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Autora: Ronize Aline http://www.ronizealine.com 1

Na realidade, quem no passou pela experincia
horripilante de sentarse !rente de uma p"#ina em
$ranco, com sua $oca sem dentes sorrindo arre#anhada
para voc% &'ontinue, vamos ver se voc conse#ue me
tocar() *ma p"#ina em $ranco + realmente uma parede
caiada sem nenhuma porta ou ,anela)
-mos ./
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0oni/e -line + escritora, cr1tica liter"ria ,ornalista e
pro!essora universit"ria)
2e/ mestrado em 0ela34es 5nternacionais pela 6*'07 e
doutorado em 8n#enharia de 9istemas e 'omputa3o pela
'.668:*207, onde desenvolveu a tese so$re a
in!ormati/a3o da imprensa carioca)
'omo escritora, tem um livro in!antil lan3ado em 2012, . dono da ;ua, e outro a ser
lan3ado em 2013, -nete, nari/ de chiclete)
Tra$alha como redatora !reelancer, produ/indo os mais diversos textos para m1dia
di#ital e impressa< cr1tica liter"ria do ,ornal . =lo$o, do 0io de 7aneiro >no
suplemento liter"rio 6rosa?@ersoA< preparadora de ori#inais de livros para editoras e
pro!essora do curso de 'omunica3o 9ocial para as disciplinas de B1dias Ci#itais,
0eda3o para Novas BDdias, 2undamentos do 7ornalismo, -ssessoria de 5mprensa,
Teoria da 'omunica3o e ;e#isla3o e Etica em 'omunica3o) -l+m disso, ministra
cursos e palestras nas "reas de cria3o liter"ria, escrita criativa e literatura
in!anto,uvenil)
Bant+m o blog da Ronize Aline, onde escreve so$re o processo de cria3o liter"ria, com
dicas so$re Escrita Criativa, Mercado Editorial, entrevistas com Convidados e Resenhas de
livros)
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5ntrodu3o F
'ap1tulo 1 8sse tal &$loqueio de escritor( G
'ap1tulo 2 -rrumando a casa >e a menteA 10
'ap1tulo 3 T+cnicas contra o $loqueio 1H
'ap1tulo F 8stimulando o !luxo criativo 23
'oncluso 32
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Bal da meianoite) 2oi assim que 8d#ar -llan 6oe chamou o $loqueio criativo que
acomete escritores, desde os mais c+le$res at+ os mais o$scuros, veteranos ou com
apenas um livro lan3ado, e privaos de ver suas ideias representadas em !rases e
textos ela$orados) No so poucos os casos de #randes nomes da literatura que, em
al#um momento da vida, se viram re!+ns do $loqueio de escritor >no ori#inal, em
in#ls, IriterJs $locKA) 6odendo durar anos e at+ d+cadas, ou apenas al#umas horas,
h" casos, entretanto, em que a situa3o se tornou de!initiva, resultando no a$andono
de sua arte pelo escritor) *m $om exemplo + o poeta -rthur 0im$aud, que lar#ou a
literatura aos 1L anos para se dedicar ao contra$ando de armas na -$iss1nia
ale#ando que haviam se es#otado todos os seus recursos l1ricos)
Bas o mais comum + que o $loqueio tenha um per1odo determinado de dura3o) 8m
200G, o escritor colom$iano =a$riel =arcia B"rque/ revelou que estava en!rentando
um $loqueio que ," se estendia por mais de um ano, o maior per1odo que ," !icara
sem escrever) Bas ele acreditava que a inspira3o voltaria) 8 voltou, depois de um
intervalo de seis anos) =a$o, como era conhecido, escreveu ainda mais um livro, sua
Mltima o$ra, em 2010)
Cepois do sucesso de 'idade de Ceus, lan3ado em 1LLN, vendido para mais de vinte
pa1ses e adaptado para o cinema, o $rasileiro 6aulo ;ins amar#ou de/ anos sem
conse#uir escrever) 2oram sete anos at+ que conse#uisse !inali/ar seu livro se#uinte,
Cesde que sam$a + sam$a) No caso de 6aulo ;ins, o $loqueio teve como propulsor o
medo de no repetir com o prOximo livro o sucesso alcan3ado com 'idade de Ceus)
Bas os motivos podem variar de depresso, ansiedade ou es#otamento tem"tico, ou
se,a, o escritor limitase a escrever sempre so$re os mesmos temas, o que aca$a por
es#otar suas possi$ilidades narrativas) .utra !orma de es#otamento + a !ormal, em
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que uma determinada estrutura de texto repetida inMmeras ve/es aca$a por minar os
recursos criativos) E o caso, por exemplo, do uso excessivo da narra3o em primeira
pessoa, que limita as diversas o$ras a uma mesma vo/ autoral)
'omo pode ver, se,a voc um autor estreante ou um experiente escritor renomado,
nada pode #arantir que al#um dia no ser" acometido do &$loqueio do escritor()
6ortanto, aproveite as prOximas p"#inas e #aranta que, se porventura a criatividade e
a !luncia narrativa lhe !altarem, voc sai$a exatamente o que !a/er para tra/las de
volta) .u, mesmo que no ha,a necessidade de um des$loqueio criativo, nada melhor
do que al#umas t+cnicas para a!iar ainda mais a criatividade) 8 o material deste livro
no se restrin#e a quem pretende ou ," se dedica literatura) 8scrita criativa + uma
!erramenta valiosa para qualquer pro!issional que precise, em al#um momento,
expressarse por meio de palavras)
. que apresentarei aqui + !ruto de pesquisas que reali/o no campo da escrita criativa
e da minha prOpria experincia como escritora, ,ornalista e ministrando cursos e
palestras na "rea)
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Ploqueio de escritor, ou $loqueio criativo, + como + chamada a perda tempor"ria da
capacidade de continuar escrevendo) Normalmente isso decorre da !alta de
inspira3o ou criatividade, mas tam$+m h" outros !atores que contri$uem para que o
!enQmeno apare3a como vimos na introdu3o) 8le pode aparecer em di!erentes
etapas do processo criativo% ainda no princ1pio, quando o escritor $usca a ideia
per!eita< tentando encontrar a solu3o para al#um impasse narrativo, ou no meio de
uma !rase que insiste em !icar inaca$ada) 'omo resultado, interrompe a !luncia
necess"ria cria3o liter"ria) No meu $lo# ," escrevi um arti#o dando 10R dicas para
conse#uir $oas ideias)
. tipo de $loqueio depende do !ormato da o$ra que se est" escrevendo% quanto mais
lon#a, mais chance de o autor ser acometido por ele, no uma, mas v"rias ve/es ao
lon#o do processo) 8 no sO a quantidade de ve/es que o !enQmeno se apresenta
pode variar como tam$+m a dura3o de cada episOdio) Bas + preciso no con!undir
o $loqueio criativo com outras situa34es impeditivas da !luncia narrativa, como a
!alta de voca3o, por exemplo) 6ara que se,a considerado &$loqueio de escritor( +
