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AÑO
Hay que tener en cuenta el desarrollo en sus diferentes etapas: de 3 a 6
meses, de 6 a 9 meses y de 9 a 12 meses.
DESARROLLO PSICOMOTOR
Descubre sus manos, las mira con una curiosidad sin límites y descubre
también la pequeña movilidad de éstas, realizando gestos de y cerrar. Las
alarga, coge objetos y los manipula libremente hasta conseguir pasarlos de
una mano a otra.
DESARROLLO COGNITIVO
DESARROLLO PERSONAL-SOCIAL
La primera muestra de sociabilidad que se observa en el bebé es su abierta
sonrisa como respuesta a todo contracto visual que establece con el otro.
Recibe un tono de voz agradable, lo canaliza en todo su cuerpo como una
sensación positiva y, poniendo en práctica su papel de agente activo de
comunicación, responde con una sonrisa.
Sin olvidar este aspecto, lo más importante es tener en cuenta que en este
primer año la afectividad está directamente relacionada con las necesidades
fisiológicas. A partir de la satisfacción de cada una de ellas, en el momento
idóneo y con la actitud adecuada, se empieza a formar progresivamente el
vínculo afectivo entre la madre y el hijo, más conocido con el nombre de
apego.
El trono:
Los miembros:
– 4 meses:
○ Boca abajo, sus brazos y pernas se extienden y
flexionan, sin levantarlos.
○ Boca arriba, intenta cruzar las piernas (pie
derecho encima de rodilla izquierda y al
contrario).
○ Sostiene su peso con las piernas extendidas
durante poco tiempo.
– 5 meses:
○ Boca arriba, pedalea en el aire.
○ Boca abajo, se apoya en la barriga y separa del
cuerpo los brazos y piernas.
– 6 meses.
○ Boca arriba, se coge pier y piernas y se los
lleva a la boca para jugar y conocerlos.
○ Estando boca abajo, puede girar hasta llegar a
la posición boca arriba.
La presión:
Desarrollo Vista:
cognitivo
– Diferencia una cara humana real de la que no lo es.
– Tienen la visión completa.
– Sigue el recorrido entero de un objeto en un ángulo
de 180º.
Tacto:
Gusto:
Oído:
El tronco:
Los miembros:
– 6-7 meses:
○ Practica el rastreo de su cuerpo.
○ Se pone a cuatro patas.
○ Le gusta saltar (sujetándolo un adulto)
○ Busca un juguete para caogerlo con una sola
mano
○ Agarra con toda la palma un objeto.
– 8-9 meses:
○ Puede gatear con manos y pies.
○ Tendido en el suelo puede pasar a la posición
de sentado.
○ Si se le sujeta, se sostienen de pie.
○ Puede coger el biberón, llevarlo a la boca y
beber solo.
○ Si se le sujeta, puede ponerse de pie él solo
○ Explora un objeto con el dedo índice..
La presión:
– 7 meses:
○ Perfecciona la presión porque sujeta los dedos
en forma de pinza.
○ Pasa los objetos de una mano a la otra sin que
se le caigan.
– 8 meses:
○ Coge los objetos con la pinza fina, por lo que
los objetos no se le caen tanto.
○ Lanza voluntariamente objetos al suelo y los
golpea contra él.
Desarrollo – 7 meses:
del lenguaje ○ Utiliza el laleo y comienza a encadenar sílabas.
○ Realiza juego en solitario con su voz y le gusta
oírse.
○ Le gusta escuchar música.
○ Imita sonidos (chasquear la lengua, la tos…)
○ Dice mama cuando llora.
– 8 meses:
○ Utiliza las manos y el resto de su cuerpo para
comunicarse
○ Pronuncia monosílabos(pa, ma )
○ Entiende la expresión no cuando se le dice con
fuerza.
– 9 meses:
○ Pronuncia sílabas repetidas (papa, mama, …)
○ Reconoce los objetos habituales que se
nombran.
– 7-8 meses:
○ Imita y observa al adulto
○ Ve objetos que están a varios metros.
○ Distingue la propia imagen de la de los demás
ante un espejo
○ Entiende que él y su madre son dos personas
distintas
○ Muestra miedo cando pierde al a madre (sabe
que su madre se va, pero no sabe si volverá)
○ Rechaza la comida que no le gusta.
○ Cuando encuentra a otros niños se buscan, se
acercan, se tocan, se imitan.
○ Le atrae el sonido y sigue o atiende al objeto
que lo emite.
○ Se anticipa cuando va a ser cogido en brazos.
Desarrollo – 8 meses:
personal- ○ Extraña y a veces no es amable con los adulos
social no conocidos
○ Llora cuando la madre se alija.
○ Le cuenta adaptarse a cambios
○ Atrae a los adultos mediante la sonrisa
○ Puede comer solo una galleta o bastones de
pan.
