Sunteți pe pagina 1din 4

UNIVERSITATEA DUNREA DE JOS DIN GALAI

DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA PERSONALULUI DIDACTIC


Str. Grii, nr. 63-65, et. 1, Galai, 800003, tel. 0336 130164, tel/fax 0236 321307
www.ugal.ro., www.dppd.ugal.ro, depepede2003 @yahoo.com
FIA DISCIPLINEI
Denumirea disciplinei PRACTIC PEDAGOGIC
Anul de studiu Semestrul Tipul de evaluare final (E/V) V Regimul disciplinei (Ob, Op, F) Ob Nr.
De credite 5
Total ore din planul de nvmnt 84 Total ore studiu individual 65
Titular curs Titular seminar Titularul disciplinei / lucrri practice ( grad didactic i tiinific, nume,
prenume) Coordonator practic1
Catedra de specialitate Pedagogie, psihologie, didactica specialitii, practic pedagogic
Competene generale (competenele generale sunt menionate n fia specializrii)
1. Cunoatere, nelegere, explicare i interpretare
- Cunoaterea coninutului i utilitii documentelor curriculare i manageriale
- Cunoaterea tehnicilor de analiz /autoanaliz a activiti didactice i educative.
- Explicarea i interpretarea trsturilor comportamentale ale elevilor
- nelegerea rolului i importanei activitilor metodice din coal
2. Instrumental-aplicative
- Studierea documentelor curriculare specifice disciplinei / profilului
- Formarea capacitii de a proiecta i desfura ore de specialitate, de dirigenie i alte activiti
educative cu elevii
- Formarea deprinderii de proiectare didactic ealonat
- Utilizarea metodelor de cunoatere a personalitii n elaborarea studiilor psihopedagogice asupra
elevilor.
- Aplicarea algoritmului de analiz i evaluare a activitilor asistate;
- Dezvoltarea deprinderilor de observare, interpretare i de consemnare a datelor obinute la lecie;
- Elaborarea unor materiale auxiliare necesare n desfurarea activitilor didactice i educative.
Competene specifice disciplinei
3. Atitudinale
- manifestarea spiritului de rspundere n proiectarea i susinerea activitilor;
- implicarea activ n toate activitile organizate n coal.
- promovarea relaiilor interpersonale centrate pe valori i principii democratice n activitatea
didactic ;
- stimularea comportamentelor prosociale, de relaionare constructiv cu diveri factori educaionali
i de implicare activ n viaa comunitii;
- adoptarea unei atitudini inovative, receptive, deschise fa de schimbare, optimizare i asigurarea
calitii n educaie;
1 Coordonatorul practicii se va stabili n funcie de specializrile cursanilor
Coninutul disciplinei
Tematic seminar / lucrri practice
Tematic general
Studiul documentelor ce reglementeaz activitatea instructiv-educativ la nivelul colii,
consemnarea datelor semnificative n caietul de practic pedagogic: documente curriculare,
documente de management educaional, documente de proiectare a activitii instructiv-educative,
documentele comisiei metodice :
Asistena la activitile instructiv-educative la clas, la activitile de formare continu, analiza
acestora, consemnarea observaiilor n caietul de practic pedagogic
Proiectarea i elaborarea unor materiale necesare organizrii i desfurrii activitilor didactice i
educative: materiale legate de activitatea direct la clas, materiale ce ilustreaz activitatea
desfurat pentru cunoaterea i caracterizarea psihopedagogic a elevului, susinerea,
autoevaluarea i evaluarea leciilor de prob.
Bibliografie selectiv
- Albulescu, Ion; Albulescu, Mirela, - Predarea i nvarea disciplinelor socio-umane.

Elemente de didactic aplicat, Editura Polirom, Iai, 2000.


