1

R O M A N I A
MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE
Str. Gen. Berthelot 28-30, Bucuresti 70738, Tel.& Fax. (+40 1) 310.4214/3145420







Arte plastice


Programa
pentru

examenul de definitivare n nvmnt
obinerea gradului didactic II


Tematica
pentru

obinerea gradului didactic I
perfecionarea periodic





Aprobate prin
Ordinul Ministrului Educa\iei Na\ionale nr. 3442 / 21.03.2000


2


MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE











P R O G R A M E

de definitivare n nvmnt, gradul II i perfecionare
- disciplina educaie plastic





















- 2000 -




3




EDUCAIE PLASTIC

PREZENTARE GENERAL


Programele pentru perfecionarea pregtirii de specialitate a cadrelor
didactice, urmresc afirmarea unei noi competene profesionale prin
actualizarea i aprofundarea unor concepte i orientri actuale cu privire la
educaia artistic plastic neleas ca activitate creativ specific i
interdisciplinar de formare a tinerei generaii.
La examenul de definitivare se are n vedere, att nsuirea temeinic
i complet a coninutului teoretic pe care l presupune limbajul vizual, ct i
contientizarea funciilor lui practice, gramaticale i de tehnologie artistic.
Totodat, se precizeaz necesitatea perceperii creatoare a noiunilor
noi din domeniul tiinei educaiei i metodologiei actuale ca premise ale
optimizrii calitii dobndite anterior i obinerii unei calificri superioare.
Programul de definitivare, gradul II i tematica lucrrilor tiinifico-
medodice de obinerea gradului au ca scop ndrumarea i stimularea
cercetrii psihopedagogice i metodice a educatorilor de art, preocuprii lor
pentru studierea cu toi elevii a problemelor teoretice i practice, specifice,
prin aplicaii experimentale, precum i pentru fructificarea participrii
autorizate a acestora la dezvoltarea, modernizarea i perfecionarea actelor
de nvare i exprimare prin limbajul artelor vizuale.
Caracterul integrator i multicultural al aciunilor reprezentative
pentru disciplina educaie plastic este dezvoltat n cadrul mai larg al
demersului metodic. nvarea n art fiind gramatical i tehnologic (i
doar n acest sens, operaional), punerea n aplicare a acestui coninut
implic din partea profesorilor motivaii de inovare i descoperire a unor
strategii, modaliti tehnice, mijloace i forme active pentru stimularea
creativitii vizuale a elevilor. Acesta este obiectivul fundamental al
mprosptrii informaiei de specialitate, psihopedagogice i metodologice i
al evalurii muncii fiecrui cadru didactic, a componentelor preconizate de
reforma curricular n curs de desfurare n nvmntul romnesc de toate
gradele.





4
EXEMPLE DE COMPETENE
N DOMENIUL EDUCAIEI PLASTICE

Competena de a desfura o activitate continu avnd la baz o opiune
contient, fr pulsiuni afective, privind valoarea aciunii.
Competena unei viziuni globale asupra finalitii aciunii ca o consecin
a pregtirii manageriale (elaborarea obiectivelor, anticiparea finalitilor,
existena alternativelor).
Competena de a distinge ntre numeroase solicitri o activitate cu
coninut complex i cu finalitate pozitiv pentru educaia artistic a
tnrului.
Competena de a comunica (sinergic) cu scopul cooperrii creative i al
respectrii diverselor opinii, al asimilrii propunerilor alternative i/sau,
eventual, al includerii lor n proiecte personale.
Competena legat de afirmarea propriei personaliti, de dorina de
evoluie intelectual i profesional continu, indiferent de situaiile
pasagere sau conjuncturale.


COMPETENE N SPECIALITATE
(DEFINITIVARE)

Conturarea unui profil intelectual i profesional prin consultarea
constant a materialelor bibliografice (de specialitate i din specialiti
nrudite). Folosirea tehnicilor moderne de informare i a metodelor
specifice pentru asimilarea cunotinelor necesare procesului didactic
specific educaiei plastice.
Cunoaterea temeinic a coninuturilor tiinifice i metodice ale
disciplinei.
Capacitatea de a construi/alctui demersuri didactice interactive cu
integrarea coninuturilor metodice.
Capacitatea de adecvare a demersului didactic la colectivul clasei i/sau
la specificul disciplinei.
Capacitatea de a actualiza prin lecturi, activiti n atelier, demonstraii,
expuneri, cerinele reformei curriculare; comunicarea eficient cu
parteneri n activitatea educaional.
Capacitatea de autoevaluare i introducerea feed-back-ului n protecia
personal a carierei.

5


COMPETENE N SPECIALITATE (GRADUL DIDACTIC II)


Selecia, aprofundarea i dezvoltarea coninuturilor tiinifice specifice
disciplinei.
Capaciti de implicare profesional la mbogirea coninutului artistic
aplicativ al instrumentelor de lucru (programe, manuale, materiale
didactice).
Capacitatea de a structura modaliti orginale de abordare a problemelor
de limbaj vizual n cadrul activitilor plastice colare; evaluarea eficient
a diferitelor tipuri de demersuri educaionale.
Capacitatea de modulare a demersurilor i creativitii didactice;
surprinderea aspectelor psihopedagogice i metodologice ale formrii
deprinderilor i stimulrii aptitudinilor elevilor.
Capacitatea de proiectare i realizare a unor demersuri de dezvoltare
curricular i intercurricular.
Capacitatea de a sesiza, la nivelul actului creativ, necesitatea alternrii
educaiei moral civice cu educaia plastic, cerin de baz a educaiei
globale a tnrului n noua conjuctur, a mondializrii.
Capacitatea de a practica un management expoziional eficient, n care
factorul educaional interdisciplinar s fie primordial; preluarea treptat a
sarcinilor manageriale de ctre elevi asemeni unui transfer de informaie
i atitudine spre tnra generaie.
Capacitatea de a face coal n formula maestru-ucenic s fie
demonstrat prin expoziii colective, cataloage, comunicri metodice.
Capacitatea de a ine o eviden clar a activitilor i documentelor;
structurarea lor n funcie de importan; includerea celor valoroase n
expoziii sau / i n comunicri de sintez, schimburi de informaie,
proiecte punctuale, raportri.

N o t :
Coninutul programei pentru definitivare este structurat astfel:
- Teme de specialitate pentru proba scris
- Teme pentru probele orale:
a) problematica elementelor de limbaj ca mijloace de expresie, a
compoziiei cu dou i cu trei dimensiuni i a tehnicilor de art
abordabile n nvmntul general;
b) probleme de istoria artei universale i romneti; bibliografia;
6
c) probleme de metodic;
Coninutul programei pentru gradul II i perfecionare este urmtorul:
- Teme de specialitate pentru proba scris
- Teme pentru probele orale:
a) probleme de metodic;
b) probleme de estetic; bibliografia;
c) probleme de istoria artei universale i romneti; bibliografia;
- Bibliografia temelor de specialitate, problematicii elementelor de
limbaj i problemelor de metodic pentru definitivare, gradul II i
perfecionare ( crile marcate cu asterisc sunt obligatorii pentru
definitivat )
La sfrit, o program pentru profesorii de la clasele de arhitectur.


