UNIVERSITATEA

VASILE ALECSANDRI
DIN BACU

DEPARTAMENTUL
PENTRU
PERSONALULUI DIDACTIC

PREGTIREA

PROIECT
DE
PRACTIC PEDAGOGIC

Coordonator:
prof. univ .dr. ing.,ec. SIMIONESCU GHEORGHE
Prof. mentor: Sandu Manuela

Cursant: COSTEA ADELINA

Specializarea: I.P.A.

BACAU
2013-2014

FIA DE EVIDEN CU UNELE DATE GENERALE I CU REZULTATELE

OBINUTE DE STUDENT LA PRACTICA PEDAGOGIC
I.
Date generale:
Universitatea Vasile Alecsandri din Bacu. Departamentul pentru Pregtirea
Personalului Didactic
Anul universitar 2013-2014
Student : Costea Adelina
Facultatea de Inginerie
Anul de studii: III
Specializarea I.P.A.
coala de aplicaie: Colegiul Grigore Antipa din Bacu
Disciplina de practic : Microbiologie
Profesor mentor (nume prenume): Sandu Manuela
Cadru didactic din Universitatea Vasile Alecsandri din Bacu care a ndrumat
practica pedagogic
Prof. univ. dr. ing.,ec. Simionescu Gheorghe
II.
Scurt caracterizare privind rezultatele obinute de student la practic
pedagogic ntocmit de cadrele didactice de ndrumare :

III. Notele acordate studentului la practica pedagogic:

Nota la lecia de prob 1
Nota la lecia de prob 2
Nota la lecia final
Semntura profesorului mentor..
Data

Nota la colocviu de practic pedagogic

ndrumtor prof.univ.dr.ing.,ec.Simionescu Gh.
Semntura..
Data

2. PLANIFICAREA ACTIVITILOR DE PRACTIC PEDAGOGIC

Pentru desfurarea n bune condiii a practicii pedagogice, fiecare student i
va planifica activitile ce le va efectua n cadrul practicii pedagogice ,
cte 3 ore pe sptmn.
Planificarea se va face n funcie de orarul colii i de programarea stabilit de
cadrele didactice universitare din D.P.P.D., n colaborare cu profesorii
ndrumtori.
I.
Date generale
Perioada de practic pedagogic de la 23.02 2014 pn la 07.05 2014. coala de
aplicaie: ColegiulGrigore Antipa din Bacu.
Disciplina Materii prime i materiale n industria alimentar
Profesor mentor : Marin Irina
Atelierul(laboratorul) coala: ColegiulGrigore Antipa din Bacu.
Grupul studenesc pedagogic (trei, numele i prenumele):
1.Costea Adelina
2.Amarandei Vergina Madalina
3.Mican Ana Maria
II.
Asistena la leciile i activitile demonstrative ale profesorului
mentor precum i la leciile membrilor grupului studenesc de practic.
Nr. Data
Ctr (anul,ziua
.
, ora)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

Anul de
studii
clasa

Titlul leciei
(activitii)

Semntura
profesorului mentor

24
25
26

III.

Leciile de prob 1 i 2 i lecia final

Nr. Data
Ctr (anul,ziua
.
, ora)
1
2
3

Anul de
studii

Titlul leciei
(activitii)

Semntura
profesorului mentor

6. FI DE EVALUARE A LECIEI DE SPECIALITATE

Numele i prenumele studentului care face evaluarea.
Secia;anul de studiu.data.;ora;
Titlul lecie(proba 2)Clasa.
Numele i prenumele studentului(din cei trei din grup) evaluat:
Indicatori de evaluare i coninutul lor

Punctaj Punctaj Motivaia

Maxim obinut punctajului(sub
acordat
punctajul maxim
acordat)

I. Competena conceptual

10

1.Funcionalitatea planificrilor calendaristice

2. Proiectarea leciei
a. operaionalizarea obiectivelor
b.esenializarea i sistematizarea elementelor
de coninut corelate.
c. estimarea resurselor i a strategiilor
didactice.
d. proiectarea unor situaii de nvare
e. proiectarea itemilor de evaluare n
concordan cu obiectivele leciei.
f. material bibliografic suplimentar
II. Competena acional
1. Evaluarea comportamentului cadrului
didactic n instruire
a. asigurarea materialelor i mijloacelor de
nvmnt pentru lecie.
b. succesiunea logic a situaiilor de nvare.

