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Universidad Privada del Estado de México

Campus Tecámac

Proyecto de investigación:
“LAS RELACIONES HUMANAS COMO MEDIO DE
FOMENTAR EL TRABAJO EN EQUIPO DE LAS
EDUCADORAS PARA ALCANZAR Y MANTENER
UNA CALIDAD EDUCATIVA A NIVEL
PREESCOLAR”

PRESENTA:
JANET ADRIANA REVELES MELÉNDEZ
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 LUGAR: Jardín de niños ‘’Repúblicas Unidas de América” ubicado en


la localidad de Reyes Acozac, municipio de Tecámac, Estado de
México.

 PROBLEMÁTICA DE INVESTIGACIÓN: Se ha observado que no


hay una convivencia entre las educadoras, lo que nos trae como
resultado que su trabajo sea muy individualista.

 CONCEPTO PRINCIPAL: Según Katzenbach y K. Smith se refiere a


un "Número reducido de personas con capacidades complementarias,
comprometidas con un propósito, un objetivo de trabajo y un
planeamiento comunes y con responsabilidad mutua compartida".
DELIMITACIÒN DEL TEMA

“Aplicación de un curso de relaciones humanas


que fomente el trabajo en equipo de las
educadoras del jardín de niños Repúblicas
Unidas de América” ubicado en la localidad de
los Reyes Acozac municipio de Tecámac, para
alcanzar y mantener una calidad educativa’’.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÒN

 ¿Cómo se diseña un curso?

 ¿Qué son las relaciones humanas?

 ¿Cómo podemos lograr un trabajo en


equipo?
OBJETIVOS

 General:

*Diseñar y aplicar un curso de relaciones humanas que


fortalezca el trabajo en equipo de las educadoras para
alcanzar y mantener una calidad educativa a nivel
preescolar.

 Específicos:

*Analizar los aspectos que fortalecen el trabajo en equipo.

*Conocer como mejora el funcionamiento de las instituciones


con el trabajo en equipo de las educadoras.
HIPÒTESIS

El trabajo en equipo ayuda a fortalecer la calidad


educativa de las instituciones en el nivel
preescolar.

 Variable independiente: el trabajo en equipo.


 Variable dependiente: Fortalece la calidad
educativa.
JUSTIFICACIÓN

 Se busca: Romper el “muro” que existe entre las maestra que laboran
en la institución pues es de gran importancia para lograr los objetivos de
la institución el trabajo en equipo.
 Cada persona se integra al equipo desde sus propios conocimientos y
experiencias y debe articularlos con los conocimientos y experiencias de
otros.
 Si tenemos una buena relación entre los que laboran en el jardín de
niños, podremos compartir responsabilidades que beneficiarán a la
institución y principalmente a los niños, debido a que las educadoras
fortalecerán su nivel de enseñanza al aprender a recibir críticas
constructivas de su metodología de trabajo.
MARCO TEÓRICO

Programa
escuelas de Calidad
calidad

Buenos
equipos de
trabajo

Código Motivar
ético al
personal
Delegar
funciones
Respeto Solidaridad

Código
ético

Responsabilidad Comunicación
Delegación
de Desempeñarse
funciones

Donde se
consideren
más aptos

Motivación

Palabra latina
“motus”

Mover
Abraham Jerarquía
Maslow motivacional

Económico Espiritual

Intelectual

Incentivos
asaláriales
METODOLOGÍA

 Diseño: experimental

 Muestra: 6 educadoras del jardín de niños “Repúblicas Unidas de


América”

Grupo experimental: Grupo de control:


3 educadoras de tercer grado 3 educadoras de segundo grado

 Enfoque: Cualitativo

 Metodología: Investigación Acción Participativa


CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHA TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS

HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS


6 de Noviembre 3 hrs. Justificación y Observación Computadora Ninguno
planteamiento del problema

12 de Noviembre 50min. Objetivos Observación Computadora Ninguno


18-20 de Nov. -Día 18 -1hra Recopilación de datos -Información documental -copias
-Día 19-40min para la elaboración del Individual -Observación -dinero
-Día 20-90min marco teórico -Libros -transporte

26de Noviembre 1hra Elaboración de la Individual -Observación -Impresiones


muestra para aplicar -Computadora -Copias
(cuestionario para -Copias de cuestionario
evaluar recursos
materiales)

27 de Noviembre Aplicación de Equipo -Cuestionarios -Pasajes


20min cuestionarios a Disposición el personal -Bolígrafos
terapistas de del CEE
aprendizaje turno
vespertino
30 de Noviembre 2hras Metodología, Individual -Información documental Ninguno
descripción de muestra -Computadora
y población -Internet

1-3 de Diciembre 1hra por día Elaboración de Individual -Cuestionarios -Impresiones del trabajo
resultados, con -Computadora
tabulaciones y gráficas -Papel y lápiz
CURSO

“RELACIONES HUMANAS”

TEMA:
TRABAJO EN EQUIPO
CONTENIDOS
RELACIONES HUMANAS
1.- TEMAS A ABORDAR:
•Motivación.
•Autoestima
•Acertividad
•Empatía.

