Sunteți pe pagina 1din 30

DIDACTICA LIMBII I LITERATURII ROMNE

Portofoliu de evaluare
Autor:Peti

Csuki

Timea
Romn-Englez, An III
Coordonator: Eva Szekely
Argument pentru alegerea manualului
Profesorii se confrunt cu o situaie dificil n ceea ce privete alegerea
manualului. Ei fac apel la cultura lor general, observaia critic i la simul
practic pentru a face o alegere ct mai bun a manualului, care s corespund
nivelului intelectual al elevilor.Criteriile de selecie a manualelor sunt
multiple. Mai nti profesorii se orienteaz dup programa colar aleas n
funcie de profilul i numrul de ore al clasei respective. Totodat i nivelul
intelectual al clasei contribuie la alegerea manualului. Astfel n funcie de
competenele elevilor se alege manualul cel mai potrivit.
Dintre cele dou manuale alternative de Limba i Literatura Romn pentru
clasa a XII-a, aparinnd editorilor Sigma i Corint, am ales manualul de la
editura Sigma.
Acest manual atinge cerinele fundamentale impuse de procesul modern de
nvmnt a studierii limbii romne n coal. Printre aceste cerine se numr
i munca individual a elevilor, implicarea acestora n procesul studierii limbii
romne.
Manualul conine lecii de sintez (text integral sau fragmente) care sunt nsoite de
ntrebri ( sau sarcini) adresate elevilor. Exist de asemena o lectur aprofundat
n cadrul creia sunt prezentate noiuni de teorie literar, se face interpretarea
textului studiat pornind de la ntrebri. Rspunznd la acestea , elevul oine , n
final, comentariul operei respective, realizat prin efort propriu de gndire.
Manual are i o seciune

special

de comunicare

i gramatic, n

care sunt

tratate

unele

probleme

de limb, compoziie

i

stil.
Un lucru

important n

ceea

ce

privete

structura

manualuilui

este

faptul

c

majoritatea

textelor

conin

la subsol

o serie

de cuvinte

necunoscute

sau

dificile

nelegerii

elevului, care sunt

explicate apelandu-se la Dicionarul

limbii

romane.
Romanul pe care mi l-am ales spre a-l prezenta este romanul interbelic Moromeii

de Marin Preda. Marin Preda descrie lumea care ne duce napoi n timp, n trecut,
la timpul rbdtor cu oamenii n care totul se desfura fr conflicte mari, linitea
dominand atmosfera.
Tema pe care Marin Preda o abordeaz este cea rural, care atrage atenia
cititorului, cu att mai mult ntruct este fascinat de viaa de la ar i de oamenii
care alctuiesc acea societate pstrtoare de tradiii. Aceast tem este ilustrat
prin familie i rnime i drama ei istoric, prin relaia individului cu istoria,
dragostea, comunicarea uman, demnitatea.
n concluzie acest manual este unul care acoper o gam larg de cerine i
contribuie , dup prerea mea, la creterea nivelului intelectual al elevului.
PROIECT DE LUCRU
Data: 15.01. 2007
Clasa: a XII-a
Obiectul: Limba i literatura romn
Subiectul: Moromeii

-

de Marin Preda
Scopul: Consolidarea unor reprezentri privind relaia dintre condiiile istorice,
psihologice i biografice care influeneaz receptarea sau producerea de text
Tipul leciei: sistematizare, formare de priceperi i desprinderi
Metode i procedee: tehnica rspunsului subiectiv, conversaia euristic,
problematizarea
Resurse: manualul, fie cu fragmente din roman, din biblie, fragment nonliterar,
unul liric; fie de lucru n grup
Competena general

:
O1.

: Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea i
receptarea mesajelor n diferite situaii de comunicri.
O2. : Folosirea modalitilor de analiz tematic, structural i
stilistic , n receptarea diferitelor texte literare i nonliterare
O3. : Argumetarea n scris sau oral a propriilor opinii asupra unui
text literar sau nonliterar.
Competene specifice:
O1.2.: Redactarea unor tipuri diverse de compuneri pornind de la diferite texte literare i
nonliterare.
O2.1. : Recuonaterea i analiza principalelor componente de ordin structural, specific

textului narativ.
O3.1.: Construirea unei argumentaii scrise/orale pe o tem dat.
O3.3.: Compararea i evaluarea unor puncte de vedere diferite exprimate n legtur cu un
anumit text literar sau nonliterar.
Etapele
leciei/ timp
Ob. Secvene de coninut Activitatea de
nvare
Evaluare
1. Evocarea
(15 minute )
Ob.1.
Asigurarea cadrului
necesar pentru nceperea
operei: trecerea absenelor
n catalog, pregatirea
materialului didactic
necesar


Captarea ateniei
elevilor


Astzi vom vorbi
despre Moromeii- de


Marin Preda


Le

voi prezenta elevilor
cteva lucruri depre

roamnul Moromeii

i
Marin Preda.
Pregtirea elevilor
pentru or: crile i
caietele de limba romn
pe banc
Elevii noteaz n caiet

ceea ce spun despre
roman i scriitor.
Pe tot parcusrul
orei
rspunsurile
elevilor vor fi
monotorizate de
ctre profesor
Ob.1


Pe baza fielor
ntocmite pentru

elevi se
vor identifica diferite

variante de sens fcnd
referire la fragmentele
date.
Le voi ndemna s
interpreteze matricele
realizat.
Le voi propune s
asocieze fiecae nod
semantic cu un titlu de
opar literar studiat.
ntocmirea matricii
semantice pentru

cuvntul
semantic: TIMP.
Timpul apare n mai multe
ipostaze n fiecare fragment
i anume: tipul poate fi
etern, rbdtor-nerbdtor,
ireversibil. n relaie cu
timpul se mai gsesc
noiunile: presimire,
punctualitate, rgaz,
pierdere-risip.
2.Realizarea
sensului (25
minute)
Ob 2. Le voi cere elevilor s
realizeze structura
semantic a romanului
din punct de vedere al
timpului.
i rog s gsesc
fragmente
reprezentetive pentru
cele dou pri ale
romanului.
Elevii rezolv
cerinele i stablesc
structura romanului pe
tema dat.
Elevii lucreaz pe text
i gsesc ciatele
urmtoare:Timpul
era foarte rbdtor cu
oamenii, viaa se
scurgea fr conflicte
mari.
Timpul numai avea
rbdare---i discut
despre consecinele
schimbrii timpului.
Ob.3.

Le cer elevilor s
descrie imaginea lui
Moromete la nceputul
romanului i la sfritul
acestuia pe baza
schemei facut anterior.
Le ndemn s
argumenteze
schema realizat n
relaie

cu timpul i
personajul

principal
evideniind
perspectiva narativ
relaia autor-narator-

personaj
Elevii realizeaz
caracterizarea lui Ilie
Moromete ajungnd, n
final, la concluizia c
volumul nti este
cartea ttlui, care este
un personaj reflector
iar volumul al doilea
este cartea fiului un
antimoromeian ca
filosofie a existenei.
3. Reflecia
(10 minute)
Ob.3
Le ndemn pe elevi s
discute despre faptul
dac este timpul de
vin sau nu n
schmibarea lui
Moromete.
Elevii ajung la diferite
concluzii i i iau
cteva notie.
Tema pentru
acas:
Construii o
argumentaie
n care s
dovedii c
timpul este de
vin n
schimbrile
prduse n
roman.
Prezentare general a romaului


Genez:
Marin Preda s-a nscut la 5 august 1922 n Silitea Gumeti, judeul Teleorman, ntr-o
familie de rani. Debuteaz cu o schi n ziarul Timpul

n 1941, iar n 1948 public
ntia lui carte: volumul de nuvele: ntlnirea din

pmnturi, urmat apoi de
Desfurarea, ndrzneala, Ferestre ntunecate. n 1955 i apare romanul Moromeii,

volumul I. i dup o elaborare estrem de lung vede luma tiparului n 1967 i volumul
al doilea. Scriitor care apr condiia literaturi realiste, Marin Preda consider c, n
afara unor noiuni de istorie, adevr, realitate proza n-ar avea nici un neles. El nsui
cultiv o literatur inspirat din realitile conetmporane, abordnd teme morale sau
existeniale ntr-un stil epic de mare densitate.


