A) Ce diferen exist ntre resursa uman i personal i de ce sunt importante pentru
manaementul resurselor umane! Noiunea de resurs uman "la ni#el micro$ la ni#el de ntreprindere) repre%int totalitatea salariailor unei orani%aii$ exprimat prin aceeai indicatori cantitati# i calitati#i& Astfel$ putem spune c resursa uman este o resurs cu totul special$ alctuit din persoane ' salariai$ care enerea% factorul de producie ( munca Ca resurs a#em n #edere su)iectul uman nsui cu toate trsturile ce l caracteri%ea% "mentalitate$ tradiie$ cultur$ sntate$ comportament etc&) i implicit capacitatea de a presta o munc & Funciunea de personal ( concentrea% acti#itile prin care se asiur resursele umane necesare ntreprinderii n #ederea stimulrii i folosirii raionale ale acestora$ respecti# reali%rii o)iecti#elor din domeniul asiurrii i de%#oltrii potenialului uman necesar& Acti#itile specifice acestei funciuni se refer la* a) previzionarea necesarului de personal: ( calculul numrului de personal pentru perioadele #iitoare funcie de acti#itatea ce urmea% a fi desfurat i re%ultatele o)inute anterior+ ( ela)orarea strateiei i politicii de personal+ b) analiza i proiectarea posturilor de munc: ( ntocmirea fiei postului aferente fiecrui post de munc n parte+ ( pre%entarea atri)uiilor i responsa)ilitilor incluse n fia postului ana,ailor din ntreprindere+ ( efectuarea anali%ei posturilor de munc cu a,utorul diferitor metode+ ( proiectarea i e#aluarea posturilor de munc& c) selecia, recrutarea, testarea, ncadrarea i promovarea personalului: ( reali%area procesului de recrutare+ ( testarea #iitorilor candidai pentru posturile scoase la concurs+ ( selectarea candidailor cu cele mai )une re%ultate o)inute+ ( ana,area$ pretirea i promo#area personalului$ etc& d) evaluarea performanelor i motivarea personalului: ( efectuarea corespun%toare a e#alurii performanelor salariailor+ ( sta)ilirea metodelor de moti#are a personalului+ ( sta)ilirea sistemului de salari%are$ aplicarea acestuia i calculul drepturilor )neti ale salariailor$ etc& -esursele umane nu se pot identifica pur si simplu cu oamenii "personalul unui intreprinderi sau tari) ci repre%inta o reconstructie socioculturala a potentialitatilor actuale si #irtuale ale oamenilor&& Termenul de resursa umana apare tar%iu si s(a raspandit la inceputul anilor 1./0 si a inlocuit termenul de 1functie de pesonal1 aparut dupa cel de al doilea ra%)oi mondial& Cele dou expresii atest o filosofie$ o orientare diferit+ dac ne referim la 2personal considerm ana,aii orani%aiei noastre drept un factor definit i finit$ aidoma unei maini de scris* fiecare are locul i ntre)uinarea sa i nu ne putem atepta la mai mult& 2-esursa uman se refer la faptul c orice indi#id$ dac i se creea% condiiile necesare$ poate crete i se poate de%#olta+ pune accentul pe faptul c ana,aii nu sunt o in#estiie aidoma capitalului fix sau mo)il ci$ sunt o surs de c3ti pentru orani%aie$ dac li se ofer oportunitile necesare& Exact acest lucru este esena manaementului resurselor umane* s n#ee manaerii cum s cree%e acele condiii care s permit ana,ailor s 2produc mai mult& Cu alte cu#inte$ 4-5 ncearc s cree%e spaiul orani%aional n care ana,aii s i poat atine maximul de potenial& 4anaementul eneral$ manaementul resurselor umane este un termen relati# recent $ numit tradiional 2conducerea acti#itii de personal1$ i presupune o a)ordare interdisciplinar i profesional a pro)lematicii personalului din cadrul unei orani%aii& 6pre deose)ire de celelalte domenii ale manaementului eneral$ manaementul resurselor umane tre)uie s ser#easc nu numai scopului i intereselor patronului sau conductorului orani%aiei$ dar i n intereselor ana,ailor$ i prin extensiune intereselor societii& 7n pre%ent nu exist o definiie atotcuprin%toare$ unanim