Sunteți pe pagina 1din 110

COMUNICARE N LIMBA ROMN -Planificare anual

Aria curricular: Limb i cmunicare


Numr !e re: " re#$%&m'n () re*+ r lec&ur,
Nr-
cr&-
.%&
m'na
/ema Cn0inu&urile Nr-
re
+- I ROA1E
BO2A/E
1. Fi de lucru exerciii recapitulative
2. Fi de lucru exerciii recapitulative
3. Fi de lucru - exerciii recapitulative
4. Evaluare iniial
5. Lectur: Puiorii de Emil !rleanu
) * +
3 II /OAMNA
1ARNIC
1. "l#a$etul lim$ii r%m!ne literele mari i mici de m!n
2. &unetele lim$ii r%m!ne - v%cale i c%n'%ane
3. (re)entarea pr%prie* pre)entarea unei per'%ane
4. rupurile de litere ce, ci actuali)are
5. rupurile de litere ge, gi actuali)are
+. Lectur: Balada unui greier mic de e%r,e -%p.rceanu
) * +
4 III LUMEA
PLAN/ELOR
1. /artea* prietena c%piil%r actuali)are
2. /uprin'ul unei cri
3. Elemente de p%litee ver$al: 'alutul* #%rmularea unei cereri
4. rupurile de litere che, chi actuali)are
5. rupurile de litere ghe, ghi actuali)are
+. Lectur: Furtuna de e%r,e -%p.rceanu
) * +
5 I6 PO6E./EA
PLAN/ELOR
1. 0nt%narea pr%p%)iiei* punctul* 'emnul .ntre$rii actuali)are
2. /ererea i %#erirea un%r in#%rmaii
3. &emnul exclamrii int%narea pr%p%)iiil%r exclamative
4. Exerciii aplicative #i de lucru
5. Lectur: Ce te legeni? de 1i2ai Emine'cu
) * +
) 6 PLAN/ELE 1IN
7URUL
NO./RU
1. -extul literar
2. 3r,ani)area textului
3. /%mp%nentele c%municrii dial%,ite
4. Lectur: Somnoroase psrele de 1i2ai Emine'cu
) * +
" 6I LUMEA
NECU6N//
OARELOR
1. Linia de dial%, iniierea* meninerea i .nc2eierea unui dial%,
2. &crierea c%rect a cuvintel%r care c%nin c%n'%ana m .nainte de b
'au p
3. Exerciii aplicative #i de lucru
4. Lectur: Iepurele i broasca estoas dup Lev -%l't%i
) * +
8 6II PO6E./EA
ANIMALELOR
1. &crierea c%rect a cuvintel%r care c%nin ie, ea, ia
2. Exerciii recapitulative
3. Lectur: Cmila i girafa
) * +
9 6III ANIMALELE
1IN 7URUL
NO./RU
1. 4%u puncte
2. 5ir,ula
3. -extul literar narativ titlul* aut%rul* textul
4. Exerciii aplicative #i de lucru
5. Lectur: Motanul cu zurgli de Lev -%l't%i
) * +
: I; LUMEA
APELOR
1. /uv!ntul de'prirea cuvintel%r .n 'ila$e la capt de r!nd
2. &crierea c%rect a cuvintel%r care c%nin oa, ua, u
3. 6ecun%aterea per'%na7el%r
4. Exerciii aplicative #i de lucru
5. Lectur: Mrinimie de Emil !rleanu
) * +
+< ; ./ELU=E 1E
2>EA=
1. F%rmularea de .ntre$ri i r'pun'uri 809
2. (%ve'tirea %ral a unui text narativ
3. (unctuaia actuali)are 809
4. Lectur: Iarna pe uli de e%r,e /%:$uc
) * +
++ ;I CL/ORIA
APEI
1. -extul literar liric 'tr%#a* ver'ul
2. &crierea c%rect a cuvintel%r care c%nin literele ,
3. &crierea cuvintel%r care c%nin ie, ea, ia, ua, oa, u actuali)are
) * +
20
4. Exerciii aplicative #i de lucru
5. Lectur: Iarna pe uli de e%r,e /%:$uc
+3 ;II =INU/URI
N1EPR/A/E
1. "e)area textului 'cri' de m!n .n pa,in c%pierea* tran'crierea
2. &crierea c%rect a cuvintel%r care c%nin litera x
3. 0denti#icarea unui %$iect* a unei per'%ane* a unui l%c
4. Exerciii aplicative #i de lucru
5. Lectur: Pinul singuratic dup "lexandru 1itru
) * +
+4 ;III RE2A/UL 1E
2>EA? -
MA2IA
.RB/ORILO
R 1E IARN
1. Felicitarea
2. Exerciii recapitulative
3. Lectur: ;e)t%are literar
) * +
+5 ;I6 ME1II 1E
6IA?
1. -extul literar actuali)are
2. &crierea #unci%nal $iletul de in#%rmare
3. 0ntr%ducerea cuvintel%r n%i .n v%ca$ularul pr%priu
4. Exerciii aplicative #i de lucru
5. Lectur: pada i g!iocelul-le,end
) * +
+) ;6 MNNC
.N/O.@
CRE.C
.N/O.A
1. &crierea ima,inativ alctuirea un%r texte dup ima,ini809
2. "lineatul
3. &crierea c%rect a cuvintel%r care c%nin literele , , x actuali)are
4. Lectur: Po"estea unui om lene de 0%n /rean,
) * +
+" ;6I UN ME1IU
CURA/@ UN
CORP
.N/O.A
1. Exerciii recapitulative 'unet* 'ila$* cuv!nt
2. Exerciii recapitulative pr%p%)iia
3. Exerciii recapitulative textul
4. Exerciii aplicative #i de lucru
5. Lectur: Po"estea unui om lene de 0%n /rean,
) * +
+8 ;6II N PRA2 1E
6ACAN=
1. Exerciii recapitulative
2. Evaluare 'umativ
3. Lectur: Evaluare - Bunica de <te#an 3ctavian 0%'i#
) * +
+9 ;6III . BIM
.N/OCIA
1. (%e)ii de'pre univer'ul c%pilriei
2. F%rmularea de .ntre$ri i r'pun'uri 8009
3. Exprimarea c%rect
4. Lectur: #egustorul de mandarine
) * +
+: ;I; /ERRA@
PLANE/A
ALBA./R
1. &crierea ima,inativ "lctuirea un%r texte dup $en)i de'enate 809
2. "lctuirea cuvintel%r* enunuril%r* textel%r 'curte
3. &crierea c%rect a cuvintel%r ntr-un/ ntr-o
4. Lectur: $r%itorul din &z de Fran= >aum
) * +
3< ;; BUN 6ENI/@
PRIM6ARA
1. &crierea ima,inativ - "lctuirea un%r texte dup un :ir de .ntre$ri809
2. &crierea c%rect a cuvintel%r dintr-o/ dintr-un
3. /uvinte cu .nele' a'emnt%r
4. Exerciii aplicative - #i: de lucru
5. Lectur: $estitorii prim"erii de e%r,e /%$uc
) * +
3+ ;;I CL/ORIN1
PRIN ?AR -
CMPIILE
1. (%ve'tirea %ral dup ima,ini
2. &crierea c%rect a cuvintel%r sau/ s-au
3. /uvinte cu .nele' %pu'
4. Exerciii recapitulative - #i de lucru
5. Lectur: $estitorii prim"erii de e%r,e /%$uc
) * +
33 ;;II CL/ORIN1
PRIN ?AR -
1EALURILE
1. (%ve'tirea %ral dup $en)i de'enate
2. &crierea c%rect a cuvintel%r ntr-un/ ntr-o, dintr-un/ dintr-o, sau/
s-au actuali)are
3. /uvinte care au aceeai #%rm i .nele' di#erit
4. Exerciii aplicative #i de lucru
5. Lectur: Prinesa i bobul de mazre de ?. /2. "nder'en
) * +
34 ;;III CL/ORIN1
PRIN =AR D
MUN=II
1. (%ve'tirea %ral dup un ir de .ntre$ri
2. &crierea c%rect a cuvintel%r sa/ s-a
3. "lctuirea un%r texte dup ima,ini 800
) * +
21
4. Exerciii aplicative #i de lucru
5. Lectur: Prinesa i bobul de mazre de ?. /2. "nder'en
35 ;;I6 PRIN/RE
./ELE
1. "lctuirea un%r texte dup $en)i de'enate 8009
2. (unctuaia actuali)are
3. Lectur: 'e ce nu se (nt)lnesc soarele i luna
) * +
3)- ;;6 EIUA CI
NOAP/EA
1. "lctuirea un%r texte dup un ir de .ntre$ri 8009
2. Exerciii aplicative Fi de lucru
3. Lectur: 'e ce nu se (nt)lnesc soarele i luna
) * +
3" ;;6I .RB/ORIM
PAC/ELE
1. 4e'prirea textului .n #ra,mente
2. @nele,erea me'a7ului unui text
3. &crierea c%rect a cuvintel%r sau/ s-au, sa/ s-a actuali)are
4. Lectur: *a Pati de e%r,e /%:$uc
) * +
38 ;;6II .IMBONIA
BLORILOR
1. &crierea #unci%nal >iletul de '%licitare
2. 4e'crierea unui %$iect* #en%men 'au a unei per'%ane
3. Elemente care p%t .mpiedica % c%municare
4. Exerciii aplicative Fi de lucru
5. Lectur: +randafirul de Emil !rleanu
) * +
39 ;;6III >ARNICI CA
ALBINELE
1. 4e'prinderea .nvturii unui text
2. &crierea #unci%nal >iletul de mulumire
3. &crierea c%rect a cuvintel%r care c%nin v%cale du$le
4. (%veti .ndr,ite 7%curi de r%l
5. Lectur: Ce miros au meseriile de ianni 6%dari
) * +
3: ;;I; PAR/ENERI CU
ELEC/RICI/A/
EA
1. /artea* )iarul 'au revi'ta cla'ei
2. -extul n%nliterarA in#%rmativ
3. & ne exprimm c%rectB
4. 4e)v%ltarea un%r enunuri 'imple.
5. Lectur: Ce miros au meseriile de ianni 6%dari
) * +
4< ;;; LUMEA
.UNE/ELOR
1. "#iul
2. Exprimarea prerii pr%prii
3. 6e,uli de c%municare e#icient
4. 1icul 'criit%r
5. Lectur: Soldelul de plumb de ?. /2. "nder'en
) * +
4+ ;;;I BUN 6ENI/@
6ARA
1. (er'%na7e pre#erate
2. Exerciii recapitulative
3. Exerciii recapitulative
4. Exerciii recapitulative
5. Exerciii recapitulative
+. Lectur: Soldelul de plumb de ?. /2. "nder'en
) * +
43 ;;;II IA/ CE C/IMA 1. Exerciii recapitulative
2. Exerciii recapitulative
3. Exerciii recapitulative
4. Exerciii recapitulative
5. Lectur: Ce e mai uor? de 5. 3'eeva
) * +
44 ;;;III A1UNM
ROA1ELE
1. Exerciii recapitulative
2. Exerciii recapitulative
3. Exerciii recapitulative
4. Exerciii recapitulative
5. -e't de evaluare #inal
+. Lectur: Evaluare , -"ocri despre (n"torul Ion Creang de Cean
>art
) * +
45 ;;;I6 6INE 6ACAN?A
MAREA
1. Dnde .i vei petrece vacana mareE
2. (a,in de 7urnal 87urnal de lectur9
3. C%curi di'tractive
4. Lectur: ;e)t%are literar
) * +
MA/EMA/IC CI E;PLORAREA ME1IULUI -Planificare anual
22
Aria curricular: Ma&ema&ic Fi F&iinGe ale na&urii
Numr !e re: ) re#$%&m'n
Nr-
cr&-
.%&
m'na
/EMA Cn0inu&uri Nr-
re
+- I ROA1E
BO2A/E
Evaluare iniial )
3- II /OAMNA
1ARNIC
Reca%i&ulare
1. /aracteri'ticile an%timpului t%amna - Fumerele naturale de la G la 1GG
8#%rmare* citire* 'criere9
2./aracteri'ticile an%timpului t%amna - Fumerele naturale de la G la 1GG
8c%mparare*%rd%nare9
3. "dunarea i 'cderea numerel%r naturale de la G la1GG
4. "#larea termenului necun%'cut
5. (r%$leme
)
4- III LUMEA
PLAN/ELOR
1. 6epr%ducerea 8.nmulirea9 plantel%r cu a7ut%rul in'ectel%r - Fumerele
naturale de la G la 1GGG 8#%rmare* citire* 'ciere9
2. 6epr%ducerea 8.nmulirea9 plantel%r cu a7ut%rul v!ntului - Fumerele
naturale de la G la 1GGG 8#%rmare* citire* 'ciere9
3. 6epr%ducerea 8.nmulirea9 plantel%r - Fumerele naturale de la G la 1GGG
8#%rmare* citire* 'ciere9
4. /reterea plantel%r - Fumerele naturale de la G la 1GGG 8#%rmare* citire*
'ciere9
5. /reterea plantel%r - Fumerele naturale de la G la 1GGG 8#%rmare* citire*
'ciere9
)
5- I6 PO6E./EA
PLAN/ELOR
1. Fev%i de $a) ale plantel%r - Fumerele naturale de la G la 1GGG
8c%mparare* %rd%nare9
2. Fev%i de $a) ale plantel%r 8lumina9 - Fumerele naturale de la G la 1GGG
8c%mparare* %rd%nare9
3. Fev%i de $a) ale plantel%r 8apa9 - Fumerele naturale de la G la 1GGG
8c%mparare* %rd%nare9
4. Fev%i de $a) ale plantel%r 8cldura9 - Fumerele naturale de la G la
1GGG 8c%mparare* %rd%nare9
5. Fev%i de $a) ale plantel%r - Fumerele naturale de la G la 1GGG
8c%mparare* %rd%nare9
)
)- 6 PLAN/ELE 1IN
7URUL
NO./RU
1.Fev%i de $a) ale plantel%r - Fumerele naturale de la G la 1GGG 8numere
pare*numere impare9
2.Fev%i de $a) ale plantel%r - Fumerele naturale de la G la 1GGG
8e'timareAr%tun7ire9
3.Fev%i de $a) ale plantel%r - Fumerele naturale de la G la 1GGG
8e'timareAr%tun7ire9
4.Fev%i de $a) ale plantel%r - Fumerele naturale de la G la 1GGG
8recapitulare9
5.Fev%i de $a) ale plantel%r - Fumerele naturale de la G la 1GGG
8evaluare9
)
"- 6I LUMEA
NECU6N/-
/OARELOR
1. 6epr%ducerea 8.nmulirea9 animalel%r - "dunarea numerel%r naturale de
la G la 1GGG* #r trecere pe'te %rdin
2. 6epr%ducerea 8.nmulirea9 animalel%r - &cderea numerel%r naturale de
la G la 1GGG* #r trecere pe'te %rdin
3. 6epr%ducerea 8.nmulirea9 animalel%r - "dunarea i 'cderea numerel%r
naturale de la G la 1GGG* #r trecere pe'te %rdin
4. /reterea animalel%r - "#larea termenului necun%'cut
5. /reterea animalel%r - (r%$leme
)
8- 6II PO6E./EA
ANIMALELOR
1. Fev%i de $a) ale animalel%r - "dunarea numerel%r naturale de la G la
1GGG* cu trecere pe'te %rdinul unitil%r
2. Fev%i de $a) ale animalel%r d%me'tice - "dunarea numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu trecere pe'te %rdinul unitil%r
3. Fev%i de $a) ale animalel%r 'l$atice - "dunarea numerel%r naturale
)
23
de la G la 1GGG* cu trecere pe'te %rdinul )ecil%r
4. Fev%i de $a) ale animalel%r d%me'tice - "dunarea numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu trecere pe'te %rdinul )ecil%r
5. Fev%i de $a) ale animalel%r 'l$atice - "dunarea numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu trecere pe'te %rdinul unitil%r i al )ecil%r
9- 6III ANIMALELE
1IN 7URUL
NO./RU
1. Fev%i de $a) ale animalel%r - &cderea numerel%r naturale de la G la
1GGG* cu trecere pe'te %rdinul unitil%r
2. Fev%i de $a) ale animalel%r - &cderea numerel%r naturale de la G la
1GGG* cu trecere pe'te %rdinul unitil%r
3. Fev%i de $a) ale animalel%r - &cderea numerel%r naturale de la G la
1GGG* cu trecere pe'te %rdinul )ecil%r
4. Fev%i de $a) ale animalel%r - &cderea numerel%r naturale de la G la
1GGG* cu trecere pe'te %rdinul )ecil%r
5. Fev%i de $a) ale animalel%r - &cderea numerel%r naturale de la G la
1GGG* cu trecere pe'te %rdinul unitil%r i al )ecil%r
)
:- I; LUMEA
APELOR
1. >alta - "#larea termenului necun%'cut
2. 0a)ul - "#larea termenului necun%'cut
3. Lacul - "dunarea i 'cderea numerel%r naturale de la G la 1GGG
8recapitulare9
4. 6ecapitulare
5. Evaluare
)
+<- ; ./ELU=E 1E
2>EA=
1. /aracteri'ticile an%timpului iarna - @nmulirea numerel%r naturale .n
c%ncentrul G -1GG* #%l%'ind adunarea repetat de termeni e,ali
2. /aracteri'ticile an%timpului iarna - @nmulirea numerel%r naturale .n
c%ncentrul G -1GG* #%l%'ind adunarea repetat de termeni e,ali
3. /aracteri'ticile an%timpului iarna - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri
e'te 2
4. /aracteri'ticile an%timpului iarna - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri
e'te 2
5. /aracteri'ticile an%timpului iarna - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri
e'te 3
)
++- ;I CL/ORIA
APEI
1. 4elta 4unrii - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri e'te 3
2. 4elta 4unrii - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri e'te 4
3. 1area Fea,r - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri e'te 4
4. 1area Fea,r - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri e'te 5
5. (durea - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri e'te 5
)
+3- ;II =INU/URI
N1EPR/A/E
1. (durea - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri e'te 1 'au G
2. 4eertul - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri e'te +
3. 4eertul - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri e'te +
4. (%lul F%rd - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri e'te H* I 'au J
5. (%lul F%rd - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri e'te H* I 'au J
)
+4- ;III RE2A/UL 1E
2>EA=
1. (%lul &ud - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri e'te 1G
2. (%lul &ud - @nmulirea numerel%r naturale .n c%ncentrul G -1GG 8exerciii
i pr%$leme9
3. (%lul F%rd i (%lul &ud - @nmulirea numerel%r naturale .n c%ncentrul G
-1GG 8exerciii i pr%$leme9
4. @nmulirea numerel%r naturale .n c%ncentrul G -1GG 8exerciii i pr%$leme9
)
+5- ;I6 ME1II 1E
6IA=
1.@nmulirea numerel%r naturale .n c%ncentrul G -1GGG 8exerciii i pr%$leme9
2.@nmulirea numerel%r naturale .n c%ncentrul G -1GGG 8recapitulare9
3.@nmulirea numerel%r naturale .n c%ncentrul G -1GGG 8evaluare9
)
+)- ;6 MNNC
.N/O. D
CRE.C
.N/O.
1. 4ieta - @mprirea numerel%r naturale .n c%ncentrul G -1GG* #%l%'ind
'cderea repetat de termeni e,ali
2. 4ieta - @mprirea numerel%r naturale .n c%ncentrul G -1GG* #%l%'ind
'cderea repetat de termeni e,ali
3. 4ieta - Le,tura dintre .nmulire i .mprire . (r%$a .nmulirii.(r%$a
.mpririi
)
24
4. Exerciiul #i)ic - Le,tura dintre .nmulire i .mprire. (r%$a
.nmulirii.(r%$a .mpririi
+"- ;6I UN ME1IU
CURA/ D UN
CORP
.N/O.
1. 0,iena per'%nal - @mprirea la 2
2. 0,iena per'%nal - @mprirea la 2
3. 0,iena l%cuinei - @mprirea la 3
4. 0,iena cla'ei - @mprirea la 3
5. @mprirea la 4
)
+8- ;6II N PRA2 1E
6ACAN=
1. @mprirea la 4
2. @mprirea la 5
3. @mprirea la 5
4. 6ecapitulare
5. Evaluare
)
+9- ;6III . BIM
.N/OCI
1. >%li pr%v%cate de viru'uri - @mprirea la +. @mprirea la H
2. >%li pr%v%cate de viru'uri 8prevenie9 - @mprirea la +. @mprirea la H
3. >%li pr%v%cate de viru'uri 8prevenie9 - @mprirea la I. @mprirea la J
4. >%li pr%v%cate de viru'uri 8tratare9 - @mprirea la I. @mprirea la J
)
+:- ;I; PLANE/A
ALBA./R
(/ERRA,
1. (m!ntul 8u'cat9 - /a)uri 'peciale de .mprire
2. (m!ntul 8ap9 - "#larea unui numr necun%'cut
3. (m!ntul 8atm%'#er9 - "#larea unui numr necun%'cut
4. (m!ntul 8u'cat* ap* atm%'#er9 - (r%$leme
)
3<- ;; BUN 6ENI/@
PRIM6ARA
1. /aracteri'ticile an%timpului primvara - 3rdinea e#ecturii %peraiil%r
2. /aracteri'ticile an%timpului primvara - 3rdinea e#ecturii %peraiil%r
3. /aracteri'ticile an%timpului primvara - 3rdinea e#ecturii %peraiil%r
4. /aracteri'ticile an%timpului primvara - 3rdinea e#ecturii %peraiil%r
)
3+- ;;I CL/ORIN1
PRIN =AR
1. /!mpia - 6ecapitulare - Exerciii i pr%$leme
2. /!mpia - Exerciii i pr%$leme
3. /!mpia - Exerciii i pr%$leme
4. Evaluare
)
33- ;;II CL/ORIN1
PRIN =AR
1. 4ealurile - Fracii 87umtateAd%ime9
2. 4ealurile - Fracii 87umtateAd%ime9
3. 4ealurile - Fracii 8'#ertAptrime9
4. 4ealurile - Fracii 8'#ertAptrime9
)
34- ;;III CL/ORIN1
PRIN =AR
1. 1unii - Fracii ec2ivalente
2. 1unii - Fracii ec2ivalente
3. 1unii - Exerciii i pr%$leme
4. Evaluare
)
35- ;;I6 PRIN/RE
./ELE
1. (lanetele &i'temului &%lar - Fi,uri ,e%metrice 8triun,2iul9
2. (lanetele &i'temului &%lar - Fi,uri ,e%metrice 8triun,2iul9
3. (lanetele &i'temului &%lar - Fi,uri ,e%metrice 8ptratul9
4. (lanetele &i'temului &%lar - Fi,uri ,e%metrice 8ptratul9
)
3)- ;;6 EIUA CI
NOAP/EA
1./iclul )i-n%apte - Fi,uri ,e%metrice 8dreptun,2iul9
2./iclul )i-n%apte - Fi,uri ,e%metrice 8dreptun,2iul9
3./iclul )i-n%apte - Fi,uri ,e%metrice 8cercul*'emicercul9
4./iclul )i-n%apte - Fi,uri ,e%metrice 8axe de 'imetrie9
)
3"- ;;6I .RB/ORIM
PAC/ELE
1.F%re exercitate de ma,nei - /%rpuri ,e%metrice 8cu$ul9
2.F%re exercitate de ma,nei - /%rpuri ,e%metrice 8cu$%idul9
3.F%re exercitate de ma,nei - /%rpuri ,e%metrice 8cilindrul9
4.F%re exercitate de ma,nei - /%rpuri ,e%metrice 8c%nul9
5.F%re exercitate de ma,nei - /%rpuri ,e%metrice 8'#era9
)
38- ;;6II M.URM@
APOI ABLMA
1.Lun,imea - metrul 8m9* centimetrul 8cm9* milimetrul 8mm9
2.Lun,imea - metrul 8m9* centimetrul 8cm9* milimetrul 8mm9
3.Lun,imea - metrul 8m9* centimetrul 8cm9* milimetrul 8mm9
4.0n'trumente de m'ur
)
39- ;;6III >ARNICI CA
ALBINA
1.3r,ani)area i repre)entarea datel%r
2.3r,ani)area i repre)entarea datel%r
3.3r,ani)area i repre)entarea datel%r
)
25
3:- ;;I; PAR/ENERI CU
ELEC/RICI/A-
/EA
1./%rpuri i materiale care c%nduc electricitatea - /apacitatea: litrul 8l9*
mililitrul 8ml9
2./%rpuri i materiale care c%nduc electricitatea - /apacitatea: litrul 8l9*
mililitrul 8ml9
3./%rpuri i materiale care c%nduc electricitatea - 1a'a: =il%,ramul 8=,9*
,ramul 8,9
4./%rpuri i materiale care c%nduc electricitatea - 1a'a: =il%,ramul 8=,9*
,ramul 8,9
)
4<- ;;; LUMEA
.UNE/ELOR
1.0nten'itatea i tria 'unetel%r - -impul 8%ra9
2.0nten'itatea i tria 'unetel%r - -impul 8)iua9
3.0nten'itatea i tria 'unetel%r - -impul 8an%timpurile9
4.0nten'itatea i tria 'unetel%r - -impul 8exerciii i pr%$leme9
)
4+- ;;;I BUN 6ENI/@
6ARA
1./aracteri'ticile an%timpului vara - >anii 8leul9
2./aracteri'ticile an%timpului vara - >anii 8leul9
3./aracteri'ticile an%timpului vara - >anii 8eur%9
4./aracteri'ticile an%timpului vara - >anii 8eur%9
)
43- ;;;II IA/ CE C/IUA 6ecapitulare #inal )
44- ;;;III A1UNM
ROA1ELE
Evaluare #inal )
45- ;;;I
6
6INE 6ACAN=A
MAREA
)
1EE6OL/ARE PER.ONAL -Planificare anual
Aria curricular: Cn$iliere Fi rien&are
26
Numr !e re: + r#$%&m'n
Nr-
cr&-
.%&
m'na
/ema Cn0inu&urile Nr-
re
+ I E6ALUARE INI=IAL +
3 II AU/OCUNOAC/ERE CI A/I/U1INE
POEI/I6 BA= 1E .INE CI BA= 1E
CEILAL=I
Eu i ceilali +
4 III AU/OCUNOAC/ERE CI A/I/U1INE
POEI/I6 BA= 1E .INE CI BA= 1E
CEILAL=I
"'emnri :i de%'e$iri dintre 'ine :i ceilali
dup criteriul a'pect #i)ic
+
5 I6 AU/OCUNOAC/ERE CI A/I/U1INE
POEI/I6 BA= 1E .INE CI BA= 1E
CEILAL=I
"'emnri :i de%'e$iri dintre 'ine :i ceilali
dup criteriul ,en
+
) 6 AU/OCUNOAC/ERE CI A/I/U1INE
POEI/I6 BA= 1E .INE CI BA= 1E
CEILAL=I
"'emnri :i de%'e$iri dintre 'ine :i ceilali
dup criteriul v!r't
+
" 6I AU/OCUNOAC/ERE CI A/I/U1INE
POEI/I6 BA= 1E .INE CI BA= 1E
CEILAL=I
"'emnri :i de%'e$iri dintre 'ine :i ceilali
dup criteriul tip de ve'timentaie
+
8 6II AU/OCUNOAC/ERE CI A/I/U1INE
POEI/I6 BA= 1E .INE CI BA= 1E
CEILAL=I
4iver'itate. Fiecare e'te unic +
9 6III AU/OCUNOAC/ERE CI A/I/U1INE
POEI/I6 BA= 1E .INE CI BA= 1E
CEILAL=I
4iver'itate. 4i#erene individuale +
: I; RU/INE CI .ARCINI 1E LUCRU /um #%l%'im timpulE +
+< ; RU/INE CI .ARCINI 1E LUCRU (r%,ram )ilnic de lucru +
++ ;I RU/INE CI .ARCINI 1E LUCRU "lternana e#%rtArelaxare 8timp de lucruA timp
li$er9
+
+3 ;II RU/INE CI .ARCINI 1E LUCRU 0mp%rtana timpului .n .nvare +
+4 ;III COMUNICARE CCOLAR EBICIEN/ Elemente de a'cultare activ c%ntactul
vi)ual
+
+5 ;I6 COMUNICARE CCOLAR EBICIEN/ Elemente de a'cultare activ p%'tura +
+) ;6 COMUNICARE CCOLAR EBICIEN/ Elemente de a'cultare activ v%cea
8int%naia* accentul9
+
+" ;6I RECAPI/ULARE +
+8 ;6II E6ALUARE .UMA/I6 +
+9 ;6III /RIRE HI MANIBE./ARE EMO?IONAL Em%ii de $a) - $ucuria +
+: ;I; /RIRE HI MANIBE./ARE EMO?IONAL Em%ii de $a) tri'teea +
3< ;; /RIRE HI MANIBE./ARE EMO?IONAL Em%ii de $a) - #rica +
3+ ;;I /RIRE HI MANIBE./ARE EMO?IONAL Em%ii de $a) - #uria +
33 ;;II IN/ERAC?IUNI .IMPLE CU BIIN?E HI
OBIEC/E BAMILIARE
"$iliti nece'are .n relaiile cu ceilali +
34 ;;III IN/ERAC?IUNI .IMPLE CU BIIN?E HI
OBIEC/E BAMILIARE
/%mp%rtamente acceptate .n relaiile cu
ceilali
+
35 ;;I6 IN/ERAC?IUNI .IMPLE CU BIIN?E HI
OBIEC/E BAMILIARE
6e'pectul .n relaiile cu ceilali +
3) ;;6 ABILI/?I HI A/I/U1INI 1E N6?ARE /%ndiiile .nvrii: #act%ri #av%ri)aniA
re'ur'e 8in'trumente* per'%ane* c%ntexte9
+
3" ;;6I ABILI/?I HI A/I/U1INI 1E N6?ARE /%ndiiile .nvrii: #act%ri de 'tre'A
%$'tac%le 8in'trumente* per'%ane* c%ntexte9
+
38 ;;6II I2IENA PER.ONAL F%rme de i,ien .n c%ntexte variate +
39 ;;6III I2IENA PER.ONAL 0mp%rtana n%rmel%r de i,ien pentru +
27
'ntate* .nvare :i relaiile cu ceilali
3: ;;I; E;PLORAREA ME.ERIILOR La ce #%l%'e'c me'eriileE +
4< ;;; E;PLORAREA ME.ERIILOR Dtilitatea '%cial a me'eriil%r pr%du'e
reali)ate
+
4+ ;;;I E;PLORAREA ME.ERIILOR Dtilitatea '%cial a me'eriil%r $ene#icii
pentru 'ine :i pentru c%munitate
+
43 ;;;II RECAPI/ULARE +
44 ;;;III E6ALUARE BINAL +
45 ;;;I6 7OAC-/EA +
AR/E 6IEUALE CI ABILI/=I PRAC/ICE DPlanificare anual
Aria curricular: Ar&e#/eInlJii
Numr !e re: + r#$%&m'n
28
Nr-
cr&-
.%&-
m'na
/ema Cn0inu&urile Nr- re
+ I ROA1E BO2A/E -
E6ALUARE INI=IAL
1. @mi aminte'c...
2. @mi aminte'c...
3
3 II /OAMNA 1ARNIC 1.-%amna 8repetiie* de'en9
2./%r%nia r%adel%r 8decupare* lipire* .nd%ire9
3
4 III LUMEA PLAN/ELOR 1.5iaa unei #run)e 82aurare* repetiie9
2./ri)antema 8tiere* lipire* pen'ulaie9
3
5 I6 PO6E./EA PLAN/ELOR 1.2iveciul #ermecat 8lipire9
2."r$%rele curcu$eu 8linia m%dulat* pen'ulaie9
3
) 6 PLAN/ELE 1IN 7URUL NO./RU 1.Fu#eri 8m%delare* pre'are* pen'ulaie9
2.-%amna .n pdure 8c%la7 pre'are* pen'ulaie*
lipire9
3
" 6I LUMEA
NECU6N//OARELOR
1.1ama i puiul 8decupare* lipire9
2./%piii din cr!n, 'cen din p%ve'te
8pen'ulaie9
3
8 6II PO6E./EA ANIMALELOR 1.0epurele 8tan,ram9
2."nimalul pre#erat 8de'en9
3
9 6III ANIMALELE 1IN 7URUL NO./RU 1.4%cumentar de'pre animale 8vi)i%nare* de'en9
2./urcanul 8 tiere* lipire9
3
: I; LUMEA APELOR 1.(e lac 8decupare* lipire* m%delare* rupere*
tiere* inci)ie* %ri,ami9
3
+< ; ./ELU?E 1E 2>EA? 1.3mul de )pad 8decupare* pen'ulaie* lipire9
2.Fin,e* nin,e ne.ncetat 8decupare* pen'ulaie*
lipire9
3
++ ;I CL/ORIA APEI 1.La patin%ar 8decupare-c%la7* tiere* .nd%ire*
lipire9
2.5ieuit%arele mrii 8pen'ulaie9
3
+3 ;II =INU/URI N1EPR/A/E 1.@n deert 8c%la7 pen'ulaie* lipire9
2.Dr'ul p%lar 8decupare* pen'ulaie* lipire9
3
+4 ;III RE2A/UL 1E 2>EA= 1.2irlanda 8.n:irare9
2.1%: /rciun 8pen'ulaie* decupare* lipire9
3
+5 ;I6 ME1II 1E 6IA= 1.Felicitare pentru 1% /rciun 8decupare*
tampilare* lipire* pen'ulaie9
2.&cri'%are ctre 1% /rciun 8cali,ra#ie*
decupare* nuruire9
3
+) ;6 MNNC .N/O.
CRE.C .N/O.
1./2ipul meu 8pen'ulaie* decupare* lipire9
2.(iramida alimentel%r 8de'en9
3
+" ;6I UN ME1IU CURA/
UN CORP .N/O.
1./%ul de ,un%i 8decupare* pen'ulaie* lipire9
2./amera mea 8de'enare* c%l%rare9
3
+8 ;6II N PRA2 1E 6ACAN= 1.-a$l%u de iarn 8pictur* #%t%,ra#ie* de'en*
,ra#ic9
2./%la7
3
+9 ;6III . BIM .N/OCI 1.>ati'ta 82 %re9 8 cu'ut9 3
+: ;I; PLANE/A ALBA./R (/ERRA, 1.(m!ntul 8m%t%t%lire* rupere*lipire9
2.(rietenii (m!ntului 8decupare* c%nturare9
3
3< ;; BUN 6ENI@ PRIM6ARA 1.(rimvara 8c%la7- pen'ulaie* lipire* pulveri)are9
2.Felicitare pentru mama 8decupare* pen'ulaie*
.nd%ire9
3
3+ ;;I CL/ORIN1PRIN =AR 1.Dm$relue )$urt%are 8amprentare* pen'ulaie9
2. /!mpia 8pen'ulaie* 'tili)are9
3
33 ;;II CL/ORIN1 PRIN =AR 1.-renuleul 8decupare* pen'ulaie* lipire9
2.4ealul 8de'en* 'tili)are* repetiie9
3
34 ;;III CL/ORIN1 PRIN =AR 1.6)$%iul de e'ut 3
29
2./%v%raul de la munte 8e'ut cu $en)i din
material textil9
35 ;;I6 PRIN/RE ./ELE 1.(lanetele 8pen'ulaie* cu'ut9
2.6ac2eta 8decupare* tiere* lipire* c%nturare9
3
3) ;;6 EIUA CI NOAP/EA 1./er .n'telat 8pen'ulaie9
2.3 )i .n'%rit 8pen'ulaie* decupare* lipire9
3
3" ;;6I .RB/ORIM PAC/ELE 1./%uleul 8.mpletire9
2.3ul de (ate 8decupare* lipire9
3
38 ;;6II .IMBONIA BLORILOR 1.(pua 8tiere9
2./%rd%nul ppuii 8cr%etat9
3
39 ;;6III >ARNICI CA ALBINELE 1.C%c pa2arul de prin' al$ina 8m%delare*
an'am$lare9
2.C%cul pre#erat 8pen'ulaie9
3
3: ;;I; PAR/ENERI CUELEC/RICI/A/EA 1.5a)a82 %re9 8pen'ulaie9 3
4< ;;; LUMEA .UNE/ELOR 1./anarul 8tiere* a'am$lare* .nd%ire9
2./%livia 8tiere* lipire9
3
4+ ;;;I BINE AI 6ENI/@ 6ARA 1.5ara 8pen'ulaie9
2.0nvitaia 8decupare* tiere* lipire* cali,ra#ie*
pen'ulaie9
3
43 ;;;II IA/ CE C/IMA 1./%'tumul meu pentru carnaval82 %re98tiere*
pliere* a'am$lare9
3
44 ;;;III A1UNM ROA1ELE 1.Dnde-mi v%i petrece vacanaE Evaluare 8de'en*
pen'ulaie9
2.>ucuriile verii. Evaluare 8c%la79
3
45 ;;;I6 6INE 6ACAN=A MAREA 1."riciul 'up%rt de crei%ane 82 %re9
8m%delare* inci)ie* pre'are* pen'ulaie9
3
MUEIC HI MIHCARE -Planificare anual
30
Aria curricular: E!uca0ie fiKic@ $%r& $i $n&a&e# Ar&e
Numr !e re: 3 re# $%&m'n
Nr-
cr&-
.%&
m'na
/ema Cn0inu&urile Nr-
re
+- I ROA1E BO2A/E /!ntece cun%'cute de la cla'a 0 2
3 II
/OAMNA 1ARNIC
C'n&area Lcal
- /!ntarea .n c%lectiv* .n ,rupuri mici i individual
2
4 III LUMEA PLAN/ELOR C'n&area Lcal
- (%)iia* emi'ia natural* dicia
2
5 I6 PO6E./EA PLAN/ELOR C'n&area Lcal
- -%nul
- &emnalul de .nceput
- &incr%ni)area
2
) 6 PLAN/ELE 1IN 7URUL
NO./RU
/imbrul
- &unete din mediul .nc%n7urt%r
2
" 6I LUMEA
NECU6N//OARELOR
/imbrul
- &unete mu)icale v%cale
2
8 6II PO6E./EA ANIMALELOR PercuGia cr%ral !iLer$ 2
9 6III ANIMALELE 1IN 7URUL
NO./RU
C'n&area cu acm%aniamen&
- "c%mpaniament in'trumental reali)at de cadrul didactic
2
: I; LUMEA APELOR C'n&area cu acm%aniamen&
- "c%mpaniament de 7ucrii mu)icale reali)at de c%pii
2
+< ; ./ELU=E 1E 2>EA= 7ucrii muKicale
- 3rc2e'tra de 7ucrii
2
++ ;I CL/ORIA APEI In&er%re&area
- Fuane -are*.ncet*mediu
2
+3 ;II =INU/URI N1EPR/A/E Mel!ia
- &unete .nalteA 7%a'e
- 1er'ul mel%diei
2
+4 ;III RE2A/UL 1E 2>EA? -
MA2IA .RB/ORILOR
1E IARN
Mel!ia
- Le,tura dintre text i mel%die 8'tr%#a i re#renul9
- enuri mu)icale: #%lcl%rul c%piil%rK c%linde
2
+5 ;I6 ME1II 1E 6IA? Im%rLiKaGia ritmic 'p%ntan 2
+) ;6 MNNC .N/O.@
CRE.C .N/O.A
MiFcare %e muKic
- 4iri7atul intuitiv
- 1icri 'u,erate de text
2
+" ;6I UN ME1IU CURA/@ UN
CORP .N/O.A
MiFcare %e muKic
- (a'ul cadenatA 1arul
- 1icri 'u,erate de ritm
- 4an'ul
2
+8 ;6II N PRA2 1E 6ACAN= Evaluarea c!ntecel%r .nvate 2
+9 ;6III . BIM .N/OCIA C'n&area Lcal
- /!ntarea .n c%lectiv* .n ,rupuri mici i individual
2
+: ;I; /ERRA@ PLANE/A
ALBA./R
Mel!ia
- Le,tura dintre text i mel%die 8'tr%#a i re#renul9
- enuri mu)icale: #%lcl%rul c%piil%r
2
3< ;; BUN 6ENI/@ PRIM6ARA /imbrul
- &unete din mediul .nc%n7urt%r
2
3+ ;;I CL/ORIN1 PRIN ?AR
- CMPIILE
In&er%re&area
- Fuane -are*.ncet*mediu
2
33 ;;II CL/ORIN1 PRIN ?AR
D 1EALURILE
In&er%re&area
- /!ntec ve'elA tri't
2
34 ;;III CL/ORIN1 PRIN =AR
D MUN=II
In&er%re&area
- (r%cedee arm%nic%-p%li#%nice 8'%li't-c%r* lan* dial%,*
2
31
,rupe alternative9
35 ;;I6 PRIN/RE ./ELE Ri&mul
- &unet lun,A 'curt
2
3)- ;;6 EIUA CI NOAP/EA Ri&mul
- 1arcarea 'tructuril%r ritmice
- "udiia interi%ar
2
3" ;;6I .RB/ORIM PAC/ELE In&er%re&area
- (r%cedee arm%nic%-p%li#%nice 8'%li't-c%r* lan* dial%,*
,rupe alternative9
2
38 ;;6II .IMBONIA BLORILOR /imbrul
- &unete mu)icale v%cale
2
39 ;;6III >ARNICI CA ALBINELE /imbrul
- &unete din mediul .nc%n7urt%r
- &unete mu)icale v%cale
2
3: ;;I; PAR/ENERI CU
ELEC/RICI/A/EA
MiFcare %e muKic
- (a'ul cadenatA 1arul
- 1icri 'u,erate de ritm
- 4an'ul
2
4< ;;; LUMEA .UNE/ELOR /imbrul
- &unete mu)icale in'trumentale
8t%$a* pianul* vi%ara9
2
4+ ;;;I BUN 6ENI/@ 6ARA In&er%re&area
- (r%cedee arm%nic%-p%li#%nice 8'%li't-c%r* lan* dial%,*
,rupe alternative9
2
43 ;;;II IA/ CE C/IMA "udiie mu)ical
"udierea un%r c!ntece interpretate de c%pii
2
44 ;;;III A1UNM ROA1ELE /!ntarea prin di#erite pr%cedee 2
45 ;;;I6 6INE 6ACAN?A MAREA Evaluarea c!ntecel%r .nvate 2
LIMBA EN2LEE -Planificare anual
Aria curricular: Limb Fi cmunicare
32
Numr !e re: + r#$%&m'n n&cmi&: Prf- Maria-MaJ!alena Nicle$cu
Nr-
cr&-
MeeN /%ic 6cabularO .&ruc&ure$ Iur$#
PeeN
+ I ?ell%B ?%L are M%u
t%daME
/itie'* c%untrie' /%ninuturi +
3 II 1eet mM #riendB &p%rt' and activitie' ?ell%B
?%L are M%u t%daME
0Nm 2appM.
