, nici chiar o rud apropiat sau un profesor, nu are
dreptul s te ating ntr-un fel n care s te simi stnjenit, tul-
burat sau confuz. Nimeni nu are dreptul s-i cear s-l srui,
s-l mbriezi sau s-i stai pe brae. Spune nu, pleac i
povestete despre asta unui adult n care ai ncredere.
34
35
Implicai-v n viaa sa colar
Copilul are nevoie de sprijin, nelegere, apreciere i mult ncurajare.
Indiferent de reuita sa colar, cnd vine acas dup lecii, ceea ce-i
dorete el cel mai mult este s aud o vorb bun, s fe ntlnit cu un
zmbet cald. Dac l ntlnii cu: Ce note ai primit azi?, nu simte c v
pas cu adevrat de viaa lui. ntrebai ce a fcut astzi la coal, care a
fost cel mai amuzant lucru, cel mai nfricotor, interesant, trist etc.
Educaia copilului pn la clasa a 9-a este obligatorie i gra-
tuit. n cadrul colii, dezvoltarea personalitii, talentelor
i abilitilor, pregtirea pentru o via independent i res-
ponsabil de adult este un drept al copilului.
V poate f de folos s inei legtura cu profesorii. Copilul petrece o
mare parte a zilei la coal, profesorii l cunosc bine, pot vedea difcult-
ile pe care le ntlnete i v pot da un sfat despre cum s comunicai
cu el. i dvs. l cunoatei pe copil. Dac facei un schimb de idei, nv-
torii / profesorii vor f mai pregtii s-l ajute.
Gndii-v ce mai putei face pentru a susine copilul:
observ i apreciez eforturile copilului i munca sa de elev;
m asigur c merge zilnic la lecii;
am grij s fe mbrcat i nclat potrivit pentru coal;
asigur un loc linitit unde copilul s-i fac temele;
i verifc din cnd n cnd temele pentru a vedea cum se descurc;
discut personal sau la telefon cu nvtorul copilului;
particip la edinele de prini;
sunt un model pentru copil, povestindu-i ce nv eu n fecare zi;
ncurajez cititul de plcere i cel pentru studiu;
dac este necesar, lucrez mpreun cu el asupra temelor pentru acas
sau i spun nvtorului / dirigintelui su c are nevoie de ajutor.
Dai-i drept de vot
Pentru copil este important s fe luat n serios i s vad c prerile lui con-
teaz. Afai ce crede el atunci cnd trebuie s luai o decizie care l privete,
exact aa cum v-ai atepta s fe cerut i prerea dvs. Bineneles, nu
nseamn c totul va f aa cum vrea el. Trebuie s neleag c dvs. suntei
adultul. nelegei i dvs. c el nu vrea s conduc, el vrea s participe.
Oferii copilului posibilitatea
de a alege ntre dou sau mai
multe posibiliti. Aceasta
este o cale foarte bun de
a-l nva s ia decizii singur.
Adulii care ncurajeaz copi-
lul s fac propriile alegeri i
respect individualitatea i
nevoia de libertate.
Ajutai-l s-i imagineze diferite variante ale propriilor aciuni posibile i
s-i neleag dorinele. Folosii ntrebri de tipul: Cu cine ai vrea s te
joci?, Vrei s te joci acas sau s mergi n parc?, Ce ai vrea s faci azi
ca s m ajui: s uzi forile sau s speli vesela?, Cu ce pantof te ncali
azi?, De care ngheat s-i cumpr: de vanilie sau de ciocolat?, Ce
vrei s gtim pentru masa de sear? etc.
Respectai-i alegerile i intervenii numai dac ele pot f periculoase pen-
tru copil. n aceste cazuri folosii argumente clare, nu v impunei voina.
ncredinai-i responsabiliti pe potriva capacitilor
Dezvoltarea nseamn noi abiliti / priceperi i responsabiliti. Nu
facei nimic pentru copil din ceea ce el poate face de unul singur. Dim-
potriv, ncurajai-l s acioneze i s realizeze de sine stttor ceea
ce este n stare la vrsta sa: s mnnce, s se mbrace, s-i pstreze
ghiozdanul i crile n ordine, s-i aranjeze patul, s ndeplineasc
S spun ce preri are i s fe
luat n serios atunci cnd adul-
ii iau decizii care l privesc
este un drept al copilului. n
acest proces, maturii trebuie
s in seama de vrsta i de
gradul lui de maturitate.
36
37
munci uoare (cum ar f tergerea prafului, udatul forilor, strngerea
frunzelor n ograd, aranjarea mesei, splarea veselei, culegerea fructe-
lor), s v ajute la pregtirea cinei sau la ngrijirea animalelor, s mearg
la magazin .a. Pentru nceput, va trebui s supravegheai ndeplinirea
sarcinii. Dai-i timp s exerseze activitatea. Apreciai i ludai eforturile
depuse de copil, astfel vei mri responsabilitatea lui.
De obicei, copiilor mici le place s lucreze alturi de aduli, cu instru-
mente reale. Acceptai toate iniiativele copilului de a v ajuta n gos-
podrie, chiar dac la nceput ele sunt stngace. Avnd ncurajarea dvs.,
copilul va pstra dorina de a se implica n grijile casei i cnd va crete.
Fii atent() ca munca pe care
o face copilul s fe potrivit
vrstei i maturitii sale.
Aceasta nseamn c sarcina
pe care i-o dai trebuie s fe n
limita posibilitilor copilului.
Dac trecei de aceast limit,
copilul simte c nu se descurc i asta i scade ncrederea n forele pro-
prii. Alt risc este s oboseasc peste msur, ceea ce i duneaz sntii.
Munca pe care o face trebuie
s se realizeze n condiii
potrivite pe timpul zilei,
la lumin, la o temperatur
acceptabil, fr infuena
unor substane chimice peri-
culoase cum este fumul de
igar sau insecticidele. Este
important s urmrii i ct
dureaz s ndeplineasc o sarcin sau alta. Orice activitate a copilului
nu trebuie s-i rpeasc din timpul pentru somn, pregtirea leciilor i
comunicarea cu prietenii.
Protecia fa de munci care
i pot pune n pericol snta-
tea, educaia i dezvoltarea
este un drept al copilului.
