Revista Presei 26 Iunie 2013

FEDERATIA SINDICATELOR LIBERE DIN
NVMNT
REVISTA
PRESEI
www.fsli.ro
1
26 iunie 2013
PREUNIVERSITAR
http://adevarul.ro/educatie/scoala/adevarul-live-
iulia-pop-romana-
1_51c977cfc7b855ff56c544b7/index.html
!"#$ &dev'rul (ive: ce prevede baremul de
notare la )apacitate *i care sunt capcanele din
subiectele la +om,n'
-rofesoara de (imba +om,n' !ulia -op. de la )ole/iul 0a1ional 23f. 3ava4
din )apital'. a comentat subiectele de la prima prob' la #valuarea
0a1ional' 5617 8)apacitate 56179. la &dev'rul (ive. :n emisiune. a
intervenit telefonic *i !nspectorul ;colar <eneral &d=unct din
>ucure*ti. (iliana ?oderiuc. care a spus c' nu a fost niciun incident.
UPDATE 16:06 - La punctul 5 de la cerina A, Subiectul I, elevii trenuiau s
vorbeasc despre elementele constitutive, cmpul semantic dominant din text,
timpurile verbelor, la elementele gramaticale, perfectul compus din text care
nseamn o evocare!, a explicat profesoara de Limba "omn#
UPDATE 16:00 - Iulia $op spune c actuala Lege a %ducaie nu acord
autonomie &colilor &i susine introducerea examenului de admitere la liceu# Ar
trebui s existe o oarecare libertate, fiindc &coala este constrns de lege &i nu
reu&e&te, spre exemplu, s anga'e(e profesorii cei mai buni, pe care i vor pentru
elevii lor# %u nu mi fac gri'i cu manualele, sunt doar instrumente, programa
&colar este problema#!
UPDATE 15:55 - )urnalistul *ana +rciun aduce aminte c, pentru viitor, ideea
materiilor transdisciplinare este una foarte bun avnd n vedere lumea n care
trim, ns programa &colar se va sc,imba cu totul probabil n --5 ani#
UPDATE 15:45 - $rofesoara $op spune c este foarte bine c se acord puncta'
pe redactare, pe coerena textului, ceea ce nu este ca(ul la examenul de
"omn de la .acalaureat#
2
UPDATE 15:37 - Liliana /oderiuc, Inspector 0eneral Ad'unct la Inspectoratul
1colar al 2unicipiului .ucure&ti 3IS2.45 Nu am avut niciun eveniment, niciun
elev nu a fost eleminat din examen. @ns' 78 de elevi nu s-au preAentat n
examen i nu a sosit nicio informaie c ar fi fost vreo problem cu subiectele.
Am avut nscrii 11.562 e caniai, inclusiv in seriile anterioare.!
UPDATE 15:30 - 6lad spune c a citit cu atenie cerinele &i i se pare c cerina
. de la .ubiectul I a fost cea mai grea# 7e asemenea, 6lad mai spune c punctul
5 de la Subiectul II a pre(entat o problem pentru cei mai muli colegi#
UPDATE 15:25 - 8n elev care a absolvit clasa a 6III-a, 6lad, spune c nu a avut
probleme s gseasc antonimele# A fost u&or primul punct, am scris a&a5 srac
- bogat, mari - mici, bucurie - tristee# Subiectul . m-a luat prin surprindere, m
a&teptam s-mi cear argumente de ce e textul liric, fiindc n culegeri nu prea
se cere caracteri(area persona'elor!#
UPDATE 15:25 - $rofesoara mai atrage atenia c trebuie evitat limba'ul
colocvial pe care l folosesc elevii pe reelele de sociali(are# %ste o diferen
foarte mare ntre limba'ul din afara &colii &i cel din clas!, spune $op#
UPDATE 15:18 - +aracteri(area de persona' este unul dintre cele mai grele
subiecte pentru c presupune citirea cu foarte mare atenie a textului &i
nelegerea unui text care nu este u&or, 6la,u are un limba' mai ar,aic# %ste
mai dificil pentru un elev de vrsta lor s reu&easc s surprind trsturile
persona'ului!, spune Iulia $op#
UPDATE 15:15 - +erina 5 a fost ceva mai dificil &i a avut, totu&i, acela&i
puncta' cu cerine mai u&oare# 9elul n care este mprit puncta'ul ntre cerine
este oarecum disproporionat!, spune profesoara de "omn
UPDATE 15:105 $rofesoara spune c elevii pot cdea n capcane, cum ar fi s
caute un sinonim n loc de antonim n textul dat# :n ceea ce prive&te virgula nu
cred c ar trebui s existe probleme, elevii trebuiau s explice virgula din punct
de vedere gramatical &i din punct de vedere stilistic!, spune Iulia $op#
Invitaii vor discuta despre capcanele subiectelor de la proba de Limba &i
Literatura "omn de la examenul de +apacitate ;<=>, care a avut loc mari
diminea, cum a decurs testarea, ce au nregistrat camerele de supraveg,ere
din &coli &i ce incidente au avut loc n slile de examen#
$roba scris la Limba &i Literatura "omn din cadrul %valurii ?aionale a avut
loc mari diminea, ;5 iunie# Subiectele au fost de(btute pe larg n emisiunea
3
@Adevrul Live@ de mari diminea, alturi de profesoara %caterina Stanca, de la
Liceul @/udor 6ianu@#
%levii au intrat n slile de examen de la A5><, iar examenul a nceput la ora B5<<
&i a durat dou ore, pn la ==5<<# +andidaii nu au avut voie s ias din sala de
examen nainte de =<5><#
$rimii elevi care au ie&it de la1coala ?r# 5 +orneliu 2# $opescu! din +apital au
spus c subiectele au fost mai u&oare dect cele de la simulare#
@7in punctul meu de vedere, c,iar &i un elev din clasa a 6-a ar fi putut s le fac,
a&teptndu-se la nota A@, a spus un elev#
8rmtoarea prob din cadrul examenului de +apacitate este cea de la
2atematic, de pe ;C iunie, iar primele re(ultate se vor afi&a pe ;B iunie &i cele
finale pe > iulie#
,ttp5DDadevarul#roDeducatieDscoalaDvideo-evaluare-
nationala-;<=>-trebuie-stiti-despre-examenul-
capacitate-=E5=cBB==-cCbA55ff5Fc5d><<Dindex#,tml
VIDEO Evaluare nai!nal" 2013: #u$ie%&ele'
re(!lv"rile )i $are*ul la e+a*enul ,e -a.a%i&a&e
la /i*$a )i /i&era&ura R!*0n"
#valuarea na1ional' a elevilor care termin' ciclul /imnaAial a @nceput. mar1i.
la ora 69.66. cu proba scris' la (imba *i la (iteratura +om,n'. dup'
BeeCendul prelun/it de +usalii. "up' sus1inerea probei scris' la
(imba *i (iteratura Datern' *i a celei la Datematic'. elevii vor primi
reAultatele s,mb't'. pe 59 iunie. @n aceea*i Ai put,nd depune *i
contesta1ii @n caAul @n care nu sunt mul1umi1i de notele primite.
$rofesoara de "omn %caterina Stanca, de la Liceul /udor 6ianu@ din
+apital, a re(olvat la Adevrul Live@ subiectele primite de copii &i a explicat
capcanele n care ar fi putut s cad, la cteva cerine gramaticale# Stanca a
conclu(ionat c subiectele au fost totu&i suficient de accesibile#
"e(olvarea subiectelor la limba romn de la %valuarea ?aional ;<=>
:n cadrul campaniei adevarul#ro te meditea(@, profesoara Iulia $op de la
+olegiul ?aional Sf# Sava! le-a explicat elevilor cum se re(olv un subiect de
examen, unde trebuie s fie ateni &i cum s evite gre&elile#
4
8rmtorul examen din cadrul %valurii ?aionale const n proba scris la Limba
&i Literatura 2atern, acesta fiind programat pe ;F iunie#
$roba scris la 2atematic se desf&oar pe ;C iunie# $rofesoara de
matematic 9lorina 2riu, de la 1coala 0imna(ial nr# ;5 din +apital, le-a oferit
elevilor de clasa a 6III-a sfaturi legate de proba scris la 2atematic, n cadrul
campaniei adevrul#ro te meditea(!#
"e(ultatele examenelor la %valuarea ?aional urmea( s fie afi&ate pe ;B
iunie, pn n ora =F5<<, elevii nemulumii de notele primite putnd depune
contestaii n aceea&i (i ntre orele=F5<<-;<5<<#
-alen,arul Evalu"rii Nai!nale
=- iunie - :nc,eierea cursurilor pentru clasa a 6III-a
=C-=B iunie - :nscrierea la %valuarea ?aional
;5 iunie - proba scris la Limba &i Literatura "omn
;F iunie - proba scris la Limba &i Literatura 2atern
;C iunie - proba scris la 2atematic
;B iunie - Afi&area re(ultatelor 3pn la ora =F5<<4 &i depunerea
contestaiilor ntre orele =F5<<-;<5<<
>< iunie - "e(olvarea contestaiilor
> iulie - Afi&area re(ultatelor finale dup contestaii
,ttp5DDadevarul#roDeducatieDscoalaDvideo-capacitate-
;<=>-re(olvarea-subiectelor-primite-romana-
=E5=cBFF==cCbA55ff5Fc-dBC<Dindex#,tml
VIDEO -APA-ITATE 2013 Re(!lvarea #u$ie%&el!r
.ri*i&e la R!*0n"
3ubiectele primite de elevii de clasa a !!!-a la examenul la +om,n' de la
#valuarea 0a1ional' 5617. care a avut loc mar1i diminea1'. au fost
reAolvate la emisiunea E&dev'rul (iveE de profesoara #caterina
3tanca. de la (iceul E?udor ianuE din )apital'.
@Subiectele par de dificultate medie, ca de obicei, sunt subiecte la care elevii ar fi
trebuit s se a&tepte avnd n vedere simulrile care au avut loc n toat ara@, a
declarat profesoara mari diminea, la @Adevrul Live@, mtr-o discuie despre
proba la "omn de la %valuarea ?aional ;<=>#
5
@Subiectele au fost de dificultate medie, nici grele, dar nici u&oare, complexe, au
trecut prin toat materia# /rebuia s fi nvat constant, &i morfologie &i sintax#
7in punctul meu de vedere, diferenierea se va face la subiectul de literatur
unde se va ine cont &i de exprimare &i de morfologie# :ns, dac nu sunt ateni,
pot cdea n anumite capcane# +ine a nvat n toi cei patru ani trebuie s &tie
s fac toate subiectele# ?u mai este aceea&i problem ca anul trecut, subiectele
de anul acesta sunt corecte@, a declarat o alt profesoar de "omn, de la o
&coal din .ucure&ti#
,ttp5DDadevarul#roDeducatieDscoalaDadevarul-live-
despre-examen-capacitate-proba-scrisa-romana-
=E5=cB>;<ccCbA55ff5Fc>BfAdDindex#,tml
VIDEO Pr!1e#!r ,e R!*0n" la A,ev"rul /ive:
2Su$ie%&ele ,e la -a.a%i&a&e au 1!#& ,e ,i1i%ul&a&e
*e,ie3
#levii de clasa a !!!-a au trecut ast'Ai prin primul lor examen na1ional. din
cadrul #valu'rii 0a1ionale 5617. proba la (imba *i (iteratura +om,n'.
-rofesoara de +om,n' #caterina 3tanca. de la (iceul 2?udor ianuE
din )apital'. a reAolvat la 2&dev'rul (iveE subiectele primite de copii
*i a explicat capcanele @n care ar fi putut s' cad'. la c,teva cerin1e
/ramaticale. 3tanca a concluAionat c' subiectele au fost totu*i
suficient de accesibile.