O2ere are M%u #r%mE0Nm #r%m 6%mania.
+
4 III "utumn (%'ter 2%$$ie' -2i' i' mM #riend *(%llM.
4% M%u li=e 'p%rt'E
Pe'*0 d%.
O2at 'p%rt d% M%u li=eE
0 li=e tenni'.
O2at d%e' -%m li=eE
-%m li=e' #%%t$all.
+
5 I6 O2% i' itE "ppearance* ad7ective'*
cl%t2e'
O2at d% 0 li=eE
O2at d%e' mM #riend li=eE
+
) 6 -ric= %r -reatE ?all%Leen
item'*ad7ective'
-2i' i' Emma.
O2% i' itE
O2% 2a' ,%t curlM 2airE
&2e 2a' ,%t 'trai,2t 2air.
+
" 6I O2ere are M%uE
O2ere i' itE
6%%m'* #urniture*
prep%'iti%n'
-2e pump=in i' $i,. +
8 6II "utumn (%'ter ?all%Leen item' 0Nm in t2e livin, r%%m.
1M d%, i' under mM c2air.
O2ereN' t2e $irdE
+
9 6III -2i' i' mM t%Ln (rep%'iti%n'*
t%Ln item'
-ric= %r -reatB +
: I; O2ere i' M%ur
2%u'eE
0n'tructi%n'*
prep%'iti%n'
-2ere i' a '2%p %pp%'ite t2e 'c2%%l.
0' t2ere a t2eatre $etLeen t2e 'c2%%l and
t2e re'taurantE
+
+< ; "utumn (%'ter -%Ln item' O2ere i' M%ur 2%u'eE
% al%n, t2e 'treet.
+
++ ;I O2atN' t2e timeE -ime*num$er' 1M t%Ln +
+3 ;II 0 ,et up at 'even
%Ncl%c=
-ime*dailM r%utine O2atN' t2e timeE
0tN' #%ur %Ncl%c=.
+
+4 ;III ?ere c%me' &antaB /2ri'tma' item' +
+5 ;I6 -2e 'ea'%n' &ea'%n'*
irre,ular plural'
-2e leave' are Mell%L.
0tN' autumn.
+
+) ;6 O2at i' t2e
Leat2er li=eE
Oeat2er* 'ea'%n'*
r2Mmin, L%rd'
O2at i' t2e Leat2er li=eE
0tN' rainM.
O2atN' t2e Leat2er li=e in 'ummerE
0tN' 2%t.
+
+" ;6I Ointer (%'ter Oeat2er* 'ea'%n'*
cl%t2e'
O2at i' t2e Leat2er li=e in 'ummerE
O2at d% M%u Lear in 'ummerE
+
+8 ;6II Evaluati%n +
+9 ;6III Evaluati%n +
+: ;I; 0 2ave ,%t a $i,
um$rella
"d7ective'* #eature'*
t%M'* $%dM part'*cl%t2e'
+
3< ;; 3n 2%lidaM OaM' %# tran'p%rt*
cl%t2e'*
0 2ave ,%t a d%ll.
0tN' a dirtM d%ll.
O2% 2a' ,%t a $allE
4an 2a' ,%t a $all.
0tN' a ,reen $i, $all.
+
33
3+ ;;I Ointer (%'ter Fame'* 2%$$ie' 0 ,% %n 2%lidaM $M plane.
&2e ,%e' %n 2%lidaM $M car.
&2e d%e'nNt ,% train.
+
33 ;;II 3n t2e 'Lin, (ar= item' 1M cla'' +
34 ;;III /an M%u ride a
$i=eE
/an-a$ilitM
&p%rt' and activitie'
-2ere i' a la=e in t2e par=.
0' t2ere a la=e in t2e par=E
Pe'*t2ere i'.
+
35 ;;I6 &urpri'e $irt2daM
partM
(artM
item'*num$er'*,ivin,
c%mmand'
0 can ride a $i=e.
/an M%u ride a $i=eE
Pe' *0 can.F% *0 canNt.
+
3) ;;6 &prin, (%'ter (artM item' ?ideB
&urpri'eB
?%L %ld are M%uE
?%L %ld i' "nnE
&2eN' ei,2t.
+
3" ;;6I O2ere d% t2eM
liveE
"nimal 2a$itat'*
prep%'iti%n'
1%t2erN' 4aM +
38 ;;6II Ea'ter >unnM ?%lidaM'*
prep%'iti%n'
/%L' live %n t2e #arm.
O2ere d% cr%c%dil' liveE
-2eM live in t2e river.-2ere are camel' in
t2e de'ert.
+
39 ;;6III LetN' plaMB 62Mmin, L%rd'* riddle'*
%dd L%rd'
O2ere are t2e Ea'ter E,,'E
-2e red e,, i' under t2e tree.
+
3: ;;I; &prin, (%'ter O2ere M%u ,% and r2Mme' Lit2 p%%l i' Q
'c2%%l.
-2e $ee drin=' tea.
+
4< ;;; 0 am an act%r 'un#l%Ler /an M%u 2elp meE
-2an= M%uB
+
4+ ;;;I Letter t% a
pen#riend
Letter* pen#riend* (%'t*
p%'tman* c%untrie'*
activitie'* 'p%rt'
4ear 1arM*
>Me*
+
43 ;;;II O2at can M%u d% in
En,li'2E
revi'i%n +
44 ;;;III
;;;I6
Evaluati%n 3
LIMBA BRANCEE D Planificare anual
Aria curricular: Limb Fi cmunicare
Numr !e re: + r#$%&m'n
34
Uni&Q .emaine LeRn Cmmunica&in LeSiTue Ieur
e$#
$ema
ine
+- I >%n7%urB Rue #ai'-
tu au7%urdN2uiE
4%nner et demander de'
in#%rmati%n' per'%nnelle'.
(arler de '%i.
Ce 'ui'Q.. 7Nai Q.an'. 7e 'ui' de Q. +
3- II 1%n ami (rS'enter TuelTuNun
(arler de '%n ami
1%n ami8e9 'NappelleQ.. il Aelle a Qan'.
0lAelle e't de Q. 0lAelle aime Q.
+
4- III "telier de travail 1 0denti#ier de' m%t' c%nnu' -r%uve et c%lle lNStiTuette
c%rre'p%ndante B
+
5- I6 /Ne't TuiE 0denti#ier de' per'%nne'.
Faire le p%rtrait p2M'iTue.
0lAelle a le' c2eveux Q.* le' Meux Q.etc. +
)- 6 3U e'-tuE %U e't-
il E %U e't-elleE
4%nner de' in#%rmati%n'
'patiale'. Le' prSp%'iti%n' de
lieu.
1%n c2ien e't 'urA '%u' la ta$le* m%n
c2at e't 'urA '%u' la c2ai'e etc.
+
"- 6I 1a ville 6ec%nnaitre le' Sdi#ice' de la
ville. &N%rienter en ville.
4emanderA d%nner de'
in#%rmati%n'.
/Ne't ma ville. 4an' ma ville il M a une
Sc%le* un 'upermarc2S* un cinSma* une
p%'te etc.
+
8- 6II 3U 2a$ite'-tuE 4emander et d%nner de'
in#%rmati%n' 'ur
lNenvir%nnement.
3U 2a$ite'-tuE 7N2a$ite Q.
V dr%iteAW ,auc2e* derriXre* devant Q
+
9- 6III "telier de travail 2 0denti#ier de' m%t' c%nnu'
Ecrire une invitati%n
-r%uve le' m%t' p%ur c%mplSter et c%lle
une mai'%nB 4e''ine et c%l%rie de'
ma'Tue'B
+
:- I; Ruelle 2eure e't-ilE 4emanderAd%nner lN2eure. Ruelle 2eure e't-ilE il e't QQ +
+<- ; 1%n pr%,ramme 4emanderAd%nner de'
in#%rmati%n' 'ur '%n
pr%,ramme
V Tuelle 2eure tu prend' le petit
dS7eunerE V Tuelle 2eure tu va' W
lNSc%leE QQ
+
++- ;I Le' 'ai'%n' 0denti#ier et d%nner le'
'ai'%n' de lNannSe
Le' 'ai'%n' de lNannSe* il #ait c2aud* il
#ait #r%id* 7Naime lNStS* ma 'ai'%n prS#SrSe
e't Q
+
+3- ;II "telier de travail 3 0denti#ier de' m%t' c%nnu'
Ecrire une lettre au (Xre F%Yl
-r%uve lNStiTuette c%rre'p%ndante et le'
m%t' p%ur c%mplSter la lettreB 4e''ine
t%n cadeau prS#SrSB
+
+4- ;III Ce 'ai' lire 0denti#ier la rX,le: %n ne lit pa'
le e #inal. Lire de' m%t'
c%nnu'
6etien'B li' le dial%,ue. -r%uve de' m%t'
avec Ze[ #inal
+
+5- ;I6 "telier de travail 4 0denti#ier de' m%t' c%nnu'
Ecrire de' m%t' avec Ze[ #inal
1%t' cr%i'S' +
+)- ;6 CNai un ,rand
parapluie
0denti#ier de' %$7et'. 4Scrire
de' %$7et'.
"v%ir per'%nne' du 'in,ulier
5%ilW un parapluie. CNai un ,randA petit
parapluie. -u a' un ,randA petit
parapluie. 0l a un ,randA petit parapluie.
/Ne't un ,rand $all%n $leuQ.
+
+"- ;6I En vacance' 4emanderA 4%nner de'
in#%rmati%n' 'ur 'e' vacance'
(%ur aller en vacance'* 7e prend' le
$u'Ale trainAlNavi%n Q.
+
+8- ;6II "telier de travail 5 0denti#ier et Scrire de' m%t'
c%nnu'
-r%uve et Scri' le m%t c%rre'p%ndantB +
+9- ;6III C%ue avec m%iB 4emander et d%nner de'
in#%rmati%n' per'%nnelle'.
Ce #ai' du pian%* 7e #ai' du vSl%* 7e 7%ue
dan' le parc* etc.
+
+:- ;I; -u peux #aire du
vSl%E
0denti#ier et n%mmer le' 7eux
prS#SrS'.
Ce peux #aire du tenni'* 7e peux #aire du
vSl% etc.
+
3<- ;; C%Meux
anniver'aireB
(arler de '%i. Faire de' v\ux. C%Meux anniver'aireB cNe't m%n ,!teau
dNanniver'aire* etc.
+
3+- ;;I "telier de travail + 0denti#ier et Scrire de' m%t' -r%uve et Scri' le m%t c%rre'p%ndantB +
35
c%nnu'
33- ;;II 3U vivent le'
animaux
0denti#ier et n%mmer le'
animaux et leur 2a$itat.
Le li%n vit dan' la #%r]tA la vac2e vit W la
#ermeA le p%i''%n vit dan' la riviXre etc.
+
34- ;;III C%Meu'e' (!Tue'B Faire de' v\ux.
4emanderAd%nner de'
in#%rmati%n' 'ur le 7%ur de
(!Tue'.
C%Meu'e' (!Tue'B 3n man,e de' \u#'.
La nuit de (!Tue' %n va W lNS,li'eQ
+
35- ;;I6 Le' 7%ur' de la
'emaine
0denti#ier le' 7%ur' de la
'emaine
Le' 7%ur' de la 'emaine +
3)- ;;6 "telier de travail H 0denti#ier et Scrire le' 7%ur' de
la 'emaine
-r%uve et Scri' le m%t c%rre'p%ndantB +
3"- ;;6I Le' mStier' 0denti#ier le' mStier' Le' mStier': pr%#e''eur* #acteur* p%licier*
mSdecin* in'titutrice* p%mpier* d%cteur*
$%ulan,er* c2au##eur* cui'inier.
+
38- ;;6II "telier de travail I 0denti#ier et Scrire le' mStier' -r%uve lNStiTuette c%rre'p%ndanteK Scri'
le m%t c%rre'p%ndantB
+
39- ;;6II
I
LNSc%le 0denti#ier de' m%t' #amilier'K
lNuniver' de lNSc%le
LexiTue de lNSc%le: le pupitre* le plumier*
la cla''e* etc.
+
3:- ;;I; Ce 'ai' lire 0denti#ier la rX,le: Zai[ ^ _e`.
Lire de' m%t' c%nnu'
6etien'B li' le dial%,ue. -r%uve de' m%t'
avec Z ai[
+
4<- ;;; Dn 7eu p%ur t%iB &en'i$ili'ati%n aux '%n'
'pSci#iTue' du #ranaai'
-r%uve le' m%t' Tui rimentB -r%uve le'
m%t' cac2S'B
+
4+- ;;;I "telier de travail J 0denti#ier de' m%t' c%nnu' -r%uve le' ima,e' c%rre'p%ndante'B +
43- ;;;II Ce 'ui' un petit
acteur
6Sciter de' p%S'ie'* dire une
devinette.
/ulture et civili'ati%n #ranaai'e: #a$le de
La F%ntaine: La ci,ale et la #%urmi.
4evinette.
+
44- ;;;II
I
Dne lettre W m%n
ami
4%nnerA demander de'
in#%rmati%n' per'%nnelle'.
bcrire une lettre.
Ce 'ui' 1%niTue. CNai H an'. CNaime
na,erQ
+
45- ;;;I
6
-u e' #%rt en
#ranaai'E
4%nner de' in#%rmati%n'
per'%nnelle' 'ur 'e' activitS'
prS#SrSe'.
Ce peuxK c2anter une c2an'%n en
#ranaai'* dire le' c%uleur'* dire le'
Tuatre 'ai'%n' de lNannSeQ
+
LIMBA 2ERMAN- Planificare %e uni&Gi !e cnGinu&
@nt%cmit: pr%#. L%redana Elena 0'trate "n,2el :i /ri'tina Fu:cel
Nr-
cr&-
.%
&
Uni&Gi !e
inLGare
CnGinu&uri 6cabular Nr-
re
36
m'na
+- I uten -a, BOie
,e2t e' dir 2euteE
Fra,en und ei,enen
0n#%rmati%n ,e$en.
0c2 2eiceQ.. 0c2 $in Q.Ca2re alt.
0c2 =%mme au' Q.
+
3- II 1ein Freund &ic2 v%r'tellen. 5%r'tellen
'ein Freund.
1ein Freund 2eictQ.. Er
i'tQ..Ca2re alt. Er =%mmt au' Q. Er
ma,Q.
+
4- III "r$eit')eit 1 0denti#i)ieren die un$e=annten
Odrter
Finde die >ilder und =le$e &ie einB +
5- I6 Oer i'tE 0denti#i)ieren die anderen.
>e)eic2nen da' p2M'i'c2
(%rtret
Er 2at QQ.?aar* QQQ."u,en +
)- 6 O% i't er E O% i't
'ieE O% $i't duE
(lat) (rep%'iti%nen. 1ein ?und i't au#Aunter dem -i'c2.
1eine fat)e i't au#Aunter dem &tu2l
+
"- 6I 1einer &tadt 0n die &tadt. &ic2 %rientieren.
Fra,en und 0n#%rmati%n ,e$en
4a' i't meine &tadt . 0n meiner
&tadt ,i$t e' eine &c2ule* ein fin%*
ein (%'tamt etc.
+
8- 6II O% L%2n't duE Fra,en und 0n#%rmati%n
,e$en
O% L%2n't du E ic2 L%2ne in Q.
Lin='A rec2t' A ,e,eng$er
+
9- 6III "r$eit')eit 2 0denti#i)ieren die un$e=annten
Odrter. Eine 0nvitati%n
'c2rei$en
Finde die >ilder und =le$e &ie einB +
:- I; Oie 'pet i't e'E Oie 'pet i't e'E E'
i'tQQ.D2r
Oie 'pet i't e'E E' i'tQQ.D2r +
+<- ; 1einem (r%,ramm Fra,en und 0n#%rmati%n ,e$en Dm Lieviel D2r ,in,'t du in die
&c2uleE
+
++- ;I 4ie Ca2re')eiten Fra,en und 0n#%rmati%nnen
,e$en.
4ie Ca2re')eitenA e' i't =altAe' i't
LarmA re,net e'ic2 ma, der
&%mmer
+
+3- ;II "r$eit')eit 3 0denti#i)ieren die un$e=annten
Odrter. Ein >rie# #gr
Oei2nac2t'mann 'c2rei$en.
Finde die >ilder und =le$e &ie einB +
+4- ;III 0c2 =ann le'en 4ie 6e,eln er=ennen. Le'en Lie' den 4ial%,B +
+5- ;I6 "r$eit')eit 4 0denti#i)ieren die un$e=annten
Odrter. freu)L%rtret'el
freu)L%rtret'el +
+)- ;6 0c2 2a$e ein
6e,en'c2irm
0denti#i)ieren die 3$7e=ten.
$e'c2rei$en
4a' i't einen 6e,en'c2irm. Er i't
,r%c A r%tA =lein
+
+"- ;6I 4ie Ferien Fra,en und 0n#%rmati%n ,e$en 0n die Ferien +
+8- ;6II "r$eit')eit 5 0denti#i)ieren die Odrter Finde und 'c2rei$e die Odrter +
+9- ;6III Oir 'pielen
)u'ammen
Fra,en und 0n#%rmati%n ,e$en &p%rt mac2en +
+:- ;I; fann't du mit dem
Fa2rrd ,e2enE
Fra,en und antL%rten 0c2 'piele -enni'* ic2 ,e2e mit dem
Fa2rrad
+
3<- ;; E' i't mein
e$urt'ta,B
lgc=Lun'c2B "lle' ute )um e$urt'ta,. +
3+- ;;I "r$eit')eit + 0denti#i)ieren die Odrter Finde und 'c2rei$e die Odrter +
33- ;;II 4ie -iere 0denti#i)ieren die -iere 4er LdLe* der >er* die ?au'tiereA
die Oildtiere
+
34- ;;III Fr%2e 3'tern E' i't 3'tern)eit. Fr%2e 3'tern +
35- ;;I6 4ie O%c2enta,e 4ie O%c2enta,e 4ie O%c2enta,e +
37
3)- ;;6 "r$eit')eit H 0denti#i)ieren die O%c2enta,e Finde und 'c2rei$e die Odrter +
3"- ;;6I 4ie ?andLer=e 0denti#i)ieren die ?andLer=e Le2rer* (%li)i't* "r)t*
FeuerLe2rmann* Fa2rer
+
38- ;;6II "r$eit')eit I 0denti#i)ieren die Odrter Finde die >ilder und =le$e &ie einB +
39- ;;6II
I
4ie &c2ule 4ie &c2ule 4ie &c2ul'ac2en +
3:- ;;I; 0c2 =ann le'en 4ie 6e,eln er=ennen. Le'en Lie' den 4ial%, +
4<- ;;; &pielen 'pielen Lerne die 6eime. Oelc2e Odrter
reimen
+
4+- ;;;I "r$eit')eit J 0denti#i)ieren die Odrter Finde die >ilder B +
43- ;;;II 0c2 $in fgn'tler Lerne die 6eime* 6et'el 6et'el +
44- ;;;II
I
>rie# #gr meinem
Freund
Ein >rie# 'c2rei$en 0c2 $in (eter. 0c2 $inH Ca2re alt. 0c2
$in &c2gler
+
45- ;;;I
6
&pric2't du ,ut
4eut'c2E
Fra,en und 0n#%rmati%n ,e$en 0c2 =ann 'in,en* le'en* 'pielen +
bvaluati%n 2 Evaluatui%n Oieder2%lun,en
38
Planificare in&eJra& %e uni&Gi !e cnGinu&
.%&

m'n
a
/ema 1i$ci
%lina
1meniul CnGinu&urile Cm%
e
&enGe
Ac&iLi&Gi !e UnLGare Nr-
re
Re$ur$e
I ROA1E
BO2A/E
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. Fi de lucru
exerciii
recapitulative
2. Fi de lucru
exerciii
recapitulative
3. Fi de lucru -
exerciii
recapitulative
4. Evaluare iniial
5. Lectur: Puiorii
de Emil !rleanu
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
, ordonarea alfabetic a unor cu"inte date
, formularea oral a unor (ntrebri sau solicitri cu scopul
(nelegerii unui mesa% oral
, alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o solicitare. o
(ntrebare. o mulumire. o rugminte. un (ndemn. un salut etc/
, dialoguri despre sine. despre familie. colegi. despre animalul
preferat. acti"itile preferate0 desfurate etc/
, formularea unei opinii referitoare la un persona%0 o (nt)mplare0 un
mod de comportament etc/
, selectarea unor enunuri0 imagini corespunztoare subiectului
unui te1t audiat , formularea unor (ntrebri i rspunsuri orale la
(ntrebri legate de tema i mesa%ul te1tului audiat
, identificarea persona%elor dintr,un te1t audiat
, identificarea enunurilor ade"rate0 false referitoare la te1tul
audiat
, repo"estirea unor po"eti citite sau audiate
, adaptarea stilului de a citi (n funcie de scopul urmrit 2de cutare
a unui cu")nt. a unei idei3
, fi de lucru
5+1 a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
E6ALUARE
INI=IAL
MEM Fumere
<tiinele vieii
Evalua
rea
c%mpete
nel%r
d%$!n
dite .n
cla'a 0
5 a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul
c.orme de organi!are a
clec&iLului:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
E6ALUARE
INI=IAL
1P 1.1 , %ocuri de autocunoatere i intercunoatere prin folosirea
diferitelor forme de comunicare
, e1erciii artcreati"e realizate (n mod indi"idual sau (n ec!ip
2prezentarea unor forme originale de salut (n cadrul crora copiii (i
atribuie o
(nsuire0calitate care,i face unici i diferii de
1 a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale:
c%nver'aia euri'tic* exerciiul*
munc independent*
pr%$lemati)area* 'imularea* 7%c
20
ceilali4 obinerea unor produse unice5 decuparea unei !)rtii
(mpturite (n forme diferite. colorarea unui obiect. interpretarea (n
manier proprie a unui rol etc/. desenarea conturului m)inii sau a
amprentelor personale etc/3
, confecionarea unor cadouri de tipul 6lucru
manual7
, analizarea unor persona%e din po"eti0 po"estiri sau din "iaa
real. (n scopul identificrii unor asemnri i deosebiri (ntre sine
i acestea
de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului:
activitate #r%ntal* activitate
individual.
ROA1E
BO2A/E -
E6ALUARE
INI=IAL
A6AP 4e'en
(ictur
/%n#ecii i
7ucrii
/%la7
1. @mi aminte'c...
2. @mi aminte'c...
1.1
1.2
2.2
2.3
2.4
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor
utilizate4
, %ocuri de asociere forma,culoare,pro"enien4
e1plicarea semnificaiilor propriilor lucrri0creaii4
, realizarea cola%ului, e1ersarea utilizrii corecte a instrumentelor
de lucru5 creionul. pensula. foarfeca. aparatul foto. camera "ideo.
acul etc4
, e1ersarea modului de (ngri%ire 0 pstrare instrumentelor i
materialelor de lucru4
, e1ersarea muc!ilor ai m)inii/
" a-ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice*
crei%ane c%l%rate* #%ar#ec* lipici*
2!rtie ,la'at* 2!rtie crep%nat*
re'turi de materiale textile*
acuarele* pen'ul* e.t.c.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* exerciiul.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
ROA1E
BO2A/E
MM /!ntarea
v%cal
/!ntece cun%'cute
de la cla'a
pre,tit%are
1.4
2.1
, (nsuirea c)ntecelor pe traseul5 colecti" 8grupuri mici , colecti"
, reproducerea unor structuri ritmice din c)ntece. (nsoite de diri%at
intuiti"
" a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
II /OAMNA
1ARNIC
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. "l#a$etul lim$ii
r%m!ne literele
mari i mici de
m!n
2. &unetele lim$ii
r%m!ne - v%cale i
c%n'%ane
3. (re)entarea
pr%prie* pre)entarea
unei per'%ane
4. rupurile de
litere ce, ci
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
, identificarea "ocalelor i consoanelor (n silabe i cu"inte
, ordonarea alfabetic a unor cu"inte date
, desprirea cu"intelor (n silabe , stabilirea poziiei unui sunet (n
silab0 cu")nt , sc!imbarea sensului unui cu")nt prin sc!imbarea
unei silabe0 unui sunet
, alegerea rspunsurilor corecte la (ntrebri legate de mesa%ul
te1tului audiat. dintr,o perec!e0 serie de "ariante date
, formularea de rspunsuri la (ntrebri referitoare la te1tul audiat
26Cine?. Ce?. Cu cine?. Cum?. 9nde?. 'e ce?. 'in ce cauz?. Cu
ce scop?7 etc/3
, oferirea unor informaii despre sine. despre familie. colegi. despre
acti"itile preferate etc/. folosind enunuri , %ocuri de rol
5+1 a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte*
,2icit%ri*plane:#%rmule 'peci#ice
.n 'ituaii c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
21
actuali)are
5. rupurile de
litere ge, gi
actuali)are
+. Lectur: Balada
unui greier mic de
e%r,e -%p.rceanu
, po"estirea unor "ise. po"eti etc/
, citirea (n forme "ariate a enunurilor i te1telor scurte 2 citire cu
"oce tare0 (n oapt0 (n g)nd4 citire (n lan. pe roluri. citire tafet
etc/3
, memorare. din proprie iniiati". a unor poezii i g!icitori
c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
/OAMNA
1ARNIC
MEM Fumere
<tiinele vieii
<tiinele
(m!ntului
1. /aracteri'ticile
an%timpului t%amna
- Fumerele naturale
de la G la 1GG
8#%rmare* citire*
'criere9
2. /aracteri'ticile
an%timpului t%amna
- Fumerele naturale
de la G la 1GG
8c%mparare*
%rd%nare9
3. "dunarea i
'cderea numerel%r
naturale de la G la
1GG
4. "#larea
termenului
necun%'cut
5. (r%$leme
1.1
1.2
1.4
1.+
3.1
5.2
+.2
, completarea de iruri de numere mai mici dec)t :;;; sau de
obiecte ordonate. respect)nd reguli precizate4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
, identificarea algoritmului de rezol"are a unor e1erciii4
, "erbalizarea modului de rezol"are a unor e1erciii i probleme4
, ordonarea unor %etoane cu numele zilelor sptm)nii sau ale
lunilor anului4
, planificarea 0repartizarea unor responsabiliti personale0de grup
pe o perioad determinat de timp4
, reprezentarea numerelor de trei cifre cu a%utorul numrtorii de
poziionare4
, citirea i scrierea numerelor de la ; la :;;;4
, transcrierea cu cifre a unor numere din inter"alul ; 8 :;;;. scrise
(n cu"inte4
, %ocuri de asociere a numerelor mai mici dec)t :;;; cu
reprezentarea lor prin desen4
, identificarea ordinelor i claselor4
, e"idenierea cifrei unitilor0zecilor0sutelor dintr,un numr4
, numrare din : (n :. din < (n <. din = (n = etc/. (n
ordine cresctoare i descresctoare. cu precizarea limitelor
inter"alului 2de la ///p)n la3
, reprezentarea zecilor. a sutelor i a miei prin simboluri 2forme
geometrice. liniue. bile colorate. etc/3
, generarea de numere mai mici dec)t :;;;. ale cror cifre
(ndeplinesc condiii date 2e1/5 precizarea cifrei unitilor0
zecilor0sutelor34
, aflarea unui numr0a unor numere. respect)nd anumite condiii4
, aezarea (n ordine cresctoare0descresctoare a unor numere
date4
, identificarea 6"ecinilor7 unui numr de la ; la :;;;4
, identificarea numerelor pare i impare dintr,un ir dat4
, selectarea unor numere dup un criteriu dat 2e1/5 6+ranscriei
numerele mai mari dec)t =>? i mai mici dec)t @;?734
5 a.materiale# caiet. fie de lucru.
plane
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral3
22
, identificarea numrului mai mic0mai mare pe baza algoritmului de
comparare a dou numere mai mici dec)t :;;;4
, numrare cu pas dat 2din < (n <. din <; (n <;. din :;; (n :;; etc/3
cu sau fr suport intuiti"4
, compunerea i descompunerea numerelor (n concentrul ; 8
:;;;. folosind obiecte. desene i numere4
, %ocuri de rol care solicit compunerea0 descompunerea numerelor
din concentrul ;,:;; 2e1/5 *a cumprturi. An parcare etc/34
, identificarea semnificaiei datelor unei probleme
, identificarea cu"intelor care sugereaz operaii aritmetice 2a dat.
a primit. s,a spart. a distribuit (n mod egal. pentru fiecare etc3
, rezol"area de probleme folosind obiecte concrete. desene sau
reprezentri simbolice4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
AU/OCUN
OAC/ERE
CI
A/I/U1INE
POEI/I6
BA= 1E
.INE CI
BA= 1E
CEILAL=I
1P "ut%cun%ate-
re
i 'til de via
'nt%'
Eu i ceilali 1.1 , analizarea unor persona%e din po"eti0 po"estiri sau din "iaa
real. (n scopul identificrii unor asemnri i deosebiri (ntre sine
i acestea
, rezol"area unor fie de lucru pentru identificarea asemnrilor i
deosebirilor dintre sine i ceilali
1 a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
/OAMNA
1ARNIC
A6AP 4e'en
/%la7
1.-%amna 8repetiie*
de'en9
2./%r%nia r%adel%r
8decupare* lipire*
.nd%ire9
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate
, %ocuri de asociere form,culoare4
, identificarea mai multor te1turi. a formelor (n micare. a formelor
ce au suferit deformri minore. e/t/c4
, gruparea unor instrumente i materiale (n funcie de domeniu
2aceasta folosete la desen. pictur. modela%. construcii. confecii.
foto,"ideo34
, folosirea liniei i punctului cu scop decorati"4
, realizarea cola%ului/
" a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
#%ar#ec* lipici* crei%ane c%l%rate*
cari%ca* mar=ere* plane cu
ima,ini din curtea c%lii* cla'.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
/OAMNA
1ARNIC
MM /!ntarea
v%cal
/!ntarea v%cal
- /!ntarea .n ,rup
'i individual
1.4
2.1
, (nsuirea c)ntecelor pe traseul5 colecti" 8grupuri mici , colecti"
, interpretarea c)ntecelor (nsoit de diri%area cu ambele brae.
urm)nd o micare egal %os,sus4
, interpretarea cu solist i cor a c)ntecelor cu refren 2e1emplu5 %n
" a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
23
poian&&&, 'loarea mea&&&( exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup
III LUMEA
PLAN/E-
LOR
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. /artea* prietena
c%piil%r
actuali)are
2. /uprin'ul unei
cri
3. Elemente de
p%litee ver$al:
'alutul* #%rmularea
unei cereri
4. rupurile de
litere che, chi
actuali)are
5. rupurile de
litere ghe, ghi
actuali)are
+. Lectur: Furtuna
de e%r,e
-%p.rceanu
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
, formularea unor (ntrebri i rspunsuri orale la (ntrebri legate de
tema i mesa%ul te1tului audiat
, completarea unor enunuri lacunare cu informaii dintr,un te1t
audiat
, folosirea dicionarului pentru (nelegerea unor termeni0 e1presii
din mesa%ele orale (n care conte1tul nu a oferit sensul noiunilor
, "izitarea unor librrii0 biblioteci i obser"area organizrii spaiului0
standurilor de carte
, identificarea i corectarea greelilor de e1primare
, formularea de enunuri dup ilustraii sau folosind cu"inte date
, crearea unor scurte po"estiri orale dup o imagine0 o suit de
imagini i dup un ir de (ntrebri
, citirea selecti" (n funcie de anumite repere 2alineatul. linia de
dialog3 sau respect)nd un detaliu0 o idee din te1t 2%oc5 6Bsete i
citete73
, identificarea alineatelor. paragrafelor. titlului i autorului unui te1t
, decodarea unor informaii din manual 2"iniete. cuprins etc/3. a
simbolurilor (nt)lnite (n drumul spre coal. (n pliante0 reclame0
re"iste pentru copii etc/
5+1 a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte*
,2icit%ri*plane:#%rmule 'peci#ice
.n 'ituaii c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
a. c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
III LUMEA
PLAN/E-
LOR
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. 6epr%ducerea
8.nmulirea9
plantel%r cu a7ut%rul
in'ectel%r
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
8#%rmare* citire*
'ciere9
2. 6epr%ducerea
8.nmulirea9
plantel%r cu a7ut%rul
v!ntului Fumerele
naturale de la G la
1GGG 8#%rmare*
citire* 'ciere9
3. 6epr%ducerea
8.nmulirea9
plantel%r
1.1
1.2
1.4
1.+
3.1
4.2
, realizarea unor colecii de plante din diferite medii de "ia. la
ni"elul clasei4
, reprezentarea numerelor de trei cifre cu a%utorul numrtorii de
poziionare4
, citirea i scrierea numerelor de la ; la :;;;4
, transcrierea cu cifre a unor numere din inter"alul ; 8 :;;;. scrise
(n cu"inte4
, %ocuri de asociere a numerelor mai mici dec)t :;;; cu
reprezentarea lor prin desen4
, identificarea ordinelor i claselor4
, e"idenierea cifrei unitilor0zecilor0sutelor dintr,un numr4
, numrare din : (n :. din < (n <. din = (n = etc/. (n ordine
cresctoare i descresctoare. cu precizarea limitelor inter"alului
2de la ///p)n la3
, reprezentarea zecilor. a sutelor i a miei prin simboluri 2forme
geometrice. liniue. bile colorate. etc/3
, generarea de numere mai mici dec)t :;;;. ale cror cifre
(ndeplinesc condiii date 2e1/5 precizarea cifrei unitilor0
5 a.materiale# caiet. fie de lucru.
plane. atlas botanic
b.procedurale# con"ersaia.
e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual
prob oral
24
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
8#%rmare* citire*
'ciere9
4. /reterea
plantel%r
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
8#%rmare* citire*
'ciere9
5. /reterea
plantel%r
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
8#%rmare* citire*
'ciere9
zecilor0sutelor34
, aflarea unui numr0a unor numere. respect)nd anumite condiii4
, aezarea (n ordine cresctoare0descresctoare a unor numere
date4
, identificarea 6"ecinilor7 unui numr de la ; la :;;;4
, identificarea numerelor pare i impare dintr,un ir dat4
, selectarea unor numere dup un criteriu dat 2e1/5 6+ranscriei
numerele mai mari dec)t =>? i mai mici dec)t @;?734
, identificarea numrului mai mic0mai mare pe baza algoritmului de
comparare a dou numere mai mici dec)t :;;;4
, numrare cu pas dat 2din < (n <. din <; (n <;. din :;; (n :;; etc/3
cu sau fr suport intuiti"4
, compunerea i descompunerea numerelor (n concentrul ; 8
:;;;. folosind obiecte. desene i numere4
, %ocuri de rol care solicit compunerea0 descompunerea numerelor
din concentrul ;,:;; 2e1/5 *a cumprturi. An parcare etc/34
, identificarea i e1plicarea unor sc!imbri0e"enimente din "iaa
plantelor. a animalelor i a omului. ca urmare a ciclului zi,noapte4
, e1plicarea rolului aerului0o1igenului pentru supra"ieuirea speciei
umane. a plantelor i animalelor4
, descrierea condiiilor pentru supra"ieuirea oamenilor. animalelor.
plantelor4
, realizarea unor cola%e pentru e"idenierea caracteristicilor unor
medii de "ia5 lac0iaz0balt4 pdure4 delt4 mare etc/ 4
, asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor
cu anumite caracteristici ale mediului (n care triesc. (n scopul
recunoaterii adaptrilor la mediu4
, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 i
adaptrile la mediu etc4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
III AU/OCUN
OAC/ERE
CI
A/I/U1INE
POEI/I6
BA= 1E
.INE CI
BA= 1E
CEILAL=I
1P "ut%cun%ater
e
i 'til de via
'nt%'
"'emnri i
de%'e$iri dintre 'ine
i ceilali dup
criteriul a'pect #i)ic
1.1 , e1erciii artcreati"e realizate (n mod indi"idual sau (n ec!ip
2prezentarea unor forme originale de salut (n cadrul crora copiii (i
atribuie o (nsuire0calitate care,i face unici i diferii de ceilali4
obinerea unor produse unice5 decuparea unei !)rtii (mpturite (n
forme diferite. colorarea unui obiect. interpretarea (n manier
proprie a unui rol etc/. desenarea conturului m)inii sau a
amprentelor personale etc/3
1 a- ma&eriale: : caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: : c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
25
LUMEA
PLAN/E-
LOR
A6AP 4e'en
(ictur
/%la7
1.5iaa unei #run)e
82aurare* repetiie9
2./ri)antema
8tiere* lipire*
pen'ulaie9
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4
, asociere form,culoare4
, e1plorarea mediului cultural,artistic pentru a identifica forme.
culori. materiale. te!nici. obiecte artistice4 discutarea mesa%ului i
a impresiilor4
, identificarea mai multor te1turi. a formelor (n micare. a formelor
ce au suferit deformri minore. etc4
, gruparea unor instrumente i materiale (n funcie de domeniu
2aceasta folosete la desen. pictur. modela%. construcii. confecii.
foto,"ideo34
, realizarea compoziiei folosind te!nicile cerute4
, realizarea cola%ului/
" a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice*
a$l%n , #%ar#ec* acuarele*
pen'ule* lipici* ca'travete* cart%#*
$ee de c2i$rituri.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
LUMEA
PLAN/E-
LOR
MM /!ntarea
v%cal
/!ntarea v%cal
-(%)iia* emi'ia
natural* dicia
1.1
2.1
3.1
, micarea braelor sus,%os la sunetele de (nlimi diferite 2e1emplu
, c)ntecul )oroana de *r. +eodosiu(
, audiie interioar 2un "ers c)ntat cu "ocea. un "ers 8 (n g)nd3
(nsoite de diri%at intuiti"e sau cu acompaniamentul %ucriilor
muzicale
, reproducerea unor structuri ritmice din c)ntece. (nsoite de diri%at
intuiti"
, organizarea unui %oc de micare. utiliz)nd onomatopeele din
c)ntecele (n"ate. sugesti"e pentru anumite elemente de limba%
muzical 2intensitate. durat. (nlime3
" a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
I6 PO6E./EA
PLAN/E-
LOR
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. 0nt%narea
pr%p%)iiei* punctul*
'emnul .ntre$rii
actuali)are
2. /ererea i
%#erirea un%r
in#%rmaii
3. &emnul
exclamrii
int%narea
pr%p%)iiil%r
exclamative
4. Exerciii
aplicative #i de
lucru
5. Lectur: Ce te
legeni? de 1i2ai
Emine'cu
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
, alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o solicitare. o
(ntrebare. o mulumire. o rugminte. un (ndemn. un salut etc/
, formularea de rspunsuri la (ntrebri referitoare la te1tul audiat
26Cine?. Ce?. Cu cine?. Cum?. 9nde?. 'e ce?. 'in ce cauz?. Cu
ce scop?7 etc/3
, alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o solicitare. o
(ntrebare. o mulumire. o rugminte. un (ndemn. un salut etc/ ,
oferirea unor informaii despre sine. despre familie. colegi. despre
acti"itile preferate etc/. folosind enunuri , %ocuri de rol ,
reformularea unor propoziii prin sc!imbarea intonaiei sau a
accentului. (n funcie de scopul comunicrii
, fi de lucru
, recitarea unor poezii pe teme familiare
5+1 a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte*
,2icit%ri*plane:#%rmule 'peci#ice
.n 'ituaii c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
26
I6 PO6E./EA
PLAN/E-
LOR
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. Fev%i de $a)
ale plantel%r -
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
8c%mparare*
%rd%nare9
2. Fev%i de $a)
ale plantel%r
8lumina9 - Fumerele
naturale de la G la
1GGG 8c%mparare*
%rd%nare9
3. Fev%i de $a)
ale plantel%r 8apa9-
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
8c%mparare*
%rd%nare9
4. Fev%i de $a)
ale plantel%r
8cldura9- Fumerele
naturale de la G la
1GGG 8c%mparare*
%rd%nare9
5. Fev%i de $a)
ale plantel%r -
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
8c%mparare*
%rd%nare9
1.2
1.3
1.+
3.1
4.2
, compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor
unele sub altele. (ncercuirea prilor comune. punerea (n
coresponden4
, scrierea rezultatelor obinute prin comparare. utiliz)nd semnele C.