Odihna, relaxarea i joaca,
implicarea ntr-o gam larg
de activiti, conform intere-
selor (sport, muzic, pictur,
teatru, serate etc.) este un
drept al copilului.
Formai obinuine alimentare sntoase
n copilrie trebuie formate obiceiuri care s-i permit s se bucure
de o via sntoas modul n care mnnc un copil va deveni o
obinuin pe care i va f greu s-o schimbe. Cea mai bun cale de a
ncuraja alimentaia sntoas este s v hrnii i dvs. astfel. Copilul
urmeaz ntotdeauna modelul adulilor pe care i vede n fecare zi.
Majoritatea copiilor care au prinii plecai peste hotare mnnc
deseori produse semifabricate. n timp, aceasta le infueneaz negativ
sntatea. inei minte c organismul n cretere are nevoie de multe
elemente hrnitoare. Asigurai-v c copilul are o alimentaie variat.
Legumele i fructele trebuie s fac parte din alimentaia sa zilnic.
Ilustraie: Familia mea, Ciubaciuc Natalia, 16 ani, s. Frumuica
38
39
Ajutai-l s mnnce de cel puin 3 ori pe zi. Dejunul nu trebuie s
lipseasc. Oamenii care iau n fecare diminea dejunul au mai mult
energie i sunt mai bine dispui.
Discutai cu copilul despre gustrile sntoase pe care le poate lua la
coal, pentru ca s nu-i cumpere prea des chips-uri sau bomboane.
Afai ce posibiliti ofer cantina colii. Propunei-i copilului s-i ia n
geant tartine, fructe proaspete sau uscate, nuci.
Spunei-i ceea ce poate nelege la vrsta sa
Situaii neateptate sau complicate pot aprea oricnd. Copilul are
nevoie s i se explice lucrurile la nivelul lui de nelegere. Toi copiii tiu
cnd se ntmpl ceva, chiar dac nu tiu exact ce. Ei prind din zbor
emoiile din jurul lor. Dac nu li se spune ce este, i construiesc propriile
explicaii care pot f mai grave dect realitatea.
Este mai bine s-i spunei dvs. dac v facei griji pentru ceva: avei o
problem de sntate, v-ai certat cu soul/soia, ntlnii difculti cu
banii etc. i despre difcultile prinilor lor la fel trebuie s le spunei
(i-au pierdut serviciul sau nu pot veni n vacan, aa cum au promis).
Nu este nevoie s dai toate amnuntele. Spunei-i numai att ct cre-
dei c poate nelege, i apoi rspundei la ntrebri.
Decidei cnd i ct i spunei reieind din vrsta copilului. Cnd? Tre-
buie s-i spunei imediat ce copilul a observat c se ntmpl ceva. Mai
ales dac este vorba despre o problem mai serioas, nu o spunei n
ultimul moment. Dai-i timp s se obinuiasc cu vestea i s v ntrebe
ce vrea s afe. Ct? Nu vei spune celui de 4 ani ceea ce i spunei unui
de 15. Cu ct este mai mare copilul, cu att va pune mai multe ntrebri.
ncercai s rspundei la ele sincer, dar cu cuvinte pe care el le cunoate
i le nelege. Este normal s-i spunei i nu tiu.
n acest fel l ajutai pe copil:
s neleag un eveniment, s-i dea seama i s spun ce crede
despre el;
s afe cum v simii dvs. n legtur cu asta;
s se simt util n depirea difcultii;
s simt c punei grijile sale la acelai nivel cu grijile dvs.;
s discute cu dvs. despre situaiile difcile cu care se ntlnete el;
s se pregteasc pentru o schimbare;
s aib o speran n viitor.
Cine este, ce simte i cum gndete copilul care
se maturizeaz?

NCEPND CU 1011 ANI, copiii cresc tot mai intens n nlime i greu-
tate. Se schimb nu numai nfiarea, ci i viaa lor interioar i relaiile
cu cei din jur. n cazul multor copii, creterea corpului are loc brusc i n
izbucniri. Din aceast cauz ei pot avea stri de oboseal, somnolen,
nelinite, disconfort, dureri de cap, schimbri de dispoziie.
Transformrile biologice care ncep acum sunt legate de concentraia
din snge a anumitor hormoni. Printre aceste schimbri sunt: transpira-
ia intens, schimbarea vocii, apariia courilor pe fa, acoperirea cu pr
a diferitor pri ale corpului. Acum ncepe i maturizarea sexual. O dat
cu ea, fetele i bieii se simt tot mai atrai unii fa de alii. Apar simpa-
tiile i sentimentul de dragoste. Peste civa ani, corpurile fetelor i bie-
ilor vor semna din ce n ce mai mult cu cele ale femeilor i brbailor.
Fiecare copil trece prin aceast perioad n ritmul su propriu. De obi-
cei, dar nu ntotdeauna, la fete maturizarea fzic ncepe mai devreme
dect la biei.
40
41
Toate aceste lucruri i fac pe copii sensibili, ei se supr repede, sunt
nerbdtori n relaiile cu familia i prietenii, deseori se ngrijoreaz n
legtur cu felul cum arat.
n aceast perioad, copilul reacioneaz la orice comentariu despre
corpul su i hainele pe care le poart. Pentru a se simi bine n pro-
pria piele, el are nevoie de susinere. Nu rdei niciodat de el. Dac
v povestete despre ceea ce l preocup, nu dezvluii altora cele
discutate. Altfel se va simi trdat i v va f foarte greu s-i recptai
ncrederea. inei minte c toate emoiile pe care le triete copilul n
legtur cu creterea sa sunt normale.
Creterea obosete, de aceea pentru a f sntos, copilul trebuie s se
alimenteze bine, s doarm 810 ore pe noapte, s practice un sport, s
respecte regulile igienei personale.
n aceast perioad nevoia de zinc, fier, calciu i vitamina D crete cu 50%.
Produse bogate n zinc sunt: carnea, petele, oule, produsele lac-
tate, fasolea. Fierul se conine n: carnea roie, fcatul de vit i de
pui, spanac, ptrunjel, praz, varz, frunze de sfecl, linte, mazre,
fructe uscate, cereale integrale. Cel mai mult calciu se conine n:
produsele lactate, toate tipurile de varz, spanac, somon. Vitamina
D poate f obinut consumnd: pete gras, ou i produse lactate.
Corpul o produce atunci cnd este expus la soare.
