UNIUNEA EUROPEAN

GUVERNUL ROMNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI
I PROTECIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Fondul Social
European
POSDRU 2007 - 2013
Instrumente
Structurale
2007 - 2013
spatiu despatire OIPOSDRU
Centrul Municipiului
Bucureti de Resurse i
Asisten Educaional

Axa prioritar : 1. Educaia i formarea profesional n spijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie : 1.3. Dezvoltarea resurselor umane n educaie i formare profesional
Titlul proiectului : Consilieri colari mai bine pregtii pentru elevii de gimnaziu program de formare continu de specialitate de tip blended
learning
Cod contract : POSDRU/87/1.3/S/63906
Beneficiar : Centrul Municipiului Bucureti de Resurse i Asisten Educaional
1 | P a g e



Paii realizrii raportului de evaluare psihologic

Modelul de raport de evaluare psihologic prezentat mai jos ine cont de sugestiile Colegiului Psihologilor din
Romnia i de autori importani n domeniul evalurii clinice. (Rivas-Vasques, B., 2001, Lewis, 2002, Braaten,
E., 2007)
1. Titlul i data de pe raport
- Se completeaz numele i titlul evaluatorului, competenele academice, adresa de email, numr de telefon,
i, dac este necesar, numele supervizorilor, numrul licenei.
- Se d un titlu adecvat raportului. Marea majoritate a titlurilor sunt compuse din dou cuvinte, unul care
descrie activitatea sau disciplina i unul care descrie documentul.
Disciplina/Activitate: psihologic, psihosocial, psihoeducaional, educaional, intelectual, personalitate,
multidisciplinar, etc.
Tipul documentului: Evaluare, Raport, Sumar, Plan, Consultaie
- Se menioneaz toate datele i locaiile interviurilor, testrilor i evalurilor.

2. Identificarea informaiilor despre client
Nume: numele complet al copilului/adolescentului
Alte informaii: adresa familiei, numr de telefon
Data de natere i vrst cronologic: luna, ziua, anul
Genul: feminin/masculin
coala: numele colii
Mna cu care scrie: dreapta, stnga
Diagnostice anterioare





UNIUNEA EUROPEAN
GUVERNUL ROMNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI
I PROTECIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Fondul Social
European
POSDRU 2007 - 2013
Instrumente
Structurale
2007 - 2013
spatiu despatire OIPOSDRU
Centrul Municipiului
Bucureti de Resurse i
Asisten Educaional

Axa prioritar : 1. Educaia i formarea profesional n spijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie : 1.3. Dezvoltarea resurselor umane n educaie i formare profesional
Titlul proiectului : Consilieri colari mai bine pregtii pentru elevii de gimnaziu program de formare continu de specialitate de tip blended
learning
Cod contract : POSDRU/87/1.3/S/63906
Beneficiar : Centrul Municipiului Bucureti de Resurse i Asisten Educaional
2 | P a g e

Gradul de familiarizare al copilului cu examinatorul: se menioneaz dac acel copil a mai luat contact cu
evaluatorul n alte contexte.
Unde/cum triete copilul: cu prinii biologici, cu prinii adoptivi, cu bunicii biologici, cu bunicii adoptivi, cu
bunicii paterni, cu bunicii materni, doar cu mama, doar cu tata.

3. Sosirea la evaluare
Copilul a venit nsoit de mama/tata, preau apropiai sau distantai
n cazul n care copilul este adus la cabinet de altcineva n afar de prini sau de tutorele legal, se
menioneaz cine este aceast persoan i de ce nsoete copilul.

4. Alte surse de informare pentru raport
Se descriu surselor de informaii care au fost consultate pentru raport nainte de primul interviu.
Surse de informaii pot fi urmtoarele: mama, tatl, bunica, bunicul, profesorii sau diverse teste/scale de
msurare.

