CURRICULUM OPIONAL

PENTRU INVMNTUL GIMNAZIAL

(Prietenul meu calculatrul!"
Cla#a a V$a
ARIA CURRICULAR TE%NOLOGII
RE&UR&E 'E TIMP ( ( an) ( r* #*+t*m,nal"
An -clar .//0$.//1
1
NOT 2e PREZENTARE
Curriculum-ul pentru un an de studiu cuprinde 1 or pe saptamn, activitatea
desfaurndu-se n laboratorul de informatic.
Prezentul curs are un impact puternic asupra celor trei niveluri ale
personalitii elevilor: conitiv, afectiv i psi!omotor, deoarece vine n ntmpinarea
dorinelor personale ale elevilor, acetia simindu-se coparticipani n activitatea de
predare-invare cu profesorul. "ransformrile societii romneti din ultimii ani,
dezvoltarea i rspndirea informaticii, ptrunderea elementelor moderne de
comunicaii i te!noloii informatice n ara noastr, impun o pretire diversificat a
tinerilor n acest domeniu de la vrste foarte fraede.
#i copii, i tineri, i muli vrstnici se doresc utilizatori avizai ai
calculatorului. $levii, viitori specialiti n diverse domenii, vor pentru nceput s
utilizeze calculatorul nvnd s-l foloseasc eficient i corect.
Cursul i propune s formeze la elevi obinuina de a recure la concepte i
metode informatice de tip aloritmic n abordarea problemelor variate cu care se
confrunt.
%e asemenea, un obiectiv important al cursului l constituie e&primarea unui
mod de ndire creativ n structurarea i rezolvarea problemelor, urmrind
dezvoltarea unei ndiri ordonate i loice.
Prezentul curs se dorete un demers operaional. Parcurerea acestuia,
secvenial sau nu, transform un 'inocent( ntr-un utilizator avizat.
)n elaborarea proramei s-a urmrit esenializarea coninutului, compatibilitatea
cunotinelor cu vrsta elevilor, prezentarea coninutului ntr-o form accesibil n
scopul stimulrii motivaiei pentru studiul informaticii n sistemul nostru de
nvmnt.
Prorama isi propune sa ii familiarizeze pe elevi cu privire la
componentele unui sistem de calcul, cu functiile pe care le are fiecare
componenta principala si, de asemenea se vor face primii pasi in
elaborarea aloritmilor elementari.
*
O3IECTIVE CA'RU
1. %efinirea conceptelor de baz ale unui sistem de calcul .
*. +tilizarea sistemului de operare ,-.%/,# pentru stocarea, prelucrarea i
prezentarea informaiei
0. -dentificarea datelor care intervin ntr-o problem i a relaiilor dintre
acestea
1. $laborarea aloritmilor de rezolvare a problemelor
2. 3amializarea elevilor cu utilizarea surselor informationale si a mi4loacelor de
preluare, prelucrare si prezentare a informatiei.
VALORI 4I ATITU'INI
Contientizarea impactului social, economic i moral al utilizrii calculatorului
-niiativ n abordarea i rezolvarea unor sarcini variate, utiliznd instrumente informatice
%isponibilitatea de a comunica utiliznd mi4loacele specifice unui sistem informaional
$&primarea unui mod de ndire creativ, n structurarea i rezolvarea sarcinilor de
lucru
5anifestarea disponibilitii de a evalua6 autoevalua activiti practice
0
O5iecti6e 2e re7erin8* -i acti6it*8i 2e 9n6*8are
1. Definirea conceptelor de baza ale unui sistem de calcul
Obiective de referin E:em+le 2e acti6it*8i 2e 9n6*8are
1.1 sa identifice componentele !ard i soft ale unui
calculator personal
1.*. sa descrie modul de funcionare a unui
calculator personal
$&emplificarea unor domenii de activitate in care
munca pe calculator predomina7
/bservarea calculatorului i a componentelor
sale, denumindu-le7
-dentificarea elementelor structurale pe plane i
fotorafii.
%escrierea si caracterizarea componentelor
calculatorului7
-dentificarea rolului i funciilor componentelor
unui calculator personal
2. Utilizarea sistemului de operare Windows pentru stocarea, prelucrarea si
prezentarea informatiei
Obiective de referin E:em+le 2e acti6it*8i 2e 9n6*8are
*.1. sa opereze corect la nivel elementar 8 Pornirea6oprirea corect6repornirea calculatorului
9izualizarea informaiilor referitoare la resursele
!ard:are i soft:are ale calculatorului ;versiune
sistem de operare, tipul procesorului, memorie
instalat, etc.<
*.*. sa identifice elementele de interfata ale
sistemului de operare
$&ercitii de personalizare a des=top-ului: data i
ora, volumul, opiuni des=top de afiare ;de
e&emplu: opiuni pentru fundal, screen saver,
diverse opiuni de setare<
>ecunoasterea si particularizarea pictoramelor
$&ecuia unor operaii elementare pe calculator
;minimizri, redimensionri, mutri de ferestre<.