Activitatea colar a copilului se complic, iar cunotinele sale devin
din ce n ce mai bogate. El are diferite interese care pot s nu fe legate
de disciplinele colare.
Mai mult dect la oricare alt vrst, acum prietenii ocup un loc deosebit
n viaa copilului. Una dintre cele mai arztoare dorine ale sale este s
fe acceptat de grupul de prieteni i considerat un membru important.
Copilul se compar mereu cu ceilali i nu vrea s par diferit, ca s nu
fe respins.
Grupurile se pot forma pentru joc, pentru nvare sau pentru acti-
viti distractive. Prietenii i mprtesc secretele, au acelai stil de
mbrcminte i aceleai ntrebri despre via. De obicei, grupurile au
codurile lor n comunicare, locuri preferate de ntlnire i i formeaz
propriile ritualuri. De multe ori n grupuri se dezvolt spiritul pentru
aventur. Copiilor le place s ncerce mpreun activiti noi, cum ar f
s mearg la discotec, n excursii, s participe n proiecte la coal sau
n comunitate.
Dorina tot mai mare de a-i petrece timpul cu cei de-o vrst arat c
independena copiilor este n cretere. Relaiile cu semenii i experiena
cptat n grup sunt foarte importante pentru dezvoltarea copilului.
Adulii trebuie s ncurajeze comunicarea copilului cu semenii i s-i
respecte prietenii, chiar dac unii din ei nu le plac. Nu vorbii de ru i
nu-i umilii prietenii niciodat. Mai bine discutai cu el ce se ntmpl n
grupul lor, cum se simte acolo, ce crede despre activitile pe care le au
mpreun. Oferii-i susinere moral cnd are nenelegeri sau dezam-
giri n relaiile cu prietenii. Ajutai-l s depeasc presiunile pe care le
triete n mijlocul semenilor.
Cum s v nelegei mai bine cu copilul
care se maturizeaz?

Pentru a nelege cum triete copilul un eveniment din viaa sa,
este important s comunicm cu el, s-l ascultm. S asculi un copil
nseamn s fi atent() la ceea ce spune, s-l ncurajezi s-i exprime
gndurile, emoiile. De multe ori nseamn s observi ce face el, pen-
tru c nu ntotdeauna copiii pot spune prin cuvinte ceea ce se ntm-
pl cu ei c sunt speriai sau nelinitii, suprai sau dezndjduii.
42
43
Rezervai timp pentru a discuta despre
diferite lucruri
ntrebai copilul cum i-a trecut ziua, pe cine a ntlnit, ce a fcut la coal,
ce i-a plcut cel mai mult din ziua de azi, ce-i fac prietenii, ce vrea s
fac mine. Artai-i c l ascultai i v intereseaz ce are de spus. Dai-i
toat atenia. Oprii televizorul. Nu vorbii la telefon. Nu mestecai n
crati i nu splai vesela. inei minte c ceea ce poate s vi se par
nensemnat, ar putea f foarte important pentru copil. Creai n relaia
voastr obinuina de a discuta despre cele mai diverse lucruri. n acest
fel, atunci cnd va avea o problem, se va simi n largul lui s v spun
despre ea.
Cnd l ascultai, copilul nva:
s-i spun prerile;
c este bine s-i exprimi tririle;
s fac o legtur ntre ceea ce se ntmpl n jur i ceea ce simte n
sufet;
s se neleag pe sine;
s analizeze consecinele aciunilor sale.
Dac nu v putei elibera atunci cnd copilul vrea s v vorbeasc, gsii
o perioad anume (de ex., seara nainte de culcare sau atunci cnd
facei mpreun ceva prin cas) n care s vorbii despre ce i se ntmpl,
ce nouti are, cum se simte, ce planuri are.
Dac avei n grij un copil care nu este vorbre, petrecei puin timp
mpreun i facei ceva ce-i place lui: citii o carte, desenai, vizionai
emisiunea lui preferat etc.
Respectai-i prietenii
Fiecare se simte bine cnd tie c exist oameni cu care poate dis-
cuta lucruri care l intereseaz. Petrecerea timpului liber cu prietenii i
ofer copilului bucurie i bun dispoziie. Pentru el ns, prietenii sunt
mai mult dect nite persoane cu care i petrece timpul. La o anu-
mit etap, i este imposibil
s-i imagineze viaa fr
prietenii pe care i are. n gru-
pul de prieteni adolescentul
se afrm i se distreaz,
primete sprijin i putere. El
se simte mai protejat cnd
face parte dintr-un grup.
Poate unii dintre prietenii copilului vi se par nepotrivii. Poate credei c
l infueneaz negativ. Chiar dac nu v plac, este important s-i accep-
tai. Dac vei vorbi ru despre prietenii copilului sau i vei interzice s
comunice cu ei, nu vei obine multe. Cu siguran vei intra n confict
cu copilul, dar nu vei putea f sigur() c ei au ncetat s se ntlneasc.
Adolescentul trebuie s nvee s-i aleag singur prietenii i s fac fa
presiunilor din partea acestora. n toate grupurile din care va face parte
vor aprea nenelegeri. Aceste legturi l vor nva cum s se com-
porte cu oameni diferii lucru folositor n via.
Ceea ce putei face este s-l ajutai s-i rezolve nenelegerile ntr-un
mod panic i s aib fora de a rezista propunerilor de a se implica n
activiti periculoase. Discutai cu copilul despre cum se simte s fac
parte din diferite grupuri: familia, colegii de coal, echipa de la secia
de fotbal sau cercul de muzic, consiliul colar .a.
Asigurai-v c adolescentul nelege c e normal uneori s nu fe de acord
cu prietenii si, pentru c sunt persoane diferite i vd lumea diferit. De fe-
care dat cnd are o alt prere sau alte gusturi dect grupul su, trebuie
Comunicarea cu semenii i
cu ali oameni, crearea sau
asocierea la cluburi, grupuri
i organizaii este un drept
al copilului.
44
45
s aib ncredere n sine i s spun nu. Oamenii se obinuiesc c mem-
brii grupului au punctul lor de vedere i ncep s-i respecte pentru asta.
Vorbii cu el i despre faptul c nu toate grupurile se potrivesc felului de
a f a unui om. Fiecare copil trebuie s aib ncrederea c ntotdeauna el
este cel care alege dac s fe sau nu prietenul cuiva, dac s-i fac noi
prieteni, dac s ncheie o prietenie.