D. E4
, compararea a dou numere naturale mai mici dec)t :;;;. atunci
c)nd acestea au acelai numr de sute0de zeci0de uniti. cu
a%utorul numrtorii de poziionare4
, aezarea (n ordine cresctoare0descresctoare a unor numere
date4
, identificarea 6"ecinilor7 unui numr de la ; la :;;;4
, selectarea unor numere dup un criteriu dat 2e1/5 6+ranscriei
numerele mai mari dec)t =>? i mai mici dec)t @;?734
, identificarea numrului mai mic0mai mare pe baza algoritmului de
comparare a dou numere mai mici dec)t :;;;4
, ordonarea cresctoare0descresctoare a unor numere naturale
de trei cifre prin compararea acestora dou c)te dou4
, identificarea unor numere mai mici dec)t :;;; (n condiii
precizate4
, identificarea numrului mai mic0mai mare pe baza comparrii a
dou numere mai mici dec)t :;;; i scrierea relaiei4
, compararea rezultatelor obinute la e1erciii cu operaii de acelai
ordin4
, e1plicarea rolului aerului0o1igenului pentru supra"ieuirea speciei
umane. a plantelor i animalelor4
, descrierea condiiilor pentru supra"ieuirea oamenilor. animalelor.
plantelor4
, realizarea unor cola%e pentru e"idenierea caracteristicilor unor
medii de "ia5 lac0iaz0balt4 pdure4 delt4 mare etc/ 4
, asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor
cu anumite caracteristici ale mediului (n care triesc. (n scopul
recunoaterii adaptrilor la mediu4
, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 i
adaptrile la mediu etc4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
5 a.materiale# caiet. fie de lucru.
plane. atlas botanic
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral3
I6 AU/OCUN
OAC/ERE
CI
A/I/U1INE
POEI/I6
1P "ut%cun%ate-
re i 'til de
via 'nt%'
"'emnri :i
de%'e$iri dintre 'ine
:i ceilali dup
criteriul ,en
2.3 , e1erciii de identificare a unor reguli de comportament (n relaia
cu ceilali. pe baza discutrii unor situaii concrete din e1periena
ele"ilor
, e1erciii de identificare a premiselor pentru a coopera cu ceilali
2!obbF,uri. interese comune. acti"iti preferate etc/3
1 a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
27
BA= 1E
.INE CI
BA= 1E
CEILAL=I
, e1erciii,%oc de difereniere a comportamentelor
facilitatoare0frenatoare care contribuie sau nu la iniierea i
pstrarea unei prietenii5 cooperare. competiie. compromis
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
PO6E./EA
PLAN/E-
LOR
A6AP (ictur
/%la7
1.2iveciul
#ermecat 8lipire9
2."r$%rele curcu$eu
8linia m%dulat*
pen'ulaie9
1.1
2.1
2.3
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4
, identificarea mai multor te1turi. a formelor (n micare. a formelor
ce au suferit deformri minore. etc4
, gruparea unor instrumente i materiale (n funcie de domeniu
2aceasta folosete la desen. pictur. modela%. construcii. confecii.
foto,"ideo34
, realizarea cola%ului4
" a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
#run)e* petale* 'emine* lipici* *
acuarele* pen'ule* #%ar#ec.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
I6 PO6E./EA
PLAN/E-
LOR
MM /!ntarea
v%cal
/!ntarea v%cal
- -%nul
- &emnalul de
.nceput
- &incr%ni)area
1.1
1.4
2.1
2.3
3.4
, audiia 8 %oc pentru diferenierea intuiti" a duratelor. a
intensitilor. a (nlimii i a tempoului4 asocierea acestora cu
micri sugesti"e ale braelor
, crearea unei atmosfere propice (nsuirii c)ntecului. prin
prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrati"e potri"ite
, audiie interioar 2un "ers c)ntat cu "ocea. un "ers 8 (n g)nd3
(nsoite de diri%at intuiti"e sau cu acompaniamentul %ucriilor
muzicale
, reproducerea unor structuri ritmice din c)ntece. (nsoite de diri%at
intuiti"
, selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei idei
muzicale proprii4
- ,i-c $ntul run!ele . /.)uclin
" a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
6 PLAN/ELE
1IN 7URUL
NO./RU
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. -extul literar
2. 3r,ani)area
textului
3. /%mp%nentele
c%municrii
dial%,ite
4.Lectur:
Somnoroase
psrele de 1i2ai
Emine'cu
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
, identificarea persona%elor dintr,un te1t audiat , precizarea locului
i timpului aciunii prezentate (ntr,un te1t audiat
, ordonarea cronologic a imaginilor care reprezint momente ale
aciunii te1tului audiat
, relatarea. (n succesiune logic. a (nt)mplrilor din te1tul audiat
, precizarea e"enimentelor din te1tul audiat. folosind e1presiile5 la
(nceput. mai (nt)i. prima dat. apoi. dup aceea. p)n la urm etc/
, recunoaterea persona%elor unui te1t dup descrierea (nfirii
lor sau dup prezentarea aciunilor acestora
, participarea la discuii (n perec!i0 (n grup pe teme de interes
2timpul liber. animalul preferat. cartea preferat. prezentarea
produselor acti"itii colare etc/3
, formularea unor (ntrebri referitoare la subiecte de interes
5+1 a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
c.orme de organi!are:
28
, formularea unor mesa%e (n care s,i e1prime intenia de a primi
informaii0 lmuriri (n legtur cu un aspect0 o problem din spaiul
familiar
, formularea unor enunuri scurte. clare. prin care s solicite spri%in
(n condiiile ne(nelegerii unui mesa% oral
, copieri i transcrieri de litere. silabe. cu"inte. propoziii
, autocorectarea literelor. silabelor. cu"intelor scrise. prin
compararea cu un model
, copierea unor te1te scurte. e1ers)nd (ncadrarea (n spaiul paginii.
respectarea proporiei (ntre litere i a spaiului (ntre cu"inte
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
6 PLAN/ELE
1IN 7URUL
NO./RU
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. Fev%i de $a)
ale plantel%r -
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
8numere pare*
numere impare9
2. Fev%i de $a)
ale plantel%r -
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
8e'timareAr%tun7ire9
3. Fev%i de $a)
ale plantel%r -
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
8e'timareAr%tun7ire9
4. Fev%i de $a)
ale plantel%r -
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
8recapitulare9
5. Fev%i de $a)
ale plantel%r -
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
8evaluare9
1.2
1.3
1.+
3.1
4.2
, estimarea ordinului de mrime a unor grupuri de
obiecte0reprezentri simbolice0numere4
, identificarea numerelor pare i impare dintr,un ir dat4
, apro1imarea unor "alori numerice5 sume c!eltuite pentru un
obiect0 ser"iciu. ")rsta unor arbori0 animale4
, rotun%irea la zeci i 0sau sute a unui numr dat4
, estimarea rezultatului unui calcul fr efectuarea calculului4
, scrierea unui ir de numere pare0impare. a")nd date limitele
inter"alului4
, identificarea. scrierea i citirea relaiei de ordine (ntre numere
date4
, identificarea i e1plicarea unor sc!imbri0e"enimente din "iaa
plantelor. a animalelor i a omului. ca urmare a ciclului zi,noapte4
, e1plicarea rolului aerului0o1igenului pentru supra"ieuirea speciei
umane. a plantelor i animalelor4
, descrierea condiiilor pentru supra"ieuirea oamenilor. animalelor.
plantelor4
, realizarea unor cola%e pentru e"idenierea caracteristicilor unor
medii de "ia5 lac0iaz0balt4 pdure4 delt4 mare etc/ 4
, asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor
cu anumite caracteristici ale mediului (n care triesc. (n scopul
recunoaterii adaptrilor la mediu4
, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 i
adaptrile la mediu etc4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
5 a.materiale# caiet. fie de lucru.
fie de e"aluare. atlas botanic.
plane
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral i scris3
6 AU/OCUN
OAC/ERE
CI
A/I/U1INE
POEI/I6
1P "ut%cun%ater
e
i 'til de via
'nt%'
"'emnri :i
de%'e$iri dintre 'ine
:i ceilali dup
criteriul v!r't
2.3 , e1erciii de identificare a premiselor pentru a coopera cu ceilali
2!obbF,uri. interese comune. acti"iti preferate etc/3
, e1erciii,%oc de difereniere a comportamentelor
facilitatoare0frenatoare care contribuie sau nu la iniierea i
pstrarea unei prietenii5 cooperare. competiie. compromis
1 a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
29
BA= 1E
.INE CI
BA= 1E
CEILAL=I
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rup
PLAN/ELE
1IN 7URUL
NO./RU
A6AP 1%dela7
/%la7
(ictur
1.Fu#eri 8m%delare*
pre'are* pen'ulaie9
2.-%amna .n pdure
8c%la7 pre'are*
pen'ulaie* lipire9
1.1
1.3
2.3
2.4
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor
utilizate4
, realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul
cunoscut4
, realizarea cola%ului4
, e1ersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru4
, e1ersarea modului de (ngri%ire 0 pstrare a instrumentelor i
materialelor de lucru4
" a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice*
a$l%n * 2!rtie c%l%rat* lipici*
acuarele* pen'ule* pla'tilin*
planet.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
6 PLAN/ELE
1IN 7URUL
NO./RU
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
-im$rul
-&unete din mediul
.nc%n7urt%r
1.1
1.2
1.3
3.1
, %ocul 7B!ici de unde se aude sunetul?7
, e1ersarea acuitii auditi"e de difereniere spaial a sunetelor
2e1emplu , %ocul 7'e unde se aude?73
, marcarea intuiti" a unor elemente de limba% muzical din c)ntece.
cu a%utorul anumitor %ucrii muzicale cu sonoriti potri"ite sau
folosind percuia corporal , sunete egale. pauza de ptrime.
intensiti diferite
, organizarea unui %oc de micare. utiliz)nd onomatopeele din
c)ntecele (n"ate. sugesti"e pentru anumite elemente de limba%
muzical 2intensitate. durat. (nlime3
, %n poian&&&,
" a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
6I LUMEA
NECU6N/
/OARELO
R
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. Linia de dial%,
iniierea*
meninerea i
.nc2eierea unui
dial%,
2. &crierea c%rect
a cuvintel%r care
c%nin c%n'%ana m
.nainte de b 'au p
3. Exerciii
aplicative #i de
lucru
4. Lectur: Iepurele
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
, utilizarea formulelor de adresare. de solicitare. de mulumire.
corespunztoare unui anumit conte1t
, %ocuri de rol5 (nt)lniri cu persona%e fantastice. (nt)mplri petrecute
(n "is. cltorii (n lumi imaginare
, identificarea unor obiecte0 fiine prin descoperirea caracteristicilor
acestora pe baza unor (ntrebri i rspunsuri. (n cadrul unor %ocuri
de grup
, copierea unor te1te scurte. e1ers)nd (ncadrarea (n spaiul paginii.
respectarea proporiei (ntre litere i a spaiului (ntre cu"inte
, transcrieri selecti"e de cu"inte i fraze dintr,un scurt te1t pe teme
cunoscute
, transcrierea sau copierea unor mesa%e (n cadrul unor acti"iti
indi"iduale sau comune
5+1 a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
c.orme de organi!are:
30
i broasca estoas
dup Lev -%l't%i
, fi de lucru activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'
6I LUMEA
NECU6N-
//OARE-
LOR
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. 6epr%ducerea
8.nmulirea9
animalel%r -
"dunarea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* #r
trecere pe'te %rdin
2. 6epr%ducerea
8.nmulirea9
animalel%r -
&cderea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* #r
trecere pe'te %rdin
3. 6epr%ducerea
8.nmulirea9
animalel%r -
"dunarea i
'cderea numerel%r
naturale de la G la
1GGG* #r trecere
pe'te %rdin
4. /reterea
animalel%r - "#larea
termenului
necun%'cut
5. /reterea
animalel%r -
(r%$leme
1.4
1.5
1.+
3.1
4.2
5.2
, numrare cu pas dat 2din < (n <. din <; (n <;. din :;; (n :;; etc/3
cu sau fr suport intuiti"4
, compunerea i descompunerea numerelor (n concentrul ; 8
:;;;. folosind obiecte. desene i numere4
, %ocuri de rol care solicit compunerea0 descompunerea numerelor
din concentrul ;,:;; 2e1/5 *a cumprturi. An parcare etc/34
, efectuarea de adunri0scderi cu numere mai mici dec)t :;;;.
fr trecere peste ordin i "erificarea prin operaia in"ers4
, e"idenierea proprietilor adunrii 2comutati"itate. asociati"itate.
element neutru3. fr precizarea terminologiei4
, rezol"area de adunri i scderi. mental i (n scris. cu i fr
trecere peste ordin. respect)nd algoritmul i aezarea corect a
unitilor. zecilor i sutelor4
, adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de
elemente4
, %ocuri de e1tragere repetat a unui anumit numr de elemente
dintr,o mulime dat4
, e"idenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei
mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia4
, aflarea unei sume de termeni egali prin rezol"area unor probleme
practice4
, rezol"area de probleme (n care sunt necesare operaii de acelai
ordin0 de ordine diferite4
, aflarea unui termen necunoscut. folosind metoda balanei. proba
adunrii0scderii sau prin (ncercrii4
, transformarea unei probleme rezol"ate prin sc!imbarea
numerelor sau a (ntrebrii. prin (nlocuirea cu"intelor care
sugereaz operaia. prin adugarea unei (ntrebri etc/4
, identificarea i e1plicarea unor sc!imbri0e"enimente din "iaa
plantelor. a animalelor i a omului. ca urmare a ciclului zi,noapte4
, e1plicarea rolului aerului0o1igenului pentru supra"ieuirea speciei
umane. a plantelor i animalelor4
, descrierea condiiilor pentru supra"ieuirea oamenilor. animalelor.
plantelor4
, realizarea unor cola%e pentru e"idenierea caracteristicilor unor
medii de "ia5 lac0iaz0balt4 pdure4 delt4 mare etc/ 4
, asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor
cu anumite caracteristici ale mediului (n care triesc. (n scopul
5 a.materiale# caiet. fie de lucru.
plane. atlas zoologic
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral3
31
recunoaterii adaptrilor la mediu4
, identificarea semnificaiei datelor unei probleme
, identificarea cu"intelor care sugereaz operaii aritmetice 2a dat.
a primit. s,a spart. a distribuit (n mod egal. pentru fiecare etc3
, rezol"area de probleme folosind obiecte concrete. desene sau
reprezentri simbolice4
, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 i
adaptrile la mediu etc4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4

6I
AU/OCU-
NOAC/ERE
CI
A/I/U1INE
POEI/I6
BA= 1E
.INE CI
BA= 1E
CEILAL=I
1P "ut%cun%ate-
re i 'til de
via 'nt%'
"'emnri :i
de%'e$iri dintre 'ine
:i ceilali dup
criteriul tip de
ve'timentaie
2.3 , elaborarea unor lucrri indi"iduale sau (n ec!ip despre prietenie
, elaborarea unor compuneri despre prieteni. uni"ersul e1tins al
copilului 2prietenii frailor0 surorilor3
, crearea unor mesa%e de mulumire adresate colegilor0 prietenilor
1 a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rup
LUMEA
NECU6N-
//OARE-
LOR
A6AP (ictur
/%la7
1.1ama i puiul
8decupare* lipire9
2./%piii din cr!n,
'cen din p%ve'te
8pen'ulaie9
1.1
1.3
2.1
2.3
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4
, realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul
cunoscut4
, identificarea mai multor te1turi. a formelor (n micare. a formelor
ce au suferit deformri minore etc4
, gruparea unor instrumente i materiale (n funcie
de domeniu 2aceasta folosete la desen. pictur. modela%.
construcii. confecii. foto,"ideo34
,realizarea cola%ului/
" a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
#ire textile* #%ar#ec* lipici* $%a$e
de piper* acuarele* pen'ule.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
LUMEA
NECU6N-
//OARE-
LOR
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
-im$rul
-&unete mu)icale
v%cale
1.1
1.3
2.1
, audiia 8 %oc pentru diferenierea intuiti" a duratelor. a
intensitilor. a (nlimii i a tempoului4 asocierea acestora cu
micri sugesti"e ale braelor
, %ocul 7Mergi cum se c)ntG7
, %ocul 7B!ici de unde se aude sunetul?7
, micarea braelor sus,%os la sunetele de (nlimi diferite
, marcarea intuiti" a unor elemente de limba% muzical din c)ntece.
cu a%utorul anumitor %ucrii muzicale cu sonoriti potri"ite sau
folosind percuia corporal , sunete egale. pauza de ptrime.
intensiti diferite
" a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
32
, interpretarea c)ntecelor (nsoit de diri%area cu ambele brae.
urm)nd o micare egal %os,sus4
- 0printeoara . 1.)omes
6II PO6E./EA
ANIMALE-
LOR
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. &crierea c%rect
a cuvintel%r care
c%nin ie, ea, ia
2. Exerciii
recapitulative
3. Lectur: Cmila
i girafa
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
, desprirea cu"intelor (n silabe
, stabilirea poziiei unui sunet (n silab0 cu")nt
, sc!imbarea sensului unui cu")nt prin sc!imbarea unei silabe0
unui sunet
, identificarea unor cu"inte date dup criterii precum5 numr de
sunete. sunet iniial. sunet final etc/
, citirea unor cri. po"eti. poezii. re"iste. articole din re"iste
electronice. enciclopedii etc/ din iniiati"a copilului
, cutarea unei anumite cri la colul de lectur sau la bibliotec ,
%ocuri de tip 6*oto7. 6'omino7. 6Bingo7. cu imagini. cu"inte sau
simboluri
, prezentarea oral a unor cri0 po"eti citite indi"idual sau (n grup
, copierea unor te1te scurte. e1ers)nd (ncadrarea (n spaiul paginii.
respectarea proporiei (ntre litere i a spaiului (ntre cu"inte
5+1 a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri' 9
6II PO6E./EA
ANIMALE-
LOR
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. Fev%i de $a)
ale animalel%r -
"dunarea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu
trecere pe'te
%rdinul unitil%r
2. Fev%i de $a)
ale animalel%r
d%me'tice-
"dunarea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu
trecere pe'te
%rdinul unitil%r
3. Fev%i de $a)
ale animalel%r
'l$atice- "dunarea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu
trecere pe'te
%rdinul )ecil%r
4. Fev%i de $a)
1.4
1.5
1.+
3.1
4.2
5.2
, numrare cu pas dat 2din < (n <. din <; (n <;. din :;; (n :;; etc/3
cu sau fr suport intuiti"4
, compunerea i descompunerea numerelor (n concentrul ; 8
:;;;. folosind obiecte. desene i numere4
, %ocuri de rol care solicit compunerea0 descompunerea numerelor
din concentrul ;,:;; 2e1/5 *a cumprturi. An parcare etc/34
, efectuarea de adunri cu numere mai mici dec)t :;;;. cu trecere
peste ordin i "erificarea prin operaia in"ers4
, e"idenierea proprietilor adunrii 2comutati"itate. asociati"itate.
element neutru3. fr precizarea terminologiei4
, identificarea elementelor unei a doua mulimi. fiind date
elementele primei mulimi i regula de coresponden4
, identificarea 7regulii7 pentru o coresponden de urmtorul tip5
H<IHJ4 H=IH>4 H@IK;
, rezol"area de adunri. mental i (n scris. trecere peste ordin.
respect)nd algoritmul i aezarea corect a unitilor. zecilor4
, adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de
elemente4
, %ocuri de e1tragere repetat a unui anumit numr de elemente
dintr,o mulime dat4
, e"idenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei
mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia4
, aflarea unei sume de termeni egali prin rezol"area unor probleme
5 a.materiale# caiet. fie de lucru.
atlas zoologic
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral3
33
ale animalel%r
d%me'tice-
"dunarea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu
trecere pe'te
%rdinul )ecil%r
5. Fev%i de $a)
ale animalel%r
'l$atice -
"dunarea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu
trecere pe'te
%rdinul unitil%r i
al )ecil%r
practice4
, rezol"area de probleme (n care sunt necesare operaii de acelai
ordin0 de ordine diferite4
, transformarea unei probleme rezol"ate prin sc!imbarea
numerelor sau a (ntrebrii. prin (nlocuirea cu"intelor care
sugereaz operaia. prin adugarea unei (ntrebri etc/4
, identificarea i e1plicarea unor sc!imbri0e"enimente din "iaa
plantelor. a animalelor i a omului. ca urmare a ciclului zi,noapte4
, e1plicarea rolului aerului0o1igenului pentru supra"ieuirea speciei
umane. a plantelor i animalelor4
, descrierea condiiilor pentru supra"ieuirea oamenilor. animalelor.
plantelor4
, realizarea unor cola%e pentru e"idenierea caracteristicilor unor
medii de "ia5 lac0iaz0balt4 pdure4 delt4 mare etc/ 4
, asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor
cu anumite caracteristici ale mediului (n care triesc. (n scopul
recunoaterii adaptrilor la mediu4
, identificarea semnificaiei datelor unei probleme
, identificarea cu"intelor care sugereaz operaii aritmetice 2a dat.
a primit. s,a spart. a distribuit (n mod egal. pentru fiecare etc3
, rezol"area de probleme folosind obiecte concrete. desene sau
reprezentri simbolice4
, crearea unor probleme dup imagini0 desene0sc!eme0 e1erciii0
formule4
, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 i
adaptrile la mediu etc4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de obiecte0
simboluri0 numere4
6II AU/OCU
NOAC/ERE
CI
A/I/U1INE
POEI/I6
BA= 1E
.INE CI
BA= 1E
CEILAL=I
1P "ut%cun%ate-
re i 'til de
via 'nt%'
4iver'itate. Fiecare
e'te unic
1.1 , e1erciii artcreati"e realizate (n mod indi"idual sau (n ec!ip
2prezentarea unor forme originale de salut (n cadrul crora copiii (i
atribuie o (nsuire0calitate care,i face unici i diferii de
ceilali4 obinerea unor produse unice5 decuparea unei !)rtii
(mpturite (n forme diferite. colorarea unui obiect. interpretarea (n
manier proprie a unui rol etc/. desenarea conturului m)inii sau a
amprentelor personale etc/3
1 a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rup
PO6E./EA
ANIMALE-
LOR
A6AP 4e'en
/%n#ecii i
7ucrii
1.0epurele
8tan,ram9
2."nimalul pre#erat
1.1
2.1
2.2
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4
,ralizarea lucrrii tangram4
, gruparea unor instrumente i materiale (n funcie de domeniu
" a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice*a$l%n
b- %rce!urale: c%nver'aia*
34
8de'en9 2.3 2aceasta folosete la desen. pictur. modela%. construcii. confecii.
foto,"ideo34
,folosirea liniei i punctului cu scop decorati"4
,realizarea desenului/
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)are acuarele* pen'ule*
r%l de 2!rtie* #%ar#ec* cari%ca*
cret r%tund
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
6II PO6E./EA
ANIMALE
LOR
MM /!ntare
in'trumental
(ercuia c%rp%ral
8$ti din palme* cu
de,etul .n $anc* cu
palmele pe
,enunc2i9
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
, micarea braelor sus,%os la sunetele de (nlimi diferite 2e1emplu
, c)ntecul Coroana de Br/ +eodosiu3
, e1ersarea acuitii auditi"e de difereniere spaial a sunetelor
2e1emplu , %ocul 7'e unde se aude?73
, interpretarea c)ntecelor (nsoit de diri%area cu ambele brae.
urm)nd o micare egal %os,sus4
, acompanierea c)ntecelor cu orc!estra de %ucrii muzicale sau cu
percuie corporal di"ers. care s marc!eze fie ritmul. fie timpii
egali
, stabilirea unor micri speciale pentru fiecare c)ntec4
recunoaterea c)ntecelor dup micarea caracteristic
- 2!i *ri$ei e mnios . 1.)omes
" a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
6III ANIMALEL
E 1IN
7URUL
NO./RU
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. 4%u puncte
2. 5ir,ula
3. -extul literar
narativ titlul*
aut%rul* textul
4. Exerciii
aplicative #i de
lucru
5. Lectur: Motanul
cu zurgli de Lev
-%l't%i
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
, alctuirea unor popoziii prin care se formuleaz o solicitare. o
(ntrebare. o mulumire. o rugminte. un (ndemn. un salut etc/
, reformularea unor propoziii prin sc!imbarea intonaiei sau a
accentului. (n funcie de scopul comunicrii
, %ocuri de rol5 6*a secretariatul colii74 6*a casa de bilete7. 6*a
bibliotec7 etc/. cu respectarea normelor de adresare ci"ilizat ,
prezentarea unor proiecte realizate indi"idual sau (n ec!ip
, realizarea unor postere care s ilustreze reguli de comunicare
eficient 2"orbirea pe r)nd. ascultarea. pstrarea ideii3
, citirea unor mesa%e din mediul cunoscut5 reclame. afie. anunuri.
enunuri. te1te scurte etc/
, identificarea alineatelor. paragrafelor. titlului i autorului unui te1t
, completarea unor grafice0 panouri cu titluri0 autori0 persona%e ale
te1telor citite de ele"i
, scrierea corect a unor propoziii0 fraze0 a unui te1t scurt pe foaie
tip II. dictando. "elin. respect)nd (ncadrarea (n pagina de caiet
2tip II. dictando sau cu foaie "elin3. aprecierea spaiilor dintre litere
i cu"inte , realizarea unor plane0 etic!ete0 postere0 afie pe teme
familiare. dup modele date
, fi de lucru
5+1 a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
b. c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri' 9
35
6III ANIMALEL
E 1IN
7URUL
NO./RU
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. Fev%i de $a)
ale animalel%r -
&cderea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu
trecere pe'te
%rdinul unitil%r
2. Fev%i de $a)
ale animalel%r -
&cderea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu
trecere pe'te
%rdinul unitil%r
3. Fev%i de $a)
ale animalel%r -
&cderea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu
trecere pe'te
%rdinul )ecil%r
4. Fev%i de $a)
ale animalel%r -
&cderea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu
trecere pe'te
%rdinul )ecil%r
5. Fev%i de $a)
ale animalel%r -
&cderea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu
trecere pe'te
%rdinul unitil%r i
al )ecil%r
1.4
1.5
1.+
3.1
4.2
5.2
, numrare cu pas dat 2din < (n <. din <; (n <;. din :;; (n :;; etc/3
cu sau fr suport intuiti"4
, compunerea i descompunerea numerelor (n concentrul ; 8
:;;;. folosind obiecte. desene i numere4
, %ocuri de rol care solicit compunerea0 descompunerea numerelor
din concentrul ;,:;; 2e1/5 *a cumprturi. An parcare etc/34
, efectuarea de adunri0scderi cu numere mai mici dec)t :;;;.
cu trecere peste ordin i "erificarea prin operaia in"ers4
, e"idenierea proprietilor adunrii 2comutati"itate. asociati"itate.
element neutru3. fr precizarea terminologiei4
, identificarea elementelor unei a doua mulimi. fiind date
elementele primei mulimi i regula de coresponden4
, identificarea 7regulii7 pentru o coresponden de urmtorul tip5
H<IHJ4 H=IH>4 H@IK;
, rezol"area scderi. mental i (n scris. cu trecere peste ordin.
respect)nd algoritmul i aezarea corect a unitilor. zecilor4
, adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de
elemente4
, %ocuri de e1tragere repetat a unui anumit numr de elemente
dintr,o mulime dat4
, e"idenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei
mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia4
, aflarea unei sume de termeni egali prin rezol"area unor probleme
practice4
, rezol"area de probleme (n care sunt necesare operaii de acelai
ordin0 de ordine diferite4
, identificarea i e1plicarea unor sc!imbri0e"enimente din "iaa
plantelor. a animalelor i a omului. ca urmare a ciclului zi,noapte4
, e1plicarea rolului aerului0o1igenului pentru supra"ieuirea speciei
umane. a plantelor i animalelor4
, descrierea condiiilor pentru supra"ieuirea oamenilor. animalelor.
plantelor4
, realizarea unor cola%e pentru e"idenierea caracteristicilor unor
medii de "ia5 lac0iaz0balt4 pdure4 delt4 mare etc/ 4
, asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor
cu anumite caracteristici ale mediului (n care triesc. (n scopul
recunoaterii adaptrilor la mediu4
, rezol"area de probleme folosind obiecte concrete. desene sau
reprezentri simbolice4
, crearea unor probleme dup imagini0 desene0sc!eme0 e1erciii0
formule4
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
plane. atlas zoologic
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral3
36
, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 i
adaptrile la mediu etc4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
6III AU/OCU
NOAC/ERE
CI
A/I/U1INE
POEI/I6
BA= 1E
.INE CI
BA= 1E
CEILAL=I
1P "ut%cun%ate-
re i 'til de
via 'nt%'
4iver'itate.
4i#erene
individuale
1.1 , analizarea unor persona%e din po"eti0 po"estiri sau din "iaa
real. (n scopul identificrii unor asemnri i deosebiri (ntre sine
i acestea
, rezol"area unor fie de lucru pentru identificarea asemnrilor i
deosebirilor dintre sine i ceilali
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rupA pe perec2i
ANIMALE-
LE 1IN
7URUL
NO./RU
A6AP F%t%-vide%
/%n#ecii i
7ucrii
1.4%cumentar
de'pre animale
8vi)i%nare* de'en9
2./urcanul 8 tiere*
lipire9
1.1
1.3
2.2
2.3
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4
, gruparea unor instrumente i materiale (n funcie de domeniu
2aceasta folosete la desen. pictur. modela%. construcii. confecii.
foto,"ideo34
, realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul
cunoscut4
, realizarea %ucriilor/
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
acuarele* pen'ule* clete de ru#e
din lemn* #%ar#ec.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
6III ANIMALEL
E 1IN
7URUL
NO./RU
MM /!ntare
in'trumental
/!ntarea cu
ac%mpaniament
-"c%mpaniament
in'trumental reali)at
de cadrul didactic
1.1
2.2
3.3
, audiia 8 %oc pentru diferenierea intuiti" a duratelor. a
intensitilor. a (nlimii i a tempoului4 asocierea acestora cu
micri sugesti"e ale braelor
, %ocul 7Mergi cum se c)ntG7
, acompanierea c)ntecelor cu orc!estra de %ucrii muzicale sau cu
percuie corporal di"ers. care s marc!eze fie ritmul. fie timpii
egali
, utilizarea unor mariale naturale pentru confecionarea de %ucrii
muzicale simple 2e1emplu5 iragul de nuci. castanieta3
, alegerea c)ntecelor potri"ite pentru acompaniamentul cu aceste
%ucrii
, acompanierea c)ntecelor cu %ucriile muzicale confecionate de
copii
, 3srelele . +.3opo$ici
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
37
I; LUMEA
APELOR
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. /uv!ntul
de'prirea
cuvintel%r .n 'ila$e
la capt de r!nd
2. &crierea c%rect
a cuvintel%r care
c%nin oa, ua, u
3. 6ecun%aterea
per'%na7el%r
4. Exerciii
aplicative #i de
lucru
5. Lectur:
Mrinimie de Emil
!rleanu
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
, analiza i sinteza fonetic a cu"intelor
, identificarea "ocalelor i consoanelor (n silabe i cu"inte
, ordonarea alfabetic a unor cu"inte date
, formarea unor cu"inte din silabe date
, formarea unor cu"inte prin deri"are cu prefi1e sau sufi1e 2fr
terminologie3
, %ocuri de tip 6Fazan7 6Cu"inte alintate7
, desprirea cu"intelor (n silabe
, identificarea unor cu"inte date dup criterii precum5 numr de
sunete. sunet iniial. sunet final etc/
, stabilirea poziiei i a ordinii cu"intelor din propoziii de @,H
cu"inte
, dez"oltarea sau simplificarea unei propoziii prin adugarea0
eliminarea unor cu"inte
, sc!imbarea ordinii cu"intelor (n propoziie. fr a sc!imba
mesa%ul transmis
, %ocuri de tipul5 6Continu propoziia7. 6 Cu"inte dintr,un cu")nt7.