DEFINITIVARE

TEME DE SPECIALITATE PENTRU PROBA SCRIS

- Potenele constructive i de expresie ale elementelor limbajului vizual.
- Problemele unitii i echilibrului formei totale.
- Probleme ale simultaneitii semnelor i mijloacelor de expresie n
construcia formelor picturale/grafice/sculpturale/decorative.
- Problematica studiului armoniei i gamelor cromatice.
- Configurri expresive ale punctului ca element de limbaj grafic, pictural
i decorativ.
- Problema relaiei culoare-linie-motiv (subiect)-mesaj n constituirea
armonioas i expresiv a ntregului compoziional.
- Problematica reprezentrii i sugerrii spaiului tridimensional, a
volumului n plan, prin diferite mijloace de expresie liniar i coloristic.
- Necesitatea producerii culorilor (tenelor) rupte i a utilizrii lor expresive
n construcia spaiului pictural.
- Dominanta implic i determin gama.
- Problematica reprezentrii spaiului plastic prin modelare cromatic;
culoare local, ton local; contrast clarobscur.
- Contraste liniare i coloristice de tip complementar i funciile lor n
condiionarea echilibrului spaiului plastic.
- Problematica organizrii compoziionale a formelorsemne fr schi
prealabil, direct n culoare.
- Structuri coloristice expresive i problematica dezvoltrii armoniei din
dou sau trei culori.
7
- Problematica studiului dimensiunilor spaiale, a efectelor termodinamice
i de greutate ale culorilor.
- Pata de culoare i pata de valoare; tratarea plat i tratarea pictural a
suprafeei.
- Transformarea succesiv a unei figuri geometrice n semn figurativ i
invers; exigenele organizrii unor structuri compoziionale de tip Escher
inedite, expresive i armonioase.
- Divizarea unei forme tridimensionale i reasamblarea ei armonioas i
echilibrat ntr-o alt ordine n tehnica modelajului.
- Problema relaiilor dintre elementele de limbaj i mijloacele de expresie
n compoziia sculptural.
- Structuri compoziionale organizate pe baza raportului armonic al
seciunii de aur; problema centrului de interes.
- Alternanta raporturilor cantitative bidimensionale i exigenele cromatice
n organizarea dinamic a spaiului plastic.
- Accepiuni actuale ale spaiului n artele vizuale.
- Analogii i expresii cromatice, de la oranj la albastru prin rou i/sau prin
galben.
- Expresii plastice i decorative rezultate prin asamblare, multiplicare,
metamorfozare, geometrizare, eliminare, adugare.
- Ritmul liniar, ritmul cromatic i importana lor n configurarea deschis
sau nchis, dinamic sau static a compoziiei.
- Problemele experimentului interdisciplinar n cercetarea structurilor
naturii i fructificarea rezultatelor astfel obinute n mbogirea
expresivitii limbajului liniei-culorii-volumului.
- Elemente de perspectiv liniar i coloristic utilizate n creaia bazat pe
convenii iluzioniste.
- Haura i problematica reprezentrii expresive a diferitelor materialiti i
a spaiului tridimensional.
- Probleme ale folosirii liniilor drepte, curbe, frnte, concentrice etc. direct
cu pensula pe suporturi uscate sau umede n realizarea unei compoziii
statice sau dinamice, deschise sau nchise.
- Expresii ale formelor tridimensionale n tehnica modelajului.
- Ramificaiile, sinuozitile i spirala: forme de organizare, cretere i
dezvoltare a structurilor naturale i interpretarea lor expresiv.
- Analogii ale organizrii, creterii i dezvoltrii ritmice a formelor
naturale cu formele i structurile create de om.
- Dinamica raportului lumin-umbr i distribuia armonioas a tonurilor
sau valorilor din tehnica modelului i pasajului.
8
- Modulul ca element sau semn i problema distribuiei lui dinamice sau
statice n spaiul plastic.
- Poziia, direcia, micarea i ponderea formelor i problematica
reprezentrii expresive a spaiului cu dou i cu trei dimensiuni.
- Tematica partiurilor compoziionale n studiul organizrii i construciei
expresive a armoniilor liniare i cromatice.
- Asimetrie i echilibru n dinamica configuraiei compoziionale.
- Expresiviti artistice rezultate din prelucrarea unor forme obinute prin
procedee de action-painting, prin jocul celor apte figuri (tangram) etc.



TEME PENTRU PROBELE ORALE

a) Problematica elementelor de limbaj ca mijloace de expresie, a
compoziiei cu dou i cu trei dimensiuni i a tehnicilor de art
abordabile n nvmntul general.

PUNCTUL. Aportul diferitelor coli de art postacademiste n
fundamentarea teoretic i practic a elementelor de limbaj artistic-plastic.
Conceptul actual de punct ca element de limbaj vizual. Punctul n artele
vizuale: pictur, grafic, sculptur, arte decorative, design. Mrimea sau
ntinderea i expresivitatea punctului n raport cu celelalte elemente ale
compoziiei; forme i nfiri ale punctului; interpretri date punctului;
deschidere, absen, finalitate, concentrare, ntrerupere etc.; relaii ale
punctului cu suprafa-suport; probleme ale relaiilor structurale cu funcii de
configurare simetric/aritmetic, dinamic static; punctul i echilibrul
asimetric al spaiului plastic. Ponderea, direcia, izolarea, adncimea
spaial, focalizri, condensri, dispersri, nivele de omogenitate ale
punctelor n compoziie; efecte de spaialitate, volumetrie, de textur, de
factur redate cu ajutorul punctelor. Punctul ca modl, ca element
ornamental sau ca element de sugerare a unei anumite materialiti.
Probleme de studiu i cercetare n domeniul folosirii punctului ca mijloc de
expresie artistic. Obinerea ntmpltoare, dirijat, elaborat a punctului n
diverse tehnici i materiale; probleme ale elaborrii punctului (punctelor)
sub form de exerciii nefigurative sau plecnd de la un anumit motiv natural
(forme vegetale, minerale etc. Procedee de relaionare a punctului cu
celelalte elemente de limbaj artistic (linia, culoarea); diversitatea exerciiilor
i compoziiilor grafice, figurativ-decorative, ornamentale etc. realizate din
puncte, linii i pete de aplicare expresiv a punctului ca semn, modl,
9
element ornamental etc. n diferite opere de art prin procedee tehnice i cu
instrumente adecvate.

LINIA. Conceptul de linie ca element de limbaj vizual; linia ca mijloc
de exprimare i de comunicare. Linia - duct continuu i linia - arabesc;
caracterul convenional al linei. Clasificarea liniilor dup form, caracter,
poziie, sens, funcionalitate. Linii compoziionale, linii de for, axe.
Expresivitatea liniei i agenii care o determin (ritmul, tensiunea, contrastul
de form, n gravur, n pictur, n sculptur, n artele decorative, n design.
Linia modelat, linia pictural, linia decorativ, linia modulat (de haur
sau de valoraie pe form). Poziii i configuraii liniare de structurare a
compoziiilor; relaionarea compoziional a liniei cu celelalte elemente de
limbaj. Ordine, dezordine, static, dinamic, condensri i dispersri de linii n
spaiul plastic; sugerarea prin linii a unor fenomene naturale (ploaie, vnt,
viscol, torent etc.). Probleme ale iluziei optice liniare; concepte, viziuni,
form, spaiu, expresie n arta contemporan a desenului. Importana
factorului de tradiie, de inovaie i de evoluie de la un moment istoric la
altul n arta desenului. Stiluri/maniere de a desena la mari personaliti
artistice strine i din ara noastr; modaliti de cerectare i de studiere.

FORMA. Conceptul de form ca element de limbaj artistic-plastic.
Forme plane/bidimensionale i forme volumetrice/tridimensionale;
fundamentri teoretice i practice privind forma n natur i n artele vizuale;
forme nchise i forme deschise; forme spontane i forme elaborate; forme
bidimensionale i forme tridimensionale; pata de valoare; haura (dreapt,
curb, plat, treptat, n trepte, pe form); suprafaa ca suport al imaginii
artistice. Relaia form-culoare. Forma, cadrul, perspectiva, racursiul,
anamorfoza i metamorfoza. Semnificaii ale diferitelor forme geometrice;
distorsiuni, concaviti, convexiti i iluzii optice ale formelor plane.
Relaiile gol-plin, pozitiv-negativ. Forme serializate, prin rotire, translaie,
cretere-descretere, succesiune algoritmic. Grupaje prin alturare i/sau
prin suprapunere parial. Forme transparente, translucide i opace;
transparena autentic i transparena simulat. Deformrile expresive.
Dinamica oblicitii; ritmul, echilibrul asimetric; dinamismul i micarea.
Forme impresive, expresive i simbolice. Semnificaii ale diferitelor forme
bi i tridimensionale. Contraste ale formelor bi i tridimensionale (de calitate
sau contur, de structur, de textur), de cantitate (mare, mic, lung, scurt), de
sens, de poziie, de valoare/culoare. Relaia form-materie-spaiu. Forma-
semn, forma-modl, forma total. Reprezentare simultan i reprezentare
succesiv (spaio-temporal) a suprafeelor i poziiilor unui obiect, folosind
10
diferite sisteme de proiecii i perspective. Modaliti de studiere a
structurilor naturii anorganice i organice i descoperirea unor analogii ntre
structurile naturii i structurile plastice; transcodarea structurilor naturii n
structuri artistice i n structuri funcional-utile; folosirea unor structuri i
funcii naturale n schie i proiecte de design.

CULOARE I VALOARE. Sensul general al noiunii de valoare, ca
treapt de luminozitate acromatic, similar tonului local n clarobscur.
Contrastul polar alb-negru i treptele intermediare succesive de griuri; scara
valoric. Pata valoric i valoraia liniar i/sau punctiform. Ritmul valoric
i importana lui n structura compoziional: modulri valorice, degradeuri,
contraste. Griurile valorice, griurile neutre i griurile colorate; funciile lor
compoziionale; semnificaii ale gamelor de griuri; problema pasajelor.
Conceptul de culoare ca element de limbaj artistic. Dispersia i
recompunerea luminii; culoare lumin i culoare pigment. Culori primare,
culori binare de gradul I i II, culori ternare; ase culori principale.
Reprezentarea n plan i tridimensional a culorilor (modele istorice).
Parametrii fizici ai culorii: puritatea sau chroma, strlucirea sau nuana i
tonul sau luminozitatea. Amestecul fizic i amestecul optic al culorilor;
procedee de amestec fizic: prin fuzionare n mas i la margine, prin
omogenizare pe palet, prin frecare de suprafaa-suport, prin suprapunere.
Amestecul optic prin divizarea tonului local i juxtapunerea mai rar sau mai
deas i cu o anumit dominant cantitativ de puncte/linii din culorile din
care a rezultat culoarea local perceput n anumite condiii de lumin,
distan etc.; efecte prin juxtapunere i prin suprapunere; pigment, vopsea,
culoare, valoare, tent, tent rupt, nuan, ton, ton de pictor, degradeu.
Tricromia, structura dual a retinei i legea complementaritii. Modelarea i
modularea culorilor. Acordul natural i acordul la distan prin pasaje de
valoare i de culoare. Acordul prin analogia contrariilor. Armonizarea
culorilor. Gamele cromatice (gama simpl i gama compus). Culori
semene, culori calde-reci, culori complementare, culori nschise-deschise,
culori uoare-grele. Dominanta cromatic. Cele apte contraste (practice) de
culoare: contrastul nschis-deschis, contrastul clar-obscur, contrastul cald-
rece, contrastul complementar, contrastul de cantitate, contrastul de calitate,
contrastul simultan. Efectele spaiale i termodinamice ale culorilor. Valene
impresive, expresive i simbolice ale culorilor.