4
6
1
1
2
1
1

25
6
2
2

c. asigurarea feed- back-lui

d. climatul de munc din clas n timpul
leciei.
2. Realizarea coninutului tiinific
a. selectarea i ordonarea cuantumului de
cunotine prevzute de program.
b.raportul informativ-formativ
c.rigurozitatea tiinific
d. corelaii inter i intradisciplinare
e. actualizarea cunotinelor predate corelate
cu noul coninut.
f. asigurarea complementrii metodelor i
mijloacelor de nvmnt, adecvarea lor la
nivelul clasei i la particularitile de vrst
ale elevilor.
g. raportul dintre metodele clasice i cele
moderne.
3. Interaciunea profesor clas
a. valorificarea potenialului educativ al
coninutului transmis prin activizarea elevilor
n procesul de nvare.
b. mbinarea activitilor frontale cu
activitatea pe grupe i individual.
c. realizarea diferenei i individualizrii
procesului de nvmnt.
d. preocuparea pentru prevenirea i
combaterea oboselii.
e. gradul de participare a elevilor la lecie

IV.

Competene evaluativ

1. Valorificarea efectelor instruirii prin:

a. aprecieri pozitive i constructive n diferite
situaii.
b. probe de evaluare raportate la procesul de
predare nvare.
c. aprciere privind rezulatetle n plan
formativ-intelectual (creativitatea gndirii,
dezvoltarea memoriei, ateniei, etc.).
d. aprecierea privind rezultatele n plan
afectiv (motivaia nvrii, convingeri,
aptitudini).
e. notarea elevilor
2. Capacitatea cadrului didactic de a-i
autoanaliza proiectul de lecie i realizarea
acestuia.
3. Receptivitatea cadrului didactic la
observaiile i ndrumrile celui care a asistat

Punctajul va fi interpretat astfel:

2
11
2
1
3
1
1
1

2
8
3
1
1
2
1

15
11
2
2
2
2
3
2
2

Punctajul total de referin

Sub 20
21-30
31-40
41-50

Calificativul
Nesatisfctor
Satisfctor
Bine
Foarte bine

Semntura studentului evaluator:

coala (liceul) ..Localitatea

FIA DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC A

UNUI

ELEV

I. DATE PERSONALE
Numele i prenumele elevului ..clasa..

Data naterii.localitatea
coli frecventate
Domiciliul actual ..
II. DATE MEDICALE
1.Antecedente .
Factori nocivi n perioadele:
a)
prenatal
b)
natal .
c)
Postnatal
Boli organice cronice.
.
Boli psihice i mintale .

Deficiene senzoriale ..
.
Dezvoltarea fizic i starea sntii actuale
III. DATE ASUPRA ACTIVITII PSIHICE
1. Caracteristicile proceselor intelectuale
- Gndirea:
Clasa

Nivel de operare cu noiuni

F.bun
Bun

Mijlociu

Slab

F.slab

IX
X
XI
XII

-Limbajul:
Clasa

IX
X

Vocabular foarte bogat,

exprimare
elevat
(corect,clar,cursiv)

Vocabular
normal,
exprimare fireasc(fr
dificulti)

Vocabular
redus,
exprimare
greoaie(dificil)

Vocabular foarte limitat,

Exprimare
foarte
greoaie(incoerent,neclar)