acceptat de specialiti$ pri#ind manaementul resurselor umane& A#3nd elemente care se completea% reciproc$ fiecare contri)uind la definirea conceptului n ansam)lul su$ definirea manaementul resurselor umane #i%ea%* funciunea care facilitea% cea mai eficient folosire a potenialului creator al oamenilor n #ederea reali%rii o)iecti#elor indi#iduale i orani%aionale+ ansam)lul acti#itilor de ordin operaional$ de planificare$ recrutare$ meninere a personalului$ precum i de ordin eneretic$ cum sunt crearea unui climat orani%aional corespun%tor$ care s3 permit asiurarea orani%aiei cu resurse umane necesare+ complexul de msuri concepute interdisciplinar$ cu pri#ire la recrutarea personalului$ selecia$ ncadrarea$ utili%area prin orani%area eronomic a muncii$ stimularea material i moral$ p3n n momentul ncetrii contractului de munc+ funciunea care permite orani%aiei s(i atin o)iecti#ele prin o)inerea i meninerea unei fore de munc eficiente+ fixarea o)iecti#elor n raport cu oamenii$ reali%area i controlul acestora ntr(o loic a sistemului+ punerea la dispo%iia ntreprinderii a resurselor umane cu du)l constr3nere$ funcionarea armonioas i eficient a acestora uman$ respectarea de%iteratelor de etic8et$ securitatea i de%#oltarea a carierei fiecrui ana,at& 9) Ce o)iecti#e din cele amintite n capitolul precedent sunt reali%ate n orani%aia n care lucrai! 7n Coleiul :edaoic $$ 4i8ai Eminescu snt reali%ate att o)iecti#ele strateice$ ct i cele operaionale$ de natur tactic i administrati#$ ce presupun acti#iti #i%3nd conducerea %ilnic a rupurilor de munc& ;e asermenea se urmresc i o)iecti#ele enerale* 1&Atraerea resurselor umane& <&-einerea n orani%aie pe o perioad mai mare de timp a resurselor umane& =& 4oti#area resurselor umane& :rintre o)iecti#ele urmrite de manaementul resurselor umane putem enumera urmtoarele* < 6 a,ute la meninerea eticii profesionale& 6 a,ute orani%aia s(i atin scopurile& 6 ofere orani%aiei ana,ai )ine pretii i moti#ai& 6 foloseasc eficient a)ilitile i deprinderile forei de munc& 6 contri)uie la introducerea sc8im)rilor )enefice pentru indi#i%i$ rupuri$ orani%aie i pentru pu)lic& 6 sporeasc ni#elul de satisfacie al ana,atului fa de locul de munc& C) Care dintre cele trei modele de reform considerai c ar fi ideal pentru sistemul educaional! Arumentai rspunsul& ((- REFORME PRIORITARE PE TERMEN SCURT I MEDIU a constituit o ade#rat strateie n 4amaementul resurselor umane fiind orient spre *Ac iune$indi#id$spre m)unt irea #iitorului societ ii & Cele mai importante reforme necesare ad3ncirii procesului de moderni%are n perioada <011( <01<$ implementarea -&4& au fost adaptat permanent e#oluiei mediului economic i social al $ precum i cerinelor i recomandrilor specifice de ar ale Comisiei Europene& ;in moti#e de coeren i continuitate$ implementarea msurilor ma,ore iniiate n contextul interrii $ n special a celor care asiur respectarea condiionalitilor Memorandumului de nelegere dintre Comunitatea European . -eforme care ar putea asiura reluarea rapid a creterii economice i nscrierea pe o traiectorie ascendent a indicatorilor macroeconomici ai -&4 $ s(a estimat c prioritile strateice pe termen scurt tre)uie s includ creerea e!icienei i ransparenei adminisraiei pu"lice i #m"unirea mediului de a!aceri& Acestea constituie reforme ma,ore$ care tre)uie implementate cu prioritate$ deoarece pot contri)ui la a)ordarea cu succes a o)stacolelor ma,ore n calea creterii economice i a ocuprii forei de munc& $ CRETEREA EFICIENEI I TRANSPARENEI ADMINISTRAIEI PU%&ICE :entru >u#ernul -&4$ creterea eficienei administraiei pu)lice constituie un o)iecti# prioritar$ cruia i se su)sumea% o serie de reforme(c8eie$ precum restructurarea i moderni%area administraiei pu)lice centrale i locale$ creterea eficienei c8eltuielilor