!

" $%&'( %)&*%"&+%,

,-'(.%$,
ueLecLar las expecLaLlvas que Llenen los parLlclpanLes de un grupo de Lraba[o, sobre los Lemas
a desarrollar en el Laller.
.%()/,
10 mlnuLos.
)&.(+%&0
Muslca de rela[acln.

.&)&1, 2(0 *+!/,
lllmlLado.
0!*&+
un saln ampllo y blen llumlnado,
acondlclonado para que los parLlclpanLes
puedan escrlblr.



2(3&++,00,
1.- Ll faclllLador plde a los parLlclpanLes senLarse en una poslcln cmoda y cerrar los o[os.
2.- Se pone muslca de rela[acln.
3.- Ll faclllLador lnvlLa a los parLlclpanLes a pensar que reallzan un vla[e lmaglnarlo donde
aprenden conoclmlenLos, adquleren habllldades, desarrollan LalenLos sobre el Lema de las
vlrLudes humanas (3 mlnuLos).
4.- Ll faclllLador plde a los parLlclpanLes que abran los o[os y por Lurnos comenLen en plenarla
cmo se slnLleron, que lmaglnaron, que pensaron?
3.- Ln plenarla el faclllLador pregunLa a los parLlclpanLes que elemenLos conslderan que se
deben abordar en el presenLe Laller para lograr que el vla[e que emprendleron no sea solo
lmaglnarlo, sl no que apoye a la realldad de cada qulen respecLo a las vlrLudes humanas.
6.- Ll faclllLador dellmlLa las expecLaLlvas de los parLlclpanLes sobre el Laller.


340, 0& $(+2&2
,-'(.%$,
reparar a los parLlclpanLes para el aprendlza[e.
.%()/,
3 mlnuLos.
)&.(+%&0
una sllla.
.&)&1, 2(0 *+!/,
lllmlLado.
0!*&+
un saln ampllo y blen llumlnado,
acondlclonado para que los parLlclpanLes
puedan escrlblr.



2(3&++,00,
1.- Los parLlclpanLes se slenLan conformando un clrculo.
2.- Ll faclllLador coloca una sllla al cenLro del clrculo.
3.- Se sollclLa un volunLarlo que pase a senLarse en la sllla del cenLro del clrculo.
4.- Se lndlca al grupo que por Lurnos, harn pregunLas aluslvas al Lema de las vlrLudes humanas
al volunLarlo. L[emplo de pregunLas:
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7$.$)-%#,(,/
no se repllca la respuesLa del volunLarlo.
3.- Ll volunLarlo responder las pregunLas solo con la verdad.
6.- Asl suceslvamenLe hasLa reallzar 6 u 8 pregunLas.
7.- Ll faclllLador lnLroduce el Lema de las vlrLudes humanas.


.%("(3 5!(6
,-'(.%$,
lormar equlpos de una manera dlverLlda.
.%()/,
3 mlnuLos.
)&.(+%&0
una Lar[eLa con las lnsLrucclones escrlLas para
cada parLlclpanLe.
.&)&1, 2(0 *+!/,
lllmlLado.
0!*&+
un saln ampllo y blen llumlnado,
acondlclonado para que los parLlclpanLes
puedan camlnar.


2(3&++,00,
1.- Ll faclllLador sollclLa a los parLlclpanLes conformar un clrculo grande.
2.- Se enLrega a cada parLlclpanLe una Lar[eLa con una lnsLruccln.
3.- Los parLlclpanLes camlnan al lnLerlor del clrculo en la dlreccln que deseen reallzando la
lnsLruccln que esL en la Lar[eLa (3 mlnuLos).
4.- Ll faclllLador da la lndlcacln de parar, y que se conformen en equlpos lnLegrando una
persona de cada lndlcacln, de Lal forma que en cada equlpo haya una persona que sllba, una
que canLa, una que llora, una que reclLa y una que plnLa.
3.- Ls lmporLanLe que el faclllLador Lenga claro prevlamenLe cuanLos equlpos requlere
conformar, para asl dar la lndlcacln.


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7&".&+



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3%0-&+
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+(7%.&+


0& 3!-&3.& 2( 0&3 $%+.!2(3
,-'(.%$,
Cenerar y slnLeLlzar los aprendlza[es slgnlflcaLlvos del Lema
.%()/,
23 mlnuLos.
)&.(+%&0
-1ar[eLas con la deflnlcln escrlLa de las
vlrLudes humanas (una vlrLud en cada Lar[eLa).
-8llleLes de [ugueLe para cada equlpo.
.&)&1, 2(0 *+!/,
lllmlLado.
0!*&+
un saln ampllo y blen llumlnado,
acondlclonado para que los parLlclpanLes
puedan conformarse en equlpos.