COMPOZIIA. Conceptul de compoziie ca imagine vizual
complex n artele vizuale. Descifrarea structurii unei copoziii prin tehnica
decalcului. Caracterul de sistem al structurrii prin coordonare (n plan) i
11
prin subordonare a semneleor formei totale. Cadrul, condiie iniial a
organizrii compoziionale. Structura liniilor de for (vectorie) n corelare
cu dispunerea aleatorie sau ritmic la suprafaa imaginii a formelor-semne,
cheia de descifrare a unui anumit tip de compoziie; clasificarea
compoziiilor dup criteriul schemei vectoriale. Principii de organizare
formal a compoziiei: unitatea i echilibrul; echilibrul static i echilibrul
dinamic. Trasee compoziionale ordonatoare, sarpante. Armtura
dreptunghiului n diferite epoci, coli i stiluri artistice. Raportul geometric
al seciunii de aur. Dreptunghiul armomic. Dreptunghiuri dinamice. irul lui
Fibonacci sau legea nsumrii i progresiei (legea creterii organice).
Compoziie nchis i compoziia deschis, compoziia static i compoziia
dinamic, compoziia topologic i compoziia tensional (iluzionist).
Centrul compoziional i centrul de interes. Tensiuni liniare i cromatice n
spaiul plastic. Compoziia modular. Rolul luminii i al umbrei n
organizarea cromatic a compoziiei. Spaiul pictural n pictura modern.
Dinamica formelor n compoziie: ascensiuni, diagonale, translaii, micri
centrifuge, micri succesive, efecte optice dinamice. Compoziia pictural
i compoziia decorativ; legi i principii de construcie i configurare.
Compoziiia alegoric, fantastic, simbolic; compoziia religioas. Relaia
consonantic dintre caracterul formei i celelalte mijloace de expresie.
Organizarea compoziiei prin dispuneri ritmice, armonioase ale liniilor,
formelor i culorilor.

TEHNICI. Tehnici de desen i de gravur abordabile n nvmntul
general; materiale i instrumente; pe scurt despre: desenul n creion, desenul
n crbune, desenul n creioane colorate, desenul n crete colorate, desenul n
peni, desenul n pensul, laviul; problemele matriei, a instrumentelor i a
celorlalte materiale utilizate n gravur fr acizi; pe scurt despre: monotipie,
rafotipie, linogravur, xilogravur, pointe sche, litografie.
Tehnici de pictur; suporturi, instrumente, vopsele, accesorii; pe scurt
despre: acuarel, tempera, tempera n emulsii, gua, acrylice, pictura pe
sticl, pastelul, colajul, imprimeu textil, fresca n tempera, mozaicul; tehnici
de broderie i de tapiserie popular.
Studierea unor tehnici sau procedee tehnice precum: plierea i
decuparea parial (decorativ i pictural), colajul i decolajul parial;
modelarea n lut, plastilin de forme plate, de reliefuri pe diferite trepte de
nlime i forme ronde-bosse, prin diferite procedee i cu instrumente
adecvate.


12
b) Probleme de istoria artei universale i romneti

1. Arta i societatea n Grecia antic; de la clasicism la elenism.
2. Arta imperial roman. Sfritul lumii vechi; impresionismul i
expresionismul artei romane trzii.
3. Arta Evului Mediu: Occident, Bizan i rile Romne
a) structuri ideologice i structuri vizuale; raporturile artei cu credinele,
literatura, gndirea Evului Mediu;
b) social, politic i artistic n Evul Mediu (iconografie, structuri
arhitectonice);
c) relaii Orient - Occident : politic i art (circulaia unor motive,
iconografii);
d) criza lumii medievale i nnoirile figurative n pragul Renaterii.
4. Renaterea i conceptul individualismului: continuitate i discontinuitate
ntre Evul Mediu i Renatere; Raionalismul n Renatere; statutul social
al artistului n Renatere.
5. Manierism i manier; relaia manierismului cu clasicismul Renaterii;
manierismul i arta secolului al XX-lea; spiritualism i naturalism;
manierism i baroc.
6. Conceptul de baroc: barocul tipologic i barocul istoric; picturalul
baroc; barocul i arta de curte; clasicismul secolului al XVII-lea i cultura
claselor de mijloc.
7. Arta secolului al XIX-lea:
a) dimensiunea social i dimensiunea politic n neoclasicism;
neoclasicismul arheologic; neoclasicismul de curte; neoclasicismul i
Revoluia francez;
b) romantism i istorism; romantismul i emanciparea burgheziei;
c) realism, eclectism, impresionism, postimpresionism, neoimpresionism
n arta european;
d) nceputurile artei moderne occidentale n Romnia (1800-1884);
e) orientri culturale i artistice n arta romneasc a secolului al XIX-
lea neoclasicismul.
8. Arta secolului XX: curente, coli:
a) repere stilistice n arta secolului al XX-lea; raporturi ale artei
romneti la evoluia artei europene; postimpresionism, simbolism,
Art Nouveau, Noul clasicism, Micarea de Avangard;
b) personaliti ale artei moderne occidentale i romneti n secolul
al XX-lea.

13
Bibliografie

- - Antichitatea despre artele plastice (antologie de
Alexandru Cizek), Ed. Meridiane, Bucureti, 1971.
- ANTAL, F. - Clasicism i romantism, Ed. Meridiane,
Bucureti, 1971.
- ARGAN, GIULIO C. - Arta modern, Ed. Meridiane, Bucureti, 1982.
- BAZIN, G. - Clasic, baroc, rococo, Ed. Meridiane, Bucureti,
1970
- BERENCE, F. - Renaterea italian, Ed. Meridiane, Bucureti,
1969.
- BLOCH, R. - Roma i destinul ei, Ed. Meridiane, Bucureti,
1985.
- BODE, W von, - Maetrii picturii olandeze i flamande,Ed.
Meridiane, Bucureti, 1974.
- BONNRAD, A. - Civilizaia greac, Ed. tiinific, Bucureti,
1967.
- BOGDAN, R. - Ion Andreescu, Ed. Meridiane, Bucureti, 1982.
- BOGDAN, R. - Locul lui Theodor Aman n cultura
romneasc, n SCIA, XIV, 1967, nr. 1.
- BREZIANU, B. - Tonitza, Ed. Meridiane, Bucureti, 1986.
- BRION, M. - Pictura romnesc, Ed. Meridiane, Bucureti,
1972.
- BURCKHARD, I. - Cultura Renaterii n Italia (2 volume), Ed. de
Stat Pentru Literatur, Bucureti, 1974.
- CELEBONOVIC, A. - Realismul burghez la sfritul secolului al XIX-
lea (1860-1914), Editura Meridiane, Bucureti,
1982.
- CORNEA, A. - Primitivii picturii romneti moderne, Editura
Meridiane, Bucureti, 1980.
- DELVOYE,
CHARLES - Arta bizantin, vol. I-II, Ed. Meridiane,
Bucureti, 1976.
- de MICHELI, M. - Avangarda artistic a secolului XX, Ed.
Meridiane, Bucureti, 1968.
- DUBY, G, - Arta i societatea, 9801420 (vol. I-II), Ed.
Meridiane, Bucureti, 1987.
- ENESCU, T. - Camil Ressu, Ed. Meridiane, Bucureti, 1984.
- FAURE, E. - Istoria artei, vol. I-V, Ed. Meridiane, Bucureti,
1970
14
- GOMBRICH, E.H. - O istorie a artei, Ed. Meridiane, Bucureti, 1975.
- GRIGORESCU, D. - Expresionismul, Editura Meridiane, Bucureti,
1969
- GRIGORESCU, D. - Cubismul, Editura Meridiane, Bucureti, 1972.
- GRIGORESCU, D. - Pop art., Editura Meridiane, Bucureti, 1975.
- HOCKE, G.R. - Lumea ca labirint, Ed. Meridiane, Bucureti,
1973.
- HUINZINGA, J. - Amurgul Evului Mediu, Ed. Meridiane,
Bucureti, 1970.
- ISPIR M. - Clasicismul n arta romneasc, Ed. Meridiane,
Bucureti, 1984
- ISPIR M. - Pallady, Ed. Meridiane, Bucureti, 1987.
- LHOTE, A. - Tratate despre peisaj i figur, Ed. Meridiane,
Bucureti, 1969.
- de MICHELI, M. - Avangarda artistic a secolulu XX, Ed.
Meridiane, Bucureti, 1968
- OPRESCU, G. i
NICULESCU, R. - N. Grigorescu, Ed. Meridiane, Bucureti, 1962
- OPRESCU, G. - Manual de istoria artei, Ed. Meridiane, Bucureti,
1985-1986.
- PANOFSKY, E. - Renatere i renaterea n arta occidental, Ed.
Meridiane, Bucureti, 1974.
- REWALD, J. - Istoria impresionismului, Editura Meridiane,
Bucureti, 1974.
- RIEGL, A. - Istoria artei ca istorie a stilurilor, Editura
Meridiane, Bucureti, 1998.
- - Istoria ilustrat a picturii, Ed. Meridiane,
Bucureti, 1973.
- - Istoria artelor plastice n Romnia, vol. I-II,
Editura Meridiane, Bucureti, 1980.
- - Enciclopedia artitilor romni contemporani,
Editura ARC 2000, Bucureti, 1996.
- - Pagini de art modern romnesc, Editura
Meridiane, Bucureti, 1962.