Strucura:
Relaia dintre tehnica de compoziie

i tema timpului

este evideniat n cele dou
volume ale romanului.


Primul volum prezint familia i gospodria rneasc, viaa unui sat din


Cmpia Dunrii, n vara anului 1937: peste trei ani izbucnea cel de-al doilea

rzboi
mondial .
Strucura i problematica primului volum este construit din trei pri: prima
parte se petrece de smbt seara pn duminic noaptea, scene ilustrnd viaa
rural: cina, tierea salcmului, ntlnirea duminical din fierria lui Iocan, hora;
partea a doua se deruleaz pe parcursul a dou sptmni;

ultima parte

de la seceri
pn la sfritul verii i se ncheie cu fuga feciorilor.
Structura i problematica volumului al doilea const n prezentarea vieii

rurrale,
cnd vechea

imagine a lui

Ilie Moromete este distrus, fiind nlocuit de o alta,
lipsit de glorie. Autoritatea lui n sat diminueaz, iar unitatea familiei nu se reface.
Prezentarea volumului nti se realizeaz prin tehnica decupajului i prin naraiunea
lent: de la aparena timpul era foarte rbdtor cu oamenii, viaa se

scurgea fr
conflicte mari la timpul nu mai avea rbdare.
Iar n volumul al doilea este utilizat tehnica rezumativ, al selecionrii
evenimentelor, cu ntoarceri n timp i eliminri de fapte: oamenii se confrunt cu
viclenia timpului.
Volumul nti este cartea tatlui, peronaj reflector i purttor al unei mentaliti
tradiionale; iar volumul al doilea

este cartea filului

un antimoromeean ca filosofia
a existenei.
Tabel contrastiv cu planul simplu de idei/

planul dezvoltat de idei/rezumat

MOROMEII-

MARIN PREDA
plan simplu de idei plan dezvoltat de idei rezumat
1.)

Apariie
Pregtirea romanului din
punctul de vedere al

evenimentelor i al
personajelor.
Roamnul Moromeii este
cea mai important
creaie a lui Marin
Preda. Pregtit de
nuvele care
prefigureaz ntmplri
i personaje din roman
Moromeii

este publicat
n dou volume
elaborate la 12 ani

distan, volumul I.
1955, volumul al II-lea
1967.
2).

Tema
romanului
Destrmarea familiei
Romanul prezint
simbolica destrmare a
unei familii de rani
din Cmpia Dunrii, n
anii din preajma celui
de-al doilea rzboi
mondial. n ntregul lui,
romanul este o epopee a
satului romnesc

surprins ntr-o perioad
de criz a istoriei sale cu
moravurile i personajele
lui carcteristice.
3).

Unitatea
operei
Romanul este unitar
datorit prezena
personajelor.
Dei difer modalitatea
artistic i problematic
celor dou volume,
romanul este unitar
deoarece principalele
personaje sunt urmrite
pn la finalul
deceniului al VI-lea i se
reconstituie imaginea
satului romnesc ntr-o
perioad de criz,
nregistrnd
transformri ale
mentalitilor i ale

instituiilor.
4).

Volumul I.
Tehnica decupajului
Aciunea e plasat, n
punctul iniial, la civa
ani naintea celui de-al
doilea rzboi mondial,
cnd timpul prea
foarte rbdtor cu
oamneii. Scriitorul
decupeaz scene de o
mare simplitate din
viaa ranilor i
nareaz lent, struind
asupra fiecrui gest sau
replic. Total se
desfoar parc dup
un tipic anume, numic
nu e spontan.
5).

Prima parte:
ntoarcerea
de la cmp i
descrierea cinei .
ntr-o smbt seara
familia Moromete se
ntoarce de la cmp i se
aeaz la mas astfel fiind
prezent fiecare membru al
familiei.
Romanuldebuteaz cu
ntoarcerea familiei
Moromete de la cmp i
cu descrierea cinei.
Autorul folosete
momentul pentru a
prezenta componena
familiei, dar mai ales
raporturile existeniale
ntre membrii acesteia.
Poziia Moromeilor n
jurul mesei, autoritatea
patern, atitudinea
centrifug a fiilor mari,
opoziia dintre ei i
mama, locul neglijabil al
micului Niculae
lumineaz o stare de
criz ce se va declana
curnd.
viaa rural
Scriitorul prezint viaa
comunitii n mai multe
ipostaze.
Dupa lunga descriere a
ntoarcerii Moromeilor
acas atenia autorului
se ndreapt spre viaa
rural. El i alege
secvene dintr-o zi de
duminc la ar i
nareaz dilatnd prin
insisten, evenimente
obinuite, cu tierea
salcmului, drumul spre
fierria lui Iocan cu
seceriel pe umr, a
oadunare n poian,
plata unor impozite,
cluul, hora.
6.)

