PROIECT DIDACTIC

COLEGIUL TEHNIC DE ALIMENTATIE SI TURISM ,,DUMITRU MOTOC GALATI

DATA: 11.11.2013
CLASA: XI H
DISCIPLINA : ISTORIE
UNITATEA DE INVARE : STATUL SI POLITICA
LECTIA: Rev!"#$% &$' ()%'#%
TIPUL LECTIEI: *)e&%)e+,'v-#%)e
PRO(ESOR : .ARARU ANISOARA + (LORENTINA
COMPETENTE SPECI(ICE:
Realizarea de comparaii referitoare la fapte istorice, utiliznd informaii
din medii non-formale
Utilizarea surselor istorice n vederea ilustrrii unui fapt istoric
O.IECTIVE OPERATIONALE:

La sfritul leciei elevii vor fi capabili:
O: !a enumere cele trei cate"orii sociale care formau #dunarea !tarilor $enrale%
O&: !a precizeze, pe baza fisei de lucru, principalele cauze ale revolutiei franceze%
O': !a e(plice importanta momentului caderii )astiliei in evolutia evenimentelor revolutionare%
O*: ! identifice, pe baza sursei istorice, principiul separarii puterilor in stat%
O+ : ! recunoasca, pe baza surselor istorice, influena ideilor iluministe n redactarea documentelor
revoluionare%
Me/&e &e !"0)": e(plicaia, demonstraia, descoperirea, comparaia, modelarea, fiele de lucru, tabelul incomplet,
flip-c,art, video-proiector, tabla, creta-
S/)%/e1$$ &$&%0/$0e: -lucrul cu manualul
-munca individual
-or"anizatorul "rafic incomplet-
Re2")2e 3%/e)$%!e:
)iblio"rafie: ./storie% 0anual pentru clasa a 1/ a2,
#tlas de istorie universal, 3d 4id% i 5eda",

