Sunteți pe pagina 1din 3

Particularitile psihoterapiei cognitiv comportamentale la copil i adolescent.

Viorel Lupu, Izabela Ramona Toderi


Revista de Neurologie i Psihiatrie a Copilului i Adolescentului din Romnia - 2010 - vol. 13 - nr. 1

Obeictivele studiului:
Identificarea tehnicilor psihoterapeutice aplicabile la copii i adolesceni;
Identificarea factorilor importani n reuita psihoterapiei;
Evaluarea condiiilor necesare pentru reuita psihoterapiei;
Particularitile de vrst a copilului i adolescentului n aplicarea terapiei.

Fundamentarea teoretic. Termenul de psihoterapie cognitiv-comportamental are mai
multe sensuri. n cel restrns acoper terapia cognitiv i comportamental clasic, iar n cel larg
se refer la o perspectiv cognitiv asupra ntregii psihoterapii n msura n care vizeaz
modificarea comportamentului, a modului de prelucrare a informaiei i a felului n care este
trit o situaie traumatic. Articolul prezentat reflect ntr-o manier explicit particularitile
terapiei cognitiv comportamentale la copil i adult. Metodele operante, metodele nonverbale i
nondirective, tehnicile psihoterapeutice care pot fi aplicate la copil i adolescent. La fel este
binevenit enunarea factorilor importani n reuita psihoterapiei cognitiv-comportamentale,
condiiile necesare pentru reuita psihoterapiei i importana particularitilor de vrst.
Metodologie . Cum menioneaz autorul articolului, un program de intervenie poate include
variate combinaii de proceduri i metode. Nu exist o formul generalizat cum ar fi metoda X
pentru problema Y, fiecare caz este unul aparte i necesit o abordare personalizat. Succesul
terapiei cognitiv comportamentale rezid n buna evaluare a cazului i aplicarea acelor tehnici
care au fost validate tiinific prin studii randomizate.
Rezultatele obinute. Autorul specific c cele mai bune rezultate se obin la adolesceni(13-
18ani) i preadolesceni (11-13ani), cu rezultate ns mai mici la copii pn la 11 ani. Se spune c
orice copil poate beneficia de terapia cognitiv-comportamental numai n cazul n care terapeutul
poate adapta terapia la stilul cognitiv personal al copilului, fapt ce presupune ca terapeutul s fie
foarte competent. Psihoterapeuii care se ocup de aceast vrst trebuie s cunoasc foarte bine
sociologia copilriei, normele de conduit i procesele familiale. Psihoterapia copilului necesit
talent nnascut, disponibilitate i creativitate din partea psihoterapeutului.
Limitele studiului. La copii, patologiile nu sunt instalate iremediabil, evoluia lor este
incert, iar diagnosticul este adeseori dificil, deorece trebuie evitat abordarea problemelor de
sntate prin prisma metodelor de diagnosticare specifice adulilor. Dup tratarea modelelor
teoretice i a diferitelor tehnici terapeutice este necesar difereniere totui mai clar a tehnicilor
care sunt pentru adolesceni i care sunt pentru copii exclusiv. n cazul de fa autorul studiului
spune c cea mai popular tehnic utilizat este derivat din nvarea operant i prin modelare.
Este dovedit faptul c bazele personalitii se pun n copilrie i de aceea este important ca
prinii s fie ateni nc de la primele semne ale problemelor emoionale pe care le afieaz
copilul. Cu ct mai devreme sunt identificate aceste probleme, cu att mai uor i va fi copilului s
le rezolve pentru a nu se transforma n tulburri de personalitate. De aceea cred c implicaia
prinilor i atenia, supravegherea lor este esenial n cursul terapiei cu copil mic, un factor de
asemenea important este ca la sfritul fiecrei edine cu copilul, terapeutul s informeze prinii
despre evoluia terapiei. Uneori prinii chiar de sugestii sau de diferite traininguri parentale
pentru probleme specifice.
Impactul teoretic i practic. Studiul de fa demonstreaz c terapia cognitiv-
comportamental a copilului i adolescentului difer de terapia adultului, scopul ei final este ns
tot acelai, de a ajuta copilul sau adolescentul s treac peste periodaele dificile din viaa lor, s
se dezvolte sntos din punct de vedere emoional, s relaioneze mai bine cu cei din jur i s
aplice nvturile din cadrul terapiei n alte aspecte ale vieii. Articolul cuprinde elemente de
originalitate, opinii personale argumentate tiinific. Cercetarea identific factori/variabile care
aduc o contribuie semnificativ la realizarea obiectivelor lansate iniial, va fi util pentru cei
interesai n domeniu, precum i celor ce vor continua cercetarea n domeniul terpiei cognitiv-
comportamentale la copii i adolesceni.


Universitatea de Stat din Moldova
Facultatea PSIHOLOGIE I TIINE ALE EDUCAIEI
CATEDRA PSIHOLOGIE APLICAT



RECENZIE

Particularitile psihoterapiei cognitiv
comportamentale la copil i adolescent











Elaborat: Bordian Tatiana
Chiinu, 2014