FISA DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICA A ELEVULUI

I. Date personale
1. Numele si prenumele: Mihai Parvu
2.
Locul si data nasterii:
17.01.2000, Bucuresti

3. Domiciliul stabil:

i. cu tata
ii. cu mama
iii. cu bunicii
iv. la Casa de copii
v. cu ambii parinti
4.Scoala si clasa n care nvata: Liceul Teoretic Nicolae Iorga, Clasa a VII-a B

II. Date familiale
1. Printi
NUMELE SI PRENUMELE VRSTA STUDII
*
PROFESIA STAREA SNTII
TATA
PARVU GEORGE 43 SUPERIOR INGINER BUNA
MAMA
PARVU MARIA 41 SUPERIOR CASNICA BUNA

2. Frati
NR. 1 DIN CARE BIETI:-, FETE 1, BUNI 1, VITREGI -

NUMELE VRSTA STUDII
*
PROFESIA STAREA SNTII
SI PRENUMELE
PARVU IOANA 7
SCOALA
PRIMARA ELEV BUNA




3. Tipul familiei:
- normal
- tat (mama decedat)
- printi desprtiti
- printi vitregi (unul, amndoi)

4. Relatiile ntre membrii familiei
Instructiuni: 1 - armonie/ntelegere - 5. dezacord/ conflicte.

Relatii 1 2 3 4 5
Cu fratii X
Cu surorile
Mam tat
Mam fiu/fiic X
Tat fiu/fiic X

Copilul este agresat?

DA - n ce fel?
- abuz fizic (bti);
- emotional(jigniri, amenintri, umiliri);
- sexual.

NU

5. Atmosfera n familie:
1. Relaxat
2. Tensionat

6. Climat educative: 1 favorabil / 5 nefavorabil:

1 2 3 4 5
X

a.Factori ai climatului educativ:

1 2 3 4 5
Nivel material foarte bun X Nivel material foarte sczut
Nivel cultural foarte ridicat X Nivel cultural foarte sczut
Interes foarte mare pentru educatia elevului X Interes foarte sczut pentru educatia elevului

b. Nivelul influentelor negative a mediilor din afara scolii (vecintate, grup de prieteni):

Deloc 1 2 3 4 5 Foarte ridicat
X

c.Conditii de nvtare:

Camera Birou Bibliotec TV Calculator/internet

Singur Cu fratii Cu alt rud Alt situatie X
X X X

III. Dezvoltarea fizic si starea snttii
1. Caracteristici ale dezvoltrii fizice:
168 cm, 60Kg
2. mbolnviri:
a. anterioare intrrii la scoal:-
b. b. pe parcursul scolarittii:-

3.Deficiente, handicapuri (senzoriale, motorii):
-----



IV. Rezultatele obtinute de elev
Clasa


1. Rezultate la nvttur

Medii (cte, la V VI VII VIII IX X

ce discipline)

10



9 9.20 9.00



8 8.75



7



6



5



Corigente




2. Frecventa la cursuri :
- foarte bun
- bun
- medie
- slab
- foarte slab

4. Participarea la concursuri scolare si extrascolare


Clasa Concursul Rezultate obtinute



5. Activitatea independent a elevului:
- citeste suplimentar din manual;
- rezolv probleme n plus;
- utilizeaza si alte surse de informare (alte crti, internet, reviste, mass-media etc.
alte ocupatii (plastice, muzicale, sportive, coregrafice si sociale): muzicale.

V. Procesele cognitive si stilul de munc intelectuala

1. Caracteristici ale functiei senzorio-perceptive:

6. predomin modalitatea vizual de receptie a informatiei;
7. predomin modalitatea auditiv de receptie a informatiei;
8. perceptie difuz, superficial a materialului de nvtare;
9. perceptie complex (spirit de observatie).

2. Nivelul de inteligent:

Inteligent foarte Inteligent Inteligent Inteligent Inteligent

bun

bun medie sczut foarte scazuta



X



3. Memoria:

Foarte bun Bun Medie Slab Foarte slab
X

4. Imaginatia:


A. - srac B. - reproductiv
C. - pentru activitti
tehnice
- bogat - productiv-creativ - pentru activitti artistice


5. Limbajul:

- vocabular bogat, exprimare frumoas si corect;
- exprimare usoar si corect;
- vocabular redus, exprimare greoaie;
- vocabular foarte srac, exprimare incorect.


6. Stil de munc:

a. Cum lucreaz:
- sistematic, temeinic, cu preocupri de adncire;
- organizat, ritmic, rmnnd la limitele manualului;
- inegal, prezint fluctuatii n note,
alterneaz pregtirea; - neglijent,
improvizeaz rspunsurile, copiaz
temele;
- nvat n salturi doar pentru a obtine
note de trecere.

b. Srguinta (Hrnicia):
- foarte srguincios;
- srguincios;
- putin srguincios;
- lene .
c. Independent, creativitate:
- inventiv, cu manifestri creative;
- ocazional are initiativ, manifest independent;
- lucreaz mai mult ablonar, stereotip ;
- nu manifest deloc initiativ si independent.

VI. Conduita elevului la lectie si n clas:
1. Conduita la lectie:
- atent, particip activ, cu interes;
- atentia si interesul inegale, fluctuante;
- de obicei pasiv, asteapt s fie solicitat;
- prezent numai fizic, cu frecvente distrageri.
2. Purtarea n general:
- exemplar, ireprsabil;
- corect, cuviincioas, bun;
- cu putine abateri comportamentale;
- cu abateri comportamentale grave, deviante.

VII. Conduita n grup, integrarea social a elevului:
1. Participarea la viata de grup:
- mai mult retras, rezervat, izolat, putin comunicativ;
- particip la activitatea de grup numai dac este solicitat;
- este n contact cu grupul, se integreaz, dar prefer sarcinile executive;
- caut activ contactul cu grupul, sociabil, comunicati
activ, sociabil, comunicativ, cu initiativ, bun organizator si animator al grupului.

2. Cum este vzut de colegi:
- bun, sensibil, te ntelegi si te mprietenesti usor cu el;
- bun coleg, sritor la nevoie, te poti baza pe el;
- preocupat mai mult de sine, individualist, egoist.

3. Colegii i apreciaz pentru:
- rezultatele la nvttur;
- performantele extra colare;
- pentru c este prietenos, apropiat.

VIII. Trsturi de personalitate:

1. Temperament

a. Introvertit-extravertit b. Temperament
- deschis, comunicativ, sociabil - impulsiv, nestpnit, uneori brutal
(coleric)
- nchis, rezervat, putin sociabil - energic, vioi, usor adaptabil
(sangvinic)
- linistit, domol, retinut, chiar lent
(flegmatic)
- rezistent redus la efort, extrem de
sensibil (melancolic)
2. Dispozitie afectiv predominant:

- vesel, optimist;
- mai mult trist, deprimat.
2 Aptitudini:
- literare - tehnice - stiintifice
- artistice - istorice - sportive

4. Trasaturi de caracter in devenire:
a. Atitudini fata de munca: - positive
- negative
b. Atitudini fata de altii: - positive
- negative
c. Atitudini fata de sine: - positive
- negative

IX. Orientare scolar si profesional

a. Optiunea elevului: indreptarea catre o facultate de matematica.

Motivatie: considera ca are inclinatie pentru acest domeniu


b. Optiunea printiilor: parintii o incurajeaza in luarea acestei decizii.

Motivatie: incredere pe care o au in fiul lor.


Semntura studentului practicant