Sunteți pe pagina 1din 26

Back to School 2014

25 de exerciii recapitulative
la limba romn i
matematic
pentru gimnaziu
i liceu
RAPORT SPECIAL
www.portalinvatamant.ro
Back to school 2014 25 de exercitii recapitulative la limba romana si matematica pentru
gimnaziu si liceu
RENTROP & STRATON
(recunoscut CNCSIS conform Deciziei nr. 284/2007)
Autor: Colectiv RENTROP & STRATON
Presedinte: George Straton
Director General: Florin Cmpeanu
Manager produs: Antoaneta Corneci
Manager Departament Editorial: Raluca Enescu
Director Divizie Editoriala: Razvan Tanase
Director Creatie: Cristina Straton
Toate drepturile rezervate. Nicio parte din acest material nu poate fi reprodusa, arhivata sau
transmisa sub nicio forma si prin niciun fel de mijloace, mecanice sau electronice, fotocopiere,
nregistrare audio sau video, fara permisiunea n scris din partea editorului. Autorii sau editorii
nu sunt responsabili pentru nicio pierdere ocazionata vreunei persoane fizice sau juridice care
actioneaza sau se abtine de la actiuni ca urmare a citirii materialelor publicate n aceasta lucrare.
Puteti consulta si celelalte lucrari editate de RENTROP & STRATON la:
www.rs.ro ; www.humanmedia.ro
Exerciii matematic
Back to School - 2014
Human Media, part of Rentrop & Straton Group www.HumanMedia.ro
1. Rezultatul calculului
2. Soluia real pozitiv a ecuaiei
2
4 4 x x =5
3. Cel mai mic numr natural divizibil cu 6,8 i 9 este
4. Dac x+y=6 i y-z=7, atunci x+z=..
5. Rezultatul calculului
2
1 2
( ) 1
3 5

6. Rezultatul calculului 0,(3) : 1,(5) =
7. Media aritmetic a numerelor 2 +
3
i 2
3
este
8. Media geometric a numerelor
2 2
i
2 2
9. Intr-un triunghi, AD este mediana, iar G este centrul de greutate. Stiind ca AG=12 cm, aflati AD.
10. n jurul unui punct sunt 12 unghiuri congruente. Calculai msura unui unghi.
11. Trei dintre unghiurile unui patrulater convex au msurile de 45
0
, 34
0
, 124
0
. Care este msura celui
de-al patrulea unghi?
12. Diagrama prezint rata de promovare la Bacalaureat. Cti elevi au promovat n 2012, dac s-au
prezentat 1400000 de elevi?
Back to School - 2014
Human Media, part of Rentrop & Straton Group www.HumanMedia.ro
13. Diagrama prezint repartiia vnzrilor pe produse la o gheret din Parcul Cimigiu. Care este
procentul de vnzare a seminelor fr sare?
14. n tabelul de mai jos sunt grupai pe vrste elevii din echipa colii de volei. Vrsta medie a echipei
este
vrst 10 11 12 13
Numr de
elevi
3 4 5 2
15. Fie f: R R, f(x) = x a
a) Aflai a astfel nct P(3a 4 , 0) Gf
b) Daca a=2 calculai f(1)+f(2)+.. +f(n) = , n N
16. Considerm funciile f, g : R R, f(x) = 2x +1, g(x) = x - 3
a) Gsii punctul de intersecie al functiei f cu g.
b) Determinai x R astfel nct f(x) + 2 > 0
17. Fie functia f: R R, f(x) = -5x + 1
a) Det. m R a.i. f(m-1) + f(m) + f(m+1) = 0
b) Rezolvai inecuaia 2f(x) f(2) f(3)
Back to School - 2014
Human Media, part of Rentrop & Straton Group www.HumanMedia.ro
18. Preul unei tablete a scazut succesiv, de dou ori, cu 5%. Care a fost preul iniial dac tableta cost
acum 1900 Lei?
19. Edi are bomboane pe care vrea sa le mpart colegilor lui. El observ c dac le d cte 7 bomboane i
rmn i lui 5, iar dac le d cte 9 bomboane, un copil nu primete. Cte bomboane are Edi?
20. Fie numerele i . Gsii dou nr. ntregi, cel mai mare nr. i cel mai mic
nr., astfel nct nr. .