15

b) Probleme de metodic

- Funcia plastic a contex-subcontexului uman, premis obiectiv a
educaiei plastice.
- Conceptul de alfabetizare vizual prin gramatica i tehnicile artei n
condiii predominant practice, de atelier, a tuturor elevilor.
- Proiectarea operaional a obiectivelor cu precizarea performanei
minime, nvarea n clas, asistat, i evaluarea imediat a
performanelor
- Activitatea de atelier, forma de organizare a procesului de nvare, a
limbajului vizual i de stimulare a creativitii elevilor, de organizare,
desfurare, conducere i evaluare n nvmntul de art.
- Structura activitii de atelier, de educaie plastic predominant practic
n nvmntul general.
- Tipuri de activiti suplimentare de atelier i n afara pentru declanarea
procesului de formare a unor personaliti creatoare.
- Tehnici i strategii didactice stimulative i de deblocare creativ.
- Aspecte psihopedagogice i metodice ale descoperirii (prin teste i probe
specifice) i stimulrii disponibilitilor creative, a creativitii artistice i
a creativitii cu art la elevii din ciclul gimnazial i liceal de art.
- Metode, procedee i tehnici personale de nvare modular a gramaticii
limbajului vizual.
- Tipologia exerciiilor i experimentelor practice, desfurate n orele de
educaie plastic, n orele de atelier.
- Coninutul interdisciplinar i metodologia studierii creative n coal a
unor structuri naturale, (Nu studiu dup natur, ci n sensul ei!).
- Aspecte specifice ale nvrii gramaticii limbajului vizual; nvarea
observaional, nvarea experimental, nvarea prin exersare practic,
nvarea prin analogie, nvarea intuitiv, nvarea prin deducie i
descoperire, nvarea experimental, nvarea prin analiz-sintez,
nvarea prin joc, nvarea prin proiect, nvarea prin parcurgerea
etapelor oricrui proces de creaie.
- Spontaneitate i algoritm n asimilarea gramaticii vizualului de ctre toi
elevii.
- Analiz comparativ privind eficiena i limitele diferitelor metode i
procedee de studiu dup natur cu copiii.
- Consideraii metodice asupra evoluiei figurii umane n creaia copiilor.
16
- Spaiu genetic i spaiu plastic, viziunile speciale fundamentale ale
copiilor, topologic i tensional; rolul educaie personalizate specifice
dotaiei.
- Culoarea, limbaj prioritar n creaia copilului i n educaia plastic.
Implicaii psihopedagogice i metodice n cunoaterea elevilor i n
stimularea lor creativ.
- Fundamente psihopedagogice ale descoperii i deszvoltrii aptitudinilor
artistice vizuale; prezentarea unor exemple sau studii de caz.
- Probleme metodice specifice diferitelor vrste n nsuirea noiunilor
despre culoare, linie i form spaial; aprecieri i puncte de vedere
personale.
- Structuri coloristice particulare, proprii exprimrii copilului la diferite
vrste curriculare.
- Metodologia descoperirii, discriminrii i nelegerii diferitelor tipuri de
compoziie.
- Compoziia valorificare a experienei proprii de via i de atelier, a
culturi plastice i a abilitilor manualo-vizuale, a dotaiei spaiale i
fanteziei creatoare.
- Varietatea traseelor ordonatoare, a liniilor de for i a axelor n
configurarea echilibrat i unitar a cromorfemelor n funcie de
diversitatea compoziiilor libere; prezentarea de experiene personale.
- Valene ale ritmului i ale echilibrului n compoziiile picturale i
volumetrice.
- Particulariti de viziune i de limbaj n compoziiile elevilor
preadolesceni i adolesceni; consideraii artistice i metodice.
- Activitatea de joc i jocul de creaie.
- Metode i procedee de achiziionare intuitiv a elementelor de limbaj
vizual.
- Stimularea creativitii i originalitii vizuale a elevilor prin imagini
fabuloase sau fantastice, prin substituiri, deformri, divizri, combinri
etc.
- Abordarea simultan a noiunilor teoretice i practice n asimilarea
limbajului vizual n coal, n condiii predominant practice, de atelier,
cu toi elevii.
- Rolul intuiiei, al experimentului i al exerciiului practic demonstrativ n
nvarea tehnicilor de art n coal.
- Cerine metodice ale alctuirii i utilizrii mijloacelor didactice, n
educaia plastic, n activitatea de exersare i de nvare a limbajului i
tehnicii artei.
17
- Ocrotirea spontaneitii native specifice; stimularea creativitii fiecrui
elev prin tratare diferenial i personalizat.
- Evaluarea performanelor obinute de elevi n cursul procesului de
nvare; modaliti de evaluare eficient; necesitatea evalurii pe baza
obiectivelor operaionale; valene i limite ale evalurii prin teste.
- Rolul expoziiei, muzeului, concursului, excursiei de documentare etc.;
educaia prin art i pentru art a elevilor.
- Probleme ale evoluiei mijloacelor de expresie i a tehnicilor n arta
contemporan i influena lor asupra viziunii i limbajului elevilor
talentai.
- Activitatea de creaie artistic, tiinific i metodic a profesorului de
arte plastice i tripla lui funcionalitate: ef de atelier sau coleg cu mai
mult experien al elevilor si, consilier de art n coal i n aria de
influen a colii, inamic public nr. 1 al Kitsch-ului vizual.
- Educatorul de art comportament creatic i de nelegere empatic.
- Arsmatetica, denumire n dubl concordan: cu aria curricular studiat
n nvmntul general de dup 1975 i cu orientarea didactic
recomandat de UNESCO a fi cea mai eficient.


