Metodologia cercetrii psihologice

Curs I: Metoda tiinific n psihologie

nc de la constituirea psihologiei ca tiin, studiul sistematic al fenomenelor psihice a
reprezentat o preocupare constant a psihologilor pentru atingerea a dou obiective specifice:
1) Utilizarea metodei tiinifice n procesul obinerii unor cunotine veridice
!) nelegerea modului n care metodele i tehnicile de cercetare deservesc studiul psihicului
uman
n cadrul metodei tiinifice, cercettorii sunt interesai n mod e"pres de identificarea
unor niveluri de generalitate ale cunoaterii, dincolo de aspectele individuale, particulare care au
un caracter accidental#episodic
$unoaterea tiintific are ca izvor date#dovezi de natur obiectiv, date empirice
%etoda tiinific opereaz cu aseriune#afirmaii#ipoteze ce pot fi testate& presupune adoptarea
unei atitudini rezervate#sceptice fa de rezultatele tiinifice de'a e"istente, fa de afirmaiile
fcute de anumii cercettori
%etoda tiinific presupune din partea cercettorului o atitudine deschis fa de nou
$reativitate tiinific i transparen
1 (bservaia realizat n diferite conte"te sociale
! )escrierea fenomenelor
* )efinirea problemei de cercetare
+ ,ormularea ipotezelor de cercetare
- .ecoltarea datelor
/ 0estarea ipotezei prin prelucrri statistice corespunztoare: acceptarea#respingerea ipotezei
1 2ublicarea#comunicarea rezultatelor cercetrii tiinifice
.ezultatele pot constitui un punct de pornire pentru alt cercetare
3tatistica constituie un instrument pentru demersul metodologic n psihologie 4metoda
tiinific), care valideaz tiinific rezultatele prelucrrilor realizate de datele de observaie
0ermenul 5valideaz6 are semnificaia de testare a ipotezelor emise de ctre cercettori
3tudiul metodologiei de cercetare psihologic este important din mai multe puncte de
vedere, unul dintre acestea fiind dat de faptul c ,ederaia 7uropean a 8sociaiilor de 2sihologie
declar c formarea psihologilor trebuie s cuprind n mod obligatoriu:
1) $omponenta teoretic
!) 8biliti i competene practice
*) $ompetene de cercetare tiinific
CURS II
8 msura9 a atribui valori unor obiecte, potrivit unor reguli
9 a se atribui numere sau simboluri unor caracteristici subiective, dar si obiective,
comportamentale, potrivit unor reguli
.egula trebuie s permit ca fiecrui obiect s i poat fi atribuit o valoare i numai una
la operaia de msurare
:alorile atribuite pot fi numerice sau non;numerice
$eea ce este supus operaiei de msurare nu este obiectul n ntregime, ci o anumit
proprietate
2roprietatea supus operaiei de msurare nu este obiectul se mai numete caracteristic
i ia valori pe anumite scale de msurare 8tunci c<nd ia valori diferite i este msurat ntr;o
populaie se numete variabil aleatoare
=ivelul de msurare: la acest nivel de msurare singura operaie admis este
nsumarea#numrarea
3cala de ranguri =ivelul nominal#ierarhizarea
)ac la proprietatea datelor de nivel nominal se adaug i proprietatea ierarhizrii datelor
rezult scala ordinal
)up caracteristica msurat, nu putem spune c o clas e mai puternic valorizat dec<t
alta
=ivelul de interval
)atele de interval suport orice fel de prelucrri i asupra lor se pot aplica toate
procedurile stabilite
n acest caz putem spune c 8 este mai mare sau mai mic dec<t >
3cal raport#proporii: este o scal egal de msurare, cuprinde ? absolut
CURS III: Noiunea de metodologie
; 8nsamblu de metode, tehnici i instrumente de lucru&
; .egulile i principiile de e"plorare i transformare a realitii&
; 2rogramul n funcie de care se deruleaz o anumit cercetare&
; $oncepia teoretic filosofic i psihologic care ghideaz aciunile specifice de
cercetare
%etodologia conine repere epistemice orientative normative i prescriptive necesare