Back to School - 2014
Human Media, part of Rentrop & Straton Group www.HumanMedia.ro
Rezolvri:
R 1:
3 4 5
16 4: 12 4 12 5 17
4 5 4

R 2:
2
4 4 x x =5
2
( 2) 2 x x =5x+2=5x=3 sau x-2=-5x=-3
Soluie: x=-3
R 3:
6=2

3
8=2
3
9=3
2
Numrul cutat este 2
3
3
2
=72
R 4:
x+y-( y-z)= x+y-y+z=x+z=6-7=-1
R 5:
2 2 2
1 2 5 6 1 1 1 225 224
( ) 1 ( ) 1 ( ) 1 1
3 5 15 15 15 225 225 225 225

R 6:
3 1
0, (3)
9 3
5 14
1, (5) 1
9 9
1 14 1 9 3
:
3 9 3 14 14



R 7:
2 7 2 7 4
2
2 2
a
M


R 8:
(2 2)(2 2) 4 2 2
g
M
Back to School - 2014
Human Media, part of Rentrop & Straton Group www.HumanMedia.ro
R 9:
2 3 3 12
18
3 2 2
AG
AG AD AD


R 10:
Suma masurilor unghiurilor n jurul unui unghi este 360
o
, ceea ce nseamn c msura unui unghi va fi
360:12=30
o
R 11:
Suma unghiurilor este 360
0
Unghiul cutat va avea msura 360
0
-45
0
-34
0
- 124
0
=157
0
R 12:
43
1400000 602000
100

de elevi
R 13:
100-44,5-37,4-15,1=3 %
R 14:
10 3 11 4 12 5 13 2 30 44 60 26 160
11, 4
3 4 5 2 14 14
M



R 15:
a) f(3a 4) = 0 3a 4 a = 0 2 => a=4 a = 2
b) f(x) = x 2
1 2 + 2 2 + 3 2 + + n 2 = ( 1 + 2 + + n ) 2n = 2n = =
R 16:
a) f g f(x) = g(x) => 2x-1 = x - 3
2x - x = 1 - 3
x(2 ) = 1 - 3x x = = = =
= 13 + 5 x = 13 + 5
f(13 + 5 + 5 ) 1 = 26 + 10 1 = 25 + 10
Punctul de intersectie este (13 + 5 , 25 + 10 )
b) f(x) + 2> 0
2x 1 + 2 > 0 2x + 1 > 0 => 2x > x >
x ( , )
Back to School - 2014
Human Media, part of Rentrop & Straton Group www.HumanMedia.ro
R 17:
a) f(m-1) = -5(m-1) + 1 = -5m + 5 + 1 = -5m +6
f(m) = -5m + 1
f(m+1) = -5(m+1) + 1 = -5m 4
f(m-1) + f(m) + f(m+1) = 0 -5m + 6 5m + 1 - 5m 4 = 0
-15m + 3 = 0
15m = 3 m = => m =
b) 2f(x) f(2) f(3)
2(-5x + 1) (-10 + 1) -15 + 1
-10x + 2 + 9 -14
-10x -25
x => x , x [ , )
R 18:
R 19:
Fieb nr. Bomboanelor i c nr. copiilor
(copii)
(bomboane)
R.20:
=>m=0 i n=1.
Back to School - 2014
Human Media, part of Rentrop & Straton Group www.HumanMedia.ro
Exerciii limba romn
Back to School - 2014
Human Media, part of Rentrop & Straton Group www.HumanMedia.ro
1.
I.
A. Din caier nclcit de nouri
toarce vntul
fire lungi de ploaie.
Fluturatici fulgi de nea
s-ar aeza-n noroi,
dar cum li-e sil
se ridic iar
i zboar s-i gseasc
cuib pe ramuri.