2(3&++,00,
1.- Se conforman los equlpos necesarlos.
2.- Ll faclllLador enLrega a cada equlpo una canLldad de dlnero lgual para Lodos.
L[emplo: $10,000.
3.- Ll faclllLador expllca que se reallzar la subasLa de las vlrLudes, donde cada equlpo podr
comprar la vlrLud que consldere desearla desarrollar, oLorgando una canLldad de dlnero
exponlendo la fundamenLacln del porque adqulrlr la vlrLud. Ll unlco que podr decldlr sobre la
compra o no de la vlrLud ser el faclllLador.
4.- Ll faclllLador lnlcla por leer la deflnlcln de la vlrLud, oLorgndole una canLldad a la mlsma.
3.- Ll equlpo que la qulera comprar deber sublr el preclo por la mlsma, oLro equlpo la sublr
aun ms y asl suceslvamenLe.
6.- Ll faclllLador oLorgar la vlrLud al equlpo que mayor canLldad de dlnero ofrezca por la vlrLud
y de una expllcacln convlncenLe para el faclllLador del porque adqulrlr la vlrLud.
7.- Ln caso de que dos equlpos quleran comprar la mlsma vlrLud por lgual canLldad de dlnero,
el faclllLador la oLorgar al equlpo que me[or fundamenLacln exponga sobre el desarrollo
de la vlrLud.
8.- Ls necesarlo que el faclllLador orlenLe a los parLlclpanLes en caso de que la fundamenLacln
de la vlrLud no sea la adecuada.
9.- llnallza el e[erclclo cuando se hayan vendldo Lodas las vlrLudes o cuando los equlpos ya no
Lengan dlnero.
10.- Ll faclllLador gula el proceso sobre el desarrollo y la educacln de las vlrLudes humanas en la
realldad. Lxpllcando que las vlrLudes no se compran, se adquleren, se culLlvan.

0& /(0,.&
,-'(.%$,
Cenerar dlsLensln y un momenLo de rela[acln enLre los parLlclpanLes.
.%()/,
3 mlnuLos.
)&.(+%&0
una peloLa.
.&)&1, 2(0 *+!/,
lllmlLado.
0!*&+
un saln ampllo y blen llumlnado,
acondlclonado para que los parLlclpanLes
puedan ponerse de ple.


2(3&++,00,
1.- Ll faclllLador sollclLa a los parLlclpanLes ponerse de ple.
2.- Ll faclllLador comunlca al grupo que lanzar una peloLa a un parLlclpanLe sln declr su nombre,
qulen la reclblr y deber lanzarla, con una parLe del cuerpo dlsLlnLa a la que uLlllz el faclllLador
a oLro parLlclpanLe sln declr el nombre.
3.- Ll parLlclpanLe que la reclbe la deber lanzar con oLra parLe del cuerpo dlferenLe a la
anLerlor.
4.- Asl suceslvamenLe se va lanzando la peloLa enLre los parLlclpanLes con dlferenLes parLes del
cuerpo.


0(7.!+& 2( !" 7!(".,
,-'(.%$,
reparar a los parLlclpanLes para el aprendlza[e.
.%()/,
10 mlnuLos.
)&.(+%&0
un cuenLo.
.&)&1, 2(0 *+!/,
lllmlLado.
0!*&+
un saln ampllo y blen llumlnado,
acondlclonado para que los parLlclpanLes
puedan Lraba[ar.


2(3&++,00,
1.- Ll faclllLador sollclLa a los parLlclpanLes permanecer en sllenclo para escuchar un cuenLo.
2.- Ll faclllLador reallza la lecLura del cuenLo.
3.- Al conclulr la lecLura, el faclllLador pregunLa a los parLlclpanLes que mensa[e les de[a la
lecLura.
4.- Ll faclllLador gula el proceso para lnLroduclr el Lema a LraLar.


0& -,03& 2( 0& /0("%.!2
,-'(.%$,
Cenerar y slnLeLlzar aprendlza[es slgnlflcaLlvos del Lema.
.%()/,
40 mlnuLos.
)&.(+%&0
una bolsa de papel,
3 Llras de papel de 10 x 2 cm. para cada
parLlclpanLe.
.&)&1, 2(0 *+!/,
lllmlLado.
0!*&+
un saln ampllo y blen llumlnado,
acondlclonado para que los parLlclpanLes
puedan escrlblr.