seleciei metodelor de cercetare
%70()89ghidul;instrument, necesar n rezolvarea problemelor teoretice sau practice
)eciziile tehnice i procedurale ne aparin i se bazeaz at<t pe fondul tiinific de
cunotine de care dispunem, c<t i pe disponibilitile creative individuale i de grup
0ipuri de metodologii utilizate n psihologie
n funcie de concepia teoretic a cercetrii:
; %etodologii 4metode) obiective
; %etodologii interpretative
; %etodologii mi"te, cantitativ;obiective
>ibliografie
Concepie teoretic
(paradigm)
Metodologie
Metode, proceduri i tehnici
Instrumente (aparate,
programe)
@late, % 4!???), Antroducere n psihologie, paginile 1--;1-/
Metode:
; %etoda observaiei
; %etoda autoobservaiei 4introspecia)
; %etoda convorbirii
; %etoda e"perimentului
; %etode psihometrice
; %etoda anchetei
; %etoda biografic
; %etoda analizei produselor activitii
; %etoda modelrii i simulrii
; %etode de intervenie 4studiu de caz, focus grup)
; %etode de analiz a datelor: studiul corelaional
; %etode de prezentare a rezultatelor cercetrii
Strategii de cercetare psihologic
; 3trategia cercetrii genetice
; 3trategia cercetrii comparate
; 3trategia cercetrii psihopatologice
; 3trategia cercetrii longitudinale
; 3trategia cercetrii transversale
; 3trategia cercetrii de teren
; 3trategia cercetrii;aciune
>ibliografie:
@late, % 4!???), Antroducere n psihologie, paginile *B-;*B/
2roblema validitii
:aliditate intern C .elaia studiat este de tip cauzalD
C $<t ncredere putem avea n concluziile unei cercetri care afirm e"istena unei relaii de tip
cauz;efectD
:8EA)A0807 7F07.=G
; )ac presupunem c e"ist o relaie de tip cauzal ntre dou variabile, putem generaliza
efectul i la alte persoane, n alte zone culturale sau o alt perioad de timpD
; )e obicei, suntem tentai s generalizm concluziile unor cercetri fr s inem cont de
acest tip de validitate
:8EA)A08078 )7 $(=30.U$0
; )ac presupunem c e"ist o relaie de timp cauzal ntre variabila independent i cea
dependent, putem afirma c variabila independent reflect c<t mai veridic conceptul
invocat n cercetareD
; $<t de bine am operaionalizat conceptulD
; $<t de bine reflect modul n care am operaionalizat constructul ideea noastr despre
acel constructD
7"emplu concept de agresivitate
!efinirea operaional a agresivitii
a" Reacii#comportamente o$serva$ile
; Un individ agresiv are comportamente caracteristice la nivel fizic i#sau verbal& particip
mai ales la altercaii sau chiar bti ( astfel de persoan riposteaz dur atunci c<nd este
provocat
; 7"emplu de item ntr;un chestionar: (bisnuii s ripostai dur c<nd suntei provocatD
$" Reacii interne i psihofi%iologice 4senzaii, sentimente sau g<nduri proprii acelei trsturi)
3ubiectul simte c e"plodeaz, vede rou n faa ochilor
7" de item: : place risculD $onsiderai c oamenilor trebuie s le plteti cu aceeai monedD
c" &tri$ute ale trsturilor psihologice vi%ate
; se refer la acele atribute, ad'ective din limba'ul curent ascoiate cu acele trsturi sau cu
persoanele care dein n grad nalt acea trstur
; n cazul agresivitii, ad'ectivele folosite mai frecvent sunt: volent, sadic, ru, furios,
rebel, recalcitrant
d" !orine i tre$uine
7": mi plac sporturile violente %i;ar fi plcut s practic bo"ul profesionist
=u mi;ar displcea s fiu mcelar
e" &specte comportamentale din $iografia su$iectului care se refer la acea trstur
7": n copilrie v bteaiD
Ea coal m;am btut adesea cu ali copii
f" &titudini fa de diverse su$iecte de interes general social sau personal
7": >taia e rupt din .ai
3unt de acord s fie e"terminai c<inii vagabonzi
>ibliografie:
$helcea, 3 4!??+), %etodologia cercetrii sociologice, paginile 1!H;1+B
,ormularea itemilor