A doua parte
Plecare lui Achim cu oile la
Bucureti.
Fiii cei mari pun la
cale separarea de
bunuri i fuga la ora.
Pentru a preveni
rezmreia,
Moromete i permite
lui Achim s plece la
Bucureti cu oile ca s
aduc n toamn ase
mii de lei.
7.)

Ultima parte
Fuga feciorilor.
Atitudinea conciliant a
lui Moromete nu d
rzultate. Fiii i
dispreiuesc tatl pentru
nepriceperea lui n
afaceri astfel Moromete
trecnd la msuri
extreme. i bate cu parul
pe Pareschiv i pe Nil,
care-i exprim
desperarea de a nu fi
putut s.i oblige s
rmn-dup prerea
lui. rani adevrai.
Paraschiv i Nil reuesc
s fug, lund i caii din
grajd, iar Moroemte e
obligat s vnd o parte
din pmnt deci s fac
exact ceea ce lupta s nu
fac.
8.)

Volumul al
doilea
Tehnica rezumativ n
prezuentarea vieii
rurale.
n centrul prii a doua a
romaunuli nu se afl satul
tradiional i nici Ilie
Moromete. Scena e
ocupat acum de o nou
imagine, o nou istorie n
caren care se transform
radical structurile de via
i de gndire ale ranilor.
Viaa satului este
prezentat n dou
momente istorice.
Reforma agrar din 1945
cu prefacerile pe care le
aduce i transfomarea
socialist a agriculturii
dup1945.Tehnica de
compoziie const n
selectarea evenimentelor,
naraiunea cunoscnd
ntoarceri n timp i
eliminri de fapte.
9.) Imaginea
final a lui
Moromete
n ultimele capitole ale
crii Moromete dispare ca
personaj.
Tot ceea ce se ntmpl
n al doilea volum se
desfuoar fr
Moromete i n afara
contiinei sale , intrat
ntr-o lung
definitivntunecare.
Puinii ani care i-au mai
rmas i triete n
tcere n singurare i
moare lent.
INTERTEXTUALITAE
Moromeii-
Marin Preda
Biblia Text liric Text nonliterar
n Cmpia
Dunrii , cu civa
ani naintea celui
de-al doilea
rzboimondial se
pare c timpul avea
cu oamenii
nesfrit rbdare;
viaa se scurgea fr
conflicte mari.(....)
Moromete sttea pe
stnoaga poditei i
se uita

peste drum.
1.

i de nu s
ar fi scurtat acele
zile, n-ar scpa nici
un trup, dar pentru
cei alei se vor

se
vor scurta acele
zile
Sfnta Evanghelie
dup Matei,
24/22.
1.)Codrule cu
ruri line/ Vreme
trece vreme vine/
Tu din tnr
precum eti/ tot

mereu
ntinereti.
M.Eminescu:
Revedere
TIMPUL
1.

1.)Form
fundamental de
existen a materiei
n continu
dezvoltare,
exprimnd
succesiunea i
sistematizarea
proceselor realii
obiective.
. Sttea degeaba,
nu se uita n mod
deosebit, dar pe
faa lui se vedea
c n-ar fi ru
dac s-ar ivi
cineva.....Oamenii
ns aveau treab
prin curi, nu era
acum timpul de
ieit pe drum. Din
mna lui fumul
igrii se ridica
drept n sus, fr
nici o grab i
fr scop.
1

2.)Nebunul
st cu minile n sn
i i mnnc
singur timpul.
Ecclesiastul 4/5.
3.)

i i-am dat
timp s se

pociasc
i nu voiete s se
pociasc de de
desfrnarea ei.
Apocalipsa

Sfntului Ioan
Teologul 2/21.
2.)Trecut-au
anii cu nori lungi
pe esuri/ i
niciodat n-or s
vie iari/ ()/
Pierdut e totu-n
zarea tinereii/ i
mut-i gura
dulce-a altor
vremuri/ Iar
timpul crete-n
urma mea.
M.Eminescu:
Trecut-au anii
.