necess"rio que, primeiramente, a pessoa em questo se,a um escritor de !ato >com
todos os !atores vocacionais que isso possa demandarA e que se,am atendidas as
demais condi34es para tal entre elas as or#Snicas, am$ientais e psicolO#icas) Bas,
em$ora todas as condi34es existentes se,am !avor"veis, no so su!icientes para
#arantir o !luxo liter"rio)
8strutura do $loquei o criativo
. $loqueio criativo pode ser desmem$rado em seis componentes estruturais%
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1) -tividades mentais repetitivas
. escritor costuma usar sempre a mesma !orma de pensar para #erar ideias e
resolver pro$lemas, no entanto, no momento do $loqueio, esses processos
rotineiros aca$am por no surtir e!eito) 8 ele continua utili/ando as mesmas
dinSmicas, mesmo sem o$ter resultado al#um, simplesmente porque escritores
!a/em questo de manter seus h"$itos criativos)
2) 'onteMdos repetidos
-ssim como utili/a sempre a mesma !orma de pensar, o escritor costuma criar a
partir de assuntos que lhe so comuns ou com os quais tenha a!inidade) 'om
isso, h" o risco do es#otamento tem"tico e o que sur#e lhe parece um $loqueio
de criatividade) - repeti3o dessas !Ormulas demonstra que permanecer na
/ona de con!orto no + e!iciente)
3) -titudes emocionais repetitivas
-l#umas atitudes emocionais perante o $loqueio mostramse ine!icientes na
tare!a de super"lo) 9o elas% manter o !oco o$sessivo no pro$lema para
resolvlo a qualquer custo, $uscar uma solu3o imediata, aumentar o #rau de
exi#ncia consi#o mesmo para provar que + capa/ e priori/ar a emo3o so$re o
lado intelectual, re!or3ando a !rustra3o, a a#ressividade e ansiedade)
F) ;imita3o da a3o ao consciente
Curante todo o processo de tentativa de eliminar o $loqueio criativo, o escritor
tende a concentrar seus es!or3os em n1vel consciente) 5sso si#ni!ica que as
!un34es conscientes assumem a !un3o de resolver o pro$lema so/inhas,
deixando de lado outros n1veis da mente)
T) 'ontextos externo e interno inalterados
Normalmente o escritor costuma en!rentar o $loqueio criativo numa
circunstSncia que tende a se manter inalterada tanto externamente quanto em
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rela3o ao seu estado psicolO#ico) . contexto externo, aqui representado pelo
am$iente em que o escritor costuma extravasar sua criatividade, seu local de
tra$alho, permanece o mesmo e + ali que ele $usca a solu3o para seu
pro$lema) Ca mesma !orma, seu estado de ansiedade e !rustra3o no se
alteram at+ que ele tenha, de !ato, o$tido xito) 8sses !atores aca$am
re!or3ando e estimulando a continuidade do pro$lema)
G) 6aralisa3o do !luxo de ideias
- demora em superar o pro$lema leva a uma paralisa3o do !luxo de ideias e,
por consequncia, a uma acentua3o do $loqueio) . escritor vse envolvido
num c1rculo vicioso em que a demora em encontrar uma solu3o es#ota suas
reservas criativas, e esse es#otamento aca$a re!or3ando a sensa3o de que
,amais conse#uir" sair desse estado paralisante)
'omo resultado, temos a se#uinte equa3o%
-tividades mentais repetitivas R 'onteMdos repetidos R -titudes emocionais repetitivas
R ;imita3o da a3o ao consciente R 'onteMdos externo e interno inalterados
U

6aralisa3o do !luxo de ideais
R
0e!or3o da sensa3o de $loqueio
V
N-C-
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9o esses seis !atores estruturais que serviro de $ase s t+cnicas e exerc1cios que
irei propor neste livro) . o$,etivo + alterar um ou mais dos !atores descritos acima a
!im de se alcan3ar o resultado esperado)
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;em$ra dos seis pontos estruturais que comp4em o $loqueio criativo mostrados no
cap1tulo anterior% atividades mentais repetitivas, conteMdos repetidos, atividades
emocionais repetitivas, limita3o da a3o ao consciente, contextos interno e externo
inalterados e paralisa3o do !luxo de ideiasW 9o esses componentes que temos de
ter em !oco para preparar a nossa mente a !im de com$ater o $loqueio) T+cnicas e
exerc1cios de escrita criativa costumam ser direcionados a um >ou mais de umA desses
pontos, visando alter"lo para que se consi#a o resultado esperado)
@eremos a#ora que atividades des$loqueadoras podem ser aplicadas a cada um dos
componentes acima com o o$,etivo de minimi/ar ou anular seu e!eito $loqueador)
;em$rando que as su#est4es dadas a se#uir no so receitas mila#rosas, mas
recursos utili/ados tanto por escritores quanto por pessoas comuns visando
otimi/a3o de seu processo criativo)
-tividades des$l oqueadoras
'omponente 1% atividades mentais repetitivas) 6ara esse caso, o mais indicado +
experimentar outras atividades mentais, dessa !orma seu c+re$ro + o$ri#ado a sair da
/ona de con!orto e encarar novos desa!ios)
'omponente 2% conteMdos repetidos) Puscar novos conteMdos mentais + uma
Otima sa1da para esse caso) . desa!io de tra$alhar com temas at+ ento inexplorados
por voc ir" !a/er com que sua mente sintase estimulada e revi#orada)
'omponente 3% atividades emocionais repetitivas) Xue tal mudar a !orma como
voc se relaciona emocionalmente com o $loqueioW - primeira coisa + tornarse
menos o$sessivo com o pro$lema, tentar condu/ilo com uma certa leve/a e a certe/a
de que + passa#eiro)
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'omponente F% limita3o da a3o ao consciente) 5#norar o que o nosso
inconsciente est" tentando nos di/er pode ser uma p+ssima ideia, pois muitas ve/es a
solu3o est" em al#o que no queremos ver) Ceixe vir tona aquilo que est" al+m do
que voc pode controlar e aprenda a ouvir os sussurros da sua mente)
'omponente T% contextos interno e externo inalterados) - mesmice e a rotina no
!avorecem a criatividade, se,a relacionado ao que est" ao seu redor ou ao que est"
dentro da sua mente) Bude, inove, arrisque)
'omponente G% paralisa3o do !luxo de ideias) 6ara esta$elecer novamente o !luxo
de ideias, e com isso a!astar a !rustra3o e o $loqueio, + preciso ousar pensar
di!erente, a#ir di!erente, criar di!erente, escrever di!erente) 9e velhas !Ormulas no
!uncionam mais, mesmo que tenham !uncionado por anos ou d+cadas, a melhor coisa
a !a/er + livrarse delas)
Bas como aplicar essas atividades mentais e comportamentais no dia a diaW 'omo