La Adevrul Live@ au fost discutate toate detaliile acestui prim examen de la
+apacitate, cum se desf&oar examenul n +apital &i n ar, dar &i cum ar fi
trebuit s re(olve eelvii subiectele la "omn#
-rincipalele declara1ii:
Subiectele par de dificultate medie, ca de obicei, sunt subiecte la care elevii ar fi
trebuit s se a&tepte avnd n vedere simulrile care au avut loc n toat ara#
:n ceea ce prive&te compunerea de la subiectul al doilea, care la simulare a
constat ntr-o descriere, aici s-a transformat ntr-o compunere imaginativ# @Sunt
convins c elevii vor face fa cerinelor@, a explicat profesoara %caterina
Stanca#
"e#ar $urariu, coresponent Aevrul! e la %ai& 'Am reu&it s vorbesc &i cu
un profesor supraveg,etor, care a explicat c subiectele sunt mult mai clare &i
u&or de re(olvat, considernd c peste A<G din elevi ar putea trece capacitatea@#
Adevrul LI6% +apacitate ;<=>5 afl subictele la limba romn &i re(olvarea lor
6
-!.iii %are ie# #.un %" a 1!#& #i*.lu' 4n &i*. %e .r!1e#!rii #un& ,e ."rere %"
a 1!#& ,e nivel *e,iu5
7
8
9
%oana Nicolescu, (urnalist Aevrul!, prin )oo*le +an*out& '2a'oritatea elevilor
se a&teapt s ia note mari, copiii sper s a'ung la licee bune@#
Un %an,i,a& ,in 6u%ure)&i susine c subiectele au fost mai simple dect cele
de la simulare# @7in punctul meu de vedere, c,iar &i un elev din clasa a 6-a ar fi
putut s le fac, a&teptndu-se la nota A@#
@Su$ie%&ele #un& ,e nivel *e,iu' eu %re, %" elevii #7ar ,e#%ur%a av0n, 4n
ve,ere an&!ni*ele# :n ceea ce prive&te rolul virgulei, ar trebui s vedem care
este textul pentru a nelege contextul# 8lterior, s-au cerut dou trsturi ale
genului epic@, a explicat profesoara aflat n platoul de la @Adevrul Live@#
@7ac ar fi fost un scriitor modern, ar fi fost probleme, ns textul nu cred c va
pune probleme# Spre exemplu, cnd se cere explicarea rolului virgulei, dac
apare inaintea unei apo(iii aici exist ndoieli# 2uli confund apo(iia cu
construcia incident# La trsturile genului epic nu cred c vor fi probleme#
Avnd n vedere aceast sc,em ai patru trsturi ale genului epic, nu consider
c le va fi dificil s le identifice# "eperele temporale - este aproape imposibil ca
ele s nu fie gsite n text# $rin urmare, nu ar trebui s existe probleme n ceea
ce prive&te promovarea examenului@, a mai spus aceasta#
Su$ie%&e ,e ,i1i%ul&a&e *e,ie' %!*.le+e' ,in &!a&" *a&eria
@Subiectele au fost de dificultate medie, nici grele, dar nici u&oare, complexe, au
trecut prin toat materia# /rebuia s fi nvat constant, &i morfologie &i sintax#
7in punctul meu de vedere, diferenierea se va face la subiectul de literatur
unde se va ine cont &i de exprimare &i de morfologie# :ns, dac nu sunt ateni,
pot cdea n anumite capcane# +ine a nvat n toi cei patru ani trebuie s &tie
s fac toate subiectele# ?u mai este aceea&i problem ca anul trecut, subiectele
de anul acesta sunt corecte@, a declarat o profesoar de "omn de la o &coal
din .ucure&ti#
3ubiectul 1. 46 de puncte. &lexandru lahu1'. "urerile lumii - /extul pare
destul de accesibil, nu cred c au fost probleme de nelegere a textului, elevii
trebuie s sesi(e(e trsturile morale, se merge mai mult pe acestea dect pe
cele fi(ice#
/otodat, profesorii sustin c probleme au fost la gramatic, subiectul al doilea,
punctul A, la subpunctele - &i F#
6irgula din text se afla ntr-un raport de coordonare# Se poate ntmpla ca muli
s anali(e(e figurile de stil, pentru c nu trebuie s anali(e(e semnificaia
secvenei, ci inclusiv figurile de stil, susine profesoara de la @6ianu@#
%levii ar fi putut s sesi(e(e cel puin un mi'loc artistic, era greu s nu fi putut
sesi(a mcar comparaia din text, mai spune ea# :n ceea ce prive&te virgulele, au
nvat raportul de coordonare prin 'uxtapunere, deci nu ar fi trebuit s le pun
probleme# "eferitor la narator, era unul obiectiv# @:ntr-un fel, subiectele sunt mai
u&oare dect la simulare, c,iar &i la liceul nostru s-a sesi(at o mbuntire a
10
re(ultatelor# $rin urmare, au fost benefice cele dou simulri@, a adugat
aceasta#
%levii au avut bune exemple la simulare, care cred c i-a a'utat foarte mult pentru
a-&i mbunti competenele, att la gramatic, dar &i la literatur, a mai explicat
ea#
@Sunt obi&nuii s dea exemple care s dea dovad de imaginaie, dar care s se
ba(e(e &i pe logic# :n pre(ent, latura creativ a copiilor este mult mai de(voltat,
ceea ce se vede &i n cerinele de la .acalaureat sau +apaticate# :i a'ut &i
mi'loacele media, au foarte multe posibiliti prin care s obin informaii@, a
conclu(ionat profesoara#
-e #.un elevii ,e#.re #u$ie%&e
,aniel, elev& $er total mi s-a prut destul de greu, sper s iau nota 5#
)abriel, elev& A fost u&or# 7in text reie&eau rspunsurile, m a&tept la un C-A#
-0& *ai %i&e#% elevii
@+rtrescu lamenta faptul c noua generaie prse&te lectura# %levii sunt
nevoiti s parcurg romanul pentru a putea s rspund cerinelor, care sunt mai
dificile dect n trecut# Sunt cerine complexe, care solicit gndirea elevului#
8rmresc modul n care elevul este capabil s desprind sensurile din text@, a
spus Stanca#
Aceasta este de prere c @obiectivitatea a crescut foarte mult la +apacitate, nu
se pot comite fraude# Sunt &i copii care nu iau meditaii &i care fac fa cu brio
examenului de +apacitate@# @8n elev bun, din punctul meu de vedere, se poate
descurca cu ce nva la clas# ?u trebuie s avem a&teptri doar din ceea ce se
ntmpl la clas@#
Su$ie%&ul al II7lea 7 8iua ,e -r"%iun5 -u* #e va .e&re%e ea 4n 2200' lua& ,e
.e #i&e7ul BBB.eucitesc.ro5
:n ca(ul cerinei urmtoare5 6om selecta trei texte finaliste care vor fi publicate
pe site pentru a putea fi comentate de voi@, prima propo(iie era propo(iie
principal, iar a doua era subordonat atributiv# %a ar putea pune probleme
elevilor# +ompunerea de =< - =5 rnduri trebuie s fie o succesiune logic#
Limitarea repre(int uneori o problem, mai ales pentru cei care au o fante(ie
bogat# %levii trebuie obi&nuii s fie capabili s fac o sinte(, dar este nevoie &i
de un plan, pentru ca elevul s l urmreasc pe ,rtie# La compuneri este
ntotdeauna recomandabil un plan#
!oana 0icolescu. reporter #duca1ie &dev'rul& $rinii spun c s-au mai lini&tit,
dar au emoii &i a&teapt re(ultatele# +opiii susin c au avut emoii pn n
momentul n care au v(ut subiectele, &i c acestea au fost mai simple dect la
simulri#
A crescut media n general nu doar la noi, la Liceul /udor 6ianu!, ci &i la 2i,ai
6itea(u!, la Sava, sunt medii de B#5<# 2edia nu este u&or de obinut, ci nu este
11
vorba numai de o pregtire n clasa a opta, sunt copii foarte buni, care merit s
fie felicitai#
Florina -op. &dev'rul )lu=: ESubiectele au fost ntr-adevr u&oare, de
diminea erau mai muli prini dect elevi, iar emoiile la +lu' erau destul de
mari# Absolvenii de clasa a 6III-a au avut, de asemenea, emoii, ei s-au pregtit
gratuit la limba romn, dar au spus c simulrile i-au a'utat s se pregteasc
pentru +apacitate# %levii clu'eni erau destul de optimi&ti nainte de a intra n
examen, iar atunci cnd au ie&it erau exuberani &i mulumii de ce au fcut@#
%levii au fost pregtii &i n cursul anului &colar, fiind susinui de ma'oritatea
profesorilor# $rin urmare, au avut parte de tot a'utorul pentru a face fa acestui
concurs, iar dac s-au strduit &i au muncit, nu au de ce s fie probleme legate
de acest examen#
,ttp5DDadevarul#roDlocaleD(alauDvaricela-victime-randul-
candidatilor-evaluarea-nationala-
=E5=cBF=f;cCbA55ff5Fc-bbF=Dindex#,tmlH
Vari%ela 1a%e vi%&i*e 4n r0n,ul %an,i,ail!r ,e la
Evaluarea Nai!nal"
"oi absolven1i de /imnaAiu au dat ast'Ai prima prob' a #valu'rii 0a1ionale
@n spital sau acas'. dup' ce s-au @mboln'vit ieri de varicel'. $ficialii
!nspectoratului ;colar se tem. acum. c' vor ap'rea *i alte caAuri.
@ntruc,t @n perioada de incuba1ie a bolii conta/ioase cei doi copii au
fost la *coal' *i au intrat. astfel. @n contact cu cole/ii lor.
$otrivit informaiilor primite de la inspectorul &colar general ad'unct 2aria $op,
care este &i pre&edintele comisiei 'udeene de examen, cele dou ca(uri de
varicel au fost anunate n cursul (ilei de luni, ;- iunie# :n primul este vorba
despre o absolvent a 1colii $anic, care a fost internat asear n Secia de
+ontagioase a Spitalului )udeean de 8rgen Ialu, cu febr foarte mare#
Ast(i, ea a dat examenul la Limba &i literatura romn pe patul de spital, fiind
supraveg,eat de doi asisteni medicali imuni la aceast boal extrem de
contagioas# +el de-al doilea ca( de varicel n rndul candidailor de la
%valuarea ?aional este cel al unei absolvente de gimna(iu de la Liceul Sportiv
JAvram IancuJ# %a a susinut proba de ast(i acas, sub supraveg,erea
membrilor comisiei din centrul de examen#
/ot ieri a aprut &i o alt situaie special, n care se afl, de aceast dat, un
biat din $lopi&, care s-a accidentat n KeeLend &i a reu&it s &i fisure(e astfel
coloana vertebral# %l se afl internat n Spitalul )udeean de 8rgen Ialu,
unde &i-a dat ast(i examenul la Limba &i literatura romn#
12
Alte cinci situaii speciale au fost anunate din timp# %ste vorba despre doi copii
din )ibou, cu grave probleme de sntate, care au nvat la domiciliu &i pn
acum &i care au dat &i examenul acas# La ace&tia se adaug un absolvent al
1colii J2i,ai %minescuJ, care, din cau(a unei probleme de sntate, &i d
examenele dictnd unui cadru didactic, &i doi absolveni ai 1colii $anic, care, tot
din cau(a problemelor de sntate pe care le au, primesc o 'umtate de or n
plus pentru re(olvarea subiectelor#
,ttp5DDadevarul#roDlocaleDclu'-napocaDemotii-limba-
romana-elevi-
=E5=cB5<;fcCbA55ff5Fc--de;Dindex#,tml
9OTO E*!iile .ri*ul e+a*en5 Elevii %lu:eni au
#u#inu& .r!$a la R!*0n" a Evalu"rii Nai!nale5
S.un %" #i*ul"rile i7au a:u&a& #"7)i ;e#&i!ne(e
e*!iile
&proximativ 96 de elevi de clasa a !!!-a de la ;coala 2!on )rean/'4 din
)lu=-0apoca au sus1inut aAi. 55 iunie. primul lor examen. #mo1iile au
fost fire*ti. mai emo1iona1i @ns' au fost p'rin1ii lor. Gnii elevi au spus
c' s-au pre/'tit *i c' simul'rile din timpul anului *colar i-a a=utat s'
se acomodeAe cu atmosfera de concurs *i s' @*i /estioneAe emo1iile.
A &i =< minute# 2ai muli elevi &i doi-trei prini n curtea 1colii Ion +reang! din
+lu'-?apoca# % prima (i a %valurii ?aionale, fostul examen de capacitate &i
fostele teste naionale# $roba la limba &i literatura romn#
Au fost mai multe simulri# ?u am emoii# * s fie u&or!, spune 7aniel 0ligor din
a 6III-a +# 1i colegul lui, Alex 2ure&an, (ice c la ct a nvat de mult nu are
emoii &i c exerciiul! simulrilor le-a prins bine pentru c i-a scpat de emoii#
7irigintele clasei a 6III-a ., .arbu /rufin, profesor de istorie, a venit n aceast
diminea s &i susin elevii# 1tie c e primul lor examen important din via &i
vroia s se asigure c fiecare &tie n ce sal s mearg ca s &i susin
examenul# Sunt cteva sli unde se ine testarea, acelea&i ca &i la simulri#
S-au fcut multe consultaii gratuite cu elevii, la romn &i matematic, pe
parcursul anului &colar, iar n ultima sptmn au lucrat mai intens!, spune
dirigintele clasei a 6III-a .#
Avea n mn o list cu numele tuturor elevilor din clas &i un pix#
13
8nii dintre elevii si au repetat mai mult fabula &i nuvela# +opiilor nu le plac
fabulele, alegoriile!, spune mama Andradei $etran#Alii s-au concentrat pe nuvel
&i pastel# Am v(ut c repet mai mult fabula, genul liric &i pastel# 1tim c
pastelul i place mai mult!, (ic "amona &i 2arius 2untean care au venit s-&i
ncura'e(e copilul#
$rinii au fost mai emoionai dect ei# Aveam emoii, dar am ncercat s nu m
art# Asear, 6lad mi-a (is s nu-mi fac gri'i# 2i-a (is5 las ca iau eu A-BM!, a
afirmat o mam, +osmina 2ure&an#
:ngri'orat era &i +armen /urcu, mama $aulei Iaia /urcu, &i l ntreba pe
dirigintele .arbu /rufin cum se va proceda dup acest examen, cu completarea
fi&elor de admitere &i cnd se va face aceasta#
7e&i patru ani tot mergem pe la concursuri, $aula avea emoii dimineaa asta# %
primul ei examen serios# Asear s-a uitat peste materie &i a (is c dac le mai
cite&te o dat le nva pe de rost!, (ice +armen /urcu#
A &i ;> de minute# $n la A#>< se intr n slile de examen# 7irigintele se uit la
or &i nu &tie unde e un elev# :i pune pe doi biei s vad dac nu a intrat n
sal# :ntre timp, elevul apare somnoros pe poarta &colii# /e-ai tre(itN +um te
simiN Oai s vedem n ce sal trebuie s mergi!, i-a spus dirigintele#
:n 'udeul +lu' susin %valuarea ?aional -#>BA de elevi n A;F de centre de
xamen# Inspectorul &colar general al 'udeului +lu', profesorul 6alentin +uibus
spune c lcurrile elevilor se vor corecta la &ase centre de evaluare#
Ast(i, ;5 iunie, a fost programat prima prob la %valuarea ?aional, la limba
romn# %levii aparinnd minoritilor naionale vor susine mine, ;F iunie,
evaluarea la limba matern# Iar ultima prob, cea la matematic, va avea loc 'oi,
;C iunie#
"e(ultatele vor fi afi&ate pe ;B iunie &i tot n aceea&i (i vor putea fi depuse
contestaiile, ntre orele =F#<< P ;<#<<# "e(olvarea contestaiilor se va face ntre
>< iunie &i ; iulie, iar re(ultatele finale dup soluionarea contestaiilor vor fi
fcute publice pe > iulie#
?otele obinute la evaluarea naional vor conta la admiterea n liceu#
$e =F iulie va avea loc prima reparti(are computeri(at n nvmntul liceal de
stat a absolvenilor, iar afi&area re(ultatelor va fi fcut pe =C iulie# :ntre =C &i ;F
iulie se vor depune dosarele de nscriere la liceele unde elevii au fost reparti(ai#
14
"eparti(area computeri(at a candidailor din etapa a doua de admitere va avea
loc n ;5 iulie, n aceea&i (i urmnd s fie afi&ate listele la &coli &i licee#
+andidaii reparti(ai n aceast etap vor putea depune dosarele de nscriere la
licee n (ilele de ;5 &i ;F iulie#
,ttp5DDadevarul#roDeducatieDscoalaDbacalaureat-;<=>-
adevarulro-publica-miercuri-lectiile-video-proba-
obligatorie-bac-
=E5=cBdfCdcCbA55ff5FcC-=<FDindex#,tml
6A-A/AUREAT 2013 a,evarul5r! .u$li%" *ier%uri
le%iile VIDEO .en&ru .r!$a !$li;a&!rie ,e la 6a%
&devarul.ro public' miercuri dou' noi lec1ii video destinate elevilor de
clasa a H!!-a care dau. pe 7 iulie. examenul scris la materia obli/atorie
de profil: Datematic' 8pentru profilul +eal9 *i !storie 8pentru profilul
Gman9. @n cadrul campaniei 2adevarul.ro te mediteaA' pentru >ac 5617
*i )apacitate 56174.
Ra,u <!l!;an' %!!r,!na&!rul l!&ului !li*.i% ,e =a&e*a&i%" le va explica
tinerilor cum s re(olve o astfel de variant de subiecte la aceast prob#
Acesta le arat care sunt exerciiile-problem, care i pot pune n ncurctur &i
cum s le re(olve#
7e asemenea, .r!1e#!rul ,e I#&!rie -!rneliu# Rie;ler' ,e la -!le;iul
Nai!nal ><e!r;e -!)$u%> ,in -a.i&al", le arat absolvenilor care sunt
cerinele-c,eie din subiectele pe care le vor primi la examenul scris din data de >
iulie &i pe ce parte a materiei nvate s se axe(e#
a,evarul5r! &e *e,i&ea(" .en&ru 6a% )i -a.a%i&a&e
%levii care nva n aceast perioad pentru examenele de .acalaureat ;<=>
3=< iunie P 5 iulie4 &i +apacitate ;<=> 3;5 P ;C iunie4 pot accesa, n seciunea de
%ducaie a site-ului adevarul#ro, lecii video n care profesorii din &colile &i liceele
de top explic modul de re(olvare a subiectelor la principalele materii de
examen, oral &i scris#
-alen,ar 6a%alaurea& 2013
=<-=; iunie - evaluarea competenelor lingvistice de comunicare oral n
limba romn
15
=;-=- iunie - evaluarea competenelor lingvistice de comunicare oral n
limba matern
=C-;= iunie - evaluarea competenelor digitale
;5-;A iunie - evaluarea competenelor lingvistice ntr-o limb de circulaie
internaional
= iulie - proba scris la Limba &i literatura "omn
; iulie - proba scris la Limba &i literatura 2atern
> iulie - proba obligatorie a profilului 3matematic sau istorie4
5 iulie - proba la alegere a profilului 3fi(ic, biologie, c,imie, informatic,
sau geografie, filosofie, logic, psi,ologie, economie, sociologie4#
A iulie - afi&area re(ultatelor 3pn la ora =;5<<4 &i de punerea
contestaiilor ntre orele =;5<< - =F5<<
B-== iulie - re(olvarea contestaiilor
=; iulie - afi&area re(ultatelor finale
inceput-proba-limba-strainalectii-video-adevarulro-
france(a-engle(a-
=E5=cBca<ccCbA55ff5FcFeCc>Dindex#,tmlH
6A-A/AUREAT 2013 Au 4n%e.u& .r!$ele !rale la
! li*$" #&r"in"5/e%&ii VIDEO a,evarul5r! .en&ru
9ran%e(" )i En;le("
#levii care dau examenul de >acalaureat anul acesta sus1in @n perioada 55-
58 iunie proba oral' la o limb' str'in'. &devarul.ro a publicat de=a
dou' lec1ii video. @n cadrul campaniei 2adevarul.ro te mediteaA'
pentru >ac 5617 *i )apacitate 56174. pentru elevii care vor sus1ine
evaluarea competen1elor lin/vistice la #n/leA' *i FranceA'.