*


























18


GRADUL II I PERFECIONARE

TEME DE SPECIALITATE PENTRU PROBA SCRIS

Ipostaze ale configurrii punctului ca mijloc de sugerare a volumelor, a
spaiului tridimensional, a structurii, texturii, facturii diferitelor materiale.
Problema coordonrii sau subordonrii punctului n relaiile lui cu alte
elemente de limbaj.
Expresiviti ale punctului n configurarea unor energii asimetrice sau
focalizatoare.
Limbajul punctului n studiul structurilor naturii.
Expresii decorative ale punctului i relaia impus de material n
organizarea structurilor decorativ-ornamentale sau decorativ-figurative.
Probleme de gramatic n compoziiile libere.
Amplificarea i diversificarea posibilitilor constructive i expresive ale
punctului prin folosirea unor tehnici sau procedee tehnice tradiionale ori
mai noi, cu instrumente variate de lucru.
Probleme ale experimentrii limbajului punctului n realizarea unor
forme specifice design-ului publicitar.
Linia, unul din principalele mijloace de intercomunicare uman i de
cultivare a sensibilitii i creativitii vizuale.
Nouti n conceperea limbajului liniei n evoluia i practicarea
desenului; linia, mijloc de descoperire a unor sugestii liniare, cromatice,
de form i de funcionalitate n lumea organic/anorganic i de utilizare
creativ a acestora n vederea realizrii unor machete sau prototipuri de
design (obiect design, grafic design, ambient design etc.).
Problematica formelor tridimensionale, volumetrice: muchia, planul,
golul, textura, lumina n domeniul formelor sculpturale; volum nchis i
volum deschis, echilibrul i armonia formelor tridimensionale, ritmul
planurilor i expresia ntregului, raporturi complementare: pozitiv
negativ, gol plin, mare mic; tipuri de modelare a planurilor.
Probleme de metamorfozare prin eliminare, adugare ori transformare, de
modificare a suprafeelor sau volumelor prin secionare, tiere i
eliminare, eliminare i adugare etc.
Contribuii romneti n domeniul teoriei despre culoare i al tehnicilor
tabloului.
Rolul tehnicilor, materialelor i instrumentelor n studiul culorii i al
naturii prin culoare.
19
Compoziia modalitate de organizare i subordonare a elementelor i
mijloacelor de expresie ntr-un sistem unitar, echilibrat i armonios.
Sfera conceptelor compoziiei: ritmul, tensiunea, contrastul, armonia,
echilibrul static sau dinamic, simetria, asimetria, ntinderea, ponderea,
raporturile semn loc, mas gol, centrul (centrele) de interes etc.
Scheme vectoriale/structurale ale principalelor tipuri de compoziii cu
dou i cu trei dimensiuni.
Probleme de structurare a formelor n compoziie i semnificaiile lor;
rolul liniilor (vectorilor) n compoziiile statice i dinamice.
Compoziia deschis i distribuirea cantitilor, calitilor pe sensuri care
duc n afara cadrului.
Compoziia nchis structurat pe trasee ordinatoare verticale i
orizontale; configurri de elemente prin alternarea forelor opuse.
Probleme ale dinamizrii spaiului prin culoare.
Simultaneiti ale formelor i culorilor n spaiul compoziional.
Interrelaia dintre ideea plastic, mijloacele de expresie, tehnic i subiect
(motiv) n compoziie.
Probleme de structurare compoziional prin disimetrie; semnificaia
traseelor de coordonare i/sau subordonare a elementelor ca mijloace de
expresie ntr-o compoziie de un anumit tip.
Conceptul de structur; relaia funcie-form-structur n natur; structuri
organice i anorganice; proprieti ale formei naturale: rezistene,
durabilitatea, elasticitatea etc.
Analogii ntre formele i structurile naturii i formele i structurile
artistice i utilitare; expresii ale formelor statice i dinamice n natur i
n art; asemnri de ritm, organizare, cretere i dezvoltare a formelor
din natur cu formele create de om.
Rolul forelor i energiilor n creterea i dezvoltarea formelor naturii;
nelegerea i abordarea lor ca legi ale armoniei, unitii, echilibrului.
Probleme experimentale interdisciplinare de analiz a structurilor naturii
i de valorificare a lor n studiul de asimilare a limbajului vizual pentru
mbuntirea expresivitii formelor compoziionale.
Abordri interdisciplinare n studiul armoniei liniare i cromatice, n
organizarea compoziional ritmic a formelor-semne.
Relaii structurale, statice i dinamice n configurarea prin
coordonarea/subordonarea formelor-semne ca elemente ale ntregului
compoziional.
Accepiuni actuale ale spaiului n artele vizuale i experimentarea lor n
practica artistic.
20


TEME PENTRU PROBELE ORALE

a. Probleme de metodic

- Funcia plastic a cortexului i mecanismele subcorticale ale sensibilitii
i creativitii estetice vizuale, premise ale renovrii educaiei plastice din
nvmntul global.
- Valenele studierii teoretice i practice a gramaticii i tehnicii artelor
vizuale ca instrumentare specific a funciei plastice a cortex-
subcortexului n beneficiul sensibilitii estetice i al creativitii fiecrui
individ, al educaie prin i pentru art a tuturor elevilor.
- Activitatea predominant practic, de atelier i nvarea orientat: dou
concepte noi n pedagogia artelor vizuale.
- Activitatea de atelier forma principal de organizare a procesului de
nvare a limbajului artei i de evaluare imediat a perfomanelor
fiecrui elev.
- Proiectul de activitate tip scenariu i tip fi; proiectarea operaional a
obiectivelor specifice (probleme de gramatic i de tehnic), cu
precizarea performanei minime; puncte de vedere, comentarii i
exemplificri din experiena personal a educatorului de art.
- Aspecte psihopedagogice i matetice ale formrii desprinderilor i
stimulrii specifice ndrumrii elevilor cu aptitudini artistice vizuale din
nvmntul gimnazial i liceal de art.
- Fundamentri teoretice i pragmatice ale organizrii i desfurrii
experimentelor curriculare n domeniul educaie estetice vizuale,
valorificarea rezultatelor n expoziii demonstrative i n reformularea
programelor naionale.
- Exerciiul i compoziia - principalele modaliti de nvare a limbajului
vizual, de ncercare i probare a disponibilitilor native specifice, de
stimulare a creativitii elevilor.
- Evoluia formelor create de copii n cele dou sensuri fundamentale de
dotaie (topologic i tensional) i rolul profesorului de art n acest
proces.
- Expresii ale micrii i proporiilor omului n creaia plastic a
preadolescentului/adolescentului; importana crochiului, a schiei de
compoziie i a studiului de detaliu.
- Coninutul programelor i manualelor de educaie plastic n contextul
generalizrii conceptului de educaie multicultural a tuturor elevilor
21
(consideraii critice, exemplificri, idei i proiecte punctuale de
mbuntire).
- Baza teoretic i practic a nvrii limbajului plastic n coal.
- Metodologia nvrii practice, experimentale a relaiilor dintre
elementele de limbaj ca mijloace de expresie n spaiul plastic.
- Spaiul genetic i spaiul plastic noi concepte n psihopedagogia i
estetica artei; argumentri cu exemple din istoria i fenomenologia artei;
concluziile unor experimente romneti.
- Particulariti metodice ale nsuirii instrumentale a noiunilor despre
culoare i form n clasele gimnaziale.
- Modaliti de abordare a relaiilor dintre linie, culoare i form a
contrastului complementar i reprezentarea luminii i umbrei n studiul
naturii.
- Modelajul valoric al formelor, metode i procedee de relaionare a
greutilor diferitelor tonuri n structurarea compoziional.
- Un concept romnesc integrator cromorfema: strategii, metode, mijloace
i exemplificri din experiena personal n abordarea acestui concept pe
ntreaga vertical a nvmntului artistic cu deosebire la vrstele
achiziiilor fundamentale.
- Contientizarea la toi elevii a conceptelor de plan, volum, spaiu,
instalaie prin generarea unor forme spaiale din srm, lemn, hrtie,
plastic, sfoar etc.
- Jocul cu reguli (gramaticale sau/i tehnologice) i metodologia realizrii
compoziiilor libere n coal.
- Metodologia stimulrii la fiecare elev a pasiunii de a ncerca, de a exersa
i de a compune, de a se debloca i mobiliza creativ folosind drept punct
de pornire un detaliu ocant sau un accident tehnologic etc.
- Obinerea, evaluarea i promovarea prin modaliti i mijloace eficiente,
moderne a performanelor elevilor.
- Natura ca surs de stimulare i dezvolatare a potenelor creative cultivate
specific ale fiecrui elev.
- Calculatorul, instrument de conservare a energiei creative, de nvare
complet i rapid a limbajului liniei, culori, volumului i de cultivare
intens a aptitudinilor elevilor din colile i liceele de art.
- Testarea artistic a elevilor; probleme ale dezvoltrii aptitudinilor
specifice i metode folosite n acest scop; consideraii personale.
- Metode, procedee i tehnici folosite n cadrul activitilor artistice din
nvmntul general pentru nelegerea i promovarea design-ului
autentic i combaterea n/i din coal a Kitsch-ului vizual, eliminarea din
practica unor educatori de art a surogatelor tehnologice i a manierelor
22
Kitsch de a utiliza tehnici sau procedee tehnice de art la orele de
educaie tehnologic.
- ndrumarea difereniat i individual, personalizat a elevilor; modaliti
de stimulare a personalitii lor creative n coal i n afara colii.
- Influene negative/pozitive ale mass-mediei n reprezentarea omului i a
spaiului n desenele copiilor i rolul determinant al activitilor de atelier.
- Metode de abordare interdisciplinar a noiunilor cu privire la evoluia
stilurilor n artele plastice.
- Evaluarea performanelor obinute de elevi n procesul de educaie artisti
din nvmntul general; modaliti de evaluare; necesitatea evalurii
imediate pe baza obiectivelor operaionale; evaluarea corelativ (lucrri
de atelier i teste).
- Dinamica relaiei profesor-elev i elev-profesor n procesul de creaie
plastic i n procesul instructiv-educativ; profesorul, coleg cu mai mult
experien al elevului; elevul propriul su agent formator, asistat i
orientat de eful de atelier.
- Competenele funcional-profesionale i acional-comportamentale ale
educatorului de art contemporan din nvmntul general i din
nvmntul gimnazial i liceal de art.
- Arsmatetica, disciplina al crui obiect vizeaz nvarea limbajului vizual
de ctre fiecare elev (mathets) este conceput s nlocuiasc denumirile
actuale insuficient acoperitoare (educaie plastic) i de orientare
didactic anacronic (desen) din nvmntul general.

b) Probleme de estetic

1. Art i non-art
2. Arta i nlocuitorii contemporani de art (copie, replic i reproducere
artistic).
3. nlocuitori tehnici i industriali de art; surogatele de art; problema
kitsch-ului.
4. Perceperea estetic a formelor vizuale; distorsiuni posibile cu motivaie
optic i distorsiuni posibile cu motivaie afectiv.
5. Conceptul de form; ce sunt formele estetice; forme naturale, forme
artizanale, forme industriale, forme artistice.
6. Forme i sentimente.
7. Despre expansiunea contemporan a esteticului (expansiunea
contemporan a esteticului prin intermediul formelor din sistemul artei,
expansiunea contemporan a esteticului prin intermediul formelor cu
23
statut de obiect artizanal sau industrial. Expansiunea contemporan a
esteticului prin intermediul formelor cu statut de imagine).
8. Conceptul de design.


