Raportul de autoevaluare a activitii profesionale n anul colar

2013/2014

Conform fiei de evaluare /autoevaluare n vederea acordrii calificativului anual
pentru cadrele didactice din nvmntul preuniversitar, n cele ce urmeaz voi motiva
alegerea punctajului pentru fiecare din itemii cuprini n fia cadru, mai sus exprimat.
Pentru a simplifica modalitatea de expunere a acestor puncte autoacordate, voi
specifica doar numerele de identificare a itemilor, ceea ce presupune ataarea acestei
motivaii fiei de evaluare /autoevaluare a cadrelor didactice.
Conform domeniului
1. Proiectarea activitii:
1.1.Respectarea programei colare, a normelor de elaborare a documentelor de
proiectare, precum i adaptarea acesteia la particularitile clasei de elevi, mi-am acordat:
1.1.a. - 1 punct - dein n potofoliul personal profesional programelor colare pe suport de
hrtie);
1.1.b. - 2 punct - am ntocmit planificrile calendaristice conform legislaiei n vigoare pn
la termenul stabilit,;
1.1.c. -1 punct - am ntocmit planurile unitilor de nvare conform legislaiei,
ncadrndu-m n perioada stabilit la nivel de coal;
1.1.d. -1 punct - n urma feed-back-ului obinut dup evaluarea iniial, am realizat
proiectarea didactic pe uniti de nvare conform principiului particularitilor de vrst
i individuale ale elevilor, innd cont i de caracteristica creat a grupului de elevi;
1.1.e. -1 punct - am realizat proiectarea activitii didactice, personaliznd anumite
concepte-cheie i crend activiti cu caracter transdisciplinar( la PST);
1.2. Implicarea n activitile de proiectare a ofertei educaionale la nivelul unitii,
mi-am atribuit:
1.2.a. -1 punct - am proiectat CD, program colar, competene specifice, coninuturi,
modaliti de evaluare,etc, n conformitate cu legislaia n vigoare);Am realizat edine cu
prinii n care le-am expus oferta educaional a colii i despre Evaluarea naional la
clasa a VI-a;
1.3. Folosirea TIC n activitatea de proiectare, am considerat urmtoarele:
1.3.a. -1 punct - am realizat diverse activiti, lecii, serbri prin folosirea mijloacelor TIC,
avnd proiectarea unor coninuturi la disciplinele studiate n format electronic, precum i
filmrile activitilor realizate;
1.3.b.- 1 punct - prin realizarea a 5 cursuri pe parcursului anilor trecui, am realizat
proiectarea leciilor la nivelul grupurilor de elevi la care predau PST-ul, i la orele de
consiliere, iar proiectarea activitii didactice a fost personalizat conform cerinelor
programei i particularitilor muncii cu clasa de elevi,am introdus antetul specific
munisterului i unitii colaren realizarea proiectrii activitii;
1.4. Proiectarea unor activiti extracurriculare corelate cu obiectivele curriculare,
nevoile i interesele educabililor, planul managerial al unitilor, am considerat
urmtoarele:
1.4.a. -2 puncte - am proiectat i am dus la ndeplinire prezentarea colectivului de prini a
ofertei colii, obiectivele procesului de nvmnt, strategii optime de ndeplinire a
lor,examenele de evaluare naional,n conformitate cu documentele unitii de
nvmnt, dovada evident a acestora fiind procesele verbale- ncheiate n urma realizrii
acestor edine;
1.4.b.- 0 puncte - activitile comisiilor metodice au fost realizate conform caledarului i
temelor stabilite la nivel de ISJ, eu am considerat c nu m-am implicat destul i de aceea
nu mi-am acordat puncte);
1.4.c. -2 puncte - am proiectat i realizat numeroase activiti colare i extracolare,
corelate cu obiectivele curriculare, nevoile elevilor i planul managerial al unitii colare;
spre exemplu,fiind consilier educative am coordonat o serie de activiti la nivel de coala
am realizat, mpreun cu colegii implicai n respectarea programului educativ al
activitilor colare i extracolare realizat n cadrul colii: tradiii de Holloween,valentine
day-Dragobete, am marcat Ziua Romniei, Unirea din 24 ianuarie,am marcat prin
spectacole srbtorile de iarn,colinzi. Activiti de voluntariat organizate de ISJ i diferite
ONG-uri.
Am coordonat i participat ativ la desfurarea activitilor din stamna coala altfel.
n urma participrii n competiii elevii coordonai de mine au obinut premii sau diplome
de participare,exemplu Calamitile n ochii copiilor-locul I.