2.)Durat,
perioad, msurat
n ore, zile care
corespunde
desfurrii unei
aciuni, unui
fenomen, unui
eveniment;
scurgera succesiv

de momente;
interval, rstimp,
rgaz.
Dicionar explicativ
al limbii romne


Editura academiei
republicii socialiste
Romnia.
Bucureti.1975
1.

Dar cu
toat aparenta sa
nepsare,
Moromete numai
fu vzut stnd
ceasuri ntregi pe
prisp sau la
drum pe stnoag.
Nici numai fu uzit
povestind. Din
Moromete
cunoscut de
ceilali rmase
doar capul de
hum ars, fcut
odat de Din
Vasilescu i care
acum privea
nsingurat de pe
polia fierriei lui
Iocan la adunrile
4.)Mai este puin
timp, prea puin,
i Cel ce e s vin
va veni i nu va
ntrzia.
Epistola ctre
evrei a Sfntului
Apostol Pavel
10/37.
care nc mai
aveau loc la
poian.....
....Lipsite ns de
omul lor, aceste
adunri aveau s-

i piard i ele
curnd orice
interes. Trei ani
mai trziu,
izbucnea cel de-al
doilea rzboi
mondial. Timpul
nu mai avea
rbdare.
Marin Preda:
Moromeii-

Editura Cartex

Serv,
Bucureti.2006.
Pag.6, 303.
FIA nr.1
Competena vizat Sarcina didactic Un posibil model de rspuns
1.2.
-s redacteze
tipuri diverse de
intrepretri
pornind de la
diferite texte
literare i non-

literare
1.)

s realizeze
matricele
cuvntului
sematic:timp

obinnd diverse
variante de sens

fcnd referire la
fragmentele date
2.)s
interpreteze
matricele realizat
despre timp
3.)s asocieze
fiecare
nod semantic cu un
titlu de oper
literar studiat
Matrice al cuvntului semantic timpul
TIMPUL
presimire
punctualitate
pierder-
risip
ireversibiltate
(ne)rbdare
etern
rgaz
FIA nr.2
Competena vizat
Sarcina didactic
Un posibil model de rspuns
2.1.
-s recunoasc i
s analizeze
principalele
componente de
ordin structural,
specific textului
narativ
-s realizeze
structura
semantic a
romanului din
punctul de
vedre al
timpului tema
timpului-
-s fac referire
la cele dou
volume
evideniind
trsturile
acestora
argumentnd cu
citate din roman
Tema timpului
Timpul era foarte
rdtorcu oamenii,
viaa se scurgea
fr conflicte mari.
Timpul nu mai
avea rbdare.....
FIA nr.3.
Competena vizat
Sarcina didactic
Un posibil model de rspuns
3.1. -s compar i s
evalueze punctele
de vedere diferite
exprimate n
legtur cu textul
literar
1.)-s descrie
imaginea lui
Moromete la
nceputul
romanului i la
sfritul acestuia
pe baza schemei
facut anterior
2.) s

argumenteze
schema realizat n
relaie cu timpul i
personajul
principal
evideniind
perspectiva
narativ
relaia autor-

narator-personaj
Tema timpului
Timpul era foarte
rdtorcu oamenii,
viaa se scurgea
fr conflicte mari.
Timpul nu mai
avea rbdare.....
ILIE
MOROMEE
Printe autoritar
Darul vorbirii/sociabil
Gustul contemplaiei
disimulare
Ironia/umorul
inteligent
Prsit
de familie
Tcut
retras
rege fr ar
personaj superior
FIA nr.4
Competena vizat Sarcina didactic Un posibil model de rspuns
3.1.
-s construieasc
o argumentaie
scris-oral pe o
tem dat
S argumenteze
dac timpul este de
vin sau nu n
schimbarea lui
Moromete.