u#ernamentale$ creterea calitii i accesului la ser#icii pu)lice& Programul de guvernare 2011-2012 pre#ede un set de direcii de aciune prin care se urmrete$ n principal$ creterea eficienei i a transparenei n acti#itate a instituiilor din administraia pu)lic$ asiurarea descentrali%rii administrati#e$ m)untirea estiunii resurselor umane i creterea eficacitii administraiei pu)lice locale& 5n rol deose)it n soluionarea ne#oilor de reform ale administraiei pu)lice re#ine Programului Operaional Dezvoltarea Capacitii Administrative prin intermediul cruia sunt a#ute n #edere inter#enii pri#ind* m)untirea procesului de ela)orare a politicilor pu)lice$ a procesului de planificare strateic$ de msurare i e#aluare a performanelor$ creterea eficacitii orani%aionale "prin reorani%area structurilor administraiei pu)lice$ eficienti%area manaementului resurselor umane i coordonarea acti#itilor de trainin i de%#oltare a competenelor personalului)$ m)untirea calitii i eficienei ser#iciilor furni%ate de ctre administraia pu)lic central i local& Importana definirii i aplicrii de politici axate pe reform structural #i%ea% reali%area ' cu spri,inul 9ncii 4ondiale ' a unei anali%e funcionale a administraiei pu)lice centrale& Anali%a cuprinde dou etape$ fiecare acoperind c3te ase ministere?instituii? ' n#m3nt preuni#ersitar$ n#m3nt uni#ersitar i cercetare$ 44: i 4& Elementele(c8eie urmrite de ctre experii au a#ut n #edere* capacitatea instituional i funcional a instituiilor$ manaementul financiar i cel al resurselor umane$ eficiena acti#itilor derulate& = -e%ultatul anali%ei s(a concreti%at ntr(un set de recomandri pri#ind eficienti%area planificrii strateice$ coordonarea politicilor intersectoriale$ monitori%area performanei i estionarea reformei administraiei pu)lice& A#3nd n #edere importana asiurrii unei administraii pu)lice eficiente i transparente$ se impune a)ordarea acestei prioriti strateice din perspecti#a a apte direcii ma,ore de aciune$ n cadrul fiecreia fiind pre#%ute msuri cu impact asupra de%#oltrii capacitii administrati#e n perioada <011(<01=' "a) implementarea reformei strateice pentru m)untirea eficacitii administraiei pu)lice$ pe )a%a Analizei funcionale ")) continuarea msurilor orientate ctre o mai )un relementare la ni#elul administraiei pu)lice centrale+ "c) profesionali%area funcionarilor pu)lici+ "d) standardi%area procedurilor administrati#e+ "e) creterea (radului de a"sor"ie a !ondurilor srucurale i de coe)iune "i) utili%area TIC pentru moderni%area administraiei pu)lice+ ")de%#oltarea teritorial& I* Implemenarea re!ormei srae(ice penru #m"unirea e!icaciii adminisraiei pu"lice* @ormulrii de recomandri de ctre experii $ pentru toate cele ase instituii anali%ate n cadrul primei eape& ;e ela)orat planuri de aciune$ care au fost apro)ate$ n edin de u#ern i transmise Comisiei Europene& doua eape a anali%ei #or fi reflectate$ de asemenea$ n planuri de aciune specific 6ta)ilirea o)iecti#elor de a m)unti performana domeniilor & m!untiri de structur i proces ale managementului ciclului de politici pu!lice n administraia central i local& Ministerul Finanelor Publice 4inisterul @inanelor :u)lice este orani%at conform modificrile i completrile ulterioare& 7n su)ordinea 4@: funcionea%* Aenia Aaional de Administrare @iscal$ >arda @inanciar$ Autoritatea Aaional a Vmilor$ direciile enerale ale finanelor pu)lice ,udeene i a muncipiului 9ucureti$ Autoritatea Aaional pentru -estituirea :roprietilor i Comisia Aaional de :rono%& 7n ceea ce pri#ete proresele nreistrate n pri#ina m)untirii manaementului finanelor pu)lice$ "aportul -&4 & ;e asemenea$ n domeniul pro(ramrii "u(eare$ au fost iniiate reforme referitoare la formularea )uetului$ inclusi# tentati#e de implementare a )uetelor pe prorame$ dar acestea sunt eforturi