2.Realizarea activitilor practice, oprindu-ma la criteriul de performan
2.1. Utilizarea unor strategii didactice care asigur caracterul aplicativ al nvrii i
formeaz competene specifice, mi-am acordat urmtoarele puncte:
2.1.a. - 2 punct -prognozele didactice i schiele de lecie sunt n concordan cu
documentele care concretizeaz coninutul procesului de nvmnt
2.1.b. - 2 puncte - obiectivele operaionale, cele care concretizeaz coninutul unei lecii,
deriv din competenele specifice, iar activitile de nvare , concretizeaza coninuturile,
utiliznd anumite strategii didactice, metode i procedee, ct i mijloace didactice eficiente
desfurrii procesului instructiv educativ n optime condiii);
2.1.c. - 0 puncte din fericire anul acesta nu am avut elevi cu CES;
2.1.d. - 2 punct - proiecia n timp a activitii colare este n concordan cu coninuturile
de nvmnt, regsite n programele colare, planul de nvmnt, opional ,CDS
2.1.e. -1 punct - am folosit n realizarea procesului instructiv metode moderne, activ-
participative, metode n care elevul are rolul principal i este cuprins n procesul de
nvare fr s-i dea seama; printre acestea, a enumera: ciorchinele, turul galeriilor,
cubul, mozaicul);am realizat lecii n care am introdus elemente ale transdisciplinaritii.
2.2 Utilizarea eficient a resurselor materiale din unitatea de nvmnt n vederea
optimizrii activitilor didactice inclusiv TIC, mi-am acordat urmtoarele puncte:
2.2.a. -1 punct - am utilizat n fiecare or de curs manualul colar(la orele de PST);
2.2.b. -2 punct - am utilizat materiale didactice personale, creaii proprii,materiale colare
aparinnd bibliotecii colare sau aflate n dotarea colii,existente n cabinetul de consiliere
i aparinndu-mi mie sau colegilor de la catedra de sport;
2.2.c. -2 puncte - am realizat pentru desfurarea multor lecii , mijloace didactice specifice
unei pri a leciei sau a unor teme realizate pe parcursul mai multor lecii/ ca suport ;
2.2.d. -1 puncte - am utilizat mijloacele TIC n timpul orelor de curs/ am proiectat anumite
prezentri, pe care elevii le-au realizat acas sau la ore; sau, am folosit softuri educaionale;
am pregtit serbrile cu ajutorul DVD-ului player; Am filmat i fotografiat toate aciunile,
serbrile colare realizate);
2.3.Diseminarea, evaluarea i valorizarea activitilor realizate, mi-am acordat :
2.3.a. - 1 punct - am realizat o srns legtur cu prinii, am prezentat n mod periodic
rezultatele colare acestora,elevi din clasa a VI-aA au obinut rezultate deosebite la
competiiile sportive locale,judeene i naionale
2.3.b. -1 punct - n urma parcurgerii unitilor de nvare am obinut un feed-back pozitiv,
msurat i quatificat conform fielor de evaluare, de consolidare, de recapitulare i a
testelor de evaluare iniial, de formare, cu rol de predicie n realizarea activitii
ulterioare, precum i fie de evaluare sumativ, exemplare dintre acestea existnd la mapa
personal, n urma susinerii probelor de control iniiale ,summative i finale.
2.3.c. - 1 punct - am realizat expoziii la nivelul clasei, am fotografii care oglindesc munca
depus de elevi n diferite activiti,
2.4. Organizarea i desfurarea activitilor extracurriculare, participarea la aciuni
de voluntariat, mi-am acordat urmtorul punctaj:
2.4.a -1 punct - am participat i organizat diverse activiti extracurriculare la nivelul
colii,respective activiti recreative i educative cu clasa de elevi, cu ocazia Sptmnii
coala Altfel, n cadrul acesteia, am fost coordonator al activitilor,existnd fotografii i
nregistrri video ale acestor activiti, precum i procese verbale i rapoarte, predate
direciunii colii;
2.4.b. -1,5 puncte -am participat activ, att cu clasa de elevi, ct i individual la unele
activiti extracurriculare la nivelul colii/ activitile precizate n Planul Cadru de activiti
extracurriculare proiectat la nivelul colii.
2.4.c. -1 punct am organizat activiti de voluntariat cu clasa.