%valuarea competenelor lingvistice ntr-o limb de circulaie internaional
const n trei probe5 proba audio, de nelegere a unui mesa' nregistrat, proba
scris, de nelegere a unui mesa' scris, &i a treia, proba oral propriu-(is, adic
susinerea unei preri argumentate n faa comisiei de examinare, de obicei pe
ba(a unui citat#
$rofesoara de Limba %ngle( +orina 2ilicin, la +olegiul ?aional de Informatic
/udor 6ianu@ din +apital, &i $rofesora +amelia 6raciu, care pred %ngle( &i
9rance( la +olegiul ?aional Ion +reang! din .ucure&ti le explic absolvenilor
de liceu cum se re(olv proba oral la din cadrul examenului de .acalaureat
;<=>#
16
a,evarul5r! &e *e,i&ea(" .en&ru 6a% )i -a.a%i&a&e
%levii care nva n aceast perioad pentru examenele de .acalaureat ;<=>
3=< iunie P 5 iulie4 &i +apacitate ;<=> 3;5 P ;C iunie4 pot accesa, n seciunea de
%ducaie a site-ului adevarul#ro, lecii video n care profesorii din &colile &i liceele
de top explic modul de re(olvare a subiectelor la principalele materii de
examen, oral &i scris#
.A+ALA8"%A/ ;<=> A treia lecie video5 examenul oral de la limba engle(
.A+ ;<=> %xamen france(a oral
limba romn
limba matern
internaional
sau geografie, filosofie, logic, psi,ologie, economie, sociologie4#
17
A<<de-absolventi-liceu-nu-stiu-foloseasca-calculator-
=E5=cBc<<BcCbA55ff5FcFb><eDindex#,tml
6A-A/AUREAT 2013 Pe#&e 800 ,e a$#!lveni ,e
li%eu nu )&iu #" 1!l!#ea#%" un %al%ula&!r
-este 866 de absolven1i de clasa a H!!-a. care au dat proba de competen1e
di/itale la >acalaureat anul acesta. nu *tiu s' foloseasc'un calculator.
#i nu au putut ob1ine niciun calificativ. conform datelor Dinisterului
#duca1iei.
:n total, la proba de evaluare a competenelor digitale 3proba 74 din cadrul
examenului de .acalaureat ;<=>, s-au pre(entat =>A#5F> de candidai la nivel
naional, iar nou elevi au fost eliminai din examen pentru tentative de fraud,
conform datelor centrali(ate de 2inisterul %ducaiei#
7in totalul elevilor pre(eni5
A>; de elevi 3<,F<G4 au fost evaluai fr calificativ@
=C#==> 3=;,>5G4 au obinut calificativul nceptor@
>A#>5; 3;C,FAG4 au obinut calificativul mediu@
>F#F5B 3;F,-FG4 au obinut calificativul avansat@
-=#<CA 3;B,F5G4 - calificativul experimentat@#
Ali B#F<= de elevi &i-au ec,ivalat competenele digitale, n ba(a certificatului
%+7L 3Start &i +omplet4, iar -#5;< 3;,C<G4 de candidai nu s-au pre(entat prob#
*dat cu nc,eierea evalurii +ompetenelor 7igitale, a nceput mari, ;5 iunie,
proba de evaluare a competenelor lingvistice ntr-o limb de circulaie
internaional 3proba +4# /estarea la o limb strin se va nc,eia vineri, ;A iunie#
$entru susinerea acesteia s-au nscris =-;#;A; de elevi#
limba romn
limba matern
internaional
18
sau geografie, filosovie, logic, psi,ologie, economie, sociologie4#
,ttp5DDadevarul#roDlocaleDtargu-'iuDaproximativ->5<<-
elevi-intrat-febra-evaluarii-nationale-
=E5=cBbc><cCbA55ff5FcFa=aFDindex#,tml
A.r!+i*a&iv 3500 ,e elevi au in&ra& 4n 1e$ra
Evalu"rii Nai!nale
&bsolven1ii clasei a !!!-a au @nceput. de ast'Ai. #valuare 0a1ional'. examen
care va conta la admiterea la liceu sau la o *coal' de arte *i meserii.
Aproximativ >5<< de elevi au susinut, n aceast diminea, prima prob, cea de
la limba &i literatura romn# %xamenul s-a desf&urat n sli unde exist sisteme
de supraveg,ere video# -5 de elevi au lipsit de la aceast testare# 0u au fost
probleme. :n cursul Ailei de ast'Ai. vor fi tra*i la sor1i 'profesorii corect/ori.
dup' care se va trece la corectarea lucr'rilor4. a spus Ion I&fan, inspectorul
&colar general#
$entru unii elevi, subiectele au fost mai u&oare dect la te(# Subiectele au fost
foarte u&oare# +ompunerea nu mi-a ridicat mari probleme# 2 a&tept s primesc
nota =<# ?u am avut emoii# Sunt ncre(tor#A&tept examenul de la matematic,
pentru c m-am pregtit mai mult!, a spus unul dintre candidai# Alii nu consider
c examenul a fost a&a de u&or5 +el mai greu mi s-a prut partea creativ, iar
cel mai u&or prima a fost prima parte# Subiectele au fost de nivel mediu!#
19
,ttp5DDadevarul#roDlocaleDturnu-severinDliderii-
comunitatii-romanesti-timoc-asteapta-re(ultatele-
anc,etei-privind-proiectul-pilot-invatare-limbii-romane-
=E5=cBaBe-cCbA55ff5FcF5==aDindex#,tml
/i,erii %!*uni&"ii r!*0ne)&i ,in Ti*!% a)&ea.&"
re(ul&a&ele an%?e&ei .rivin, .r!ie%&ul .il!& ,e
4nv"are a li*$ii r!*0ne
&utorit'1ile *colare din 3erbia au acceptat anul acesta primul proiect
experimental de @nv'1are a limbii rom,ne cu elemente de cultur'
na1ional'. @n 17 *coli din comunele >or. Ia=ecear *i 0e/otin. (iderii
comunit'1ii rom,ne*ti din ?imoc a*teapt' acum reAultatele anchetei
derulate de Dinisterul #duca1iei.
$roiectul pilot de studiere a limbii romne cu elemente de cultur naional n
&colile din 6alea /imocului P Serbia a nceput n luna aprilie, dup ce autoritile
de la .elgrad au ales cteva &coli din ora&ele .or, Ia'ecear &i ?egotin, iar
+onsiliul ?aional al 2inoritii ?aionale a "omnilor din Serbia 3+?2?"S4 s-a
implicat n pregtirea proiectului#
$roiectul pilot a fost programat pentru un numr de => &coli din .or, Ia'ecear &i
?egotin, antrennd peste F<< de copii# +um era firesc pentru un prim proiect au
aprut &i o serie de nefuncionali(i, iar o parte din copii s-au retras, fie din
cau(a programului &colar ncrcat, fie din cau(a distanelor pe care trebuiau s le
parcurg din satele de domiciliu pn la &coala din ora&, ns ideea n sine &i
desc,iderea autoritilor &colare de la Ia'ecear &i .elgrad s-a dovedit un pas
uria& nainte n reali(area acestui vis al romnilor legat de afirmarea identitii
lingvistice# /oate rile care ader la 8niunea %uropean trebuie s respecte
drepturile fundamentale are minoritilor# 2inoritatea romn are acest drept de a
nva limba romn &i recent s-a nc,eiat un proiect pilot care este un pas
nainte pe calea aprobrii de ctre autoritile srbe a introducerii limbii romne
n &coli# +red c de acum nainte nu mai exist niciun impediment &i din toamn
romnii &i vor putea nva limba matern n &coli@ spune "omeo +r&maru,
pre&edinte Asociaiei 9orum pentru +ultur &i Identitate din 7robeta /urnu
Severin#
7up momentul istoric al discuiilor oficiale de la .ruxelles dintre "omnia &i
Serbia consemnat la ; martie ;<=;, ideea studierii limbii materne n &coli de
ctre romnii din 6alea /imocului a nceput s capete conturul unui vis reali(abil#
$rimele coordonate au fost trasate de ctre liderul Asociaiei pentru +ultura &i
20
/radiia "umnilor 7unrea@ din Qladovo P /i,an 2atasarevici, care a reu&it s
r(bat prin ,i&ul legilativ &i s obin aprobrile necesare att de la 2inisterul
%ducaiei din Serbia, ct &i de la Inspectoratul 1colar "egional de la Ia'ecear,
pentru a ncrie la &coal =55 de copii, de la prinii crora a obinut semnturi#
7in pcate, la Qladovo nu a fost aprobat introducerea proiectului pilot, ns
toat lumea a neles faptul c aici a nceput materiali(area unui vis secular al
frailor no&tri#
Am nceput s strngem semnturile de la prini pentru copiii care vor s nvee
n limba romn# 7e mai bine de 'umtate de an ne ocupm cu nscrierea
copiilor pe formulare &i aceste formulare s-au dus la &coli pentru ca s se poat
nva limba romn aici la noi la Qladovo# $rinii a peste =5< de copii &i-au dat
acordul ca micuii lor s aib nvmnt n limba romn, ne spune /i,an
2atasarieici, pre&edinte Asociaia pentru +ultura &i /radiia "omnilor#
Liderii comunitii romne&ti din /imoc a&teapt acum cu sufletul la gur
re(ultatele anc,etei 2inisterului %ducaiei &i fire&te ntroducerea limbii romne n
&coli de la = septembrie ;<=>, odat cu nceputul noului an &colar# $e de alt
parte, /i,an 2atasarieici, pre&edinte Asociaia pentru +ultura &i /radiia
"omnilor, a reu&it, cu fonduri europene, prin 7epartamentul "omnilor de
$retutindeni, s organi(e(e n perioada urmtoare ntr-o tabr de var, cursuri
de limba romn, n care sunt implicai circa 5< de copii, n ora&ul Qladovo &i n
satul $odvr&La#
,ttp5DDKKK#curentul#roD;<=>Dindex#p,pD;<=><F;FAA<5
BDSocialD0asirea-unor-antonime-rolul-virgulei-si-doua-
compuneri-in-subiectele-de-la-evaluarea-
nationala#,tml
<"#irea un!r an&!ni*e' r!lul vir;ulei i ,!u"
%!*.uneri' 4n #u$ie%&ele ,e la evaluarea na i!nal"
0sirea unor antonime, rolul virgulei ntr-un fragment de text, dou compuneri i
construirea unei fra(e cu subordonat predicativ se numr printre cerin ele
subiectelor probei de limba romn din cadrul examenului de evaluare na ional#
La subiectul =, elevii au primit un fragment din Alexandru 6la,u P 7in durerile
lumii!, pornind de la care au avut de ndeplinit mai multe cerin e#
$rima dintre acestea a constat n gsirea de antonime pentru cuvintele srac!,
mari! i bucurie!# Apoi, elevii au trebuit s explice rolul virgulei n secven a de
text cu inima plin de dor, de bucurie i de nerbdare!#
21
+erin a a treia a constatat n transcrierea din text a dou cuvinte sau grupuri de
cuvinte care se refer la timpul n care se petrece ac iunea#
La a patra cerin , elevii au avut de men ionat dou trsturi ale genului epic
pre(ente n text, iar apoi au trebuit s pre(inte n trei-cinci rnduri semnifica ia
unei secven e din text#
/ot la subiectul =, elevilor li s-a cerut s redacte(e o compunere de =5-;5 de
rnduri n care s eviden ie(e trsturile unui persona' din fragmentul dat#
La al doilea subiect, cerin ele au avut ca punct de plecare un text de =; rnduri
de pe site-ul KKK#eucitesc#ro#
+erin ele au presupus, printre altele, formularea unor enun uri legate de acest
text, men ionarea valorii morfologice a unor cuvinte i a func iei sintactice a altora
i construirea unei fra(e alctuite din dou propo(i ii dintre care una s fie o
predicativ introdus prin adverbul relativ cum!#
Subiectul ; a avut i o cerin constnd n redactarea unei compuneri de =<-=5
rnduri n care s se pre(inte o ntmplare real sau imaginar petrecut n
timpul unui concurs#
$este =B<#<<< de elevi de clasa a 6III-a sus in mar i, sub supraveg,ere video,
proba de limba romn din cadrul evalurii na ionale - examen ale crui note vor
conta la admitere n liceu#
Subiectele de la evaluarea na ional sunt elaborate de ctre +entrul ?a ional
pentru %valuare i %xaminare 3+?%%4#
%valuarea lucrrilor este fcut de ctre doi profesori din unitatea respectiv de
nv mnt, de regul unitate colar cu personalitate 'uridic# :n ca(ul n care nu
exist cte doi profesori la disciplinele la care se sus ine evaluarea na ional, va
fi solicitat un cadru didactic din cea mai apropiat unitate de nv mnt#
%xamenul de evaluare na ional la clasa a 6III-a va continua miercuri, ;F iunie,
cu proba la limba i literatura matern, i 'oi, ;C iunie, cu proba de matematic#
Afi area re(ultatelor este programat smbt, ;B iunie 3pn la ora =F#<<4# :n
aceea i (i, n intervalul =F#<< - ;<#<<, pot fi depuse contesta iile, care vor fi
solu ionate n (ilele de >< iunie, = i ; iulie# "e(ultatele finale, dup contesta ii,
vor fi afi ate n > iulie# 2edia de admitere n liceu va fi calculat ca medie
artimetic dintre media notelor de la evaluare i media general a anilor de
gimna(iu#
22
CDSocialD"eformele-din-%ducatie-tragedia-sistemului-
de-invatamant-romanesc#,tml
Re1!r*ele ,in E,u%a ie' &ra;e,ia #i#&e*ului ,e
4nv" "*0n& r!*0ne#%
7e i au trecut mai mult de dou decenii, de cnd sistemul educa ional din
"omnia se modific aproape cu fiecare genera ie de elevi, re(ultatele sunt
departe de a fi cele a teptate iar victimele sunt copiii care nva g,ida i de un
sistem confu( i instabil#
Statisticile arat c suntem pe locul doi n %uropa +entral i de %st la
analfabetism, locul patru n 8niunea %uropean la abandon colar i avem unul
dintre cele mai mici bugete alocate %duca iei# Acesta este bilan ul celor ==
guverne care au condus "omnia din B< pn ast(i# :n =BBB, Andrei 2arga a
introdus examenul de capacitate# Ini ial, ministrul a anun at c nu se mai d
examen de admitere la liceu, dar nu a fost a a# "e(ultatele au fost de(astruoase#
:n mandatul %caterinei Andronescu a fost introdus admiterea la liceu compu-
teri(at# $rimul an a fost de(astru# 2ul i elevi au a'uns la alte licee dect i