Vnt i-i frig
iar mugurii
prea lacomi de lumin
i zgulesc acum
urechile n guler. (Lucian Blaga, Martie)
zgulesc i strng, se zgribulesc
Scrie rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos, pe baza textului anterior:
1. Scrie doi termeni din familia lexical a cuvntului ramur.
2. Explic un rol al utilizrii cratimei n structura: li-e sil.
3. Transcrie, din textul dat, o personificare i un epitet.
4. Menioneaz dou trsturi ale genului liric, pe baza textului.
5. Explic, n 30-50 de cuvinte (3-5 rnduri), semnificaia titlului, n relaie cu textul poeziei.
B. Redacteaz o compunere de 150-250 de cuvinte (15-25 de rnduri), n care s motivezi
faptul c poezia citat (Lucian Blaga, Martie) aparine genului liric.
n compunerea ta, trebuie:
s precizezi dou trsturi/caracteristici ale genului liric;
s exemplifici aceste trsturi/caracteristici pe baza textului citat;
s evideniezi rolul a dou mijloace artistice n sugerarea mesajului poetic, aa cum se contureaz
n poezia de mai sus;
s ai un coninut i stil adecvate cerinei date;
s respeci limitele de spaiu indicate.
2.
I.
A. Plou, plou,
Plou ct poate s plou.
Cu ploaia ce cade, m-apas
Durerea cea veche, cea nou...
Afar e trist ca i-n cas,
Plou, plou...
Plou, plou,
Plou ct poate s plou...
Zadarnic vor cntece clare
Back to School - 2014
Human Media, part of Rentrop & Straton Group www.HumanMedia.ro
Ca florile umezi de rou
Cei vecinic scutii de-ntristare...
Plou, plou...
Plou, plou
Plou ct poate s plou...
Fiina mea i simirea
Sufr i plng amndou...
Viaa-i urmeaz-ndrjirea...
Plou, plou...
Plou, plou
Plou ct poate s plou...
Rpne-n geamuri ca-n tobe...
Spintec inima-n dou
Cntecul ploaiei de cobe...
Plou, plou... (Alexandru Macedonski, Cntecul ploaiei) Cobe
pasre care, prin strigtul sau prin cntul su, ar prevesti o nenorocire. Scrie
rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos, pe baza textului anterior:
1. Menioneaz cte un sinonim pentru sensul din text al urmtoarelor cuvinte: ntristare, simirea,
urmeaz.
2. Motiveaz utilizarea virgulei n versul care se repet: Plou, plou...
3. Transcrie o imagine auditiv, respectiv una vizual.
4. Exemplific dou figuri de stil diferite, identificate n textul dat.
5. Comenteaz, n 30-50 de cuvinte (3-5 rnduri), semnificaia versurilor din prima strof a textului.
B. Redacteaz o compunere de 150-250 de cuvinte (15-25 de rnduri), n care s motivezi
faptul c poezia citat (Alexandru Macedonski, Cntecul ploaiei) aparine genului liric.
n compunerea ta, trebuie:
s precizezi dou trsturi/caracteristici ale genului liric;
s exemplifici aceste trsturi/caracteristici pe baza textului citat;
s evideniezi rolul a dou mijloace artistice n sugerarea mesajului poetic, aa cum se contureaz
n poezia de mai sus;
s ai un coninut i un stil adecvate cerinei date;
s respeci limitele de spaiu indicate.
3.
I.
A. Pe cerul meu azi nu e nicio stea
Ca nourii pierdui n muni, pe creste,
Plutesc n mine clipele aceste
i plou gnduri pe fiina mea.
Back to School - 2014
Human Media, part of Rentrop & Straton Group www.HumanMedia.ro
O amintire-i fiecare nor
Ce-i mic fantazia ei de aburi
i plnge plnsul polilor n jgheaburi
Back to School - 2014
Human Media, part of Rentrop & Straton Group www.HumanMedia.ro
Din ce n ce mai trist i mai sonor...
... Azi cerul meu e fr de nicio stea
i plou gnduri pe fiina mea.
(Alfred Mooiu Singurtate)
Nourii norii
Fantazia fantezia
Scrie rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos, pe baza textului anterior:
1. Precizeaz cte litere i cte sunete se afl n cuvintele: cerul, jgheaburi, nicio.
2. Explic rolul apostrofului n structura: fr de nicio stea.
3. Identific dou figuri de stil diferite din textul dat.
4. Transcrie o imagine artistic vizual i una auditiv din poezia propus spre analiz.
5. Comenteaz, n 30-50 de cuvinte (3-5 rnduri), semnificaia versurilor: ... Azi cerul meu e fr
de nicio stea / i plou gnduri pe fiina mea.
