Sunteți pe pagina 1din 4

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii

Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar


Disciplina limba i literatura romn Varianta 9
1

Teza cu subiect unic pe semestrul al II-lea
Disciplina limba i literatura romn
Clasa a VII-a Varianta 9

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Timpul efectiv de lucru este de 2 ore.


SUBIECTUL I (60 de puncte)
Citete cu atenie textul dat:

n decursul povestirii se strecuraser cteva cuvinte neobinuite pe vremea aceea, adic
acum peste o jumtate de secol, pentru un elev de clasa a II-a secundar*. Repet, pe vremea
aceea, pentru c cei de azi [...] au un vocabular cu mult superior al unui elev de clasa a II-a din
1920!
Astfel, am ntlnit cuvinte ca: monotonia* pdurilor, arbori gigantici, aspectul... i altele, la
care [profesorul] m oprea i-mi cerea s le explic...
Dar, dup ce terminai de explicat nu mai tiu ce cuvnt anume, el m ntreb rar i apsat,
cum obinuia s vorbeasc:
Ei, ce crezi tu?... este bine s ntrebuinm cuvinte ca acelea pe care le-am citit i le-am
explicat, cuvinte nu prea nelese de toi, cnd avem cuvinte curat romneti, care pot fi foarte bine
puse n locul acestora? Nu era mai frumos i mai limpede s se spun nfiare, n loc de
aspect? ...sau arbori uriai, n loc de gigantici? ...?
Ba da, domnule profesor, rspunsei eu, fericit c mi se d prilejul s stau ceva mai mult de
vorb asupra acestui interesant subiect [...]. i mai cu seam nu este bine i nici frumos s
ntrebuinm n vorbire cuvinte franuzeti n loc de romneti, cum au obiceiul unele cocoane din
ziua de azi!
Ei, fcu el amuzat*, asta cam aa e!
(Grigore Bjenaru, Cimigiu & Comp.)
* clasa a II-a secundar corespunztoare clasei a VI-a de astzi
* monotonie, s.f. lips de varietate, uniformitate
* amuzat, adj. vesel, distrat

Scrie, pe foaia de tez, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:

A.
1. Transcrie, din textul marcat cu chenar, un pronume interogativ,
un pronume personal i un adverb relativ. 6 puncte
2. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate:
se strecuraser cteva cuvinte neobinuite. 6 puncte
3. Alctuiete un enun n care substantivul cuvnt s aib funcia
sintactic de complement indirect. 6 puncte
4. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor/ a structurilor subliniate: este bine
s ntrebuinm cuvinte ca acelea pe care le-am citit. 6 puncte
5. Motiveaz folosirea virgulei n urmtorul fragment:
Ei, fcu el amuzat. 6 puncte
B.
6. Menioneaz dou trsturi ale genului epic, prezente n textul dat. 6 puncte
7. Transcrie un scurt fragment n care este folosit o modalitate direct/
un procedeu direct de caracterizare a unuia dintre personajele textului dat. 6 puncte
8. Formuleaz o idee principal din fragmentul marcat cu chenar. 6 puncte
C.
Scrie un text de 10 15 rnduri, n care s-i motivezi opinia despre rspunsul dat de elev
(personaj n fragmentul de mai sus), la ntrebrile profesorului. 12 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii
Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar
Disciplina limba i literatura romn Varianta 9
2
Not! Vei primi 8 puncte pentru coninut i 4 puncte pentru redactare. n vederea acordrii
punctajului pentru redactare, textul trebuie s se ncadreze n limita de spaiu cerut.

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

Scrie o compunere de cel puin 20 de rnduri, n care s caracterizezi personajul preferat
dintr-o nuvel studiat. n redactarea compunerii, vei avea n vedere:

precizarea, nsoit de exemple, a dou mijloace de caracterizare (directe i/ sau indirecte) a
personajului preferat din nuvela studiat;
numirea a patru trsturi fizice i/ sau morale ale acestui personaj;
ilustrarea trsturilor pe care le-ai numit, prin citate comentate sau prin referire la ntmplri/ la
situaii semnificative din nuvel;
prezentarea relaiei dintre personajul preferat i un alt personaj al nuvelei studiate.