*.0. sa dobndeasca deprinderi de lucru cu discuri
loice, directoare, fiiere
>ealizarea de operaii cu directoare i fiiere:
creare, copiere, mutare, terere, cutare,
redenumire, realizarea unei copii de siuran pe
disc!et, pe C%, sau pe un alt suport e&tern,
vizualizarea coninutului, determinarea
dimensiunii
*.1. sa utilizeze accesoriile sistemului de operare
,indo:s
$&ercitii folosind aplicatiile:.otepad, Paint,
,ordPad, Calculator
*.2. sa realizeze aplicaii practice independente si
de rup7
>ealizarea unei felicitri, realizarea unei
diplome, editarea unui afi sau a unei foi
publicitare
/ranizarea aplicaiilor realizate ntr-o structur
de directoare proprie
1
3. Identificarea datelor care intervin ntr-o problem !i a rela"iilor dintre
acestea
Obiective de referin E:em+le 2e acti6it*8i 2e 9n6*8are
3.1. s descompun rezolvarea unei probleme n
pai
Identificarea etapelor rezolvrii problemelor.
Explicarea conceptului de algoritm si a
caracteristicilor algoritmilor;
Descrierea unui algoritm in limbaj natural;
3.2. s identifice tipurile de date necesare pentru
rezolvarea unei probleme (de intrare, de ieire,
de manevr).
Prezentarea obiectelor cu care lucreaza
algoritmii ( date, variabile, operatii,
expresii);
Descompunerea datelor in date de intrare si
date de iesire;
3.3. s descrie coerent o succesiune de operaii
prin care se obin din datele de intrare, datele de
ieire.
Descrierea etapelor rezolvarii unor probleme
din punct de vedere algoritmic
#. $laborarea al%oritmilor de rezolvare a problemelor
Obiective de referin E:em+le 2e acti6it*8i 2e 9n6*8are
4.1. sa analizeze enunul unei probleme:
identificarea datele de intrare i a datele de ieire
(cu specificarea tipul datelor i a relaiilor
existente ntre date) i stabilirea pailor de
rezolvare a problemei
Exercitii de rezolvare a unui algoritm elementar:
prelucrarea cifrelor unui numr (de exemplu,
suma cifrelor)
calculul unor expresii simple (sume,
produse, etc.)
4.2. sa reprezinte algoritmii in pseudocod si
schema logica
Realizarea de scheme logice
Exercitii de scriere a unui algoritm folosind
limbajul pseudocod
&. 'amiliarizarea elevilor cu utilizarea surselor informationale si a mi(loacelor
de preluare, prelucrare si prezentare a informatiei.
Obiective de referin E:em+le 2e acti6it*8i 2e 9n6*8are
5.1. sa utilizeze mijloace moderne de
comunicare (Internet posta electronica)
Exercitii de identificare a oportunitatii
utilizarii tehnologiei informatiei pentru
imbogatirea cunostintelor si marirea
eficientei activitatilor desfasurate in cadrul
altor discipline
Redactarea unei scrisori si expedierea ei prin
posta electronica
Utilizarea Internetui ca sursa de informare
2
CONINUTURI
Arhitectura calculatorului
- Unitatea centrala de prelucrare;
- Memoria interna;
- Memoria externa;
- Dispozitive de intrare/iesire;
- Rolul si functiile componentelor unui calculator personal
- Componenta software
Sistemul de operare Windows
- Pornirea/oprirea calculatorului;
- Desktop, pictograme, ferestre;
- Operare cu foldere si fisiere;
- Accesoriile sistemului de operare
Introducere n algoritmi. Algoritmi elementari.
- Noiunea de algoritm
- Reprezentarea algoritmilor (limbaj pseudocod, scheme logice)
- Structura secvenial.
- Structura alternativ.
- Structura repetitiv.
Internetul documentare si modalitati de comunicare
- Posta electronica
- Motoare de cautare
MODALITI DE EVALUARE
?
/bservarea curent a comportamentului de nvare al elevului
Probe practice, orale, scrise
@naliza rezultatelor diferitelor activiti ale elevilor: fie de observare, referate, portofolii,
activiti practice
A