Ghidai-l n organizarea timpului
Muli copii nu se gndesc la planifcarea timpului i nu au un program
zilnic pe care s-l respecte. Majoritatea ncep s-i dea seama c au
nevoie s-i organizeze timpul, atunci cnd nu le reuesc pe toate cte
le au de fcut s se ocupe nu doar de coal, dar i s mearg la un
cerc, s ajute la activitile din gospodrie sau s aib grij de fraii i
surorile mai mici.
l putei ajuta pe copil s gseasc timp pentru diferite activiti, inclu-
siv relaxare i odihn, i n acest fel, s evite probleme legate de reuita
colar sau de supra-oboseal.
Propunei-i tnrului s foloseasc o agend n care s-i noteze progra-
mul pentru fecare zi. Ar putea evidenia lucrurile pe care le crede mai
importante. Dup ce trece n agend tot ce este necesar s fac (teme
de nvat, alte obligaii), trebuie s-i rmn i timp liber adic cel
care va f la dispoziia lui. El va alege cum s-l petreac. Este bine i dac
nu vrea s fac nimic n acele perioade. Toi au nevoie de timp pentru a
visa cu ochii deschii.
Ajutai-l pe adolescent s-i planifce activitile dup ce decide care
dintre ele sunt mai importante i care sunt mai urgente. Mai nti, pro-
punei-i s se gndeasc la toate lucrurile pe care le are de fcut, nu
doar cele legate de nvare, ci i de timpul liber. Poate include n list
i planurile de viitor mai ndeprtate. Dup ce se gndete care lucruri
sunt importante i care sunt urgente, va obine cteva tipuri de activiti:
(1) importante i urgente (care nu suport amnare), (2) importante, dar
care nu sunt urgente, (3) urgente, dar nu att de importante la moment,
(4) activiti care nu sunt nici urgente, nici cele mai importante.
ncurajai adolescentul s gseasc momentul potrivit pentru activita-
tea potrivit. De exemplu, dac i este greu s se ocupe de lecii seara,
din cauza oboselii, sugerai-i s rezerve timp pentru teme atunci cnd
vine de la coal.
Ajutai-l s-i planifce activitile pornind de la data limita cnd trebuie
realizate nspre prezent. Stabilind un termen limit pentru fecare acti-
vitate, va nelege mai bine de ct timp dispune pentru realizarea ei. De
exemplu, dac trebuie s prezinte un referat pn vinerea viitoare, ter-
menul limit va f joi, adic pn joi va trebui s termine lucrarea.
Dac o sarcin este prea complex, adolescentul o poate mpri n mai
multe sarcini simple. Se va ocupa pe rnd de paii pe care i are de fcut
i va ti de ct timp are nevoie pentru fecare.
Muli adolesceni au tendina s amne realizarea unei sarcini. Ai putea s
ajutai tnrul s depeasc aceast obinuin, propunndu-i s alctu-
iasc o list cu toate lucrurile pe care ar dori s le fac, dar nu a reuit pn
acum pentru c nu a avut timp. Spunei-i s aleag una dintre activitile
pe care i-ar dori cel mai mult s o realizeze. ntrebai-l ct timp pe spt-
mn i-ar lua aceast activitate, dac se poate realiza n mai multe zile sau
n una singur. ncurajai-l s se gndeasc cum ar putea s-i fac timpul
de care are nevoie: ar putea s realizeze n zilele de smbt i duminic
acea activitate, sau dac ar termina temele mai repede n fecare zi, ar
reui s programeze acea activitate n zilele de lucru ale sptmnii, sau
dac ar economisi timp evitnd ntreruperile si amnrile, ar avea sufcient
timp la dispoziie? Ajutai-l s gseasc soluii i sprijinii-l s le aplice.
Atunci cnd tnrul are difculti, artai nelegere i disponibilitatea
de a-l ajuta. Este important s-l ncurajai i s apreciai progresele pe
care le face.
46
47
Fii ngduitor cu nfiarea sa
Felul cum arat un adolescent este unul din modurile prin care se
exprim. Pe de o parte, copilul vrea s fe n pas cu moda, pe de alt
parte s fe original. El este n cutarea stilului personal, de aceea
experimenteaz diferite coafuri i haine. Nu dai mult atenie lucruri-
lor trectoare (un breton prea lung, haine prea strmte sau prea largi
etc.) i concentrai-v la ceea ce este cu adevrat important. Ajutai-l s
aib o prere bun despre sine, asigurai-l c arat bine, este capabil s
obin succese i ncurajai-l s-i dezvolte diferite caliti.
Respectai-i viaa privat i intimitatea
Pe msur ce crete, copilul are nevoie s vad c adulii i respect modul
de via, prietenii, felul n care i petrece timpul liber i alte alegeri pe
care le face. Adolescentul va aprecia faptul c i lsai mai mult spaiu, pe
care s i-l organizeze aa cum vrea i unde s se poat retrage cnd simte
necesitatea. Nu-l criticai dac st ore n ir n faa oglinzii. Aceasta nu este
o pierdere de timp, ci un mod absolut sntos de a te adapta la nfiarea
proprie care este n schimbare. Dac adolescentul are odaia sa, batei la
u nainte de a intra. Aa vei arta c i respectai intimitatea. Dac vrei
s pstrai relaia bun, nu-i ascultai convorbirile telefonice cu prinii sau
cu prietenii, nu-i citii scrisorile
sau jurnalul personal i nu-i
verifcai lucrurile personale.
Cel mai probabil el i va da
seama c ai fcut-o i atunci
va f foarte greu s restabilii
ncrederea ntre voi.
Vorbii despre dezvoltarea corpului
Copiii cresc pe zi ce trece. Pe la 910 ani, ei trebuie s cunoasc destule
lucruri despre schimbrile care apar n timpul dezvoltrii corpului lor.
Respectul pentru viaa pri-
vat i lucrurile personale,
neamestecul n spaiul su
personal i n corespondena
sa este un drept al copilului.