- Asimionoaei I. , Masalagiu C. Maxim I.- Metodica pedrii informaticii 2001 Editura Matrix
ROM, Bucureti
- Badiu Toma si colab. - Metodica educaiei fizice a tinerei generaii, Editura Mongabit,
Galai, 2000.
- Barna Andrei , - Indrumar metodic pentru practica pedagogic, Editura Europlus, Galai,
2006.
- Barna, A., Alecu, S., Caciuc, V. ndrumar pentru activitile practic aplicative la
disciplinele pedagogice, Editura Fundaiei Universitare "Dunrea de Jos", Galai, 2004.
- Cerghit, Ioan, - Metode de nvmnt, E.D.P., Editura Polirom, Iai, 2006.
- Chirea, G. (coord.) Ghid de evaluare pentru disciplinele tehnologice, S.N.E.E. Bucureti,
2001
- Constantin Cuco, - Educaia Religioas - repere teoretice i metodice, Ed. Polirom, Iai,
1999.
- Curriculum Naional pentru nvmntul obligatoriu, Bucureti, MEN, 1998.
- Curriculum Naional. Programe colare pentru clasa a X-a, Bucureti, MEN, 2000.
- Danciu, Ana, - Metodica predrii Religiei n colile primare, gimnazii i licee, Ed.
Anastasia, Bucureti, 1999
- Dodescu, Ana, - Metodica predrii economiei, Ed. Universitii din Oradea, 2001.
- Dulam,M.E., - Didactica geografiei, Cluj-Napoca, 1996
- Felezeu, C., - Metodica predrii istoriei, Cluj-Napoca, 1998
- Gheorghiu Al.; Popovici M. M. - Elemente de tehnologie didactic, Bucureti, E.D.P. 1983.
- Ilinca, N., - Didactica geografiei, Bucureti, 2002
- Lichiardopol L., tefan Cr. i colectiv - Educaie tehnologic - ghidul profesorului, Editura
Corint, Bucureti, 2001
- Nicolai, Maria, - Metodica predrii disciplinelor economice, EDP, Bucureti, 2004.
- Pun, S., - Didactica istoriei, Bucureti, 2001
- Puruc D. - Modele de instruire formativ specifice disciplinelor tehnice, Iai, Editura Spiru
Haret, 1996
- ebu, Sebastian, (coord.), - Metodica predrii Religiei, Ed.Rentregirea, Alba-Iulia, 2000.
- Tanas, G., - Metodica predrii nvrii istoriei in coal, Iai, 1996
*** Curriculum naional, Programe colare pentru clasele I-VIII , Aria curricular Om i
societate M.E.N. , Bucureti , 1999 , Religie, Cultul ortodox.
La stabilirea notei finale se iau n considerare Ponderea exprimat n %{total = 100%}
Media notelor acordate la activitile practice susinute 30%
Nota acordat pentru calitatea portofoliului de practic, pentru coninutul i valoarea tiinific i
psihopedagogic, a materialelor realizate pentru activitile instructiv educative susinute i
asistate (proiecte, fia de asistene, materiale didactice etc.) 40%
Nota acordat la examinarea final pentru capacitatea de analiz i interpretare a fenomenului
educaional; capacitatea de reflectare a coninutului practicii pedagogice realizate; maniera de
prezentare a portofoliului i calitatea prestaiei pe parcursul colocviului.30%
Cerine minime de promovare (pentru nota 5) :
- nivel sczut al calitii activitilor susinute
- participarea pasiv i inconstant la orele de practic pedagogic;
-portofoliu incomplet cu proiecte, materiale didactice i fie de asisten care nu respect n
totalitate cerinele didactice.
-raportarea cantitativ asupra desfurrii practicii pedagogice.
Cerine maxime de promovare (pentru nota 10) :
-participarea activ i constant la orele de practic pedagogic
- portofoliu complet i corect elaborate, cu proiecte, materiale didactice i fie de asisten care
respect n totalitate cerinele didactice.
-raportarea cantitativ i calitativ asupra desfurrii practicii pedagogice
UNIVERSITATEA DUNREA DE JOS DIN GALAI
DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA PERSONALULUI DIDACTIC