Bibliografie

- ACHIEI, Gh. - Ce se va ntmpla mine? Ed. Albtros,
Bucureti, 1972
- ACHIEI, Gh. - Art i experien, Ed. Albatros, Bucureti,
1974
- ACHIEI, Gh. - Frumosul dincolo de art, Ed. Meridiane,
Bucureti, 1988
- ARNHEIM, R. - Arta i percepia vizual, Ed. Meridiane,
Bucureti, 1979
- ELSEN, A. - Temele artei (vol. I i II), Ed. Meridiane,
Bucureti, 1983
- HOGARTH, W. - Analiza frumosului, Ed. Meridiane,
Bucureti, 1981
- FLEMING, W. - Arte i idei (vol. I i II), Ed. Meridiane,
Bucureti, 1983
- HARTMANN, N. - Estetica, Ed. Universul, Bucureti, 1983
- IANOI, I. - Sublimul n art, Ed. Meridiane, Bucureti,
1983
- BURKE, E. - Despre sublim i frumos, Ed. Meridiane,
Bucureti, 1981
- READ, H. - Originea formei n art, Ed. Universul,
Bucureti, 1971
- TATARKIEWICZ, W. - Istoria esteticii, vol. I, II, III, IV, V, Ed.
Meridiane, Bucureti, 1978
- SERVIEN, P. - Estetica, Ed. tiinific i Enciclopedic,
Bucureti, 1975
- LTZELLER, H. - Drumuri spre art (vol. I i II), Ed.
Meridiane, Bucureti, 1986
- KNOBLER, N. - Dialogul vizual (vol. I i II, Ed. Meridiane,
Bucureti, 1983
- MOLES, A. - Art i ordinator, Ed. Meridiane, Bucureti,
1983
- PAREYSON, L. - Estetica. Teoria formativitii, Ed.
Universul, Bucureti, 1977
24
- PLEU, A. - Cltorie n lumea formelor, Ed.
Meridiane, Bucureti, 1986
- FLORIAN, M. - Matafizic i art, Ed. Echinox,
Cluj, 1992
- LIPPS, T. - Estetica, Ed. Meridiane, Bucureti, 1987
- CRISTEA, M. - Sistemul educaional i personalitatea.
Dimensiunea estetic, Ed. Didactic i
pedagogic, Bucureti, 1995.
- POPESCU T. - Concepte i atitudini estetice, Ed.
Meridiane, Bucureti, 1983
- ROSENKRANZ, K. - O estetic a urtului, Ed. Meridiane,
Bucureti, 1984
- SCHILLER, Fr. - Scrieri estetice, Ed. Univers, Bucureti,
1981
- VIANU, T. - Opere vol 6, Estetica, Ed. Minerva,
Bucureti, 1976 i vol. 7, Studii de estetic,
Ed. Minerva, Bucureti, 1978
- - Dicionar de estetic general (sub coord.:
Valeriu uteu), Ed. Academiei, Bucureti,
1972

c) Probleme de istoria artei universale i romneti

I. Arta universal. Direcii n arta abstract dup 1945

- Expresionismul abstract american
- Abstracia liric n Europa occidental
- Abstracia post-pictural n S.U.A.
- Arta optic i cinetic
- Minimalismul
- Arta Pop
- Performance Art
- Arta ambiental
- Arta conceptual
- Aventura obiectului de la Neo-Dadaism la Instalaionism
- Arta video i de calculator
- Neo-expresionismul ca stil internaional
- Postmodernismul

II. Arta romneasc
25

- Individualiti marcante n pictur, sculptur, grafic, arte decorative
care s-au impus dup 1960
- Recuperri n arta contemporan ale unor direcii din arta interbelic
- Recuperri n arta contemporan ale unor direcii din arta internaional
dup 1945
- Neo-avangarda romneasc a anilor 60-70
- Anii 80 n arta romnesc; generaia 80
- Tendine n arta anilor 90.

Bibliografie

- BERGER, R. - Mutaia semnelor, Ed. Meridiane, Bucureti,
1981
- BRION, M. - Arta abstract, Ed. Meridiane, Bucureti, 1972
- CRNECI, M. - Arta anilor 80, 1996
- DRICU, V. - Carnet de critic, 1993
- FINEBERG, I. - Art. Since 1940 1993
- GRIGORESCU, D. - ntre cucut i Coca-Cola. 1994
- HARRISON, Gh.
- WOOD, P. - Art in theary 1900 1990, 1993
- HONNEF, R. - Contemponary, Art. 1980
- JENCKS, Gh. - What is Postmodernism?, 1989
- JIANOU, I - Les artistes roumaines en Occident, 1986
- PLEU, A. - Ochiul i lucrurile, 1986
- STANGOS, W.(ed) - Concepte of Modern Art, 1971
- ZANINI, W. - Tendinele sculpturii moderne, 1977













26

BIBLIOGRAFIA
temelor de specialitate, problematicii elementelor de limbaj
i problemelor de metodic pentru definitivare, gradul II i
perfecionare
(crile marcate cu asterisc sunt obligatorii pentru definitivare)