2.4.d.- 0,5 puncte - am realizat activiti de voluntariat cu elevii clasei
2.4.e. - 1 punct - am realizat documentele specifice organizrii i desfurrii unor
activiti extracurriculare/ procese verbale, rapoarte de activitate i analize ale activitilor ,
concursuri judeene, naionale,
2.5. Formarea deprinderilor de studiu individual i n echip n vederea formrii/
dezvoltrii competenei de a nva s nvei, mi-am acordat urm[torul punctaj:
2.5.a. -1 punct - am exersat i promovat studiul individual la nivelul clasei de elevi, prin
realizarea fielor de lucru,
2.5.b. - 1 punct - am emis numeroase situaii didactice care au presupus exersarea i
formarea studiului n echip n realizarea sarcinilor de lucru propuse.
3. Evaluarea rezultatelor nvrii, vizeaz urmtoarele aspecte:
3.1.Asigurarea transparenei criteriilor, a procedurilor de evaluare.Mi-am acordat
urmtoarele punctaje itemilor precizai:
3.1.a. - 0,5 puncte - n semestrul al doilea,li s-au prezentat ceea ce trebuie s fac/
obiectivele evalurii naionale i criteriul de evaluare/ prezentarea itemilor pentru care sunt
punctai i modul n care au fost punctai;
3.1.b. - 0.5 puncte -elevii au fost ntiinai despre momentele, zilele i leciile n care vor fi
evaluai);
3.1.c. - 1 punct - n urma evalurilor iniiale, continuue , sumative, am prelucrat
informaiile dobndite cu referire la nivelul cunotinelor , priceperilor i deprinderilor
nsuite, respectiv, formate n urma procesului instructiv-educativ;
3.1.d. - 0,5 puncte - am specificat elevilor modul n care vor realiza sarcinile de munc
precizate n evalurile date;
3.1.e. - 1 punct - am aplicat cele trei forme de evaluare: iniial,, continuu, sumativ, la
dosar existnd fie de evaluare iniial, continuu i sumativ;
3.1.f. - 1 punct- am fost atent la realizarea notrii ritmice cu scopul de a cunoate n
permanen nivelul asimilrii de ctre elevi a celor predate i, ca urmare a feed-back-ului,
ajustarea procesului didactic n perioadele urmtoare.
3.2. Aplicarea testelor predictive, interpretarea i comunicarea rezultatelor. Mi-am
acordat pentru aceste criterii urmtoarele puncte:
3.2.a. - 1 punct - am formulat itemii testelor predictive n concordan cu obiectivele
evalurii, coninuturi i standarde de performan, acestea aflndu-se la dosarul personal
de activitate didactic;
3.2.b. -1 punct - testele, aplicndu-se la clasele la care predau, au un grad relativ de
obiectivitate a competenelor vizate, de aceea unii itemi au un grad considerabil de
subiectivism privind capacitaile de dezvoltare intelectual, morfo-funcional, de exprimare
lingvistic, de micare i coordonare, de dezvoltare fizic, relativ cu standardele
caracteristice vrstei de colaritate evaluate;
3.2.c. - 0,5 puncte - am fcut cunoscute prinilor testele de evaluare inial, a itemilor
studiai, a baremelor de corectare i notare;
3.2.d. - 1 punct - am analizat, de comun acord cu elevii, modul de administrare i aplicare
a testelor, modul n care au relaionat n vederea parcurgerii testelor iniiale
3.2.e.- 0.5 puncte - am consemnat progresul, respectiv, regresul colar al elevilor, att n
caietul personal al profesorului, ct i n catalog, acordndu-li-se note conform nivelului de
cunotine, priceperi i deprinderi acumulate i am adus la cunotin prinilor n timpul
orelor de consiliere sptmnale sau zi-de-zi, acetia venind n clas pentru a lmuri
aspecte legate de progresul/regresul copiilor lor;
3.2.f. - 0,5 puncte - am afiat i am adus la cunotin fiecrui printe rezultatele evalurii
iniiale, a evaluarii naionale.