Copilul de care ngrijii are nevoie de aa informaii pn a trece prin
aceste schimbri fzice i emoionale, pentru a f pregtit de ele. El are
nevoie s tie la ce s se atepte i cum s aib grij de igiena personal ca
s fe sntos. Nu putei ti la ce vrst va ncepe transformarea copilului
n adolescent. Dac va f printre copiii grbii i nu va f pregtit, se poate
speria de modifcrile din cor-
pul su. i chiar dac nu vedei
la el/ea semne c ncepe s se
dezvolte, n jurul lui vor f copii
grbii. Este bine s neleag
ce se ntmpl i despre ce vor-
besc cei de-o seam cu el.
Dac v vine greu s vorbii cu copilul despre aceste lucruri, punei-i la
dispoziie o carte, rugai dirigintele sau medicul de familie s discute cu
el. Este important s v asigurai c informaia pe care o va primi este
din surse de ncredere.
Cine este, ce simte i cum gndete adolescentul?

NTRE 15 I 18 ANI adolescentul trece printr-o perioad tumul-
tuoas, cnd se poart ba ca un adult, ba ca un copil. El are o
dorin intens de a schimba totul i imediat, de a nu se supune,
pentru a demonstra c s-a fcut i el mare. Ba trece prin clipe de
mari emoii i ateptri, ba prin sentimente de nencredere n posibi-
litile sale. Pe de o parte, vrea s impresioneze, s fac lucruri care
s v scoat din srite, iar pe de alt parte, are nevoie de bunvoina
i ocrotirea dvs.
Acest comportament contradictoriu al copilului este determinat i de
modul n care este vzut de aduli. Recunoatei c pentru unele lucruri
adolescentul vi se pare destul de mare, iar pentru altele nc un copil
care necesit ndrumare i protecie. Avei dreptate, rolul dvs. este s-l
Accesul la informaii cores-
punztoare, utile pentru
dezvoltare este un drept al
copilului.
48
49
ncurajai s fe independent i s-i oferii toat susinerea atunci cnd
are nevoie. Aa o s-l ajutai s fac trecerea de la copilul dependent la
adultul independent.
Adolescentul trebuie s nvee cum s triasc fr sprijinul permanent
al prinilor i altor aduli. Dar asta nu nseamn s v ndeprtai prea
tare sau pentru mult timp. Fii alturi de el. Artai-i c l vei sprijini
cnd va avea nevoie. Orice om vrea s tie c alturi este cineva pe care
se poate baza cnd lucrurile i scap de sub control.
n adolescen se formeaz viziunea despre lume i via. Este vrsta
ntrebrilor serioase: Cine sunt Eu? Ce este adevrul? Ce este realitatea?
Dei nu exist rspunsuri clare, faptul c pune aceste ntrebri l ajut s
neleag lumea i modul cum funcioneaz ea.
Tnrul se gndete ce fel de persoan vrea s fe. n cutarea felu-
lui propriu de a fi, adolescentul se descoper i experimenteaz cu
nfiarea sa, relaiile, ocupaiile. Ar putea s-i schimbe stilul radical
s se mbrace altfel, s comunice cu persoane noi, s asculte alt
muzic, s-i schimbe interesele sau planurile de viitor. Treptat, adoles-
centul i formeaz comportamentul care l face unic.
Pstrnd un interes pentru ceea ce face, cunoscndu-i prietenii i gus-
turile, ajungei s vorbii i despre ce are pe sufet. Artai ncredere n
ceea ce face i inei cont de opiniile lui. Apreciai-i orice realizare, chiar i
cea mai puin nsemnat. Chiar dac tnrul tinde spre o independen
total, infuena prinilor i a altor aduli importani din viaa sa rmne
destul de puternic dac relaiile cu ei de pn atunci au fost bune.
Adolescenii au un ritm biologic diferit dect adulii. De multe ori ei
se culc i se trezesc mai trziu ca ali membri ai familiei. La mijloc nu
este lenea, ci ceasul lor intern. Deseori adolescenii sunt mai activi n a
doua parte a zilei, adorm mai trziu, iar dimineaa se trezesc mai greu.
Nu putei schimba forat acest ritm biologic. Treptat el va deveni exact
ca al unui adult. ntre timp, l putei ajuta pe adolescent s doarm 8-9
ore pe noapte, convenind la o or cnd s deconecteze televizorul sau
calculatorul i ncurajndu-l s aib o activitate fzic n timpul zilei.
O parte important a dezvoltrii n adolescen sunt relaiile romantice.
Atracia, simpatiile, ntlnirile, comunicarea, activitile comune din tim-
pul liber ale fetelor i bieilor i vor ajuta s stabileasc relaii de cuplu
n perioada adult.
Nu cerei rezultate mari la nvtur, dac adolescentul nu are aa sco-
puri. De regul, tinerii se concentreaz asupra obiectelor colare de care
i leag viitoarea profesie.
Cum s v nelegei mai bine cu adolescentul?

Aplicai n continuare ideile de mai sus i fi atent() la alte nevoi care apar.
Adolescentul este aproape un adult i trebuie s-i dai treptat uneltele
necesare pentru a se confrunta cu diferite situaii din via. Rolul dvs. este
s-i ncurajai independena i s-i oferii suport atunci cnd are nevoie.
ncurajai-l s gndeasc independent
La 14 ani adolescentul este capabil s gndeasc despre lume n felul
su. El ncepe s pun la ndoial toate ideile i valorile ce i-au fost
transmise pn atunci i s-i formeze poziia proprie. Discutai despre
ceea ce crede i simte c este important n viaa lui, despre nelinitile i
ntrebrile sale, despre viitor, despre dorinele lui i ateptrile altor per-
soane fa de el (de ex., ale prinilor sau ale dvs.).
Cu ct mai repede nva s gndeasc singur, cu att va f mai indepen-
dent i mai responsabil. Avnd o poziie proprie asupra diferitor lucruri,
nu-i va urma orbete pe alii, inclusiv n activiti periculoase.
Punei-i ntrebri, oferii-i ocazii s gseasc argumente panice, ajutai-l s
cntreasc diferite puncte de vedere atunci cnd i face o prere sau ia o
50
51
hotrre. ntrebai De ce crezi
aa? i nu conteaz despre ce
vorbii. ncurajai-l s analizeze
ce efecte poate avea ceea ce
face asupra sa i asupra altora.
Dai-i sfaturi numai atunci cnd le cere. Prea multe sfaturi scad capacita-
tea de a rezolva singur probleme i l fac dependent de prerile altora.