- *ACHIEI, Gh. - Frumosul dincolo de art, Editura
Meridiane, Bucureti, 1988.
- *AILINCI, C. - Introducere n gramatica limbajului vizual, Dacia,
Cluj Napoca, 1982.
- ALBERTI, L.B. - Despre pictur, Editura Meridiane, Bucureti,
1988.
- *ARNHEIM, R. - Fora centrului vizual, Ed. Meridiane, Bucureti,
1995.
- AVERMAETE, R. - Despre gust i culoare, Editura Meridiane,
Bucureti, 1971.
- BERGER, R. - Descoperirea picturii, vol. I, II, III, Editura
Meridiane, Bucureti, 1975.
- *BOLLENBACH,
GNTHER C.D. - Desenul. Pe scurt, despre tehnici, Editura
Meridiane, Bucureti, 1969.
- BRION, M. - Arta abstract, Editura Meridiane, Bucureti,
1972.
- *CEIAKOV, I.M. - Modelarea i turnarea n sculptur, Editura Cartea
Rus, Bucureti, 1955.
- *CONSTANTIN, P. - Culoare, art, ambient, Editura Meridiane,
Bucureti, 1979.
- *CERNEA, P. i
CONSTANTIN F. - Vederea culorilor, Ed. Scrisul Romnesc,
Craiova, 1977.
- CONSTANTIN, P. - S vorbim despre culori, Editura Ion Creang,
Bucureti, 1986.
- *DEMETRESCU, C. - Culoarea, suflet i retin, Editura Meridiane,
Bucureti, 1965.
- FRIEDLNDER:
Max I - Despre pictur, Editura Meridiane, Bucureti,
1983.
- *GHIKA, M. C. - Estetic i teoria artei, Ed. tiinific i
Enciclopedic, Bucureti, 1985.
27
- *GHIESCU, Gh. - Antropologia artistic, vol. I, II, Editura
Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1979.
- *GONCEAROV, A. - Arta graficii, Editura Meridiane, Bucureti, 1963.
- GOMBRICH, E.H. - Art i iluzie, Editura Meridiane, Bucureti,
1973.
- *HAVEL, M. - Tehnica tabloului, Editura Meridiane, Bucureti,
1988.
- ITTEN, I. - Arta culorii (traducere n manuscris la Biblioteca
Academiei Naionale) de Art.
- *IUCA, S.A. - Gravura. Vocabular de termeni tehnici, editor
Artis, Bucureti, 1991.
- *KIPLIK, D.I. - Acuarela, tempera, pastelul i desenul, ESPLA,
Bucureti, 1952.
- *KIPLIK, D.I. - Tehnica picturii vechilor maetri, ESPLA,
Bucureti, 1952.
- KIPLIK, D.I. - Pictura n ulei, ESPLA, Bucureti, 1953.
- *LZRESCU, L. - Pictura n ulei, Ed. Sigma Plus, Deva, 1996
- *LHOTE, A. - Tratate despre peisaj i figur, Editura Meridiane,
Bucureti, 1969
- LHOTE, A. - De la palet la masa de scris, Editura Meridiane,
Bucureti, 1974.
- *MIHILESCU, D. - Limbajul culorilor i formelor, Editura tiinific
i Enciclopedic, Bucureti, 1980.
- *MOLES, A. - Psihologia Kitsch-ului, Editura Meridiane,
Bucureti, 1980.
- MOLES, A. - Art i ordinator, Editura Meridiane,
Bucureti, 1980.
- *MOREANU-
VAUTHIER, Ch. - Pictura, ESPLA, Bucureti, 1957.
- *NANU, A. - Pe scurt, despre pictur, Editura Albatros, 1966.
- NICOLESCU, C. - Muzeologie general, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 1970.
- *PASSERON, R. - Opera pictural i funciile aparenei, Editura
Meridiane, Bucureti, 1982.
- *PETRESCU, P. i
SECOANU, E. - Arta popular. ndreptar metodic, Editura Casa
Central a Creaiei Populare, Bucureti, 1966.
- POPA, G. - Semnificaiile spaiului n pictur, Editura
Meridiane, Bucureti, 1973.
- PLEU, A. - Ochiul i lucrurile, Editura Meridiane,
28
Bucureti, 1986.
- *PLEU, A. - Cltorie n lumea formelor, Editura Meridiane,
Bucureti, 1979.
- *PROTTER, E. - Pictori despre pictori (antologie), Editura
Meridiane, Bucureti, 1972.
- *PRUF, C-tin. - Dicionar de art modern, Editura Albatros,
Bucureti, 1982.
- *READ, H. - Semnificaia artei, Editura Meridiane,
Bucureti, 1986.
- READ, H. - Originile formei n art, Editura Univers,
Bucureti, 1971.
- RESU, C. - nsemnri, Editura Meridiane, Bucureti, 1967.
- RODIN, A. - Arta, Editura Meridiane, Bucureti, 1968.
- *SCHILERU, E. - Scrisoare de dragoste, Editura Meridiane,
Bucureti, 1971.
- SCHILERU, E. - Preludii critice, Editura Meridiane, Bucureti,
1975.
- *SIGNAC, P. - De la Delacroix la neoimpresionism, Editura
Meridiane, Bucureti, 1974.
- STERLING, Ch. - Natura moart, Editura Meridiane, Bucureti,
1970.
- STOICHI V.I. - Instaurarea tabloului, Editura Meridiane, M
Bucureti, 1999.
- *UAL, I.N. i
BRBULESCU, O. - Dicionar de art. Termeni de atelier, ediia a II-a,
Editura Sigma, Bucureti, 2000.
- *UAL, I.N. - Desen, culoare, modelaj, compoziie i metodic,
Editura Fundaiei Romnia de mine, Bucureti,
1999.
- *TONITZA, N. - Scrieri despre art, Editura Meridiane, Bucureti,
1962.
- *VENTURI, L. - Cum s nelegem pictura, Editura Meridiane,
Bucureti, 1977.
- *VITTKOWER, R. - Sculptura, Editura Meridiane, Bucureti, 1980.
- *WOJCIECHOWSCHI,
A. - Arta peisajului, Editura Meridiane, Bucureti,
1974.
- - Album metodic, editat de Consiliul Naional al
Pionierilor, Bucureti, 1988.
29
Seturi de diapozitive privind educaia artistic plastic, editate de Oficiul
central pentru mijloace de nvmnt.
- FILOTEANU, N. - Expresivitatea cromatic, 1981.
- FILOTEANU, N. - Compoziia artistic plastic, 1985.
- FILOTEANU, N. - Ritmul, mijloc de expresie n artele plastice,
1995.
- NANU, A. - Elemente ale stilurilor n artele plastice, 1981.
- NEAGU, V. - Studiul formelor din natur i corespondena lor
cu formele plastice.
- NEAGU, V. - Elemente constitutive ale designului, 1994.
- ZAICA, D. - Probleme de limbaj i detalii de tehnologie
artistic, 1981.

*

- *ARNHEIM, R. - Arta i percepia vizual, Editura Meridiane,
Bucureti, 1977.
- CLAPAREDE, Ed. - Psihologia copilului i pedagogia experimental,
Bucureti, 1977.
- DOTTRENS, R. - A educa i a instrui, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 1979.
- *ENCHESCU, C. - Expresia plastic a personalitii, Editura
tiinific, Bucureti, 1975.
- *FILIMON, L. - Psihologia percepiei, Editura Didactic i
tiinific, Bacu, 1993.
- GOLU, M. i
DICU, A. - Culoare i comportament, Editura Scrisul
Romnesc, Craiova, 1972.
- *HERIVAN, M. - Educaia la timpul viitor, Editura Albatros,
Bucureti, 1976.
- *KANDINSKY, V. - Spiritual n art, Editura Meridiane, Bucureti,
1994.
- *de LANDSHEERE,S.- Definiri les objectiv de lducation, et H.
Dessain, Paris, 1975.
- *MALIA, M. - Idei n mers, Editura Albatros, Bucureti, 1977.
- MUNTEANU A. - Incursiuni n creativitate, Editura Augusta,
Timioara, 1994.
- *CHIOPU, U. - Psihologia artelor, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 1999.
- *UAL, I.N. - Sfera i coninutul conceptului de educaie
30
artistic, n rev. Forum, nr. 10/12.1992.
- *UAL, I.N. - Culoarea cea de toate zilele, ed. a II-a, Editura
Lumina, Chiinu, 1993.
- *UAL, I.N. - Creativitatea vizual: cu art i artistic; probe i
teste", n Revista de Pedagogie, nr. 4-7.1993.
- *UAL, I.N. - Estetica i psihopedagogia desenului, culorii,
compoziiei, Ed. Sigma, Bucureti, 2000.
- *VIDEANU, G. - Cultura estetic n coal, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 1967.
- - A nva s fii. Un studiu UNESCO, coordonator:
Edgar Faure, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti, 1974.
- - A fi educator, editor Revista Tribuna colii
Bucureti, 1978.






























31
BIBLIOGRAFIE DE SPECIALITATE
SUPLIMENTAR/OPIONAL

- DEBICHI, J. .a. - Istoria Artei. Pictura, sculptura, arhitectura.
Enciclopedie (dup: Histoire de lart, Ed. Hachette
Livre), Rao, Bucureti, 1998.
- - Les Maitres de la Peinture Mondiale dans les
Musses Editons dArt Aurora, Sankt Petersburg.
- - French Fainting. Second half of the 19 h to the
early 20 th Cebtury. The Hermitage, Sankt
Petersburg. Aurora Art Publishers, Sanct
Petersburg.
- ZUFFI, S. i
CASTRIA, Fr. - Pictura modern. Impresionitii i avangarda sec.
al XX-lea, Ed. Fundaia Cultural Romn,
Bucureti, 1998
- BREZIANU, B. - Brncui, Ed. ALL, Bucureti, 1998.
- STOICHI, V. - Scurt istorie a umbrei, Ed. Humanitas,
Bucureti, 1997.
- CRISTEA, M.
CRISTEA, I. - Album de art colar, Ed. Corint, Bucureti,
2000.
- DRMBA, O. - Istoria culturii i civilizaiei, vol III, Ed.
tiinific,
Bucureti, 1990.
- HASAN, I. - Paul Klee i pictura modern, Ed. Meridiane,
Bucureti, 1999.
- MAEK,E.V. - Arta de a fi spectator, Ed. Meridiane, Bucureti,
1996.
- CRISTEA, S. - Fundamentele pedagogice ale reformei
nvmntului, 1994.
- CRISTEA, M. - Sistemul educaional i persoanalitatea.
Dimensiunea estetic, 1994.
- BARNA. A. - Autoeducaia. Probleme teoretice i
metodologice, 1995.
- BUNESCU, V. - nvarea deplin. Teorie i practic, 1995
- VIDEANU, G. - UNESCO 50 Educaie, 1994.
- DRAGU, A. - Structura personalitii profesorului, 1996.
- CERGHIT, I. - Metode de nvmnt, ediia a III-a, 1997.
- SALADE, D. - Dimensiuni ale educaiei, 1998
32
- ALBU, G. - Introducere ntr-o pedagogie a libertii, Ed.
Polirom, Iai, 1998
- DRAGU, A. - Structura personalitii profesorului, Ed.
Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1996.
- GARRIDO, J.L.G. - Fundamente ale educaiei comparate, Ed.
Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1995.
- NECULAU, A.;
COSMA, T. (coord) - Psihopedagogie, Ed. Spiru Haret, Iai, 1994.
- BRDU, C. - Pe rmurile artei, Ed. Meridiane, Bucureti,
1977.
- GROZDEA, M. - Constantin Piliu album, Ed. Meridiane,
Bucureti, 1980.
- DEAC, M. - SaBein Blaa -album, Ed. Meridiane, Bucureti,
1977
- JONES, A.F. - Introducere n art, Ed. Lider, Bucureti, 1992.
- SPROCATI, S. - Guide de lart: peinture, sculpture, architecture
du XIVe sicle nos jours, Ed. Solar, Paris, 1992.
- HASAN, Y. - Paul Klee i pictura modern, Ed. Meridiane,
Bucureti, 1999.
- DALFONSO, E. i
SAMSA, D. - Larchitecture les formes et les styles de
lantiquit nos jours, Ed. Solar, Paris, 1996.
- KOCH, W. - Comment recomaitre.Les styles en architecture
de la Grce Antique ou Xxe siecle, Ed. Solar,
Paris, 1989.
- CASTELFRACHI
V. L. - Arta renaterii sec. XV-XVI, Ed. Humanitas,
Bucureti, 1997.
- SOULIA, S. - Mitologia greac (ilustrat), Ed.
Libris, Braov, 1992.
Ed. Toubis, Atena (internet: http:/www.toubis.gr)
- BACNAL U. i col. - Pictura n ulei, Ed. Aquila93, Berlin , 1999.
(ediia n lb. romn, 1999).
- ROSENBERG, J. - Criteriul calitii n art, Ed. Meridiane, 1980.
- GENLEA, A. - Imagini ale timpului, Ed. Meridiane, 1974.
- FRANCASTEL, P. - Realitatea figurativ, Ed. Meridiane, 1972.
- CMPAN, F. - Povestiri cu proporii i simetrii, Ed. Albatros,
Bucureti, 1985.
- HUYGHE, R. - Puterea imaginii, Ed. Meridiane, Bucureti, 1971.
- VENTURI, L. - Pictori moderni, Ed. Meridiane, Bucureti, 1968.
33
- DRGU, V. - Dicionarul de art romneasc medieval, Ed.
tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1976.
- SLTINEANU, B. - Studii de art popular, Ed. Minerva, 1972.
- KLEE PAUL - (Album ngrijit i comentat de N. Popescu), Ed.
Meridiane, Bucureti, 1972.
- KANDINSKY, V.. - (Album i studiu introductiv de D. Grigorescu),
Ed.
Meridiane, Bucureti, 1980.
- - Dicionar de art. Forme. Tehnici. Stiluri. Ed.
Meridiane, Bucureti, 1968.