B. Redacteaz o compunere de 150-250 de cuvinte (15-25 de rnduri), n care s-i prezini
opinia despre semnificaia mesajului din poezia Singurtate de Alfred Mooiu.
n compunerea ta, trebuie:
s formulezi o opinie despre semnificaia mesajului din opera liric dat;
s susii opinia formulat prin dou argumente potrivite, valorificnd textul dat;
s ai o structur adecvat tipului de text i cerinei formulate;
s respeci limitele de spaiu indicate.
4.
I.
A. Ce freamt de frunze bronzate
i murmur de ape ce curg,
Pe-albastrele culmi deprtate
Pdurile cnt-n amurg.
Aproape de cer i de soare,
Adesea pe cretetul lor
S-aaz cununi sclipitoare
i cnt toi brazii n cor.
Dar iat: rupndu-i vemntul
De neguri, pe sute de ci,
Sosete furtuna i vntul
Nebun hohotete n vi.
i fulgere repezi se-ncaier,
Iar trsnetul cade mugind,
i toat pdurea-i un vaier
Back to School - 2014
Human Media, part of Rentrop & Straton Group www.HumanMedia.ro
i brazii par demoni fugind.
(Oreste Georgescu Amurg pgn)
Back to School - 2014
Human Media, part of Rentrop & Straton Group www.HumanMedia.ro
Scrie rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos, pe baza textului anterior:
1. Scrie cte un sinonim pentru sensul din text al urmtoarelor cuvinte: freamt, murmur, se-ncaier.
2. Explic rolul a dou semne de punctuaie diferite din a treia strof a poeziei.
3. Transcrie, din textul dat, un epitet, o personificare i o hiperbol.
4. Identific o structur sau un vers care s dovedeasc faptul c momentul suprins n poezie este
asfinitul.
5. Comenteaz, n 30-50 de cuvinte (3-5 rnduri), semnificaia titlului poeziei.
B. Redacteaz o compunere de 150-250 de cuvinte (15-25 de rnduri) n care s argumentezi
c poezia propus este o descriere artistic n versuri, de tip tablou.
n compunerea ta, trebuie:
s precizezi dou trsturi ale descrierii literare/artistice, existente n fragmentul citat;
s ilustrezi alegerea ta cu exemple adecvate, selectate din textul dat;
s utilizezi un coninut adecvat tipului de text i cerinei formulate;
s respeci limitele de spaiu indicate.
5.
I.
A. Clara und argintoas reflecteaz alba lun,
Lacul limpede se mic, nalta trestie rsun;
Abia vntul erpuiete printre crengi de slcii verzi,
Rsfoirea lor e trist i n oapta lor te pierzi
Adncit n visul dulce al reflexelor de lun.
Noaptea clar ntr-un basm de magie schimb balta,
Oh, ce aur curge n trestii ce cad una peste alta;
Peste tot plceri nespuse bat din ripile lor,
Tainic cnt-n ulmul falnic singuraticul cinflor;
El doinete, i n ochi-mi se rsfrnge, clar, luna.
(Tudor Arghezi Clara noapte)
Cinflor grangur (pasre)
1. Desparte n silabe urmtoarele cuvinte: argintoas, erpuiete, nespuse.
2. Explic rolul semnului de punctuaie punct i virgul din versul: Lacul limpede se mic, nalta
trestie rsun;.
3. Transcrie, din poezie, o imagine vizual i una auditiv.
4. Identific msura i rima poeziei.
5. Comenteaz, n 30-50 de cuvinte, versurile urmtoare: Abia vntul erpuiete printre crengi de
slcii verzi,/ Rsfoirea lor e trist i n oapta lor te pierzi/ Adncit n visul dulce al reflexelor de
lun.
B. Redacteaz o compunere de 150-250 de cuvinte (15-25 de rnduri), n care s-i prezini
opinia despre semnificaia titlului poeziei Clara noapte de Tudor Arghezi.
n compunerea ta, trebuie:
Back to School - 2014
Human Media, part of Rentrop & Straton Group www.HumanMedia.ro
s formulezi o opinie despre semnificaia titlului din opera liric dat;
s susii opinia formulat prin dou argumente potrivite, valorificnd textul dat;
s ai o structur adecvat tipului de text i cerinei formulate;
s respeci limitele de spaiu indicate.
Back to School - 2014
Human Media, part of Rentrop & Straton Group www.HumanMedia.ro
Rezolvri:
1.