6 Cum poate fi?7. 6 &biecte mari. obiecte mici7. 6Propoziia
cresctoare7 etc/
, identificarea persona%elor dintr,un te1t audiat , precizarea locului
i timpului aciunii prezentate (ntr,un te1t audiat
, identificarea enunurilor ade"rate0 false referitoare la te1tul
audiat
, formularea unei opinii referitoare la un persona%0 o (nt)mplare0 un
mod de comportament etc/
, dramatizri
, citirea unor cri. po"eti. poezii. re"iste. articole din re"iste
electronice. enciclopedii etc/ din iniiati"a copilului
, cutarea unei anumite cri la colul de lectur sau la bibliotec
, fi de lucru
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
I; LUMEA
APELOR
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. >alta - "#larea
termenului
necun%'cut
2. 0a)ul - "#larea
termenului
necun%'cut
3. Lacul - "dunarea
i 'cderea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG
8recapitulare9
1.+
3.1
3.2
4.2
5.2
, aflarea unui termen necunoscut. folosind metoda balanei. proba
adunrii0scderii sau prin (ncercrii4
, in"estigarea unui mediu de "ia natural sau artificial
2balta0ac"ariul. pdurea0parcul etc/3 pentru a identifica plantele i
animalele care (l populeaz. condiiile de "ia i adaptrile la
mediu4
, efectuarea de drumeii (n scopul de a obser"a medii de "ia
naturale4
, identificarea consecinelor unor aciuni ale omului asupra mediilor
de "ia e1plorate4
, e1primarea unor opinii 2acord0dezacord3 cu pri"ire la anumite
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
fie de e"aluare. atlas botanic.
atlas zoologic. plane
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral i scris3
38
4. 6ecapitulare
5. Evaluare
atitudini i comportamente obser"ate (n mediile de "ia e1plorate4
, realizarea unor postere referitoare la regulile ce trebuie
respectate (n pdure0la locul de picnic0 pe strad etc/4
, realizarea unor cola%e pentru e"idenierea caracteristicilor unor
medii de "ia5 lac0iaz0balt4 pdure4 delt4 mare etc/ 4
, rezol"area de probleme folosind obiecte concrete. desene sau
reprezentri simbolice4
, crearea unor probleme dup imagini0 desene0sc!eme0 e1erciii0
formule4
, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 i
adaptrile la mediu etc4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de obiecte0
simboluri0numere4
I; RU/INE CI
.ARCINI
1E LUCRU
1P "'pecte
'peci#ice
ale %r,ani)rii
.nvrii i
pre,tirii
pentru
via la
c%larul mic
/um #%l%'im
timpulE
3.1 , crearea unui orar zilnic personalizat
, enumerarea acti"itilor (ntr,o list 6Ce fac azi?7
, analiza gradului de (ndeplinire a programului zilnic
, in"estigarea programelor zilnice ale membrilor familiei
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: : c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rupA pe perec2i
I; LUMEA
APELOR
A6AP /%la7
4e'en
(ictur
1.(e lac 8decupare*
lipire* m%delare*
rupere* tiere*
inci)ie* %ri,ami9
1.1
1.3
2.2
2.3
2.5
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4
, realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul
cunoscut4
,folosirea liniei cu scop decorati"4
, realizarea cola%ului4
, participarea la %ocuri de rol cu %ucrii i obiecte confecionate/
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
crei%ane c%l%rate* cari%ca*
mar=ere* crei%n* 'til%u* * acuarele*
pen'ule* #%ar#ece* $ #ri,rui.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
LUMEA
APELOR
MM /!ntare
in'trumental
/!ntarea cu
ac%mpaniament
-"c%mpaniament de
7ucrii mu)icale
reali)at de c%pii
8trian,lu* maraca'*
1.3
3.3
, marcarea intuiti" a unor elemente de limba% muzical din c)ntece.
cu a%utorul anumitor %ucrii muzicale cu sonoriti potri"ite sau
folosind percuia corporal , sunete egale. pauza de ptrime.
intensiti diferite
, utilizarea unor mariale naturale pentru confecionarea de %ucrii
muzicale simple 2e1emplu5 iragul de nuci. castanieta3
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
39
cl%p%el*
tam$urin9
, alegerea c)ntecelor potri"ite pentru acompaniamentul cu aceste
%ucrii
, acompanierea c)ntecelor cu %ucriile muzicale confecionate de
copii
, 3loaia . ).,ere-
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
; ./ELU=E
1E
2>EA=
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. F%rmularea de
.ntre$ri i
r'pun'uri 809
2. (%ve'tirea %ral
a unui text narativ
3. (unctuaia
actuali)are 809
4. Lectur: Iarna pe
uli de e%r,e
/%:$uc
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
, formularea unor (ntrebri i rspunsuri orale la (ntrebri legate de
tema i mesa%ul te1tului audiat , alegerea rspunsurilor corecte la
(ntrebri legate de mesa%ul te1tului audiat. dintr,o perec!e0 serie de
"ariante date
, selectarea0 formularea unor titluri potri"ite te1telor scurte audiate
, po"estirea oral. cu (ntrebri de spri%in. a unui fragment audiat
, transcrierea sau copierea unor mesa%e (n cadrul unor acti"iti
indi"iduale sau comune
, scrierea corect a unor propoziii0 fraze0 a unui te1t scurt pe foaie
tip II. dictando. "elin. respect)nd (ncadrarea (n pagina de caiet
2tip II. dictando sau cu foaie "elin3. aprecierea spaiilor dintre litere
i cu"inte
, folosirea con"eniilor limba%ului scris 2scrierea cu ma%uscul0 cu
alineat. utilizarea corect a semnelor de punctuaie3
, plasarea semnelor de punctuaie (ntr,un te1t
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
; ./ELU=E
1E
2>EA=
MEM Fumere
<tiinele
(m!ntului
1. /aracteri'ticile
an%timpului iarna
-@nmulirea
numerel%r naturale
.n c%ncentrul G
-1GG* #%l%'ind
adunarea repetat
de termeni e,ali
2. /aracteri'ticile
an%timpului iarna
@nmulirea
numerel%r naturale
.n c%ncentrul G
-1GG* #%l%'ind
adunarea repetat
de termeni e,ali
3. /aracteri'ticile
an%timpului iarna
-@nmulirea c!nd
unul dintre #act%ri
e'te 2
1.5
1.+
3.1
+.2
5.2
, adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de
elemente4
, e"idenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei
mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia4
, aflarea unei sume de termeni egali prin rezol"area unor probleme
practice4
, efectuarea de (nmuliri (n concentrul ;,:;; . prin adunri repetate
sau utiliz)nd proprieti ale (nmulirii4
, e"idenierea unor proprieti ale (nmulirii 2comutati"itate.
asociati"itate. element neutru3. fr precizarea terminologiei4
, rezol"area unor situaii practice de aflare a unei sume de termeni
egali4
, %ocuri de tip *&+& cu numere4
, rezol"area de probleme (n care sunt necesare operaii de acelai
ordin0 de ordine diferite4
, rezol"area de e1erciii de tipul5 6Lfl suma0 diferena0 produsul0
c)tul0 %umtatea0 sfertul0 dublul etc/74
, formularea i rezol"area unor probleme pornind de la o tematic
dat0de la numere date0de la "erbe0e1presii care sugereaz
operaii4
, ordonarea unor %etoane cu numele zilelor sptm)nii sau ale
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
plane
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual
2prob oral3
40
4. /aracteri'ticile
an%timpului iarna -
@nmulirea c!nd unul
dintre #act%ri e'te 2
5. /aracteri'ticile
an%timpului iarna
-@nmulirea c!nd
unul dintre #act%ri
e'te 3
lunilor anului4
, identificarea datei unor e"enimente din "iaa personal a
copilului4
, gsirea corespondenei dintre un e"eniment i anotimpul (n care
acesta are loc4
, completarea calendarului personal0 calendarului clasei cu
e"enimente care au importan pentru copii0 acti"iti e1tracolare4
, prezentarea unor e"enimente0(nt)mplri personale i ordonarea
acestora4
, rezol"area de probleme folosind obiecte concrete. desene sau
reprezentri simbolice4
, crearea unor probleme dup imagini0 desene0sc!eme0 e1erciii0
formule4
, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 i
adaptrile la mediu etc4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
; RU/INE CI
.ARCINI
1E LUCRU
1P "'pecte
'peci#ice
ale %r,ani)rii
.nvrii i
pre,tirii
pentru
via la
c%larul mic
(r%,ram )ilnic de
lucru
3.1 , iniierea unei agende (n care s fie precizat programul zilnic
, enumerarea acti"itilor (ntr,o list 6Ce fac azi?7
+ a- ma&eriale: : caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: : c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rupA pe perec2i
./ELU?E
1E
2>EA?
A6AP (ictur
/%la7
1.3mul de )pad
8decupare*
pen'ulaie* lipire9
2.Fin,e* nin,e
ne.ncetat
8decupare*
pen'ulaie* lipire9
1.1
2.4
2.5
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate 4
,participarea la %ocuri de rol cu %ucrii i obiecte confecionate4
, e1ersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru4
, e1ersarea modului de (ngri%ire 0 pstrare a instrumentelor i
materialelor de lucru/
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
crei%ane c%l%rate* #%ar#ec* lipici.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
; ./ELU=E
1E
2>EA=
MM /!ntare
in'trumental
Cucrii mu)icale din
materiale i %$iecte
re#%l%'i$ile
1.3
2.2
3.3
, marcarea intuiti" a unor elemente de limba% muzical din c)ntece.
cu a%utorul anumitor %ucrii muzicale cu sonoriti potri"ite sau
folosind percuia corporal , sunete egale. pauza de ptrime.
intensiti diferite
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
41
, utilizarea unor mariale naturale pentru confecionarea de %ucrii
muzicale simple 2e1emplu5 iragul de nuci. castanieta3
, alegerea c)ntecelor potri"ite pentru acompaniamentul cu aceste
%ucrii
, acompanierea c)ntecelor cu %ucriile muzicale confecionate de
copii
, acompanierea c)ntecelor cu orc!estra de %ucrii muzicale sau cu
percuie corporal di"ers. care s marc!eze fie ritmul. fie timpii
egali
, 'luture de nea . )ostic 2ndrei
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
;I CL/O-
RIA APEI
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. -extul literar liric
'tr%#a* ver'ul
2. &crierea c%rect
a cuvintel%r care
c%nin literele ,
3. &crierea
cuvintel%r care
c%nin ie, ea, ia, ua,
oa, u actuali)are
4. Exerciii
aplicative #i de
lucru
5. Lectur: Iarna pe
uli de e%r,e
/%:$uc
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
, prezentarea oral a unor cri0 po"eti citite indi"idual sau (n grup
, memorare. din proprie iniiati". a unor poezii i g!icitori
, autodictri cu autoe"aluare sau e"aluare (n perec!e
, formarea unor cu"inte din silabe date , formarea unor cu"inte prin
deri"are cu prefi1e sau sufi1e 2fr terminologie3
, %ocuri de tip 6Fazan7 6Cu"inte alintate7
, desprirea cu"intelor (n silabe , stabilirea poziiei unui sunet (n
silab0 cu")nt
, sc!imbarea sensului unui cu")nt prin sc!imbarea unei silabe0
unui sunet
, repo"estirea unor po"eti citite sau audiate
, concursuri de g!icitori. po"estiri. recitri etc/
, %ocuri care solicit sc!imbul unor mesa%e scrise
, crearea i completarea unor rebusuri
, fi de lucru
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'
;I CL/O-
RIA APEI
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. 4elta 4unrii
-@nmulirea c!nd
unul dintre #act%ri
e'te 3
2. 4elta 4unrii
-@nmulirea c!nd
unul dintre #act%ri
e'te 4
3. 1area Fea,r
-@nmulirea c!nd
unul dintre #act%ri
e'te 4
4. 1area Fea,r
-@nmulirea c!nd
unul dintre #act%ri
e'te 5
1.5
1.+
3.1
4.2
5.2
, adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de
elemente4
, e"idenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei
mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia4
, aflarea unei sume de termeni egali prin rezol"area unor probleme
practice4
, efectuarea de (nmuliri (n concentrul ;,:;; . prin adunri repetate
sau utiliz)nd proprieti ale (nmulirii4
, e"idenierea unor proprieti ale (nmulirii 2comutati"itate.
asociati"itate. element neutru3. fr precizarea terminologiei4
, rezol"area unor situaii practice de aflare a unei sume de termeni
egali4
, rezol"area de e1erciii cu ordinea efecturii operaiilor4
, %ocuri de tip *&+& cu numere4
, rezol"area de probleme (n care sunt necesare operaii de acelai
ordin0 de ordine diferite4
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
fie de e"aluare
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul.
atlas botanic. atlas zoologic
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual
2prob oral3
42
5. (durea -
@nmulirea c!nd unul
dintre #act%ri e'te 5
, identificarea i e1plicarea unor sc!imbri0e"enimente din "iaa
plantelor. a animalelor i a omului. ca urmare a ciclului zi,noapte4
, e1plicarea rolului aerului0o1igenului pentru supra"ieuirea speciei
umane. a plantelor i animalelor4
, descrierea condiiilor pentru supra"ieuirea oamenilor. animalelor.
plantelor4
, realizarea unor cola%e pentru e"idenierea caracteristicilor unor
medii de "ia5 lac0iaz0balt4 pdure4 delt4 mare etc/ 4
, asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor
cu anumite caracteristici ale mediului (n care triesc. (n scopul
recunoaterii adaptrilor la mediu4
, rezol"area de probleme folosind obiecte concrete. desene sau
reprezentri simbolice4
, crearea unor probleme dup imagini0 desene0sc!eme0 e1erciii0
formule4
, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 i
adaptrile la mediu etc4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
;I RU/INE CI
.ARCINI
1E LUCRU
1P "'pecte
'peci#ice
ale %r,ani)rii
.nvrii i
pre,tirii
pentru
via la
c%larul mic
"lternana
e#%rtArelaxare 8timp
de lucruA timp li$er9
3.1 , analiza gradului de (ndeplinire a programului zilnic
, in"estigarea programelor zilnice ale membrilor familiei
+ a- ma&eriale: : caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: : c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rupA pe perec2i
;I CL/O-
RIA APEI
A6AP (ictur
/%la7
1.La patin%ar
8decupare-c%la7*
tiere* .nd%ire*
lipire9
2.5ieuit%arele mrii
8pen'ulaie9
1.1
2.1
2.3
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor
9ilizate4
, identificarea mai multor te1turi. a formelor (n micare. a formelor
ce au suferit deformri minore
etc/4
, gruparea unor instrumente i materiale (n funcie de domeniu
2aceasta folosete la desen. pictur. modela%. construcii. confecii.
foto,"ideo34
,realizarea cola%ulu 4
, participarea la %ocuri de rol cu %ucrii i obiecte confecionate/
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* $%rcan
de 'ticl* acuarele* pen'ule*
ade)iv cu 'clipici* 2!rtie
crep%nat* cutie de cart%n* 2!rtie
c%l%rat* )iar* revi'te* 'emine*
mr,ele* 'c%ici
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
43
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
;I CL/O-
RIA APEI
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
0nterpretarea
-Fuane - -areA
.ncetA mediu
1.1
2.3
, audiia 8 %oc pentru diferenierea intuiti" a duratelor. a
intensitilor. a (nlimii i a tempoului4 asocierea acestora cu
micrisugesti"e ale braelor
, %ocul 7B!ici de unde se aude sunetul?7
, micarea braelor sus,%os la sunetele de(nlimi diferite
, %oc pentru diferenierea (n c)ntecele simple aduratelor i a
(nlimilor sunetelor muzicale2%etoane 8 ca simboluri con"enionale
destructurare a melodiilor simple3
, +ot ce e pe lume . /./.0tancu
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
;II =INU/URI
N1EPR-
/A/E
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. "e)area textului
'cri' de m!n .n
pa,in c%pierea*
tran'crierea
2. &crierea c%rect
a cuvintel%r care
c%nin litera x
3. 0denti#icarea unui
%$iect* a unei
per'%ane* a unui l%c
4. Exerciii
aplicative #i de
lucru
5. Lectur: Pinul
singuratic dup
"lexandru 1itru
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
, copierea unor te1te scurte. e1ers)nd (ncadrarea (n spaiul paginii.
respectarea proporiei (ntre litere i a spaiului (ntre cu"inte
, transcrieri selecti"e de cu"inte i fraze dintr,un scurt te1t pe teme
cunoscute
, transcrierea sau copierea unor mesa%e (n cadrul unor acti"iti
indi"iduale sau comune
, scrierea corect a unor propoziii0 fraze0 a unui te1t scurt pe foaie
tip II. dictando. "elin. respect)nd (ncadrarea (n pagina de caiet
2tip II. dictando sau cu foaie "elin3. aprecierea spaiilor dintre litere
i cu"inte
, realizarea unor plane0 etic!ete0 postere0 afie pe teme familiare.
dup modele date
, analiza i sinteza fonetic a cu"intelor
, identificarea "ocalelor i consoanelor (n silabe i cu"inte
, stabilirea poziiei unui sunet (n silab0 cu")nt
, identificarea unor cu"inte date dup criterii precum5 numr de
sunete. sunet iniial. sunet final etc/
, identificarea persona%elor dintr,un te1t audiat , precizarea locului
i timpului aciunii prezentate (ntr,un te1t audiat
, identificarea enunurilor ade"rate0 false referitoare la te1tul
audiat
, formularea. (n scris. a rspunsurilor la (ntrebri pe teme familiare0
care prezint interes
, compunerea unor te1te scurte 2=,K enunuri3 pe teme din sfera
de interes a copiilor. cu a%utorul unor imagini sau (ntrebri
, scrierea unor dorine. "ise 2de e1/. 6L dori s///7. 6$isul meu este
s///73. rime. po"eti etc/ pe propriul caiet. pe un caiet al clasei sau
(ntr,un spaiu special amena%at 2de e1/5 Colul de creaie3 , acti"iti
care implic folosirea calculatorului pentru redactarea unor
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
44
enunuri0 te1te scurte
, fi de lucru
;II =INU/URI
N1EPR-
/A/E
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. (durea
-@nmulirea c!nd
unul dintre #act%ri
e'te 1 'au G
2. 4eertul
-@nmulirea c!nd
unul dintre #act%ri
e'te +
3. 4eertul
-@nmulirea c!nd
unul dintre #act%ri
e'te +
4. (%lul F%rd
-@nmulirea c!nd
unul dintre #act%ri
e'te H* I 'au J
5. (%lul F%rd
-@nmulirea c!nd
unul dintre #act%ri
e'te H* I 'au J
1.5
1.+
3.1
4.2
5.2
, adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de
elemente4
, e"idenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei
mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia4
, aflarea unei sume de termeni egali prin rezol"area unor probleme
practice4
, efectuarea de (nmuliri (n concentrul ;,:;; . prin adunri repetate
sau utiliz)nd proprieti ale (nmulirii4
, e"idenierea unor proprieti ale (nmulirii 2comutati"itate.
asociati"itate. element neutru3. fr precizarea terminologiei4
, rezol"area unor situaii practice de aflare a unei sume de termeni
egali4
, rezol"area de e1erciii cu ordinea efecturii operaiilor4
, %ocuri de tip *&+& cu numere4
, rezol"area de probleme (n care sunt necesare operaii de acelai
ordin0 de ordine diferite4
, identificarea i e1plicarea unor sc!imbri0e"enimente din "iaa
plantelor. a animalelor i a omului. ca urmare a ciclului zi,noapte4
, e1plicarea rolului aerului0o1igenului pentru supra"ieuirea speciei
umane. a plantelor i animalelor4
, descrierea condiiilor pentru supra"ieuirea oamenilor. animalelor.
plantelor4
, realizarea unor cola%e pentru e"idenierea caracteristicilor unor
medii de "ia5 lac0iaz0balt4 pdure4 delt4 mare etc/ 4
, asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor
cu anumite caracteristici ale mediului (n care triesc. (n scopul
recunoaterii adaptrilor la mediu4
, identificarea semnificaiei datelor unei probleme4
, formularea i rezol"area unor probleme pornind de la o tematic
dat0de la numere date0de la "erbe0e1presii care sugereaz
operaii4
, modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s se
sc!imbe4
, transformarea problemelor de adunare (n probleme de scdere i
in"ers. a problemelor de (nmulire (n probleme de (mprire i
in"ers4
, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 i
adaptrile la mediu etc4
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
plane. atlas botanic. atlas
zoologic
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral3
45
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
;II RU/INE CI
.ARCINI
1E LUCRU
1P "'pecte
'peci#ice
ale %r,ani)rii
.nvrii i
pre,tirii
pentru
via la
c%larul mic
0mp%rtana timpului
.n .nvare
3.1 , plasarea unor simboluri pentru acti"itile
programului zilnic (n funcie de succesiune.
frec"en. dificultate. durat
, completarea unor te1te lacunare 6-u (n" mai bineM N. NCel mai
uor (n" cu//7. 7Ami place s (n" despre M7 Pentru a memora
mai uor am ne"oie de M7. N Pentru a (n"a. prefer s folosesc
urmtoarele obiecteM7
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'atia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rupA pe perec2i
;II =INU/URI
N1EPR-
/A/E
A6AP /%la7
(ictur
/%n#ecii i
7ucrii
1.@n deert 8c%la7
pen'ulaie* lipire9
2.Dr'ul p%lar
8decupare*
pen'ulaie* lipire9
1.1
1.3
2.2
2.5
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor
utilizate4
, identificarea diferitelor forme pe reproduceri de art. (n fotografii
sau (n sculptur4
, realizarea %ucriilor4
,e1plicarea semnificaiilor propriilor lucrri0creaii4
, participarea la %ocuri de rol cu %ucrii i obiecte confecionate/
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice*
cerneal al$a'tr* pic* 2!rtie
al$a* 2!rtie ar,intie* 2!rtie aurie.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
=INU/URI
N1EPR/
A/E
MM 1el%dia
-&unete .nalteA7%a'e
1.1
2.1
2.3
, audiia 8 %oc pentru diferenierea intuiti" a duratelor. a
intensitilor. a (nlimii i a tempoului4 asocierea acestora cu
micri sugesti"e ale braelor
, %ocul 7B!ici de unde se aude sunetul?7
, micarea braelor sus,%os la sunetele de (nlimi diferite
, interpretarea c)ntecelor (nsoit de diri%area cu ambele brae.
urm)nd o micare egal %os,sus4
, %oc pentru diferenierea (n c)ntecele simple a duratelor i a
(nlimilor sunetelor musicale 2%etoane 8 ca simboluri con"enionale
de structurare a melodiilor simple3
, *.4nescu# 5mpresii din copilrie
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
;III RE2A/UL
1E
2>EA? -
MA2IA
.RB/O
RILOR 1E
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
1. Felicitarea
2. Exerciii
recapitulative
3. Lectur:
;e)t%are literar
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
, folosirea con"eniilor limba%ului scris 2scrierea cu ma%uscul0 cu
alineat. utilizarea corect a semnelor de punctuaie3
, plasarea semnelor de punctuaie (ntr,un te1t
, scrierea unor bilete de mulumire. de informare. de solicitare. cu
respectarea con"eniilor
, confecionarea unor felicitri cu di"erse ocazii 2Crciun. Pate. J
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
46
IARN &criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
Martie3 i scrierea mesa%elor corespunztoare folosind di"erse
instrumente 2stilou. creioane cerate. carioca. marOer etc/3
, confecionarea unor fie. etic!ete. afie. materiale necesare (n
acti"itatea zilnic
, marcarea prin c!enare sugesti"e0 elemente grafice a unor
definiii. motouri. formule. mesa%e. anunuri importante etc/. cu
scopul de a le pune (n e"iden
, formularea. (n scris. a rspunsurilor la (ntrebri pe teme
familiare0 care prezint interes
, compunerea unor te1te scurte 2=,K enunuri3 pe teme din sfera
de interes a copiilor. cu a%utorul unor imagini sau (ntrebri
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
c. c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
;III RE2A/UL
1E
2>EA=
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. (%lul &ud -
@nmulirea c!nd unul
dintre #act%ri e'te
1G
2. (%lul &ud -
@nmulirea
numerel%r naturale
.n c%ncentrul G -1GG
8exerciii i
pr%$leme9
3. (%lul F%rd i
(%lul &ud -
@nmulirea
numerel%r naturale
.n c%ncentrul G -1GG
8exerciii i
pr%$leme9
4. @nmulirea
numerel%r naturale
.n c%ncentrul G -1GG
8exerciii i
pr%$leme9
1.5
1.+
3.1
4.2
5.2
, adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de
elemente4
, e"idenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei
mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia4
, aflarea unei sume de termeni egali prin rezol"area unor probleme
practice4
, efectuarea de (nmuliri (n concentrul ;,:;; . prin adunri repetate
sau utiliz)nd proprieti ale (nmulirii4
, e"idenierea unor proprieti ale (nmulirii 2comutati"itate.
asociati"itate. element neutru3. fr precizarea terminologiei4
, rezol"area unor situaii practice de aflare a unei sume de termeni
egali4
, rezol"area de e1erciii cu ordinea efecturii operaiilor4
, %ocuri de tip *&+& cu numere4
, rezol"area de probleme (n care sunt necesare operaii de acelai
ordin0 de ordine diferite4 , identificarea i e1plicarea unor
sc!imbri0e"enimente din "iaa plantelor. a animalelor i a omului.
ca urmare a ciclului zi,noapte4
, e1plicarea rolului aerului0o1igenului pentru supra"ieuirea speciei
umane. a plantelor i animalelor4
, descrierea condiiilor pentru supra"ieuirea oamenilor. animalelor.
plantelor4
, realizarea unor cola%e pentru e"idenierea caracteristicilor unor
medii de "ia5 lac0iaz0balt4 pdure4 delt4 mare etc/ 4
, asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor
cu anumite caracteristici ale mediului (n care triesc. (n scopul
recunoaterii adaptrilor la mediu4
, formularea i rezol"area unor probleme pornind de la o tematic
dat0de la numere date0de la "erbe0e1presii care sugereaz
operaii4
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
plane. atlas botanic. atlas
zoologic
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral3
47
, modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s se
sc!imbe4
, transformarea problemelor de adunare (n probleme de scdere i
in"ers. a problemelor de (nmulire (n probleme de (mprire i
in"ers4
, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 i
adaptrile la mediu etc4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
;III COMUNICA
RE
CCOLAR
EBICIEN/
1P 4e)v%ltare
em%i%nal i
'%cial
Elemente de
a'cultare activ
c%ntactul vi)ual
2.2 , "izionarea unor sec"ene de film pentru identificarea e1presiilor
corporale. faciale. "erbale simple. care indic ascultarea acti"
, utilizarea (n comunicarea cu ceilali 2familie. colegi. prieteni. cadre
didactice3 a unor modaliti simple de ascultare acti"5 contact
"izual. postur adec"at. intonaie etc/
, completarea cu elemente grafice specifice ascultrii acti"e a unor
persona%e umane care e1prim interes (n comunicare
, realizarea unor desene cu persoanele care ascult acti"0nu
ascult acti"
, fie de lucru cu situaii de comunicare0ascultare acti" din "iaa
cotidian 2acas. pe strad. (n parc. la coal. la magazin. la film
etc/3
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'atia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rupA pe perec2i
RE2A/UL
1E
2>EA=
A6AP /%la7
(ictur
/%n#ecii i
7ucrii
1.2irlanda
8.n:irare9
2.1%: /rciun
8pen'ulaie*
decupare* lipire9
1.1
1.3
2.3
2.4
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4
, identificarea diferitelor forme pe reproduceri de art. (n fotografii
sau (n sculptur4
,realizarea cola%ului4
, e1ersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru4
, e1ersarea modului de (ngri%ire 0 pstrare a instrumentelor i
materialelor de lucru/
3 a- materiale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
2!rtie crep%nat r%ie* verde i
,al$en* lipici* acuarele*
pen'ule* * cari%ca.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
;III RE2A/UL
1E
2>EA? -
MA2IA
.RB/O
RILOR 1E
IARN
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
1el%dia
-enuri mu)icale:
#%lcl%rul c%piil%rK
c%linde
1.4
2.1
3.4
, (nsuirea c)ntecelor pe traseul5 colecti" 8grupuri mici , colecti"
, interpretarea cu solist i cor a c)ntecelor cu refren
, discuii despre propriile creaii. analiza i aprecierea lor
, 5arna $esel . *r.+eodosiu
- )olinde
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
48
%ral
;I6 ME1II 1E
6IA?
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. -extul literar
actuali)are
2. &crierea
#unci%nal $iletul
de in#%rmare
3. 0ntr%ducerea
cuvintel%r n%i .n
v%ca$ularul pr%priu
4. Exerciii
aplicative #i de
lucru
5. Lectur: pada
i g!iocelul-le,end
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
, folosirea con"eniilor limba%ului scris 2scrierea cu ma%uscul0 cu
alineat. utilizarea corect a semnelor de punctuaie3
, plasarea semnelor de punctuaie (ntr,un te1t
, scrierea unor bilete de mulumire. de informare. de solicitare. cu
respectarea con"eniilor
, confecionarea unor felicitri cu di"erse ocazii 2Crciun. Pate. J
Martie3 i scrierea mesa%elor corespunztoare folosind di"erse
instrumente 2stilou. creioane cerate. carioca. marOer etc/3
, confecionarea unor fie. etic!ete. afie. materiale necesare (n
acti"itatea zilnic
, marcarea prin c!enare sugesti"e0 elemente grafice a unor
definiii. motouri. formule. mesa%e. anunuri importante etc/. cu
scopul de a le pune (n e"iden
, formularea. (n scris. a rspunsurilor la (ntrebri pe teme
familiare0 care prezint interes
, compunerea unor te1te scurte 2=,K enunuri3 pe teme din sfera
de interes a copiilor. cu a%utorul unor imagini sau (ntrebri
, folosirea dicionarului pentru (nelegerea unor termeni0 e1presii
din mesa%ele orale (n care conte1tul nu a oferit sensul noiunilor
, "izitarea unor librrii0 biblioteci i obser"area organizrii spaiului0
standurilor de carte
, fi de lucru
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
d. c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
;I6 ME1II 1E
6IA=
MEM Fumere
<tiinele vieii
1.@nmulirea
numerel%r naturale
.n c%ncentrul G
-1GGG 8exerciii i
pr%$leme9
2.@nmulirea
numerel%r naturale
.n c%ncentrul G
-1GGG 8recapitulare9
3.@nmulirea
numerel%r naturale
.n c%ncentrul G
-1GGG 8evaluare9
1.5
1.+
3.1
5.2
, adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de
elemente4
, e"idenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei
mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia4
, aflarea unei sume de termeni egali prin rezol"area unor probleme
practice4
, efectuarea de (nmuliri (n concentrul ;,:;; . prin adunri repetate
sau utiliz)nd proprieti ale (nmulirii4
, e"idenierea unor proprieti ale (nmulirii 2comutati"itate.
asociati"itate. element neutru3. fr precizarea terminologiei4
, rezol"area unor situaii practice de aflare a unei sume de termeni
egali4
, rezol"area de e1erciii cu ordinea efecturii operaiilor4
, %ocuri de tip *&+& cu numere4
, rezol"area de probleme (n care sunt necesare operaii de acelai
ordin0 de ordine diferite4 , formularea i rezol"area unor probleme
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
fie de e"aluare. plane
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral i scris3
49
pornind de la o tematic dat0de la numere date0de la
"erbe0e1presii care sugereaz operaii4
, modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s se
sc!imbe4
, transformarea problemelor de adunare (n probleme de scdere i
in"ers. a problemelor de (nmulire (n probleme de (mprire i
in"ers4
, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 i
adaptrile la mediu etc4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
COMUNICA
RE
CCOLAR
EBICIEN/
1P 4e)v%ltare
em%i%nal i
'%cial
Elemente de
a'cultare activ
p%'tura
2.2 , utilizarea (n comunicarea cu ceilali 2familie. colegi. prieteni. cadre
didactice3 a unor modaliti simple de ascultare acti"5 contact
"izual. postur adec"at. intonaie etc/
, obser"area. (n %ocuri de rol create de colegi. a elementelor
specifice ascultrii acti"e
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rupA pe perec2i
;I6 ME1II 1E
6IA=
A6AP 4e'en
(ictur
/%n#ecii i
7ucrii
1.Felicitare pentru
1% /rciun
8decupare*
tampilare* lipire*
pen'ulaie9
2.&cri'%are ctre
1% /rciun
8cali,ra#ie*
decupare* nuruire9
1.1
1.3
2.2
2.4
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4
, realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul
cunoscut4
,realizarea felicitarii 4
, e1ersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru4
, e1ersarea modului de (ngri%ire 0 pstrare a instrumentelor i
materialelor de lucru
3 a-ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
#%ar#ec* lipici* $ #ri,rui*
#%t%,ra#ie cu c2ipul tu* #ire textile
de cul%are verde.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
;I6 ME1II 1E
6IA?
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
0mpr%vi)aia ritmic
'p%ntan
1.1
3.2
, %ocul 7Mergi cum se c)ntG7
, selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei idei
muzicale proprii4
, gruparea unor micri sau sunete astfel (nc)t s genereze un
dans liber pe linii melodice proprii. simple
, discuii despre propriile creaii. analiza i aprecierea lor
, 2$ionul . /.6oiculescu
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%pul*
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
50
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
;6 MNNC
.N/O.@
CRE.C
.N/O.A
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. &crierea
ima,inativ
alctuirea un%r
texte dup
ima,ini809
2. "lineatul
3. &crierea c%rect
a cuvintel%r care
c%nin literele , , x
actuali)are
4. Lectur:
Po"estea unui om
lene de 0%n
/rean,
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
, formularea de enunuri dup ilustraii sau folosind cu"inte date
, construirea unor enunuri pe baza unui set de cu"inte date i0 sau
a unui ir de imagini
, dramatizri ale unor fragmente din te1te narati"e cunoscute
, recitarea unor poezii pe teme familiare , combinarea unor
propoziii care au legtur (ntre ele. pentru a e1plora formarea
te1tului
, po"estirea unor "ise. po"eti etc/
, citirea selecti" (n funcie de anumite repere 2alineatul. linia de
dialog3 sau respect)nd un detaliu0 o idee din te1t 2%oc5 6Bsete i
citete73
, identificarea alineatelor. paragrafelor. titlului i autorului unui te1t
, desprirea cu"intelor (n silabe
, stabilirea poziiei unui sunet (n silab0 cu")nt
, sc!imbarea sensului unui cu")nt prin sc!imbarea unei silabe0
unui sunet
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
e. c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
;6 MNNC
.N/O.
D CRE.C
.N/O.
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. 4ieta - @mprirea
numerel%r naturale
.n c%ncentrul G
-1GG* #%l%'ind
'cderea repetat
de termeni e,ali
2. 4ieta - @mprirea
numerel%r naturale
.n c%ncentrul G
-1GG* #%l%'ind
'cderea repetat
de termeni e,ali
3. 4ieta - Le,tura
dintre .nmulire i
.mprire . (r%$a
.nmulirii.(r%$a
.mpririi
4. Exerciiul #i)ic -
Le,tura dintre
.nmulire i
.mprire. (r%$a
.nmulirii.(r%$a
1.5
1.+
3.1
4.1
4.2
5.2
, %ocuri de e1tragere repetat a unui anumit numr de elemente
dintr,o mulime dat4
, e"idenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei
mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia4
, rezol"area unor situaii practice de aflare a unei sume0 diferene
de termeni egali4
, efectuarea de (mpriri cu rest ;. (n concentrul ;,:;; prin scderi
repetate sau recurg)nd la (nmulire4
, rezol"area de e1erciii cu ordinea efecturii operaiilor4
, rezol"area de probleme (n care sunt necesare operaii de acelai
ordin0 de ordine diferite4
, rezol"area unor situaii practice de aflare a unei diferene de
termeni egali4
, rezol"area de e1erciii cu ordinea efecturii operaiilor4
, %ocuri de tip *&+& cu numere4
, rezol"area de probleme (n care sunt necesare operaii de acelai
ordin0 de ordine diferite4 , realizarea unui plan pentru micorarea
anselor de (mboln"ire cu boli pro"ocate de germeni4
, realizarea planului indi"idual de meninere a strii de sntate
prin indicarea unei diete. a programului de e1erciii fizice etc/4
, alctuirea unor postere care cuprind planul indi"idual de
meninere a strii de sntate, 0 , realizarea unor %ocuri de rol 7*a
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
plane
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral3
51
.mpririi doctor7 pentru recunoaterea unor simptome ale unor boli
frec"ente4
, stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane i a
celor din %ur4
, formularea i rezol"area unor probleme pornind de la o tematic
dat0de la numere date0de la "erbe0e1presii care sugereaz
operaii4
, modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s se
sc!imbe4
, transformarea problemelor de adunare (n probleme de scdere i
in"ers. a problemelor de (nmulire (n probleme de (mprire i
in"ers4
, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 i
adaptrile la mediu etc4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
;6 1P 4e)v%ltare
em%i%nal i
'%cial
Elemente de
a'cultare activ
v%cea 8int%naia*
accentul9
2.2 , "izionarea unor sec"ene de film pentru
identificarea e1presiilor corporale. faciale. "erbale simple. care
indic ascultarea acti"
, utilizarea (n comunicarea cu ceilali 2familie.
colegi. prieteni. cadre didactice3 a unor modaliti simple de
ascultare acti"5 contact "izual. postur adec"at. intonaie etc/
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
;6 MNNC
.N/O.
CRE.C
.N/O.
A6AP 4e'en
(ictur
/%la7
1./2ipul meu
8pen'ulaie*
decupare* lipire9
2.(iramida
alimentel%r 8de'en9
1.1
2.1
2.2
2.5
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4
, realizarea de aplicaii (n oglind2c!ipul meu34
, identificarea mai multor te1turi. a formelor (n micare. a formelor
ce au suferit deformri minore. etc4
, gruparea unor instrumente i materiale (n funcie de domeniu
2aceasta folosete la desen. pictur. modela%. construcii. confecii.
foto,"ideo34
, realizarea trsturilor copiilor din mai multe zone ale lumii4
, participarea la %ocuri de rol cu %ucrii i obiecte confecionate/
3 a- materiale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
acuarele* pen'ule* #%ar#ece* lipici*
pa2ar de unic #%l%'in* lin,ur
de lemn* material textil* #ire textile*
ac* a* #%ar#ece* cari%ca.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
MNNC
.N/O.@
CRE.C
MM 1icare pe
mu)ic
1icare pe mu)ic
- 4iri7atul intuitiv
- 1icri 'u,erate
1.1
3.1
3.2
, %ocul 7Mergi cum se c)ntG7
, organizarea unui %oc de micare. utiliz)n onomatopeele din
c)ntecele (n"ate. sugesti"e pentru anumite elemente de limba%
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
52
.N/O.A de text 3.4 muzical 2intensitate. durat. (nlime3
, stabilirea unor micri speciale pentru fiecare c)ntec4
recunoaterea c)ntecelor dup micarea caracteristic
, marul 8 pas egal pe muzic
, %oc pe audiie5 micarea difereniat. la alegerea copiilor. funcie
de nunan sau tempo
, desenarea unui persona% din c)ntec 8 -1emplu5 c)ntecul
6*eneul7. de Ll/Prisanide. c)ntecul 6Lzi Bri"ei e m)nios7.
de */Comes
, dans liber. cu obiect portabil
, %oc pe audiie5 sincronizarea micrilor (n perec!i. pe o muzic
audiat
, desfurarea unui %oc cu persona%e pe muzica audiat sau pe
c)ntec
, gruparea unor micri sau sunete astfel (nc)t s genereze un
dans liber pe linii melodice proprii. simple
, 7.0chumann# )a$alerul clu8ului de lemn
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
;6I UN ME1IU
CURA/@ UN
CORP
.N/O.A
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. Exerciii
recapitulative
'unet* 'ila$*
cuv!nt
2. Exerciii
recapitulative
pr%p%)iia
3. Exerciii
recapitulative
textul
4. Exerciii
aplicative #i de
lucru
5. Lectur:
Po"estea unui om
lene de 0%n
/rean,
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
, analiza i sinteza fonetic a cu"intelor
, identificarea "ocalelor i consoanelor (n silabe i cu"inte
, ordonarea alfabetic a unor cu"inte date
, formarea unor cu"inte din silabe date
, formarea unor cu"inte prin deri"are cu prefi1e sau sufi1e 2fr
terminologie3 , %ocuri de tip 6Fazan7 6Cu"inte alintate7
, desprirea cu"intelor (n silabe
, stabilirea poziiei unui sunet (n silab0 cu")nt
, sc!imbarea sensului unui cu")nt prin sc!imbarea unei silabe0
unui sunet
, alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o solicitare. o
(ntrebare. o mulumire. o rugminte. un (ndemn. un salut etc/
, oferirea unor informaii despre sine. despre familie. colegi.
despre acti"itile preferate etc/. folosind enunuri
, %ocuri de rol
, reformularea unor propoziii prin sc!imbarea intonaiei sau a
accentului. (n funcie de scopul comunicrii
, sc!imbarea topicii propoziiei. cu accentuarea unor detalii ale
mesa%ului transmis
, transformarea0 completarea unor enunuri dup modele date
, identificarea i corectarea greelilor de e1primare
, formularea de enunuri dup ilustraii sau folosind cu"inte date
, participarea la discuii (n perec!i0 (n grup pe teme de interes
2timpul liber. animalul preferat. cartea preferat. prezentarea
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
f. c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
53
produselor acti"itii colare etc/3
, formularea unor (ntrebri referitoare la subiecte de interes
, formularea unor mesa%e (n care s,i e1prime intenia de a primi
informaii0 lmuriri (n legtur cu un aspect0 o problem din spaiul
familiar
, formularea unor enunuri scurte. clare. prin care s solicite spri%in
(n condiiile ne(nelegerii unui mesa% oral
, utilizarea formulelor de adresare. de solicitare. de mulumire.
corespunztoare unui anumit conte1t
, %ocuri de rol5 (nt)lniri cu persona%e fantastice. (nt)mplri
petrecute (n "is. cltorii (n lumi imaginare
, formularea. (n scris. a rspunsurilor la (ntrebri pe teme familiare0
care prezint interes
, compunerea unor te1te scurte 2=,K enunuri3 pe teme din sfera
de interes a copiilor. cu a%utorul unor imagini sau (ntrebri
, fi de lucru
;6I UN ME1IU
CURA/ D
UN CORP
.N/O.