doreau, pentru c nu au completat bine codurile# :n ;<<> au fost introduse la
.acalaureat probele scrise n sistem gril# 7in nou o sc,imbare anun at n
ultima clip#
?e sim eam ntr-un fel cobai# +,iar sim eam c e un experiment!, i amin te te
un fost elev, citat de digi;-#ro# 9lorina "ogalsc,i este profesor de limba i
literatura romn la coala +entral# $red de >> de ani i a scris dou manuale
iar experien a a nv at-o s nu mai cread n reforme 2ini trii par s triasc
ntr-o atmosfer eterat, suficient lor# ?u exist propriu-(is o reform n
nv mntul romnesc pn acum!, spune 9lorina "ogalsc,i pentru 7igi;-#
$actul ?a ional pentru %duca ie, semnat n ;<<C de toate partidele poli tice, a
rmas doar un plan pe ,rtie# $rintre cei care au lucrat la el este i fostul minstru
al %duca iei, 2ircea 2iclea, singurul ministru care a demi sionat din cau( c
nv mntul era subfinan at# 7in pcate, defec iunea este n capul politicienilor#
$entru c de i au semnat acest pact, din ra iuni de doi bani, politicianiste, de
campanie electoral, au nceput s atace pactul!, explic 2ircea 2iclea#
%fectele se vd, n re(ultatele de(astroase ale examenelor na ionale i n
aplicabilitatea deri(orie a cuno tin elor nv ate pe bncile coli, care nu i
gsesc ec,ivalent n meseriile n care se concreti(ea(#
23
,ttp5DDKKK#ev(#roDdetaliiDstiriDevaluarea-nationala-
proba-la-romana-sabotata-de-penele-de-curent-in-
'udetul-galati-=<---=>#,tml
EVA/UAREA NA@IONA/A: Pr!$a la r!*0n"'
#a$!&a&" ,e .enele ,e %uren& 4n :u,eul <alai
:n (ece localiti din nord-estul 'udeului, ntreruperile de energie electric s-au
inut lan ngreunnd distribuirea subiectelor#
%moii mai mari dect ale candidailor pe capul ec,ipei de organi(are a evalurii
naionale de la IS)#
6iaa liber scrie c exact n timpul n care trebuiau distribuite subiectele la proba
de limba &i literatura romn s-a ntrerupt curentul pentru perioade scurte n nu
mai puin de (ece localiti din nord-estul 'udeului#
S-a ntrerupt curentul cam cte (ece minute la .ere&ti, la .lbne&ti, "de&ti,
6rle(i, )or&ti, .ere&ti 2eria, .neasa, .leni &i 7rgu&eni# 8nele dintre aceste
&coli aveau generatoare, dar altele nu# ?e-am temut c nu vom putea transmite
subiectele# Sunam la %lectrica &i era ocupat, probabil sunau &i utili(atorii casnici#
A fost nevoie de intervenia $refecturii# Am trimis subiecte de la &colile apropiate
la cele afectate, ne-am mi&cat repede, n-am ntr(iat mai mult de un sfert de or,
dar putea fi mai ru#
?ici cei de la %lectrica n-au &tiut ce se ntmpl, probabil a fost o avarie la
magistrala principal# "eparau ntr-un loc &i cdea reeaua n alt parte@,
poveste&te inspectoarea general, Laura 2arin, despre peripeiile prin care a
trecut la debutul evalurii naionale#
Elevii' rela+ai ,u." e+a*en
%levii au declarat c subiectele nu au fost dificile, mai ales c nu au mai avut
parte de capcane, a&a cum li s-a ntmplat candidailor de anul trecut#
7e aceea&i prere a fost &i profesorul +orneliu 0oldu de la +?6A, care a
declarat pentru 6iaa liber@ c subiectele au fost abordabile c,iar &i pentru elevi
de nivel mediu5 ?-au ridicat prea mari dificulti candidailor, n-au mai fost
capcane sau ambiguiti ca anul trecut# ?u s-au cerut lucruri de finee, dar cu
toate acestea au fost elevi care au gre&it la subiectul al II-lea punctul cinci,
scriind c sunt trei propo(iii# S-au ncurcat &i au luat ca predicat un verb la
infinitiv# :n rest, s-a respectat programa &i n-au fost gre&eli de coninut &tiinific@,
spune profesorul cu experien#
B!i' .r!$a la *a&e*a&i%"
24
Absolvenii de gimna(iu mai au de trecut prin emoiile probei la matematic, ce
se va desf&ura 'oi, ;C iunie, ncepnd cu ora B,<<# "e(ultatele iniiale se vor
afi&a smbt, ;B iunie, pn n ora =F,<<, urmnd ca n aceea&i (i, pn la ora
;<,<<, s se depun contestaiile# ?otele finale vor fi fcute publice pe data de >
iulie#
,ttp5DDKKK#ev(#roDdetaliiDstiriDevaluarea-nationala-
gramatica-le-a-dat-batai-de-cap-elevilor-ieseni-
=<---<F#,tml
EVA/UAREA NA@IONA/A: <ra*a&i%a le7a ,a&
$"&"i ,e %a. elevil!r ie)eni
%valuarea naional a debutat ieri cu proba la limba &i literatura romn,
apreciat de elevi ca fiind u&oar# 6arianta de subiect extras, cu numrul =<, i-a
pus, totu&i, n dificultate pe unii elevi, printr-o cerin de gramatic notat cu -
puncte#
La punctul 5 de la subiectul al II-lea, elevilor li s-a cerut s transcrie fiecare
propo(iie dintr-o fra(, preci(nd felul subordonatei# :n loc de dou propo(iii,
unii elevi au indicat trei, fiind indu&i n eroare de pre(ena verbului a putea@, pe
care l-au considerat predicat verbal# 2ie subiectele mi s-au prut destul de
u&oare, adic au putut fi re(olvate# A fost o singur cerin cu sc,epsis# %ra un
verb la infinitiv, Ra puteaS, &i foarte muli l-au luat ca predicat verbal# 1i eu am
gre&it, cu toate c doamna profesoar ne-a explicat de fiecare dat la ore c Ra
puteaS e verb la infinitiv &i niciodat predicat verbal# Sunt mai muli colegi care
au fcut confu(ia asta# Sper s-mi dea mcar 'umtate din puncta', c am scris
corect felul subordonatei@, a spus 0eorgiana 2elinte, candidat de la 1coala
.#$# Oasdeu@ din Ia&i#
2Nu7*i .la%e ;ra*a&i%a>
Iiarul de Ia&i mai scrie c gramatica i-a creat ceva probleme &i +tlinei
+o'ocaru, de la aceea&i &coal# 2i s-a prut u&or, dar trebuie s &i nvei ca s
&tii &i acel u&or# Am gre&it la valoarea morfologic &i funciile sintactice le-am
ncurcat### Apoi cic erau dou propo(iii &i eu am scris trei, dar am scris c prima
subordonat e atributiv# ?u-mi place gramatica, mi se pare mai grea@, a
menionat adolescenta# +ompunerile solicitate puteau fi ns redactate cu
u&urin de ctre toi candidaii# :n prima dintre acestea, elevii aveau de subliniat
trsturile persona'ului dintr-un fragment extras din opera 7in durerile lumii@ de
Alexandru 6la,u# Subiectele au fost mai u&oare dect la simulri# :n loc de
caracteri(area unui persona', m a&teptam s fie ceva mai greu, de argumentat#
Sigur trebuie s iau peste B, nu se poate s iau mai puinM@, a afirmat +tlina-
%lena Iamfir, candidat de la Liceul Al#I# +u(a@# La persona' trebuia s
25
subliniem faptul c este dornic s nvee, n ciuda srciei# 2orala pove&tii a fost
c banii nu contea(# 7ac ai voin &i talent, reu&e&ti oricum# 7ac ai bani &i nu
ai ncredere n tine, nu reu&e&ti@, a adugat Ana-2aria 7ogariu, de la acela&i
liceu#
2Varian&a e+&ra#" are un ;ra, *e,iu>
A doua compunere a constituit pentru unii elevi un prile' de a rememora sau de a
imagina ntmplri din timpul unui concurs# Am scris c am fost la un concurs de
dans sportiv &i cnd am clcat pe ringul de dans, parc,etul fiind nou &i papucii tot
noi, am alunecat &i toat lumea a nceput s rd de mine# 2-am suprat, dar
pn la urm am luat locul I6 &i mi-a trecut toat suprarea# % o ntmplare
real, c,iar dac nu s-a petrecut exact a&a, din timpul unui concurs desf&urat
acum doi ani Suceava@, a povestit Iasmina Iluc, absolvent a 1colii .#$#
Oasdeu@#
Am povestit c eram la un concurs de engle( la care, cnd am intrat n clas,
imediat a nceput sa fie panic, s sune alarma, pentru c luase foc cldirea# 7e
obicei, n-am imaginaia bogat, dar de data asta am avut@, a completat Ana-
2aria 7ogariu, absolvent a Liceului Al#I# +u(a@# 7ate fiind subiectele primite,
repre(entanii Inspectoratului 1colar sunt de prere c nota de trecere poate fi
obinut cu u&urin# +onsiderm c varianta extras are un grad mediu de
dificultate, astfel nct s poat fi atins cu u&urin nota minim de cinci, n timp
ce elevii cu o pregtire temeinic, serioas, s fie rspltii cu notele a&teptate,
criteriile de departa'are la nivelul mediilor mari presupunnd obi&nuine de lectur
&i interpretare a textelor din registre stilistice diferite@, a subliniat +e(ar Ia,aria,
inspector de specialitate#
Ni%i un elev nu a 1!#& eli*ina&
$otrivit informaiilor transmise de I1), proba a fost susinut de ctre FCC< de
absolveni de gimna(iu, pre(ena fiind de BC,>AG# ?iciun elev nu a fost eliminat
din examen &i nu s-au nregistrat incidente#
"eclamaii au aprut ns n ceea ce prive&te supraveg,erea elevilor# 7e
exemplu, un cadru didactic de la Liceul te,nologic din /tru&i s-a plns c
directoarea unitii dore&te s-l nlocuiasc din comisia de supraveg,ere la proba
programat mine# A invocat faptul c nu pot participa pentru c sunt inginer &i
&tiu matematic, ns adevratul motiv e c ast(i 3ieri P n#r#4 am fost corect - nu
exigent sau sever - &i n-am lsat copiii s se inspire nici mcar unul de la altulT
din materiale nici nu s-a pus problema#
7in dorina de a obine re(ultate bune la matematic, deoarece &i ea a predat la
o clas a 6III-a, vrea n loc un profesor care s fie mai indulgent cu elevii# +opiii
nu sunt prea strlucii - cam ntrevede ce re(ultate vor fi - &i are nevoie de artificii#
?u e vorba de banii pe care i-a& lua ca supraveg,etor, dar nu-mi convine ca,
26
avnd >< de ani de experien, s fiu nlocuit fr motiv din comisie, n care am
fost numit cu aprobarea consiliului profesoral@, a semnalat profesorul Ion 0,iban#
7irectoarea unitii, 0eta La(r, nu a putut fi contactat telefonic pentru a
comenta acu(aiile#
,ttp5DDKKK#ev(#roDdetaliiDstiriDevaluarea-nacapacitatea-
la-romana-usoara-doar-la-prima-vedere-=<-->F>#,tml
EVA/UAREA NA IONA/A 20135 -a.a%i&a&ea la
r!*0n"' u)!ar" ,!ar la .ri*a ve,ere
$ovestea unui copil srac de la ar, care pleac din satul natal ca s nve e n
+apital, dar i gramatica i-au pus n ncurctur pe absolven ii de gimna(iu#
7asclii sunt optimi ti5 un C tot se poate lua
7up scandalul $redicativ versus Subiectiv@ din ;<=;, proba de Limba
romn a %valurii ?aionale, desf&urat ieri, nu le-a adus elevilor de clasa a
6III-a surpri(e ma'ore#
$iesa de re(isten a variantei cu numrul (ece primit de copii a fost un
fragment din Alexandru 6la,u, opera 7in durerile lumii@# 8n text pe care pn
&i prinii adunai ciorc,ine n faa 1colii nr# == Ion Oeliade "dulescu@ din
+apital, l-au etic,etat a fi nici preaprea, nici foarte-foarte@, cu meniunea c
cerinele necesitau concentrare maxim#
Di1i%ul&"i la %ara%&eri(are
La fel ca &i copiii lor, mamele care au re(olvat ad-,oc cerinele s-au mpotmolit la
caracteri(area persona'ului de la punctul . al subiectului I#
Sunt sigur c al meu s-a descurcat, este foarte bun la romn@, spune o
mam, n ncercarea de a-&i ridica moralul# Lng ea, fiul tace mlc &i
mototole&te n mini foaia de examen# Spune c nu-i c,ip s-&i g,iceasc nota &i
c subiectele au fost u&oare doar la prima vedere@# 7asclii i dau dreptate#
%ste altceva dect subiectele cu care ei erau obi&nuii, respectiv s
demonstre(e c un text se ncadrea( ntr-un anumit gen literar sau ntr-o specie
literar@, explic Laura /udor, profesoar de romn la 1coala ?r#; din +aracal#
Aceasta spune c cel mai la ndemn de caracteri(at era persona'ul mamei,
biata Ilinca 6duva@# $entru a lua puncta'ul maxim ns, elevii ar fi trebuit &i s
explice situaiile din care reies trsturile persona'ului ales# Alte capcane@
constau n alegerea ad'ectivelor pronominale sau la construcia propo(iiei
predicative#
27
+t despre redactarea compunerii de final, dasclul crede c nu se puteau face
gafe prea mari# Uine de puterea lor de exprimare &i de imaginaia fiecruia@, mai
arat profesoara Laura /udor# %valuarea naional contin miercuri &i 'oi cu
proba de limb matern, respectiv cea de matematic#
,ttp5DDKKK#ev(#roDdetaliiDstiriDevaluare-nationala-;<=>-
impresiile-elevilor-a-fost-usor-doar-la-prima-vedere-
=<--;F=#,tml
EVA/UARE NA IONA/A 20135 I*.re#iile elevil!r:
>A 1!#& U OR ,!ar la PRI=A VEDERE>
$rimul examen important din via a absolven ilor de gimna(iu le-a dat mai multe
emo ii prin ilor, care au stat de santinel la umbra copacilor din fa a colii, timp
de dou ore, ct a durat proba de romna a %valurii ?a ionale# "eac ia la
vederea subiectelor a meritat a teptarea5 @La ct au lucrat copiii, e imposibil s
nu fi re(olvat corectM@$rimul examen important din via a absolven ilor de gimna(iu
le-a dat mai multe emo ii prin ilor, care au stat de santinel la umbra copacilor