Discuiile n contradictoriu sunt o experien util pentru dezvoltarea
tnrului, deoarece l nva s se exprime, s se afrme. Cnd face asta
cu dvs., se pregtete s se descurce mai bine n alte situaii, n relaiile
cu ali oameni.
Dac s-a ntmplat ca o decizie luat de tnr s fe nereuit, nu-l
certai, nu-i facei moral. Mai bine punei-i ntrebri care s-l fac s
gndeasc. ntrebai dac a nvat ceva din experien i ce va face
diferit data viitoare. Discutai despre alegerea sa, felul cum ar f putut
s o evite i modalitatea n care ar f bine s procedeze pe viitor. Aa va
nva c orice greeal are un smbure de nvtur.
Vorbii-i ca unui egal i respectai-i prerile
Discutai cu adolescentul despre viaa sa i alte lucruri care l preocup
i inei cont de ceea ce crede el. Maturii sunt siguri c tiu mai bine
ce e bine pentru copii. Uneori e adevrat, dar nu ntotdeauna. Deseori
adolescenii vd lumea altfel dect o vd adulii. Chiar i atunci cnd o
vd la fel, maturii nu se gndesc deloc la asta. Copiii devin difcili cnd
simt c nu sunt luai n seam i cred c celorlali nu le pas de senti-
mentele i dorinele lor.
Asigurai-v c i cunoatei punctul de vedere. Dac nu-l cunoatei,
ntrebai. Copiii sunt plini de idei i ai putea descoperi lucruri care altfel
nu v-ar f venit n cap.
Libertatea de expresie, de
gndire, contiin i religie
este un drept al copilului.
Este fresc c avei uneori preri diferite. V contrazice pentru c are i el
prerea sa, nu pentru c vrea s v supere. Este important s nu v impu-
nei poziia, altfel va avea de suferit relaia voastr. Insistai doar dac
este vorba despre securitatea tnrului. ncercai s nu facei moral,
asta i irit pe toi adolescenii i i face s procedeze invers dect le spun
maturii. Vorbii despre diferite nenelegeri, dar nu cu scopul de a mustra,
ci pentru ca s-i clarifce ce s-a ntmplat i cum vd ali oameni situaia.
nvai-l s se descurce cu banii
Administrarea banilor este nc un pas spre independen. tii c
adolescentul se poate descurca de sine stttor atunci cnd poate s
distribuie pentru diferite necesiti banii pe care i are, poate s cheltuie
reieind din posibiliti i tie
cum s fac economie.
Unii copii i tineri care au
prini plecai peste hotare
decid singuri cnd i cum s-i
cheltuie banii, alii mpart
aceast responsabilitate cu
persoana n grija creia au rmas. n ambele cazuri, adolescenii au
nevoie s nvee cum s fac asta cu cap.
Poate c ai face o economie dac ai lua dvs. toate hotrrile despre
cheltuielile tnrului, ns el nu va nva nimic din asta. Mult mai bine
este s-i ncredinai, pe msur ce crete, responsabilitatea gestionrii
unor bani de buzunar. A cheltui bani nseamn a face alegeri, care une-
ori nu sunt uoare. Pentru a-l ajuta:
discutai ce nseamn s ntreii o cas, ct cost lunar energia elec-
tric pe care o consumai, cldura i apa, ct cheltuii pentru mn-
care, pentru transport etc.
calculai mpreun ct cost hainele lui, crile, ngheata sau sucul
cu prietenii, o sear la discotec etc.
nvarea abilitilor care l
pregtesc pentru viaa de
adult este un drept al copi-
lului.
52
53
alctuii lista de cumprturi i mergei mpreun la magazin sau pia.
dai-i o sum de bani i lsai-i pentru o sptmn responsabilitatea
de a cumpra cele necesare n cas.
propunei-i s nscrie ntr-un tabel toate cheltuielile pe care le-a fcut
de-a lungul unei luni. Aa i va da seama pe ce cheltuiete banii i
ci din ei se duc pentru lucruri care nu-i sunt neaprat necesare.
ntrebai-l ce ar putea s cumpere cu aceti bani dac ar economisi n
fecare lun.
Ajutai-l s aib un mod de via sntos
Adolescenii sunt dornici s ncerce senzaii noi. Uneori asta nseamn
lucruri duntoare pentru sntate, cum este consumul de substane
periculoase. Muli tineri ncep s fumeze, s consume alcool i alte dro-
guri din curiozitate sau pentru a arta c sunt maturi. Persoanele care
au puine informaii, sunt mnate de curiozitate i nu au ocazia de a-i
manifesta maturitatea ntr-un mod potrivit, pot face aciuni care mai
devreme sau mai trziu le duneaz.
Avnd informaii corecte despre alcool, fumat, boli / infecii cu transmi-
tere sexual i pericolul pe care toate acestea le au pentru viaa, sn-
tatea i viitorul su, adolescentul va putea lua decizii bune. Asigurai-v
c are acces la informaii veridice. Ai putea s discutai despre aceste
lucruri sau s-i propunei s gseasc informaii n cri ori pe Internet.
Prin interzicere, nu vei obine
nimic. Mai ales dac n grupul
de prieteni ai adolescentului
se fumeaz sau se bea alcool.
Este mai bine s vorbii cu el
despre pericolele pe care le
au aceste substane asupra
organismului tnr. ncurajai-
l s se gndeasc la lucrurile pozitive i negative pe care le poate face
din curiozitate. De asemenea, la toate lucrurile pozitive i negative care
i s-au ntmplat cnd s-a lsat infuenat de prieteni. Exersnd s aib
prerea sa, el va nva s ia decizii proprii i n privina sntii. Tnrul
trebuie s tie c orice grup i respect pe cei care iau propriile decizii i
i menin principiile. Amintii-i c a f liber s alegi presupune i respec-
tarea alegerilor fcute de alii.
Stabilii reguli, nu impuneri
Adolescentul caut aprobarea dvs., dar el nu se ateapt s aprobai
orice i trece prin cap s fac. Lipsa controlului nseamn pentru unii
adolesceni dezinteres i lipsa afeciunii. Chiar dac majoritatea nu
ar recunoate, libertatea i sperie. Ei se simt n nesiguran din cauza
alegerilor pe care sunt nevoii s le fac. Regulile i limitele pe care le
stabilii sunt o cale de a arta adolescentului grija pe care i-o purtai.