2(3&++,00,
1.- Ll faclllLador enLrega a cada parLlclpanLe una bolsa y 3 Llras de papel de 10 x 2 cm.
2.- ue forma lndlvldual cada parLlclpanLe escrlblr en cada una de las Llras de papel una
compeLencla, recurso, vlrLud, anecdoLa, habllldad o desLreza que el permlLan lograr el
auLodomlnlo y desarrollar el esfuerzo dlrlgldo a una slLuacln personal, laboral, famlllar o soclal
que le oLorgue saLlsfaccln, fellcldad plenlLud.
3.- Al Lermlnar de escrlblr en las Llras de papel, las colocar denLro de la bolsa.
4.- Los parLlclpanLes se slenLan formado un clrculo grande.
3.- Ln plenarla, por Lurnos, cada parLlclpanLe comparLlr con el resLo del grupo el conLenldo de
su bolsa lnlclando con la frase: Ln esLa bolsa Lengo lo necesarlo para lograr ml plenlLud que es.
(uar lecLura a cada una de las 3 papeleLas).
6.- Ll faclllLador lndlca al grupo que es necesarlo no oplnar, descallflcar, nl hacer comenLarlos
sobre la reflexln de los parLlclpanLes, debldo a que es una acLlvldad de Lraba[o personal.
7.-Ll faclllLador gula el proceso para la conclusln del Lema.



(0 7&,3
,-'(.%$,
Cenerar dlsLensln y un momenLo de rela[acln enLre los parLlclpanLes.
.%()/,
10 mlnuLos.
)&.(+%&0
narracln escrlLa para el faclllLador.
.&)&1, 2(0 *+!/,
lllmlLado.
0!*&+
un saln ampllo y blen llumlnado,
acondlclonado para que los parLlclpanLes
puedan camlnar.



2(3&++,00,
1.- Ll faclllLador sollclLa al grupo ponerse de ple, en un lugar llbre de ob[eLos.
2.- Se sollclLa al grupo permanecer en sllenclo para escuchar las lndlcaclones.
3.- Ll faclllLador plde al grupo que reallcen una serle de acLuaclones que ocurren en una calle
con mucha genLe de una gran cludad.

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0& )(3& 2( +(*&0,3
,-'(.%$,
Cenerar y slnLeLlzar aprendlza[es slgnlflcaLlvos del Lema.
.%()/,
30 mlnuLos.
)&.(+%&0
1/2 de papel chlna para cada parLlclpanLe,
Ll[eras y reslsLol suflclenLes para el grupo.
.&)&1, 2(0 *+!/,
lllmlLado.
0!*&+
un saln ampllo y blen llumlnado,
acondlclonado para que los parLlclpanLes
puedan escrlblr.


2(3&++,00,
1.- Ll faclllLador enLrega el maLerlal a los parLlclpanLes.
2.- Ll faclllLador sollclLa a los parLlclpanLes que en forma lndlvldual elaboren con el maLerlal
enLregado, un regalo para la socledad que el puede oLorgar, porque lo posee y conLrlbuya a
desarrollar la Lolerancla en el aspecLo famllla, personal, soclal, laboral.
3.- Cuando Lodos hayan elaborado su regalo, lo colocan en una mesa que se debe ublcar en el
cenLro del saln.
4.- Ln plenarla, de forma breve cada parLlclpanLe menclona que regalo esL dlspuesLo a oLorgar
a la socledad, que permlLa desarrollar y vlvlr la Lolerancla.
3.- Ll faclllLador gula el proceso hacla la conclusln del Lema.





0, )%3), /(+, )F3 -,"%.,
,-'(.%$,
Cenerar y slnLeLlzar aprendlza[es slgnlflcaLlvos del Lema.
.%()/,
20 mlnuLos.
)&.(+%&0
nlnguno.
.&)&1, 2(0 *+!/,
lllmlLado.
0!*&+
un saln ampllo y blen llumlnado,
acondlclonado para que los parLlclpanLes
puedan escrlblr.



