Colegio San Viator

Lenguaje y Comunicacin
Profesores: Pedro Quiroz / Francisco Loyola
1. Cmo se accident !enga" al inicio de la "istoria#
a. No escuch el graznido de alarma que adverta que se aproximaban los pescadores y la
iban a tomar prisionera.
b. No escuch el graznido de alarma que adverta el peligro, porque en ese momento hundi
su cabeza en agua, quedando manchada de petrleo.
c. Un pelcano la confundi con su alimento y se la engull en su gran buche, pensando que
era una rana negra.
d. No vio el gran barco que se acercaba a ella, y slo sinti el fuerte golpe que la hizo caer en
una mancha viscosa negra llamada petrleo.
$. !enga" ten%a las alas &egadas al cuer&o y trata'a de mo(er las &atas con la es&eranza de
nadar r)&ido y salir de a"%* sin em'argo no &od%a* entonces &ens +ue morir%a y maldijo a los
"umanos &or+ue "a'%a (isto +ue:
a. Grandes barcos petroleros se dedicaban a pescar y deaban a miles de gaviotas sin
suficiente alimento.
b. Grandes barcos petroleros ensuciaban el mar con desperdicios y basura que no les serva,
contaminando todo.
c. Grandes barcos arroaban al mar miles de litros de petrleo, que era arrastrado por las olas.
d. !os humanos mataban a las gaviotas para que no se comieran los arenques que ellos iban
a pescar.
,. -l gato .or'as (i(e con un ni/o a +uien le tiene muc"o cari/o y le de'e la (ida &or +u0:
a. "stuvo muy enfermo y #l lo cuid mucho.
b. !os humanos no lo queran y lo iban a
sacrificar.
c. !o rescat de un perro que le iba a pegar.
d. !o rescat del buche de un pelicano
hambriento.
1. Cuando .or'as era un gatito y se alimenta'a de la
lec"e dulce y ti'ia de su madre* +uer%a &ro'ar una
de esas ca'ezas de &escado* +ue la gente da'a a
los gatos grandes. Cu)les eran las razones +ue
ten%a &ara tener dic"o deseo#
a. "ncontraba que su madre estaba muy flaca.
b. $rea que el pescado era el alimento de los
gatos de puerto.
c. %uera probarlas y darle a sus hermanos.
d. &odas las anteriores.
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4nstrucciones generales.
!ee atentamente y responde marcando con una equis o encerrando con un crculo, la respuesta correcta.
No debes usar corrector ni hacer borrones de lo contrario tu respuesta se considerar' incorrecta.
(ebes usar l'piz pasta de color azul o negro.
No debes olvidar traspasar tus respuestas al cuadro preparado para ello.
-V5L65C478 9- L-C:6;5: <=4S:>;45 9- 68 ?5V4>:5 @ 9-L ?5:>
Q6- L- -S8S-A7 5 V>L5;B CL64S S-PDLV-95E
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G. La madre de .or'as* cuando era &e+ue/o* le dec%a +ue "a'%a tenido suerte en ser un gato de
&uerto* &ero +ue de'%a cuidarse* &or+ue "a'%a algo en 0l +ue lo &od%a "acer desdic"ado. 5
+u0 se refer%a la gata#
a. ) que #l posee una enfermedad que no tiene remedio y que nadie lo iba a querer por eso.
b. ) que #l, es un gato negro y algunos humanos creen que los gatos de ese color dan mala
suerte.
c. ) que #l, es un gato negro y los humanos prefieren los gatos blancos porque son m's
bonitos.
d. ) que deba obedecer porque los humanos podan hacerle da*o si era muy curioso.
H. Qu0 sonido escuc" .or'as cuando toma'a el sol en el 'alcn* ronroneando y meditando
acerca de lo 'ien +ue esta'a all%#
a. Un zumbido provocado por un avin que se acercaba a gran velocidad.
b. Un zumbido provocado por un gato que estaba en el techo y salt al balcn.
c. Un zumbido provocado por una gaviota sucia que cay en el balcn.
d. Un zumbido provocado por su estmago que crua de hambre y sed.
I. Cu)les son las &romesas +ue la ga(iota le &ide al gato .or'as antes de morir#
a. %ue no se comiera el huevo, que lo iba a cuidar hasta que naciera el pollito y ense*arle a
volar.
b. %ue no se comiera el pollito y que lo cuidara hasta que aprendiera a volar.
c. %ue no se comiera el huevo y que buscara otras gaviotas para que le ense*aran a volar.
d. %ue cuidara el huevo hasta que naciera, le ense*ara a volar y no le contara a nadie.
J. Por +u0 Colonello era considerado toda una autoridad entre los gatos del &uerto#
a. +or enon y autoritario.
b. +orque era sabio y talentoso.
c. +orque no deaba que nadie lo pasara a llevar.
d. +or vieo y estudioso.
K. Qu0 &as cuando 'uscaron informacin en la enciclo&edia#
a. "ncontraron la solucin a todos los problemas en las p'ginas correspondiente.
b. "ncontraron las palabras gaviota y petrleo y con eso resolvieron el problema.
c. "ncontraron el remedio para limpiar a la gaviota impregnada con petrleo.
d. No encontraron ninguna informacin porque se la comieron los ratones.
1L. Qu0 fue lo &rimero +ue dijo el &ollito cuando naci#
a. ,ami -dnde estoy.
b. -(nde est' mi mami.
c. ,ami, tengo hambre.
d. ,am, tengo fro.