XI
XII

-Memoria
Clasa
IX
X
XI
XII

F. bun

Bun

Potrivit

Slab

F. slab

F. bun

Bun

Potrivit

Slab

F. slab

F. bun

Bun

Potrivit

Slab

F. slab

Puternice Potrivit

Slab

F. slab

- Imaginaia
Clasa
IX
X
XI
XII
Atenia:
Clasa
IX
X
XI
XII

2.Procese afective i motivaionale

Clasa

F.
puternice

IX
X
XI
XII
Sentimente:
Clasa
Intelectuale Estetice
Moral-umane
IX
X
XI
XII
Pasiuni pentru o anumit activitate sau profesie.
..
Motivaii (interese, aspiraii, convingeri, etc.)
3. Procesele volitive i activitatea elevului

Voina:
Clasa

F.
puternic

Puternic Potrivit

Slab

F. slab

IX
X
XI
XII
Deprinderi ..
.
Priceperi .
..
4. Trasturi de personalitate
Aptitudini generale:
-Inteligena:
Clasa
F. bun
Bun
Mijlocie Slab
F. slab
IX
X
XI
XII
nelegerea:
Clasa
Nivel de nelegere
F. bun
Bun
Mijlociu Slab
F. slab
IX
X
XI
XII
Aptitudini speciale:
Clasa

Literatur

Matematic Tehnic

tiine
sociale

Arte

IX
X
XI
XII
Tipul de temperament:
Clasa

IX
X
XI
XII

Caracterul:

Pasional

Coleric

Sentimental

Nervos

Flegmatic

Sangvin

Apatic

Amorf

Trsturi pozitive de caracter

Trsturi negative de caracter

.
Atitudinea fa de :
a) Societate .
b) coal
c) Colegi..
d) Sine.

IV. DATE ASUPRA MEDIULUI FAMILIAL

1. Structura familiei(tata, mama, frai, surori)
Nr. crt

Numele
prenumele

Data naterii

Profesia

Ocupaia

Pregtirea

Retribu

de baz

(funcia)

colar

ia

actual

Obs

tarifar

2. Climatul social- moral al familiei

3. Regimul educativ al elevului n familie.

4. Condiiile de lucru al elevului n familie.

.
V. Date asupra activitii din mediul colar
1. Situaia la nvtur:
- Media general anual i locul ocupat n clas.

Obiecte cu rezultate superioare.

..
- Obiecte cu rezultate inferioare
.

- Nivelul de pregtire practic.

.
2. Activitatea n cercuri de specialitate:
-Iniiative deosebite

- Rezultate obinute

3. Activitatea n concursurile colare i extracolare

- Lucrri deosebite
..
-Locuri(premii) obinute
.
4. Activitatea independent i stilul de munc al elevului:
- Pregtirea leciilor i temelor
.
-Activiti deosebite adiacente.
.
-Maniera de lucru.

..
-Preocupri n timpul liber..
.
5.Atitudinea fa de ndatoririle colare:
-La lecii.
.
- La activiti practice..
..
VI. STATUTUL I ROLUL ELEVULUI N GRUPULCLAS
. 1.Activitatea i comportamentul n organizarea educaiei:
-Responsabiliti (funcii) .
.
- Iniiative deosebite

- Stilul de conducere(autoritar, democratic, indiferent)..

- Rezultatele obinute..
..
2.Activitatea i comportamentul n grupul clas:
- Gradul de participare la viaa grupului..
.
- Poziia psihosocial n cadrul grupului( lider, izolat, respins).

..
- Tipuri de relaii promovate..
.
VII. APRECIERI GENERALE I RECOMANDRI
1. Profilul psihopedagogic al elevului:
Nr.
Crt.
1
2

Variabile evaluate

F. slab

Slab

Mijlociu

Bun

F.
bun

Starea sntii
Nivelul
mintal(raiune)
3
Capacitate
de
memorare
4
Capacitate
de
concentrare
5
Starea emoional
6
Capacitate
volitiv
7
Inteligena
8
Echilibru
biopsihic
9
Atitudinea fa de
activitatea colar
10
Atitudinea fa de
colegi
11
Atitudinea fa de
sine
12
Gradul
de
integrare
n
familie
13
Gradul
de
integrare n coal
14
Gradul
de
integrare n grup
2. caracterizarea personalitii elevului i mediului su

.
..
..
3. Recomandri pedagogice..
..
..
Data.
......................................