3.3. Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor din banca de
instrumente de evaluare unic, vizeaz urmtoarele aspecte, pentru care mi-am oferit
urmtoarele punctaje:
3.3.a. - 1 punct - am folosit nenumrate fie de lucru, chestionare,probe de control;
3.3.b. - 1 punct - am realizat evaluarea prin diferite forme, portofolii, referate,
proiecte,probe de control;participrile elevilor la diferite concursuri,judeene au confirmat
performanele acumulate de elevi
3.3.c. - 1 punct - am folosit la clasa teste ,probe de control , folosite i la nivel naional,
acestea existnd la mapa personal;
3.3.d. - 1 punct - am folosit multe teme evaluate i oral, nu numai n scris sau practic,
spre exemplu, am discutat despre sportivii olimpici ai liceului,despre rezultatele pe plan
national al sportivilor notrii
3.4. Promovarea autoevalurii i interevalurii, a constituit din urmtoarele aspecte,
pentru care mi-am acordat urmtoarele puncte:
3.4.a. -1 punct - am inclus autoevaluarea elevilor, prin diferite forme; spre exemplu: lucrri
corectate de ei i apoi de mine; msurarea unor probe de ctre ei ;
3.4.b.- 1 punct - am folosit autoevaluarea ca metod,
3.4.c. - 1 punct - am solicitat i am ndrumat elevii s realizeze autoevaluarea n cadrul
sarcinilor de lucru;
3.4.d. - 1 punct - le-am explicat elevilor ce nseamn interevaluarea, adic s se evalueze n
perechi, schimbnd fiele ntre ei, acordndu-i note unii altora i, apoi, confruntndu-se
cu notarea real, realizat de cadrul didactic.Am solicitat elevii s se msoare la probele de
control,s+i acorde note la tehnica probelor executate.
3.5. Evaluarea satisfaciei beneficiarilor educaionali, urmnd s precizez punctele
acordate la fiecare item n parte:
3.5.a. - 0,5 puncte -am aplicat chestionare, sondaje de opinie adresate att prinilor , ct
i elevilor prin discuii orale frecvente;
3.5.b - 0,5 puncte - n cadrul unei edine cu prinii, special aleas, am stabilit de comun
acord opiunea pentru o disciplin prevzut n oferta educaional a colii, pentru a fi
parcurs n anul colar urmtor;
3.5.c - 0,5 puncte - ntlnirile periodice cu prinii elevilor au avut loc aproape sptmnal,
n cadrul orelor de consiliere, prevzute joi, ntre orele 16 i 17 i n cadrul edinelor cu
prinii pentru care s-au ntocmit procese verbale;
3.6. Coordonarea elaborrii portofoliului educaional ca element central al evalurii
rezultatelor nvrii, mi-am acordat urmtoarele puncte itemilor prevzui:
3.6.a. 0 puncte- prezentarea portofoliului educaional;
3.6.b. 0 puncte -ntocmirea criteriilor de evaluare a portofoliului educaional
3.6.c. 0 puncte monitorizarea i intervania pentru realizarea corespunztoare a
portofoliilor
4.Managementul clasei de elevi, subsumeaz cteva criterii de obinere a
performanei, privind:
4.1. Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduit, atitudini , ambient ) pentru
desfurarea activitilor n conformitate cu particularitile clasei de elevi. Mi-am acordat:
4.1.a. - 2 puncte -am prezentat regulile de conduit care trebuie respectate n timpul
orelor de curs/ salutul, vorbitul ntre colegi, modul de adresare ntre elevi i ntre elevi i
aduli, igiena personal, vizitarea corect a toaletei, respectarea orei la care se ncep leciile
i altele;
4.1.b. -1 punct - normele prezentate sunt strnse n documente justificative;
4.1.c - 1 punct - am realizat vizite la biblioteca judeean, pe terenurile de sport, explicndu-
se elevilor modul n care trebuie s foloseasc aparatura, am insistat asupra splrii
regulate a minilor.
4.2 Monitorizarea comportamentului elevilor i gestionarea situaiei conflictuale, pot
s enun urmtoarele, pentru care mi-am oferit punctajul:
4.2.a. - 1 punct - n colectivul clasei VI A nu s-a demonstrat faptul c elevii au
comportament deviant, ceea ce a condus la lipsa nevoii de a ntocmi fie de observaie a
comportamentului acestora, din punctul de vedere clinic al metodei de cercetare
psihologic i pedagogic, observaia;
4.2.b. - 2 puncte- nu a fost necesar intervenia nimnui pentru ameliorarea unor astfel de
situaii, ntruct nu au existat situaii conflictuale;
4.2.c. - 1 puncte - nu a fost necesar realizarea unei strategii de monitorizare i gestionare
a unei situaii conflictuale, deoarece nu a existat obiectul unui astfel de act;
4.2.d. -1 punct - mi-am ndeplinit cu regularitate sarcinile serviciului pe coal, n timpul
pauzelor, am supraveghet comportamentul elevilor, corectndu-i, lund atitudinile
necesare la momentul potrivit.