trans!ormar atitudes des$loqueadoras em a34es e!etivasW -$aixo se#ue uma lista com
dicas de 1G a34es relacionadas s atividades des$loqueadoras descritas acima)
8scolha uma >ou maisA que lhe pare3a estimulante ou crie sua prOpria a3o $aseada
em al#um dos componentes que causam o estado de $loqueio criativo)
-34es des$loqueadoras
1) No si#a re#ras, essa + a primeira dica) @e,a o que + su#erido, o que +
comentado, solu34es propostas por outros, e !a3a da sua maneira) 8, se essa
maneira !uncionar, no si#a repetindoa in!initamente, pois at+ mesmo
!Ormulas vencedoras podem se es#otar) -lterne situa34es, t+cnicas, exerc1cios)
2a3a sempre al#o novo) Pusque outras !ormas de superar seus $loqueios cada
ve/ que eles aparecerem sim, porque eles no aparecero uma Mnica ve/)
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2) Bude a rotina) 9e !a/er as mesmas coisas, da mesma !orma, na mesma
sequncia e hor"rio no est" !uncionando, vire tudo de ca$e3a pra $aixo) No
literalmente, mas permitase !a/er coisas com as quais no est" acostumado)
'olocarse em situa34es novas o$ri#a a pensar di!erente, a a#ir di!erente) -s
ideias no $rotam do nada, elas !lorescem em campo adu$ado, por isso
$usque sempre novos est1mulos para seus sentidos)
3) Civersi! ique seus interesses) 9e voc + al#u+m que conhece sua "rea
muito $em, #osta de pesquisar, est" sempre atuali/ado e a par de todas as
novidades, h" #randes chances de que, por dominar o assunto, voc por ve/es
se sinta andando em c1rculos) 0etirar est1mulos de um am$iente o qual
conhecemos de cor e salteado + muito di!1cil) 8xperimente novas artes, novas
cria34es) 5nteressese por pro,etos !ora da sua "rea de tra$alho% !oto#ra!ia,
moda, decora3o, ,ardina#em, artesanato, teatro))) as op34es so inMmeras)
'onhecer os recursos utili/ados por pro!issionais de outras "reas vai !a/lo
perce$er que t+cnicas criativas pretamse muito $em para qualquer situa3o)
F) Torne o seu am$iente de tra$alho inspirador ) ;ocais ass+pticos
di!icilmente !avorecem a cria3o) Ceixe o seu cantinho com a sua cara) 8scolha
cores que lhe !a3am sentir $em >di/em que o amarelo !avorece a criatividadeA,
en!eite com pe3as que tenham al#um si#ni!icado para voc, coloque um
quadro inspirador na parede >daqueles que no revelam tudo, mas inspiram
sua ima#ina3oA, escolha uma cadeira ou poltrona con!ort"vel, mas no tanto
que lhe d sono em ve/ de inspira3o e, !undamental, trans!ormeo em um
lu#ar com vida, onde voc queira estar)
T) Nunca con!ie em sua memOria) Besmo escritores com memOria prOdi#a
tm um ou outro caso em que simplesmente perderam uma ideia por
acreditarem que era $oa demais para esquecerem) 6ara evitar que isso
aconte3a, tenha sempre em mos um $loquinho ou caderno e l"pis:caneta) .
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ideal + ter v"rios espalhados por a1% na $olsa, ou $olso, no carro, na co/inha e,
principalmente, na mesinha de ca$eceira) 5deias adoram visitar nossas mentes
durante os sonhos, mas tam$+m !u#ir de nOs to lo#o acordamos) 6or isso, se
ao a$rir os olhos voc perce$er que tem uma ideia maravilhosa em sua ca$e3a,
trate de anot"la rapidamente, especialmente se voc pretende voltar a dormir)
G) -lterne seu ponto de vista) 9e voc empacou em uma determinada
situa3o e parece no haver nenhuma solu3o poss1vel para seu impasse,
mude o Sn#ulo pelo qual voc est" encarando o pro$lema) Tente pensar em
novas possi$ilidades em ve/ de !icar insistindo na mesma situa3o, ima#ine um
persona#em secund"rio que se trans!orma em prota#onista, crie um !ato
inesperado que mude a vida de todos na histOria, insira novos elementos na
cena))) ou se,a, arrisque ver um livro di!erente naquele que voc est"
escrevendo)
N) Nunca desista na metade) 6ode parecer improv"vel, mas + comum
acontecer) 'he#ar metade da histOria si#ni!ica que seu entusiasmo inicial
pela nova ideia ," arre!eceu e o !renesi dos primeiros cap1tulos tam$+m !oi
em$ora, a$rindo espa3o para o $loqueio aparecer) Tam$+m + comum, nesse
momento, sua mente ser invadida por uma, ou mais, novas ideias que tendem a
lhe parecer mais atraentes do que a atual) ;o#o, a tenta3o de lar#ar o livro
pela metade e investir em outro, que naquele momento lhe parece ter um
potencial muito maior de desenvolvimento, + #rande) 0esista) @oc ," est" com
metade do tra$alho !eito, ," desenvolveu seus persona#ens e, se a ideia !or $oa
mesma, vai che#ar at+ o !inal) 5nvista seu tempo em romper o $loqueio em ve/
de simplesmente a$andonar todo o material ," pronto e partir de cara para
outra ideia)
H) 8rnest Yemin#IaZ, autor de . velho e o mar e 6or quem os sinos do$ram,
entre outros, + normalmente indicado como o autor da oitava dica% pare de
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escrever enquanto o texto ainda est" !lui ndo) 6ode parecer sem
sentido su#erir deixar para o dia se#uinte se voc ainda tem tanto para
escrever, mas h" quem #aranta que essa estrat+#ia evita o $loqueio) 6arar
quando sua criatividade est" em e$uli3o si#ni!ica que voc no che#ou no
ponto de es#otamento e, por isso, sua mente tam$+m no se in!luenciar" pela
sensa3o de $loqueio) No dia se#uinte, quando continuar a histOria, as ideias
!luiro mais !acilmente, ," que voc sa$e exatamente o que quer escrever em
se#uida)
L) - nona dica vai coloc"lo em movimento% d uma volta) [s ve/es + preciso
simplesmente lar#ar o texto no ponto em que est", levantarse do seu
escritOrio inspirador e dar uma volta) 'oloque uma roupa con!ort"vel, sapatos
con!ort"veis e v" caminhar) 6ausadamente, despreocupadamente, apenas
caminhe) .lhe para os lados, respire) 0espire !undo) @e,a as pessoas, o que
elas esto !a/endo, como esto !a/endo) 8sto !eli/es, tristes, $ri#ando))) por
que estariam !eli/esW 6or que estariam tristesW 6or que estariam $ri#andoW
Xuando achar que ," viu o $astante, volte para casa) 9e sentir vontade, volte ao
texto tam$+m, talve/ as pessoas na rua tenham lhe dado $oas alternativas) 9e
no, !ique com o que viu em sua ca$e3a, maturando, e volte ao texto apenas
no dia se#uinte)
10) 5nspi rese nos outros% eis a d+cima dica) ;er outras histOrias, outros
autores, a,uda a recuperar o !luxo do texto) -companhar uma narrativa do
