MEMORIU DE ACTIVITATE PROFESIONAL

Subsemnata,educatoare titular la Grdinia cu din acest an colar(2011-2012), am

obinut gradul didactic definitiv n anul 2002 i gradul didactic n anul 200!, cu o
vec"ime in nvm#nt de 11 ani, n aceast unitate fiind din acest an colar$
%n munca cu co&iii, am mbinat n mod c#t mai riguros cerinele &lanificrii cu
nevoile i cu &osibilitatile co&iilor din gru&ele &e care le-am condus$
'a educatoare caut s fiu mereu informat cu tot ce a&are nou legat de s&ecialitatea
mea i s fiu mereu bine documentat i &regtit$(ctivitatea mea din ultimii doi ani
colari a vi)at urmtoarele com&etene*
I. ACTIVITATEA INSTRUCTIV-EDUCATIV
1. Proiectarea activitatilor intr!ctiv-e"!cative#
+lanificarea i &roiectarea activitilor instructiv- educative am reali)at-o
cunosc#nd, res&ect#nd i a&lic#nd &ersonali)at curriculum-ul &recolar, cores&un)tor
s&ecificului colectivului de co&ii din gru&, am selectat materiale au,iliare n
conformitate cu legislaia n vigoare i le-am utili)at conform ca&acitilor de
nvare ale co&iilor, am stabilit i ordonat coerent i cores&un)tor colectivului de
co&ii temele anuale estim#nd i revi)uind &eriodic bugetul de tim& alocat fiecrei
teme n funcie de interesul manifestat de co&ii fa de aceasta , am elaborat
&roiecte didactice &entru activitile desfurate cu co&iii$
+lanificarea i &roiectarea curriculum-ului o&ional s-a reali)at in#nd cont de
resursele materiale i umane de care dis&un grdiniele, &recum i de interesele
co&iilor n vederea stabilirii ofertei de curriculum o&ional, am corelat obiectivele
cu coninuturile, res&ect#nd interesele co&iilor, am identificat resursele
informaionale adecvate coninuturilor stabilite$
+entru &lanificarea activitilor e,tracolare am anali)at resursele materiale i
umane de care dis&une grdinia, &recum i interaciunea co&iilor din grdini n
vederea stabilirii acestor oferte, am corelat obiectivele cu coninuturile res&ect#nd
interesele co&iilor, am identificat resursele umane i informaiile adecvate
coninuturilor stabilite, select#nd activitile de nvare cu caracter formativ$
(m fost &reocu&at de com&letarea cu mare res&onsabilitate i atenie a ,,'ondicii de
eviden a &re)enei i a activitii educatoarei i a co&iilor n grdini,, - com&letarea
tuturor rubricilor ,corelarea tuturor activitilor dintr-o s&tm#n cu tema mare a
s&tm#nii i e,istena unei legturi str#nse ntre activitile unei s&tm#ni at#t &e
vertical c#t i &e ori)ontal intre eta&ele activitii ,com&letarea activitilor alese &ro&use
a se desfura &entru o s&tm#n integral, inserarea activitilor o&ionale n orar i n
activitile &lanificrii s&tm#nale, corelarea sc"emei orare cu &lanul de nvm#nt
s&ecific nivelului de v#rst$(m cutat s asigur un ec"ilibru ntre activitile statice i cele
dinamice -at#t n n cursul unei )ile c#t i n tim&ul unei s&tm#ni-i s acord atenia
cuvenit micrii n aer liber a co&iilor$(m intocmit orarul gru&ei in#nd cont de abordarea
integral a coninuturilor$(m situat co&ilul in centrul &rocesului de &redare -
invatare,stabilind un ra&ort ec"ilibrat ntre ndrumare, libertate i creativitate n cadrul
activitilor artistico-&lastice i &ractice$
$$Or%ani&area 'roce!l!i intr!ctiv-e"!cativ#
+entru ca .ambiana/ gradinitei s fie &lacut i convingtoare, declanatoare de
bucurii, de dorinta ar)toare a co&ilului de a reveni cu &lcere, am fost interesat in &rimul