I. A.
1. Doi termeni din familia lexical a cuvntului ramur rmuric
Rmurea
2. Cratima, semn de ortografie, marcheaz rostirea mpreun a dou cuvinte diferite, n sintagma li-
e sil, pentru evitarea hiatului i pstrarea ritmului i msurii versului.
3. Personificare: iar mugurii/ prea lacomi de lumin
Epitet: Fluturatici fulgi de nea
4. Dou trsturi ale genului liric evideniate de textul propus spre analiz sunt: transmiterea n mod
direct a ideilor, gndurilor, sentimentelor, cu ajutorul imaginilor artistice i al figurilor de stil i
prezena eului liric, evideniat prin mrci lexico-gramaticale specifice i care accentueaz
subiectivitatea versurilor.
5. Titlul creaiei-suport este un substantiv comun, nearticulat, Martie, numele primei luni de
primvar a anului, care enun, totodat, tema creaiei, i anume, descrierea metaforic, subiectiv,
a unei zile din acest anotimp. Versurile poeziei subliniaz trecerea de la iarn la primvar i, n
felul acesta, evideniaz tema timpului, aa cum, de altfel, sugereaz i titlul.
I.B. APARTENEN LA GENUL LIRIC
Genul liric cuprinde totalitatea operelor n versuri n care autorul i transmite n mod direct
idei, gnduri, sentimente, cu ajutorul imaginilor artistice, al figurilor de stil i al mrcilor lexico-
gramaticale ale eului liric, mbinnd descrierea i monologul ca moduri de expunere. Creaiile
aparinnd genului liric au form versificat i, n general, versurile sunt dispuse n strofe, cu ritm,
rim i msur.
O astfel de creaie este i poezia Martie de Lucian Blaga, n care poetul realizeaz o
descriere metaforic, subiectiv, a unei zile de primvar. Imaginile artistice se mbin cu figurile
de stil n versuri care exprim impresiile personale ale poetului i care realizeaz o imagine unic a
unei zile de primvar timpurie, cnd o ultim zpad ncearc s se atearn pe pmnt, dar este
mpiedicat de mugurii care anun, irevocabil, schimbarea anotimpului.
nfruntarea mugurilor firavi cu vntul, ploaia i zpada trzie este prezentat n versuri cu
msur variabil i rim alb, care nu sunt dispuse n strofe. Imaginile artistice vizuale (Fluturatici
fulgi de nea; iar mugurii/prea lacomi de lumin) i dinamice (se ridic iar/i zboar s-i
gseasc) subliniaz lupta elementelor naturii personificate, care ncearc din rsputeri s domine
lumea. De asemenea, figurile de stil, cum ar fi personificrile (Din caier nclcit de nouri/toarce
vntul, iar mugurii/ prea lacomi de lumin), metaforele (fire lungi de ploaie) i epitetele
(Fluturatici fulgi de nea) accentueaz nverunarea ncletrii dintre ultimele puteri ale iernii i
dorina de natere a primverii.
Aadar, imaginile artistice i figurile de stil care accentueaz impresiile i tririle transmise
n mod direct de poezie, alturi de forma versificat a creaiei sunt argumente care susin ncadrarea
Back to School - 2014
Human Media, part of Rentrop & Straton Group www.HumanMedia.ro
acesteia n genul liric.
2.
I. A.
1. Sinonime: ntristare tristee
Simirea sufletul, sentimentele
Back to School - 2014
Human Media, part of Rentrop & Straton Group www.HumanMedia.ro
Urmeaz continu
2. n versul: Plou, plou..., virgula desparte dou pri de propoziie de acelai fel, dou predicate.
3. Imagine auditiv: Rpne-n geamuri ca-n tobe... sau: Cntecul ploaiei de cobe...
Imagine vizual: Ca florile umezi de rou.
4. Comparaie: Zadarnic vor cntece clare/Ca florile umezi de rou
Metafor: Cei vecinic scutii de-ntristare...-
Repetiie: Plou, plou...
Personificare: Fiina mea i simirea/ Sufr i plng amndou...
5. Versurile propuse spre analiz contureaz atmosfera general a poeziei, dominat de
tristee, melancolie i nostalgie, sentimente datorate ploii nesfrite. Cadrul exterior, n care ploaia
copleete totul, influeneaz tririle i sentimentele eului liric, aa cum sugereaz personificarea:
Cu ploaia ce cade, m-apas/Durerea cea veche, cea nou.... Comparaia: Afar e trist ca i-n cas,-
evideniaz, de asemenea, legtura care se stabilete ntre poet i mediu, iar n felul acesta,
sentimentele i tririle sunt mult mai pregnante.