in1cio ao !im recria essa sensa3o de continuidade) -l+m disso, recursos
utili/ados por outros escritores podem provarse Mteis para o nosso livro, sem
que isso represente uma cOpia) -penas o$servar a !orma como o autor
solucionou determinado pro$lema no texto, ou na histOria, pode ser su!iciente
para que encontremos nossa prOpria solu3o) *ma $oa ideia + ler livros de
outros #neros e pensar como aquela situa3o se adaptaria ao nosso caso)
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11) - d+cimaprimeira dica + uma das mais a#rad"veis% cerquese de ami#os
criati vos) 'omo assimW, voc pode estar pensando) 9imples% criatividade
existe em todas as "reas, at+ mesmo naquelas em que pensamos no ser
poss1vel) Y" sempre um pro!issional que $usca novas e criativas maneiras de
!a/er o seu tra$alho e achar solu34es para os seus pro$lemas) 6ois, se voc
tem a sorte de ter ami#os assim, passe $ons momentos ao lado deles e o$serve
de que !orma lidam com as di!erentes situa34es) Xuem + criativo na pro!isso
#eralmente + criativo em outros momentos tam$+m) 6er#unte que tipo de
impasses costuma ter no tra$alho e como ele conse#ue resolvlos) 9e tiver
muita intimidade, coloque para ele a situa3o pela qual seu persona#em est"
passando e que voc no conse#ue resolver e per#unte% &8 se !osse voc, o
que !ariaW() Pem, caso voc no tenha ami#os criativos, sempre + tempo de
!a/er novas ami/ades)
12) - d+cimase#unda dica pode parecer incoerente, mas costuma !uncionar%
escreva) Bas no + ,ustamente isso que voc no est" conse#uindo !a/er,
escreverW 9im e no) @oc no est" conse#uindo escrever a sua histOria, uma
parte na qual !icou empacado) Bas voc conse#ue escrever v"rias outras
coisas) 6e#ue um peda3o de papel e um l"pis >esque3a o computador nessa
horaA e comece a escrever, qualquer coisa) ;ista do supermercado, ora3o de
ca$eceira, !rase de parachoque de caminho, sua poesia pre!erida) 0isque,
ra$isque, escreva) Ceixe a escrita !luir sem se importar com que est" saindo)
-t+ mesmo palavr4es esto valendo, ," que eles vo !a/er ,orrar sua
insatis!a3o com o momento de $loqueio pelo qual est" passando) 8, com isso,
podem muito $em empurrar para !ora o que estava $loqueando sua escrita e
!a/er ,orrar novamente a inspira3o)
13) 9e o seu pro$lema + come3ar o texto, a d+cimaterceira dica + para voc%
comece pelo meio) Buitos acham que, necessariamente, precisam come3ar
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a escrever uma histOria pelo in1cio, mas isso no + verdade) 8sse vai ser apenas
o primeiro es$o3o do seu livro, outros es$o3os e corre34es ainda viro, ento
no !a/ di!eren3a por onde vai come3ar) 9e o que voc tem + o meio da
histOria, ou mesmo o !im, por que no come3ar por a1W -o escrever o que voc
," sa$e provavelmente o que ainda no sa$e ir" sur#ir em sua mente) @er uma
parte do texto tomando !orma + uma Otima inspira3o para o que vir")
1F) - d+cimaquarta dica costuma ser atri$u1da a Neil =aiman, autor de 'oraline,
.s !ilhos de -nansi e da s+ria 9andman, entre outros% deixe seu texto
hi$ernar) 6ode ser que o que ele precise + apenas !icar um tempo
adormecido enquanto voc se &esquece( dele) 6or esquecer entenda soltar os
nOs que prendem vocs dois dia apOs dia, numa sim$iose pro!unda) 'oloque
sua histOria em hi$erna3o, pense em outras coisas, ve,a outras coisas, !a3a
outras coisas) Xuando sentir que ," conse#uiu soltar as amarras + hora de
res#at"lo) -l#umas pessoas demoram meses para voltar ao texto >mas +
importante voltar, seno vira a$andono, e so$re isso nOs ," vimos na dica de
nMmero seteA) .utras, em al#umas semanas, ou dias, ," esto novamente
mexendo no texto) . importante + que, quando !or llo pelo primeira ve/ apOs
esse per1odo de a!astamento, voc o !a3a com olhos quase lei#os, curiosidade
de leitor e at+ um certo estranhamento inicial) 2ique atento ao lhe prende e,
principalmente, ao que lhe parece en!adonho, chato, sem sentido) 8ssa + uma
$oa hora para cortar !ora trechos indese,"veis e, quem sa$e, dar uma
reviravolta na histOria)
1T) - d+cimaquinta dica tam$+m vem de escritores% reescreva) Y" quem
acredite que o $loqueio + um aviso da sua mente de que al#o est" errado) 8
esse &al#o( di/ respeito ao seu texto) 9e no est" conse#uindo se#uir adiante,
ento volte al#umas p"#inas, cap1tulos talve/, e releia) 9inta o que est" soando
estranho, o que parece !ora de lu#ar, o que est" so$rando) Buitas ve/es
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$astam al#uns cortes para que o texto !ique na medida) 8, ento, si#a o !luxo e
continue a contar sua histOria)
1G) 0elaxe% essa + a d+cimasexta e Mltima >pelo menos por enquantoA dica) No
adianta colocar em pr"tica, ao mesmo tempo, todas as t+cnicas e dicas que
voc encontra nesse livro ou em outros lu#ares) 5sso pode aca$ar aumentando
sua sensa3o de es#otamento) 8scolha uma, ou al#umas >poucasA, dentre as
que mais lhe apetecem e coloqueas em pr"tica) 9e voc ainda se sentir
$loqueado, d um tempo para si mesmo e para o texto) @" !a/er outra coisa e
espere o momento adequado de retornar sua histOria) -pesar de existirem na
literatura casos de escritores que sucum$iram a $loqueios permanentes,
a$andonando de ve/ a escrita, essa no + a re#ra #eral) . mais comum de
acontecer >e acontece, pode ter certe/aA + voc se deparar com o $loqueio
criativo uma ou mais ve/es ao lon#o de um tra$alho) -ssim como o mais
comum tam$+m + voc super"lo depois de al#um tempo) 8sse tempo pode
variar de al#uns dias a semanas ou meses, e at+ mesmo anos em$ora, mais
uma ve/, um $loqueio que dure anos no + o mais comum) 6or isso relaxe% se
voc cuidar de manter sua mente a$erta inspira3o e est1mulos, h" de che#ar
a hora em que seu !luxo criativo retornar")
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-l#umas situa34es !avorecem o !luxo de tra$alho criativo, $em como outras criam
o$st"culos, ou mesmo ini$em, tal atividade) 9a$er reconhecer em qual das duas
situa34es voc se encontra + o primeiro passo para solucionar o pro$lema) [s ve/es
pequenas mudan3as operam Otimos resultados em sua per!ormance)
E importante lem$rar que no existem !Ormulas in!al1veis para tra/er inspira3o, nem
solu34es que !uncionem para todos) . que irei apresentar a$aixo so experincias
