CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIN PLAN 94

SEDE: UNIDAD 305 COATZACOALCOS, VERACRUZ.

MATERIA: PLANEACIN, COMUNICACIN Y EVALUACIN EN EL PROCESO
ENSEANZA-APRENDIZAJE


SEMESTRE: QUINTO GRUPO: A


ACTIVIDAD: SNTESIS DE LOS PRINCIPIOS PEDAGGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN
DE ESTUDIOS


ASESOR: CARMEN ALEMAN MEZA


NOMBRE DEL ALUMNO:


EHECATL ALEJANDRO VICENCIO PEREYRA


COATZACOALCOS, VER., A 13 DE SEPTIEMBRE DEL 2014.

Los principios pedaggicos marcan la pauta para realizar el currculo, para que el nio logre
aprendizaje de calidad que nos llevar al alcance de una enseanza de calidad.

Para ello la educacin va centrada en el estudiante, es decir, enfocarnos en que el nio
realmente aprenda partiendo de sus conocimientos previos, su contexto histrico, social y
cultural, y no solo adquirir el conocimiento, sino que se lo apropie y que lo utilice como
herramienta para poder desenvolverse en su contexto, sea un persona reflexiva, crtica, que
sepa resolver problemticas que se le presenten.

Para llegar a un aprendizaje permanente, el profesor debe realizar una adecuada planificacin
de su clase, no solo ir improvisando, sino considerar todos los elementos para poder
incursionar en una clase de calidad. El profesor debe planificar de modo que el aprendizaje en
los alumnos sea significativo, es decir, que lo que el nio aprende en realidad sea de utilidad
para su vida diaria, que tenga un valor til para el nio.

Tambin es responsabilidad del docente propicie un espacio donde haya una comunicacin e
interaccin que permita el aprendizaje, eso incluye que haya lo mnimo requerido para poder
realizar la prctica docente, tomando en consideracin que debe existir la igualdad entre los
alumnos y respetar la diversidad que existe en la comunidad y en el aula.

Es recomendable que el profesor se auxilie de sus dems compaeros de trabajo para poder
buscar soluciones a problemticas, as como buscar las mejores estrategias para poder impartir
la labor docente.

Esta prctica docente debe ir de la mano de las competencias, aprendizajes esperados y
estndares curriculares para que le den al alumno las herramientas necesarias para
desenvolverse en su contexto.

De igual manera, el docente debe obtener evidencias para saber si sus alumnos han adquirido
eficazmente el aprendizaje y eso le dar la pauta para poder hacer una retroalimentacin en
caso de que se requiera reforzar algn tema. Aqu es vital que en stas evaluaciones trabajen
en colaboracin los padres y docentes para poder ayudar al nio a reforzar aquellos temas
donde tuvo dificultades para adquirirlos.