I.B. APARTENEN LA GENUL LIRIC
Genul liric cuprinde totalitatea operelor n versuri n care autorul i transmite n mod direct
idei, gnduri, sentimente, cu ajutorul imaginilor artistice, al figurilor de stil i al mrcilor lexico-
gramaticale ale eului liric, mbinnd descrierea i monologul ca moduri de expunere. Creaiile
aparinnd genului liric au form versificat i, n general, versurile sunt dispuse n strofe, cu ritm,
rim i msur.
Creaia lui Alexandru Macedonski Cntecul ploaiei aparine genului liric deoarece ilustreaz
toate trsturile acestuia. Versurile, dispuse n patru strofe cu numr egal de versuri, msur
variabil i rim mperecheat, sunt dominate de repetiia verbului plou, care sugereaz, totodat,
tema creaiei, i anume, ploaia nesfrit, care domin att cadrul exterior, ct i sufletul eului liric.
De asemenea, repetiia verbului plou creeaz impresia de tristee i melancolie, care apas tririle
i sentimentele poetului.
Sentimentele poetului, precum i caracteristicile cadrului descris sunt accentuate de
abundena substantivelor i a adjectivelor, care se constituie n imagini artistice i figuri de stil.
Astfel, n poezie ntlnim: imagini vizuale (florile umezi de rou), imagini auditive (Rpne-n
geamuri ca-n tobe), epitete (Durerea cea veche, cea nou), personificri (Spintec inima-n
dou/Cntecul ploaiei de cobe), comparaii (Afar e trist ca i-n cas) i repetiii (Plou,
plou,/Plou ct poate s plou). Mijloacele artistice, alturi de mrcile lexico-gramaticale ale
eului liric (verbe i pronume la persoana I singular: m-apas, fiina mea) subliniaz tonul meditativ
al creaiei, precum i melancolia i suferina poetului, provocate de ploaia nesfrit, pe care o
resimte acut, ca parte din fiina sa.
Aadar, pe baza tuturor elementelor prezentate, putem afirma c poezia Cntecul ploaiei de
Alexandru Macedonski aparine genului liric.
Back to School - 2014
Human Media, part of Rentrop & Straton Group www.HumanMedia.ro
3.
I.A.
1. cerul ce-rul 5 litere i 5 sunete
jgheaburi jghea-buri 9 litere i 7 sunete
nicio ni-cio 5 litere i 4 sunete
Back to School - 2014
Human Media, part of Rentrop & Straton Group www.HumanMedia.ro
2. n structura: fr de nicio stea, apostroful marcheaz elidarea vocalei i rostirea mpreun a
dou cuvinte, pentru pstrarea ritmului i msurii versului.
3. Comparaie: nu e nicio stea/Ca nourii pierdui n muni, pe creste
Personificare: i plnge plnsul polilor n jgheaburi
4. Imagine vizual: Pe cerul meu azi nu e nicio stea
Imagine auditiv: i plnge plnsul polilor n jgheaburi
5. Versurile propuse spre analiz (... Azi cerul meu e fr de nicio stea / i plou gnduri pe fiina
mea.) exprim tristeea i melancolia eului liric, ale crui sentimente sunt accentuate de starea
naturii. Astfel, sintagma cerul meu poate fi o metafor prin care poetul i descrie propriul suflet,
pustiu i ngreunat de tristee, iar personificarea: plou gnduri pe fiina mea realizeaz apropierea
dintre eul poetic i manifestrile mediului nconjurtor.