Libertatea de care are nevoie un adolescent trebuie acordat treptat.
Recunoatei i apreciai atunci cnd are un comportament matur,
responsabil. Adolescenii vor s fe tratai ca nite aduli. Ei ns tre-
buie s neleag c dreptul vine mpreun cu responsabilitatea de a
se purta ca nite aduli.
Adolescenii au nevoie de limite i de disciplin ca s se simt n sigu-
ran. Dar prea multe reguli sunt simite ca un control asupra vieii
lor. Cel mai bine este s stabilii reguli (57 sunt destule) pentru situ-
aii n care sntatea i sigurana tnrului pot f n pericol. Lsai-l s
ia singur decizii n celelalte situaii. Pentru a stabili reguli, trebuie s
v clarifcai ce ateptai de la adolescent i ce comportamente consi-
derai inacceptabile.
Protecia fa de folosirea,
producerea i distribuirea
drogurilor, informarea des-
pre consecinele consumului
de alcool i tutun este un
drept al copilului.
54
55
Exemple de reguli pe care s le stabilii mpreun cu adolescentul:
Face o dat pe sptmn ordine n camera sa / n lucrurile sale
(ziua o alege el).
Pstreaz ordine pe masa de lucru.
Poart la coal haine potrivite (n timpul liber mbrac ce vrea:
blugi rupi, fust scurt, pantaloni pentru sport, bluz strmt etc.).
Se ntoarce de la ntlnirea cu prietenii / discotec la ora pe care
ai stabilit-o mpreun.
V anun de fecare dat cnd ntrzie.
Particip, ca i ceilali oameni din cas, la ntreinerea gospodriei
(sarcinile le alege el sau le putei discuta n fecare sptmn).
St n faa televizorului maxim 2 ore zilnic.
Se joac la calculator doar dup ce i face temele pentru a doua
zi .a..
Pentru ca adolescentul s neleag ce anume ateptai s fac, trebuie
s discutai cu el regulile. Cnd iau parte la aa discuii, copiii i tinerii
sunt mult mai dispui s respecte nelegerea la care s-a ajuns. Pentru
c ai ajuns mpreun la ea i nu le impunei nimic. Cu ct ncercai mai
mult s-i impunei ceva, cu att este mai ncpnat (amintii-v cum v
simii dvs. cnd cineva v nva ce s facei). Dimpotriv, cnd nego-
ciai, l ajutai s simt c are un anumit control asupra vieii proprii, c
opinia lui este important.
Aa vei ajuta adolescentul s nu simt nevoia de a merge mpotriva
regulilor n privina lucrurilor mai importante. Atunci cnd i vei inter-
zice ceva, va accepta i va nelege c-i vorba despre sigurana sa i nu
suntei ntr-o lupt a puterilor, n care trebuie s opun rezisten i
s-i dovedeasc fora.
Ai vrea s protejai adolescentul de orice experien neplcut. Dar
dac nu-l lsai s fac propriile greeli i s nvee propriile lecii de
via, nu va f pregtit s ia decizii bune, se va descurca cu greu de sine
stttor. Dai-i voie s ncerce lucruri noi, s ias cu prietenii, s mearg
n drumeii sau s participe la orice alt activitate care l ajut s se dez-
volte i s capete experien.
ncrederea nu exclude controlul. Controlai echilibrat activitile copi-
lului, fr a limita nevoia sa de cunoatere i exprimare i aa ca s v
simii linitit() i dvs. Lsai tnrul s capete experien i fi gata s
intervenii cnd are ndoieli sau difculti. Asta nseamn inclusiv s
simt consecinele lurii unor decizii greite.
Majoritatea adolescenilor tiu unde au greit i discuiile nesfrite
de dup fecare lucru care v-a suprat doar l vor sci. Nu-l certai
i nu-l jignii. O dat ce i-ai spus c este ru, obraznic, egoist, lene,
prost, neatent sau orice altceva, i-ai pus o etichet. i dac el ia de
bun eticheta, va ncepe s se comporte ca atare. i va spune: Nu
are rost s fac eforturi, aa sunt eu, lene. Sau Ce am de pierdut? Ori-
cum m crede obraznic.
ncurajai-l s-i planifice viitorul
n adolescen se iau deciziile despre viitoarea profesie. Discutai cu
adolescentul despre cum i vede viitorul, profesiile care i se par intere-
sante, cu ce i-ar plcea s se ocupe. Ajutai-l s neleag ce vrea de la
via. ncurajai-l s aib ncredere n punctele sale tari. Propunei-i s
afe mai multe lucruri despre ce nseamn de fapt s ai profesia la care
se gndete, care este munca de zi cu zi a unui medic, contabil, jurist,
actor, profesor, model, dansator, politician, frizer etc. De ce studii are
nevoie i unde le poate obine? Gndii-v mpreun care ar f apoi posi-
bilitile sale de angajare.
inei minte c unii tineri se gndesc mai degrab la o meserie care s
le aduc independen dect la continuarea studiilor.
56
57
COPII SINGURI ACAS Cnd i de la cine s cerei ajutor?
Propunei-i tnrului s reflecteze asupra ntrebrilor:
Ce este important pentru mine n via?
Ce vreau s realizez?
Ce ocupaie m-ar face fericit?
Ce vreau sa fac pentru cei dragi?
Care ar f cel mai frumos / util lucru pe care a putea
s-l realizez n viaa mea?
Discutai despre lucrurile care fac ca o profesie s fe potrivit pentru o
persoan corespunde cu interesele ei, i pune n valoare capacitile
i talentele, este cerut de societate i aduce un venit bun.
coala are obligaia de a ajuta tinerii s descopere ce profesii li se potri-
vesc. Afai de la adolescent i de la dirigintele clasei ce activiti sunt
organizate pentru a orienta copiii n lumea profesiilor.
O parte din copiii migranilor vor s plece, dup absolvire, la prinii lor
peste hotare. ncurajai tnrul s discute ct mai mult cu prinii si
la aceast tem, s afe ce nseamn migraia legal i ilegal, un con-
tract de munc, care sunt drepturile unui migrant, s nvee limba rii
respective .a.
Cnd i de la cine s cerei ajutor?
