ANTECEDENTES INTERNACIONALES

Escobar, M (2 010) en su tesis titulado La motricidad fina y el desarrollo de destrezas

de los nios/as de primero y segundo de educacin bsica de la escuela trinidad
camacho, Cantn - Guaranda - Ecuador, llego a la conclusin que los nios
trabajan y realizan una serie de ejercicios secuenciales en complejidad, para lograr el
dominio y destrezas de los msculos finos de dedos y de manos.
Se puede notar que las tcnicas que utilizan los nios/as como trozar papeles-
punteado, etc. Favorece al mejoramiento de psico-motricidad.
Est demostrado que en la encuesta realizado a los nios/as la mayor parte se
encuentran con una motricidad y destrezas desarrollados.
La mayora de padres de familia manifiestan que ayudan a sus hijos en las tareas lo
que brindan mayor atencin, seguridad y confianza al nio.
Los nios gustan de trabajar por lo que facilitan la adquisicin de destrezas; existe
conocimiento de la mayora de padres de familia sobre lo que es motricidad fina, lo
que proporciona el padre de familia ayudar a su nio con sus tareas, ejercicios,
actividades.
Rodriguez y Tania, (2011) en su tesis Manual didctico para el desarrollo de la
motricidad fina de los estudiantes de educacin inicial de la escuela particular mixta
llego a la conclusin de El enriquecimiento de muchas tcnicas para desarrollar la
motricidad fina es sin lugar a duda bastante amplio por el cual este manual est
elaborado con muchas de ellas
La integracin de los contenidos relacionados con la psicomotricidad y sus
particularidades en el desarrollo de la motricidad fina son esenciales ya que depende
de que sus ejecuciones sean exactas.
La educacin inicial es la etapa ms importante de cada individuo. Es all donde el
nio o el hombre deben de desarrollar toda su capacidad. Por esta razn de este
manual de actividades en el cual debe ser manejado por profesionales capacitados.
Granda y Endara (2011) en su tesis Diseo y aplicacin de recursos didcticos para
el desarrollo de la motricidad fina en los nios de 5 6 aos de edad de la escuela
Carlos Montfar. Cotopaxi, Ecuador cuyo objetivo La ejecucin y aplicacin de estos
recursos didcticos, a los nios y nias de 5 a 6 aos de la Escuela Carlos Montufar,
result satisfactorio, ya que de una u otra forma estn mejorando su motricidad fina, lo
cual repercute en una mejor movilidad de sus manos, dedos as como sus habilidades
y destrezas.
La colaboracin y ayuda por parte del Director, maestra y madres de familia y en
especial de los nios y nias, fue alentadora ya que sin la participacin activa de ellos,
no se hubiese conseguido finalizar este objetivo en beneficio de todos quienes
estuvimos involucrados en este proyecto.
Los nios y nias, mostraron un amplio inters por elaborar y culminar actividad, esto
se logr mediante el esfuerzo y constancia tanto de tesis es como de la maestra.
Los nios y nias expresan en determinadas situaciones creatividad e ingenio slido
con esta clase de actividades, puesto que si se les presenta algo innovador ellos se
motivan y trabajan de mejor manera sin presiones de ninguna clase, dejando volar su
imaginacin a tal punto de dar opiniones valederas para elaborar otras actividades en
lo referente a motricidad fina.
La motricidad fina se va afianzando a medida de que los nios y nias tienen espacios
de trabajo en hojas de aplicacin prcticas y fciles de realizar, pero siempre con
estrategias que les llame la atencin en su presentacin.

2.4.1. A Nivel Nacional
Mejia y Reyes (2010), en su tesis La motricidad fina como estrategia
metodolgica para desarrollar la pre-escritura en los nios y nias del
primer ao de educacin bsica de la escuela mixta dr. Eulogio Serrano
Armijos, escuela particular Juliaca, Peru, en su trabajo llego a la
conclusin que La investigacin inicia con la fundamentacin terica, en la
que se presenta las concepciones contemporneas, sus teoras,
fundamentos psico-pedaggicos, as misma esta gira alrededor de las
variables principales como son la motricidad fina, estrategias
metodolgicas, tcnicas grafo plsticas, que orientan la accin docente en
el aula escolar con el fin de mejorar la calidad educativa en dichas
instituciones. Posteriormente se desarroll la etapa diagnstica que
contiene el anlisis cuantitativo y cualitativo de los resultados de las
encuestas aplicadas a los docentes, autoridades y estudiantes. Los
resultados arrojados de este diagnstico, sugieren de manera urgente,
disear estrategias metodolgicas para desarrollar la pre escritura en los
nios y nias del primer ao de educacin Bsica, de esta manera hacer
que los estudiantes utilicen la motricidad fina y que a partir de las tcnicas
aplicadas, adquieran esta habilidad en su etapa inicial, de entrada, en
forma consciente y significativa, con acciones tcnicamente aplicadas,
cientficamente validadas para que la pre-escritura sea realmente una
herramienta de acceso al mundo del conocimiento. La propuesta est
basada en la elaboracin de una gua didctica de actividades para las
docentes de las instituciones investigadas con propuestas didcticas y
ldicas factibles para la enseanza aprendizaje de los dicentes en cuestin;
Finalmente se encuentran las conclusiones y recomendaciones que se han
establecido despus de esta investigacin.