5. Confidenialitatea
Limitele confidenialitii vor fi menionate prinilor i copilului.
Se va discuta din timp toat procedura i se va meniona prinilor c vor primi la final raportul de evaluare.
Printii trebuie s neleag ce li se spune i, ca atare, s accepte posibilitatea realizrii unor evaluri ale
copilului de ctre ali specialiti.
Copilul/adolescentul nelege i accept s ia parte la evaluare.

6. Motivaia evalurii din care deriv obiectivele evalurii
Se noteaz motivaiile n limbajul clienilor, de obicei al prinilor, dar i al copilului, n funcie de vrsta i
abilitile sale cognitive.
n cazul n care copilul/adolescentul este trimis la evaluare de ctre un profesor sau un alt specialist, se
noteaz acest lucru, precum i motivele trimiterii.





UNIUNEA EUROPEAN
GUVERNUL ROMNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI
I PROTECIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Fondul Social
European
POSDRU 2007 - 2013
Instrumente
Structurale
2007 - 2013
spatiu despatire OIPOSDRU
Centrul Municipiului
Bucureti de Resurse i
Asisten Educaional

Axa prioritar : 1. Educaia i formarea profesional n spijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie : 1.3. Dezvoltarea resurselor umane n educaie i formare profesional
Titlul proiectului : Consilieri colari mai bine pregtii pentru elevii de gimnaziu program de formare continu de specialitate de tip blended
learning
Cod contract : POSDRU/87/1.3/S/63906
Beneficiar : Centrul Municipiului Bucureti de Resurse i Asisten Educaional
3 | P a g e


7. Informaii de fond
Sunt notate informaii pertinente privind istoricul copilului, informaii preluate din interviurile luate prinilor
copilului, profesorilor sau altora, ca, de altfel, i din evaluri anterioare.

8. Descrierea instrumentelor de evaluare folosite
Se trec n ordine instrumentele de evaluare folosite, iar pentru testele de evaluare psihologic se trece anul
etalonrii lor n Romnia.

9. Interpretarea datelor evalurii
Sunt notate aici observaiile din timpul evalurii, rezultatele instrumentelor de psihodiagnostic.
Este util s se discute rezultatele evalurii pe domenii:
- Planul dezvoltrii cognitive
- Planul afectiv
- Planul relaional
- Planul familial

10. Concluziile evalurii
Interpretarea rezultatelor aplicrii diverselor metode de evaluare psihologic duce la stabilirea unor
ipoteze diagnostice. Propoziiile de tip prognostic sunt foarte rar ntlnite n rapoartele copilului i
adolescentului. Tipic pentru ei sunt sugestiile referitoare la ce ar trebui s se atepte din partea lor n viitorul
apropiat din punct de vedere academic, social i familial.

11. Recomandri
Seciunea Recomandri este uneori cea mai important seciune a raportului. Principalul scop al evalurii
este s determine ct de bine se intervine n cazurile particulare. Se indic tratamentele care au fost gsite ca
fiind bune pentru diferite tulburri.





UNIUNEA EUROPEAN
GUVERNUL ROMNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI
I PROTECIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Fondul Social
European
POSDRU 2007 - 2013
Instrumente
Structurale
2007 - 2013
spatiu despatire OIPOSDRU
Centrul Municipiului
Bucureti de Resurse i
Asisten Educaional

Axa prioritar : 1. Educaia i formarea profesional n spijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie : 1.3. Dezvoltarea resurselor umane n educaie i formare profesional
Titlul proiectului : Consilieri colari mai bine pregtii pentru elevii de gimnaziu program de formare continu de specialitate de tip blended
learning
Cod contract : POSDRU/87/1.3/S/63906
Beneficiar : Centrul Municipiului Bucureti de Resurse i Asisten Educaional
4 | P a g e

Se va ine cont de faptul c fiecare copil este unic, iar recomandrile alese trebuie sa reflecte pattern-urile
de slbiciuni i putere al fiecrui copil.

12. Semnatura
Sunt trecute gradul i titlul profesional, mpreun cu numele i semntura.