din fa a colii, timp de dou ore, ct a durat proba de romna a %valurii
?a ionale# "eac ia la vederea subiectelor a meritat a teptarea5 @La ct au lucrat
copiii, e imposibil s nu fi re(olvat corectM@
E*! i!na i .e#&e *"#ur" au 1!#& i ."rin ii elevil!r ,e %la#a a VIII7a ,e la
C%!ala nr5 11 DI!n Eelia,e R",ule#%uD ,in -a.i&al"' ai %"r!r !,ra#le au
.ri*i& !r,in %lar #" nu .un" .i%i!rul a1ar" ,in #ala ,e e+a*en .0n" nu #e
#%ur;e i ul&i*ul ,in %ele 120 ,e *inu&e al!%a&e .r!$ei ,e r!*0n"5
:n fa a lor, prin crptura por ii ntredesc,ise, un pa(nic mole it de cldur i
prive te curios, trgnd cu urec,ea la discu iile despre alegerea liceelor#
!2a'oritatea aleg s mearg mai departe la 6ianu 3n#r#-+olegiu ?a ional de
Informatic4, dar nu este o regul# A teptm s vedem notele@, spune cu
'umtate de gur o femeie blond, cu prul atent buclat i geant crem asortat
la un costuma de var#
7e 'ur mpre'urul ei, alte mame fac i desfac viitorul copiilor lor care la acest
or, cel mai probabil, se pregtesc s nc,eie compunerea de la subiectul II .#
$rimul ie it este un elev (mbitor, cu tunsoare a la .ealtes, dar care i mai
pierde din cura' cnd d cu oc,ii de co,orta de prin i nerbdtori s vad ce
variant s-a dat la examen# !9ug la mama, c m a teapt la ma in# A fost u or,
sper ca nota s m a'ute s intru la +aragiale@, ncerc el s se fofile(e, lsnd
spre de(batere grupului de adul i foaia cu cerin ele# :n doi timpi i trei mi cri,
mamele re(olv varianta i targ conclu(ia c punctul .# de la subiectul I,
28
caracteri(area unui persona' dintr-un fragment de Alexandru 6la,u , a fost cel
mai mare ,op al elevilor# +teva ns, ncearcat s mai nsenine(e atmosfera5
!Las drag, la ct de mult au lucrat copiii no tri, n-au cum s nu ia note mari# A
mea m-a (pcit de cap, mi recita tot ce nv a n (iua respectiv, dar va
merita@#
,ttp5DDKKK#ev(#roDdetaliiDstiriDevaluare-nationala-;<=>-
re(olvari-subiecte-o-profesoara-de-limba-romana-le-
arata-elevil-=<--;5<#,tml
EVA/UARE NA IONA/A 2013 7 RE8O/VARI
SU6IE-TE5 O PRO9ESOARA ,e /I=6A R!*0n" le
ara&" elevil!r PAS %u PAS %u* &re$uiau
RE8O/VATE #u$ie%&ele
$rofesoara de Limba romn Laura /udor, de la coala ?r#; din +aracal, a
re(olvat pentru %6I subiectele primei probe de %valuare ?a ional i spune c
exerci iile au fost de dificultate medie, ns necesitau foarte mult concentrare#
J3ubiectele au fost frumoase dar @i puneau @n dificultate pe elevi. at,t la
caracteriAarea persona=ului. c,t *i la ale/erea ad=ectivelor pronominale sau
la construc1ia propoAi1iei predicativJ-(aura ?udor. profesoar' de (imba
rom,n'
EVA/UARE NA IONA/A 2013: RE8O/VARI i SU6IE-TE
Su$ie%&ul I
=# SracVbogat 2ariVmici .ucurieVtriste e
;# 6irgula marc,ea( grafic o enumerare a sentimentelor biatului odat cu
revenirea acas# 7in punct de vedere morfologic &i sintactic, marc,ea(
coordonarea prin 'uxtapunerea a doua substantive cu funcie sintactic de
complement indirect ce determinW ad'ectivul @plin@
># @ pe la prguitul strugurilor@ &i @vara@
-# $re(enta persona'elor 3 biatul srac, mama acestuia- Ilinca 6duv,
nv torul- domnul 0,ervescu, fratele domnului 0,ervescu- preotul &i soia
preotului4 &i a naraiunii 3mod de expunere prin care se poveste&te istoria
biatului4 indic faptul c textul aparine genului epic#
29
5# Aceast secven1a se referea at,ta la bucuria. c,t *i la durerea matern' @n
momentul desp'r1irii de sin/ura ei alinare. !linca 'duva este m,ndr' c'
b'iatul ei pleac' la ora*. de aceea se str'duie*te s' @l aran=eAe frumos
@mprumut,nd chiar p,nAa din sat. 7urerea mamei vine din reali(area faptului
c va rmne fr singura mngiere pe care o mai avea#
La .# %ste destul de greu s reali(e(e o caracteri(are ct de ct complet,
deoarece exist marea posibilitate ca ei s nu fi &tiut textul lui Al# 6la,u
integral# +onform baremului, elevii trebuie s menione(e dou mi'loace de
caracteri(are, direct sau indirect &i s extrag din text dou trsturi ale
persona'ului 3de exemplu, mama biatului, @biata Ilinca 6duva@ a&a cum este
caracteri(at direct de ctre narator prin comptimire, este un persona' ale crui
trsturi reies &i indirect, din felul n care se comporta cu celelalte persona'e#
Astfel, e#&e 1!ar&e a&a)a&" ,e 1iul ei' la a %"rui .le%are 4n #u1le&u7i #e
%ui$"re#% un a*al;a* ,e #en&i*en&e: ,urere )i $u%urie5 Ilin%a V",uva e#&e
*0n,r" %" $"ia&ul ei .lea%" la !ra)' ,e a%eea #e #&r",uie)&e #" 4l aran:e(e
1ru*!# 4*.ru*u&0n, %?iar .0n(a ,in #a&5 7urerea matern vine din reali(area
faptului c va rmne fr singura mngiere pe care o mai avea- biatul ei#4
Su$ie%&ul al II7lea
=# ?umele concursului anunat este @+um ar fi dac###N@ /ermenul limit de
trimitere a textelor pentru concurs este de ;> decembrie
;# $remiul consta ntr-un tic,et n valoare de 5<< de lei, cu a'utorul cruia i poi
cumpra crile preferate#
># $oartV verb predicativ :lV pronume personal +onversaiileV substantiv comun
?ostruV ad'ectiv posesiv
-# AcestV atribut ad'ectival ScrieV predicat verbal
5# @6om selecta trei texte finaliste@Vpropo(iie principal @care vor fi publicate pe
un site pentru a putea fi comentate de dumneavoastr@V propo(iie subordonat
atributiva introdus prin pronumele relativ care Aici se poate gre&i deoarece n a
doua propo(iie sunt ni&te verbe la modul infinitiv3 a putea fi comentate4, care pot
fi luate de ei ca verbe predicative, ceea ce i-ar ncurca la delimitarea fra(ei n
propo(iii#
F# $ropo(iia principalVLa rentlnire, toi colegii mei au rmas 3verb copulativ,
regent pentru propo(iia predicativ4 propo(iia predicativV cum i &tiam#
La .# ine ,e .u&erea l!r ,e e+.ri*are )i ,e i*a;inaia 1ie%"ruia5 Se
,e.un%&ea(" ;re)elile ,e !r&!;ra1ie #au ,e .un%&uaie )i ,a%" nu re#.e%&a
30
%erinele i*.u#e ,e $are*53relatarea evenimentelor respectnd succesiunea
ntmplrilor, etc4
,ttp5DDKKK#,otneKs#roDstiri-esential-=5<FF>=C-
evaluarea-nationala-;<=>-cum-a'uns-profesoara-faca-
lectii-gramatica-facebooL#,tm
Evaluarea Na&i!nala 2013 -u* a a:un# !
.r!1e#!ara #a 1a%a le%&ii ,e ;ra*a&i%a .e
9a%e$!!F
J7ragi elevi, desi va bat cam B ore pe saptamana la cap 3va multumesc pentru
pre(enta de =<<G la cele 5 ore de pregatire suplimentara saptamanala,
recunosc e o minune4 stiu ca nimic nu are un mai mare impact asupra voastra ca
facebooL-ul# 3###4 +orect este XfrumoasoMX nu Xfrumoas-oMX si de'a stiti din melodia
lui Qrem cine are cratimaJ# Asa incepe lectia de limba romana pe care profesoara
"amona +,ifan a postat-o pe 9acebooL pentru elevii de clasa a 6III-a#
+ontactata de Oot?eKs#ro, "amona +,ifan a declarat ca lectia online Ja pornit
de la o gluma, pentru ca le-am spus ca nici in timpul liber nu trebuie sa uite
aceste reguli de ba(a ale limbii romaneJ#
Lectia de pe 9acebooL de Limba romana
DDra;i elevi'
De#i va $a& %a* G !re .e #a.&a*ana la %a. Hva *ul&u*e#% .en&ru .re(en&a
,e 100I la %ele 5 !re ,e .re;a&ire #u.li*en&ara #a.&a*anala' re%un!#% e !
*inuneJ #&iu %a ni*i% nu are un *ai *are i*.a%& a#u.ra v!a#&ra %a
1a%e$!!F7ul #i ale lui .!#&ari5 Prin ur*are' ,a&i KliFeK ,a%a a&i in&ele# #i
K%!**K ,a%a ave&i nela*uriri5
-!re%& e#&e K1ru*!a#!LK nu K1ru*!a#7!LK #i ,e:a #&i&i ,in *el!,ia lui Mre*
%ine are %ra&i*a5
KD!arK #e 1!l!#e#&e %u 1!r*a .!(i&iva a ver$ului' iar K,e%a&K %u %ea ne;a&iva5
HEa are 25 ,e ani5 Nu are ,e%a& 2 lei in $u(unar5J A,ver$ul K,e%a&K #e *ai
1!l!#e#&e #i a&un%i %an, %!n#&rui* .r!.!(i&ii %!*.ara&ive ,e ine;ali&a&e5
HAn&!nia e#&e *ai ,e#&ea.&a ,e%a& Inna5J
A&un%i %an, vre&i #a 1i&i a*a$ili %u ,!a*nele #iN#au ,!*ni#!arele' nu va
a,re#a&i %u K,ra;ele *eleK5 T!%*ai le7a&i 1a%u& *a#ini %are #%!& a.a ,e .e
1un,ul unui rau5 -!re%& e#&e K,ra;ileK5
31
A&un%i %an, .lani1i%a&i ! ie#ire la ! %a1enea #au la ! %!1e&arie e#&e
i*.r!.riu #a #.une&i K%au&a* l!%a&ieK5 Pen&ru %a nu in%?iria&i %la,irea %a #a
va .e&re%e&i re#&ul (ilel!r a%!l!' %i $e&i ,!ar un #u% Hnu al&%eva' #.erJ5
K/!%a&ieK in#ea*na #.a&iu .en&ru in%?iria&5
-!re%& e#&e K-e 1a%i' .a.u#aOK nu K-e 1a%i' .a.u#eOK5 KAK7ul ,in 1inal nu e#&e
&arane#%' a#a %u* v7a&i 1i a#&e.&a&5 S1a&ul *eu e#&e #a ;a#i&i un a.ela&iv
%eva *ai !ri;inal H*ai #.e#alJ ,a%a nu vre&i #a vi #e ra#.un,a %u K6ine'
.a.u#el5K .lu# un ;?i!(,an #au ! ;ean&a in %a.5
KServi%iuK #i nu K#ervi%iK 7 1ie %a e v!r$a ,e#.re l!%ul un,e va ve&i %a#&i;a
.ainea H,a%a .r!*!va&i e+a*enul ,e evaluare na&i!nalaJ #au #ervi%iul ,e
%a1ea .e %are *a*a il va arun%a in %a.ul v!#&ru' .e lan;a al&e !$ie%&e avu&e
la in,e*ana H,a%a nu il .r!*!va&iJ5
S&ru%&ura KVi(avi ,e .r!$le*a ,i#%u&a&a an&eri!r555K .!a&e 1i &ra,u#a ,!ar
a#a: K.e#&e #&ra,a ,e .r!$le*a ,i#%u&a&a an&eri!r555K5 Pen&ru %a Kvi(aviK nu
in#ea*na ,e%a& K.e#&e #&ra,aK' %!n&rar .arerii %a un %uvan& ,e !ri;ine
1ran%e(a .!a&e 1i a$u(a& %u* ave* n!i %?e15 Da%a nu ave&i .r!$le*e .e#&e
#&ra,a' nu7l 1!l!#i&i5
KSa ai$aK #i nu K#a ai$eK5 -a #a nu *ai v!r$i* ,e #i *ai ura%i!#ul K#a aiveK5
De a#e*enea' KVr!ia* #a va r!; #a *a inv!i&i555K e#&e ;re#i&5 KV!iaiK #a #.ui
%eva' iar eu v!ia* #a &e e+.ri*i %!re%& #i #a 1ii .re(en& la !ra5
S&i&i *!*en&ele alea in %are %uvan&ul .e %are il #%rie&i are %a ul&i*a li&era un
KiK #i v!i nu #&i&i ,a%a &re$uie #a #&ea #in;ur #au #a i#i *ai a,u%a vre! 273
.rie&eniO Ei $ine' &!&ul e#&e #&iin&a5
Pen&ru a nu 1i in%ul&' &re$uie #a %i&e#&i5
Nu 1i nera$,a&!r' 1ii .re%au&5
Nu e i*.!r&an& a #&i %a&e .!#&ari #un& .e 1a%e$!!F in&r7! (i' %i e#&e
i*.!r&an& #a #&ii le%&iile la li*$a r!*ana5
Ver$ul Ka 1iK' ,e !$i%ei' ,a %ea *ai *are $a&aie ,e %a. 7 KA 1i #au a nu 1i
%!ri;en&' a%ea#&a7i in&re$areaK5
Se #%rie K1iiK' %u ,!i i' nu*ai la:
7 i*.era&iv a1ir*a&iv: 9ii %u*in&eL
7 %!n:un%&iv .re(en&' 1!r*a a1ir*a&iva #i 1!r*a ne;a&iva: Vreau #a 1ii
%u*in&e5 Vreau #a nu 1ii !$ra(ni%5
7 vii&!rul 1!r*a& ,e la %!n:un%&iv: ! #a 1ii' nu ! #a 1ii5
32
In re#& e K1iK' %u un #in;ur i:
7 in1ini&iv: a 1iP
7 i*.era&iv ne;a&iv: Nu 1i !$ra(ni%LP
7 %!n,i&i!nal .re(en&: a# 1i' ai 1iP
7 %!n,i&i!nal .er1e%&: a# 1i 1!#&' ai 1i 1!#&' ai 1i #.u#' ai 1i 1a%u&P
7 %!n:un%&iv .er1e%&: #a 1i #&iu&' #a 1i 1!#&' #a 1i avu&P
7 vii&!r: v!i 1i' vei 1iP
7 ver$ Q 9I: .!& 1i' .!&i 1i' #a .!a&a 1i' #a .!&i 1i' vei .u&ea 1i5
De a#e*enea' #u$#&an&ivele *a#%uline %u ra,a%ina &er*ina&a in 7i au la
.lural near&i%ula& 7ii Hi ,in ra,a%ina Q i ,e#inen&a ,e .luralJ #i la .lural
ar&i%ula& 7iii: %!.il 7 %!.ii 7 %!.iii5
-!.iii inva&a %u ,ra; la li*$a r!*ana H.ri*ul i 1a%e .ar&e ,in ra,a%ina' al
,!ilea i e#&e ,e#inen&a ,e .lural' iar al &reilea i e#&e ar&i%!l ?!&ara&J5
S&ru%&ura KAve&i ,e&alii in a&a#a*en&K #e re;a#e#&e in a.r!a.e &!a&e *ail7
urile5 E+i#&a ! .r!$le*a &!&u#i: a&a#a*en& in#ea*na Ka1e%&iune H.u&erni%a #i
,ura$ilaJ 1a&a ,e %ineva #au %eva5 7 Din 1r5 a&&a%?e*en&5K A#a %a ,a%a nu
vre&i #a in%lu,e&i #en&i*en&ele in a1a%eri .!a&e #%?i*$a&i #&ru%&ura in KAve&i
,e&alii in 1i#ierul a&a#a&K a&un%i %an, va ve&i ,e.une -V7urile5D
"amona-%lena +,ifan este de patru ani profesoara de Limba si literatura
romana, precum si de Limba engle(a la Scoala 0imna(iala +iurea 3din comuna
+iurea4, 'udetul Iasi# Lectia sa a strans aproape ;#<<< de s,are-uri si liLe-uri pe
pagina sa de 9acebooL#
-!n&a%&a&a ,e E!&NeR#5r!' Ra*!na7Elena -?i1an a ,e%lara& %a Delevii
invata si de pe internet. pentru ca le place sa lase comentarii. !nsa nicio
metoda nu mer/e fara cealaltaK nu functioneaAa e-learnin/ fara profesor si
nici invers. #u lucreA foarte mult cu elevii mei suplimentar. facem cam 4-5
ore in plus pe saptamana la clasa a !!!-a mai ales. &ceasta postare de pe
FacebooC a pornit de la o /luma. pentru ca le-am spus ca nici in timpul
liber nu trebuie sa uite aceste re/uli de baAa ale limbii romaneD5
D3coala unde predau este intr-o comuna de lan/a !asi. unde situatia
materiala a familiilor elevilor este foarte precara. 0u se pune problema sa
cerem bani pentru pre/atirea suplimentara. 0oi le dam carti. haine. iar
pre/atirea este pro bono. Fara aceasta pre/atire. reAultatele ar fi
deAastruoase. 3i asta nu doar la noi in comuna. !n /eneral motivatia
copiilor a scaAut. motivatia extrinseca a familiilor lor - nu mai vorbesc.