2.- ETAPAS DE CAPACITACIÓN

1.- INTRODUCCIÓN (Integración)


E •Entrar en confianza.
•Romper el hielo
T •Conocer a las personas responsables
del curso.
•Agrupación.
A •Técnicas de relax.
2.- Curso (Relaciones Humanas)
•Motivación.
P •Autoestima.
•Acertividad.
A •Empatía.
3.- Cierre del curso.
•Temas relax.
S •Música y chistes.
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el curso las docentes del jardín de niños “Repúblicas Unidas de
América”, podrán establecer un ambiente de trabajo armonioso para lograr una buena comunicación y un
buen rendimiento laboral.

Objetivo particular Temas Tiempo Técnicas E-A Actividades E-A Materiales didácticos

Al concluir el tema, lasMotivación 2 hrs. -Exposición. -Se les contará la historia -Cartulinas
docentes trabajarán con más -Lluvia de ideas. del “Big May”. -Marcadores
ánimo y entusiasmo, -Se contarán chistes. -Diurex
-Grabadora
entablando una buena
-Música de relajación.
comunicación entre ellos.
Al término del tema, lasAutoestima 2 hrs. -Mesa redonda. - Se aplicará la dinámica: -Hojas blancas
educadoras habrán elevado -Debate. ¿Me conoces? -Marcadores
su autoestima y mejorarán -Stop. -Gises de colores
como personas tanto en su
vida personal como laboral.

Al finalizar el tema, lasAcertividad 2 hrs. -Dinámica “Manzana -Realizarán ejercicio con la -Una manzana
maestras tendrán más de la concordia”. dinámica “ejército”. -Grabadora y música.
aceptación acerca de las -Cuestionario. -serpientes y escaleras. -Juego de serpientes y
escaleras
actividades de su trabajo y
-Dos dados
serán más positivas. -Monedas
Al término del tema, lasEmpatía 2 hrs. -Dinámica: Pío-pío” -Jugar queso partido. -Bufanda.
educadoras trabajarán en Dramatización. -Presentar a tu compañero. -Ropa cómoda.
equipo ya que comprenderán -1 hoja de papel.
lo que significa estar en el
lugar de sus compañeros.

FIN DEL CURSO 2 hrs. -Convivio -Chistes -Refrescos


-Aperitivos
-Grabadora
-Música alegre
GRÁFICAS

MOTIVACIÓN
40
35
30
25 Baja
20
Normal
15
Buena
10
5 Elevada
0
Profra. Profra. Profra. Profra. Profra. Profra.
Kairna Nancy Marce Noemi Vero Ivone

En la tabla anterior se puede analizar que 3 maestras tenían una motivación normal y sólo una es la que se
encontraba con problemas de motivación.

AUTOESTIMA

50

40
Bajo
30
Medio
20 Normal
10 Alto
Muy alto
0
Profra. Profra. Profra. Profra. Profra. Profra.
Kairna Nancy Marce Noemi Vero Ivone

En la tabla anterior podemos observar cómo era el nivel de autoestima que tenían las maestras antes del curso
de relaciones humanas.
ACERTIVIDAD

60
50
40
CASI NUNCAACIERTA
30
ACIERTA
20 CASI SIEMPRE ACIERTA
10 NOACIERTA
0
Profra. Profra. Profra. Profra. Profra. Profra.
Kairna Nancy Marce Noemi Vero Ivone

En esta tabla podremos observar que tres maestras casi nunca acertaban en las decisiones que tomaban,
pues por cualquier factor, sus decisiones no eran tomadas en cuenta.

EMPATÍA

20

15
Bajo
10 Medio
Normal
5 Alto
Muy alto
0
Profra. Profra. Profra. Profra. Profra. Profra.
Kairna Nancy Marce Noemi Vero Ivone

Finalmente en la última gráfica podemos analizar que no contaban con nivel de empatía ya que casi todas
las maestras eran muy individualistas y no les gustaba trabajar en equipo.
BIBLIOGRAFÍA

-Fainstein, Héctor N. La gestión de Equipos Eficaces. Editorial Macchi, Buenos Aires,


1997.

-Steve Smith. Forme el equipo. Ediciones Granica 2001.

-ELLIOTT, John. “La investigación acción en educación”. Segunda edición, edit.


Morata, Madrid 1994.

-ELLIOTT, John. “El cambio educativo desde la investigación acción”. Primera


reimpresión, edit. Morata, Madrid 1996.

-HERNÀNDEZ Sampieri, Roberto, Fernández-Collado, Carlos y Baptista Lucio, Pilar.


“Metodología de la investigación”. Editorial Mc Graw Hill. México 2008.

-SEP. Por una Nueva Escuela Urbana. Comisión Nacional de libros de Texto Gratuito:
México 1999.

- BOREL. Francesc. Cómo trabajar en equipo y relacionarse éticamente. Ediciones


Gestión 2000 S.A. Barcelona, España (1996).
ANEXOS