complexe i este ne#oie de atenie sporit$ pentru a a#ea arania c procesul )uetar #a fi un instrument mai eficient de alocare a resurselor i eficien a c8eltuielilor& :entru a spri,ini execuia )uetar$ au fost create un sistem eficient de plat electronic i un cont unic complex de tre%orerie& -aportarea financiar i de manaement n timpul execuiei )uetare necesit ns m)untiri pentru a furni%a date financiare fia)ile i la timp$ n #ederea estionrii informate a )uetului& Re!orme imporane au a+u loc i #n domeniul adminisrrii +eniurilor i colecrii unice a impo)iului i a asiurrilor sociale de ctre Aenia Aaional de Administrare @iscal& Cu toate acestea$ mari pro#ocri rm3n$ n special n ceea ce pri#ete performana colectrii #eniturilor i facilitarea plii #oluntare a impo%itelor& transporturilor$ n limita domeniului su de acti#itate$ desfoar acti#iti specifice asiurrii B implementrii o)iecti#elor$ prioritilor i liniilor directoare ale aciunilor preconi%ate n domeniul reelelor de transport transeuropene$ asiur implementarea aciunilor pri#ind interopera)ilitatea reelelor de transport comunitar$ n special n domeniul armoni%rii standardelor te8nice& Ministerul Agriculturii i ezvoltrii !ural Ca ni#el et8nic i moderni%area te8nicilor aricole c8eltuirii aloc rilor )uetare$ moderni%area sistemului de manaement al resurselor umane& :rin punerea n practic a aciunii de de%#oltare strateic* Programului #aional Dezvoltare "ural 200$ % 201&- Asisten te'nic() prin intermediul crora sunt susinute financiar operaiuni specifice$ care #i%ea%* ( m)untiri de structur i proces$ ce contri)uie la eficacitatea orani%aional$ prin de%#oltarea capacitii de formulare a politicilor pu)lice$ creterea responsa)ili%rii administraiei pu)lice$ eficienti%area acti#itii de manaement administrati# operaional i estionarea eficient a fondurilor pu)lice$ ( m)untirea calitii i eficienei ser#iciilor furni%ate de ctre administraia pu)lic$ prin crearea unui sistem de manaement financiar interat& Ministerul "ducaiei, #ercetrii, $ineretului i %portului *nitatea de +mplementare a Proiectelor ,inanate din ,onduri -tructurale) al crei o)iecti# l repre%int eficienti%area i derularea procesului de implementare a proiectelor finanate din fonduri structurale& Educaie i formare profesional n spri.inul creteriiprofesionale i a instituiei* Profesionitii n managementul educaional preuniversitar & ,ormarea de consilieri i asisteni suport pentru implementarea strategiei de descentralizare a nvm/ntului preuniversitar & Managementul corelrii sistemului de nvm/nt cu piaa muncii & Educaie i Cercetare pentru -ocietatea Cunoaterii i Codul nv0 0mntului )+mplimentarea Curricumului #aional Modernizat1 ( asiurarea continuitii politicilor educaionale$ prin reali%area unui mecanism de consultri periodice cu partenerii sociali$ n #ederea creterii transparenei n relaiile cu acetia+ ( manaement strateic i leaders8ip$ cu accent pe descentrali%are$ astfel nc3t factorii locali s fie atrai n procesul de luare a deci%iilor n materie de educaie+ ( manaementul resurselor umane$ n special reorani%area unitilor de implementare a proiectelor cu finanare din fonduri structurale$ n #ederea derulrii corespun%toare a proiectelor i creterii radului de a)sor)ie a fondurilor structurale+ ( manaementul i utili%area informaiei$ prin crearea unei )a%e de date naionale a educaiei$ care s permit colectarea i procesarea corect$ n timp util$ a datelor i informaiilor aferente procesului instructi#'educati#& Totodat$ se #a asiura o mai mare transparen$ prin punerea acestora la dispo%iia factorilor interesai& nvm/ntului preuniversitar2managementul reelei colare1 -istemul informatic integrat al nvm/ntului3 eosebiri Managementul tradi oinal& Managementul modern #onducere vertical& #onducere orizontal' i gri(,accent pe dezvoltare) #adre centralizate& #adre descentralizate Planificare unilateral& Planificare bilateral) scopul sigurarea cadrelor&