coletadas em meu tra$alho de pesquisa, cursos e produ3o de material na "rea)
-l#umas das t+cnicas que sero mostradas aqui !oram dadas por escritores, e
!uncionam para eles) -penas experimentando + que sa$emos o que d" certo conosco
e o que no d") @oc pode utili/"las diretamente no pro$lema que voc est"
en!rentando com o seu texto ou como pr"tica des$loqueadora da escrita) 8 tam$+m
vale adaptar as t+cnicas para a sua realidade e suas caracter1sticas de tra$alho)
T+cnica 1% 8scrita li vre
9entese em um lu#ar con!ort"vel com uma caneta e v"rias !olhas de papel sua
!rente) 8stipule um tempo durante o qual voc escrever" ininterruptamente, e sO pare
quando esse tempo tiver terminado) 'oloque um alarme para que voc no precise
!icar olhando para o relO#io ao lon#o do exerc1cio) 8screva sem parar at+ que o
alarme toque, sem tirar a caneta do papel, mesmo que se,a para escrever que no
sa$e o que escrever) 8screva o que lhe vier mente, qualquer coisa, com sentido ou
sem sentido) . importante + no parar de escrever) Cepois de terminado, leia o que
voc escreveu) 9e al#o lhe despertar o interesse, quem sa$e voc pode usar como
ponto de partida para uma pequena histOria ou mesmo para iniciar o mesmo
exerc1cio no dia se#uinte) 9e nada lhe chamar a aten3o, no se preocupe) . o$,etivo
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dessa t+cnica + encher a !olha >ou as !olhasA com palavras e !rases, estimular um !luxo
ininterrupto) . que vier al+m disso + lucro)
T+cnica 2% Bapa mental
8screva no centro de uma p"#ina em $ranco o tOpico a ser tra$alhado >ex% o que o
persona#em !ar" a se#uir, que deciso o persona#em tomar")))A) - partir dali !a3a
rami!ica34es para todas as dire34es, cada uma contendo um su$tOpico derivando do
tOpico central) 'ada su$tOpico deve conter uma possi$ilidade de continuidade da
histOria) Cepois de sentirse satis!eito com a quantidade de su$tOpicos, v"
rami!icando ainda mais, criando su$su$tOpicos, onde voc colocar" os resultantes
que viro de cada escolha) 'ontinue at+ sentir que voc ," tem um nMmero su!iciente
de alternativas para avaliar) @olte a cada uma e analise como elas se enquadraro na
sua histOria, e se al#uma pode ser realmente aproveitada) Besmo que voc no #oste
si#ni!icantemente de nenhuma, voc ," perce$eu que h" inMmeras possi$ilidades
com que podese tra$alhar, $asta achar a que responder" sua $usca)
T+cnica 3% Narrativa !oto#r"!ica
6e#ue uma revista e escolha uma !oto, de anMncio ou reporta#em, que lhe pare3a
intri#ante) 0ecortea e coloque so$re a mesa, ao lado de uma !olha de papel em
$ranco) 'omece escrevendo o que est" em primeiro plano) . que voc vW Xue
pessoas podem ser aquelasW Xue histOria cada uma carre#aW Xue tipo de expresso
elas tra/em no rostoW -#ora olhe atentamente para a !oto e procure por detalhes que
voc no tinha perce$ido primeira vista) Ce que !orma esses detalhes in!luenciam o
cen"rio total da !otoW . que eles revelam so$re as pessoas da !otoW . que
escondemW -o !inal, leia tudo o que escreveu e ve,a o que se encaixa e o que parece
no pertencer mesma histOria) Xuem sa$e voc no tem um novo persona#em ou
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uma nova situa3o so$re a qual tra$alharW
T+cnica F% 'aixa de ideias
No alto de uma !olha de papel na posico hori/ontal escreva o tOpico so$re o qual
quer tra$alhar >ex% o que !a/er com sua persona#em depois de ela ter sido
a$andonada no altarA) 8m$aixo, liste lado a lado v"rios parSmetros que podem #uiar
as escolhas da persona#em) -$aixo de cada parSmetro crie uma coluna com as
varia34es poss1veis) -#ora com$ine as diversas varia34es entre os di!erentes
parSmetros e, a partir da1, desenvolva possi$ilidades de tra$alho) -l#umas parecero
plaus1veis, outras parecero invi"veis) Bas ao !inal voc ter" uma s+rie de a34es a
considerar)
T+cnica T% 8st1mulo al eatOri o
6repare uma !olha de papel e uma caneta) .lhe ao redor, pode ser dentro do
am$iente onde voc est" ou para !ora da ,anela) Co que voc v, escolha um
elemento que lhe chame a aten3o >ex% "rvore, avio, escola)))A) 8screva esse
elemento no papel e olhe mais uma ve/ o que est" ao seu entorno) @oc pode
alternar entre o am$iente interno e externo) 8scolha novamente um elemento do que
voc conse#ue o$servar e escrevao no papel, ao lado do primeiro) @oc pode utili/ar
uma das se#uintes com$ina34es na hora de escolher os elementos% pronome R ver$o,
ad,etivo R pronome ou ver$o R adv+r$io) 8nto comece a !ormular !rases utili/ando
os elementos escolhidos, sem se importar com a lO#ica do que voc est" escrevendo)
No crie nenhum ,u1/o de valor, por mais estranha que a !rase possa parecer) -penas
!a3a com$ina34es e v" preenchendo a !olha) @oc vai ver que quando soltamos as
amarras da lO#ica + muito mais !"cil sur#irem novas possi$ilidades)
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T+cnica G% Cicion"ri o
2eche os olhos, a$ra o dicion"rio aleatoriamente e coloque o dedo so$re a p"#ina
a$erta) -$ra os olhos e ve,a a palavra so$ o seu dedo) 8screvaa em uma !olha de
papel) 2eche os olhos novamente, a$ra o dicion"rio em outra p"#ina e coloque outra
ve/ o dedo so$re al#uma palavra) Cepois de a$rir os olhos, escreva a nova palavra ao
lado da primeira) 0epita uma terceira ve/ o mesmo processo e, por !im, !eche o
dicion"rio) -#ore olhe para as trs palavras em sua !olha) -$aixo delas comece a
escrever !rases que, necessariamente, contenham as palavras) 6ense nas mais
diversas possi$ilidades, nas situa34es mais a$surdas) - Mnica exi#ncia + que as
!rases contenham as trs palavras) @oc vai ver que, mesmo quando tra$alhamos a
partir de uma determinada demanda ou exi#ncia, + poss1vel desenvolver resultados
$em interessantes)
T+cnica N% 9e#redo comparti lhado
8ssa t+cnica + para ser reali/ada em #rupo) 'ada inte#rante escreve um se#redo em
um peda3o de papel, do$rao e o coloca dentro de um recipiente) No + preciso que
o se#redo se,a da prOpria pessoa) Cepois que todos os pap+is estiverem dentro do
recipiente, os inte#rantes come3am a retir"los, um de cada ve/) 9e al#u+m pe#ar o
prOprio papel, devolve ao recipiente e retira outro) 8m se#uida, come3am a escrever