rand de confecionarea de imagini n "ol, de confecionare de material didactic n funcie
de varietatea tematicilor i coninuturilor de nvare i a &articularitilor de v#rst a
co&iilor01-a &reocu&at amena2area funcional a s&aiului de 2oac,&e arii de
simulare3centre de interes3)one,care s &ermit co&iilor s lucre)e individual,n &erec"i,n
gru&uri mici sau cu ntreg colectivul,s &ermit micarea, s influene)e calitatea 2ocului
favori)#nd creativitatea co&iilor, oferindu-le &osibilitatea fiecrui co&il s-i aleag locul
de 2oaca, s&aiile de 2oac fiind mobile i transformabile n funcie de dorina lor$ 4otodat
&ot s observ interesele i a&titudinile, stabilitatea sau instabilitatea n 2oc, atitudinea fa
de 2ucrii i fa de ali co&ii, trsturile lor tem&eramentale$Sunt interesat de amena2area
centrului tematic n sala de gru& ,care este reamena2at s&tm#nal n funcie de tematicile
i coninuturile nvrii$
(.Con"!cerea 'roce!l!i intr!ctiv-e"!cativ#
am cutat ci i mi2loace eficiente de transmitere a cunotinelor co&iilor0
am abordat interdisci&linar coninutul &rogramei 0
am organi)at activiti bogate n coninuturi interesante i atrgtoare0
am folosit metode activ-&artici&ative0
am cutat s cunosc co&iii din gru&, am elaborat fiele de observaii0
am oferit co&ilului &osibilitatea de micare, de comunicare, desco&erire,
asociere si com&araii0
am organi)at c#t mai multe activiti integrate cu co&iii 0
am folosit mi2loace de nvm#nt i tot ce &oate oferi natura ntr-un mod
adecvat fiecrei situaii i fiecrui moment instructiv-educativ$
II. INTERRELATIONARE)COMUNICARE
- %n cadrul comunicrii educatoare- co&il, am selectat modalitile de comunicare
n funcie de coninutul informaional, &articularitile de v#rst i individuale ale
co&iilor, am asigurat res&ectarea obiectivelor de referin din &rograma &recolar,
accesibili)#nd informaiile cu caracter instructiv- educativ n comunicarea cu co&iii,
am selectat situaiile de lucru acvate n sco&ul com&arrii mesa2ului transmis cu cel
rece&tat de co&il i am stabilit situaii de comunicare care s facilite)e sc"imbul de
informaii, coo&erarea i interacionarea eficient, am cautat sa trate) co&ilul des&rins
din mediul familial cu sensibilitate si caldura, cu deosebita gri2a &entru atragerea acestuia
s&re activitatile de gradinita
- 'olaborarea cu celelalte cadre didactice &entru asigurarea continuitii
grdini- coal, comunicarea cu colegele s-a reali)at ntr-un mod eficient i
constructiv, &relucr#nd i corel#nd informaiile obinute &entru a identifica cele mai
&otrivite metode n vederea eficienti)rii demersului didactic, am colaborat cu
res&onsabila comisiei metodice in vederea informarii reci&roce des&re modalitatile de
valorificare a studiului individual
- 'omunicarea cu &rinii a fost de asemenea eficient* am informat &eriodic
familia co&ilului des&re &rogresul acestuia, com&ortamentul social, am solicitat
familiei date su&limentare des&re com&ortamentul co&ilului n familie, &entru o
cunoatere a co&ilului din &ers&ective diferite, am desco&erit cau)ele unor
com&ortamente nedorite la co&il i am identificat modalitile de soluionare ale
acestora, in vederea cunoasterii co&iilor le-am cerut com&letarea unor c"estionare,am
organi)at edine, e,&o)iii cu lucrrile co&iilor, serbri, discuii individuale, nt#lniri cu
oca)ia )ilelor de natere ale co&iilor, cre#nd o atmosfer &lacut &entru a ne cunoate mai
bine$