11. Por +u0 los gatos tu(ieron +ue "a'lar con las ratas#
a. +orque queran comerse las sardinas.
b. +orque queran comerse al pollito.
c. +orque tenan que irse de su casa.
d. +orque no caban todos ah.
1$. Qu0 mensaje intenta transmitir el siguiente &)rrafo#
Te queremos gaviota. Sentimos que tambin nos quieres, que somos tu familia, tus amigos, y es bueno
que sepas que contigo aprendimos algo que nos llena de orgullo: aprendimos a apreciar, respetar y
querer a un ser diferente. Es muy fcil aceptar y querer a los que son iguales a nosotros, pero hacerlo
con alguien diferente es muy difcil y t! nos ayudaste a conseguirlo".
a. &odos debemos querernos y respetarnos aunque seamos diferentes.
b. "s f'cil querer y respetar a alguien que no es igual a ti.
c. &odos somos diferentes y por eso no nos queremos igual.
d. !a gaviota estaba enga*ada y deba saber la verdad.
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1,. Cuando finalmente 5fortunada (ol* .or'as dijo +ue al 'orde del (ac%o com&rendi lo m)s
im&ortante. 5 +u0 se refer%a con la frase: <Slo vuela el que se atreve a hacerlo#
a. /e refera a que no habra aprendido a volar si no la ayuda un humano y los gatos.
b. /e refera a que le ir' bien a quien se atreve e intenta hacer lo que le gusta.
c. /e refera que no todos pueden volar, porque no son gaviotas ni p'aros.
d. /e refera a que la amistad es lo m's importante en la vida.
11. Cu)l es el es&acio donde ocurren los "ec"os#
a. "n un peque*o pueblo en la playa
b. "n el +uerto de 0amburgo.
c. "n una ciudad des#rtica.
d. "n el puerto de 1alparaso.
1G. Cu)l o cu)les son los &ersonajes &rinci&ales de la "istoria#
a. 2orbas, )fortunada y los gatos.
b. 2orbas, el ni*o y los gatos.
c. 2orbas y $olonello.
d. /lo 2orbas y 3engah.
1H. Cu)l de las afirmaciones es falsa* con res&ecto a los contenidos de la no(ela le%da#
a. "l gato /ecretario al final era el que siempre solucionaba los problemas y no $olonello.
b. 2orbas hizo tres promesas a 3engah la gaviota moribunda.
c. !a novela presenta las peripecias de 2orbas y sus amigos por tratar de cumplir las
promesas realizadas a 3engah.
d. !a gaviota )fortunada aprendi a volar
gracias a los conseos que /abelotodo
sac de la enciclopedia.
1I. So're la relacin entre Colonello y Secretario
&odemos concluir +ue sim'oliza:
a. !a tpica relacin entre dos seres que se
odian.
b. Una relacin de dos seres que no saben
lo que hacen ni lo que quieren.
c. !a relacin entre un efe y su empleado.
d. !a verg4enza que sienten las personas
incapaces y que tienen que aparentar.
1J. Podemos decir +ue la no(ela le%da ense/a
&or+ue:
a. +lantea el problema de la contaminacin del mar.
b. ,uestra lo importante que es la solidaridad.
c. (emuestra lo importante que es trabaar en equipo
d. &odas las anteriores.
1K. Cu)l es la &rinci&al conclusin +ue nos deja el 0Mito final de los gatos al ense/ar a (olar
a 5fortunada#
a. !as buenas obras siempre van a tener su recompensa.
b. !as ratas nunca van a tener la posibilidad de comerse a )fortunada.
c. !os gatos son buenos ense*ando a volar a las gaviotas.
d. )fortunada va a poder volar para untarse con su familia.
$L. Cu)l es una de las conclusiones &rinci&ales de la no(ela le%da#
a. !os gatos pueden hablar igual que las gaviotas con los humanos.
b. !a amistad y la solidaridad son valores fundamentales en esta novela.
c. !os gatos son enemigos de las ratas, por eso 2orbas no quera hacer trato con ellas.
d. !as gaviotas siempre tienen problemas con la contaminacin por la basura de las playas.
5. 6. 7. 8. 9. :. ;. <. =. 5>.
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44. 4:-N 9-S5;;>LL>.
4magina +ue de'es con(encer a unos ni/os &e+ue/os de tu colegio +ue lean esta no(ela. ;edacta un
teMto argumentati(o donde eM&ongas tu &unto de (ista y las razones en las +ue te a&oyas CK &ts. Ver
&auta de e(aluacinE.

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4894C59>;-S 5 >,9 >
1. -l teMto est) dirigido a los ni/os.
$. 6tiliza un lenguaje sim&le* &ero formal.
,. Presenta estructura :esis Co&ininE* 5rgumentos* Conclusin CcierreE.
1. 6tiliza al menos tres argumentos.
G. 6tiliza argumentos ()lidos.
H. -l teMto se estructura de manera co"erente y ordenada.
7. -l teMto utiliza oraciones 'ien construidas.
J. -l teMto tiene 'uena ortograf%a acentual y literal CletrasE.
K. -l teMto utiliza adecuadamente &untos y comas.
Puntaje &arcial
:>:5L
Cla(es de res&uesta
1. 3
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$. C
,. 9
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I. 5
J. 3
K. C
1L. C
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1$. 5
1,. 3
11. 3
1G. 5
1H. 9
1I. C
1J. 9
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