BIBLIOGRAFIE CARE POATE FI CONSULTAT
LA BRITISH LIBRARY, BUCURETI

1. ABBS, P. - A is for Aesthetic: Essays on Creative and
Acsthetic Education, Falmer Press, 1989.
2. KELLOGG R. - Analyzing Childrens Art, Mayfield Publishing
Co, 1969.
3. COUNCIL
COUNTRY, E.S. - Arta and Design in the Primary School
4. - Art and Fact: learning effects of Arts Education,
LOKV Netherlanda Institute for Arte Education,
Utrach, 1996.
5. SEDGWICK, D. and
SEDGWICK, F. - Art across the Curriculum, Rutledge, 1993.
6. BARNOS, R. - Art and Design and Topic Work (8 - 13), 1990.
7. MORAN, M. - Art. 4 11: Art in the early years of schooling,
Suffolk Country Council, 1991.
8. MASON, R. - Art. Education and Multiculturalism, NSEAD,
1995.
9. - Art in the National Curriculum, Buckinghamshire
Country Council, 1992.
10. - The Art. 5 16. Practice and Innovation, Oliver
and Boyd, 1990.
11. MATHIESON, K. - Childrens Art and the Computer, Hodder and
Stoughton, 1993.
12. COX, MAUREEN - Childrens Dravings, Penguin, 1992.
13. COX, MAUREEN - Childrens Dravings of the Human Figure,
34
Lawrence Erlbaum Ass, 1993.
14. CHARLTON, T. - Crative Furures. A guide to courses and careers
in art Craft and Design, NSEAD, 1996.
15. DYSON, A. - Emphaty and Art Education, University of
Central England in Birmingham, 1993.
16. BOUGHTON, D. - Evaluating and Assessing. The Visual Arte in
Education, Teachers College Press, 1996.
17. SMITH, A. and Co. - Getting into Art History, Barn Press, Toronto
Canada, 1993.
18. READ, HERBERT;
THISTLEWOOD, D - Formlessness and Form: Am Introduction to bis
Aesthetice, Rutledge and Kegan Paul, 1984.
19. SHEPARD, T. - Introducing Design Technology Across the
Curriculum, Stanley Thornes, 1989.
20. CHAMBERG, M. - An Introduction to Computer Graphice in Art and
Design Education, NSEAD, 1987.


CONSULTAII OFERITE PE WER SITE-uri

1. Al 30-lea Congres Mondial al Educatorilor de Art, InSEA World
Congress, Sept. 21-26, 1999, Brisbane, Australia.
http://www.qut.edu.au/insea 99/
2. Art. Education Index (all Art Education volumes, from 1847 to 1996)
http://www.naca-reston,org.
3. Von Gogh n trei dimensiuni (expoziia de la Washington)
www.nga.gov. sau Smith page: www. 3dvangogh.com.
4. National Gallery, Londra: www.national gallery.org.uk
5. Muzeul Louvre din Paris: mistral.culture.fr/louvre
6. Legturi cu criteriile care ofer gratis programe educaionale:
www.cyberschcolmag.com
Pesourece You Con Use
7. Ane Savago, Artist and Educator
http:/www.schoolnet/collections/savage
8. Word and Image: A Journal of Visual / Verbal Enquiry info a tandf,
co.uk
9. Contre for Visual Arts: Canolfan Celfyddydau Gweledol jen a
cvac.demon.co.uk
10. Cultura Link: a fascinating journal clink a mairmo.irmo.hr
35
11. Nordic Visual arts Review: A theoretical and Methodological Review,
hls-forlag a his.se.


CRI CARE POT FI CONSULTATE LA BIBLIOTECA
FRANCEZ

1. lie Faure: Histoire de lart 5 volume, dition dfinitive
2. Michel Laclotte: Dictionar de la peinture A K; L Z, Larousse
3. : Le grand atlas universalis de lart (I - II)
4. : Fighty. Les peintures en Framce
5. Lourre: Feuillets
6. Max Jacob et Picasso. Muse des Beaux Arts, 1994
7. : Mondrian. Ecole de la Haye de stilj, Booking International,
1994.
8. Beaux Arts Magazine colectie.



*




















36





CONINUTUL TEMATIC
al examenelor de definitivare, perfecionare i gradul II pentru
profesorii care predau n liceele de art - clase de arhitectur


SPECIALITATE, NIVEL TEORETIC, OPERAIONAL I CREATOR

1. SPECIALITATE MODUL NUCLEU (20 ore)

1.1 Mediul i aezrile umane
1.2 Istoria aezrilor romneti. Aezri rurale i urbane: tipuri, genez
i evoluie
1.3 Definirea arhitecturii ca obiect, fenomen cultural, activitate
1.4 Proiectarea de arhitectur n economia de pia
1.5 Tehnologii complexe.


2. SPECIALITATE MODUL ALTERNATIV (A) (20 ore)

2.1 Elemente de istoria aezrilor umane
2.2 Noiuni de spaiu urban / Socilogie urban
2.3 Psihologia spaiului construit / Psihologia ambientului arhitectural
2.4 Creativitate n definirea produsului arhitectural
2.5 Mobilier i egonomie.

3. SPECIALITATE - MODUL ALTERNATIV (B) (20 ore)

3.1 Noiuni de management general i planificare economic
3.2 Cadrul juridic al amenajrii teritoriului, probleme i politici
financiare
3.3 Noiuni de planificare i parteneriat
3.4 Marketing i locurile urbane
3.5 Merketing n arhitectur

4. SPECIALITATE - MODUL ALTERNATIV (C) (20 ore)
37

4.1 Interdisciplinaritatea n arhitectur: tiine tehnice i tiine
umaniste
4.2 Analiza metodologic a unei aezri umane (urbanism, arhitectur,
edilitare, sociologie urban, psihologie urban, geografie urban)
4.3 Elemente de etic aplicat
4.4 Urbanism participativ
4.5 Reciclarea fondului construit. Restaurare / Reabilitare.


5. SPECIALITATE - MODUL ALTERNATIV (D) (20 ore)

5.1 Mediul i dezvoltarea durabil
5.2 Proiectarea de arhitectur integrat. Construcii durabile
5.3 Construcii inteligente. Tehnologii complexe
5.4 Prevenirea riscului n cazul fenomenelor de calamitate natural
specifice teritorului Romniei



METODIC, NIVEL TEORETIC, OPERAIONAL I CREATOR


1. METODIC MODUL NUCLEU (20 ore)

1.1 Tehnici de reprezentare
1.2 Abordare i metod de cercetare
1.3 Comunicare i lucru n echip
1.4 Procedee i tehnici specifice; expertize, evaluri
1.5 Inginerie structural


2. METODIC MODUL ALTERNATIV (A) (20 ore)

2.1 Tehnologia informaiei
2.2 Proiectare asistat de calculator
2.3 Modelare geometric interactiv
2.4 Reprezentri pe calculator (urbanism)
2.5 Proiectare de urbanism cu ajutorul GIS.