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. 0,iena per'%nal
- @mprirea la 2
2. 0,iena per'%nal
- @mprirea la 2
3. 0,iena l%cuinei
-@mprirea la 3
4. 0,iena cla'ei
-@mprirea la 3
5. @mprirea la 4
1.5
1.+
3.1
4.1
4.2
5.2
, %ocuri de e1tragere repetat a unui anumit numr de elemente
dintr,o mulime dat4
, e"idenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei
mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia4
, rezol"area unor situaii practice de aflare a unei sume0 diferene
de termeni egali4
, efectuarea de (mpriri cu rest ;. (n concentrul ;,:;; prin scderi
repetate sau recurg)nd la (nmulire4
, rezol"area de e1erciii cu ordinea efecturii operaiilor4
, rezol"area de probleme (n care sunt necesare operaii de acelai
ordin0 de ordine diferite4
, rezol"area unor situaii practice de aflare a unei diferene de
termeni egali4
, rezol"area de e1erciii cu ordinea efecturii operaiilor4
, %ocuri de tip *&+& cu numere4
, rezol"area de probleme (n care sunt necesare operaii de acelai
ordin0 de ordine diferite4 , realizarea unui plan pentru micorarea
anselor de (mboln"ire cu boli pro"ocate de germeni4
, realizarea planului indi"idual de meninere a strii de sntate
prin indicarea unei diete. a programului de e1erciii fizice etc/4
, alctuirea unor postere care cuprind planul indi"idual de
meninere a strii de sntate4 , , realizarea unor %ocuri de rol 7*a
doctor7 pentru recunoaterea unor simptome ale unor boli
frec"ente4
, stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane i a
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
plane
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral3
54
celor din %ur4
, formularea i rezol"area unor probleme pornind de la o tematic
dat0de la numere date0de la "erbe0e1presii care sugereaz
operaii4
, modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s se
sc!imbe4
, transformarea problemelor de adunare (n probleme de scdere i
in"ers. a problemelor de (nmulire (n probleme de (mprire i
in"ers4
, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 i
adaptrile la mediu etc4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
;6I RECAPI/U
LA
RE
1P 1.1
2.2
2.3
3.1
, %ocuri de autocunoatere i intercunoatere prin folosirea
diferitelor forme de comunicare
, realizarea unor desene cu persoanele care ascult acti"0nu
ascult acti"
, fie de lucru cu situaii de comunicare0ascultare acti" din "iaa
cotidian 2acas. pe strad. (n parc. la coal. la magazin. la film
etc/3
, elaborarea unor lucrri indi"iduale sau (n ec!ip despre prietenie
, elaborarea unor compuneri despre prieteni. uni"ersul e1tins al
copilului 2prietenii frailor0 surorilor3
, crearea unor mesa%e de mulumire adresate
colegilor0prietenilor
, analiza gradului de (ndeplinire a programului zilnic
, in"estigarea programelor zilnice ale membrilor familiei
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: : c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rupA pe perec2i
;6I UN ME1IU
CURA/
UN CORP
.N/O.
A6AP /%la7
(ictur
4e'en
1./%ul de ,un%i
8decupare*
pen'ulaie* lipire9
2./ameramea
8de'enare* c%l%rare9
1.1
1.3
2.3
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4
, realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul
cunoscut4
,realizarea cola%ului/
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
acuarele*pen'ule* #%ar#ec* lipici*
crei%ane c%l%rate* cari%ca*
mar=ere.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
55
;6I UN ME1IU
CURA/@ UN
CORP
.N/O.A
MM 1icare pe
mu)ic
1icarea pe
mu)ic:
-C%curi p%pulare din
)%n
2.2
3.2
, acompanierea melodiilor populare audiate
, desfurarea unui dans popular liber pe c)ntecul 6Pora7 2din
folclorul copiilor3. "alorific)nd elementele de micare de%a
asimilate
, dans popular pe un c)ntec de %oc din zon
, dans liber. cu obiect portabil
, %oc pe audiie5 sincronizarea micrilor (n perec!i. pe o muzic
audiat
, desfurarea unui %oc cu persona%e pe muzica audiat sau pe
c)ntec
- 9ora
- )ntece -i :ocuri populare din !on
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
;6II N PRA2
1E
6ACAN=
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. Exerciii
recapitulative
2. Evaluare
'umativ
3. Lectur: Evaluare
- Bunica de <te#an
3ctavian 0%'i#
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
, participarea la discuii (n perec!i0 (n grup pe teme de interes
2timpul liber. animalul preferat. cartea preferat. prezentarea
produselor acti"itii colare etc/3
, formularea unor (ntrebri referitoare la subiecte de interes
, formularea unor mesa%e (n care s,i e1prime intenia de a primi
informaii0 lmuriri (n legtur cu un aspect0 o problem din spaiul
familiar
, formularea unor enunuri scurte. clare. prin care s solicite spri%in
(n condiiile ne(nelegerii unui mesa% oral
, utilizarea formulelor de adresare. de solicitare. de mulumire.
corespunztoare unui anumit conte1t
, %ocuri de rol5 (nt)lniri cu persona%e fantastice. (nt)mplri
petrecute (n "is. cltorii (n lumi imaginare
, formularea. (n scris. a rspunsurilor la (ntrebri pe teme familiare0
care prezint interes
, compunerea unor te1te scurte 2=,K enunuri3 pe teme din sfera
de interes a copiilor. cu a%utorul unor imagini sau (ntrebri
, -"aluare sumati"
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
;6II N PRA2
1E
6ACAN=
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. @mprirea la 4
2. @mprirea la 5
3. @mprirea la 5
4. 6ecapitulare
5. Evaluare
1.5
1.+
3.1
4.1
4.2
5.2
, %ocuri de e1tragere repetat a unui anumit numr de elemente
dintr,o mulime dat4
, e"idenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei
mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia4
, rezol"area unor situaii practice de aflare a unei sume0 diferene
de termeni egali4
, efectuarea de (mpriri cu rest ;. (n concentrul ;,:;; prin scderi
repetate sau recurg)nd la (nmulire4
, rezol"area de e1erciii cu ordinea efecturii operaiilor4
, rezol"area de probleme (n care sunt necesare operaii de acelai
ordin0 de ordine diferite4
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
fie de e"aluare. plane
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba scris3
56
, rezol"area unor situaii practice de aflare a unei diferene de
termeni egali4
, rezol"area de e1erciii cu ordinea efecturii operaiilor4
, %ocuri de tip *&+& cu numere4
, rezol"area de probleme (n care sunt necesare operaii de acelai
ordin0 de ordine diferite4
, realizarea unui plan pentru micorarea anselor de (mboln"ire
cu boli pro"ocate de germeni4
, realizarea planului indi"idual de meninere a strii de sntate
prin indicarea unei diete. a programului de e1erciii fizice etc/4
, alctuirea unor postere care cuprind planul indi"idual de
meninere a strii de sntate4 , , realizarea unor %ocuri de rol 7*a
doctor7 pentru recunoaterea unor simptome ale unor boli
frec"ente4
, stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane i a
celor din %ur4
, formularea i rezol"area unor probleme pornind de la o tematic
dat0de la numere date0de la "erbe0e1presii care sugereaz
operaii4
, modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s se
sc!imbe4
, transformarea problemelor de adunare (n probleme de scdere i
in"ers. a problemelor de (nmulire (n probleme de (mprire i
in"ers4
, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 i
adaptrile la mediu etc4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
;6II E6ALUARE
.UMA/I6
1P 1.1
2.2
2.3
3.1
, %ocuri de autocunoatere i intercunoatere prin folosirea
diferitelor forme de comunicare
, realizarea unor desene cu persoanele care ascult acti"0nu
ascult acti"
, fie de lucru cu situaii de comunicare0ascultare acti" din "iaa
cotidian 2acas. pe strad. (n parc. la coal. la magazin. la film
etc/3
, elaborarea unor lucrri indi"iduale sau (n ec!ip despre prietenie
, elaborarea unor compuneri despre prieteni. uni"ersul e1tins al
copilului 2prietenii frailor0 surorilor3
, crearea unor mesa%e de mulumire adresate
colegilor0prietenilor
, analiza gradului de (ndeplinire a programului zilnic
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual 8pr%$ %ral
:i 'cri'9.
57
, in"estigarea programelor zilnice ale membrilor familiei
;6II N PRA2
1E
6ACAN=
A6AP /%la7
(ictur
4e'en
F%t%-#ilm
1.-a$l%u de iarn
8pictur* #%t%,ra#ie*
de'en* ,ra#ic9
2./%la7
1.1
2.2
2.3
2.4
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor
utilizate4
,e1plicarea semnificaiilor propriilor lucrri0creaii4
,folosirea liniei cu scop decorati"4
,e1ersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru4
,e1ersarea modului de (ngri%ire 0 pstrare a instrumentelor i
materialelor de lucru/
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
#%ar#ec* lipici* crei%ane c%l%rate*
2!rtie al$a.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
N PRA2
1E
6ACAN=
MM /!ntarea
v%cal
Evaluarea
cantecel%r invatate
2.1
2.2
3.1
3.4
, interpretarea c)ntecelor (nsoit de diri%area cu ambele brae.
urm)nd o micare egal%os,sus4
, interpretarea cu solist i cor a c)ntecelor cu refren
, acompanierea c)ntecelor cu orc!estra de %ucrii muzicale sau cu
percuie corporal di"ers. care s marc!eze fie ritmul. fie timpii
egali
, stabilirea unor micri speciale pentru fiecare c)ntec4
recunoaterea c)ntecelor dup micarea caracteristic
, discuii despre propriile creaii. analiza iaprecierea lor
, 2!i *ri$ei e mnios . 1.)omes
- 2$ionul . /.6oiculescu
- 'loarea mea &&&
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
;6III . BIM
.N/OCIA
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. (%e)ii de'pre
univer'ul c%pilriei
2. F%rmularea de
.ntre$ri i
r'pun'uri 8009
3. Exprimarea
c%rect
4. Lectur:
#egustorul de
mandarine
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.3
4.1
, prezentarea oral a unor cri0 po"eti citite indi"idual sau (n grup
, memorare. din proprie iniiati". a unor poezii i g!icitori
, autodictri cu autoe"aluare sau e"aluare (n perec!e
, formularea unor (ntrebri i rspunsuri pe baza te1tului citit
, identificarea i analizarea ilustraiilor care (nsoesc te1tul citit
, redarea prin cu"inte proprii. cu spri%in. a unui fragment dintr,un
te1t citit
, formularea unor rspunsuri la (ntrebri. (n legtur cu un scurt
te1t citit
, utilizarea limba%ului "erbal i non"erbal corespunztor. (n "ederea
asigurrii0 meninerii ateniei interlocutorului 2contact "izual.
e1presie facial. claritate (n e1primare. ton3
, e1primarea prin mimare a diferitelor emoii i reacii
, interpretarea emoiilor i reaciilor celorlali , %ocuri de
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
58
recunoatere a unor persona%e. a unor po"eti dup indicii date
, prezentarea unor lucrri personale
, repo"estirea unor po"eti citite sau audiate
, concursuri de g!icitori. po"estiri. recitri etc/
, dramatizri ale unor po"eti cunoscute0 te1te citite
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
;6III . BIM
.N/OCI
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. >%li pr%v%cate de
viru'uri -@mprirea
la +. @mprirea la H
2. >%li pr%v%cate de
viru'uri 8prevenie9
-@mprirea la +.
@mprirea la H
3. >%li pr%v%cate de
viru'uri 8prevenie9
-@mprirea la I.
@mprirea la J
4. >%li pr%v%cate de
viru'uri 8tratare9
-@mprirea la I.
@mprirea la J
1.5
1.+
3.1
4.1
4.2
5.2
, %ocuri de e1tragere repetat a unui anumit numr de elemente
dintr,o mulime dat4
, e"idenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei
mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia4
, rezol"area unor situaii practice de aflare a unei sume0 diferene
de termeni egali4
, efectuarea de (mpriri cu rest ;. (n concentrul ;,:;; prin scderi
repetate sau recurg)nd la (nmulire4
, rezol"area de e1erciii cu ordinea efecturii operaiilor4
, rezol"area de probleme (n care sunt necesare operaii de acelai
ordin0 de ordine diferite4
, rezol"area unor situaii practice de aflare a unei diferene de
termeni egali4
, rezol"area de e1erciii cu ordinea efecturii operaiilor4
, %ocuri de tip *&+& cu numere4
, rezol"area de probleme (n care sunt necesare operaii de acelai
ordin0 de ordine diferite4 , in"estigarea cauzelor posibile pentru
anumite boli 2e1/ gripa34 , realizarea unui plan pentru micorarea
anselor de (mboln"ire cu boli pro"ocate de germeni4
, realizarea planului indi"idual de meninere a strii de sntate
prin indicarea unei diete. a programului de e1erciii fizice etc/4
, alctuirea unor postere care cuprind planul indi"idual de
meninere a strii de sntate4 , realizarea unor %ocuri de rol 7*a
doctor7 pentru recunoaterea unor simptome ale unor boli
frec"ente4
, stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane i a
celor din %ur4
, organizarea unor %ocuri de tip 6Ce s,ar (nt)mpla dacM?7
, realizarea unui plan pentru micorarea anselor de (mboln"ire
cu boli pro"ocate de germeni4
, realizarea planului indi"idual de meninere a strii de sntate
prin indicarea unei diete. a programului de e1erciii fizice etc/4
, alctuirea unor postere care cuprind planul indi"idual de
meninere a strii de sntate4 , , realizarea unor %ocuri de rol 7*a
doctor7 pentru recunoaterea unor simptome ale unor boli
frec"ente4
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
plane
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral3
59
, stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane i a
celor din %ur4
, formularea i rezol"area unor probleme pornind de la o tematic
dat0de la numere date0de la "erbe0e1presii care sugereaz
operaii4
, modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s se
sc!imbe4
, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 i
adaptrile la mediu etc4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
;6III /RIRE HI
MANIBE./
ARE
EMO?IONA
L
1P 4e)v%ltare
em%i%nal i
'%cial
Em%ii de $a) -
$ucuria
2.1 , dialoguri a")nd ca suport imagini care surprind emoii de baz.
cu a%utorul crora s se analizeze. de e1emplu. strile de tristee.
fericire. rela1are. fric etc/ 26Ce fac atunci c)nd sunt///3
, aplicarea unor te!nici art,creati"e prin care s se e1prime diferite
stri emoionale5 desene. c)ntece. modela%e din lut i plastilin.
roluri (n teatru. cola%e. tapiserii din materiale te1tile etc/
, participarea la scurte scenete. prin atribuirea unor roluri. pentru
e1ersarea e1primrii emoiilor (n situaii "ariate
, dezbateri despre legtura dintre emoii i
comportamente
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual 8pr%$ %ral
:i 'cri'9.

;6III
. BIM
.N/OCI
A6AP /%n#ecii i
7ucrii
1.>ati'ta82 %re9
8cu'ut9
1.1
2.1
2.3
2.4
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor
utilizate4
, identificarea mai multor te1turi. a formelor (n micare. a formelor
ce au suferit deformri minore
etc/4
, gruparea unor instrumente i materiale (n funcie de domeniu
2aceasta folosete la desen. pictur. modela%. construcii. confecii.
foto,"ideo34
,realizarea %ocului4
, e1ersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru4
, e1ersarea modului de (ngri%ire0 pstrare a instrumentelor i
materialelor de lucru4
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
acuarele* pen'ule* pla'tilin*
planet.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
. BIM
.N/OCIA
MM /!ntarea
v%cal
/!ntarea v%cal
-/!ntarea .n
c%lectiv
2.1
2.2
3.4
, interpretarea cu solist i cor a c)ntecelor cu refren 2e1emplu5 An
poianQQQ. Floarea meaQQQ3
, audiie interioar 2un "ers c)ntat cu "ocea. un "ers 8 (n g)nd3
(nsoite de diri%at intuiti"e sau cu acompaniamentul %ucriilor
muzicale
, reproducerea unor structuri ritmice din c)ntece. (nsoite de diri%at
intuiti"
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
60
, acompanierea c)ntecelor cu orc!estra de %ucrii muzicale sau cu
percuie corporal di"ers. care s marc!eze fie ritmul. fie timpii
egali
, selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei idei
muzicale proprii4
- )rticica mea &&&
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
;I; /ERRA@
PLANE/A
ALBA./R
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. &crierea
ima,inativ
"lctuirea un%r
texte dup $en)i
de'enate 809
2. "lctuirea
cuvintel%r*
enunuril%r* textel%r
'curte
3. &crierea c%rect
a cuvintel%r ntr-un/
ntr-o
4. Lectur: $r%itorul
din &z de Fran=
>aum
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.3
4.1
, %ocuri de rol5 (nt)lniri cu persona%e fantastice. (nt)mplri petrecute
(n "is. cltorii (n lumi imaginare
, identificarea unor obiecte0 fiine prin descoperirea
caracteristicilor acestora pe baza unor (ntrebri i rspunsuri. (n
cadrul unor %ocuri de grup
, crearea unor scurte po"estiri orale dup o imagine0 o suit de
imagini i dup un ir de (ntrebri
, identificarea trsturilor unui persona%. descrierea unui loc. a
unui fruct. a unei flori etc/
, formarea unor cu"inte prin deri"are cu prefi1e sau sufi1e 2fr
terminologie3 , %ocuri de tip 6Fazan7 6Cu"inte alintate7
, desprirea cu"intelor (n silabe
, stabilirea poziiei unui sunet (n silab0 cu")nt
, sc!imbarea sensului unui cu")nt prin sc!imbarea unei silabe0
unui sunet
, %ocuri de recunoatere a unor persona%e. a unor po"eti dup
indicii date
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
g. c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
;I; PLANE/A
ALBA./R
(/ERRA,
MEM Fumere
<tiinele
(m!ntului
1. (m!ntul 8u'cat9
- /a)uri 'peciale de
.mprire
2. (m!ntul 8ap9 -
"#larea unui numr
necun%'cut
3. (m!ntul
8atm%'#er9 -
"#larea unui numr
necun%'cut
4. (m!ntul 8u'cat*
ap* atm%'#er9 -
(r%$leme
1.5
1.+
3.1
4.1
4.2
, realizarea unor in"estigaii referitoare la aer5 umflarea unui balon4
scufundarea unui pa!ar (nclinat (ntr,un "as cu ap4 realizarea unei
moriti. arderea unei lum)nri sub un "as de sticl etc/ plec)nd de
la (ntrebarea 7Cum putem "edea aerul?74
, rezol"area unor situaii practice de aflare a unei sume0 diferene
de termeni egali4
, efectuarea de (mpriri cu rest ;. (n concentrul ;,:;; prin scderi
repetate sau recurg)nd la (nmulire4
, rezol"area de e1erciii cu ordinea efecturii operaiilor4
, rezol"area de probleme (n care sunt necesare operaii de acelai
ordin0 de ordine diferite4
, realizarea unor e1periene simple care e"ideniaz micarea
aerului 2e1/5 modificarea direciei flcrii unei lum)nri la
poziionarea acesteia la diferite (nlimi (n cadrul unei ui34
, aflarea unui termen necunoscut. folosind metoda balanei. proba
adunrii0scderii sau prin (ncercrii4
, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 i
adaptrile la mediu etc4
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
glob. plane
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral3
61
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
/RIRE HI
MANIBE./
ARE
EMO?IONA
L
1P 4e)v%ltare
em%i%nal i
'%cial
Em%ii de $a)
tri'teea
3-+ , dialoguri a")nd ca suport imagini care surprind emoii de baz.
cu a%utorul crora s se analizeze. de e1emplu. strile de tristee.
fericire. rela1are. fric etc/ 26Ce fac atunci c)nd sunt///3
, aplicarea unor te!nici art,creati"e prin care s se e1prime diferite
stri emoionale5 desene. c)ntece. modela%e din lut i plastilin.
roluri (n teatru. cola%e. tapiserii din materiale te1tile etc/
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rupA pe perec2i
;I; PLANE/A
ALBA./R
(/ERRA,
A6AP /%la7
/%n#ecii i
7ucrii
1.(m!ntul
8m%t%t%lire*
rupere*lipire9
2.(rietenii
(m!ntului
8decupare*
c%nturare9
1.1
1.3
2.3
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor
utilizate4
, realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul
cunoscut4
,ralizarea %ocului/
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice*a$l%n*
#%ar#ec* lipici* paie pentru $uturi
rc%rit%are* #ire de papi%t.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
;I;
/ERRA@
PLANE/A
ALBA./R
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
1el%dia
-enuri mu)icale :
#%lcl%rul c%piil%r*
2.2
3.4
, acompanierea c)ntecelor cu orc!estra de %ucrii muzicale sau cu
percuie corporal di"ers. care s marc!eze fie ritmul. fie timpii
egali
, selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei idei
muzicale proprii4
, *hicitori . 2.5$-canu
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
;; BUN 6ENI/@
PRIM6A-
RA
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
1. &crierea
ima,inativ -
"lctuirea un%r
texte dup un :ir de
.ntre$ri 809
2. &crierea c%rect
a cuvintel%r dintr-o/
dintr-un
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
, %ocuri de rol5 (nt)lniri cu persona%e fantastice. (nt)mplri petrecute
(n "is. cltorii (n lumi imaginare
, identificarea unor obiecte0 fiine prin descoperirea
caracteristicilor acestora pe baza unor (ntrebri i rspunsuri. (n
cadrul unor %ocuri de grup
, crearea unor scurte po"estiri orale dup o imagine0 o suit de
imagini i dup un ir de (ntrebri
, identificarea trsturilor unui persona%. descrierea unui loc. a
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
62
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
3. /uvinte cu
.nele' a'emnt%r
4. Exerciii
aplicative - #i: de
lucru
5. Lectur: $estitorii
prim"erii de
e%r,e /%$uc
3.2
3.3
4.1
unui fruct. a unei flori etc/
, cu"inte cu (nReles asemntor
, formarea unor cu"inte prin deri"are cu prefi1e sau sufi1e 2fr
terminologie3
, %ocuri de tip 6Fazan7 6Cu"inte alintate7
, desprirea cu"intelor (n silabe
, stabilirea poziiei unui sunet (n silab0 cu")nt
, sc!imbarea sensului unui cu")nt prin sc!imbarea unei silabe0
unui sunet
, %ocuri de recunoatere a unor persona%e. a unor po"eti dup
indicii date
, fi de lucru
, memorare. din proprie iniiati". a unor poezii i g!icitori
, autodictri cu autoe"aluare sau e"aluare (n perec!e
, realizarea unor minicri pe teme de interes comun sau personal
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
h. c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
;; BUN 6ENI/@
PRIM6A-
RA
MEM Fumere
<tiinele
(m!ntului
1. /aracteri'ticile
an%timpului
primvara - 3rdinea
e#ecturii %peraiil%r
2. /aracteri'ticile
an%timpului
primvara - 3rdinea
e#ecturii %peraiil%r
3. /aracteri'ticile
an%timpului
primvara - 3rdinea
e#ecturii %peraiil%r
4. /aracteri'ticile
an%timpului
primvara - 3rdinea
e#ecturii %peraiil%r
1.4
1.5
1.+
3.1
5.2
+.2
, rezol"area de probleme (n care sunt necesare operaii de acelai
ordin0 de ordine diferite4
, rezol"area unor situaii problematice reale prin utilizarea
operaiilor de adunare i scdere (n concentrul ;,:;;;. respecti"
de (nmulire i (mprire (n concentrul ;,:;;4
, rezol"area de probleme (n care sunt necesare operaii de acelai
ordin0 de ordine diferite4
, ordonarea unor %etoane cu numele zilelor sptm)nii sau ale
lunilor anului4
, identificarea datei unor e"enimente din "iaa personal a
copilului4
, gsirea corespondenei dintre un e"eniment i anotimpul (n care
acesta are loc4
, completarea calendarului personal0 calendarului clasei cu
e"enimente care au importan pentru copii0 acti"iti e1tracolare4
, prezentarea unor e"enimente0(nt)mplri personale i ordonarea
acestora4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
plane
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral3
/RIRE HI
MANIBE./
ARE
EMO?IONA
L
1P 4e)v%ltare
em%i%nal i
'%cial
Em%ii de $a) -
#rica
2.1 , participarea la scurte scenete. prin atribuirea unor roluri. pentru
e1ersarea e1primrii emoiilor (n situaii "ariate
, dezbateri despre legtura dintre emoii i comportamente
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
63
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rupA pe perec2i
;; BUN 6ENI/@
PRIM6AR
A
A6AP /%la7
(ictur
1.(rimvara 8c%la7-
pen'ulaie* lipire*
pulveri)are9
2.Felicitare pentru
mama 8decupare*
pen'ulaie* .nd%ire9
1.1
1.3
2.3
2.5
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4
, identificarea diferitelor forme pe reproduceri de art. (n fotografii
sau (n sculptur4
, realizarea cola%ului4
, participarea la %ocuri de rol cu %ucrii i obiecte confecionate/
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
#%ar#ec* lipici* * c%li ,al$ene*
p%t%calii i r%ii.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
BUN 6ENI/@
PRIM6AR
A
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
-im$rul
- &unete din mediul
.nc%n7urt%r
1.1
1.2
1.3
3.1
, %ocul 7B!ici de unde se aude sunetul?7
, e1ersarea acuitii auditi"e de difereniere spaial a sunetelor
2e1emplu , %ocul 7'e unde se aude?73
, marcarea intuiti" a unor elemente de limba% muzical din c)ntece.
cu a%utorul anumitor %ucrii muzicale cu sonoriti potri"ite sau
folosind percuia corporal , sunete egale.
pauza de ptrime. intensiti diferite
, organizarea unui %oc de micare. utiliz)nd onomatopeele din
c)ntecele (n"ate. sugesti"e pentru anumite elemente de limba%
muzical 2intensitate. durat. (nlime3
, 2.6i$aldi# 2notimpurile - 3rim$ara
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
;;I CL/ORI
N1 PRIN
?AR -
CMPIILE
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. (%ve'tirea %ral
dup ima,ini
2. &crierea c%rect
a cuvintel%r sau/ s-
au
3. /uvinte cu
.nele' %pu'
4. Exerciii
recapitulative - #i
de lucru
5. Lectur: $estitorii
prim"erii de
e%r,e /%$uc
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
, construirea unor enunuri pe baza unui set de cu"inte date i0 sau
a unui ir de imagini
, dez"oltarea unor enunuri simple prin folosirea de conectori
elementari5 i. atunci. (ns. deoarece. dac. atunci etc/
, formularea unor rspunsuri la (ntrebri printr,o suit de enunuri
, cu"inte cu (nReles opus
, formarea unor cu"inte prin deri"are cu prefi1e sau sufi1e 2fr
terminologie3
, desprirea cu"intelor (n silabe
, stabilirea poziiei unui sunet (n silab0 cu")nt
, sc!imbarea sensului unui cu")nt prin sc!imbarea unei silabe0
unui sunet
, fi de lucru
, memorare. din proprie iniiati". a unor poezii i g!icitori
, autodictri cu autoe"aluare sau e"aluare (n perec!e
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
i. c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
64
;;I CL/O-
RIN1 PRIN
=AR
MEM Fumere
<tiinele
(m!ntului
1. /!mpia -
6ecapitulare -
Exerciii i pr%$leme
2. /!mpia -
Exerciii i pr%$leme
3. /!mpia -
Exerciii i pr%$leme
4. Evaluare
1.4
1.+
3.1
5.1
5.2
, recunoaterea (n desene0 imagini0 mac!ete0 filme documentare0
prezentri a unor forme de relief 2muni. c)mpii3 sau medii de
"ia4
, realizarea unor albume0cola%e0puzzle,uri cu formele de relief sau
cu mediile de "ia. indi"idual sau la ni"elul clasei4
, compunerea unui spaiu plastic. utiliz)nd forme geometrice. astfel
(nc)t s e"idenieze caracteristici obser"abile ale formelor de relief
i utilizarea unui set de 6culori con"enionale7 pentru acestea4
, selectarea unor imagini care reprezint anumite forme de relief
2muni. dealuri. c)mpii3 dintr,o serie de imagini date4
, identificarea semnificaiei datelor unei probleme4
, identificarea cu"intelor care sugereaz operaii aritmetice 2a dat.
a primit. s,a spart. a distribuit (n mod egal. pentru fiecare etc3
, rezol"area de probleme folosind obiecte concrete. desene sau
reprezentri simbolice4
, rezol"area unor situaii problematice reale prin utilizarea
operaiilor de adunare i scdere (n concentrul ;,:;;;. respecti"
de (nmulire i (mprire (n concentrul ;,:;;4
, rezol"area de adunri i scderi. mental i (n scris. cu i fr
trecere peste ordin. respect)nd algoritmul i aezarea corect a
unitilor. zecilor i sutelor4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
fie de e"aluare. plane
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral i scris3
;;I /RIRE HI
MANIBE./
ARE
EMO?IONA
L
1P 4e)v%ltare
em%i%nal i
'%cial
Em%ii de $a) -
#uria
2.1 , dezbateri despre legtura dintre emoii i comportamente
, e1erciii de identificare a soluiilor proprii pentru e1primarea (n
mod sntos a emoiilor
, scrierea unor te1te formate din @,? propoziii despre cum s,au
simit (n di"erse situaii
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rupA pe perec2i
CL/O-
RIN1
PRIN =AR
A6AP /%la7
(ictur
/%n#ecii i
7ucrii
1.Dm$relue
)$urt%are
8amprentare* pen'ulaie9
2. /!mpia
8pen'ulaie*
'tili)are9
1.1
1.3
2.3
2.4
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4
, realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul
cunoscut4
,realizarea obiectelor4
, e1ersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru4
, e1ersarea modului de (ngri%ire 0 pstrare a instrumentelor i
materialelor de lucru/
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
#%ar#ec* lipici* #ire textile de
di#erite cul%ri* cari%ci* mar=ere*
r%l de 2!rtie.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
65
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
;;I CL/O-
RIN1 PRIN
?AR -
CMPIILE
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
0nterpretarea
- Fuane
-are*.ncet*mediu
1.1
2.3
, audiia 8 %oc pentru diferenierea intuiti" a duratelor. a
intensitilor. a (nlimii i a tempoului4 asocierea acestora cu
micri sugesti"e ale braelor
, %ocul 7B!ici de unde se aude sunetul?7
, micarea braelor sus,%os la sunetele de (nlimi diferite
, %oc pentru diferenierea (n c)ntecele simple a duratelor i a
(nlimilor sunetelor musicale 2%etoane 8 ca simboluri con"enionale
de structurare a melodiilor simple3
, )ucule, pasre sur . 5./.)hirescu
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
;;II CL/O-
RIN1 PRIN
?AR D
1EALURI-
LE
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. (%ve'tirea %ral
dup $en)i
de'enate
2. &crierea c%rect
a cuvintel%r ntr-un/
ntr-o, dintr-un/
dintr-o, sau/ s-au
actuali)are
3. /uvinte care au
aceeai #%rm i
.nele' di#erit
4. Exerciii
aplicative #i de
lucru
5. Lectur: Prinesa
i bobul de mazre
de ?. /2. "nder'en
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
, crearea unor scurte po"estiri orale dup o imagine0 o suit de
imagini i dup un ir de (ntrebri
, dez"oltarea unor enunuri simple prin folosirea de conectori
elementari5 i. atunci. (ns. deoarece. dac. atunci etc/
, formularea unor rspunsuri la (ntrebri printr,o suit de enunuri
, cu"inte care au aceeai form i (neles diferit
, formarea unor cu"inte prin deri"are cu prefi1e sau sufi1e 2fr
terminologie3
, desprirea cu"intelor (n silabe
, stabilirea poziiei unui sunet (n silab0 cu")nt
, sc!imbarea sensului unui cu")nt prin sc!imbarea unei silabe0
unui sunet
, fi de lucru
, %ocuri de recunoatere a unor persona%e. a unor po"eti dup
indicii date
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
j. c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
;;II CL/O-
RIN1 PRIN
=AR
MEM Fumere
<tiinele
(m!ntului
1. 4ealurile - Fracii
87umtateAd%ime9
2. 4ealurile - Fracii
87umtateAd%ime9
3. 4ealurile - Fracii
8'#ertAptrime9
4. 4ealurile - Fracii
8'#ertAptrime
1.+
2.2
3.1
5.1
5.2
, utilizarea fraciilor %umtate. respecti" sfert. utiliz)nd suport
concret sau desene 2pizza. tort. mr. p)ine. cutie de bomboane.
caiet etc/34
, marcarea %umtii0 sfertului de suprafa a unei figuri geometrice
cu fracia corespunztoare5 S. respecti" T 4
, recunoaterea (n desene0 imagini0 mac!ete0 filme documentare0
prezentri a unor forme de relief 2muni. c)mpii3 sau medii de
"ia4
, realizarea unor albume0cola%e0puzzle,uri cu formele de relief sau
cu mediile de "ia. indi"idual sau la ni"elul clasei4
, compunerea unui spaiu plastic. utiliz)nd forme geometrice. astfel
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
plane
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral(
66
(nc)t s e"idenieze caracteristici obser"abile ale formelor de relief
i utilizarea unui set de 6culori con"enionale7 pentru acestea4
, selectarea unor imagini care reprezint anumite forme de relief
2muni. dealuri. c)mpii3 dintr,o serie de imagini date4
, asocierea rezol"rii unei probleme cu o reprezentare
grafic0desen4 marcarea %umtii0sfertului cu fracia
corespunztoare5 S. respecti" T4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
;;II IN/ERAC?I
UNI
.IMPLE CU
BIIN?E HI
OBIEC/E
BAMILIARE
1P 4e)v%ltare
em%i%nal i
'%cial
"$iliti nece'are .n
relaiile cu ceilali
2.3 , e1erciii de identificare a unor reguli de
comportament (n relaia cu ceilali. pe baza discutrii unor situaii
concrete din e1periena ele"ilor
, elaborarea unor lucrri indi"iduale sau (n ec!ip despre prietenie
, elaborarea unor compuneri despre prieteni. uni"ersul e1tins al
copilului 2prietenii frailor0 surorilor3
, crearea unor mesa%e de mulumire adresate
colegilor0prietenilor
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rupA pe perec2i
CL/ORI
N1 PRIN
=AR
A6AP (ictur
/%la7
4e'en
1.-renuleul
8decupare*
pen'ulaie* lipire9
2.4ealul 8de'en*
'tili)are* repetiie9
1.1
1.3
2.2
2.3
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor
utilizate4
, identificarea diferitelor forme pe reproduceri de art. (n fotografii
sau (n sculptur4
, e1plicarea semnificaiilor propriilor lucrri0creaii4
, folosirea liniei cu scop de contur4
, folosirea punctului cu scop decorati"4
, realizarea cola%uluii/
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
* #%ar#ece* material textil
8cana#a'9* c%al c%l%rat* crei%n*
acuarele* pen'ule.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
;;II CL/O-
RIN1 PRIN
?AR D
1EALURI-
LE
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
0nterpretarea
- /!ntec ve'elA tri't
1.1
2.3
, audiia 8 %oc pentru diferenierea intuiti" a duratelor. a
intensitilor. a (nlimii i a tempoului4 asocierea acestora cu
micri sugesti"e ale braelor
, %ocul 7B!ici de unde se aude sunetul?7
, micarea braelor sus,%os la sunetele de (nlimi diferite
, %oc pentru diferenierea (n c)ntecele simple a duratelor i a
(nlimilor sunetelor musicale 2%etoane 8 ca simboluri con"enionale
de structurare a melodiilor simple3
- 1ene-ul . 2l.9risanide
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
67
;;III CL/O-
RIN1 PRIN
=AR D
MUN=II
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. (%ve'tirea %ral
dup un ir de
.ntre$ri
2. &crierea c%rect
a cuvintel%r sa/ s-a
3. "lctuirea un%r
texte dup ima,ini
8009
4. Exerciii
aplicative #i de
lucru
5. Lectur: Prinesa
i bobul de mazre
de ?. /2. "nder'en
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3
, crearea unor scurte po"estiri orale dup o imagine0 o suit de
imagini i dup un ir de (ntrebri
, identificarea trsturilor unui persona%. descrierea unui loc. a unui
fruct. a unei flori etc/
, fi de lucru
, %ocuri de recunoatere a unor persona%e. a unor po"eti dup
indicii date
, repo"estirea unor po"eti citite sau audiate
, realizarea unor desene i a unor po"eti pornind de la e1periene
senzoriale 2ce"a ce a "zut i i,a atras atenia. sunete. gusturi.
mirosuri. atingerea unei suprafee3
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
k. a.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
;;III CL/O-
RIN1 PRIN
=AR
MEM Fumere
<tiinele
(m!ntului
1. 1unii - Fracii
ec2ivalente
2. 1unii - Fracii
ec2ivalente
3. 1unii - Exerciii
i pr%$leme
4. Evaluare
1.+
2.2
3.1
5.1
, utilizarea fraciilor %umtate. respecti" sfert. utiliz)nd suport
concret sau desene 2pizza. tort. mr. p)ine. cutie de bomboane.
caiet etc/34
, identificarea fraciilor ec!i"alente5 :0<E<0@4
, recunoaterea (n desene0 imagini0 mac!ete0 filme documentare0
prezentri a unor forme de relief 2muni. c)mpii3 sau medii de
"ia4
, realizarea unor albume0cola%e0puzzle,uri cu formele de relief sau
cu mediile de "ia. indi"idual sau la ni"elul clasei4
, compunerea unui spaiu plastic. utiliz)nd forme geometrice. astfel
(nc)t s e"idenieze caracteristici obser"abile ale formelor de relief
i utilizarea unui set de 6culori con"enionale7 pentru acestea4
, selectarea unor imagini care reprezint anumite forme de relief
2muni. dealuri. c)mpii3 dintr,o serie de imagini date4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
fie de e"aluare. plane
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c/forme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral i scris3
;;III IN/ERAC?I
UNI
.IMPLE CU
BIIN?E HI
OBIEC/E
BAMILIARE
1P 4e)v%ltare
em%i%nal i
'%cial
/%mp%rtamente
acceptate .n relaiile
cu ceilali
2.3 , e1erciii de identificare a unor reguli de
comportament (n relaia cu ceilali. pe baza discutrii unor situaii
concrete din e1periena ele"ilor
, e1erciii,%oc de difereniere a comportamentelor
facilitatoare0frenatoare care contribuie sau nu la iniierea i
pstrarea unei prietenii5 cooperare. competiie. compromis
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
68
,rupA pe perec2i
CL/O-
RIN1 PRIN
=AR
A6AP 4e'en
/%n#ecii i
7ucrii
1.6)$%iul de e'ut
2./%v%raul de la
munte 8e'ut cu
$en)i din material
textil9
1.1
1.3
2.3
2.4
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor
utilizate4
, realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul
cunoscut4
,realizarea lucrrii44
, e1ersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru4
, e1ersarea modului de (ngri%ire0 pstrare a instrumentelor i
materialelor de lucru/
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
#%a#ec* lipici* cari%ca nea,r* #ire
textile al$e* ne,re i r%ii* %
mr,elu .
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.

