Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DIDACTIC

Clasa: IB
Obiectul : Matematic
Subiectul : Adunarea i scderea numerelor naturale 0-20
Tipul leciei: recapitulare i sistematizare a cunotinelor
Scopul : Consolidarea cunotinelor dobndite despre adunarea i scderea numerelor naturale n
concentrul 0 20 fr trecere peste ordin

Obiective de referin:
1.3. - s efectueze operaii de adunare i scdere n concentrul 0-30,fr trecere peste ordin;
2.5. - s exploreze modaliti de a descompune numere mai mici ca 30 n sum sau diferen
folosind obiecte ,desene i numere;
3.1. - s verbalizeze modalitile de calcul folosite n rezolvarea unor probleme practice i de
calcul;

Obiective operaionale:
1.3.1. - s efectueze operaii de adunare i scdere n concentrul 0-20 ,fr trecere peste ordin,
utiliznd algoritmul de rezolvare sau cu sprijin n obiecte;
1.3.2. - s verifice rezultatul operaiilor efectuate cu ajutorul beioarelor,numrtorii sau a altor
obiecte;
1.3.3. - s opereze cu numere prin calcul mintal,folosind sprijin cu obiecte sau desene;
2.5.1. - s descompun numere din concentrul 0-20,cu sprijin concret n obiecte;
2.5.2. - s utilizeze numerele din descompuneri n efectuarea unor exerciii de adunare sau scdere;
2.5.3. - s identifice termenul lips al unei operaii de scdere sau adunare cu ajutorul beioarelor/
obiectelor;
3.1.1. - s utilizeze corect n exerciii de calcul mintal i scris terminologia specific operaiilor
matematice de adunare i scdere ;
3.1.2. - s exprime n cuvinte proprii modul de lucru folosit n rezolvarea sarcinilor care solicit
operarea cu obiecte,desene sau numere;

Metode i procedee: jocul, conversaia, explicaia, exerciiul, observaia, problematizarea

Mijloace de nvmnt: fie de lucru, simboluri de primvar, ghiocei, beioare, numrtori, fi de
evaluare rezolvat

Forme de organizare : frontal, individual, n grup, n pereche

Desfurarea activitii
Etapele leciei OB.
OP.
Coninutul activitii Metode i
procedee
Forme de
organizare
Evaluare
1.Moment
organizatoric

Se asigur climatul necesar desfurrii leciei .


2.Reactualizarea
cunotinelor



Se verific cantitativ i calitativ tema n timp ce elevii sunt solicitai
ca n grup s ordoneze descresctor numere i s descopere codul.
Elevii vor descoperi cuvntul ,,Primvara.
Jocul
Exerciiul
n pereche Apreciere
verbal

Interevaluare
3.Captarea
ateniei
Se solicit elevii s priveasc prin clas pentru a observa modificri
aprute fa de ora anterioar.
Elevii vor descoperi plicuri pe care sunt diverse simboluri(Zna
Primvara, ghiocei, rndunele, soare).
Coninutul plicurilor se va dezvlui treptat, n ordinea cresctoare a
cifrelor scrise pe ele.
Plicul 1- se citete scrisoarea de la Zna Primvara, care le cere s
rezolve corect exerciii de adunare i scdere , pentru a sosi mai
repede la ei.

Observaia
Jocul

Frontal Observarea
sistematic
4.Anunarea
temei noi i a
obiectivelor

Se anun elevii c vor rezova exerciii de adunare i scdere cu
numerele 0-20 pentru a-i nsui mai bine aceste cunotine i pentru
a se descurca n diverse situaii cotidiene.
Se noteaz la tabl data i titlul leciei.

Explicaia Frontal Observarea
sistematic
5.Dirijarea
consolidrii





1.3.3.

3.1.1.




Se deschide plicul 2 - Ghicitori matematice
-La un numr m gndesc. Dect 10 e mai mare ,dect 20 mai
mic.Uniti doar 2 are.La ce numr m-am gndit?

- Zece berze au poposit
Din deprtri au venit.
Dac vine nc- o barz,
Conversaia
Problematizarea





Frontal






Apreciere
verbal





































































3.1.1.

1.3.1.
3.1.2.

1.3.2.


2.5.1.

2.5.2.
3.1.2.




2.5.3.
3.1.2.


Cte-s frate? Calculeaz!

- n grdinia cu flori
Au nflorit treisprezece bujori
Mai stau gata -mbobocite
Cinci lalele rumenite.
Cte flori eu voi avea
n buchet cnd i-l voi da ?
- Pe cmpie-s 15 miei.
Negrii i cu clopoei.
nc doi nscuti n urm
Se adaug n turm.
Vreau acum s-mi spui i mie:
Ci mielui sunt pe cmpie?

- Din zpad Oana scoate
Optsprezece ghiocei.
Din buchet ea d Florinei
Patru frumuei.
Socotii ci are-acum
n buchetul ei!

Se deschide plicul 3- terminologie
- cum se numesc numerele care se adun,care se scad,rezultatul
adunrii,rezultatul scderii.
- afl suma numerelor 14 i 5, 2, 4 i 10.
- afl diferena numerelor 18 i 3, 12 i 10.
- se verific rezultatele cu ajutorul beioarelor.
-se scriu operaiile la tabl i pe caiete.

Se deschide plicul 4 - compunere de exerciii cu sprijin concret n
obiecte.
- fiecare echip va primi obiecte care vor trebui aranjate n trei
grupuri, unul din acestea trebuind s aib 10 obiecte.
-se scriu exerciii corespunztoare descompunerilor.
- raportorul grupului prezint rezolvarea cerinei.

Se deschide plicul 5
- n grdina Znei crete o floare ciudat. Ea rde atunci cnd suma
sau diferena numerelor fiecrei petale este 15. Ajut floarea s rd!
- fiecare grup prezint lucrarea .























Exerciiul
Conversaia






Problematizarea
Exerciiul








Problematizarea























Frontal







n grup









n grup























Observarea
sistematic

Autoevaluare




Interevaluare









Interevaluare



6.Obinerea
performanei




7.Asigurarea
feedback-ului


8.Intensificarea
reteniei i a
transferului


9.Discuii de
ncheiere



1.3.
2.5.

Se deschide plicul 6-evaluare
Elevii sunt solicitai s rezolve fiele de evaluare.
Se explic cerinele.
Se precizeaz timpul de lucru.
Se afieaz fia de evaluare rezolvat.
Se discut pe marginea modului n care au rezolvat.
Se ofer elevilor un feedback constructiv n legtur cu ceea ce au
obinut pe parcursul leciei.



Elevii vor primi tema pentru acas.



Se fac aprecieri referitoare la ntreaga activitate desfurat.





Exerciiul









Conversaia



Explicaia





Individual









Frontal



Frontal




Proba scris
curent
Autoevaluare


Aprecieri
verbale



Aprecieri
verbale


Aprecieri
verbale
Autoevaluare