43!6#!UR#R3 L378/3/
O)/378/13L3
/91#8#R//
!U773!/U93#
0O03983LOR
L378/3/
!U773!/U93#
3L303983LOR 43
7O98/9U8
#78/1/8#83# 5RO63!ORULU/ #78/1/8#83# 3L31ULU/ 038O43 !/ 0/:LO#73
43 /91#8#R3
0oment or"anizatoric
+;
9oteaza absentele, pre"ateste
mi<loacele de invatare%
3levul de serviciu anun
absenii%
3valuare
=;
Revolutia americana 5rofesorul verific nsuirea de ctre
elevi a cunotinelor referitoare la
Revolutia americana
3levii rspund cerinelor
formulate de profesor
7onversaia euristic
8ransmiterea noilor
cunostinte
&+;
Revoluia din 6rana !crie pe tabl titlul leciei
-anun obiectivele leciei
9oteaza in caiet titlul lectiei 3(punere
O
O&
O'
5rofesorul prezinta sistemul social si
politic francez%
!e aduc in discutie cauzele ce au dus
la izbucnirea revolutiei franceze%
!e discuta conte(tual despre
premisele izbucnirii revolutiei%
3ste prezentata desfasurarea
evenimentelor revolutiei si
importanta lor%
5rofesorul preda lectia realizand
sc,ema lectiei pe tabla%
#ne(a
3levii noteaz n caiete lectia%
!tudiu de caz
6ise de lucru-
3(punere
O*
O+
6i(area noilor cunotine>
realizarea feed-bac?-ului
=;
5rofesorul urmareste indeplinirea
celor & competente prin :
-fise de lucru #ne(a & si '
3levii completeaz fia de lucru
individual%
3levii rspund ntrebrilor
formulate de profesor%
0unca independent
7onversaia
A'e4% 2
!intetizai cauzele Revoluiei 6ranceze%
#ne(a S05$/% Le0/$e$
O)1%'$6%)e% 20$%!- % ()%'#e$:
L% 278)9$/"! 2e0!"!"$ %! XVIII+!e%, ,' ()%'#% e)% ,' v$1%)e ve05e% )1%'$6%)e 3e&$ev%!- % 2/-)$!) :
2/%)e% I : 0!e)"!:
2/%)e% % II+% : ';$!$3e%:
2/%)e% % III+% : ;")15e6$%, )-9e'$3e%, #-)-'$3e%.
C%"6e!e )ev!"$e$:
!O7/#L3 :
0eninerea vec,ii mpriri a societii pe stri
37O9O0/73 :
- $rava criz economic
- Lenta dezvoltare a a"riculturii
5OL/8/73 :
- 0onar,ia absolutist
- #buzurile re"elui Ludovic al @1/-lea
/43OLO$/73 :
- /deile pro"resiste ale iluminitilor
- 0area ma<oritate a francezilor, ptruni de aceste idei, doreau desfiinarea privile"iilor feudale i
absolutismului
P)e3$2e!e &e0!%'-)$$ )ev!"$e$:
#dunarea !trilor $enerale s-a ntrunit la 1ersailles pe + mai ABC%
Reprezentanii bur",eziei s-au separat de restul strilor, proclamnd A&"'%)e% N%$'%!-
C'2/$/"%'/-
I<.UCNIREA REVOLUTIEI:
re"ele a ncercat s aresteze pe deputaii #dunrii 9aionale 7onstituante%
/n ziua de * iulie ABC, poporul din 5aris s-a narmat, a cucerit nc,isoarea )astilia i a drmat-
o din temelii%
C"0e)$)e% .%2/$!$e$ % 2$3;!$6%/ v$0/)$% !$;e)/-$$ %2"*)% /$)%'$e$%
A&"'%)e% N%#$'%!- % &e0)e/%/ &e27$$'#%)e% *)$v$!e1$$!) 7e"&%!e => %"1"2/ 1?@AB
Se %&*/% CDe0!%)%#$% D)e*/")$!) O3"!"$ 9$ %!e Ce/-#e%'"!"$D =2E %"1"2/ 1?@AB 0%)e *)0!%3%
*)$'0$*$$!e )ev!"#$e$: !$;e)/%/e, e1%!$/%/e 9$ 7)%/e)'$/%/e.
O)1%'$6%)e% ()%'#e$ 3&e)'e % 72/ &e2-v8)9$/- &e C'2/$/"#$% &$' 1?A1 0%)e $'2/$/"$%:
principiul suveranitii poporului-
separarea puterilor n stat: e(ecutiv Dre"eE, le"islativ Dadunarea le"islativE i <udectoreasc
D <udectori aleiE%
dreptul de vot pentru cetenii .activi2 Dcei care beneficiau de avereE%
()%'#% &eve'e% 3'%)5$e 0'2/$/"#$'%!-.
#ne(a '
% /dentificati in te(tul de mai <os influenta iluminismului in redactarea Declaraia drepturilor omului i
ceteanului.
1. Oamenii se nasc i rmn liberi i egali n drepturi.
4. Libertatea const n a putea face tot ce nu dunea altuia.
11. Libera e!primare a ideilor i opiniilor este unul dintre cele mai preioase drepturi ale omului.
"onform acestuia, fiecare cetean poate s #orbeasc, s scrie i s publice liber.
1$. %mpoitarea general este indispensabil pentru ntreinerea armatei i pentru c&eltuielile
administrati#e. 'rebuie suportat n mod egal de toi cetenii, proporional cu #eniturile lor.
1(. Orice societate n care garantarea drepturilor nu este asigurat, nici separarea puterilor
determinat, nu are constituie.)
D Declaraia drepturilor omului i ceteanului, &F au"ust ABC E
&% /dentificati in te(tul de mai <os principiul separarii puterilor in stat%
*rt.+. ,aiunea de la care singur eman toate puterile nu poate s le e!ercite dect prin dele"aie
- ... .
*rt. $. /uterea legislati# este ncredinat unei *dunri ,aionale compus din repreentani
temporari, liber alei de popor. - ... .
*rt. 4. 0u#ernul este monar&ic1 puterea e!ecuti# este ncredinat 2udectorilor alei de ctre
popor.)
D 7onstituia 6ranei, ' septembrie AC E