33
copiii sunt debusolati. sunt promovate nonvalorile. iar elevii intreaba: de ce
trebuie sa invat. la ce imi a=utaLD' a e+.li%a& .r!1e#!ara .en&ru E!&NeR#5r!
In %e .rive#&e #u$ie%&ele ,e a#&a(i ,e la e+a*enul ,e /i*$a #i li&era&ura
r!*ana' Ra*!na -?i1an a ,e%lara& %a #e a#&ea.&a la reAultate Jnu foarte
mariJ. J-ro/rese am facut cu elevii fata de cum i-am luat. iar subiectele nu
mi s-au parut dificile din perspectiva unui elev de nivel mediuD' a .re%i(a&
a%ea#&a5
D3in/urul punct care le-ar putea ridica dificultati elevilor este 5 de la
subiectul al !!-lea: M?ranscrie fiecare propoAitie din fraAa urmatoare.
preciAand felul subordonatei: om selecta trei texte finaliste care vor fi
publicate pe site pentru a putea fi comentate de voi.M !nsa nu cred ca anul
acesta vor fi probleme sau discutii de /enul celor de anul trecut. de la
subiectul cu subordonata. &ici lucrurile sunt clareD' e#&e ,e .arere
.r!1e#!ara ,e /i*$a #i li&era&ura r!*ana ,e la S%!ala <i*na(iala -iurea'
Ia#i5
,ttp5DDKKK#gandul#infoDstiriDevaluare-nationala-;<=>-
cum-a-fost-la-romana-bunicii-cu-a'utoare-sociale-au-
facut-coada-la-un-centru-de-examen-ne-puneti-si-pe-
noi-pe-lista-doamna-foto-==<=A=;B
EVA/UARE NA@IONA/A 20135 -u* a 1!#& la
RO=SNA5 6uni%ii %u a:u&!are #!%iale au 1"%u&
%!a," la un %en&ru ,e e+a*en5 2Ne .unei )i .e
n!i .e li#&"' ,!a*n"O> 9OTO
EVA/UARE NA@IONA/A 20135 8n fragment din nuvela lui Alexandru 6la,u -
7urerile lumii@ - cu mai multe cerine &i un text despre un concurs de pe site-ul
eucitesc#ro au fost cele dou subiecte pe care le-au primit absolvenii de clasa a
6III-a care au susinut mari, ;5 iunie, proba scris la limba "omn#
2uli dintre profesori i-au c,emat pe elevii nscri&i la EVA/UAREA NA@IONA/A
2013 de la C#><, cu o or mai devreme dect prevede metodologia de concurs#
I-au c,emat profesorii s fie aici, c poate nu toi au buletinele la ei &i, astfel, s
aib timp s le aduc de acas@, afirm o mmic care st pe bordur n faa
1colii nr# =AA din Sectorul 5 din +apital n a&teptarea fiicei ei#
2Ne .unei )i .e n!i .e li#&"' ,!a*n"O>
34
La prima or a dimineii, ea este singurul printe din mulimea de oameni care
a&teapt n faa &colii# +nd intri pe poarta care duce dinspre 1oseaua 0iurgiului
spre &coala numerotat pe strada /ufi&ului ai impresia c s-a ntmplat ceva#
+u capetele n mini, stnd pe 'os sau pe unde apuc, mai muli oameni care pot
fi cu u&urin bunicii elevilor aflai n &coal par suprai# La matale e listaN ?e
punei &i pe noi pe list, doamnN@, m roag o btrnic# $e ce listN@#
-a .coala Nr 1// pensionarii cu venituri mai mici e 500 e lei atept pentru
tic1ete
A&a aflm c mulimea de oameni din faa 1colii ?r# =AA st de fapt pentru
tic,etele date sub form de a'utoare sociale de $rimria Sectorului 5, a edilului
2arian 6ang,elie# :n niciun ca( nu au nepoi n examen, ast(i# Sunt aici de
diminea, unii de la ora -, alii de la ora 5, doar doar or apuca tic,etele# ?imeni
nu le-a spus c de fapt ast(i nu e posibil s intri n &coal pentru c sunt
examene# Oai, pe noi nu ne mai las, dar pe dumneavoastrN Le e fric s nu
fie filmai de asta nu v lasM@, mi spune o alt doamn#
*amenii ncep s se agite &i vor s fac list, motivul - s exist o ordine n ca(ul
n care cineva ar veni s le dea tic,etele# 7umneavostr, facei listaN@, ntreab
o alt femeie uitndu-se la foile pe care le aveam n mn# A venit cineva de la
primrie &i ne-a (is c poate ni le d mine# 7ar, acum s vedem@, continu
femeie# :ntre timp, n 'urul orei =< ncep s apar prinii care trebuiau s fie n
mod normal n aceast (i n faa &colii# Avem emoii c,iar dac au nvat@,
spune o mmic#
/ensiunea ncepe s creasc printre oamenii care &i a&tept tic,tele# Ia ve(i
mam, printre oamenii trecui pe list e &i $opescu 2ariaN@, ntreab o
pensionar care spune c a venit de la 5# :ntr-o fug, directoarea &colii vine la
gard &i le spune oamenilor c ntr-o 'umtate de or o s vin cineva de la
primrie &i o s-i primeasc n sala de sport#
7up ce pleac, doamna directoare d nas n nas cu primul elev care a ie&it din
examen# % ora =<#;<# A fost greu# /ot a fost greu# 7ac n-am nvat@,
mrturise&te cu tristee n glas copilul#
2<ra*a&i%a a 1!#& %ea *ai ;rea>
La 1coala =AF %lena 6crescu@, situat pe Str# +i,osc,i Stanislav, ?r# =5,
Sector =, e veselie mare# %levii ies glgio&i din curtea &colii &i spun n gura
mare c merg la fast-food, ca rsplat c au fcut la examen# 2ai greu a fost la
gramatic# La punctul 5 de la al doilea subiect trebuia s scrii c e o singur
propo(iie subordonat# %ra de fapt o atributiv# 8nii au (is c e de scop@, spune
+ristian *an, elev la 1coala nr# =AF#
35
$entru colegul lui, +ristian 0anea, a fost mai greu la compunere, unde a trebuit
s-&i nc,ipuie c este la un concurs# +erina de la cel de- al doilea subiect a
pus-o n dificultate &i pe 0abriela 2oise# 7up mai multe minute de meditaie,
eleva de clasa a 6III-a a scirs c propo(iia subordonat din fra(a 6om selecta
trei texte finaliste care vor fi publicate pe site pentru a fi comentate de voi@ este
de scop# +erina asta este notat cu patru puncte, nu o s pier(i prea mult@, o
ncura'e( mama ei#
2levii e la .coala 2lena 3crescu spun c a fost uor
* alt elev de la 1coala @%lena 6crescu@, .ianca /nsoiu, spune c la
subiectul de compunere n care trebuia s scrie despre o ntmplare, real sau
imaginar, petrecut la un concurs, &i-a adus aminte de o competiie de literatur
la care a participat &i la care profesoara s-a mpiedicat pe ,ol# $n la urm
concursul s-a &i anulat pentru c subiectele erau gre&ite &i nu mai aveau
subiecte de re(erv# Am povestit toate acestea n compunere, sper s fie bine@,
afirm ncre(toare .ianca#
La civa metri distan, n faa +olegiului 0oet,e, elevii &i prinii lor sunt strn&i
ciorc,ine n 'urul unei doamne profesoare care le explic, cu subiectele n fa,
ce anume trebuiau s scrie la fiecare cerin# +opiii spun c se a&teptau s le
dea o poe(ie, dar i-a surprins c le-a dat un text epic#
Au fost foarte accesibile# 7ac erai atent, scriai# La compunere puteau s-&i
imagine(i ceva, c,iar dac nu participau la un concurs# %u cel puin am povestit
cum a fost la un concurs de dans, ncepnd cu ce am fcut de diminea &i pn
seara cnd am a'uns acas@, ne-a spus &i 7elia Ionescu, elev la +olegiul
0oet,e#
+u gndul la subiectele pe care le-au avut ast(i de re(olvat, elevii de clasa a
6III-a au plecat spre case, pentru c mine vor trebui s fac fa unei noi probe#
%6AL8A"%A ?AUI*?ALY continu miercuri, ;F iunie, cnd absolvenii de clasa
a 6III-a susin proba scris de limba matern#
-a "ole*iul )oet1e, elevii stau pe l4n* profesoar s va ac au scris bine
2levii e la "ole*iul )oet1e
-alen,ar Evaluarea Nai!nala 2013 .en&ru a$#!lvenii ,e %la#a a VIII7a
;F iunie Limba &i literatura matern - proba scrisa
;C iunie 2atematica - proba scrisa
;B iunie Afi&area re(ultatelor 3pna la ora =F4
36
;B iunie 7epunerea contestaiilor 3orele =F - ;<4
>< iunie - ; iulie "e(olvarea contestaiilor
> iulie Afi&area re(ultatelor finale dup contestaii
,ttp5DDKKK#gandul#infoDstiriDsindicalistii-resping-
proiectul-de-act-normativ-privind-reducerea-posturilor-
vacante-==<;<;=-
Sin,i%ali)&ii re#.in; .r!ie%&ul ,e a%& n!r*a&iv
.rivin, re,u%erea .!#&uril!r va%an&e
9ederaia ?aional a Sindicatelor din Administraie a trimis mari o scrisoare
premierului 6ictor $onta, pentru a-l informa c respinge proiectul de act normativ
privind reducerea posturilor vacante, pe motiv c msura ar duce la desfiinarea
multor compartimente din instituiile publice locale#
Sindicali&tii susin c proiectul de ordonan de urgen prin care se propune
reducerea posturilor vacante din administraia public local va duce la
destructurarea activitii din acest sector#
J$rin reducerea posturilor vacante, foarte multe compartimente din instituiile
publice locale se vor desfiina, spre exemplu direcii care au ocupate mai puin de
=5 posturi, servicii care au ocupate mai puin de &apte posturi sau birouri cu mai
puin de cinci posturi ocupate# La acest moment, reducerea posturilor vacante
din adminsitraia public local nseamn practic diminuarea numrului de
posturi cu ;- la sut, actualmente posturile fiind ocupate efectiv doar n proporie
de CF la sutJ, se arat n scrisoarea trimis 0uvernului#
Sindicali&tii spun c cine consider &i afirm c se poate face adminsitraie
public local cu un numr de >5< de salariai ntr -o unitate administrativ
teritorial cu -<<#<<< de locuitori, precum reiese din anexa = de la acest proiectul
de *80, nu cunoa&te Jabsolut nimic despre problematica din adminsitraia
localJ#
9ederaia ?aional a Sindicatelor din Administraie spune c respinge categoric
un astfel de proiect de act normativ &i solicit insistent premierului s reconsidere
astfel de propuneri &i s anali(e(e mai responsabil, nuanat &i pe termen lung
situaia din adminsitraia public local, n folosul cetenilor "omniei#
J7e asemenea, n calitate de organi(aie sindical repre(entativ, v solicitm s
ne aducei la cuno&tin, din timp, n vederea formulrii de propuneri, observaii &i
amendamenete, astfel de proiecte de acte normative care afectea( salariaii din
37
adminsitraia public local &i buna funcionare a activitii n aceste instituiiJ, se
mai arat n scrisoare#
/oate posturile neocupate vor fi desfiinate simultan cu introducerea regulii de
anga'are n sistemul bugetar a unei persoane la un post vacantat, diferit de
sistemul actual care permite anga'area unei persoane la &apte posturi vacantate,
a anunat, n =B iunie, premierul 6ictor $onta#
?oua regul ar urma s fie introdus printr-o ordonan pregtit s fie aprobat
de 0uvern#
:n mai, premierul a artat c regula de anga'are n sistemul bugetar a unei
singure persoane la &apte posturi vacantate va fi abrogat cnd va exista un
consens pentru desfiinarea posturilor neocupate, acord care nu exist deoarece
eliminarea acestor posturi va conduce &i la JcdereaJ &efilor de direcie#
:n ;<<B, 0uvernul a decis prin ordonan de urgen, n urma negocierilor cu
92I, s suspende ocuparea prin concurs sau examen a posturilor vacante din
administraie &i s permit anga'area unui singur funcionar la &apte posturi
vacantate, excepii fiind acceptate doar pentru funciile de conducere, nali
funcionari &i administraii subdimensionate#
Interdicia a fost prelungit anual, pn n pre(ent#
:n urma ultimelor negocieri cu 9ondul 2onetar Internaional, 0uvernul a decis s
continue &i n urmtorii ani s reduc numrul de salariai n sectorul public, prin
anga'area unei singure persoane la &apte posturi vacantate, sistem care va fi
ns aplicat cu mai mult JflexibilitateJ n principal n educaie &i sntate, pentru
ca bloca'ele generate de lipsa de personal s fie eliminate#
La finele anului trecut, fostul ministru al 9inanelor 9lorin 0eorgescu declara c
unele ministere sau instituii ar putea s fac anga'ri peste nivelul negociat cu
instituiile financiare, dar pe ansamblul personalului bugetar se va pstra regula o
anga'are la &apte plecri#
38
,ttp5DDKKK#gandul#infoDstiriDbacalaureat-;<=>-
re(ultate-informatica-A>;-de-elevi-au-fost-evaluati-
fara-calificativ-si--=-<CA-de-elevi-au-fost-declarati-
experimentati-==<=B>;C
6A-A/AUREAT 20135 Re(ul&a&e in1!r*a&i%" 7 832
,e elevi au 1!#& evaluai D1"r" %ali1i%a&ivD )i 415078
,e elevi au 1!#& ,e%larai De+.eri*en&aiD
6A-A/AUREAT 20135 %xamenul de 6A-A/AUREAT 2013 a nceput luni, =<
iunie# $este =AC#<<< de elevi particip la 6A-A/AUREAT 2013#
0ndul v ofer n timp real toate informaiile despre .A+ ;<=> - calendar,
subiecte &i RE8U/TATE 6A-A/AUREAT 20135
2a'oritatea elevilor care au susinut proba de compeentele digitale la
.A+ALA8"%A/ ;<=> au primit calificativul experimentat@ la informatic#
+onform datelor centrali(ate de 2inisterul %ducaiei, la aceast prob au
participat =>A#5F> de candidai, dintre care 832 de elevi 3<,F<G4 au fost evaluai
fr calificativ@, 175113 3=;,>5G4 au obinut calificativul nceptor@, 385352