Str. Grii, nr. 63-65, et. 1, Galai, 800003, tel. 0336 130164, tel/fax 0236 321307
www.ugal.ro., www.dppd.ugal.ro, depepede2003 @yahoo.com
PROGRAMA PRACTICII PEDAGOGICE
I. Locul disciplinei n planul de nvmnt
An de Anul III studiu Sem. V Sem. VI
Total ore Forma de verificare Nr.credite Cod disciplin
Nr. de ore 3 3 84 C6 5 O V, VI 06
II. Obiectivele practicii pedagogice vor fi axate pe formarea urmtoarelor competene
necesare conceperii i desfurrii eficiente a activitii instructiv-educative:
s identifice n documentele curriculare direciile de perfecionare a nvmntului n spiritul
reformei curriculare;
s identifice problemele generale ale nvmntului i cele specifice colii n care se desfoar
practica;
s implementeze n practica educaional prevederile documentelor de tip reglator
(plan cadru de nvmnt, scheme orare, programele disciplinelor de nvmnt, ghiduri,
ndrumare metodice);
s contientizeze notele specifice nvmntului, finalitile i conexiunile ce se stabilesc ntre
principalele activiti componente ale procesului de nvmnt prin valorificarea cunotinelor de
psihologie, pedagogie, didactic;
s realizeze, din perspectiva Curriculumului Naional, planificri anuale, semestriale, pe uniti de
nvare la disciplinele predate;
s-i formeze deprinderi i priceperi implicate n etapele demersului didactic: proiectare, realizare
i evaluare, din perspectiva exigenelor reformei procesului de nvmnt;
s identifice trsturile comportamentului didactic eficient i stimulativ din punct de vedere al
dezvoltrii creativitii, comunicrii i relaionrii socio afective;
s proiecteze i s susin efectiv lecii la diferite discipline de nvmnt i clase diferite;
s promoveze relaii pedagogice stimulative pe parcursul desfurrii leciilor;
s proiecteze i s aplice diferite instrumente de evaluare a rezultatelor colare;
s evalueze leciile susinute de studenii practicani i s-i autoevalueze propriile lecii;
s conceap strategii didactice alternative, menite a conduce la creterea randamentului colar;
s realizeze materiale didactice necesare desfurrii leciilor;
s studieze personalitatea copilului de vrst colar prin nregistrarea, prelucrarea i interpretarea
datelor obinute;
s identifice modurile de corelare ntre educaia formal, nonformal i informal forme de
relaionare i colaborare ale colii cu celelalte instituii cu funcii educative la nivel social;
s manifeste spirit de rspundere n proiectarea i susinerea activitilor;
s se implice activ n toate activitile organizate n coal.
III. Tipuri de activiti desfurate pe parcursul practicii pedagogice:
1. Studiul documentelor ce reglementeaz activitatea instructiv-educativ la nivelul
colii, consemnarea datelor semnificative n caietul de practic pedagogic:
a) documente curriculare :
- planul cadru de nvmnt;
- schemele orare;
- programele pentru predarea disciplinelor de nvmnt;
- ndrumare, ghiduri pentru aplicarea planului cadru i a programelor;
b) documente de management educaional:
- planul de dezvoltare al instituiei;
- planul managerial al consiliului de administraie;
- regulamentul de funcionare a instituiei;
- regulamentul de ordine interioar;
c) documente de proiectare a activitii instructiv-educative:
- proiectrile anuale, semestriale, pe uniti de nvare;
- proiectele de lecii pentru leciile demonstrative;
d) documentele comisiei metodice :

- planificarea activitii metodice;


- materiale prezentate n comisia metodic.
2. Asistena la activitile instructiv-educative la clas, la activitile de formare
continu, analiza acestora, consemnarea observaiilor n caietul de practic
pedagogic:
- activiti susinute de cadrele didactice i studenii/cursanii practicani;
- activiti ale comisiei metodice i alte activiti de perfecionare;
- activiti cu prinii, activiti extracolare.
3. Proiectarea i realizarea leciilor, elaborarea unor materiale necesare organizrii i
desfurrii activitilor didactice:
- proiectarea i susinerea leciilor de prob (4 de specialitate i 1 de dirigenie);
- completarea fielor de observaii pentru leciile/activitile asistate;
- seturi de materiale didactice pentru disciplinele predate la clasele unde se efectueaz practica;
- materiale ce ilustreaz activitatea desfurat pentru cunoaterea i caracterizarea psihopedagogic
a elevului:
IV. Evaluarea practicii pedagogice se va realiza prin examen tip colocviu, iar n acordarea notei
finale comisia va lua n considerare urmtoarele criterii :
- coninutul i valoarea tiinific i psihopedagogic, a materialelor realizate pentru activitile
instructiv educative susinute i asistate;
- cunoaterea coninutului materialelor care alctuiesc portofoliul prezentat la colocviu;
- calitatea proiectrii i susinerii leciilor de prob;
- capacitatea de analiz i interpretare a fenomenului educaional;
- capacitatea de reflectare a coninutului practicii pedagogice realizate;
- maniera de prezentare a portofoliului i calitatea prestaiei pe parcursul colocviului.
Coninutul portofoliului de practic pedagogic :
planul cadru de nvmnt i programa colar a disciplinei de specialitate (preluare din
curriculumul naional);
proiectarea anual i pe uniti de nvare la disciplina de specialitate (preluare din surse variate);
fiele de asisten i de analiz a activitilor didactice asistate cele mai reuite 20 de fie2;
3 proiecte de activiti didactice model (preluate din surse variate);
proiectele activitilor didactice susinute (5), evaluate i semnate de profesorul mentor;
adeverin privind realizarea practicii pedagogice n instituia educaional aleas;
raport individual asupra desfurrii practicii pedagogice.
Data aprobrii programei analitice n catedra de specialitate 1 octombrie 2012
Responsabil practic pedagogic Director DPPD,
Lect. Dr. Iuliana Barna Conf. univ. dr. Simona Marin
2 Cursanii care sunt ncadrai pe posturi didactice realizeaz practica n mod implicit la locul
de munc i vor realiza portofoliul n vederea evalurii activitii. n acest caz nu se vor
integra fie de asisten la lecii.