2(3&++,00,
1.- Ll faclllLador sollclLa 10 volunLarlos.
2.- Los volunLarlos se colocan en flla, frenLe al grupo, numerndose del 1 al 10.
3.-Ll faclllLador expllca que menclonar una frase negaLlva respecLo a un suceso comun.
Le dlr al parLlclpanLe numero 1 L[emplo: -}Me molesLa que slempre llegas Larde y nunca me
avlsas, por Lu culpa me duele mucho la cabeza}-
4.- Ll parLlclpanLe numero 1 deber declrle al parLlclpanLe numero 2 lo mlsmo pero ms bonlLo.
Ls declr me[orar el mensa[e. L[emplo: Sl no me avlsas que vas a llegar Larde, me molesLo y me
provoca dolor de cabeza.
3.- Ll parLlclpanLe numero 2 deber declrle al parLlclpanLe numero 3 lo mlsmo pero ms bonlLo.
Ls declr me[orar el mensa[e.
6.- Asl suceslvamenLe hasLa Lermlnar con la frase del parLlclpanLe numero 10, qulen deber
haber me[orado la frase susLanclalmenLe.
7.-Ll faclllLador deber esLar aLenLo a que las frases vayan me[orando, mosLrando los elemenLos
de la Lolerancla, de no ser asl, reLroallmenLar las frases para que se cumpla el ob[eLlvo de la
acLlvldad.

(0 2(2&0
,-'(.%$,
Cenerar dlsLensln y un momenLo de rela[acln enLre los parLlclpanLes.
.%()/,
3 mlnuLos.
)&.(+%&0
un dedal.
.&)&1, 2(0 *+!/,
lllmlLado.
0!*&+
un saln ampllo y blen llumlnado,
acondlclonado para que los parLlclpanLes
puedan escrlblr.


2(3&++,00,
1.- revlo al lnlclo del Laller, el faclllLador esconder un dedal en algun lugar del saln donde se
lmparLlr el Laller.
2.- Ll faclllLador le comunlca al grupo que denLro del saln esL escondldo un dedal,
que lo busquen y el parLlclpanLe que lo encuenLre reclblr un premlo.
3.- Al parLlclpanLe ganador se le dar un aplauso y el grupo le dlr comenLarlos poslLlvos acerca
de su persona.


$%2(, G", .( 7,)&3 (0 )&0$&$%37,H
,-'(.%$,
reparar a los parLlclpanLes para el aprendlza[e.
.%()/,
10 mlnuLos.
)&.(+%&0
vldeo.
8oclnas.
.&)&1, 2(0 *+!/,
lllmlLado.
0!*&+
un saln ampllo y blen llumlnado,
acondlclonado para que los parLlclpanLes
puedan escrlblr.



2(3&++,00,
1.- Ll faclllLador sollclLar a los parLlclpanLes senLarse cmodamenLe y permanecer en sllenclo
para observar un vldeo.
2.- Se proyecLa el vldeo no Le comas el malvavlsco".
3.- Ln plenarla, el faclllLador pregunLar a los parLlclpanLes que reflexln les de[ el vldeo.
4.- Ll faclllLador lnLroduce el Lema.


2+&)&.%I&7%4" 2( 7&3,3 3,-+( 0&3 J&-%0%2&2(3 3,7%&0(3
,-'(.%$,
Cenerar y slnLeLlzar aprendlza[es slgnlflcaLlvos del Lema.
.%()/,
30 mlnuLos.
)&.(+%&0
nlnguno.
.&)&1, 2(0 *+!/,
lllmlLado.
0!*&+
un saln ampllo y blen llumlnado,
acondlclonado para que los parLlclpanLes
puedan Lraba[ar.



2(3&++,00,
1.- Se conforman nuevamenLe los equlpos de la acLlvldad de la subasLa de vlrLudes humanas.
2.- Se aslgna a cada equlpo una habllldad soclal para el desarrollo de la lnLellgencla emoclonal.
3.- Ll faclllLador sollclLa que por equlpos reallcen una dramaLlzacln de 3 mlnuLos de duracln
sobre el desarrollo de una habllldad soclal aslgnada, deber ser en poslLlvo, sl es poslble de una
slLuacln real.
4.- or Lurnos cada equlpo reallza su dramaLlzacln. no menclonarn la habllldad soclal
aslgnada.
3.- Al Lermlno de cada dramaLlzacln, el resLo del grupo ldenLlflcar que habllldad soclal se
represenL. ue ser necesarlo el faclllLador reLroallmenLa el aprendlza[e.
6.- Ll faclllLador gula el proceso hacla la conclusln del Lema.