%copul mbinarearesurselorumane,ridicareapoten ialului, D competi ia) Politica'gsirea compromisului& Politica'spre dezvoltare a unei culture puternice,adecvate organiza iei i societ ii) Politica resurselor umane pentru a ob ine performan e trebuie s presupun: -Ine(rarea mana(emenului resurselor umane #n mana(emenul (eneral al or(ani) iei, O" inerea ade)iunii #nre(ului personal ac iuni e!iciene la oae ni+elurile* Crearea climaului de an(a-are* Moi+area personalului -spre o" inerea per!orman elor* Simularea dorin ei de a #m"un i propria aci+iae* Pentru crearea unui corp de funcionari publici profesionist, responsabil, imparial, onest, stabil i eficient, accesibil pentru ceteni, se impune realizarea urmtoarelor obiective: optimizarea managementului funciei publice i al funcionarilor publici; mbuntirea procedurilor existente privind managementul resurselor umane; formarea unui corp de funcionari publici profesioniti; perfecionarea sistemului de motivare (financiar i nonfinanciar a funcionarilor publici! Aciuni prioritare "ntru realizarea obiectivelor menionate, urmeaz a fi ntreprinse un ir de aciuni, inclusiv: #nstituirea i abilitarea unei uniti cu atribuii n serviciul public la nivel central cu urmtoarele responsabiliti: elaborarea i promovarea politicilor i strategiilor n domeniul managementului resurselor umane; elaborarea regulamentelor, ndrumarelor privind practicile de personal; acordarea de consultan$asisten ministerelor n implementarea noilor proceduri de personal; administrarea sistemului informaional computerizat n domeniul resurselor umane din serviciul public! %a&orarea capacitii ministerelor, a serviciilor resurse umane de a implementa proceduri moderne de lucru cu personalul! 'esemnarea n organele centrale de specialitate ale administraiei publice a persoanelor n funcii publice, n baz de merit, care ar asigura funcionarea mecanismului de delimitare a funciilor politice de funciile administrative, ar fi responsabile de managementul general din ministere, inclusiv de cel al resurselor umane! (rearea i administrarea sistemului informaional privind managementul personalului din serviciul public, inclusiv a )egistrului resurselor umane din administraia public, care va contribui la mbuntirea calitii deciziilor privind personalul etc! *laborarea ndrumarelor practice privind procedurile de recrutare i selectare, promovare n baz de merit; privind evaluarea activitii funcionarilor publici! *laborarea metodologiei ce ine de carier, de conferire a gradelor de calificare! *laborarea i implementarea programelor de instruire (conforme necesitilor de instruire a diferitelor categorii de conductori i funcionari publici! E *laborarea de ctre diferii prestatori servicii de instruire n domeniu a mecanismului de coordonare a procesului de instruire a personalului din serviciul public! *xtinderea capacitii +cademiei de +dministrare Public pe lng Preedintele )epublicii %oldova de realizare a activitilor de instruire, cercetare i consultan! *laborarea unui g,id privind stimularea nonfinanciar (oportuniti de instruire, promovare, dezvoltarea carierei etc! a funcionarilor publici! Perfecionarea sistemului de motivare, inclusiv a celui de salarizare a funcionarilor publici Anrenarea procesului deci)ional* II*Asi(urarea unei mai "une re(lemenri la ni+elul adminisraiei pu"lice cenrale :rocesul de implementare a -trategiei pentru o "eglementare mai !un la nivelul administraiei pu!lice 3 III* Pro!esionali)area !uncionarilor pu"lici* Crearea i de%#oltarea unui corp de funcionari pu)lici profesionist$ sta)il i imparial ce #a ndeplini misiunea implementrii proiectul Creterea capacitii funcionarilor pu!lici din cadrul procesele de management strategic i de proiect) n conte4tul dezvoltrii i ntririi rolulu funciei pu!lice I.