I.B. OPINIA DESPRE SEMNIFICAIA MESAJULUI POEZIEI
n opinia mea, poezia Singurtate de Alfred Mooiu este un text liric n care poetul i
transmite n mod direct sentimentele de melancolie i tristee, precum i apropierea sufletului su de
natura care i reflect i, n acelai timp, i amplific toate tririle i emoiile.
n primul rnd, poezia are o form aparte, fiind alctuit din dou catrene i un distih, cu
rim multipl (mperecheat, mbriat) i msur de 9-10 silabe. Primele dou versuri sunt
repetate la sfrit, n distihul final, ceea ce confer textului simetrie i o muzicalitate aparte. n plus,
alturi de forma creaiei, mrcile lexico-gramaticale ale eului liric, ndeosebi forme pronominale la
persoana I singular (cerul meu; n mine; fiina mea) aduc n prim-plan tema acesteia, i anume
suferinele unui suflet sensibil, pentru care ploaia reprezint un catalizator al sentimentelor.
n al doilea rnd, imaginile artistice i figurile de stil din poezie contureaz i accentueaz
emoiile i tririle eului liric. Melancolia i tristeea copleesc sufletul poetului, iar aceste
sentimente sunt sugerate, mai ales, de manifestrile naturii, care le susin i le amplific. De
asemenea, imaginile vizuale (Pe cerul meu azi nu e nicio stea), cele auditive (i plnge plnsul
polilor n jgheaburi), precum i figurile de stil, cum ar fi: comparaia (nu e nicio stea/Ca nourii
pierdui n muni, pe creste), personificarea (i plnge plnsul polilor n jgheaburi), metaforele
(cerul meu; O amintire-i fiecare nor) i repetiia (Pe cerul meu azi nu e nicio stea/.../ i plou
gnduri pe fiina mea./.../ ...Azi cerul meu e fr de nicio stea/i plou gnduri pe fiina mea.)
evideniaz subiectivismul versurilor i al exprimrii.
Aadar, textul lui Alfred Mooiu reprezint o confesiune emoionant, o mrturisire a
melancoliei transformate treptat n suferin profund, sub aciunea permanent a ploii.
4.
I.A.
1. Sinonime
Freamt fonet
Murmur oapt
se-ncaier se ncleteaz, se lupt
Back to School - 2014
Human Media, part of Rentrop & Straton Group www.HumanMedia.ro
2. Dou semne de punctuaie diferite din a treia strof a poeziei sunt dou puncte (Dar iat:
rupndu-i vemntul), care preced o explicaie i punctul (vntul/Nebun hohotete n vi.), care
marcheaz sfritul unei fraze afirmative, anuniative.
Back to School - 2014
Human Media, part of Rentrop & Straton Group www.HumanMedia.ro
3. Epitet: albastrele culmi; frunze bronzate; fulgere repezi.
Personificare: Pdurile cnt-n amurg; cnt toi brazii n cor; vntul/Nebun hohotete n vi.
Hiperbol: Iar trsnetul cade mugind,/i toat pdurea-i un vaier/i brazii par demoni fugind.
4. Versul care dovedete faptul c momentul surprins n poezie este amurgul: Pdurile cnt-n
amurg.
5. Titlul poeziei, Amurg pgn este o construcie nominal, alctuit dintr-un substantiv comun,
nearticulat, i un adjectiv i enun, totodat, tema creaiei, i anume, descrierea subiectiv a unui
moment cnd venirea serii este copleit de semnele unei furtuni. Versurile accentueaz ideea
transmis de titlu i contureaz un peisaj dominat de zbuciumul i nfiorarea pdurilor rscolite de
vntul nprasnic.
I.B. ARGUMENTARE DESCRIERE LITERAR, ARTISTIC
Descrierea este modul de expunere care const n prezentarea trsturilor caracteristice ale
unui peisaj, ale unui interior sau ale unei persoane, folosind o multitudine de substantive i de
adjective care se organizeaz n imagini artistice i figuri de stil.
Textul propus spre analiz, poezia Amurg pgn de Oreste Georgescu, reprezint o descriere
literar, n versuri, o descriere artistic n care poetul nfieaz, dintr-o perspectiv subiectiv,
lsarea serii i apropierea unei furtuni care zbucium ntreaga natur. Sentimentele autorului nu sunt
transmise n mod direct, deoarece textul este un pastel i este axat pe descrierea naturii, dar transpar
din mbinrile neateptate de cuvinte i din bogia detaliilor care contureaz un tablou n acelai
timp fermector i nspimnttor al momentului cnd se las ntunericul.