Nu este uor s ngrijeti un copil. Ai putea s v uurai sarcina discu-
tnd cu oameni de ncredere, ali ngrijitori, educatoarea de la grdini,
dirigintele clasei n care nva copilul, prini ai colegilor sau prietenilor
lui, psihologul din coal sau preotul din comunitate.
Fii atent() la schimbrile din comportamentul sau felul cum arat copi-
lul. Acestea ar putea f semne c are o problem cu care nu se poate
descurca singur. Copilul sau tnrul are nevoie de susinerea dvs. sau
ajutorul unor specialiti (medic sau psiholog) pentru a o rezolva. Anun-
ai neaprat prinii copilului despre ngrijorarea pe care o avei.
Cteva semne care v arat c un copil nu face fa problemelor:
Nu se poate concentra
Abandoneaz leciile i alte activiti obinuite pn atunci
Are idei fxe, neliniti sau frici
Are comaruri
Ud patul
Este impulsiv, iritabil, furios, tensionat
Plnge mult
Se nchide n sine, nu mai comunic cu familia, cu prietenii
i schimb brusc cercul de prieteni
i scad succesele colare
Lipsete de la lecii
Este trist, abtut sau mai puin activ
Mnnc mai puin sau mai mult ca de obicei
Are dureri de cap, de stomac, slbiciune fzic sau ameeli fr vreun
motiv cunoscut
Consum alcool sau alte droguri
Pare obosit
Este violent, folosete insulte .a.
58
59
Ai putea vedea la copil unul sau mai multe dintre aceste semne, care s
fe abia observabile sau evidente. n orice caz, este important s vorbii
despre aceasta cu un specialist. Facei-v o list de adrese i numere de
telefon ale persoanelor care pot s v ajute.
Educatoarea
Dirigintele
Specialistul n asisten social de la Direcia raional de asisten
social i protecie a familiei

Medicul de familie
Spitalul din localitate sau din raion
Psihologul din coal sau localitate
Poliistul de sector
Pentru a afa mai multe despre drepturile copilului, v putei adresa
la urmtoarele organizaii:
Telefonul Copilului linia fierbinte 0800 11116
Centrul pentru Drepturile Omului
Avocatul parlamentar pentru protecia drepturilor copilului 234800
Centrul de Informare i Documentare privind Drepturile
Copilului din Moldova (CIDDC) 716598
Centrul Naional de Prevenire a Abuzului fa de Copii (CNPAC) 748378
Fondul Naiunilor Unite pentru Copii (UNICEF) 220034
Centrul Internaional pentru Protecia i Promovarea
Drepturilor Femeii La Strada 234906
Linia ferbinte privind plecarea peste hotare
i asistena n caz de trafc 0 800 77777
(apel din strintate) +373 22 233309
(n Transnistria) 0800 88888
Nu putei nlocui prinii unui copil, nici nu trebuie s ncercai. Ceea
ce-i putei da, pe lng cas, mncare i supraveghere este sentimentul
c are zilnic alturi pe cineva cruia chiar i pas de el. Pentru asta
comunicai ct mai mult.
Ce avei de ctigat dac ascultai ce are de spus un copil?
Posibilitatea de a-i f de ajutor la timp, pn ca problema s se
agraveze vei nelege mai bine care sunt nevoile copilului n
diferite situaii, cum vede el lucrurile, ce l preocup.
O relaie de ncredere copilul va simi c poate s se bazeze
pe dvs. cnd are vreo difcultate i va veni la dvs. pentru ajutor.
Respect i autoritate dac i artai c l stimai i el v va stima,
dac tii s-l ascultai i el va asculta sfaturile pe care i le dai.
Dezvoltarea copilului a exprima idei i emoii i a f ascultat
sunt nevoile i drepturile lui.
Luai n serios urmrile plecrii prinilor peste hotare asupra vieii lui.
Nu considerai nensemnate ngrijorrile sau tristeea pe care le triete.
Un copil care trece prin situaii grele se comport altfel dect un adult.
El reacioneaz reieind din ceea ce nelege c se ntmpl, ceea ce
poate face la vrsta pe care o are i susinerea pe care o primete.
Viaa departe de prini l va schimba. Dac este pregtit pentru plecarea
prinilor i rmne cu o persoan care i ofer sprijinul de care are nevoie,
plecarea prinilor la munc peste hotare va aduce i schimbri pozitive
copilul va deveni mai independent, mai puternic, mai nelegtor.
60
Resurse consultate:

Convenia Organizaiei Naiunilor Unite privind Drepturile Copilului. 1.
Codul Familiei, 2. nr. 1316XIV din 26.10.2000.
Impactul migraiei asupra copiilor i persoanelor n etate din gospodriile 3.
cu multe generaii, HelpAge International n Moldova, UNICEF Moldova, 2010.
Copilul meu e singur acas. 4. ALC 2010.
S nelegem comportamentul copiilor. 5. Dr. Dinah Jayson. Bucureti 2008.
Introduction to Basic Counselling and Communication Skills. 6. IOM Training
Manual For Migrant Community Leaders and Community Workers. International
Organization for Migration 2009.
Copilul meu (aproape) adolescent. 7. Evi Crotii, Alberto Magni. Bucureti 2009.
1001 . 8. .
2009.
Cele 100 de reguli ale educrii copilului. 9. Richard Templar. Bucureti 2008.
Educaia sexual pentru copii i adolesceni. 10. Meg Hickling. Bucureti 2008.
Situaia copiilor rmai fr ngrijire printeasc n urma migraiei. 11.
Raport de studiu / Centrul de Informare i Documentare privind Drepturile
Copilului, Chiinu, 2006.
Deprinderi de via: manualul elevului cl. 57. 12. Iosif Moldovanu, Claudia
Coad. Chiinu 2005.
Psihologia copilului. 13. Mihaela Giteanu. Salvai Copiii Romnia.
Listening to children: A guide for parents and carers. 14. www.nspcc.org.uk
Timpul i copilul tu. 15. nva-l ce nseamn timpul i cum s l gestioneze efcient.
www.suntparinte.ro
Ghidul banilor. 16. Tot ce trebuie s l nvei pe copil despre bani, din copilrie pn
la adolescen. www.suntparinte.ro
www.desprecopii.ro 17.
www.proeducation.md 18.

Copii Singuri Acasa

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Copii Singuri Acasa

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Chiinu, 2011

S-ar putea să vă placă și