Not! Respectarea, n lucrare, a ordinii cerinelor nu este obligatorie. Vei primi 16 puncte
pentru coninut (cte 4 puncte pentru fiecare cerin rezolvat) i 14 puncte pentru redactare
(unitatea compoziiei i coerena textului - 3 p.; registrul de comunicare, stilul i vocabularul
adecvate coninutului - 3 p.; ortografia - 3 p.; punctuaia - 3 p.; aezarea corect a textului n
pagin, lizibilitatea - 2 p.).

n vederea acordrii punctajului pentru redactare, compunerea trebuie s aib cel puin
20 de rnduri scrise.





Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii
Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar
Disciplina limba i literatura romn Varianta 9
1

Teza cu subiect unic pe semestrul al II-lea
Disciplina limba i literatura romn
Clasa a VII-a Varianta 9

BAREM DE CORECTARE I DE NOTARE

Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem.
Se vor puncta oricare formulri i modaliti de rezolvare corect a cerinelor, n
acord cu ideile precizate n barem.

Subiectul I (60 de puncte)

A.
1. Exemple de rspuns: pronume interogativ ce; pronume personal tu, le; adverb relativ -
cnd. (2 p. + 2 p. + 2 p.) 6 puncte
2. Exemple de rspuns: se pronume reflexiv; cteva - adjectiv pronominal nehotrt, cuvinte
substantiv (comun). (2 p. + 2 p. + 2 p.) 6 puncte
3. Exemple de rspuns: Voi acorda mare atenie cuvintelor acestora. Discutam despre aceste
cuvinte. 6 puncte
4. Exemple de rspuns: s ntrebuinm predicat verbal; pe care complement direct; le
complement direct. (2 p. + 2 p. + 2 p.) 6 puncte
5. Motivarea folosirii virgulei n fragmentul dat, de exemplu: marcheaz/ indic izolarea interjeciei
de restul enunului (redat n vorbire indirect); este semn de punctuaie necesar dup o
interjecie etc. 6 puncte
B.
6. Trsturi ale genului epic, de exemplu: prezena naratorului, a aciunii, a personajelor; modul
principal de expunere naraiunea, mpletit cu dialogul etc. (3 p. + 3 p.) 6 puncte
7. Transcrierea unui fragment n care este folosit o modalitate direct/ un procedeu direct de
caracterizare a unui personaj, de exemplu: rspunsei eu, fericit c mi se d prilejul s stau
ceva mai mult de vorb (din perspectiva naratorului/ a elevului). 6 puncte
8. Formularea unei idei principale din fragmentul marcat cu chenar, de exemplu, sub forma unui
enun/ a unei propoziii (Profesorul solicit opinia elevului despre folosirea unor cuvinte n locul
altora) sau a unei construcii nominale (ntrebarea pus de profesor cu privire la necesitatea
folosirii unor cuvinte noi/ mai neobinuite, n locul unor cuvinte cunoscute de toi/ uzuale).
(Formulare corect, logic: 6 p.; formulare parial corect sub aspect logic i/ sau ortografic:
4 p.; formulare parial corect, cu mai mult de 2 greeli de exprimare i/ sau de ortografie: 2 p.)
6 puncte