uma histOria curta a partir do se#redo contido no papel) Xuem deteria aquele
se#redoW 'omo isso teria in!luenciado sua vidaW -o !inal, todos compartilham suas
histOrias)
T+cnica H% Xuest4es seriadas em repeti3o
8ssa t+cnica consiste em repetir a mesma per#unta numa s+rie de quest4es at+
es#ot"las) 6or exemplo, por quW @oc pode come3ar per#untandose &6or que -
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aconteceuW( &6or causa de P)( &8 por que P aconteceuW( &6or causa de ')( &8 por
que ' aconteceuW())) Cessa !orma voc ter" uma s+rie de eventos interli#ados que
podero servir de escopo para uma histOria, uma situa3o ou um momento de
impasse)
T+cnica L% ;i sta de incQmodos
8m uma !olha de papel !a3a uma lista com tudo o lhe incomoda ou irrita) 6ode ser um
pro#rama de T@, uma mMsica, no conse#uir instalar um novo aparelho eletrQnica, !ila
de $anco, o vi/inho ouvindo mMsica muito alta, o que lhe vier ca$e3a) 6asse pelo
menos de/ minutos escrevendo so$re situa34es incQmodas para voc) 5nclusive seu
$loqueio criativo ou no conse#uir decidir so$re qual destino dar sua persona#em)
[ medida que !or escrevendo, podem sur#ir ideias de como resolver al#umas dessas
situa34es) 8screva ao lado do pro$lema) @oc ver" que ao visuali/ar o que lhe
incomoda, sua mente come3a a mostrarse prop1cia a tra/er al#umas solu34es tona)
T+cnica 10% ;ivre associa3o de ideias
-qui voc iniciar" com uma ideia#atilho, que ir" desencadear o processo de
associa3o de outras ideias) 8screva a ideia#atilho num papel >pode ser uma palavra
ou uma situa3oA e leia em vo/ alta) Xual !oi a primeira coisa que lhe veio menteW
8screva em se#uida) 8 essa se#unda ideia, a que ela remeteW 8screva) . que voc
associa com essa terceira ideiaW 'ontinue se#uindo esse !luxo de associa34es, por
mais $i/arras ou incoerentes que possam parecer, e v" colocandoas no papel, na
ordem que !orem sur#indo) -l#umas surpresas iro aparecer ao lon#o do exerc1cio e
voc ver" que h" possi$ilidades so$re as quais no havia pensado anteriormente)

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-ssim como o aquecimento reali/ado antes de qualquer pr"tica esportiva, os
exerc1cios criativos so uma !orma de preparar seus mMsculos mentais para a escrita
que vem a se#uir) 'olocar a ca$e3a para pensar, soltar a ima#ina3o, criar rotinas
que !avore3am o !luxo da escrita, a resolu3o de pro$lemas na narrativa e a,udem a
evitar o to temido $loqueio de escritor esses so os o$,etivos dos exerc1cios desse
livro)
*sarei aqui um tipo de exerc1cio chamado de Iritin# prompt >no encontrei tradu3o
de!initiva em portu#us, mas seria al#o como &indutor de escrita( ou, mais
in!ormalmente, &pontap+ criativo(A) .s Iritin# prompts so tOpicos a partir do qual
so desenvolvidos pequenos >ou #randesA textos) . o$,etivo + que, a partir de um
tOpico dado que pode ser uma simples palavra, uma !rase, um par"#ra!o inteiro ou
at+ mesmo uma ima#em , tenhase al#o so$re o que escrever) 7" escrevi no $lo# da
0oni/e -li ne so$re o que so Iritin# prompts )
8sse exerc1cio + per!eito tanto para quem en!renta o $loqueio de escritor quanto para
quem quer exercitarse e manter a escrita a!iada para suas histOrias) -l+m disso, +
poss1vel encontrar tOpicos realmente muito interessantes, que podem ser utili/ados
como ponto de partida para textos que sero posteriormente trans!ormados em
livros) -l#umas situa34es em que voc pode querer utili/ar um tOpico criativo%
8n!rentar a p"#ina em $ranco no costuma ser uma tare!a to !"cil em
qualquer situa3o, ainda mais se voc est" no meio de uma histOria e no
conse#ue se#uir adiante) Budar o !oco para outra ideia, no caso um tOpico
criativo, al+m de lhe dar um direcionamento de so$re o que escrever tam$+m
permite que voc solte sua ima#ina3o sem se preocupar com os rumos do seu
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livro) Cedicarse por de/ ou quin/e minutos a um tOpico criativo, que no tem a
o$ri#a3o de ser um texto lon#o nem trans!ormarse em livro, estimula o !luxo
narrativo e pode !a/er a!lorar ideias para o seu texto ori#inal, que estavam
ini$idas pelo es!or3o de criar uma histOria per!eita)
0esponder ao est1mulo de um tOpico criativo pode ser uma Otima solu3o se o
$loqueio estiver $em no in1cio do processo de escrita, quando voc no
conse#ue se decidir por qual ideia ou caminho se#uir) 5nMmeras histOrias
sur#iram a partir de exerc1cios desse tipo) Bas tam$+m pode lhe render Otimas
solu34es para sua histOria ori#inal, com novas situa34es e persona#ens que,
quando $em constru1dos, podem ser aproveitados para incrementar, resolver
um impasse ou mesmo dar uma #uinada na narrativa)
*tili/ar re#ularmente tOpicos criativos a,uda a desenvolver o h"$ito da escrita)
[ medida que isse se torne uma rotina para voc, seus mMsculos mentais
estaro sendo exercitados e !icar" cada ve/ mais !"cil escrever por mais tempo
ininterruptamente) 9em contar que a pr"tica trar" um maior dom1nio do uso
das palavras e dos recursos que podem ser aplicados ao texto)
8screver a partir de tOpicos criativos + ainda mais produtivo quando !eito
coletivamente) .r#ani/e pequenos #rupos, mesmo que virtuais, e proponham
se a tra$alhar o mesmo tOpico ao mesmo tempo) Cepois, compartilhe com o
#rupo o seu resultado, e pe3a para os demais !a/erem o mesmo) @oc ver"
quantas possi$ilidades de narrativa podem sur#ir a partir de um mesmo
est1mulo) Nesse caso, al+m do potencial do prOprio exerc1cio, ainda haver" o
compartilhamento da experincia, que + sempre muito enriquecedor)
.s Iritin# prompts que apresentarei aqui so adapta34es das pesquisas que reali/o
na "rea e minhas prOprias cria34es para as o!icinas de 8scrita 'riativa)
\ritin# prompts criativos
@ou apresentar aqui quatro tipos de tOpicos criativos) 'ada um deles propicia um
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tipo de est1mulo di!erente) @e,a o que exatamente est" querendo exercitar naquele
momento, ento escolha o tOpico mais adequado)
1) \ritin# prompt de situa3o
8sse tipo de tOpico !ornece um prota#onista que se encontra em uma situa3o
pouco usual ou emocionalmente desa!iadora) . o$,etivo + desenvolver a
situa3o e encaminh"la para uma resolu3o)
2) \ritin# prompt de di"lo#o