3;C,FAG4 au obinut calificativul mediu@, 36565G 3;F,-FG4 au obinut calificativul
avansat@, iar 41507A 3;B,F5G4 calificativul experimentat@#
$otrivit 2inisterului %ducaiei, ali G5601 de elevi &i-au ec,ivalat competenele
digitale, n ba(a certificatului %+7L 3Start &i +omplet4# 8n numr de 45520
3;,C<G4 de candidai nu s-au pre(entat, iar B au fost eliminai pentru tentative de
fraud#
La aceast prob nu se acord puncte din oficiu# :n funcie de puncta'ul obinut
de fiecare elev, se va stabili nivelul de competen digital a candidatului5 =<-;5
de puncte - utili(ator nceptorT ;F-5< de puncte - utili(ator de nivel mediuT 5=-C-
de puncte - utili(ator avansatT C5-=<< de puncte - utili(ator experimentat# %levii
care nu &tiu nimic sau aproape nimic, dar desc,id calculatorul primesc fr
calificativ@#
$roba de evaluare a competenelor digitale 3proba 74 din cadrul primei sesiuni a
examenului de bacalaureat ;<=> a avut loc ntre =C &i ;= iunie#
8ltima prob de evaluare a competenelor, proba de evaluare a competenelor
lingvistice ntr-o limb de circulaie internaional 3proba +4 a nceput ast(i, ;5
iunie, &i se va nc,eia vineri, ;A iunie# $entru susinerea acesteia s-au nscris
=-;#;A; de elevi#
39
,ttp5DDKKK#puterea#roDarticolDclasaEpregatitoareElectii
EmaiEgreleEpentruEnoiiEscolari
-/ASA PRE<ATITOARE5 /e%ii *ai ;rele .en&ru
n!ii )%!lari
=i%uii %are v!r .")i .en&ru .ri*a !ar"4n&r7! )%!al"v!r avea *a&erii *ai
;rele la %la#a .re;"&i&!are ,e%0& %ele .re,a&e 4n anul )%!lar re%en& 4n%?eia&5
A,unarea )i #%",erea %u %i1re .0n"la 31' .ira*i,a' %u$ul' .ri#*a' #1era'
*a#a %!r.uril!r' #in!ni*e )i an&!ni*e #un& ! .ar&e ,in&re n!ile le%ii
in&r!,u#e ,e =ini#&erul E,u%aiei la %la#a .re;"&i&!are5
$re&colarii din grdinie au intrat n vacan, ns pentru copiii care au terminat
grupa mare urmea( un pas foarte important, acela spre &coal, prin intrarea n
clasa pregtitoare, din toamn# 2inisterul %ducaiei ?aionale 32%?4 le-a pregtit
ns cteva surpri(e# $rograma &colar pentru clasa pregtitoare a fost
sc,imbat dup numai un an#
+ei de la Institutul de 1tiine ale %ducaiei 3IS%4 au considerat c elevii din clasa
pregtitoare ar trebui s fie supu&i la lecii cu un grad de dificultate mai mare#
?oua program de la materia 2atematic &i +unoa&terea 2ediului@, spre
exemplu, introduce adunarea &i scderea cu cifre pn la >=, fa de anul &colar
precedent, cnd elevii din clasa pregtitoare trebuiau s nvee aceste operaiuni
doar cu cifre pn la =<#
La aceea&i materie elevii din clasa pregtitoare vor nva s determine masa
unui corp cu a'utorul balanei, lecie ce, pn acum, se preda la clasa nti# %levii
din clasa nti vor avea de nvat numrarea pn la =#<<<, iar cei de la
pregtitoare - pn la =<<#
-0n&"ri* 1"r"$alan"
1i la elemente de geometrie sunt introduse lecii cu un grad mai ridicat de
dificultate# +opiii de la pregtitoare nu vor mai avea de recunoscut doar forme
geometrice plane, precum ptratul, triung,iul, cercul etc#, ci &i corpuri precum
cubul, prisma, piramida sau sfera# Interesant este c balana sau figurile
geometrice enumerate mai sus nu se regsesc printre materialele didactice
ac,i(iionate de 2inisterul %ducaiei pentru clasa pregtitoare# 1colile au primit
cteva plan&e &i o tbli magnetic#
La materia +omunicare n limba romn@ sunt introduse noiunile de sinonime &i
antonime#
40
Sc,imbarea programelor &colare nu este singura surpri( pe care 2%? o are n
vedere pentru micuii de pregtitoare# 7ac ministrul "emus $ricopie va a'unge
la un acord cu editurile pentru reali(area noilor manuale &i cu variant digital,
elevii vor putea nva de pe calculatoare &i tablete de la nceputul lui ;<=-#
,ttp5DDKKK#puterea#roDarticolDtabereEdeEcartierEpentru
Ecopii
Ta$ere ,e %ar&ier .en&ru %!.ii
/a iniia&iva Pri*"riei Se%&!r 6' 4n%e.0n, %u ,a&a ,e 25 iunie' #e ,erulea("
.r!ie%&ul 2Ta$ere ,e %ar&ier>' ,e#&ina& %!.iil!r )i a,!le#%enil!r ,in
%!*uni&a&e5
Sub denumirea * cltorie prin univers@, programul este implementat de ctre
7irecia 0eneral de Asisten Social &i $rotecia +opilului Sector F, n scopul
prevenirii comportamentelor deviante la copiii de vrst &colar, care nu pot fi
supraveg,eai n familie# Sub ndrumarea unui personal calificat, copiii se vor
'uca, vor organi(a ateliere creative, &tafete &i alte activiti ludice ntr-un spaiu
adecvat, beneficiind astfel de un program de educaie non-formal &i de
petrecere a timpului liber pe parcursul vacanei de var#
,ttp5DDKKK#romanialibera#roDactualitateDevenimentDsco
puri-mari-sustinute-cu-inteligenta-><5CC;#,tml
S%!.uri *ari #u#inu&e %u in&eli;en"
-0n, #.!n#!ri("rile #un& re,u#e ,e %ri(a e%!n!*i%"' ;"#e)&i #!luii ,e
au&!1inanare5 A#&1el reu)e)&e 9un,aia -?an%e 1!r /i1e #"7)i %!n&inue
.r!;ra*ele u*ani&are .en&ru %!.iii )i &inerii ,e1av!ri(ai5 -ea *ai n!u"
*e&!," e#&e !r;ani(area' luna vii&!are' a unei )%!li ,e var" .en&ru %!.ii %u
v0r#&e %u.rin#e 4n&re 3 )i 6 ani 4n 6u%ure)&i5 A%e#&a #e in&i&ulea(" O*i,ua
Ve#el" )i e#&e ! %!n&inuare a A&elierel!r -rea&ive !r;ani(a&e .e .ar%ur#ul
anului )%!lar 4n ;r",inie )i )%!li ,in 6u%ure)&i5
S.eran" .en&ru a(i
:nfiinat acum => ani, 9undaia +,ance for Life, lucrea( cu copii &i tineri
defavori(ai, organi(nd programe care spri'in educaia &i de(voltarea acestora#
8nul dintre programele fundaiei, Speran pentru A(i, spri'in integrarea socio-
profesional a tinerilor cu di(abiliti dintr-un centru de plasament din 6idra &i din
familii defavori(ate# Ace&tia beneficia( de &era.ie !%u.ai!nal", confecionnd
41
obiecte decorative &i bi'uterii manual, dar &i de un .r!;ra* ,e ,e(v!l&are ,e
a$ili&"i ,e via" in,e.en,en&"# :n plus, sunt susinui s mearg la &coal,
scopul final fiind acela de a-i spri'ini s aib o via ct mai apropiat de a altor
tineri de vrsta lor#
/oate aceste programe necesit ns fonduri# * parte din bani vin de la
organi(aia internaional J8nited Za[J, dar nu sunt suficiente# +ri(a economic
a redus n bun msur sponsori(rile, dar nu &i ncrederea oamenilor de la
9undaia +,ance for Life, care au gsit soluii creative de strngere de fonduri
pentru ca susinerea tinerilor s continue#
Astfel, acum ; ani, cu experiena de => ani n lucru cu copiii &i n educaie non-
formal, dar &i n confecionarea de obiecte de lucru manual, 9undaia +,ance
for Life a lansat Pr!ie%&ul A&eliere -rea&ive O*i,ua Ve#el"# Acesta se
desf&oar n &coli &i grdinie sub forma unui opional &i de la lansare, peste
;>< de copii au beneficiat de aceste ateliere#
C%!ala ,e var" .en&ru %!.ii
+ea mai nou metod de strngere de fonduri este organi(area unei &coli de
var n parteneriat cu &coala de limbi strine .ritanic, c,iar luna viitoare, n
.ucure&ti# $rinii &i vor putea aduce copiii ntre trei &i &ase ani la C%!ala ,e
Var" O*i,ua Ve#el"#
/imp de dou sptmni, prin 'ocuri &i activiti de educaie non-formal
distractive &i interactive, prin pove&ti &i activiti de lucru manual, copiii vor porni
ntr-o aventur n care &i vor de(volta %rea&ivi&a&ea' i*a;inaia )i a$ili&"ile
.ra%&i%e# 6or p&i ntr-o lume n care vor dobndi %un!)&ine din domenii
diverse 3art, istorie, natur4 ntr-un mod practic experimentnd printr-o varietate
de mi'loace, folosindu-&i toate cele 5 simuri# +ei mici vor cpta 4n%re,ere 4n
#ine &i &i vor de(volta capacitatea de a lu%ra 4n e%?i."# :n plus, copii vor
beneficia de o or de en;le(" #au ;er*an" cu profesioni&tii de la .ritanic#
$rima serie a &colii va avea loc n perioada =-=; iulie, iar a doua serie ntre =5-;F
iulie# +te (ece copii pe fiecare serie vor fi g(duii n sediul 1colii de limbi
strine .ritanica Learning +entre, 9erdinand, nr# =;FA, sector ; din +apital,
ntre orele B-=>, de luni pn vineri# /axa de participare este de 5<< de lei, toate
fondurile strnse fiind direcionate ctre programul Speran pentru A(i#
$entru mai multe detalii &i 4n#%rieri, v invitm s vi(itai
,ttp5DDomidutavesela#blogspot#roD sau s sunai la numrul <C;F#;<C#<A;#
42
,ttp5DDKKK#romanialibera#roDactualitateDeducatieDevalu
area-nationala-;<=>-timis-aproape-=-<-de-elevi-au-
absentat-la-prima-proba-><5C55#,tml
EVA/UAREA NA@IONA/A 20135 Ti*i)5 A.r!a.e
140 ,e elevi au a$#en&a& la .ri*a .r!$"
137 ,e elevi ,in :u,eul Ti*i) %are #7au 4n#%ri# .en&ru #u#inerea
e+a*enului ,e Evaluare Nai!nal" au a$#en&a&' *ari' la .ri*a .r!$"' %ea la
li*$a )i li&era&ura r!*0n"' iar un al& %an,i,a& a 1!#& eli*ina& ,in e+a*en
4n&ru%0& avea &ele1!nul *!$il la el' in1!r*ea(" =e,ia1a+5
Inspectorul &colar general ad'unct al 'udeului /imi&, Aura 7anielescu, a declarat
c mari, n cadrul primei probe a %valurii ?aionale, cea scris la limba si
literatura romn, au absentat =>C de candidai#
J=>C de elevi au absentat de la prima prob a %valurii ?aionale, n /imi&, iar un
elev a fost eliminat din examenJ, a declarat Aura 7anielescu#
%levul eliminat a fost prins cu telefonul mobil la el#
:n 'udeul /imi&, -#AC5 de elevi s-au nscris pentru susinerea examenului de
%valuare ?aional, dintr-un total de 5#-F> de absolveni#
$este 5#<<< de locuri sunt disponibile pentru ace&tia n liceele din 'udeul /imi&#
,ttp5DDKKK#(iare#comDscoalaDbac-;<=>Dbacalaureat-
;<=>-re(ultatele-la-compenetele-digitale-mai-putin-
de-><-la-suta-experimentati-=;-;B=>
6a%alaurea& 2013: Re(ul&a&ele la %!*.ene&ele
,i;i&ale 7 *ai .u&in ,e 30I De+.eri*en&a&iD
A.r!a.e 30I ,in&re a$#!lven&ii ,e li%eu %are #u#&in .ri*a #e#iune a
e+a*enului ,e bacalaureat au !$&inu& %ali1i%a&ivul De+.eri*en&a&D la .r!$a
,e evaluare a %!*.e&en&el!r ,i;i&ale5
Astfel, din cei =>A#5F> de candidati care au participat la proba 7, A>; 3<,F<G4 au
fost evaluati Jfara calificativJ, =C#==> 3=;,>5G4 au obtinut calificativul JincepatorJ,
>A#>5; 3;C,FAG4 au obtinut calificativul JmediuJ, >F#F5B 3;F,-FG4 au obtinut
calificativul JavansatJ, iar -=#<CA 3;B,F5G4 calificativul JexperimentatJ,
43
informea(a +entrul ?ational de %valuare si %xaminare 3+?%%4 intr-un comunicat
remis Iiare#com#
.acalaureat ;<=>5 Incep probele la limbi straine
Alti B#F<= de elevi si-au ec,ivalat competentele digitale, in ba(a certificatului
%+7L 3Start si +omplet4# -#5;< 3;,C<G4 de candidati nu s-au pre(entat, iar B au
fost eliminati pentru tentative de frauda#
8ltima proba de evaluare a competentelor, proba de evaluare a competentelor
lingvistice intr-o limba de circulatie internationala 3proba +4, a inceput marti, ;5
iunie, si se va inc,eia vineri, ;A iunie#
.acalaureat ;<=>5 Limba si literatura romana - 2odele de subiecte si bareme
$entru sustinerea acesteia s-au inscris =-;#;A; de elevi#
$robele scrise de la bacalaureat vor fi sustinute in = iulie la Limba si literatura
romana 3proba % a4 si in ; iulie - la Limba si literatura materna 3proba % b4#
/estarea va continua in > iulie cu proba obligatorie a profilului 3proba % c4 si in 5
iulie cu proba la alegere a profilului si speciali(arii 3proba % d4#
.acalaureat ;<=>5 2atematica - 2odele de subiecte si bareme
"e(ultatele vor fi afisate in A iulie, pana la ora =;#<<, iar contestatiile vor fi
depuse in aceeasi (i, intre orele =;#<< si =F#<<, urmand ca in perioada B-== iulie
sa fie solutionate# "e(ultatele finale vor fi afisate in =; iulie#
44
UNIVERSITAR
-DSocialD$rofesoara-universitara-batuta-de-un-fost-
student#,tml
Pr!1e#!ar" univer#i&ar"' $"&u&" ,e un 1!#& #&u,en&
* femeie profesor universitar din Arad a a'uns la spital dup ce ar fi fost btut,
mar i diminea , de un fost student, c,iar n biroul su, martorii solicitnd a'utor la
==;, n timp ce suspectul, care a fugit cu telefonul mobil al victimei, a fost prins i
este audiat de poli i ti#
Agresiunea a fost raportat la ==; de ctre anga'a i ai 8niversit ii JAurel 6laicuJ
din Arad, care spun c au fost martori cnd un brbat a intrat n biroul
profesoarei i a agresat-o fi(ic, transmite corespondentul 2%7IA9A\#
Incidentul a avut loc n cldirea universitar din cartierul 2iclaca, iar profesoara
le-a declarat ulterior poli i tilor c agresorul este un fost student#
J7in relatrile victimei i ale martorilor reiese c un fost student a ptruns fr