C.
C.1. Coninutul compunerii (motivarea opiniei privind rspunsul elevului, personaj n
naraiune).
1. Structura specific tipului de text redactat:
- formularea clar a opiniei: 2 p.; formulare confuz, schematic: 1 p. 2 puncte
2. Coninutul compunerii:
- motivarea prin exemplificri/ explicaii clare n direct relaie cu opinia exprimat adecvat
contextului: 2 p./ parial adecvat: 1 p.;
- organizarea ideilor n scris (stil adecvat, claritatea i coerena ideilor, echilibru ntre
componente: opinie - motivare, dispunerea paragrafelor) - adecvat contextului: 2 p./ parial
adecvat: 1 p.;
- utilizarea mijoacelor lingvistice necesare motivrii (verbe de opinie, organizatori/ conectori
textuali care desemneaz raporturi de analogie, de asemnare, de alternan, de opoziie, de
cauzalitate etc.) adecvat contextului: 2 p./ parial adecvat: 1 p. 6 puncte
Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii
Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar
Disciplina limba i literatura romn Varianta 9
2

C.2. Redactare (Pentru acordarea punctajului, compunerea trebuie s se ncadreze n
limita de spaiu cerut.)
- corectitudinea exprimrii: 2 p.(0-1 greeli: 2 p.; 2 greeli: 1 p.; 3 sau mai multe greeli: 0 p.);
- ortografia i punctuaia: 2 p. (0-2 greeli: 2 p.; 3 greeli: 1 p.; 4 sau mai multe greeli: 0 p.).
4 puncte

Subiectul al II-lea (30 de puncte)

A. Coninutul compunerii
1. Precizarea, nsoit de exemple, a dou mijloace de caracterizare, de exemplu: mijloace directe
(caracterizare efectuat de ctre narator, de alte personaje, prin autocaracterizare/ autoportret) i/
sau indirecte (caracterizare desprins din gnduri, fapte, atitudini, comportament, din vorbire, din
relaiile cu alte personaje, din mediul n care personajul este situat, din nume etc.)
(2 p. + 2 p.) 4 puncte
2. Numirea a patru trsturi ale personajului. (1 p. + 1 p. + 1 p. + 1p.) 4 puncte
3. Ilustrarea trsturilor, prin citate comentate sau prin referire la ntmplri/ la situaii
semnificative (Alegerea adecvat a exemplelor pentru cele patru trsturi, cu explicaii logice,
nuanate: 4 p.; alegerea adecvat a exemplelor pentru trei trsturi, cu explicaii logice/
nuanate: 3 p.; alegerea adecvat a exemplelor i explicaii logice, nuanate, pentru dou
trsturi: 2 p.; alegerea exemplelor/ a exemplului pentru o trstur: 1 p.) 4 puncte
4. Prezentarea relaiei dintre personajul preferat i un alt personaj al nuvelei studiate.
(Prezentarea nuanat, logic a relaiei dintre cele dou personaje, n principiu printr-un model
de tipul: situaia iniialevoluia/ transformarea-situaia final: 4 p.; prezentarea sumar a
relaiei, fr ncadrarea ntr-o schem logic: 2 p.; ncercarea de prezentare a relaiei, tendin
de rezumare a textului, improvizaii etc.: 1 p.) 4 puncte

B. Redactare (Pentru acordarea punctajului, compunerea trebuie s aib cel puin 20 de
rnduri scrise.)
5. Unitatea compoziiei i coerena textului. (Unitatea compoziiei: 1 p.; coerena textului n
totalitate: 2 p./ parial: 1 p.) 3 puncte
6. Registrul de comunicare, stilul i vocabularul adecvate coninutului compunerii.
(1 p. + 1 p. + 1 p.) 3 puncte
7. Ortografia. (0 greeli: 3 p.; 1 greeal: 2 p.; 2- 3 greeli: 1 p.; 4 sau mai multe greeli: 0 p.) 3 puncte
8. Punctuaia. (0-1 greeli: 3 p.; 2 greeli: 2 p.; 3 greeli: 1 p.; 4 sau mai multe greeli: 0 p.)
3 puncte
9. Aezarea corect a textului n pagin, lizibilitatea. (1 p. + 1 p.) 2 puncte

NOT! Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se obine prin mprirea la 10 a
punctajului obinut de elev.

S-ar putea să vă placă și