Tabloul nserrii i semnele amenintoare ale furtunii sunt prezentate cu ajutorul imaginilor
artistice i al figurilor de stil care, totodat, accentueaz sentimentele transmise. Astfel, n poezie
ntlnim: iamgini vizuale (frunze bronzate, albastrele culmi deprtate, cununi sclipitoare), imagini
auditive (murmur de ape ce curg, Pdurile cnt-n amurg, cnt toi brazii n cor), imagini
dinamice (Sosete furtuna, fulgere repezi se-ncaier), epitete (frunze bronzate, cununi sclipitoare,
fulgere repezi), personificri (Pdurile cnt-n amurg, vntul/Nebun hohotete n vi,), metafore
(toat pdurea-i un vaier, brazii par demoni fugind.), hiperbole (vntul/Nebun hohotete n vi, i
fulgere repezi se-ncaier,/Iar trsnetul cade mugind).
Aadar, toate aceste mijloace artistice, care se bazeaz pe o abunden de substantive i
adjective, alturi de forma poeziei (patru catrene, cu rim ncruciat i msur de 8-9 silabe) i de
bogia detaliilor, susin afirmaia c textul-suport este o descriere artistic, literar, n versuri.
5.
I.A.
1. argintoas ar-gin-toa-s
erpuiete er-pu-ie-te
nespuse ne-spu-se
2. Semnul de punctuaie punct i virgul de la sfritul versului: Lacul limpede se mic, nalta
Back to School - 2014
Human Media, part of Rentrop & Straton Group www.HumanMedia.ro
trestie rsun; desparte dou propoziii de acelai fel, dou propoziii principale, stabilind ntre ele
un raport de coordonare prin juxtapunere.
3. Imagine vizual: Clara und argintoas reflecteaz alba lun,
Imagine audtiv: Tainic cnt-n ulmul falnic singuraticul cinflor;
Back to School - 2014
Human Media, part of Rentrop & Straton Group www.HumanMedia.ro
4. Msura poeziei este de 15-16 silabe, iar rima este
mperecheat.
5. Versurile propuse spre analiz (Abia vntul erpuiete printre crengi de slcii verzi,/
Rsfoirea lor e trist i n oapta lor te pierzi/ Adncit n visul dulce al reflexelor de lun.)
evideniaz micarea uoar a vntului printre ramurile copacilor, micare ce
nsufleete peisajul. Personificarea vntului sugereaz, totodat, umanizarea peisajului prin
proiectarea sentimentelor eului liric asupra naturii, deoarece sufletul poetului se afl n deplin
acord cu peisajul descris. Frumuseea i armonia naturii se regsesc n tririle i emoiile eului
poetic, care este copleit de pacea i echilibrul nopii de var ce-l nconjoar.
I.B. OPINIA DESPRE SEMNIFICAIA TITLULUI POEZIEI
n opinia mea, titlul poeziei Clara noapte de Tudor Arghezi este o construcie
nominal, alctuit dintr-un substantiv comun, nearticulat, precedat de un adjectiv propriu-zis,
care devine un epitet n inversiune. Titlul creaiei exprim tema acesteia, i anume, descrierea
unei nopi senine de var, dominat de linite, calm i armonie.
n primul rnd, textul are o structur specific poeziei descriptive, fiind alctuit din
dou strofe a cte cinci versuri fiecare, cu msura de 15-16 silabe. Strofele reiau i
detaliaz ideea enunat de titlu n versuri dominate de o abunden de substantive i adjective
care prezint frumuseea unei nopi de var, a lunii i a lacului, precum i emoiile resimite de
eul liric n faa peisajului pe care l contempl. Mrcile lexico-gramaticale ale eului liric
accentueaz lirismul subiectiv al descrierii, precum i sentimentele poetului: verbe i pronume
la persoana a II-a singular (te pierzi), pronume la persoana I singular (ochi-mi).
n al doilea rnd, imaginile artistice i figurile de stil subliniaz caracterul descriptiv al
versurilor i evideniaz legtura care se stabilete ntre eul liric i peisajul care-l nconjoar.
Astfel, n poezie ntlnim: imagini vizuale (Clara und argintoas reflecteaz alba lun,
crengi de slcii verzi), imagini auditive (n oapta lor te pierzi, Tainic cnt-n ulmul falnic
singuraticul cinflor), epitete (Lacul limpede, visul dulce), personificri (Rsfoirea lor e
trist, Noaptea clar ntr-un basm de magie schimb balta), metafore (ce aur curge n
trestii).
Aadar, titlul poeziei Clara noapte sintetizeaz tema creaiei, i anume
descrierea metaforic, ncrcat de emoie i sensibilitate, a unei nopi de var.