;;III
CL/O-
RIN1 PRIN
=AR D
MUN=II
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
0nterpretarea
- (r%cedee
arm%nic%-p%li#%nice
8'%li't-c%r* lan*
dial%,* ,rupe
alternative9
1.4
2.1
, crearea unei atmosfere propice (nsuirii c)ntecului. prin
prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrati"e potri"ite
, (nsuirea c)ntecelor pe traseul5 colecti" 8 grupuri mici , colecti"
, interpretarea c)ntecelor (nsoit de diri%area cu ambele brae.
urm)nd o micare egal %os,sus4
, interpretarea cu solist i cor a c)ntecelor cu refren 2e1emplu5 An
poianQQQ. Floarea meaQQQ3
, audiie interioar 2un "ers c)ntat cu "ocea. un "ers 8 (n g)nd3
(nsoite de diri%at intuiti"e sau cu acompaniamentul %ucriilor
muzicale
, reproducerea unor structuri ritmice din c)ntece. (nsoite de diri%at
intuiti"
, /./.0tancu# )iobna-ul
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
;;I6 PRIN/RE
./ELE
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. "lctuirea un%r
texte dup $en)i
de'enate 8009
2. (unctuaia
actuali)are
3. Lectur: 'e ce
nu se (nt)lnesc
soarele i luna
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3
, crearea unor scurte po"estiri orale dup o imagine0 o suit de
imagini i dup un ir de (ntrebri
, identificarea trsturilor unui persona%. descrierea unui loc. a unui
fruct. a unei flori etc/
, alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o solicitare. o
(ntrebare. o mulumire. o rugminte. un (ndemn. un salut etc/
, %ocuri de recunoatere a unor persona%e. a unor po"eti dup
indicii date
, repo"estirea unor po"eti citite sau audiate
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
l. c.orme de organi!are:
69
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
;;I6 PRIN/RE
./ELE
MEM Fumere
<tiinele
(m!ntului
1. (lanetele
&i'temului &%lar -
Fi,uri ,e%metrice
8triun,2iul9
2. (lanetele
&i'temului &%lar -
Fi,uri ,e%metrice
8triun,2iul9
3. (lanetele
&i'temului &%lar -
Fi,uri ,e%metrice
8ptratul9
4. (lanetele
&i'temului &%lar -
Fi,uri ,e%metrice
8ptratul9
2.1
2.2
3.1
, identificarea i denumirea formelor plane5 ptrat. triung!i.
dreptung!i. cerc
, recunoaterea i descrierea formei obiectelor0 feelor unor corpuri
din mediul apropiat
, conturarea formelor geometrice plane 2ptrat. triung!i.
dreptung!i. cerc3. cu a%utorul instrumentelor de
geometrie0abloanelor4
, identificarea numrului de forme geometrice plane dintr,un desen
dat0 dintr,o figur geometric 6fragmentat74
, gruparea unor forme0corpuri geometrice dup criterii date4
, identificarea a1ei0a1elor de simetrie ale figurilor geometrice4
, realizarea unor desene0 cola%e cu a%utorul formelor geometrice
(n"ate4
, recunoaterea planetelor Sistemului Solar pe plane0modele
simple0 (n filme documentare4
, discutarea unor articole care prezint Sistemul Solar4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
plane. figuri geometrice
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral3

;;I6
IN/ERAC?I
UNI
.IMPLE CU
BIIN?E HI
OBIEC/E
BAMILIARE
1P 4e)v%ltare
em%i%nal i
'%cial
6e'pectul .n relaiile
cu ceilali
3-4 , e1erciii de identificare a unor reguli de
comportament (n relaia cu ceilali. pe baza discutrii unor situaii
concrete din e1periena ele"ilor
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rupA pe perec2i
PRIN/RE
./ELE
A6AP (ictur
/%n#ecii i
7ucrii
1.(lanetele
8pen'ulaie* cu'ut9
2.6ac2eta
8decupare* tiere*
lipire* c%nturare9
1.1
2.3
2.4
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4
,ralizarea lucrri 4
, e1ersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru4
, e1ersarea modului de (ngri%ire0 pstrare a instrumentelor i
materialelor de lucru/
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice*a$l%n @
ptratul tan,ram* #%ar#ec*
7umti c%a7 de nuc* $%rcan*
pietricele* acuarele* cari%ca*
$urete* lipici.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)are
70
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
;;I6 PRIN/RE
./ELE
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
6itmul
- &unet lun,A'curt
1.3
2.3
3.4
, marcarea intuiti" a unor elemente de limba% muzical din c)ntece.
cu a%utorul anumitor %ucrii muzicale cu sonoriti potri"ite sau
folosind percuia corporal , sunete egale. pauza de ptrime.
intensiti diferite
, %oc pentru diferenierea (n c)ntecele simple a duratelor i a
(nlimilor sunetelor musicale 2%etoane 8 ca simboluri con"enional
, selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei idei
muzicale proprii4
, 5on )hirescu# ,ama
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
;;6 EIUA CI
NOAP/EA
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. "lctuirea un%r
texte dup un ir de
.ntre$ri 8009
2. Exerciii
aplicative Fi de
lucru
3. Lectur: 'e ce
nu se (nt)lnesc
soarele i luna
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3
, formularea de rspunsuri la (ntrebri referitoare la te1tul audiat
26Cine?. Ce?. Cu cine?. Cum?. 9nde?. 'e ce?. 'in ce cauz?. Cu
ce scop?7 etc/3 , ordonarea cronologic a imaginilor care
reprezint momente ale aciunii te1tului audiat
, relatarea. (n succesiune logic. a (nt)mplrilor din te1tul audiat
, precizarea e"enimentelor din te1tul audiat. folosind e1presiile5 la
(nceput. mai (nt)i. prima dat. apoi. dup aceea. p)n la urm etc/
, recunoaterea persona%elor unui te1t dup descrierea (nfirii
lor sau dup prezentarea aciunilor acestora
, fi de lucru
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
m. c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
;;6 EIUA CI
NOAP/EA
MEM Fumere
<tiinele
(m!ntului
1./iclul )i-n%apte -
Fi,uri ,e%metrice
8dreptun,2iul9
2./iclul )i-n%apte -
Fi,uri ,e%metrice
8dreptun,2iul9
3./iclul )i-n%apte -
Fi,uri ,e%metrice
8cercul*'emicercul9
4./iclul )i-n%apte -
Fi,uri ,e%metrice
8axe de 'imetrie9
2.1
2.2
3.1
4.2
, identificarea i denumirea formelor plane5 ptrat. triung!i.
dreptung!i. cerc
, recunoaterea i descrierea formei obiectelor unor corpuri din
mediul apropiat
, conturarea formelor geometrice plane 2ptrat. triung!i.
dreptung!i. cerc3. cu a%utorul instrumentelor de geometrie0
abloanelor4
, identificarea numrului de forme geometrice plane dintr,un desen
dat0 dintr,o figur geometric 6fragmentat74
, gruparea unor forme geometrice dup criterii date4
, identificarea a1ei0a1elor de simetrie ale figurilor geometrice4
, realizarea unor desene0 cola%e cu a%utorul formelor geometrice
(n"ate4
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
plane figuri geometrice
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral i 3
71
, in"estigarea apariiei zilei i nopii prin modelare 8 un glob se
rotete (n sens in"ers acelor de ceasornic i este luminat cu o
lantern4
, realizarea unor e1periene care e"ideniaz micarea *unii (n
%urul Pm)ntului0unui satelit (n %urul unei planete4
, e1plicarea apariiei zilei i nopii ca urmare a rotaiei Pm)ntului
(n %urul a1ei sale. prin modelare4
, identificarea i e1plicarea unor sc!imbri0e"enimente din "iaa
plantelor. a animalelor i a omului. ca urmare a ciclului zi,noapte4
, identificarea algoritmului de rezol"are a unor e1erciii4
, "erbalizarea modului de rezol"are a unor e1erciii i probleme4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
ABILI/?I
HI
A/I/U1INI
1E
N6?ARE
1P "'pecte
'peci#ice
ale %r,ani)rii
.nvrii i
pre,tirii
pentru
via la
c%larul
mic
/%ndiiile .nvrii:
#act%ri #av%ri)aniA
re'ur'e
8in'trumente*
per'%ane* c%ntexte9
3.2 , crearea unor tiri despre cum (n"a ele"ii de
clasa a II,a. ele"ii mai mari. adulii
, prezentarea unor scurte proiecte despre condiiile de (n"are de
acas i de la coal
, realizarea unor scurte inter"iuri adresate colegilor de clas sau
prinilor5 6'ac ai fi director. ce ai pstra i ce ai sc!imba la
coal. pentru ca ele"ii s (n"ee mai bine. mai uor i cu
plcere?7
, 6Cum (n"au bunicii notri?7 , in"itarea la clas a unor bunici
care s relateze e1perienele personale din copilrie despre
(n"are5 coala. clasa. condiiile de acas. cadrele didactice.
rec!izitele etc/3
, inter"iuri aplicate membrilor familiei despre importana (n"rii
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rupA pe perec2i
;;6 EIUA CI
NOAP/EA
A6AP (ictur
/%n#ecii i
7ucrii
1./er .n'telat
8pen'ulaie9
2.3 )i .n'%rit
8pen'ulaie*
decupare* lipire9
1.1
2.1
2.2
2.4
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4
, identificarea mai multor te1turi. a formelor (n micare. a formelor
ce au suferit deformri minore. etc/4
, gruparea unor instrumente i materiale (n funcie de domeniu
2aceasta folosete la desen. pictur. modela%. construcii. confecii.
foto,"ideo34
, folosirea liniei cu scop de contur4
, e1ersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru4
, e1ersarea modului de (ngri%ire0 pstrare a instrumentelor i
materialelor de lucru/
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
* #%ar#ec* acuarele* pen'ule*
erveele al$e* lipici.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
;;6 EIUA CI
NOAP/EA
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
6itmul
- 1arcarea
'tructuril%r ritmice
- "udiia interi%ar
1.1
1.3
2.1
, audiia 8 %oc pentru diferenierea intuiti" a duratelor. a
intensitilor. a (nlimii i a tempoului4 asocierea acestora cu
micri sugesti"e ale braelor
, marcarea intuiti" a unor elemente de limba% muzical din c)ntece.
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
72
cu a%utorul anumitor %ucrii muzicale cu sonoriti potri"ite sau
folosind percuia corporal , sunete egale. pauza de ptrime.
intensiti diferite
, interpretarea cu solist i cor a c)ntecelor cu refren
- 1.$an ;eetho$en# )oncertul pentru $ioar n
7e ma:or . 7ondo
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
;;6I .RB/O
RIM
PAC/ELE
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. 4e'prirea
textului .n
#ra,mente
2. @nele,erea
me'a7ului unui text
3. &crierea c%rect
a cuvintel%r sau/ s-
au, sa/ s-a
actuali)are
4. Lectur: *a Pati
de e%r,e /%:$uc
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
, formularea oral a mesa%ului0 (n"turii desprinse dintr,un te1t
citit
, discutarea te1telor scurte. fraz cu fraz. rele")nd nume. cu"inte
familiare i e1presii elementare
, formularea unor (ntrebri i rspunsuri pe baza te1tului citit
, identificarea i analizarea ilustraiilor care (nsoesc te1tul citit
, redarea prin cu"inte proprii. cu spri%in. a unui fragment dintr,un
te1t citit
, formularea unor rspunsuri la (ntrebri. (n legtur cu un scurt
te1t citit
, aran%area unei suite de propoziii dup ordinea logic de
desfurare a e"enimentelor din mesa%ul audiat
, emiterea unor predicii asupra firului narati" al te1tului citit
, citirea selecti" (n funcie de anumite repere 2alineatul. linia de
dialog3 sau respect)nd un detaliu0 o idee din te1t 2%oc5 6Bsete i
citete73
, identificarea alineatelor. paragrafelor. titlului i autor, citirea unor
cri. po"eti. poezii. re"iste. articole din re"iste electronice.
enciclopedii etc/ din iniiati"a copilului
, cutarea unei anumite cri la colul de lectur sau la bibliotec
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b. procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
;;6I .RB/O
RIM
PAC/ELE
MEM Fumere
<tiinele Fi)icii
1.F%re exercitate
de ma,nei -
/%rpuri ,e%metrice
8cu$ul9
2.F%re exercitate
de ma,nei -
/%rpuri ,e%metrice
8cu$%idul9
3.F%re exercitate
de ma,nei -
/%rpuri ,e%metrice
8cilindrul9
4.F%re exercitate
de ma,nei -
1.+
2.2
3.1
4.1
5.2
, recunoaterea i descrierea formei obiectelor0 feelor unor corpuri
din mediul apropiat
, recunoaterea unor corpuri geometrice (n mediul apropiat 2cub.
cuboid. sfer. cilindru. con34
, gruparea unor corpuri geometrice dup criterii date4
, decuparea pe contur a desfurrii unui corp geometric dat5 cub.
cuboid. cilindru. con4
, in"estigarea forelor e1ercitate de magnei asupra altor magnei
sau materiale magnetice cu e"idenierea polilor # i S i a
atraciei0respingerii dintre polii opui0identici4
, in"estigarea materialelor conductoare i izolatoare (n cadrul unui
circuit electric simplu4
, realizarea unui plan pentru construirea unui %oc cu magnei4
, descrierea planului de lucru pentru in"estigarea materialelor
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
plane.
corpuri geometrice. magnei
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral i scris3
73
/%rpuri ,e%metrice
8c%nul9
5.F%re exercitate
de ma,nei -
/%rpuri ,e%metrice
8'#era9
conductoare i izolatoare4
, rezol"area unor situaii problematice reale prin utilizarea
operaiilor de adunare i scdere (n concentrul ;,:;;;. respecti"
de (nmulire i (mprire (n concentrul ;,:;;
, organizarea datelor unei probleme (n tabel sau (n grafice simple
(n scopul rezol"rii
, rezol"area de probleme (n mai multe moduri4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4

;;6I
ABILI/?I
HI
A/I/U1INI
1E
N6?ARE
1P "'pecte
'peci#ice
ale %r,ani)rii
.nvrii i
pre,tirii
pentru
via la
c%larul
mic
/%ndiiile .nvrii:
#act%ri de 'tre'A
%$'tac%le
8in'trumente*
per'%ane* c%ntexte9
3.2 , elaborarea (n ec!ipe a unor postere5 NCum (n"m?7
, %urnalul (n"rii prin imagini sau cu"inte 2cum (n". ce (mi place
s (n". uor i greu (n acti"itatea de (n"are. cine m a%ut3
, inter"iuri aplicate membrilor familiei despre importana (n"rii
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rupA pe perec2i
.RB/O
RIM
PAC/ELE
A6AP /%la7 1./%uleul
8.mpletire9
2.3ul de (ate
8decupare* lipire9
1.1
1.3
2.2
2.3
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4
, identificarea diferitelor forme pe reproduceri de art. (n fotografii
sau (n sculptur4
, e1plicarea semnificaiilor propriilor lucrri0creaii4
, realizarea lucrrii /
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
acuarele* pen'ule* #%ar#ec* lipici*
'c%$it%ri.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
;;6I .RB/O
RIM
PAC/ELE
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
0nterpretarea
- (r%cedee
arm%nic%-p%li#%nice
8'%li't-c%r* lan*
dial%,* ,rupe
alternative9
1.4
2.1
, crearea unei atmosfere propice (nsuirii c)ntecului. prin
prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrati"e potri"ite
, (nsuirea c)ntecelor pe traseul5 colecti" 8 grupuri mici , colecti"
, interpretarea c)ntecelor (nsoit de diri%area cu ambele brae.
urm)nd o micare egal %os,sus4
, interpretarea cu solist i cor a c)ntecelor cu refren 2e1emplu5 An
poianQQQ. Floarea meaQQQ3
, audiie interioar 2un "ers c)ntat cu "ocea. un "ers 8 (n g)nd3
(nsoite de diri%at intuiti"e sau cu acompaniamentul %ucriilor
muzicale
, reproducerea unor structuri ritmice din c)ntece. (nsoite de diri%at
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
74
intuiti"
, 9ristos a in$iat <
;;6II .IMBONIA
BLORILOR
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. 4e'prirea
textului .n
#ra,mente
2. @nele,erea
me'a7ului unui text
3. &crierea c%rect
a cuvintel%r sau/ s-
au, sa/ s-a
actuali)are
4. Lectur: *a Pati
de e%r,e /%:$uc
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
, formularea oral a mesa%ului0 (n"turii desprinse dintr,un te1t
citit
, discutarea te1telor scurte. fraz cu fraz. rele")nd nume. cu"inte
familiare i e1presii elementare
, formularea unor (ntrebri i rspunsuri pe baza te1tului citit
, identificarea i analizarea ilustraiilor care (nsoesc te1tul citit
, redarea prin cu"inte proprii. cu spri%in. a unui fragment dintr,un
te1t citit
, formularea unor rspunsuri la (ntrebri. (n legtur cu un scurt
te1t citit
, aran%area unei suite de propoziii dup ordinea logic de
desfurare a e"enimentelor din mesa%ul audiat
, emiterea unor predicii asupra firului narati" al te1tului citit
, citirea selecti" (n funcie de anumite repere 2alineatul. linia de
dialog3 sau respect)nd un detaliu0 o idee din te1t 2%oc5 6Bsete i
citete73
, identificarea alineatelor. paragrafelor. titlului i autor, citirea unor
cri. po"eti. poezii. re"iste. articole din re"iste electronice.
enciclopedii etc/ din iniiati"a copilului
, cutarea unei anumite cri la colul de lectur sau la bibliotec
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri' 9
;;6II M.URM@
APOI
ABLMA
MEM Fumere
1'urri
1.Lun,imea - metrul
8m9* centimetrul
8cm9* milimetrul
8mm9
2.Lun,imea - metrul
8m9* centimetrul
8cm9* milimetrul
8mm9
3.Lun,imea - metrul
8m9* centimetrul
8cm9* milimetrul
8mm9
4.0n'trumente de
m'ur
1.+
3.1
+.1
5.2
, ordonarea unor obiecte date. pe baza comparrii succesi"e
2dou c)te dou3 a lungimii 0 capacitii 0 masei lor4
, identificarea unor obiecte pe baza unor caracteristici pri"ind
lungimea0capacitatea0 masa acestora 27mai lung7. 7mai scurt734
, estimarea unor dimensiuni 2Care copii sunt apro1imati" la fel de
(nali?34
, formularea i rezol"area unor probleme pornind de la o tematic
dat0de la numere date0de la "erbe0e1presii care sugereaz
operaii4
, modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s se
sc!imbe4
, transformarea problemelor de adunare (n probleme de scdere i
in"ers. a problemelor de (nmulire (n probleme de (mprire i
in"ers4
, identificarea algoritmului de rezol"are a unor e1erciii4
, "erbalizarea modului de rezol"are a unor e1erciii i probleme4
, rezol"area unor situaii problematice reale prin utilizarea
operaiilor de adunare i scdere (n concentrul ;,:;;;. respecti"
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
plane.
rigl. rulet. metrul de t)mplrie.
ruleta. metrul de croitorie
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral i scris3
75
de (nmulire i (mprire (n concentrul ;,:;;
, organizarea datelor unei probleme (n tabel sau (n grafice simple
(n scopul rezol"rii
, rezol"area de probleme (n mai multe moduri4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de obiecte0
simboluri0 numere4

;;6II
I2IENA
PER.ONA-
L
1P "ut%cun%ate-
re i 'til de
via
'nt%'
F%rme de i,ien .n
c%ntexte variate
1.3 , amena%area clasei (ntr,un mod prietenos 2estetic "izual. condiii
de (n"are etc/3. care s respecte reguli simple de igien
, discuii despre importana regulilor de igien (n "iaa noastr
, realizarea unor proiecte (n grupuri mici despre
regulile de igien i prezentarea acestora (n clas
, %ocuri de rol pentru e1emplificarea
comportamentelor dezirabile de igien personal (n diferite
conte1te
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rupA pe perec2i
.IMBONIA
BLORILOR
A6AP /%la7
/%n#ecii i
7ucrii
1.(pua 8tiere9
2./%rd%nul ppuii
8cr%etat9
1.1
2.1
2.2
2.3
2.5
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4
, identificarea mai multor te1turi. a formelor (n micare. a formelor
ce au suferit deformri minore. etc/4
, gruparea unor instrumente i materiale (n funcie de domeniu
2aceasta folosete la desen. pictur. modela%. construcii. confecii.
foto,"ideo34
, folosirea liniei cu scop de contur4
, realizarea obiectelor decorati"e4
, participarea la %ocuri de rol cu %ucrii i obiecte confecionate/
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice*a$l%n*
#%ar#ece* lipici* ade)iv cu 'clipici*
material textil 'u$ire cu lun,imea
de 2G cm i limea de 1G cm* un
na'ture* ac* a de papi%t.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.

;;6II
.IMBONIA
BLORILOR
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
-im$rul
- &unete din mediul
.nc%n7urt%r
1.1
1.2
1.3
3.1
, %ocul 7B!ici de unde se aude sunetul?7
, e1ersarea acuitii auditi"e de difereniere spaial a sunetelor
2e1emplu , %ocul 7'e unde se aude?73
, marcarea intuiti" a unor elemente de limba% muzical din c)ntece.
cu a%utorul anumitor %ucrii muzicale cu sonoriti potri"ite sau
folosind percuia corporal , sunete egale. pauza de ptrime.
intensiti diferite
, organizarea unui %oc de micare. utiliz)nd onomatopeele din
c)ntecele (n"ate. sugesti"e pentru anumite elemente de limba%
muzical 2intensitate. durat. (nlime3
- 'loarea mea &&&
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%pul*
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
76
;;6III >ARNICI
CA
ALBINELE
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. 4e'prinderea
.nvturii unui text
2. &crierea
#unci%nal >iletul
de mulumire
3. &crierea c%rect
a cuvintel%r care
c%nin v%cale du$le
4. (%veti .ndr,ite
7%curi de r%l
5. Lectur: Ce
miros au meseriile
de ianni 6%dari
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
, formularea oral a mesa%ului0 (n"turii desprinse dintr,un te1t
citit
, discutarea te1telor scurte. fraz cu fraz. rele")nd nume. cu"inte
familiare i e1presii elementare
, formularea unor (ntrebri i rspunsuri pe baza te1tului citit
, realizarea unei 6Colecii de po"eti7 indi"idual sau comun
2album cu desene realizate de ele"i (n urma citirii0 audierii te1telor.
(nsoite de scurte prezentri scrise de m)n sau la computer3
, prezentarea oral a unor cri0 po"eti citite indi"idual sau (n
grup
, desprirea cu"intelor (n silabe
, stabilirea poziiei unui sunet (n silab0 cu")nt
, %ocuri de rol0 dramatizri ale unor lecturi cunoscute. folosind
ppui pe deget. pe m)n. marionete. mti etc/ , participarea la
acti"iti de tipul 6ce e nou (n lumea po"etilor7. (n care copiii
ascult (nt)mplri0 e"enimente0 sec"ene din po"eti0 basme
po"estite0 citite de copii sau aduli
, con"ersaii pe teme de interes pentru copii
, recitarea unor poezii pe teme familiare
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
n. c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri' 9
;;6III >ARNICI
CA ALBINA
MEM Fumere
Fi,uri i
c%rpuri
,e%metrice
4ate
<tiinele vieii
<tiinele
(m!ntului
1.3r,ani)area i
repre)entarea
datel%r
2.3r,ani)area i
repre)entarea
datel%r
3.3r,ani)area i
repre)entarea
datel%r
1.2
3.1
5.1
5.2
, identificarea numrului mai mic0mai mare pe baza algoritmului de
comparare a dou numere mai mici dec)t :;;;4
, selectarea0gruparea unor figuri geometrice dup mai multe criterii
date4
, selectarea materialelor de lucru dup mai multe criterii date 2e1/5
Llegem materiale tari. aspre i colorate/3
, (nregistrarea obser"aiilor din in"estigaii (n tabele4
, construirea unor grafice simple 2cu bare3 pe baza unor informaii
date0 culese4
, clasificarea materialelor in"estigate (n conductori. izolatori. cu
proprieti magnetice4
, organizarea datelor unei probleme (n tabel sau (n grafice simple
(n scopul rezol"rii4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de obiecte0
simboluri0 numere4
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
plane
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual
I2IENA
PER.ONA-
L
1P "ut%cun%ate-
re i 'til de
via
'nt%'
0mp%rtana n%rmel%r
de i,ien pentru
'ntate* .nvare :i
relaiile cu ceilali
+-4 , realizarea unor scurte descrieri "erbale despre efectele igienei
personale asupra sntii
, elaborarea (n ec!ip a unor scurte compuneri
despre sntate i igien 2splarea m)inilor. folosirea spunului.
respectarea orelor de mas. etc/3
, 2auto3administrarea unor fie de obser"are a respectrii regulilor
de igien personal
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
77
, organizarea i implicarea ele"ilor (n studii foarte simple care s
in"estig!eze rolul i consecinele respectrii0 nerespectrii regulilor
de igien personal 2c!estionar. inter"iu. prezentare de rezultate3
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rupA pe perec2i

;;6III
>ARNICI
CA
ALBINELE
A6AP 1%dela7
(ictur
/%n#ecii i
7ucrii
1.C%c pa2arul de
prin' al$ina
8m%delare*
an'am$lare9
2.C%cul pre#erat
8pen'ulaie9
1.1
1.3
2.3
2.4
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4
, realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul
cunoscut4
,realizarea %ocului/
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
#%ar#ece* piune)* tu$ pr%'%ape
de 2!rtie* acuarele* pen'ule*
crei%ane c%l%rate* cari%ca* lipici.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
>ARNICI
CA
ALBINELE
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
-im$rul
- &unete din mediul
.nc%n7urt%r
- &unete mu)icale
v%cale
1.1
1.2
1.3
3.1
, %ocul 7B!ici de unde se aude sunetul?7
, e1ersarea acuitii auditi"e de difereniere spaial a sunetelor
2e1emplu , %ocul 7'e unde se aude?73
, %ocul 6B!icete instrumentulG7 2percuie. pian. "ioar3
, marcarea intuiti" a unor elemente de limba% muzical din c)ntece.
cu a%utorul anumitor %ucrii muzicale cu sonoriti potri"ite sau
folosind percuia corporal , sunete egale. pauza de ptrime.
intensiti diferite
, organizarea unui %oc de micare. utiliz)nd onomatopeele din
c)ntecele (n"ate. sugesti"e pentru anumite elemente de limba%
muzical 2intensitate. durat. (nlime3
, 2lbini8a mea . dup /elcasso
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
;;I; PAR/E-
NERI CU
ELEC/RICI
/A/EA
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. /artea* )iarul 'au
revi'ta cla'ei
2. -extul n%nliterarA
in#%rmativ
3. & ne exprimm
c%rectB
4. 4e)v%ltarea un%r
enunuri 'imple.
5. Lectur: Ce
miros au meseriile
de ianni 6%dari
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
, prezentarea unor lucrri personale
, repo"estirea unor po"eti citite sau audiate
, concursuri de g!icitori. po"estiri. recitri etc/
, dramatizri ale unor po"eti cunoscute0 te1te citite
, citirea unor cri. po"eti. poezii. re"iste. articole din re"iste
electronice. enciclopedii etc/ din iniiati"a copilului
, cutarea unei anumite cri la colul de lectur sau la bibliotec
, %ocuri de tip 6*oto7. 6'omino7. 6Bingo7. cu imagini. cu"inte sau
simboluri
, redarea prin cu"inte proprii. cu spri%in. a unui fragment dintr,un
te1t citit
, formularea unor rspunsuri la (ntrebri. (n legtur cu un scurt
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
78
te1t citit
, aran%area unei suite de propoziii dup ordinea logic de
desfurare a e"enimentelor din mesa%ul audiat
, recitarea unor poezii pe teme familiare
o. c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
;;I; PAR/E-
NERI CU
ELEC/RICI
/A/EA
MEM Fumere
1'urri
<tiinele Fi)icii
1./%rpuri i
materiale care
c%nduc
electricitatea
/apacitatea: litrul
8l9* mililitrul 8ml9
2./%rpuri i
materiale care
c%nduc
electricitatea
/apacitatea: litrul
8l9* mililitrul 8ml9
3./%rpuri i
materiale care
c%nduc
electricitatea
1a'a: =il%,ramul
8=,9* ,ramul 8,9
4./%rpuri i
materiale care
c%nduc
electricitatea -
1a'a: =il%,ramul
8=,9* ,ramul 8,9
1.+
3.1
5.2
+.1
+.4
, alegerea potri"it a unor uniti necon"enionale pentru
msurarea masei4
, msurarea masei unor obiecte folosind etaloane de forme i
mrimi diferite4 consemnarea rezultatelor i discutarea lor4
, modificarea unei reete culinare simple (n "ederea realizrii unui
numr mai mare0mai mic de porii4
, aprecierea maselor unor obiecte. 6c)ntrite7 (n propriile m)ini 4
, compararea maselor unor obiecte dintre care masa unuia se
cuprinde de un numr (ntreg de ori (n masa celuilalt4
, ordonarea unor obiecte date. pe baza comparrii
succesi"e 2dou c)te dou3 a capacitii 0 masei lor4
, identificarea unor obiecte pe baza unor caracteristici pri"ind
lungimea0capacitatea0 masa acestora 2plin7. 7gol7. 7mai uor7.7mai
greu7 etc/34
, estimarea unor dimensiuni 2Care copii c)ntresc aproape la fel?4
An c)te pa!are pot "rsa sucul dintr,o sticl de <l?34
, ec!ilibrarea leagnului,balansoar de ctre copii cu mase
asemntoare0 diferite4
, c)ntrirea unor obiecte folosind metoda balanei4
, msurarea capacitii unor obiecte i e1primarea acesteia (n
mililitri4
, msurarea masei unor obiecte i e1primarea acesteia (n
Oilograme0grame4
, identificarea instrumentelor de msur potri"ite pentru efectuarea
unor msurtori 2"asul gradat. c)ntarul. balana34
, msurarea unor cantiti0"olume. cu instrumente de msur
potri"ite 2e1/5. a masei corporale. a masei g!iozdanului. a
"olumului de ap dintr,un recipient negradat etc/34
, aflarea propriei mase cu a%utorul c)ntarului4
, rezol"area de probleme practice folosind unitile de msur
2C)ntrete cu balana < mere etc/34
sc!eme0 e1erciii0 formule4
, crearea unor probleme dup imagini0 desene0sc!eme0 e1erciii0
formule4
, formularea i rezol"area unor probleme pornind de la o tematic
dat0de la numere date0de la "erbe0e1presii care sugereaz
operaii4
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
plane. "ase de di"erse
capaciti. di"erse tipuri de
c)ntare
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual
79
, modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s se
sc!imbe4
, transformarea problemelor de adunare (n probleme de scdere i
in"ers. a problemelor de (nmulire (n probleme de (mprire i
in"ers4
, identificarea algoritmului de rezol"are a unor e1erciii4
, "erbalizarea modului de rezol"are a unor e1erciii i probleme4
, rezol"area unor situaii problematice reale prin utilizarea
operaiilor de adunare i scdere (n concentrul ;,:;;;. respecti"
de (nmulire i (mprire (n concentrul ;,:;;
, organizarea datelor unei probleme (n tabel sau (n grafice simple
(n scopul rezol"rii
, rezol"area de probleme (n mai multe moduri4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
;;I; E;PLORA-
REA
ME.ERII-
LOR
1P "'pecte
'peci#ice
ale %r,ani)rii
.nvrii i
pre,tirii
pentru
via la
c%larul
mic
La ce #%l%'e'c
me'eriileE
3.3 , %ocuri didactice despre meserii 6'e,a ")nztorul7. 6'e,a
prezentatorul +$7. 6'e,a buctarul7 etc/
, "izite la locuri de munc interesante pentru copii 2fabrica de
ciocolat. cabinet de stomatologie. primrie. redacie de tiri.
centrul pompierilor etc/3/
, crearea unor postere originale despre specificul meseriilor i
beneficiile acestora pentru membrii comunitii
, dezbateri despre produsele0rezultatele unor meserii. utilitatea
meseriilor 2mecanicul repar o main stricat. medicul ne
trateaz c)nd sunte mbolna"i. pictorul creeaz tablouri frumoase
etc/3
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rupA pe perec2i
;;I; PAR/ENERI
CUELEC/RI
CI/A/EA
A6AP (ictur 1.5a)a82 %re9
8pen'ulaie9
1.1
2.4
2.+
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4
, e1ersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru4
, e1ersarea modului de (ngri%ire0 pstrare a instrumentelor i
materialelor de lucru4
, realizarea de lucrri (n care se asociaz elemente de e1primare
plastic. cu alte forme de e1primare artistic
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
* acuarele* pen'ule*#ire textile*
lipici* #%ar#ec.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
PAR/ENERI
CUELEC/RI
CI/A/EA
MM 1icare pe
mu)ic
1icare pe mu)ic
- (a'ul cadenatA
1arul
- 1icri 'u,erate
de ritm
3.1
3.2
, organizarea unui %oc de micare. utiliz)nd onomatopeele din
c)ntecele (n"ate. sugesti"e pentru anumite elemente de limba%
muzical 2intensitate. durat. (nlime3
, stabilirea unor micri speciale pentru
fiecare c)ntec4 recunoaterea c)ntecelor dup micarea
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
80
- 4an'ul caracteristic
, marul 8 pas egal pe muzic
, %oc pe audiie5 micarea difereniat. la alegerea copiilor. funcie
de nunan sau tempo
, desenarea unui persona% din c)ntec 8 -1emplu5 c)ntecul
6*eneul7. de Ll/Prisanide. c)ntecul 6Lzi Bri"ei e m)nios7.
de */Comes
, desfurarea unui dans popular liber pe c)ntecul 6Pora7 2din
folclorul copiilor3. "alorific)nd elementele de micare de%a
asimilate
, dans popular pe un c)ntec de %oc din zon
, dans liber. cu obiect portabil
, %oc pe audiie5 sincronizarea micrilor (n perec!i. pe o muzic
audiat
, desfurarea unui %oc cu persona%e pe muzica audiat sau pe
c)ntec
, =oc n cerc . 2. 5$-canu
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
;;; LUMEA
.UNE/E-
LOR
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. "#iul
2. Exprimarea
prerii pr%prii
3. 6e,uli de
c%municare
e#icient
4. 1icul 'criit%r
5. Lectur:
Soldelul de plumb
de ?. /2. "nder'en
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
, confecionarea unor fie. etic!ete. afie. materiale necesare (n
acti"itatea zilnic , marcarea prin c!enare sugesti"e0 elemente
grafice a unor definiii. motouri. formule. mesa%e. anunuri
importante etc/. cu scopul de a le pune (n e"iden
, formularea. (n scris. a rspunsurilor la (ntrebri pe teme
familiare0 care prezint interes
, compunerea unor te1te scurte 2=,K enunuri3 pe teme din sfera
de interes a copiilor. cu a%utorul unor imagini sau (ntrebri
, completarea unui %urnal personal sau al clasei. folosind desene.
decupa%e i enunuri scurte
, crearea unor liste de cu"inte0 idei legate de o tem propus
, ascultarea unor e1periene ale colegilor de clas i e1primarea.
(n scris. a prerilor i a reaciilor personale
, realizarea unor desene i a unor po"eti pornind de la
e1periene senzoriale 2ce"a ce a "zut i i,a atras atenia. sunete.
gusturi. mirosuri. atingerea unei suprafee3
, redactarea unor idei despre o melodie ascultat
, completarea unor grafice0 panouri cu titluri0 autori0 persona%e ale
te1telor citite de ele"i
, recomandarea unor cri0 po"eti0 po"estiri colegilor
, citirea unor te1te (n urma recomandrilor fcute de prini. cadre
didactice. bibliotecar. colegi
, repo"estirea unui te1t citit. cu accent pe anumite e"enimente i
informaii
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
p. c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri' 9
81
;;; LUMEA
.UNE/E-
LOR
MEM Fumere
1'urri
<tiinele Fi)icii
1.0nten'itatea i
tria 'unetel%r -
-impul 8%ra9
2.0nten'itatea i
tria 'unetel%r -
-impul 8)iua9
3.0nten'itatea i
tria 'unetel%r -
-impul
8an%timpurile9
4.0nten'itatea i
tria 'unetel%r -
-impul 8exerciii i
pr%$leme9
1.+
3.1
4.2
5.2
+.2
, realizarea de e1perimente care s e"idenieze inte,nsitatea0 tria
sunetului4
, identificarea efectelor intensitii i triei sunetelor asupra
"ieuitoarelor4
, identificarea unor instrumente de msurare a timpului5 ceas de
perete. ceasul electronic. ceasul4
, poziionarea acelor ceasului pe baza unei cerine date i citirea
orei indicate. folosind pasul de ? minute 2ora J fi1. ora > i un sfert0
:? minute. ora :; i %umtate0 =; de minute. ora K i <; de minute
etc/34
, marcarea pe cadrane de ceas desenate a %umtii i sfertului de
or4
, realizarea unei corespondene (ntre ora indicat de ceasul cu ace
indicatoare i cel electronic4
, (nregistrarea duratei unor acti"iti i ordonarea lor dup criterii
"ariate 2durat. momentul (nceperii etc/34
, calcularea numrului de ore0 zile 0 sptm)ni dintr,un inter"al dat4
, formularea i rezol"area unor probleme pornind de la o tematic
dat0de la numere date0de la "erbe0e1presii care sugereaz
operaii4
, modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s se
sc!imbe4
, rezol"area unor situaii problematice reale prin utilizarea
operaiilor de adunare i scdere (n concentrul ;,:;;;. respecti"
de (nmulire i (mprire (n concentrul ;,:;;
, organizarea datelor unei probleme (n tabel sau (n grafice simple
(n scopul rezol"rii
, rezol"area de probleme (n mai multe moduri4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
plane. casetofon. di"erse tipuri
de ceasuri
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual
;;; E;PLORA-
REA
ME.ERII-
LOR
1P "'pecte
'peci#ice
ale %r,ani)rii
.nvrii i
pre,tirii
pentru
via la
c%larul
mic
Dtilitatea '%cial a
me'eriil%r
pr%du'e reali)ate
3.3 , %ocuri de prezentare a profesiilor prin costumaii din materiale
reciclabile , NParada meseriilor7
, crearea unui pliant 2cu imagini decupate. desene. mesa%e c!eie3
(n care s prezinte meseriile din zona (n care locuiesc i produsele
diferitelor meserii
, realizarea de sonda%e de opinie cu pri"ire la specificul i utilitatea
unor meserii
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rupA pe perec2i
82
LUMEA
.UNE/E-
LOR
A6AP /%la7
/%n#ecii i
7ucrii
1./anarul 8tiere*
a'am$lare* .nd%ire9
2./%livia 8tiere*
lipire9
1.1
2.2
2.3
2.4
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate 4
,e1plicarea semnificaiilor propriilor lucrri0creaii4
,realizarea lucrrii origami4
, e1ersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru4
, e1ersarea modului de (ngri%ire0 pstrare a instrumentelor i
materialelor de lucru4
, e1ersarea muc!ilor mici ai m)inii /
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
acuarele* pen'ule* paie $uturi
rc%rit%are.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
;;; LUMEA
.UNE/E-
LOR
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
-im$rul
- &unete mu)icale
in'trumentale
8t%$a* pianul*
vi%ara9
1.1
1.2
1.3
3.1
, %ocul 7B!ici de unde se aude sunetul?7
, e1ersarea acuitii auditi"e de difereniere spaial a sunetelor
2e1emplu , %ocul 7'e unde se aude?73
, %ocul 6B!icete instrumentulG7 2percuie. pian. "ioar3
, marcarea intuiti" a unor elemente de limba% muzical din c)ntece.
cu a%utorul anumitor %ucrii muzicale cu sonoriti potri"ite sau
folosind percuia corporal , sunete egale. pauza de ptrime.
intensiti diferite
, organizarea unui %oc de micare. utiliz)nd onomatopeele din
c)ntecele (n"ate. sugesti"e pentru anumite elemente de limba%
muzical 2intensitate. durat. (nlime3
, )opilul clre8 . +.3opo$ici
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
;;;I BUN 6ENI/@
6ARA
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. (er'%na7e
pre#erate
2. Exerciii
recapitulative
3. Exerciii
recapitulative
4. Exerciii
recapitulative
5. Exerciii
recapitulative
+. Lectur:
Soldelul de plumb
de ?. /2. "nder'en
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
, identificarea persona%elor dintr,un te1t audiat
, formularea unei opinii referitoare la un persona%0 o (nt)mplare0 un
mod de comportament etc/
, dramatizri
, identificarea trsturilor unui persona%. descrierea unui loc. a unui
fruct. a unei flori etc/
, recomandarea unor cri0 po"eti0 po"estiri colegilor
, citirea unor te1te (n urma recomandrilor fcute de prini. cadre
didactice. bibliotecar. colegi
, repo"estirea unui te1t citit. cu accent pe anumite e"enimente i
informaii
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri' 9
;;;I BUN 6ENI/@
6ARA
MEM Fumere
1'urri
<tiinele vieii
<tiinele
1./aracteri'ticile
an%timpului vara
>anii 8leul9
2./aracteri'ticile
:/=
:/@
:/H
=/:
, ordonarea unor %etoane cu numele zilelor sptm)nii sau ale
lunilor anului4
, identificarea datei unor e"enimente din "iaa personal a
copilului4
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
plane.monede. bancnote
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
83
(m!ntului an%timpului vara
>anii 8leul9
3./aracteri'ticile
an%timpului vara
>anii 8eur%9
4./aracteri'ticile
an%timpului vara
>anii
8eur%9
?/<
H/<
H/=
, gsirea corespondenei dintre un e"eniment i anotimpul (n care
acesta are loc4
, completarea calendarului personal0 calendarului clasei cu
e"enimente care au importan pentru copii0 acti"iti e1tracolare4
, prezentarea unor e"enimente0(nt)mplri personale i ordonarea
acestora4
, recunoaterea bancnotelor de : leu. ? lei. :; lei. ?; lei. :;; lei.