-+entru eficienti)area muncii mele educative cu co&iii colabore) i cu ali &arteneri
educaionali ca de e,em&lu*
5coala # General , 6iblioteca colar, abord#nd diferite teme legate de nivelul de
de)voltare &e care trebuie sa-l atinga co&ilul in clasa a ,activiti comune urmate de
s&ectacole$
6iserica # am fcut vi)ite la biseric, unde le-a fost &re)entat, at#t interiorul c#t i
e,teriorul, &ereii m&odobii cu icoane i &icturi re&re)ent#nd diferite scene
biblice $ +reotul le-a e,&licat semnificatia icoanelor i le-a &ovestit din viaa
sfinilor$ 7iecare srbtoare religioas a fost &recedat de vi)ita &reotilor &rimind
binecuvantarea &reotului i sf#nta m&rtanie$ 4oate acestea au contribuit la
nelegerea i trirea afectiv a momentelor srbtorilor religioase &ro&riu-)ise0
(m &artici&at la numeroase concursuri i am colaborat cu diferite reviste$
'abinetul medical
+oliia*am vi)itat &ostul de &oliie,unde domnul &oliist le-a e,&licat regulile de
circulaie i alte lucruri ce in de sigurana co&iilor$
+rimria* am obinut s&onsori)ri de * 2ucrii, "#rtie de ,ero,, "#rtie colorat &entru
activiti &ractice, carioca, mar8eruri, daruri de crciun, vo&sea,am refcut com&let
scunelele &e care stau co&iii din 5oimu la fel i msuele0am obinut un calculator

III.EVALUAREA PROCESULUI INSTRUCTIV-EDUCATIV#
+entru o evaluare corect am elaborat instrumente alternative de evaluare,
adecvate at#t coninutului c#t i obiectivelor &ro&use, am a&licat &robe de evaluare
n diferite momente ale &rocesului didactic, n funcie de obiectivele evalurii$
9valuarea iniial am reali)at-o la nce&utul anului colar sub forma unor teste &entru a
identifica nivelul cunotinelor ,al de&rinderilor i abilitilor dar i &entru a determina n
funcie de &rofilul gru&ei ritmul desfurrii activitii, n ba)a cruia s-mi &roiecte)
&lanificarea s&tm#nal i semestrial$
%nregistrarea i valorificarea re)ultatelor co&iilor, a&recierea 2ust a &erformanelor
acestora s-a reali)at n caietul i n fiele de observaie individuale, am consemnat
n fia &si"o&edagogic a co&ilului date relevante des&re de)voltarea acestuia , am
revi)uit &eriodic &lanificarea calendaristic sau s&tm#nal, am identificat msurile
ameliorative &entru co&iii cu dificulti de nvare$ :intre modalitile alternative de
evaluare amintesc*lucrri &ractice,&ortofoliile cu lucrrile co&iilor,a&recierile
verbale,autoevaluarea,afiarea lucrrilor,a&recierea re)ultatelor &rin laude, ncura2ri,
ecusoane, medalii etc$(m abordat tema evalurii i &rin sc"imburile de e,&erien &e
vertical educatoare-nvtori
IV.FORMARE *I DE+VOLTARE PROFESIONAL*
(m identificat necesarul &ro&riu de formare n funcie de dinamica informaiei
n domeniu, am manifestat obiectivitate n autoevaluare, am &lanificat activitatea
metodic, in#nd cont de nevoile &ro&rii identificate, &artici& la comisiile metodice,
aduc#ndu-mi contribuia &rin referate, luri de cuv#nt,susinere de activiti demonstrative,
ba)a &erfecionrii mele a constituit-o studiul individual (m &artici&at la cercuri
&edagogice lu#nd cuv#ntul sau &re)ent#nd diferite referate$
(m manifestat interes &entru activiti care conduc la &ro&ria de)voltare, at#t n
&lan &rofesional, c#t i n &lan &ersonal, am a&licat n activitatea didactic
informaiile obinute n cadrul nt#lnirilor metodice, a cursurilor de formare sau &rin
studiu individual$
1enione) c n toi aceti ani de nvm#nt am obinut calificativele ,,7oarte bine/$
:(4(*11$10$2011 9:;'(4<(=9*