4.3. Cunoaterea, consilierea i tratarea difereniat a elevilor, mi-am acordat
punctele :
4.3.a. - 1 punct - am realizat observarea sistematic a comportamentului elevilor i
evoluarea acestuia n timp, conform influenelor educative exercitate i consemnarea
acestora n fie de observaie atribuite fiecrui elev;
4.3.b.- 2 puncte - am realizat n permanen consilierea situaiilor existente n timpul
orelor i a pauzelor, instruind elevii s i nsueasc reguli de conduit corespunztoare;
4.3.c. -1 punct -tratarea difereniat a elevilor a constat n rezolvarea situaiilor concrete
funcie de particularitile de vrst i individuale ale elevilor.
4.4.Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bun practic, am considerat
s-mi atribui urmtorul punctaj:
4.4.a.- 2 puncte -elevii clasei VI A au fost implicai n activiti de curenie a slii de clas,
curarea bncii i pstrarea cureniei n banc; au fost nvai s arunce resturile
menajere la coul de gunoi; de asemenea, s duc coul de gunoi la ghen, pentru a-l goli;
au fost recompensai prin aprecieri verbale, cu scopul trezirii i formrii atitudinii
motivaionale, cu rol declanator n activitile bune i utile;
4.4.b. - 1 punct - am realizat responsabilizarea elevilor la nivel de clas, numind
responsabili cu curenia .elevul de serviciu pe clas, este cel rspunztor de aducerea i
distribuirea laptelui i a cornului; conform unei planificri expuse pe ua slii de clas,
elevii sunt, pe rnd responsabili cu pstrarea linitii i ordinii pe parcursul pauzelor i
momentelor de nceput al orelor; de asemenea, fiecare elev .
5. Managementul carierei i al dezvoltrii profesionale, la criteriul de performan
5.1. Valorificarea competenelor tiinifice, didactice i metodice dobndite prin participarea
la programele de formare continu/ perfecionare, am specificat urmtoarele realizri, care
justific punctajul autoacordat:
5.1.a. - 0,5 puncte - s-a realizat valorificarea competenelor dobndite n urma cursurilor
de formare la care am participat prin calitatea coninuturilor documentelor colare
redactate, prin desfurarea n mod optim a demersului didactic; precizez faptul c am
urmat cursurile: Curs de mentor, Dezvoltarea profesional a cadrelor didactice prin
activiti de mentorat, Tineri Pentru Tineri,etc.
5.1.b. 0 puncte nu am prezentat
5.1.c. - 0,5 puncte - datorit calitii considerabile a competenelor teoretice i practice
dobndite la cursurile de pregtire, am sugerat i altor colegi intenia de a urma astfel de
cursuri de formare continu, iar la nivelul clasei de elevi, am aplicat, att n proiectarea
unitilor de coninut, ct i n utilizarea metodelor activ-participative abilitile formate n
urma parcurgerii cursurilor;
5.2. Implicarea n organizarea activitilor metodice la nivelul comisiei/catedrei, mi-
am acordat:
5.2.a. 0 puncte
5.2.b. 0 punct
5.2.c. 0 punct
5.3. Realizarea/Actualizarea portofoliului profesional i dosarului personal,mi-am acordat
urmtorul punctaj .
5.3.a.- 0,5 puncte-cunosc ce trebuie s cuprind un portofoliu al profesorului i un dosar
personal.
5.3.b 0,5 puncte-am realizat i actualizat portofoliul.
5.4. dezvoltarea capacitii de comunicare i relaionare n interiorul i n afara
unitii cu elevii, personalul colii, echipa managerial i cu beneficiarii din cadrul
comunitii- familiile elevilor.
5.4.a. -0,5 puncte - comunicarea asertiv a fost permanent cu cadrele didactice,
conducerea colii,personalul auxiliar, prini, elevi.
5.4.b. - 1 punct - realizarea integral a atribuiilor din fia postului sau cele desemnate_
sarcini de serviciu, punctualitatea la ore, semnarea periodic a condicii,rapoarte trimise la
ISJ,etc;
5.4.c. - 1 punct - am respectat regulamentul intern i normele de organizare i funcionare
a instituiei colare;
5.4.d. - 0,5 puncte - am colaborat i cu ali colegi n realizarea unor sarcini de munc la
nivelul colii;
5.4.e. - 0,5 puncte - am fost receptiv la cerinele expuse de ctre corpul de conducere a
unitii colare;
5.4.f. - 0,5 puncte- am pstrat i meninut o legtur strns cu elevii i prinii cu scopul
succesului colar al elevilor.