Nesse tipo de tOpico + !ornecido um di"lo#o e voc precisa desenvolver o
contexto no qual ele est" inserido) -qui voc + estimulado a lidar com a
intera3o dos persona#ens antes de qualquer coisa)
3) \ritin# prompt de atri$ui3o
6ara esse tipo de tOpico + apresentado um contexto que + compartilhado por
v"rios persona#ens) . o$,etivo aqui + criar uma situa3o ou um con!lito para
cada um dos persona#ens dados)
F) \ritin# prompt de continua3o
8sse tipo de tOpico tra/ um in1cio que deve ser complementado por voc) E o
tipo mais adequado para quem est" com $loqueio ,ustamente na escolha do
tema, no sa$e por onde come3ar ou est" em $usca de ideias para uma
histOria)
@amos aos exerc1cios]
'he#ou, ento, a hora de partirmos para os exerc1cios) -conselho que voc d uma
lida em todos eles para, tendo uma no3o das possi$ilidades, escolha o tOpico no
qual queira tra$alhar no momento) 6ara !acilitar a escolha, vou dividilos se#undo os
tipos descritos acima) 8spero que voc encontre #randes est1mulos nos exerc1cios a
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se#uir)
\ritin# prompts de situa3o
1) 8le sempre odiou !alar em pM$lico) Ce repente se v !rente quela multido,
que a#uarda suas primeiras palavras) . que acontecer" a se#uirW
2) 8la parou e viu que as ruas estavam desertas) .nde estavam todosW 6ara
onde haviam idoW
3) 8la estudou seu rosto no espelho) 8 no #ostou do que viu) . que
exatamente a i ncomodou tantoW
F) 8le nunca perce$era antes que ali havia uma porta) -li"s, ali no deveria haver
uma porta) . que el e !a/% a$re a porta ou a i#nora poi s parece tudo
muito suspeito e peri#osoW
T) 8m uma manh, voc acorda e se v preso em uma camisa de !or3a e sendo
levado para um sanatOrio) . que voc di/ para provar sua sanidadeW .
que os psiquiatras di/em que voc !e/W
G) @oc che#a em casa com as Mltimas !otos que mandou imprimir) Todas sa1ram
muito $em, exceto por seis delas que cont+m al#o muito estranho% um homem
que voc no tem a m1nima ideia de quem se,a e que aparece nelas, apesar de
voc no se lem$rar de ele estar l" no momento do clique) Xuem ser" el e e
o que estar" !a/endo nas suas !otosW
N) Cepois de ler al#umas p"#inas do di"rio de sua !ilha adolescente, um homem
come3ou a temer por sua vida) . que ele teria lido de to amea3adorW
H) -o a$rir a porta de casa, ela estancou e deixou escapar um #rito horrori/ado) .
que ela teria visto que provocou tal rea3oW
L) 2a/ia mais de uma hora que ela diri#ia so/inha naquela estrada, nenhum carro
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vista) 8ra muito cansativo, por ve/es tinha a impresso de que iria dormir ao
volante) Ce repende perce$eu que al#o vinha na dire3o contr"ria) 2inalmente
um carro, pensou) Bas no era exatamente um ve1culo que vinha ao seu
encontro) . que seriaW
10) 8u no estava $em certa de que queria realmente visit"lo) Bas por !im cedi s
insistncias e resolvi arriscar) -ssim que che#uei perce$i que deveria ter
se#uido meu instinto) . que havia de errado para eu me arrependerW
\ritin# prompts de di"l o#o
1) &9hhh))) ou3a](
&No consi#o ouvir nada)(
2) &-penas de/ minutos, nem um se#undo a mais)(
&@oc sa$e que + imposs1vel !a/er isso em apenas de/ minutos) 5mposs1vel](
3) &'omo + que +W(
&E isso mesmo que voc ouviu) 8 depois no me di/ que no avisei)(
F) &@oc est" di/endo que + minha culpaW(
&9im) -!inal, voc + a Mnica capa/ de !a/er uma coisa dessas)(
T) &Bas eu no tenho esse dinheiro todo](
&8nto, nada !eito) Xuem sa$e no prOximo anoW(
&Bas eu no posso esperar at+ l")(
G) &'inquenta e dois, cinquenta e trs))) no + su!iciente)(
&Trouxe todos os que encontrei) No h" mais nenhum por a1)(
N) &. que + issoW(
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&@oc no me disse que queria ser supreendidaW -qui est")(
&Bas no era nada parecido com isso que eu tinha em mente)(
H) &. que voc quer de presente de anivers"rioW(
&6osso pedir o que quiserW(
&Pem, exceto uma coisa)(
L) &8ssa + a sua primeira ve/ aquiW(
&9im)(
&8 o que est" achandoW(
&8stranho) Buito estranho)(
10) &Y" mais al#uma coisa que posso !a/er por vocW(
&9im, uma Mltima coisa)(
\ritin# prompts de atri$ui3o
1) &8u te amo(, ela disse) Nada al+m de uma mMsica de !undo e um $arulho de
papel sendo ras#ado !oi o que ela ouviu de volta) &@oc ouviuW 8u disse que te
amo(, ela repetiu) 'ontinue escrevendo so$re quem ela + e com quem
ela est" !alando)
2) @oc sente o #osto de $arro em sua $oca) Ce cara no cho, seus ,oelhos
parecem estar em carne viva no ponto onde encostam no solo) -tr"s de voc a
vo/ da Mnica pessoa que voc odiaria ver naquele momento% &8u sa$ia que
voc no iria conse#uirW( . que exatamente voc no conse#ui u e
quem + essa pessoa atr"s de vocW
3) . lu#ar ao lado no trem estava va#o, e ela realmente esperava que continuasse
assim) No estava nem um pouco interessada em conversar, muito menos ter
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que revelar o motivo da sua via#em) No entanto, dali a al#uns minutos
aproximouse um homem como ela nunca vira i#ual) 9equer poderia ima#inar
que um ser assim de !ato existisse) 8, para espanto dela, ele sentouse ao seu
lado ocupando mais espa3o do que teria direito, a$riu uma $olsa de via#em e
retirou de l" al#o que ela no teria como nomear) Xuem era ela e que
se#redo so$re sua via#em estava tentando esconderW 8 o homem,
quem era el e a!i nalW . que carre#ava consi#o na $olsa de via#em e
para onde estava indoW
F) 2inalmente seu ,ardim !icaria do ,eito que ela queria) Cemorou a conse#uir um
,ardineiro com $oas recomenda34es, mas esse parecia entender do servi3o)
&-h, deve ser ele(, pensou assim que a campainha tocou) Bas ela ,amais
ima#inou que o ,ardineiro que lhe recomendaram seria 8;8) Bas, a!inal,
quem + eleW
T) Naquela manh indo para o tra$alho, enquanto esperava o sinal a$rir, olhou de
relance para o carro parado ao seu lado esquerdo) Cois homens vestidos de
terno preto e Oculos escuros estavam sentados nos $ancos da !rente) 8nto, o
que estava mais prOximo dela a$riu a ,anela e !aloulhe al#o) . que o homem
!alou, quem era e o que queriaW
G) 'aminhando na cal3ada, voc v que o homem sua !rente deixou cair um
pacote) @oc corre, pe#a o pacote e chama o homem para devolverlhe) .