drept ntr-un birou profesoral unde a agresat-o fi(ic pe o anga'at, care a fost
transportat ulterior la spital pentru ngri'iri medicale# 6ictima are posibilitatea
depunerii unei plngeri, dar poli i tii s-au autosesi(at pentru furt, ntruct
suspectul a luat telefonul victimei la plecareJ, a declarat purttorul de cuvnt al
$oli iei )ude ene Arad, *vidiu Liber#
+onform sursei citate, suspectul are ;F de ani, n timp ce profesoara are -> de
ani#
9emeia a fost transportat la Spitalul +linic )ude ean de 8rgen Arad, fiind n
evaluare la 8nitatea de $rimiri 8rgen e, ns medicii nu pot da publicit ii
diagnosticul pentru c au primit o solicitare n acest sens de la pacient#
+olegi ai victimei afirm ns c aceasta a fost lovit cu pumnii de ctre brbat i
are le(iuni vi(ibile la nivelul fe ei i al capului#
$oli i tii i-au recomandat profesoarei s ob in un certificat medico-legal#
Suspectul a fost prins de poli i ti, fiind audiat#
45
,ttp5DDKKK#puterea#roDarticolDbursaE(vonurilorEpricopi
eEdaEinapoi
6URSA 8VONURI/OR: Pri%!.ie ," 4na.!i
$8/%"%A a publicat sptmna trecut un material n care arta cum 2inisterul
%ducaiei vrea s permit publicarea textelor &tiinifice, folosite de cadrele
didactice din nvmntul superior pentru a dobndi titluri didactice precum
confereniar sau profesor universitar, la orice editur, c,iar nerecunoscut de
+onsiliul ?aional al +ercetrii 1tiinifice 3+?+S4# Acum ns, ministrul %ducaiei,
"emus $ricopie 3foto4, ar lua n calcul s nu semne(e *rdinul cu pricina# Astfel,
standardul minim de acordare a titlurilor didactice n nvmntul superior ar
putea avea o nou propunere, a treia n mai puin de un an#
$ricopie ar renuna la proiectul de ordin &i pentru c ar putea fi declarat n conflict
de interese, dup publicarea acestuia# ?oua lege ar avanta'a edituri precum cea
a 1colii ?aionale de 1tiine $olitice &i Administrative 3S?S$A4, la a crei
conducere s-a aflat pn anul trecut "emus $ricopie, ca rector S?S$A, &i
/ritonic, unde acesta &i-a publicat numeroase lucrri# +ele dou edituri nu au
obinut anul trecut acreditarea +?+S#
7e asemenea, $ricopie a strnit &i furia universitarilor cu acest proiect#
,ttp5DDKKK#romanialibera#roDopiniiDinterviuriDprof-dr-
dafin-muresanu-medicina-robotica-se-de(volta-si-in-
romania-><5A=-#,tml
Pr!15 Dr5 Da1in =ure)anu: =e,i%ina r!$!&i%" #e
,e(v!l&" )i 4n R!*0nia
:n aceste (ile, .ucure&tiul va fi capitala neurologiei, reunind vrfuri ale medicinei
&i cercetrii &tiinifice, n cadrul celui de-al doilea congres european de
neuroreabilitare organi(at de Societatea pentru Studiul ?europroteciei &i
?europlasticitii 3SS??4, n colaborare cu Societatea de ?eurologie din
"omnia, &i 829 Iuliu Oaieganu@ din +lu'-?apoca, sub egida 9ederaiei
%uropene a Societilor de ?euroreabilitare 3%9?"S4 &i a 9ederaiei 2ondiale de
?euroreabilitare 3Z9?"4# +ongresul este orientat predominant spre practica
clinic, dar va avea &i o important component de cercetare fundamental# :n
paralel se va desf&ura &i cel de-al treilea +urs %uropean de ?euroreabilitare#
$re&edintele Societii ?aionale de ?eurologie, prof# univ# dr# 7afin 2ure&anu,
explic importana &i rolul acestui eveniment, dar &i unde se po(iionea( ast(i
neurologia romneasc din punct de vedere &tiinific &i practic#
46
De %e la 6u%ure)&iO
%ste fr doar &i poate o recunoa&tere a valorii medicinei romne&ti la nivel
european, dar &i mondial# S nu uitm c acest eveniment are loc dup
reuniunea de top organi(at tot la .ucure&ti la nceputul lunii aprilie, de ctre
SS??, conferina Societii Internaionale de ?eurorestauratologie, ce s-a axat
pe cercetarea fundamental n neuroplasticitate &i neurorestauratologie#
/otodat, plan&a acestui congres va fi completat de conferinele anuale ale
1colii Internaionale de 6ar a SS?? , ce vor avea loc n perioada >< iunie--
iulie, la %forie ?ord#
Neur!re#&aura&!l!;ie )i neur!rea$ili&are5 D!i &er*eni *e,i%ali .re&eni!)i5
-u* #7ar &ra,u%e 4n li*$a:ul .a%ienil!rO
La prima vedere, par a fi doi termeni &tiinifici interesani doar pentru lumea
medical &i n special n cercetarea la nivel nalt# :n realitate, cele dou proiecii,
parte extrem de important a medicinei regenerative, ne vi(ea( pe toi, pentru
c sntatea &i tratamentele inovatoare dedicate acesteia sunt raportorii no&tri
eseniali pe parcursul ntregii viei# La nivelul cercetrii &tiinifice, n ceea ce
prive&te neuroreabilitarea, pot spune c s-au nregistrat progrese importante pe
plan internaional, studiile clinice recente demonstrnd acest lucru#
Pr!;re#e 4n r!$!&i%"
E#&e a ,!ua e,iie a %!n;re#ului eur!.ean ,e neur!rea$ili&are5 -e n!u&"i
a,u%e 1a" ,e e,iia &re%u&"O
:n conferinele susinute de speciali&tii pre(eni se vor regsi nouti n
reabilitarea cognitiv, n special axat pe recuperarea memoriei, dar principalele
teme noi sunt legate de progresele nregistrate n robotic# ?euroreabilitarea
este o disciplin de grani, iar liderii tradiionali europeni n acest domeniu sunt
0ermania, Austria, Italia#%venimentul se bucur totodat, de pre(ena unor
reputai speciali&ti, printre care i-a& aminti pe pre&edintele %9?", Oeinric,
.inder, secretarul general %9?"S &i al Z9?", 6olLer Oomberg# 7e asemenea,
din Argentina va fi pre(ent "aul Ari(aga, din S8A- 7avid 0ood &i "udolf
+astellani, din %gipt - 2o,amed S#%l-/omaK[, din Italia - 0iorgio Sandrini, din
Austria-Leopold Saltuari, iar lista poate continua#
Din R!*0niaO
?ume sonore precum prof# dr# *vidiu .'enaru, pre&edintele de onoare al
Societii de ?eurologie din "omnia, acad# prof# dr# Laureniu 2# $opescu,
!printele telocitelor@, prof# dr# 0elu *nose, pre&edinte "*S?%"A 3Societatea
"omn de ?euroreabilitare din "omnia4, prof# dr# +ristian 7inu $opescu,
pre&edintele Societii "omne de "eabilitare ?euro-$si,o-2otorie din "omnia,
prof# dr# Alexandru 6lad +iurea, fost pre&edinte al Societii "omne de
?euroc,irurgie, pentru a meniona doar civa dintre ei#
47
8na dintre temele congresului va fi neuroreabilitarea robotic# %ste posibil
aceast te,nic &i n "omniaN
Intervenia robotic impune feedbacL &i interactivitate, de(voltri sofisticate de
softKare# $e aceste abordri ne vom axa n cadrul congresului &i pot s spun c
la nivel naional, n special n centrele universitare, se ncearc tot mai mult &i cu
re(ultate po(itive, de(voltarea acestui nou domeniu#
Ri#% ri,i%a& ,e a%%i,en& va#%ular
E#&e %un!#%u& 1a.&ul %" R!*0nia #e .!(ii!nea(" 4n &!.ul "ril!r %u ri#%
%re#%u& ,e a%%i,en&e va#%ulare5 -are #un& .rin%i.alele %au(e %are
,e%lan)ea(" a%e#&e a%%i,en&eO
7in pcate, ara noastr ocup un loc frunta& din acest punct de vedere &i numai
"usia este po(iionat pe o treapt mai sus dect noi# $utem nominali(a ca
principali vinovai5 aterosclero(aT ,ipertensiunea arterialT bolile cardiace -
fibrilaia atrial, infarctul miocardic, bolile valvulareT dislipidemiaT diabetul (a,aratT
fumatulT bolile vaselor mari de snge P de exemplu disecia arterial, care
repre(int una dintre principalele cau(e de A6+ la tineriT cau(e rare - genetice,
vasculiteT vrsta naintat#
-e ar &re$ui 1"%u& .en&ru a .u&ea 1i ,i*inua& a%e#& ;ra, ri,i%a& ,e ri#%
.en&ru AV- O
%vident c ar trebui s se pun accent pe medicina de prevenie, dar acest lucru
pare s nu fie luat n serios de ctre potenialii pacieni# :n plus, ar trebui s se
renune la stilul de via cu obiceiuri alimentare mai puin sntoase, fumatul,
sedentarismul, consumul excesiv de buturi alcoolice care determin cre&terea
incidenei acestei patologii la noi n ar, iar aceasta se datorea( &i lipsei unor
campanii susinute de informare a populaiei#
-e e#&e *ai e+a%& )i %u* #e *ani1e#&" un a%%i,en& va#%ular %ere$ralO
Accidentul vascular cerebral acut repre(int o ameninare vital ma'or, iar
pentru supravieuitori, un factor de di(abilitate sever# %l poate fi provocat printr-
un revrsat sanguin din cau(a ruperii unui vas 3accidentul ,emoragic4 sau
obstrurii prin diverse mecanisme a unei artere 3accidentul isc,emic4#:n cele
dou ca(uri, mecanismele sunt diferite, tratamentul acut este diferit, iar
consecinele depind de mai muli factori, n timp ce impactul asupra creierului
este general#
Din .un%& ,e ve,ere *e,i%al' 4n %e %!n#&" re%u.erarea ,u." un a#&1el ,e
a%%i,en&O
"ecuperarea presupune participarea tuturor circuitelor neuronale, nu numai a
celor distinct afectate 3n special n A6+ isc,emic4, este de durat, de obicei luni
48
de (ile &i c,iar mai mult, pentru c este individuali(at, dar vestea bun este c,
printr-un tratament specific de reabilitare bine condus, vindecarea poate fi
accelerat &i consolidat semnificativ#
Un %reier %0& *ai #"n"&!#
Re;enerarea %reierului ar .u&ea rev!lui!na lu*ea *e,i%al" *!n,ial"5
P0n" a&un%i 4n#" %e .u&e* 1a%e .en&ru a evi&a 4*$!ln"virea a%e#&uiaO
Ar trebui s ne g,idm dup &tiin &i s dm cre(are n adevratul sens al
cuvntului cercettorilor#/ot mai muli dintre ace&tia trag semnale de alarm cu
privire la modul &i coninutul alimentaiei, nivelul &i diversitatea radiaiilor la care
suntem expu&i, anumite elemente specifice legate de poluare, utili(area
drogurilor, abu(ul de medicamente, remodelarea circuitelor cerebrale 3cu
consecine negative4 prin suprautili(area computerului &i n general a imaginii n
dauna cuvntuluiT cre&terea continu a stresului cu deteriorarea &i simplificarea
relaiilor interumane ntr-un mediu supracompetitiv# /oi ace&ti factori de risc pot fi
diminuai prin acceptarea de ctre ntreaga populaie a unui program eficient de
medicin de prevenie#
-e .u&e* 1a%e .en&ru a ne .u&ea ."#&ra %0& *ai *ul& %a.a%i&a&ea
1un%i!nal" a %reieruluiO
S privim n interiorul nostru &i s ncercm s nelegem organismul uman ca pe
un tot, somatic &i spiritual, s rmnem cantonai n natur, s ne alimentm
ec,ilibrat# 7e asemenea, oamenii trebuie s comunice ntre ei, ct mai mult &i
po(itiv, s menin o activitate cognitiv re(onabil timp ct mai ndelungat 3n
special cititul4 s &i controle(e cu a'utorul medicului factorii ma'ori de risc
vascular &i degenerativ, s desf&oare activitate fi(ic moderat, dar
constant#1i cu siguran, pe ct posibil, s-&i reduc substanial factorii de stres
la care sunt expu&i n contexul n care, din pcate, "omnia secolului \\I
contabili(ea( anual germeni tot mai puternici n acumularea &i de(voltarea
stresului#
=e,i%in" re;enera&iv"' %er%e&are )&iini1i%" la nivel 4nal& )i *iliar,e ,e eur!
inve#&i&e anual5 -a* a)a #7ar .u&ea &ra,u%e .ri!ri&i(area *aril!r .u&eri ale
lu*ii' -?ina' SUA' <er*ania #au =area 6ri&anie' 4n %eea %e .rive)&e
ev!luia u*ani&"ii5 Din a%e#& .un%& ,e ve,ere' un,e #e .la#ea(" R!*0niaO
%ste foarte adevrat c marile puteri ale lumii de(volt constant investiii ma'ore
care vi(ea( strict medicina &i, mai nou, domeniul medicinei regenerative# %ste
evident c sntatea este cel mai de pre bun al umanitii &i c aceasta, n
oricare col al lumii, ar trebui s fie o prioritate absolut# 7in pcate, pentru rile
aflate nc n curs de de(voltare lista prioritilor este extrem de lung, iar
"omnia se afl, din fericire, ntr-un ec,ilibru stabil din punct de vedere te,nic,
dar mai ales profesional n ceea ce prive&te medicina &i cercetarea# 6 pot da
mai multe exemple, dar dou sunt, cred, extrem de relevante# 1coala
49
romneasc de medicin d anual "omniei, dar &i ntregii lumi, adevrai
profesioni&ti, iar al doilea exemplu l-a& direciona spre cercetarea &tiinific
medical# 7e exemplu, descoperirea telocitelor, a grupului de cercettori condus
de acad# Laureniu 2# $opescu, este extraordinar, fcnd ast(i ncon'urul
lumii# :n consecin, nu ntotdeauna banii repre(int c,eia succesului, c,iar dac,
de cele mai multe ori, insuccesele apar din cau(a lipsei acestora#
DEPARTAMENTUL DE
COMUNICARE F.S.L.I.
50

Revista Presei 26 Iunie 2013

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Revista Presei 26 Iunie 2013

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

FEDERATIA SINDICATELOR LIBERE DIN

S-ar putea să vă placă și