<;; lei. ?;; lei
, sc!imbarea unui grup de monede0bancnote cu o bancnot0 un alt
grup de bancnote sau monede a")nd aceeai "aloare4
, adunarea i scderea (n limitele ;,:;;;. folosind bancnotele i
monedele (n"ate4
, implicarea copiilor (n e1periene (n care s decid
singuri dac pot0nu pot cumpra un obiect cu suma de bani de
care dispun4
, %ocuri de utilizare a banilor4
, compararea unor sume de bani compuse din monede i
bancnote diferite4
, rezol"area unor probleme de c!eltuieli0 buget0 cumprturi. oral
i scris. folosind adunarea i0 sau scderea. (nmulirea. (mprirea4
, %ocuri5 6Sc!imbul de cartonae7. 6*a cumprturi7. 6An e1cursie74
, apro1imarea unor "alori numerice5 sume c!eltuite pentru un
obiect0ser"iciu. ")rsta unor arbori0animale4
, formularea i rezol"area unor probleme pornind de la o tematic
dat0de la numere date0de la "erbe0e1presii care sugereaz
operaii4
, modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s se
sc!imbe4
, rezol"area unor situaii problematice reale prin utilizarea
operaiilor de adunare i scdere (n concentrul ;,:;;;. respecti"
de (nmulire i (mprire (n concentrul ;,:;;
, organizarea datelor unei probleme (n tabel sau (n grafice simple
(n scopul rezol"rii
, rezol"area de probleme (n mai multe moduri4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual
;;;I E;PLORA-
REA
ME.ERII-
LOR
1P "'pecte
'peci#ice
ale %r,ani)rii
.nvrii i
pre,tirii
Dtilitatea '%cial a
me'eriil%r
$ene#icii pentru 'ine
:i pentru c%munitate
3.3 , crearea unor postere originale despre specificul meseriilor i
beneficiile acestora pentru membrii comunitii
, dezbateri despre produsele0rezultatele unor meserii. utilitatea
meseriilor 2mecanicul repar o main stricat. medicul ne
trateaz c)nd sunte mbolna"i. pictorul creeaz tablouri frumoase
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
84
pentru
via la
c%larul
mic
etc/3
, realizarea de sonda%e de opinie cu pri"ire la specificul i utilitatea
unor meserii
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rupA pe perec2i
;;;I BINE AI
6ENI/@
6ARA
A6AP 4e'en
(ictur
/%la7
1.5ara 8pen'ulaie9
2.0nvitaia
8decupare* tiere*
lipire* cali,ra#ie*
pen'ulaie9
1.1
1.3
2.1
2.2
2.3
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor uilizate4
, realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul
cunoscut4
, identificarea mai multor te1turi. a formelor (n micare. a formelor
ce au suferit deformri minore etc/4
, gruparea unor instrumente i materiale (n funcie de domeniu
2aceasta folosete la desen. pictur. modela%. construcii. confecii.
foto,"ideo34
,participarea la lucrarea colecti"4
,folosirea liniei cu scop de contur4
,realizarea cola%ului/
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
* 2!rtie c%l%rat* 2.rtie crep%nat
verde i al$a'atr de di#erite
nuane* lipici* #%a#ece* crei%ane*
acuarele* pen'ule* 'c%$it%ri*
pietricele* #%a#ec.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
;;;I BUN 6ENI/@
6ARA
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
0nterpretarea
- (r%cedee
arm%nic%-p%li#%nice
8'%li't-c%r* lan*
dial%,* ,rupe
alternative9
1.4
2.1
, crearea unei atmosfere propice (nsuirii c)ntecului. prin
prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrati"e potri"ite
, (nsuirea c)ntecelor pe traseul5 colecti" 8 grupuri mici , colecti"
, interpretarea c)ntecelor (nsoit de diri%area cu ambele brae.
urm)nd o micare egal %os,sus4
, interpretarea cu solist i cor a c)ntecelor cu refren 2e1emplu5 An
poianQQQ. Floarea meaQQQ3
, audiie interioar 2un "ers c)ntat cu "ocea. un "ers 8 (n g)nd3
(nsoite de diri%at intuiti"e sau cu acompaniamentul %ucriilor
muzicale
, reproducerea unor structuri ritmice dinc)ntece. (nsoite de diri%at
intuiti"
, 6ulpea -i g-tele . 2.,.5onescu
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
;;;II IA/ CE
C/IMA
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
1. Exerciii
recapitulative
2. Exerciii
recapitulative
3. Exerciii
recapitulative
4. Exerciii
recapitulative
5. Lectur: Ce e
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
, audierea unor po"eti. descrieri. instruciuni i indicaii i
manifestarea reaciilor corespunztoare la acestea
, ilustrarea printr,o imagine0 serii de imagini0 band desenat a
mesa%ului transmis de un te1t audiat
, sc!imbarea ordinii cu"intelor (n propoziie. fr a sc!imba
mesa%ul transmis
, %ocuri de tipul5 6Continu propoziia7. 6 Cu"inte dintr,un cu")nt7.
6 Cum poate fi?7. 6 &biecte mari. obiecte mici7. 6Propoziia
cresctoare7 etc/
)*+ a. materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
85
c%n'trucie a
c%municrii
mai uor? de 5.
3'eeva
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
, po"estirea unor "ise. po"eti etc/
, prezentarea unor proiecte realizate indi"idual sau (n ec!ip
, scrierea corect a unor propoziii0 fraze0 a unui te1t scurt pe foaie
tip II. dictando. "elin. respect)nd (ncadrarea (n pagina de caiet
2tip II. dictando sau cu foaie "elin3. aprecierea spaiilor dintre
litere i cu"inte
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri' 9
;;;II IA/ CE
C/IUA
MEM Fumere
Fi,uri i
c%rpuri
,e%metrice
4ate
1'urri
<tiinele vieii
<tiinele Fi)icii
<tiinele
(m!ntului
6ecapitulare #inal 1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.+
3.1
4.2
5.1
5.2
, citirea i scrierea numerelor de la ; la :;;;4
, compararea a dou numere naturale mai mici dec)t :;;;. atunci
c)nd acestea au acelai numr de sute0de zeci0de uniti. cu
a%utorul numrtorii de poziionare4
, aezarea (n ordine cresctoare0descresctoare a unor numere
date4
, rezol"area de probleme (n mai multe moduri4
, formularea i rezol"area unor probleme pornind de la o tematic
dat0de la numere date0de la "erbe0e1presii care sugereaz
operaii4
, modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s se
sc!imbe4
, rezol"area de adunri i scderi. mental i (n scris. cu i fr
trecere peste ordin. respect)nd algoritmul i aezarea corect a
unitilor. zecilor i sutelor4
, ordonarea cresctoare0 descresctoare a unor numere naturale
de trei cifre prin compararea acestora dou c)te dou4
, apro1imarea unor "alori numerice5 sume c!eltuite pentru un
obiect0ser"iciu. ")rsta unor arbori0 animale4
, rotun%irea la zeci i 0 sau sute a unui numr dat4
, estimarea rezultatului unui calcul fr efectuarea calculului4
, scrierea unui ir de numere pare0impare. a")nd date limitele
inter"alului4
, rezol"area de e1erciii cu ordinea efecturii operaiilor4
, rezol"area de probleme (n care sunt necesare operaii de acelai
ordin0 de ordine diferite4
, asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor
cu anumite caracteristici ale mediului (n care triesc. (n scopul
recunoaterii adaptrilor la mediu4
, recunoaterea planetelor Sistemului Solar pe plane0modele
simple0 (n filme documentare4
, discutarea unor articole care prezint Sistemul Solar4
, recunoaterea (n desene0 imagini0 mac!ete0 filme documentare0
prezentri a unor forme de relief 2muni. c)mpii3 sau medii de
"ia4
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
fie de e"aluare
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual
86
, compunerea unui spaiu plastic. utiliz)nd forme geometrice. astfel
(nc)t s e"idenieze caracteristici obser"abile ale formelor de relief
i utilizarea unui set de 6culori con"enionale7 pentru acestea4
, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 i
adaptrile la mediu etc4
, selectarea unor imagini care reprezint anumite forme de relief
2muni. dealuri. c)mpii3 dintr,o serie de imagini date4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
;;;II RECAPI/U
LARE
1P 1.1
1.3
2.1
2.2
2.3
3.2
3.3
, analizarea unor persona%e din po"eti0 po"estiri sau din "iaa
real. (n scopul identificrii unor asemnri i deosebiri (ntre sine
i acestea
, rezol"area unor fie de lucru pentru identificarea asemnrilor i
deosebirilor dintre sine i ceilali
, %ocuri de rol pentru e1emplificarea
comportamentelor dezirabile de igien personal (n diferite
conte1te
, dialoguri a")nd ca suport imagini care surprind emoii de baz.
cu a%utorul crora s se analizeze. de e1emplu. strile de tristee.
fericire. rela1are. fric etc/ 26Ce fac atunci c)nd sunt///3
, realizarea unor desene cu persoanele care ascult acti"0nu
ascult acti"
, elaborarea unor lucrri indi"iduale sau (n ec!ip despre prietenie
, elaborarea unor compuneri despre prieteni. uni"ersul e1tins al
copilului 2prietenii frailor0 surorilor3
, inter"iuri aplicate membrilor familiei despre importana (n"rii
, crearea unui pliant 2cu imagini decupate. desene. mesa%e c!eie3
(n care s prezinte meseriile din zona (n care locuiesc i produsele
diferitelor meserii
, realizarea de sonda%e de opinie cu pri"ire la specificul i utilitatea
unor meserii
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rupA pe perec2i
;;;II IA/ CE
C/IMA
A6AP /%la7 1./%'tumul meu
pentru carnaval82
%re98tiere* pliere*
a'am$lare9
1.1
"."
".>
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor
uilizate4
,folosirea liniei cu scop de contur
,transformarea resturilor te1tile (n podoabe sau obiecte de decor
prin diferite te!nici5 tiere (n f)ii. (mpletire/
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
material textil ,r%'* ac* a de
papi%t* #ire textil* #%ar#ec.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
87
;;;II IA/ CE
C/IMA
MM "udiii "udierea un%r
c!ntece interpretate
de c%pii
1.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.4
, audiia 8 %oc pentru diferenierea intuiti" a duratelor. a
intensitilor. a (nlimii i a tempoului4 asocierea acestora cu
micri sugesti"e ale braelor
, interpretarea c)ntecelor (nsoit de diri%area cu ambele brae.
urm)nd o micare egal %os,sus4
, interpretarea cu solist i cor a c)ntecelor cu refren 2e1emplu5 An
poianQQQ. FloareameaQQQ3
, audiie interioar 2un "ers c)ntat cu "ocea. un "ers 8 (n g)nd3
(nsoite de diri%at intuiti"e sau cu acompaniamentul %ucriilor
muzicale
, reproducerea unor structuri ritmice din c)ntece. (nsoite de diri%at
intuiti"
, acompanierea c)ntecelor cu orc!estra de %ucrii muzicale sau cu
percuie corporal di"ers. care s marc!eze fie ritmul. fie timpii
egali
, acompanierea melodiilor populare audiate
, organizarea unui %oc de micare. utiliz)nd onomatopeele din
c)ntecele (n"ate. sugesti"e pentru anumite elemente de limba%
muzical 2intensitate. durat. (nlime3
, selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei idei
muzicale proprii4
, gruparea unor micri sau sunete astfel (nc)t s genereze un
dans liber pe linii melodice proprii. simple
, discuii despre propriile creaii. analiza i aprecierea lor
, 2.6i$aldi# 2notimpurile - 3rim$ara
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
;;;III A1UNM
ROA1ELE
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. Exerciii
recapitulative
2. Exerciii
recapitulative
3. Exerciii
recapitulative
4. Exerciii
recapitulative
5. -e't de evaluare
#inal
+. Lectur: Evaluare
, -"ocri despre
(n"torul Ion
Creang de Cean
>art
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
, scrierea cu"intelor obinute prin completarea sau combinarea
unor silabe
, folosirea con"eniilor limba%ului scris 2scrierea cu ma%uscul0 cu
alineat. utilizarea corect a semnelor de punctuaie3
, plasarea semnelor de punctuaie (ntr,un te1t
, scrierea unor bilete de mulumire. de informare. de solicitare. cu
respectarea con"eniilor
, transcrieri selecti"e de cu"inte i fraze dintr,un scurt te1t pe teme
cunoscute
, transcrierea sau copierea unor mesa%e (n cadrul unor acti"iti
indi"iduale sau comune
, crearea unor liste de cu"inte0 idei legate de o tem propus
, ascultarea unor e1periene ale colegilor de clas i e1primarea.
(n scris. a prerilor i a reaciilor personale
, test de e"aluare final
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
q. c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri' 9
88
;;;III A1UNM
ROA1ELE
MEM Fumere
Fi,uri i
c%rpuri
,e%metrice
4ate
1'urri
<tiinele vieii
<tiinele Fi)icii
<tiinele
(m!ntului
Evaluare #inal 1.2
1.3
1.5
1.+
3.1
4.1
4.2
5.2
, rezol"area de e1erciii cu ordinea efecturii operaiilor4
, rezol"area de probleme (n care sunt necesare operaii de acelai
ordin0 de ordine diferite4
, scrierea rezultatelor obinute prin comparare. utiliz)nd semnele C.
D. E4
, compararea a dou numere naturale mai mici dec)t :;;;. atunci
c)nd acestea au acelai numr de sute0de zeci0de uniti. cu
a%utorul numrtorii de poziionare4
, aezarea (n ordine cresctoare0descresctoare a unor numere
date4
, identificarea 6"ecinilor7 unui numr de la ; la :;;;4
, identificarea numerelor pare i impare dintr,un ir dat4
, scrierea unui ir de numere pare0impare. a")nd date limitele
inter"alului4
, rezol"area de e1erciii cu ordinea efecturii operaiilor4
, rezol"area de e1erciii de tipul5 6Lfl suma0 diferena0 produsul0
c)tul0 %umtatea0 sfertul0 dublul etc/74
, identificarea algoritmului de rezol"are a unor e1erciii4
, organizarea datelor unei probleme (n tabel sau (n grafice simple
(n scopul rezol"rii4
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
fie de e"aluare
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral i scris3
;;;III E6ALUARE
BINAL
1P 1.1
1.3
2.1
2.2
2.3
3.2
3.3
, analizarea unor persona%e din po"eti0 po"estiri sau din "iaa
real. (n scopul identificrii unor asemnri i deosebiri (ntre sine
i acestea
, rezol"area unor fie de lucru pentru identificarea asemnrilor i
deosebirilor dintre sine i ceilali
, %ocuri de rol pentru e1emplificarea
comportamentelor dezirabile de igien personal (n diferite
conte1te
, dialoguri a")nd ca suport imagini care surprind emoii de baz.
cu a%utorul crora s se analizeze. de e1emplu. strile de tristee.
fericire. rela1are. fric etc/ 26Ce fac atunci c)nd sunt///3
, realizarea unor desene cu persoanele care ascult acti"0nu
ascult acti"
, elaborarea unor lucrri indi"iduale sau (n ec!ip despre prietenie
, elaborarea unor compuneri despre prieteni. uni"ersul e1tins al
copilului 2prietenii frailor0 surorilor3
, inter"iuri aplicate membrilor familiei despre importana (n"rii
, crearea unui pliant 2cu imagini decupate. desene. mesa%e c!eie3
(n care s prezinte meseriile din zona (n care locuiesc i produsele
diferitelor meserii
, realizarea de sonda%e de opinie cu pri"ire la specificul i utilitatea
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual* activitate .n
,rupA pe perec2i
89
unor meserii
;;;III A1UNM
ROA1ELE
A6AP (ictur
4e'en
/%la7
1.Dnde-mi v%i
petrece vacanaE
Evaluare 8de'en*
pen'ulaie9
2.>ucuriile verii.
Evaluare 8c%la79
1.1
1.3
2.2
2.3
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4
, realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul
cunoscut4
, e1plicarea semnificaiilor propriilor lucrri0creaii4
,realizarea cola%ului i e1primarea opiniilor personale (n legtur
cu ceea ce "a conine aceasta 2prin poze.filmulee. imagini//3/
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
2!rtie c%l%rat* acuarele* pen'ule*
lipici* #%ar#ece* % c%al de 2!rtie
c%l%rat.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
A1UNM
ROA1ELE
MM /!ntarea
v%cal
/!ntarea prin
di#erite pr%cedee
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
, e1ersarea acuitii auditi"e de difereniere spaial a sunetelor
2e1emplu , %ocul 7'e unde se aude?73
, marcarea intuiti" a unor elemente de limba% muzical din c)ntece.
cu a%utorul anumitor %ucrii muzicale cu sonoriti potri"ite sau
folosind percuia corporal , sunete egale. pauza de ptrime.
intensiti diferite
, (nsuirea c)ntecelor pe traseul5 colecti" 8 grupuri mici , colecti"
, audiie interioar 2un "ers c)ntat cu "ocea. un "ers 8 (n g)nd3
(nsoite de diri%at intuiti"e sau cu acompaniamentul %ucriilor
muzicale
, %oc pentru diferenierea (n c)ntecele simple a duratelor i a
(nlimilor sunetelor musicale 2%etoane 8 ca simboluri con"enionale
de structurare a melodiilor simple3
, %oc pe audiie5 micarea difereniat. la alegerea copiilor. funcie
de nunan sau tempo
, 2./$o?a@# /ans slo$ac, nr.A
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
;;;I6 6INE
6ACAN?A
MAREA
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
1. Dnde .i vei
petrece vacana
mareE
2. (a,in de 7urnal
87urnal de lectur9
3. C%curi di'tractive
4. Lectur:
;e)t%are literar
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
, scrierea unor dorine. "ise 2de e1/. 6L dori s///7. 6$isul meu este
s///73. rime. po"eti etc/ pe propriul caiet. pe un caiet al clasei sau
(ntr,un spaiu special amena%at 2de e1/5 Colul de creaie3
, %ocuri care solicit sc!imbul unor mesa%e scrise
, realizarea unor desene i a unor po"eti pornind de la e1periene
senzoriale 2ce"a ce a "zut i i,a atras atenia. sunete. gusturi.
mirosuri. atingerea unei suprafee3
, realizarea unei 6Colecii de po"eti7 indi"idual sau comun
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
90
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
4.1
4.2
4.3
2album cu desene realizate de ele"i (n urma citirii0 audierii te1telor.
(nsoite de scurte prezentri scrise de m)n sau la computer3
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri' 9
;;;I6 6INE
6ACAN=A
MAREA
MEM 6e$u'uri
C%curi
) a.materiale# caiet. fie de lucru
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
c.orme de organi!are a
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual
7OAC-/EA 1P + a- ma&eriale: #i:e de lucru
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual 8pr%$ %ral
:i 'cri'9.
;;;I6 6INE
6ACAN=A
MAREA
A6AP /%n#ecii i
7ucrii
1%dela7
1."riciul 'up%rt de
crei%ane 82 %re9
8m%delare* inci)ie*
pre'are* pen'ulaie9
1.1
2.1
2.2
2.3
2.5
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4
, identificarea mai multor te1turi. a formelor (n micare. a formelor
ce au suferit deformri minore. etc/4
, gruparea unor instrumente i materiale (n funcie de domeniu
2aceasta folosete la desen. pictur. modela%. construcii. confecii.
foto,"ideo34
,participarea la %ocuri de rol cu %ucrii i obiecte confecionate/
3 a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
#%ar#ece* lipici* 2!rtie crep%nat
de diver'e cul%ri* 2!rtie c%l%rat*
'tani%l.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual
6INE
6ACAN?A
MAREA
MM /!ntarea
v%cal
-Evaluarea
cantecel%r invatate
1.1
1.4
2.1
2.2
2.3
, %ocul 7B!ici de unde se aude sunetul?7
, crearea unei atmosfere propice (nsuirii c)ntecului. prin
prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrati"e potri"ite
, reproducerea unor structuri ritmice din c)ntece. (nsoite de diri%at
intuiti"
, acompanierea melodiilor populare audiate
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
c- frme !e rJaniKare a
91
, %oc pentru diferenierea (n c)ntecele simple a duratelor i a
(nlimilor sunetelor musicale 2%etoane 8 ca simboluri con"enionale
de structurare a melodiilor simple3
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
LIMBA ENGLEZ-Planificare e !ni"#$i %e c&n$in!"

&pt
m!na
-eme 5%ca$ular /%ninuturi /%mpe
tene
"ctiviti de .nvare Fr.
%re
6e'ur'e
+- ?ell%B?%L
are M%u
t%daME
/itie'*
c%untrie'
?ell%B
?%L are M%u t%daME
0Nm 2appM.
O2ere are M%u #r%mE0Nm #r%m 6%mania.
1.1
2.1
2.3
4.1
-%#erirea r'pun'ului la 'alut:h>un )iuah*h>unh
- r'pun' la .ntre$ri 'imple: iDnde l%cuietiEh j4e
unde etiEh hL%cuie'c...h.h&unt dinQ.h
-int%narea unui c!ntecK
-participarea la 7%curi de c%n'truire a un%r
me'a7eKexemplu:h4e unde etiE&unt din "merica.h
- redactarea un%r me'a7e 'imple K
1 a-ma&eriale:caiet*
7et%ane cu di#erite ri
b-%rce!urale:met%da audi%-
lin,ual*exerciiul*
7%cul didactic*met%da
direct*munca independent
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal
*individual
3- 1eet mM
#riendB
&p%rt' and
activitie'
-2i' i' mM #riend *(%llM.
4% M%u li=e 'p%rt'E
Pe'*0 d%.
O2at 'p%rt d% M%u li=eE
0 li=e tenni'.
O2at d%e' -%m li=eE
-%m li=e' #%%t$all.
1.1
2.1
2.2
2.3
4.1
- intr%ducerea unui prieten: iEa e prietena mea (%llM.h
-r'pun' la .ntre$ri 'imple:h@i place 'p%rtulEh
j/e 'p%rt .i placeEh
-recitarea unei p%e)ii 'curte-j(rietenului meu .i place
ceaiulh
-participarea la 7%curi de c%n'truire a un%r me'a7eK
-int%narea unui c!ntecKh"lear, i 'taiBh
- redactarea un%r me'a7e 'imple K
1 a-ma&eriale:caiet*7et%ane cu
di#erite 'p%rturi
b-%rce!urale:met%da audi%-
lin,ual*exerciiul*
7%cul didactic*met%da
direct*munca independent
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal
*individual
4- "utumn
(%'ter
2%$$ie' O2at d% 0 li=eE
O2at d%e' mM #riend li=eE
3.1 -reali)area unui a#i cu c%la7e i etic2ete pentru
exprimarea 2%$$iuril%rK
1 a-ma&eriale:caiet*
etic2ete*lipici*#%ar#ece
b-%rce!urale:*munca
independent*
exerciiul*pr%iectul
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal*
individual
5- O2% i' itE "ppearance*
ad7ective'*
-2i' i' Emma.
O2% i' itE
1.1
2.1
-pre)entarea unei per'%ane #%l%'ind c!teva detalii
#amiliare :nume* ,en* v!r't*tr'turiK
1 a-ma&eriale:caiet*
#%t%,ra#ia #iecrui
92
cl%t2e' O2% 2a' ,%t curlM 2airE
&2e 2a' ,%t 'trai,2t 2air.
2.3
4.1
-reali)area unui pr%iect de pre)entare per'%nal :
numele* v!r'ta* 2%$$M-ul* unde l%cuiete K
-participarea la 7%curi de c%municare-7%c de r%lK
- redactarea un%r me'a7e 'cri'e 'imple K
c%pil*cart%n*#%ar#ece
*lipici*
b-%rce!urale:met%da audi%-
lin,ual*exerciiul*
7%culdidactic*met%da
direct*munca
independent*pr%iectul
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului: #r%ntal*
individual
)- -ric= %r
-reatE
?all%Leen
item'*ad7ective'
-2e pump=in i' $i,. 1.1
2.1
2.3
4.1
- repetarea dup pr%#e'%r a unui cuv!nt* me'a7 'implu
individualA .n c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK
-recitarea unei p%e)ii 'curte-j?all%Leen #ericith
-redactarea un%r me'a7e 'cri'e 'imple
Kexemplu:h%$lin e'te 'cund 'i #ericit.h
1 a-ma&eriale:caiet
b-%rce!urale:met%da audi%-
lin,ual*exerciiul*
met%da direct*munca
independent
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal
*individual
"- O2ere are
M%uE
O2ere i'
itE
6%%m'*
#urniture*
prep%'iti%n'
0Nm in t2e livin, r%%m.
1M d%, i' under mM c2air.
O2ereN' t2e $irdE
1.1
2.1
2.3
2.4
4.1
-citirea un%r me'a7e 'cri'e 'imple i 'curte cu accent
pe cuvintele care exprim p%)iii8.n*pe *'u$*.n #aa*.n
'patele9K
-redactarea un%r me'a7e 'imple Kexemplu:h(a'rea
e'te .n c%pac.h
-
-participarea la 7%curi de c%municare prin cererea i
%#erirea un%r in#%rmaii 'curte i 'imple re#erit%are la
l%cali)area %$iectel%r-j'ete %$iectulh
1 a-ma&eriale:caiet
b-%rce!urale:met%da audi%-
lin,ual*exerciiul*
7%cul didactic*met%da
direct*munca independent
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal
*individual
8- "utumn
(%'ter
?all%Leen item' -ric= %r -reatB 3.1 -reali)area unui a#i pe care 'e marc2ea) prin lipire
ima,ini 'peci#ice 'r$t%rii de ?all%Leen K
1 a-ma&eriale:caiet*
etic2ete*lipici*#%ar#ece
b-%rce!urale:*munca
independent*exerciiul*pr%iectul
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal
*individual
9- -2i' i' mM
t%Ln
(rep%'iti%n'*
t%Ln item'
-2ere i' a '2%p %pp%'ite t2e 'c2%%l.
0' t2ere a t2eatre $etLeen t2e 'c2%%l and
t2e re'taurantE
1.1
2.1
2.3
4.1
-repetarea dup pr%#e'%r a unui cuv!nt* me'a7 'implu
individualA .n c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK
-redactarea un%r me'a7e 'imple Kexemplu:E'te un
1 a-ma&eriale:caiet*
7et%ane cu di#erite cldiri
b-%rce!urale:met%da audi%-
lin,ual*exerciiul
93
'pital .n #aa teatrului.h
- recitarea unei p%e)ii 'curte-j"ici e'te $i'ericah
*met%da direct*munca
independent
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal*
individual
:- O2ere i'
M%ur
2%u'eE
0n'tructi%n'*
prep%'iti%n'
O2ere i' M%ur 2%u'eE
% al%n, t2e 'treet.
1.1
2.1
2.3
2.4
4.1
-reali)area de dial%,uri 'imple pr%#e'%r-elev* elev-elev
8cu 'pri7in9 pentru l%cali)area cldiril%r K
-cererea i %#erirea un%r in#%rmaii 'curte i 'imple
re#erit%are la l%cali)area un%r cldiri Kexemplu:hDnde
e'te ca'a taEh
-redactarea un%r me'a7e 'imple K
-redactarea unei invitaii la 'r$t%rirea unei )ile de
natere p%rnind de la me'a7e de #elicitri8p%t #i
de'crcate de pe 'ite-uri de #elicitri %nline9K
1 a-ma&eriale:caiet*
7et%ane cu di#erite cladiriK
b-%rce!urale:met%da audi%-
lin,ual*exerciiul*
met%da direct*munca
independent*pr%iectul
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal
*individual
+<- "utumn
(%'ter
-%Ln item' 1M t%Ln 3.1 -reali)area unui a#i cu ima,ini i etic2ete cldirile
repre)entative pentru un %raK
1 a-ma&eriale:caiet*
etic2ete*lipici*#%ar#ece
b-%rce!urale:
*munca
independent*exerciiul*pr%iectul
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal
*individual
++- O2atN' t2e
timeE
-ime*num$er' O2atN' t2e timeE
0tN' #%ur %Ncl%c=.
1.1
2.1
2.3
4.1
-#%rmularea un%r .ntre$ri 'imple i r'pun'uri la
ace'te .ntre$ri exprimarea timpuluiKexempluh/!t e'te
cea'ulEE'te trei.h
-redactarea un%r me'a7e 'curte-r'pun'uri la .ntre$riK
-citirea un%r me'a7e 'curteK
- recitarea unei p%e)ii j0mi place ' m tre)e'c
dimineaah
-participarea la 7%curi de pant%mim identi#icare a
me'a7ului i repr%ducere a ace'tuia prin
pant%mimK-j3ra ceaiuluih
1 a-ma&eriale:caiet
b-%rce!urale:met%da audi%-
lin,ual*exerciiul*
7%cul didactic*met%da
direct*munca independent
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal*
individual
+3- 0 ,et up at
'even
%Ncl%c=
-ime*dailM
r%utine
1.1
1.3
2.1
2.2
2.3
4.1
-citirea 'i redactarea un%r me'a7e 'curteKexemplu:hEa
'e tre)ete la %ra apte.Ea nu 'e tre)e'te la %ra %pt.h
-c%relarea me'a7el%r cu ima,inile c%re'pun)at%are
ace't%raK
-r'pun'uri ver$ale i redactarea ace't%raKexemplu:h-u
te tre)eti la %ra )eceEFu.h
-recun%aterea #a)el%r )ilei i de'enarea un%r aciuni
1 a-ma&eriale:caiet*
crei%ane c%l%rate*crei%n ,ra#it
b-%rce!urale:met%da audi%-
lin,ual*exerciiul*
7%cul didactic*met%da
direct*munca independent
c:frme !e rJaniKare a
94
c%re'pun)at%are ace't%raK
-c%ncur' de me'a7e .n'%ite de pant%mimKh2iceteh
clec&iLului:#r%ntal
*individual
+4- ?ere
c%me'
&antaB
/2ri'tma' item' 1.1
1.3
2.1
2.3
4.1
-repetarea dup pr%#e'%r a unui cuv!nt* me'a7 'implu
individualA .n c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK
-redactarea unei 'cri'%ri pentru 1% /rciunK
-7%c de recun%atere a denumiril%r %$iectel%r 'peci#ice
'r$t%rii /rciunuluiK
-int%narea unui c!ntec de /rciunh6ud%l# cel cu na'ul
r%uh
-dec%darea unui me'a7 i .ndeplinirea
in'truciuniiKexemplu:h4ec%rea) %'eta pentru
cad%uri.h
1 a-ma&eriale:caiet*
crei%ane c%l%rate*cari%ca*crei%n
,ra#it
b-%rce!urale:met%da audi%-
lin,ual*exerciiul
*met%da direct*munca
independent
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal
*individual
+5- -2e
'ea'%n'
&ea'%n'*
irre,ular plural'
-2e leave' are Mell%L.
0tN' autumn.
1.1
2.1
2.3
4.1
-repetarea dup pr%#e'%r a unui cuv!nt* me'a7 'implu
individualA .n c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK
- citirea 'i redactarea un%r me'a7e
'curteKexemplu:h&unt ,2i%cei pe'te t%t.E'te
primvar.h
-pluralul nere,ulatKexempluh#run)-#run)eh
-recitarea unei p%e)ii-j/e #aci primvaraEh
-int%narea unui c!ntec-j"n%timpurileh
1 a-ma&eriale:caiet*7et%ane cu
di#erite #en%mene ale naturii
b-%rce!urale:met%da audi%-
lin,ual*exerciiul*
met%da direct*munca
independent
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal
*individual
+)- O2at i'
t2e
Leat2er
li=eE
Oeat2er*
'ea'%n'*
r2Mmin, L%rd'
O2at i' t2e Leat2er li=eE
0tN' rainM.
O2atN' t2e Leat2er li=e in 'ummerE
0tN' 2%t.
1.1
2.1
2.3
4.1
-r'pun'uri ver$ale la .ntre$riKexemplu:h/um e'te
vremeaE5remea e'te pl%i%a'.
-redactarea r'pun'uril%r la .ntre$riK
-reali)area c%re'p%ndenei dintre ima,ini 'i me'a7e
'cri'eK
-7%curi de pr%nunieK,'irea de cuvinte care
rimea)Kexemplu:hum$rel-/enurea'ah
-int%narea unui c!ntec-j/um e'te vremeaEh
-7%curi de a'%ciere a ima,inil%r cu me'a7ele tran'mi'e
de ace'teaK
1 a-ma&eriale:caiet*7et%ane cu
di#erite #en%mene ale naturii
b-%rce!urale:met%da audi%-
lin,ual*exerciiul*
met%da direct*munca
independent*7%cul didactic
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal
*individual
+"- Ointer
(%'ter
Oeat2er*
'ea'%n'*
cl%t2e'
O2at i' t2e Leat2er li=e in 'ummerE
O2at d% M%u Lear in 'ummerE
3.1 -reali)area unui a#i cu ima,ini i etic2eteK 1 a-ma&eriale:caiet*
etic2ete*lipici*#%ar#ece
b-%rce!urale:*munca
independent*exerciiul*pr%iectul
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal*
individual
+8- Evaluati%n 1.1
2.1
2 a-ma&eriale:caiet
b-%rce!urale:met%da audi%-
95
2.3
4.1
lin,ual*exerciiul*
7%culdidactic*met%da direct*munca
independent
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal*
individual
+9- 0 2ave ,%t
a $i,
um$rella
"d7ective'*
#eature'*t%M'*
$%dM
part'*cl%t2e'
0 2ave ,%t a d%ll.
0tN' a dirtM d%ll.
O2% 2a' ,%t a $allE
4an 2a' ,%t a $all.
0tN' a ,reen $i, $all.
1.1
1.3
2.1
2.3
4.1
-citirea un%r me'a7e 'curteK
-r'pun'uri la intre$ri i redactarea
ace't%raKexemplu:h" cui e'te min,eaEhh/ine are un
$al%n verde mareEh
-de'crierea 7ucriei #av%rite-
nume*tr'turi*.m$rcminteK
-de'crierea unui animalK
- recitarea unei p%e)ii :hEle#antulh
-participarea la 7%curi de pant%mim identi#icare a
me'a7ului i repr%ducere a ace'tuia prin
pant%mim-jEle#antulh
1 a-ma&eriale:caiet
b-%rce!urale:met%da audi%-
lin,ual*exerciiul*
7%cul didactic*met%da
direct*munca independent
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal
*individual
+:- 3n
2%lidaM
OaM' %#
tran'p%rt*
cl%t2e'*
0 ,% %n 2%lidaM $M plane.
&2e ,%e' %n 2%lidaM $M car.
&2e d%e'nNt ,% train.
1.1
2.1
2.3
4.1
--repetarea dup pr%#e'%r a unui cuv!nt* me'a7 'implu
individualA .n c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK
-r'pun'uri la .ntre$ari i redactarea
ace't%raKexemplu:h/e iau ei in vacanEh
j&ue ia .n vacantQ.h
- exerciii de a'%ciere a ima,inil%r cu me'a7ele
tran'mi'e de ace'teaKexemplu:h"nn pleac .n
"merica.Ea mer,e cuQ..h
-de'enarea un%r %$iecte ve'timentareKdenumirea
ace't%raK
-7%c de recun%atere *denumire i p%)ii%nare a
%$iectel%r ve'timentareKexemplu:h@n ,eamantan e'te %
#u't.h
1 a-ma&eriale:caiet*7et%ane cu
%$iecte ve'timentare
b-%rce!urale:met%da audi%-
lin,ual*exerciiul*
7%cul didactic*met%da
direct*munca independent
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal
*individual
3<- Ointer
(%'ter
Fame'*
2%$$ie'
1M cla'' 3.1 -reali)area unui c%la7-al$um de ,rup .n care 'unt
marcate .n 'cri' numele mem$ril%r ,rupului i 2%$$M-
urile l%rK
1 a-ma&eriale:caiet*
etic2ete*lipici*#%ar#ece
b-%rce!urale:*munca
independent*exerciiul*pr%iectul
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal
*individual
3+- 3n t2e
'Lin,
(ar= item' -2ere i' a la=e in t2e par=.
0' t2ere a la=e in t2e par=E
Pe'*t2ere i'.
1.1
1.3
2.1
- repetarea dup pr%#e'%r a unui cuv!nt* me'a7 'implu
individualA .n c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK
1 a-ma&eriale:caiet
b-%rce!urale:met%da audi%-
lin,ual*exerciiul*
96
2.3
4.1
-citirea un%r me'a7e 'curteK
-exerciii de ,'ire a r'pun'ului c%rect-ale,ere
multiplaKexemplu:hE'te .n parc un )meuE4a*e'te.Fu*nu
e'te.h
-int%narea unui c!ntec-j4ac ve'el 'e triete*$ate
aah
-7%c de r%l-j>tr!nul 'urdh
7%cul didactic*met%da
direct*munca independent
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal
*individual
33- /an M%u
ride a
$i=eE
/an-a$ilitM
&p%rt' and
activitie'
0 can ride a $i=e.
/an M%u ride a $i=eE
Pe' *0 can.F% *0 canNt.
1.1
2.1
2.3
4.1
-citirea un%r me'a7e 'curteK
-exerciii de a'%ciere a ima,inil%r cu me'a7ele
c%re'pun)t%areK
-#%rmularea de intre$ri i ,'irea r'pun'uril%r
ale,ere multiplK
-redactarea r'pun'uril%rK
-citirea un%r me'a7e tr'nite i a'%cierea l%r cu
ima,inile c%re'pun)t%areK
-recitarea unei p%e)ii-j(%t ' $at cu am$ele m!inih
-7%curi de intuire a un%r animale pe $a)a un%r
in#%rmaiiKexemplu:hE'te mareE(%ate ' )$%areEE'te %
pa'reEh
1 a-ma&eriale:caiet*
7et%ane cu animale*7et%ane cu
di#erite 'p%rturiK
b-%rce!urale:met%da audi%-
lin,ual*exerciiul*
7%cul didactic*met%da
direct*munca independent
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal*
individual
34- &urpri'e
$irt2daM
partM
(artM
item'*num$er'*,
ivin, c%mmand'
?ideB
&urpri'eB
?%L %ld are M%uE
?%L %ld i' "nnE
&2eN' ei,2t.