* Sandardi)area procedurilor adminisrai+e :entru definirea unui cadru leislati# coerent i unitar$ )a%at pe sistemati%area$ raionali%area i restructurarea pre#ederilor leale care 8idea% aciunile autoritilor administraiei pu)lice& .* Creerea (radului de a"sor"ie a !ondurilor srucurale i de coe)iune 7n pofida unor e#oluii po%iti#e ale unor indicatori de prores "numr de proiecte depuse$ proiecte apro)ate i contracte de finanare semnate)$ la sf3ritul anului <01<& irecii de aciune prioritare pentru consolidarea capacitii de absorbie a fondurilor structurale i de coeziune A#3nd n #edere stadiul nesatisfctor al a)sor)iei fondurilor structurale i de coe%iune$ a fost ela)orat$ su) coordonarea Planul de Msuri Prioritare pentru consolidarea capacitii de a!sor!ie a fondurilor structurale i de coeziune - ce conine msuri concrete de accelerare semnificati# a a)sor)iei acestor fonduri& :4: repre%int foaia de parcurs pe termen scurt i mediu pe care >u#ernul -&4& se ana,ea% s o implemente%e$ n str3ns cooperare cu Comisia European& 5313 Managementul ciclului de proiect realizat de ctre structurile responsa!ile de implementarea programelor operaionale 532 "eglementri financiare privind gestionarea Programelor Operaionale 6PO( i a proiectelor 4surile urmresc at3t spri,inirea )eneficiarilor n identificarea i asiurarea resurselor financiare necesare derulrii proiectelor$ c3t i asiurarea unui manaement financiar mai )un al :F& 53& Procedurile de ac'iziii pu!lice i contracte de ac'iziie :rincipalele msuri identificate ca fiind necesare n contextul implementrii fondurilor structurale i de coe%iune #i%ea% standardi%area documentaiilor de atri)uire$ a formatelor de contracte$ precum i sta)ilirea clar a competenelor instituionale de #erificare?control a procedurilor de ac8i%iie pu)lic& 537 A!ordarea activitilor de control i audit 4surile identificate n cadrul acestei direcii prioritare #i%ea% m)untirea i fluidi%area 538 +nfluena instituiilor i procedurilor e4terne sistemului de gestionare a instrumentelor structurale asupra procesului de evaluare) contractare i implementare a proiectelor 7n #ederea formulrii unor msuri concrete de simplificare a cadrului leislati# naional pentru asiurarea unei mai )une coordonri i a unei eficiene sporite a instituiilor & G 539 Asigurarea unei capaciti administrative adecvate structurilor responsa!ile de implementarea 3 53$ Capacitatea i responsa!ilitatea !eneficiarilor .I& Uili)area TIC penru moderni)area adminisraiei pu"lice 7n -&4$ 4inisterul Comunicaiilor i 6ocietii Informaionale "4C6I) este responsa)il de administrarea domeniului Te8noloia Informaiilor i a Comunicaiilor "TIC)& 4C6I are un rol decisi# n orientarea spre societatea )a%at pe cunoatere$ n consolidarea societii informaionale$ o)iecti#ul su principal fiind reali%area ser#iciului 0rii cu componenta sa strateic de e:uvernare :rin proiectul Economie !azat pe cunoatere) s(au creat platforme de comunicare i instruire n utili%area te8noloiilor TIC n comuniti locale& 7n anul <010$ a fost re#i%uit -trategia privind asigurarea serviciului universal3 +nfrastructura comun de comunicaii electronice a statului rom/n i Centrele de servicii informative& :rin crearea unei infrastructuri comune de comunicaii electronice a statului rom3n se au n #edere urmtoarele* creterea ni#elului de coordonare i m)untirea manaementului sistemelor informatice ale statului$ de%#oltarea coordonat a comunicaiilor la ni#el naional$ reali%area suportului te8noloic interat care s permit definirea unor fluxuri informaionale rapide i eficiente$ extinderea ariei de acoperire a ser#iciilor de comunicaii electronice oferite autoritilor i