5.5. manifestarea atitudinii morale i civice ( limbaj, inut, respect, comportament)
respectarea i promovarea deontologiei profesionale, mi-am acordat :
5.5.a. 0,5 puncte- m-am strduit s am o atitudine moral i civic corect n
conformitate cu statutul cadrului didactic,
5.5.b.- 0,5 puncte - am respectat deontologia profesionali am respectat i respect pe
ceilali participant la educaie
6. Contribuia la dezvoltarea instituional i la promovarea imaginii unitii colare,
sunt succedate urmtoarele criterii de performane, crora mi-am distribuit punctajele, n
ceea ce urmeaz:
6.1. Dezvoltarea de parteneriate i proiecte educaionale n vederea dezvoltrii
instituionale, la itemul:
6.1.a. - 1 punct - am realizat acorduri de parteneriat cu coli din localitate,cu diferite
instituii, n cadrul multor proiecte judeene,
6.1.b. -0,5 puncte - de asemenea, am redactat proiecte educaionale;
6.1.c. 0,5 puncte - s-a vizat dezvoltarea instituional prin valorificarea implicrii n
parteneriate i proiecte educaionale,

6.2. Promovarea ofertei educaionale;
6.2.a 0,5 puncte - am promovat oferta educaional a colii, att prinilor elevilor din
instituia noastr, ct i la nivel local, judeean, prezentnd gama larg de discipline de
studiu opionale, dotrile materiale i de personal calificat i specializat, performanele
colare obinute de-a lungul anilor, reputaia de marc a instituiei i acumulrile pozitive
n toate planurile de activitate;
6.2.b. 0.5 puncte am organizat standul de prezentare a liceului la TEO.
6.3. Promovarea imaginii colii n comunitate prin participare i rezultatele elevilor la
olimpiade, concursuri, competiii, activiti extracurriculare i extracolare.
6.3.a. -1 punct- participarea la olimpiadele colare la PST i la Atletism,
6.3.b. - 1 punct - participarea la competiiile locale la atletism
6.3.c. 0 puncte anul acesta nu am participat la sesiuni de comunicare,i la simpozioane.
6.3.d. -0.5 puncte am popularizat activitile desfurate
6.4. Realizarea/participarea la programe/ activiti de prevenire i combatere a
violenei i comportamentelor nesntoase n mediul colar, familial societate, pentru
subpunctele enunate mai jos mi-am oferit urmtorul punctaj:
6.4.a. - 0,5 puncte - am urmat un cursprivind cet-enia democratic6.4.b 1 punct ( m-am
implicat n activiti de prevenire a comportamentului colar nepotrivit, la nivelul clasei de
elevi, folosind suportul unor poveti cu efect moralizator;
6.4.b.- 0,5 puncte- am avut o preocupare permanent n ceea ce privete combaterea
violenei n rndul elevilor de toate vrstele,prin leciile la consiliere,prin discuiile pe care
le-am avut n pause cu elevii.
6.4.c.- 0,5 puncte - m-am implicat n aciuni realizate de Poloia de Proximitate, n cadrul
acordului de parteneriat existent ntre coal i Poliie;Am colaborat cu diverse ONG-uri
6.5.a.Respectarea normelor, procedurilor de sntate i securitatea muncii i de PSI
i ISUJ pentru toate tipurile de activiti desfurate n cadrul unitii de nvmnt
precum i a sarcinilor suplimentare, conine urmtoarele alineate:
6.5.a. -0,5 puncte - mi-au fost fcute cunoscute normele de sntate i securitate a muncii
de ctre responsabilul pe coal a PSI,pe care le-am prelucrat cu elevii din clasa a VI-a A;
6.5.b. -1 punct - am participat la aciuni comune cu ali elevi din localitate;
6.5.c. -1 punct- diseminarea normelor i procedurilor PSI au fost realizate n cadrul orelor
de consiliere.
6.6. Implicarea activ n crearea unei culturi a calitii n nivelul organizaiei,la
prima idee, mi-am oferit:
6.6.a. -1 punct -am confirmat i am tratat cu responsabilitate i promptitudine realizarea
cerinelor cerute de conducerea unitii, ISJ;
6,6.b -2 puncte - m autoperfecionez pentru a realiza sarcinile n mod corespunztor i
exemplar.


Data: 15.08.2014
Punctaj autoacordat: 89 de puncte