1.1
2.1
2.3
4.1
-citirea un%r me'a7e 'curteK
F%rmularea de .ntre$ri i redactarea
r'pun'uril%r:exemplu:h/!i ani are "nnEEa are %pt
ani.h
-a'%cierea un%r me'a7e cu ima,inile
c%re'pun)t%areKexemplu:"ce'ta e'te t%rtul
meu.h/%mpletarea un%r me'a7e cu cuvintele
c%re'pun)t%areKexemplu:hQ.e'te c!inele
nnei."ce'ta e'te c!inele "nnei.h
-int%narea unui c!ntec-jLa muli aniBh
-pr%iect-reali)area unei #elicitriK
1 a-ma&eriale:caiet*
crei%ane c%l%rate*cari%ci*crei%n ,ra#it
b-%rce!urale:met%da audi%-
lin,ual*exerciiul
*met%da direct*munca
independent*pr%iectul
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal*
individual
35- &prin,
(%'ter
(artM item' 1%t2erN' 4aM 3.1 -reali)area unui a#i cu etic2ete pentru anumite ima,ini
cu tema jkiua mameih
1 a-ma&eriale:caiet*
etic2ete*lipici*#%ar#ece
b-%rce!urale:*munca
independent*exerciiul*pr%iectul
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal*
individual
3)- O2ere d%
t2eM liveE
"nimal 2a$itat'*
prep%'iti%n'
/%L' live %n t2e #arm.
O2ere d% cr%c%dil' liveE
-2eM live in t2e river.-2ere are camel' in
1.1
2.1
2.3
-repetarea dup pr%#e'%r a unui cuv!nt* me'a7 'implu
individualA .n c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK
1 a-ma&eriale:caiet*
7et%ane cu di#erite medii de viaa
b-%rce!urale:met%da audi%-
97
t2e de'ert. 4.1 -redactarea r'pun'uril%r la .ntre$riKexemplu:hDnde
l%cuie'c cmileleE/milele l%cuie'c .n deert.h
-pluralul nere,ulatKexemplu:h%arece-%arecih
a'%cierea un%r me'a7e cu ima,inile c%re'pun)t%areK
lin,ual*exerciiul*
met%da direct*munca
independent
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal*
individual
3"- Ea'ter
>unnM
?%lidaM'*
prep%'iti%n'
O2ere are t2e Ea'ter E,,'E
-2e red e,, i' under t2e tree.
1.1
2.1
2.3
4.1
- repetarea dup pr%#e'%r a unui cuv!nt* me'a7 'implu
individualA .n c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK
-c%mpletarea un%r me'a7e cu cuvintele
c%re'pun)t%areKexempluh3ul r%u e'teQ.hh3ul r%u
e'te l!n, pui.h
-pr%iect-redactarea unei 'cri'%ri ctre iepuraK
-r'pun'uri la .ntre$ri i redactarea l%rKexemplu:h/um
e'te vremeaEhhvremea e'te in'%rit.h
-recitarea unei p%e)ii-j(rimvarah
1 a-ma&eriale:caiet
b-%rce!urale:met%da audi%-
lin,ual*exerciiul*met%da
direct*munca
independent*pr%iectul
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal
*individual
38- LetN' plaMB 62Mmin,
L%rd'*riddle'*%d
d L%rd'
O2ere M%u ,% and r2Mme' Lit2 p%%l i' Q
'c2%%l.
-2e $ee drin=' tea.
1.1
2.1
2.3
4.1
-,'irea de cuvinte care rimea) i alctuirea um%r
mr'a7e tr'nite cu a7ut%rul ace't%raKexemplu:hal$in-
ceai-"l$ina $ea ceai.h
-intuirea di#erenel%r dintre d%u ima,ini i redactarea
ace't%raK
-,a'irea un%r me'a7e cu a7ut%rul exerciiil%r
matematiceK
1 a-ma&eriale:caiet
b-%rce!urale:met%da audi%-
lin,ual*exerciiul*
7%cul didactic*met%da
direct*munca independent
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal
*individual
39- &prin,
(%'ter
3.1 -reali)area unui a#i cu animale care trie'c .n di#erite
2a$itateK
1 a-ma&eriale:caiet*
etic2ete*lipici*#%ar#ece
b-%rce!urale:*munca
independent*exerciiul*pr%iectul
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal
*individual
3:- 0 am an
act%r
'un#l%Ler /an M%u 2elp meE
-2an= M%uB
2.4 - 7%curi de r%l .n perec2i .ntre c%le,i 'au .ntre pr%#e''%r
i eleviK
1 a-ma&eriale:caiet
b-%rce!urale:met%da audi%-
lin,ual*exerciiul*
7%cul didactic*met%da
direct*munca independent
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal*
individual
4<- Letter t% a
pen#riend
Letter*
pen#riend*(%'t*p
4ear 1arM*
>Me*
1.1
2.1 -redactarea unei 'cri'%ri ctre un prietenK
1 a-ma&eriale:caiet
b-%rce!urale:met%da audi%-
98
%'tman*
c%untrie'*activiti
e'*'p%rt'
2.3
4.1 -repetarea dup pr%#e'%r a unui cuv!nt* me'a7 'implu
individualA .n c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK
lin,ual*exerciiul*
met%da direct*munca
independent
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal
*individual
4+- O2at can
M%u d% in
En,li'2E
revi'i%n 1.1
2.1
2.3
4.1
1 a-ma&eriale:caiet
b-%rce!urale:met%da audi%-
lin,ual*exerciiul*
7%cul didactic*met%da
direct*munca independent
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal*
individual
43- Evaluati%n 2 a-ma&eriale:caiet
b-%rce!urale:met%da audi%-
lin,ual*exerciiul *met%da
direct*munca independent
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal
*individual
99
LIMBA BRANCEE- Planificare e !ni"#$i %e c&n$in!"
CLA.A A II-A
.%&

m'n
a
Uni&Gi !e
inLGare
CnGinu&uri 6cabular Cm
%e
&enGe
Ac&iLi&Gi !e UnLGare Nr-
re
Re$ur$e
+ >%n7%ur B Rue
#ai'-tu
au7%urdN2ui E
4%nner et demander
de' in#%rmati%n'
per'%nnelle'. (arler
de '%i
Ce 'ui'Q.. 7Nai Q.an'. 7e
'ui' de Q.
1.1
2.1
Exerciii de repetare dup m%del* repetarea
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA .n
c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recte K
Exerciii de identi#icare prin a'%ciere de ima,iniK
Exerciii de 'imulare a unui dial%,K "ctivitate
ludica
+ a. materiale: caiet* 7et%ane* ima,ini
$. pr%cedurale:
met%da ludica* exerciiul* dial%,ul diri7at
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i
3 1%n ami (rS'enter TuelTuNun
(arler de '%n ami
1%n ami8e9 'NappelleQ.. il
Aelle a Qan'. 0l Aelle e't
de Q. 0lAelle aime Q.
1.1
1.2
2.2
Exerciii de repetare dup m%del* repetarea
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA .n
c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recte K Exerciii de recitareK Exerciii de
'imulareK
"ctivitate ludicK
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
met%da audi% lin,ual* met%da ludic* exerciiul*
dial%,ul diri7at*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i* individuala
4 "telier de
travail 1
0denti#ier de' m%t'
c%nnu'
-r%uve et c%lle lNStiTuette
c%rre'p%ndanteB
1.1
3.1
Exerciii de participare la expunerea pr%iectel%r
de ,rup care c%nin etic2ete cu ima,ini 'i
cuvintele c%re'pun)at%areK exercitii de
c%mpletare a cuvintel%rK reperarea etic2etel%r
i a'%cierea l%r cu ima,ineaK de'enare 'i
c%l%rare
+ a. materiale: caiet* lipici* #%ar#ece crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
Exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual* 7%cul
didactic
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
5 /Ne't Tui E 0denti#ier de'
per'%nne'.
Faire le p%rtrait
p2M'iTue
0l Aelle a le' c2eveux Q.*
le' Meux Q.etc.
1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%del* repetarea
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA .n
c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recte K Exerciii de 'imulareK "ctivitate ludicK
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
met%da audi% lin,ual* met%da ludic* exerciiul*
dial%,ul diri7at*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i* individuala
) 3U e'-tu E %U
e't-il E %U e't-
4%nner de'
in#%rmati%n'
1%n c2ien e't 'ur A'%u' la
ta$le* m%n c2at e't
1.1
2.1
Exerciii de repetare dup m%del* repetarea
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA .n
+ a.materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
100
elle E 'patiale'. Le'
prSp%'iti%n' de lieu.
'urA'%u' la c2ai'e etc. c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recte K Exerciii de 'imulareK "ctivitate ludicK
met%da audi% lin,ual* met%da ludic* exerciiul*
dial%,ul diri7at*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i* individuala
" 1a ville 6ec%nnaitre le'
Sdi#ice' de la ville.
&N%rienter en ville.
4emanderAd%nner
de' in#%rmati%n'.
/Ne't ma ville. 4an' ma
ville il M a une Sc%le* un
'upermarc2S* un cinSma*
une p%'te etc.
1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%del* repetarea
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA .n
c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recte K Exerciii de 'imulare a unui dial%,K
Exerciii de identi#icare prin a'%ciere de ima,ini
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate *
$. pr%cedurale:
met%da audi% lin,ual* exerciiul* dial%,ul diri7at*
lucrul individual
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
c%lectiva
8 3U 2a$ite'-
tu E
4emanderA d%nner
de' in#%rmati%n' 'ur
lNenvir%nnement.
3U 2a$ite'-tu E 7N2a$ite
Q.
V dr%iteAW ,auc2e*
derriXre* devant Q
1.1
1.3
2.1
Exerciii de intuire a 'en'ului unei pr%p%)iii pe
$a)a unei ima,iniK Exerciii de repetare dup
m%delK Exerciii de identi#icare prin a'%cierea
ima,inii cu cuv!ntulK 6ecitarea unei p%e)ii
'impleK
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate *
$. pr%cedurale:
met%da audi% lin,ual* exerciiul* dial%,ul diri7at*
lucrul individual
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
c%lectiva
9 "telier de
travail 2
0denti#ier de' m%t'
c%nnu'
Ecrire une invitati%n
-r%uve le' m%t' p%ur
c%mplSter et c%lle une
mai'%n B 4e''ine et
c%l%rie de' ma'Tue' B
1.1
3.1
Exerciii de participare la expunerea pr%iectel%r
de ,rup care c%nin etic2ete cu ima,ini 'i
cuvintele c%re'pun)at%areK exercitii de
c%mpletare a cuvintel%rK reperarea etic2etel%r
i a'%cierea l%r cu ima,ineaK de'enare 'i
c%l%rare
+ a. materiale: caiet* lipici* #%ar#ece crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
Exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual* 7%cul
didactic
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
: Ruelle 2eure
e't-il E
4emanderAd%nner
lN2eure
Ruelle 2eure e't-il E il e't
QQ
1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%del* repetarea
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA
.n c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK Exerciii de pr%nunieK
Exerciii de identi#icare i c%mpletareK
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate *
$. pr%cedurale:
met%da exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
+< 1%n
pr%,ramme
4emanderAd%nner
de' in#%rmati%n' 'ur
'%n pr%,ramme
V Tuelle 2eure tu prend'
le petit dS7eunerE V Tuelle
2eure tu va' W lNSc%le E
QQ
1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%del* repetarea
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA
.n c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recte K Exerciii de pr%nunieK
Exerciii de c%mpletare
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
++ Le' 'ai'%n' 0denti#ier et d%nner
le' 'ai'%n' de lNannSe
Le' 'ai'%n' de lNannSe* il
#ait c2aud* il #ait #r%id*
7Naime lNStS* ma 'ai'%n
prS#SrSe e't Q
1.1
1.1
2.1
Exerciii de repetare dup m%del* repetarea
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA
.n c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recte K Exerciii de pr%nunieK Exercitii de
recitareK
Exerciii de c%mpletare
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
+3 "telier de
travail 3
0denti#ier de' m%t'
c%nnu'
-r%uve lNStiTuette
c%rre'p%ndante et le'
1.2
3.1
Exerciii de participare la expunerea pr%iectel%r
de ,rup care c%nin etic2ete cu ima,ini
+ a. materiale: caiet* lipici* #%ar#ece crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
101
bcrire une lettre au
(Xre F%Yl
m%t' p%ur c%mplSter la
lettreB 4e''ine t%n cadeau
prS#SrS B
repre)ent!nd ace'te cuvinteK exercitii de
c%mpletare a cuvintel%rK reperarea etic2etel%r
i a'%cierea l%r cu ima,ineaK de'enare 'i
c%l%rare
Exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual* 7%cul
didactic
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
+4 Ce 'ai' lire 0denti#ier la rX,le : %n
ne lit pa' le U e V
#inal. Lire de' m%t'
c%nnu'
6etien' B li' le dial%,ue.
-r%uve de' m%t' avec
Z e [ #inal
1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%del* repetarea
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA
.n c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK Exerciii de pr%nunieK
Exerciii de identi#icare i c%mpletareK
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
+5 "telier de
travail 4
0denti#ier de' m%t'
c%nnu'
bcrire de' m%t' avec
Z e [ #inal
1%t' cr%i'S' 1.2
2.1
Exerciii de participare la expunerea pr%iectel%r
de ,rup care c%nin etic2ete cu ima,ini
repre)ent!nd ace'te cuvinteK exercitii de
c%mpletare a cuvintel%rK reperarea etic2etel%r
i a'%cierea l%r cu ima,inea
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
+) CNai un ,rand
parapluie
0denti#ier de' %$7et'.
4Scrire de' %$7et'.
"v%ir per'%nne' du
'in,ulier
5%ilW un parapluie. CNai un
,rand A petit parapluie. -u
a' un ,randApetit
parapluie. 0l a un
,randApetit parapluie.
/Ne't un ,rand $all%n
$leuQ.
1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA .n
c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK Exerciii de a'%ciere 'i c%mpletareK
6ecitarea unei p%e)ii 'impleK
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
+" En vacance' 4emanderA4%nner
de' in#%rmati%n' 'ur
'e' vacance'
(%ur aller en vacance'* 7e
prend' le $u'Ale
trainAlNavi%n Q.
1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA .n
c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK Exerciii de a'%ciere 'i c%mpletareK
Exercitii de identi#icareK "ctivitate ludica
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate *
$. pr%cedurale:
exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual* 7%cul
didactic
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i* individual
+8 "telier de
travail 5
0denti#ier et Scrire de'
m%t' c%nnu'
-r%uve et Scri' le m%t
c%rre'p%ndant B
1.1
3.1
Exerciii de participare la expunerea pr%iectel%r
de ,rup care c%nin etic2ete cu ima,ini 'i
cuvintele c%re'pun)at%areK exercitii de
c%mpletare a cuvintel%rK reperarea etic2etel%r
i a'%cierea l%r cu ima,ineaK de'enare 'i
c%l%rare
+ a. materiale: caiet* lipici* #%ar#ec
$. pr%cedurale:
Exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
+9 C%ue avec
m%i B
4emander et d%nner
de' in#%rmati%n'
per'%nnelle'
Ce #ai' du pian%* 7e #ai' du
vSl%* 7e 7%ue dan' le parc*
etc.
1.1
1.2
3.1
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA
.n c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK Exerciii de identi#icareK Exercitii de
c%mpletareK "ctivitate ludica
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
met%da audi% lin,ual* met%da ludic* exerciiul*
dial%,ul diri7at
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i* individuala
+: -u peux #aire 0denti#ier et n%mmer Ce peux #aire du tenni'* 7e 1.1 Exerciii de repetare dup m%delK repetarea + a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate *
102
du vSl% E le' 7eux prS#SrS' peux #aire du vSl% etc. 1.2
2.1
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA
.n c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK Exerciii de identi#icareK Exercitii de
c%mpletareK 6ecitarea unei p%e)ii 'impleK
$. pr%cedurale:
exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual* recitare
de p%e)ii
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i* individual
3< C%Meux
anniver'aireB
(arler de '%i. Faire
de' v\ux.
C%Meux anniver'aire B
cNe't m%n ,!teau
dNanniver'aire* etc.
1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA .n
c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK Exerciii de identi#icareK Exerciii de
c%l%rareK
+ a. materiale: caiet*crei%ane c%l%rate* /4 plaMer
$. pr%cedurale:
met%da audi% lin,ual* exerciiul* dial%,ul diri7at*
lucrul individual* int%nare de cantec
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i* individual
3+ "telier de
travail +
0denti#ier et Scrire de'
m%t' c%nnu'
-r%uve et Scri' le m%t
c%rre'p%ndant B
1.1
1.2
3.1
Exerciii de participare la expunerea pr%iectel%r
de ,rup care c%nin etic2ete cu ima,ini
repre)ent!nd ace'te cuvinteK exercitii de
c%mpletare a cuvintel%rK reperarea etic2etel%r
i a'%cierea l%r cu ima,ineaK de'enare 'i
c%l%rare
+ a. materiale: caiet* lipici* #%ar#ece*crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
Exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
33 3U vivent le'
animaux
0denti#ier et n%mmer
le' animaux et leur
2a$itat
Le li%n vit dan' la #%r]tA la
vac2e vit W la #ermeA le
p%i''%n vit dan' la riviXre
etc.
1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA .n
c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK Exerciii de identi#icare 'i a'%ciereK
"udierea c!ntecului
lNDn SlSp2ant 'e $alanaaith
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate * ima,ini* /4
plaMer
$. pr%cedurale:
met%da audi% lin,ual* exerciiul* dial%,ul diri7at*
lucrul individual* audierea 'i int%narea unui cantec
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
34 C%Meu'e'
(!Tue' B
Faire de' v\ux.
4emander Ad%nner
de' in#%rmati%n' 'ur
le 7%ur de (!Tue'.
C%Meu'e' (!Tue' B 3n
man,e de' \u#'. La nuit
de (!Tue' %n va W
lNS,li'eQ
1.1
1.2
2.2
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA
.n c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK Exerciii de identi#icare 'i a'%ciereK
Exerciii de c%l%rareK 6ecitarea unei p%e)ii
'imple
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual* recitare
de p%e)ii
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i* individual
35 Le' 7%ur' de
la 'emaine
0denti#ier le' 7%ur' de
la 'emaine
Le' 7%ur' de la 'emaine 1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA
.n c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK Exerciii de identi#icare 'i a'%ciereK
6ecitarea unei p%e)ii 'imple
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual* recitare
de p%e)ii
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i* individual
3) "telier de
travail H
0denti#ier et Scrire le'
7%ur' de la 'emaine
-r%uve et Scri' le m%t
c%rre'p%ndant B
1.2
2.1
Exerciii de participare la expunerea pr%iectel%r
de ,rup care c%nin etic2ete cu ima,ini
repre)ent!nd ace'te cuvinteK exercitii de
c%mpletare a cuvintel%r
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
Exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual* 7%cul
didactic
103
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
3" Le' mStier' 0denti#ier le' mStier' Le' mStier' : pr%#e''eur*
#acteur* p%licier* mSdecin*
in'titutrice* p%mpier*
d%cteur* $%ulan,er*
c2au##eur* cui'inier
1.2
2.1
1.3
Exerciii de repetare dup m%del* repetarea
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA .n
c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recte K Exerciii de 'imulareK "ctivitate ludicK
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
met%da audi% lin,ual* met%da ludic* exerciiul*
dial%,ul diri7at*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i* individuala
38 "telier de
travail I
0denti#ier et Scrire le'
mStier'
-r%uve lNStiTuette
c%rre'p%ndante K Scri' le
m%t c%rre'p%ndant B
1.2
3.1
Exerciii de participare la expunerea pr%iectel%r
de ,rup care c%nin etic2ete cu ima,ini
repre)ent!nd ace'te cuvinteK exercitii de
c%mpletare a cuvintel%rK reperarea etic2etel%r
i a'%cierea l%r cu ima,ineaK de'enare 'i
c%l%rare
+ a. materiale: caiet* lipici* #%ar#ece*crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
Exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
39 LNSc%le 0denti#ier de' m%t'
#amilier' K lNuniver'
de lNSc%le
LexiTue de lNSc%le : le
pupitre* le plumier* la
cla''e* etc.
1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA
.n c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK Exerciii de identi#icare 'i a'%ciereK
6ecitarea unei p%e)ii
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate*
$. pr%cedurale:
Exerciiul* lucrul individual* dial%,ul diri7at
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
3: Ce 'ai' lire 0denti#ier la rX,le :
Z ai [ ^ _e`. Lire de'
m%t' c%nnu'
6etien' B li' le dial%,ue.
-r%uve de' m%t' avec
Z ai[
1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%del* repetarea
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA
.n c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK Exerciii de pr%nunieK
Exerciii de identi#icare i c%mpletareK
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
4< Dn 7eu p%ur
t%i B
&en'i$ili'ati%n aux
'%n' 'pSci#iTue' du
#ranaai'
-r%uve le' m%t' Tui
riment B -r%uve le' m%t'
cac2S' B
1.1
1.2
2.1
Exerciii de identi#icare 'i a'%ciereK Exercitii de
c%mpletareK Exerciii de identi#icare a %$iectel%r
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate*
$. pr%cedurale:
Exerciiul* lucrul individual* dial%,ul diri7at
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
4+ "telier de
travail J
0denti#ier de' m%t'
c%nnu'
-r%uve le' ima,e'
c%rre'p%ndante' B
1.1
3.1
Exerciii de participare la expunerea pr%iectel%r
de ,rup care c%nin etic2ete cu ima,ini
repre)ent!nd ace'te cuvinteK exercitii de
c%mpletare a cuvintel%rK reperarea etic2etel%r
+ a. materiale: caiet* lipici* #%ar#ece*crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
Exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
43 Ce 'ui' un
petit acteur
6Sciter de' p%S'ie'*
dire une devinette
/ulture et civili'ati%n
#ranaai'e : #a$le de La
F%ntaine : La ci,ale et la
#%urmi. 4evinette
1.1
2.1
3.1
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA .n
c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK "ctivitate ludicK 6ecitarea unei p%e)ii
'imple
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
met%da audi% lin,ual* exerciiul* dial%,ul diri7at*
lucrul individual* 7%cul didactic
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i* individual
104
44 Dne lettre W
m%n ami
4%nnerAdemander
de' in#%rmati%n'
per'%nnelle'. bcrire
une lettre.
Ce 'ui' 1%niTue. CNai H
an'. CNaime na,erQ
1.1
2.1
3.1
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA
.n c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK Exerciii de identi#icare 'i a'%ciereK
reali)area unei 'cri'%ri
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate*
$. pr%cedurale:
Exerciiul* lucrul individual* dial%,ul diri7at
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
45 -u e' #%rt en
#ranaai' E
4%nner de'
in#%rmati%n'
per'%nnelle' 'ur 'e'
activitS' prS#SrSe'
Ce peux : c2anter une
c2an'%n en #ranaai'* dire
le' c%uleur'* dire le'
Tuatre 'ai'%n' de
lNannSeQ
1.1
2.1
2.2
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA
.n c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK Exerciii de identi#icare 'i a'%ciereK
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate*
$. pr%cedurale:
Exerciiul* lucrul individual* dial%,ul diri7at
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
PLANI'I(A)E PE *NI+,I -E .N/,A)E-LIMBA GE)MAN
.%
&
Uni&Gi !e
inLGare
CnGinu&uri 6cabular Cm
%e
&enGe
Ac&iLi&Gi !e UnLGare Nr
re
Re$ur$e
1 uten -a, B
Oie ,e2t e'
dir 2euteE
Fra,en und
ei,enen
0n#%rmati%n
,e$en.
0c2 2eiceQ.. 0c2 $in
Q. Ca2re alt. 0c2
=%mme au' Q.
1.1
2.1
Exerciii de repetare dup m%del* repetarea dup pr%#e'%r a
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recte K
Exerciii de identi#icare prin a'%ciere de ima,iniK Exerciii de
'imulare a unui dial%,K "ctivitate ludica
1 a. materiale: caiet* 7et%ane* ima,ini
$. pr%cedurale: met%da ludica* exerciiul* dial%,ul
diri7at
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i
2 1ein Freund &ic2 v%r'tellen.
5%r'tellen 'ein
Freund.
1ein Freund 2eictQ..
Er i'tQ..Ca2re alt. Er
=%mmt au' Q. Er
ma,Q.
1.1
1.2
2.2
Exerciii de repetare dup m%del* repetarea dup pr%#e'%r a
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recte K Exerciii de recitareK Exerciii
de 'imulareK
"ctivitate ludicK
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale: met%da audi% lin,ual* met%da
ludic* exerciiul* dial%,ul diri7at*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i* individuala
3 "r$eit')eit 1 0denti#i)ieren die
un$e=annten
Odrter
Finde die >ilder und
=le$e &ie einB
1.1
3.1
Exerciii de participare la expunerea pr%iectel%r de ,rup care
c%nin etic2ete cu ima,ini 'i cuvintele c%re'pun)at%areK
exercitii de c%mpletare a cuvintel%rK reperarea etic2etel%r i
a'%cierea l%r cu ima,ineaK de'enare 'i c%l%rare
1 a. materiale: caiet* lipici* #%ar#ece crei%ane
c%l%rate
$. pr%cedurale: Exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul
individual* 7%cul didactic
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
4 Oer i't E 0denti#i)ieren die
anderen.
>e)eic2nen da'
p2M'i'c2 (%rtret
Er 2at QQ.?aar*
QQQ."u,en
1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%del* repetarea dup pr%#e'%r a
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recte K Exerciii de 'imulareK "ctivitate
ludicK
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale: met%da audi% lin,ual* met%da
ludic* exerciiul* dial%,ul diri7at*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i* individuala
5 O% i't er E
O% i't 'ieE
O% $i't duE
(lat)
(rep%'iti%nen.
1ein ?und i't
au#Aunter dem -i'c2.
1eine fat)e i't
1.1
2.1
Exerciii de repetare dup m%del* repetarea dup pr%#e'%r a
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recte K Exerciii de 'imulareK "ctivitate
1 a.materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale: met%da audi% lin,ual* met%da
ludic* exerciiul* dial%,ul diri7at*
105
au#Aunter dem &tu2l ludicK c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i* individuala
+ 1einer &tadt 0n die &tadt.
&ic2 %rientieren.
Fra,en und
0n#%rmati%n
,e$en
4a' i't meine &tadt .
0n meiner &tadt ,i$t
e' eine &c2ule* ein
fin%* ein (%'tamt etc.
1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%del* repetarea dup pr%#e'%r a
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recte K Exerciii de 'imulare a unui
dial%,K Exerciii de identi#icare prin a'%ciere de ima,ini
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate *
$. pr%cedurale: met%da audi% lin,ual*
exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
c%lectiva
H O% L%2n't
duE
Fra,en und
0n#%rmati%n
,e$en
O% L%2n't du E ic2
L%2ne in Q.
Lin='A rec2t' A
,e,eng$er
1.1
1.3
2.1
Exerciii de intuire a 'en'ului unei pr%p%)iii pe $a)a unei
ima,iniK Exerciii de repetare dup m%delK Exerciii de
identi#icare prin a'%cierea ima,inii cu cuv!ntulK 6ecitarea
unei p%e)ii 'impleK
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate *
$. pr%cedurale: met%da audi% lin,ual*
exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
c%lectiva
I "r$eit')eit 2 0denti#i)ieren
die
un$e=annten
Odrter. Eine
0nvitati%n
'c2rei$en
Finde die >ilder und
=le$e &ie einB
1.1
3.1
Exerciii de participare la expunerea pr%iectel%r de ,rup care
c%nin etic2ete cu ima,ini 'i cuvintele c%re'pun)at%areK
exercitii de c%mpletare a cuvintel%rK reperarea etic2etel%r i
a'%cierea l%r cu ima,ineaK de'enare 'i c%l%rare
1 a. materiale: caiet* lipici* #%ar#ece crei%ane
c%l%rate
$. pr%cedurale: Exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul
individual* 7%cul didactic
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
J Oie 'pet i't
e' E
Oie 'pet i't
e'E E'
i'tQQ.D2r
Oie 'pet i't e'E E'
i'tQQ.D2r
1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%del* repetarea dup pr%#e'%r a
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recteK Exerciii de pr%nunieK
Exerciii de identi#icare i c%mpletareK
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate *
$. pr%cedurale: met%da exerciiul* dial%,ul diri7at*
lucrul individual*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
1G 1einem
(r%,ramm
Fra,en und
0n#%rmati%n
,e$en
Dm Lieviel D2r ,in,'t
du in die &c2ule E
1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%del* repetarea dup pr%#e'%r a
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recte K Exerciii de pr%nunieK Exerciii
de c%mpletare
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale: exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul
individual*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
11 4ie
Ca2re')eiten
Fra,en und
0n#%rmati%nnen
,e$en.
4ie Ca2re')eitenA e'
i't =altAe' i't LarmA
re,net e'ic2 ma, der
&%mmer
1.1
1.1
2.1
Exerciii de repetare dup m%del* repetarea dup pr%#e'%r a
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recte K Exerciii de pr%nunieK Exercitii
de recitareK
Exerciii de c%mpletare
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale: exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul
individual*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
12 "r$eit')eit 3 0denti#i)ieren die
un$e=annten
Odrter. Ein >rie#
#gr
Oei2nac2t'man
n 'c2rei$en.
Finde die >ilder und
=le$e &ie einB
1.2
3.1
Exerciii de participare la expunerea pr%iectel%r de ,rup care
c%nin etic2ete cu ima,ini repre)ent!nd ace'te cuvinteK
exercitii de c%mpletare a cuvintel%rK reperarea etic2etel%r i
a'%cierea l%r cu ima,ineaK de'enare 'i c%l%rare
1 a. materiale: caiet* lipici* #%ar#ece crei%ane
c%l%rate
$. pr%cedurale: Exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul
individual* 7%cul didactic
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
13 0c2 =ann le'en 4ie 6e,eln Lie' den 4ial%, B 1.1 Exerciii de repetare dup m%del* repetarea dup pr%#e'%r a 1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
106
er=ennen.
Le'en
1.2
2.1
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recteK Exerciii de pr%nunieK
Exerciii de identi#icare i c%mpletareK
$. pr%cedurale: exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul
individual*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
14 "r$eit')eit 4 0denti#i)ieren die
un$e=annten
Odrter.
freu)L%rtret'el
freu)L%rtret'el 1.2
2.1
Exerciii de participare la expunerea pr%iectel%r de ,rup care
c%nin etic2ete cu ima,ini repre)ent!nd ace'te cuvinteK
exercitii de c%mpletare a cuvintel%rK reperarea etic2etel%r i
a'%cierea l%r cu ima,inea
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale: exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul
individual*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
15 0c2 2a$e ein
6e,en'c2irm
0denti#i)ieren die
3$7e=ten.
$e'c2rei$en
4a' i't einen
6e,en'c2irm. Er i't
,r%c A r%tA =lein
1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea dup pr%#e'%r a
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recteK Exerciii de a'%ciere 'i
c%mpletareK 6ecitarea unei p%e)ii 'impleK
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
1+ 4ie Ferien Fra,en und
0n#%rmati%n
,e$en
0n die Ferien 1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea dup pr%#e'%r a
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recteK Exerciii de a'%ciere 'i
c%mpletareK Exercitii de identi#icareK "ctivitate ludica
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate *
$. pr%cedurale: exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul
individual* 7%cul didactic
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i* individual
1H "r$eit')eit 5 0denti#i)ieren die
Odrter
Finde und 'c2rei$e
die Odrter
1.1
3.1
Exerciii de participare la expunerea pr%iectel%r de ,rup care
c%nin etic2ete cu ima,ini 'i cuvintele c%re'pun)at%areK
exercitii de c%mpletare a cuvintel%rK reperarea etic2etel%r i
a'%cierea l%r cu ima,ineaK de'enare 'i c%l%rare
1 a. materiale: caiet* lipici* #%ar#ec
$. pr%cedurale: Exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul
individual*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
1I Oir 'pielen
)u'ammen
Fra,en und
0n#%rmati%n
,e$en
&p%rt mac2en 1.1
1.2
3.1
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea dup pr%#e'%r a
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recteK Exerciii de identi#icareK Exercitii
de c%mpletareK "ctivitate ludica
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale: met%da audi% lin,ual* met%da
ludic* exerciiul* dial%,ul diri7at
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i* individuala
1J fann't du mit
dem Fa2rrd
,e2en E
Fra,en und
antL%rten
0c2 'piele -enni'* ic2
,e2e mit dem Fa2rrad
1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea dup pr%#e'%r a
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recteK Exerciii de identi#icareK Exercitii
de c%mpletareK 6ecitarea unei p%e)ii 'impleK
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate *
$. pr%cedurale: exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul
individual* recitare de p%e)ii
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i* individual
2G E' i't mein
e$urt'ta,B
lgc=Lun'c2 B "lle' ute )um
e$urt'ta,.
1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea dup pr%#e'%r a
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recteK Exerciii de identi#icareK Exerciii
de c%l%rareK
1 a. materiale: caiet*crei%ane c%l%rate* /4 plaMer
$. pr%cedurale: met%da audi% lin,ual*
exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual*
int%nare de cantec
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i* individual
107
21 "r$eit')eit + 0denti#i)ieren die
Odrter
Finde und 'c2rei$e
die Odrter
1.1
1.2
3.1
Exerciii de participare la expunerea pr%iectel%r de ,rup care
c%nin etic2ete cu ima,ini repre)ent!nd ace'te cuvinteK
exercitii de c%mpletare a cuvintel%rK reperarea etic2etel%r i
a'%cierea l%r cu ima,ineaK de'enare 'i c%l%rare
1 a. materiale: caiet* lipici* #%ar#ece*crei%ane
c%l%rate
$. pr%cedurale: Exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul
individual*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
22 4ie -iere 0denti#i)ieren die
-iere
4er LdLe* der >er*
die ?au'tiereA die
Oildtiere
1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea dup pr%#e'%r a
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recteK Exerciii de identi#icare 'i
a'%ciereK "udierea c!ntecului
lNDn SlSp2ant 'e $alanaaith
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate * ima,ini*
/4 plaMer
$. pr%cedurale:
met%da audi% lin,ual* exerciiul* dial%,ul diri7at*
lucrul individual* audierea 'i int%narea unui
cantec
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
23 Fr%2e 3'tern E' i't
3'tern)eit.
Fr%2e 3'tern 1.1
1.2
2.2
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea dup pr%#e'%r a
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recteK Exerciii de identi#icare 'i
a'%ciereK Exerciii de c%l%rareK 6ecitarea unei p%e)ii 'imple
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale: exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul
individual* recitare de p%e)ii
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i* individual
24 4ie
O%c2enta,e
4ie
O%c2enta,e
4ie O%c2enta,e 1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea dup pr%#e'%r a
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recteK Exerciii de identi#icare 'i
a'%ciereK 6ecitarea unei p%e)ii 'imple
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale: exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul
individual* recitare de p%e)ii
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i* individual
25 "r$eit')eit H 0denti#i)ieren die
O%c2enta,e
Finde und 'c2rei$e
die Odrter
1.2
2.1
Exerciii de participare la expunerea pr%iectel%r de ,rup care
c%nin etic2ete cu ima,ini repre)ent!nd ace'te cuvinteK
exercitii de c%mpletare a cuvintel%r
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale: Exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul
individual* 7%cul didactic
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
2+ 4ie
?andLer=e
0denti#i)ieren die
?andLer=e
Le2rer* (%li)i't* "r)t*
FeuerLe2rmann*
Fa2rer
1.2
2.1
1.3
Exerciii de repetare dup m%del* repetarea dup pr%#e'%r a
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recte K Exerciii de 'imulareK "ctivitate
ludicK
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale: met%da audi% lin,ual* met%da
ludic* exerciiul* dial%,ul diri7at*
c. #%rme de %r,ani)are: #r%ntal* in perec2i*
individuala
2H "r$eit')eit I 0denti#i)ieren die
Odrter
Finde die >ilder und
=le$e &ie einB
1.2
3.1
Exerciii de participare la expunerea pr%iectel%r de ,rup care
c%nin etic2ete cu ima,ini repre)ent!nd ace'te cuvinteK
exercitii de c%mpletare a cuvintel%rK reperarea etic2etel%r i
a'%cierea l%r cu ima,inea
1 a. materiale: caiet* lipici* #%ar#ece*crei%ane
c%l%rate
$. pr%cedurale: Exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul
individual*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
108
2I 4ie &c2ule 4ie &c2ule 4ie &c2ul'ac2en 1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea dup pr%#e'%r a
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recteK Exerciii de identi#icare 'i
a'%ciereK 6ecitarea unei p%e)ii
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate*
$. pr%cedurale: Exerciiul* lucrul individual*
dial%,ul diri7at
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
2J 0c2 =ann le'en 4ie 6e,eln
er=ennen.
Le'en
Lie' den 4ial%, 1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%del* repetarea dup pr%#e'%r a
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recteK Exerciii de pr%nunieKExerciii
de identi#icare i c%mpletareK
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale: exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul
individual*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
3G &pielen 'pielen Lerne die 6eime.
Oelc2e Odrter
reimen
1.1
1.2
2.1
Exerciii de identi#icare 'i a'%ciereK Exercitii de c%mpletareK
Exerciii de identi#icare a %$iectel%r
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate*
$. pr%cedurale:
Exerciiul* lucrul individual* dial%,ul diri7at
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
31 "r$eit')eit J 0denti#i)ieren die
Odrter
Finde die >ilder B 1.1
3.1
Exerciii de participare la expunerea pr%iectel%r de ,rup care
c%nin etic2ete cu ima,ini repre)ent!nd ace'te cuvinteK
exercitii de c%mpletare a cuvintel%rK reperarea etic2etel%r
1 a. materiale: caiet* lipici* #%ar#ece*crei%ane
c%l%rate
$. pr%cedurale:
Exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual*
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
32 0c2 $in
fgn'tler
Lerne die
6eime* 6et'el
6et'el 1.1
2.1
3.1
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea dup pr%#e'%r a
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recteK "ctivitate ludicK 6ecitarea unei
p%e)ii 'imple
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale: met%da audi% lin,ual*
exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual* 7%cul
didactic
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i* individual
33 >rie# #gr
meinem
Freund
Ein >rie#
'c2rei$en
0c2 $in (eter. 0c2 $inH
Ca2re alt. 0c2 $in
&c2gler
1.1
2.1
3.1
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea dup pr%#e'%r a
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recteK Exerciii de identi#icare 'i
a'%ciereK reali)area unei 'cri'%ri
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate*
$. pr%cedurale: Exerciiul* lucrul individual*
dial%,ul diri7at
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
34 &pric2't du
,ut 4eut'c2E
Fra,en und
0n#%rmati%n
,e$en
0c2 =ann 'in,en*
le'en* 'pielen
1.1
2.1
2.2
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea dup pr%#e'%r a
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recteK Exerciii de identi#icare 'i
a'%ciereK
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate*
$. pr%cedurale: Exerciiul* lucrul individual*
dial%,ul diri7at
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
35 bvaluati%n 2 Evaluatui%n Oieder2%lun,en 1.1
1.2
2.1
C%c de r%l dup ima,ini date
Exerciii de identi#icare i a'%ciereK Exercitii de c%mpletareK
Exercitii de recapitulare
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate* #ie de lucru
$. pr%cedurale: Exerciiul* dial%,ul diri7at*
c%nver'aia euri'tic* lucrul individual
109
2.2
3.1
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: in perec2i*
#r%ntal* individual
110