instituiilor administraiei pu)lice$ asiurarea ni#elului de securitate i protecie corespun%toare tipurilor de date #e8iculate n reea& 4ai mult$ pentru a asiura prin mi,loace moderne$ i n mod unitar$ a tuturor cateoriilor de date referitoare la personal& -istemului naional integrat de introducere i actualizare a informaiilor legate de evidena persoanelor F)iecti#ul noului sistem informatic pentru nucleul 6&A&I&E&:& este de a furni%a informaii corecte$ complete i n timp util ctre toi utili%atorii interni i externi& 5n alt aspect important l constituie trecerea de la tele#i%iunea analoic la cea diital& / ACIVITATEA <& Anali%ai ce manaement al resurselor umane exist n coala "instituia) d#s& Ce sc8im)ri putei propune! (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( . (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ( ACTIVITATEA =& Efectuai anali%a unui post de lucru n orani%aia d#s& a) cu a,utorul metodei tradiionale ( Analiza postului n mod tradi;ional* 6ta)ilete scopul pentru care se reali%ea%& Cunosc3nd la ce i #a folosi informaia o)inut$ #ei putea determina tipul de date necesare i te8nicile necesare pentru colectarea lor& Colectea% informaia scris* oranirama$ descrieri de post "n primul r3nd pentru po%iii similare)$ po%iia postului n orani%aie din punct de #edere funcional& Colectea% informaii pentru anali%a postului "#e%i mai sus* 2Informaii necesare pentru anali%a postului1)& -e#i%uiete informaia o)inut pri#ind natura i cerinele postului cu ana,ai$ ndeplinind roluri similare i cu cel?cea care #a super#i%a munca respecti#& -edactea% o fi a postului i efectuea% o descriere a persoanei care l #a ocupa& FI/A POSTU&UI Denumirea posului* profesor ;e lim)a i literatura rom3n Nume si prenume' ;o)ro#olsc8i Adelina Ni+elul posului ' Funcia pu"lic corespun)oare cae(oriei profesor Scopul principal al posului ;e a instrui ele#ii 10 Ideni!icarea !unciei pu"lice' Denumire pedao Clasa I 0radul pro!esional II .ec1imea #n specialiae necesar 1B Condiii speci!ice pri+ind ocuparea posului' Sudii de specialiae superioare Per!ecionri 2speciali)ri3 < Cuno4ine de operare5pro(ramare pe calculaor 2necesiae 4i ni+el3 Indi#idual$ cursuri &im"i srine 2necesiae 4i (rad de cunoa4ere3 -om3na(nalt$ rusa( mediu$ enle%a( mediu$ france%a( mediu A"iliile6 caliile 4i apiudinile necesare Anali%$ndire critic$ loic$ dic ie$ expresi( #itate$ aten ie$ o)iecti( #itate$ r)dare$ disci( plin$ #erticalitate$ emoti#itate$ moti#a ie& Cerine speci!ice 2de e7emplu' clorii !rec+ene6 dele(ri6 dea4ri3 ( Compeena mana(erial 2cuno4ine de mana(emen6 calii 4i apiudini mana(eriale3 Ari"uii' 1& 6tudii $$ manaementul educa ional$$ <& &imie de compeen a) Cu deplin autoritate $ sarcinile de la punctele HH& )) Cu autoritate$ dup consultarea preala)il a directorului executi#$ sarcinile de la punctele* HH&& S!era relaional ' Inern' a3 Relaii ierar1ice' - su"ordona !a de ;irectorul executi# "3 Relaii !uncionale Cu personalul din aparatul propriu al institutiei c3 Relaii de conrol ele#ii d3 Relaii de repre)enare E7ern' a3 cu auorii 4i insiuii pu"lice 11 "3 cu or(ani)aii inernaionale c3 cu persoane -uridice pri+ae 8nocmi de' Numele 4i prenumele Funcia pu"lic de conducere Semnura Daa #nocmirii &ua la cuno4in de cre ocupanul posului' Numele 4i prenumele Semnura Daa A+i)a de' Numele 4i prenumele Funcia pu"lic de conducere Semnura Daa
