PROIECT DIDACTIC

MODULUL: PLANIFICAREA CARIEREI

CLASA: a III a / a IV a
NV.: OANEA PARASCHIVA
UNITATEA DE NVMNT : COALA CU CLASELE I VIII CORNU
LUNCII
DISCIPLINA: CONSILIERE I ORIENTARE
TEMA: Ce m fac cndm fac mare?- Opiunea pentru meseria
aleas. Factorii care determin alegerea unei meserii
OB. DE REFERIN:
O
4.2
: s descrie meserii utiliznd termenii specifci;
OB. OPERAIONALE:
O
1
: s-i nsueasc termenii preferine i abiliti;
O
2
: s-i descrie preferinele pentru diferite activiti;
O
3
: s-i identifce abilitile necesare unor activiti preferate;
O
4
: s neleag rolul factorilor educativi n reuita colar i
profesional.
STRATEGII DIDACTICE:
a)Metode i procedee: completarea fei, explicaia, discuia
colectiv, elemente de problematizare, brainstorming.
b)Mod de organizare: individual, pe grupe, frontal.
c)Mijloace de nvmnt: f de lucru, plane pentru denumirea
unor meserii, culori, DEX.
d)Forme de evaluare: observarea sistematic, analiza
rspunsurilor, autoevaluarea, produsele copiilor, interviurile.
DESFURAREA ACTIVITII
1.Moment organizatoric Ex. de spargere a gheii, oglinda
fermecat, Portocala .
2.Provocarea/ Anunarea temei
o Se solicit elevilor: (brainstorming )
o Spunei repede, primele motive care v trec prin minte i care le
considerai c stau la baza nvrii voastre lista se
nregistreaz pe tabl.
Motive posibile: pentru note, pentru premiu, din ambiie, din ruine,
din datorie, din dorina de a ti, de frica pedepselor, pentru a reui la
examen, pentru a avea o profesie mai trziu.
o Fiecare copil completeaz pe f ceea ce vrea s devin i
motivele care l determin s-i doreasc acest lucru.
Metode i procedee: discuia colectiv, brainstorming;
Mod de organizare: individual, frontal;
Mijloace de nvmnt: f de lucru;
o Se precizeaz elevilor c alegerea meseriei este infuenat de o
serie de factori, dintre care primordiali sunt: preferinele,
abilitile i cunotinele.
o Se explic elevilor cuvntul preferine (ceea ce mi place s fac )
o Elevii completeaz pe fe la ceria 2.
o Se formeaz grupe de elevi n funcie de preferine, se consult i
scriu pe fe, la cerina 3, cteva meserii pretabile preferinei
comune.
o Se d explicaia cuvntului abilitate, ( pricepere, ceea ce m
ajut s fac anumite activiti foarte bine,)
o Fiecare grup gsete, pentru fecare meserie notat, o abilitate
necesar ( cerina 3)
o Elevii sunt ndrumai s observe c: n funcie de preferine i
abiliti, pot s se gndeasc s-i aleag anumite meserii.
o Li se va atrage atenia c nu ntotdeauna ceea ce i doresc
corespunde cu ceea ce li se potrivete.
o Pe grupe, elevii vor scrie pe f factori care pot infuena
alegerea unei meserii.
Ex: - studiile pe care le faci;
-posibilitile materiale,
-cunotinele pe care le ai despre anumite meserii;
-voina;
-sfaturile familiei.
o Copiii pot f ghidai cu ntrebri ajuttoare s gseasc aceti
factori.
o Pentru a nu rmne cu ideea c ntotdeauna ceea ce-i doreti se
poate realiza, li se va preciza copiilor c de cele mai multe ori
apar obstacole n alegerea meseriilor sau n alegerea liceului sau
colegiului dorit.
o Vor completa pe f la cerina nr. 5.
Metode i procedee: explicaia, discuia colectiv
Mod de organizare: individual, pe grupe
Mijloace de nvmnt: f de lucru
Evaluarea: evaluarea capacitii de a prezenta motive ce
stau la alegerea unei meserii i obstacole ce pot f
ntmpinate.
o Feed back-ul.
Elevii explic ce au neles n urma activitii, Concluzia se
scrie pe o f la rubtica Ce am nvat azi?
Posibil concluzie: Fcatorii importani n alegerea viitoarei
meserii sunt: priceperile, abilitile i cunotinele,dar pot
aprea i obstacole n alegerea unei meserii.
5. Activitate de relaxare. i imagineaz c au trecut 20 de ani i sunt
la serviciu. Completeaz la cerina nr. 7 de pe fa de lucru .
6. la evaluare elevii completeaz rubrica de la cerina nr. 8.
7. tema pentru acas Interviu cu prinii pe tema i place meseria
pe care o practici?
Metode i procedee: imageria mental, explicaia
Mod de organizare: individual
Mijloace de nvmnt: f de lucru
Evaluare: tema pentru acas.