homem apressa o passo e parece !u#ir de voc sem olhar para tr"s) @oc olha
para o pacote e entende por que ele no o quer de volta) 8nto, come3a a
correr atr"s do homem com o pacote, que acelera ainda mais o passo) . que
voc perce$eu no em$rulho que !a/ questo de devolvlo ao
homemW 6or que ele no quer rece$lo de voltaW
N) - caminho do correio, voc es$arra em um #aroto que, sem voc perce$er,
encosta al#o #elado no seu $ra3o) 5mediatamente voc come3a a sentir um dor
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de ca$e3a insuport"vel) @oc procura pelo #aroto e v que ele aca$ou de ser
detido por dois policiais enquanto #rita, apontando para voc% &2oi ela, !oi
ela)( Xuem + o #aroto, o que el e !e/ com voc e o que acontece a
se#ui r com vocW
H) 8nquanto separava as roupas para mandar para a lavanderia, ela revirou os
$olsos do paletO do marido e encontrou um $ilhete) Na verdade, era um
$ilhete suicida, datado de uma semana atr"s) 8la !icou horrori/ada com o que
leu no $ilhete, !ora que ele continuava vivo e, ao que parecia, $em) . que
estava escrito no $ilheteW 6or que el e mudou de ideiaW 8la conta
para el e que encontrou o $ilheteW
L) 2olheando o caderno de receitas da so#ra, ela encontra uma anota3o que lhe
deixa intri#ada) No ima#inava que sua so#ra !osse capa/ de tal coisa) Nesse
momento, a so#ra entra na sala e per#unta% &-chou al#o interessante,
queridaW( Tremendo, ela responde% &8 como]( 8la conta para a so#ra o
que encontrouW Xue anota3o era aquelaW . que acontece a
se#ui rW
10) Curante o voo, ela sente um incQmodo constante mas no sa$e identi!icar o
que a pertur$a) Tenta se destrair olhando uma revista, mas ento a comiss"ria
de $ordo se aproxima e per#unta o que ela vai querer $e$er) -o levantar os
olhos deparase com a Mltima mulher no mundo que esperava encontrar
naquele voo) 9O h" uma coisa a !a/er) Xuem + a comi ss"ria de $ordo e o
que une as duas mulheresW Xual + a Mnica coisa a !a/er naquele
momentoW
\ritin# prompts de continua3o
1) 9e eu tivesse apenas uma semana de vida eu)))
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2) - Mltima ve/ que eu)))
3) Bultid4es me !a/em sentir)))
F) Xuando eu era pequeno)))
T) 6ode parecer clich di/er que ele estava sorrindo com os olhos, mas ele
realmente estava sorrindo com os olhos) 5n!eli/mente, o resto dele estava
di/endo)))
G) - primeira ve/ que ela pulou de asadelta))
N) 8u odeio surpresas) No, + s+rio) 8u realmente odeio surpresas) - Mltima ve/
que al#u+m tentou me supreender com al#o)))
H) Tra$alhar para aquele homem era a minha vida) 8u costumava passar mais de
do/e horas no escritOrio, tra/ia tra$alho para casa, no sa1a, no tinha ami#os)
8nto naquele dia aconteceu al#o estranho) 8u)))
L) Xuando checaram seu passaporte, ela nunca ima#inou que eles)))
10) Y" trs re#ras !undamentais a serem se#uidas por quem quer so$reviver nesse
mundo) - primeira +% sempre olhe por onde anda) - se#unda +% no con!ie em
nin#u+m) 8 a terceira +)))
9e quiser mais ideias + sO visitar a p"#ina de Iritin# prompts do meu $lo#)
Autora: Ronize Aline http://www.ronizealine.com 2
*m dos maiores temores dos escritores + veremse, no meio de um tra$alho,
acometidos por um $loqueio criativo) 'ausado por al#um tipo de es#otamento, por
temor de no conse#uir se#uir adiante ou al#um outro !ator desconhecido, o
$loqueio criativo, tam$+m chamado de &$loqueio de escritor(, no escolhe suas
v1timas) Tanto o escritor novato quanto escritores consa#rados ," se viram, em al#um
momento, re!+ns desse mal) 2eli/ aquele que nunca conheceu seus dissa$ores)
No h" !Ormula m"#ica que !a3a o $loqueio simplesmente desaparecer) No entanto,
h" v"rias t+cnicas e exerc1cios desenvolvidos ao lon#o de d+cadas por escritores e
estudiosos que, se no prometem romper o estado de paralisia criativa, tm se
mostrado Otimos estimulantes para o processo de escrita) Tanto quem se v
acometido pelo $loqueio quanto quem quer apenas exercitar sua escrita + capa/ de
encontrar nesse material recursos inestim"veis)
Neste livro reuni, al+m de certos conceitos da "rea, t+cnicas e exerc1cios com os
quais tenho tra$alhado em meus prOprios processos criativos e tam$+m nas aulas
que ministro) Buitos deles !oram apreendidos em diversas pesquisas, outros !oram
desenvolvidos por mim mesma) 8spero que voc tenha encontrado aqui um pequeno
material com o qual exercitarse) Poa escrita]
Autora: Ronize Aline http://www.ronizealine.com