– 9 meses:
○ Se mueve y balancea cuando escucha música
○ Dice adiós con la mano; anticipa más
situaciones que en la etapa anterior
(preparación para ir de paseo, cuando sale de
la escuela…)
○ Le gusta a sí mismo y a los otros
○ Le gusta que los otros le miren
○ Busca los objetos cuando se le esconden o
cubren con una tela y los descubre.
La presión:
Desarrollo – 10 meses:
○ Comprende las peticiones
○ Atiende y sigue órdenes y otros mensajes del
adulto
– 11 meses:
○ Imita cada vez más sonidos, como eructar,
toser, estornudar…
○ Intenta repetir algunas órdenes verbales
del lenguaje ○ Dice alguna palabra con sentido
– 12 meses:
○ Puede repetir de 4 a 12 palabras (las más
habituales y con una o dos sílabas).
○ Dice claramente papá o mamá
○ Comprende y se expresa con el lenguaje
○ Tiene un carácter activo y comunicativo, con lo
que amplía las interacciones con el adulto.
Después del gateo, el niño se levanta del suelo y mantiene el equilibrio sin
ningún punto de apoyo. Es en este momento cuando empieza a caminar,
pero le resulta difícil caminar este movimiento con atender a otros
estímulos. Después de unos meses, en cambio, ya puede arrastrar un
juguete mientras camina, agacharse, volver la cabeza para mirar cosas,
bajar las escaleras cogido de una mano…
A partir de los dos años domina completamente los pies; descubre que sabe
correr, saltar, se pone de puntillas, baja escaleras solo y da patadas a una
pelota.
En esta época desarrolla la presión fina hasta hacer torres de siete cubos,
inclina un recipiente para vaciarlo, hace y deshace puzles de mesa e imita
trazos verticales y garbaos circulares, tira objetos y pelotas sin puntería;
abandona la manipulación instintiva de la comida y empieza a comer con
cuchara.
DESARROLLO COGNITIVO
DESARROLLO PERSONAL-SOCIAL
Por lo que se refiere a sí mismo y sus cuidados diremos que hacia los dos
años ya se identifica a sí mismo en el espejo y es capaz de ponerse alguna
prenda de ropa sencilla. También puede indicar su necesidad de ir al baño y
lavarse y secarse las manos.
De 12 a 18 meses De 18 a 24 meses
– Gatear perfectamente – Camina solo y con
– Se mantiene en seguridad
equilibrio sin ningún – Descubre que sabe
punto de apoyo corres, saltar, se pone
– Empieza a caminar de puntillas y baja
aumentando en escaleras.
seguridad – Hace torres de cuatro
– Puede caminar cubos o más
arrastrando un juguete – Imita trazos verticales
Desarrollo – Baja las escaleras y garabatos circulares
psicomotor cogido de una mano – Pone boca abajo un
– Hace torres de tres o recipiente para vaciar
cuatro cubos. su contenido
– Pasa dos o tres páginas – Lanza objetos y pelotas
de un libro a la vez con torpeza y sin
potencia
– Coge una cuchara para
comer
– Se puede poner alguna
prenda de ropa sencilla
A los 2 años el niño/a ha desarrollado la motricidad fina para comer solo sin
ensuciarse mucho.
Cuando quiere saltar un objeto, primero salta alternando los dos pies y, más
adelante, consigue sáltalo con los pies juntos. Domina completamente los
pies, de manera que puede correr y quedarse inmóvil de repente.
Imita trazos verticales y horizontales cada vez con más habilidad. Es hábil,
también, para pasar el cordón de los zapatos por el agujero y girar el tirador
de una puerta.
Consigue hacer torres de ocho o nueve cubos. Pasa las páginas de un libro.
DESARROLLO COGNITIVO
Por lo que se refiere al vestido, a esta edad ya sabe ponerse los zapatos,
aunque se los pone en el pie equivocado, se acaba de poner los pantalones
y encuentra los agujeros de las mangas.
Hacia los 3 años ya sabe cuál es su sexo. Por otro lado, identificará y
designará algunas formas geométricas, incluso las discriminará entre otras
formas geométricas.
Hacia los 3 años ya sabe decir su nombre y apellido, así como pedir el torno
de palabra. Utiliza los plurales de forma correcta. Recita poemas y canta
canciones.
DESARROLLO PERSONAL-SOCIAL
También es una época en la que aparecen los celos y las mentiras. Por lo
que se refiere a los celos, el niño/a reacciona para no perder el afecto du un
adulto; con las mentiras, el niño/a muestra su inmadurez para distinguir la
realidad de la fantasía y por la dificultad que experimenta a la hora de
expresarse.
De 2 a 3 años
– Camina perfectamente
– Sube y baja escaleras solo, aunque tenga la
necesidad de poner los dos pies en el mismo peldaño
Desarrollo – Salta con los pies alternados
psicomotor – Chuta la pelota
– Inicia la marcha y la carrera
– Imita y dibuja trazos verticales y horizontales
– Salta con los dos pies