)) cu a,utorul ntre)rilor de #erificare Analiza postului su! form0 de ntre!0ri 1& 4etoda cu#intelor(c8eie Ce se face! C3nd se face! ;e ce se face! 5nde se face! Cum se face! <&-esponsa)ilitate -esponsa)ilitatea su)ordonailor& -esponsa)ilitatea pentru resursele fi%ice& -esponsa)ilitatea financiar& =& -elaiile de ser#iciu& -elaiile cu efii& -elaiile cu coleii& -elaiile cu ali cola)oratori ai orani%aiei& -elaiile cu consumatorii& 1< -elaiile cu su)ordonaii& B& Cerinele la locul de munc& Ai#elul cerut de executare i re%ultatele& ;eprinderi i experiena cerute& ;eprinderi analitice cerute& ;ate fi%ice i starea sntii& 6tudii i ni#elul de pretire speci Ai#elul cerut de moti#aie i deprinderi speciale Frientare sau atitudine comun la ndeplinirea muncii& D& Condiiile la locul de munc& Condiiile fi%ice i atmosfera& Condiiile sociale i colecti#ul de munc& Condiiile economice$ ce include i salari%area& E& Verificarea efecturii lucrului& Verificarea lucrului de ctre su)ordonat& Verificarea lucrului de ctre conductorul nemi,locit& Fpinia d#s& (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ( ACTIVITATEA B& 7n )a%a anali%ei reali%ate n acti#itatea precedent ela)orai o fi de post (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 1= (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ( ACTIVITATE D "CE-CETA-E) 6untei$ familiari%at cu procedurile de examinare a pl3nerilor sta)ilite n orani%aia d#s&! (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ( ;ac ai primit o pl3nere$ cui tre)uie s(o transmitei i cum se #a proceda mai departe! (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 1B (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ( ACTIVITATEA E& @olosind propo%iiile din )anca informaional pre%entat$ completai urmtorul aloritm 2de la a#erti%area oral a lucrtorului p3n la concediere* Aot 9anca informaional* :rima a#erti%are scris&& A doua i ultima a#erti%are scris& Exist oare temeiuri pentru exiena disciplinar! Este o nclcare serioas! Este oare o nclcare! Au tre)uie de ntreprins nimic mai mult! Eli)erarea de la ser#iciu p3n la luarea unei deci%ii finale& A#erti%area scris de nc8eiere& Este ca%ul unui lucru ru! A confirmat deci%ia final faptul de nclcare! A!ordarea de nereprimare a disciplinei 4surile disciplinare cu caracter de reprimare sunt neifecti#e pentru corectarea conduitei& 7n manaement sunt mai efecti#e metodele de nereprimire$ n care accentul e pus nu pe pedeapsa pentru nclcrile precedente$ dar pe planificarea msurilor de corectare a comportrii pe #iitor& FI/A POSTU&UI Denumirea posului* profesor ;e lim)a i 1D literatura rom3n Nume si prenume' ;o)ro#olsc8i Adelina Ni+elul posului ' Funcia pu"lic corespun)oare cae(oriei profesor Scopul principal al posului ;e a instrui ele#ii Ideni!icarea !unciei pu"lice' Denumire Clasa 0radul pro!esional II .ec1imea #n specialiae necesar 1B Condiii speci!ice pri+ind ocuparea posului' Sudii de specialiae superioare Per!ecionri 2speciali)ri3 <011 Cuno4ine de operare5pro(ramare pe calculaor 2necesiae 4i ni+el3 indi#idual &im"i srine 2necesiae 4i (rad de cunoa4ere3 -om3na(nalt$ rusa( mediu$ enle%a( mediu$ france%a( mediu A"iliile6 caliile 4i apiudinile necesare Anali%$ndire critic$ loic$ dic ie$ expresi( #itate$ aten ie$ o)iecti( #itate$ r)dare$ disci( plin$ #erticalitate$ emoti#itate$ moti#a ie& Cerine speci!ice 2de e7emplu' clorii !rec+ene6 dele(ri6 dea4ri3 ( Compeena mana(erial 2cuno4ine de mana(emen6 calii 4i apiudini mana(eriale3 Ari"uii' 1& 6tudii $$ manaementul educa ional$$ <& &imie de compeen a) Cu deplin autoritate $ sarcinile de la punctele HH& )) Cu autoritate$ dup consultarea preala)il a directorului executi#$ sarcinile de la punctele* HH&& S!era relaional ' Inern' a3 Relaii ierar1ice' - su"ordona !a de ;irectorul executi# "3 Relaii !uncionale Cu personalul din aparatul propriu al HHHHHHHHHHH&& 1E c3 Relaii de conrol d3 Relaii de repre)enare E7ern' a3 cu auorii 4i insiuii pu"lice "3 cu or(ani)aii inernaionale c3 cu persoane -uridice pri+ae 8nocmi de' Numele 4i prenumele Funcia pu"lic de conducere Semnura Daa #nocmirii &ua la cuno4in de cre ocupanul posului' Numele 4i prenumele Semnura Daa A+i)a de' Numele 4i prenumele Funcia pu"lic de conducere Semnura Daa 1G