Planificare Cls A II A

COMUNICARE N LIMBA ROMN -Planificare anual
Aria curricular: Limb i cmunicare

Numr !e re: " re#$%&m'n () re*+ r lec&ur,
Nr-
cr&-
.%&
m'na
/ema Cn0inu&urile Nr-
re
+- I ROA1E
BO2A/E
1. Fi de lucru exerciii recapitulative
2. Fi de lucru exerciii recapitulative
3. Fi de lucru - exerciii recapitulative
4. Evaluare iniial
5. Lectur: Puiorii de Emil !rleanu
) * +
3 II /OAMNA
1ARNIC
1. "l#a$etul lim$ii r%m!ne literele mari i mici de m!n
2. &unetele lim$ii r%m!ne - v%cale i c%n'%ane
3. (re)entarea pr%prie* pre)entarea unei per'%ane
4. rupurile de litere ce, ci actuali)are
5. rupurile de litere ge, gi actuali)are
+. Lectur: Balada unui greier mic de e%r,e -%p.rceanu
) * +
4 III LUMEA
PLAN/ELOR
1. /artea* prietena c%piil%r actuali)are
2. /uprin'ul unei cri
3. Elemente de p%litee ver$al: 'alutul* #%rmularea unei cereri
4. rupurile de litere che, chi actuali)are
5. rupurile de litere ghe, ghi actuali)are
+. Lectur: Furtuna de e%r,e -%p.rceanu
) * +
5 I6 PO6E./EA
PLAN/ELOR
1. 0nt%narea pr%p%)iiei* punctul* 'emnul .ntre$rii actuali)are
2. /ererea i %#erirea un%r in#%rmaii
3. &emnul exclamrii int%narea pr%p%)iiil%r exclamative
4. Exerciii aplicative #i de lucru
5. Lectur: Ce te legeni? de 1i2ai Emine'cu
) * +
) 6 PLAN/ELE 1IN
7URUL
NO./RU
1. -extul literar
2. 3r,ani)area textului
3. /%mp%nentele c%municrii dial%,ite
4. Lectur: Somnoroase psrele de 1i2ai Emine'cu
) * +
" 6I LUMEA
NECU6N//
OARELOR
1. Linia de dial%, iniierea* meninerea i .nc2eierea unui dial%,
2. &crierea c%rect a cuvintel%r care c%nin c%n'%ana m .nainte de b
'au p
4. Lectur: Iepurele i broasca estoas dup Lev -%l't%i
) * +
8 6II PO6E./EA
ANIMALELOR
1. &crierea c%rect a cuvintel%r care c%nin ie, ea, ia
2. Exerciii recapitulative
3. Lectur: Cmila i girafa
) * +
9 6III ANIMALELE
1IN 7URUL
NO./RU
1. 4%u puncte
2. 5ir,ula
3. -extul literar narativ titlul* aut%rul* textul
5. Lectur: Motanul cu zurgli de Lev -%l't%i
) * +
: I; LUMEA
APELOR
1. /uv!ntul de'prirea cuvintel%r .n 'ila$e la capt de r!nd
2. &crierea c%rect a cuvintel%r care c%nin oa, ua, u
3. 6ecun%aterea per'%na7el%r
5. Lectur: Mrinimie de Emil !rleanu
) * +
+< ; ./ELU=E 1E
2>EA=
1. F%rmularea de .ntre$ri i r'pun'uri 809
2. (%ve'tirea %ral a unui text narativ
3. (unctuaia actuali)are 809
4. Lectur: Iarna pe uli de e%r,e /%:$uc
) * +
++ ;I CL/ORIA
APEI
1. -extul literar liric 'tr%#a* ver'ul
2. &crierea c%rect a cuvintel%r care c%nin literele ,
3. &crierea cuvintel%r care c%nin ie, ea, ia, ua, oa, u actuali)are
) * +
20
5. Lectur: Iarna pe uli de e%r,e /%:$uc
+3 ;II =INU/URI
N1EPR/A/E
1. "e)area textului 'cri' de m!n .n pa,in c%pierea* tran'crierea
2. &crierea c%rect a cuvintel%r care c%nin litera x
3. 0denti#icarea unui %$iect* a unei per'%ane* a unui l%c
5. Lectur: Pinul singuratic dup "lexandru 1itru
) * +
+4 ;III RE2A/UL 1E
2>EA? -
MA2IA
.RB/ORILO
R 1E IARN
1. Felicitarea
3. Lectur: ;e)t%are literar
) * +
+5 ;I6 ME1II 1E
6IA?
1. -extul literar actuali)are
2. &crierea #unci%nal $iletul de in#%rmare
3. 0ntr%ducerea cuvintel%r n%i .n v%ca$ularul pr%priu
5. Lectur: pada i g!iocelul-le,end
) * +
+) ;6 MNNC
.N/O.@
CRE.C
.N/O.A
1. &crierea ima,inativ alctuirea un%r texte dup ima,ini809
2. "lineatul
3. &crierea c%rect a cuvintel%r care c%nin literele , , x actuali)are
4. Lectur: Po"estea unui om lene de 0%n /rean,
) * +
+" ;6I UN ME1IU
CURA/@ UN
CORP
.N/O.A
1. Exerciii recapitulative 'unet* 'ila$* cuv!nt
2. Exerciii recapitulative pr%p%)iia
3. Exerciii recapitulative textul
5. Lectur: Po"estea unui om lene de 0%n /rean,
) * +
+8 ;6II N PRA2 1E
6ACAN=
2. Evaluare 'umativ
3. Lectur: Evaluare - Bunica de <te#an 3ctavian 0%'i#
) * +
+9 ;6III . BIM
.N/OCIA
1. (%e)ii de'pre univer'ul c%pilriei
2. F%rmularea de .ntre$ri i r'pun'uri 8009
3. Exprimarea c%rect
4. Lectur: #egustorul de mandarine
) * +
+: ;I; /ERRA@
PLANE/A
ALBA./R
1. &crierea ima,inativ "lctuirea un%r texte dup $en)i de'enate 809
2. "lctuirea cuvintel%r* enunuril%r* textel%r 'curte
3. &crierea c%rect a cuvintel%r ntr-un/ ntr-o
4. Lectur: $r%itorul din &z de Fran= >aum
) * +
3< ;; BUN 6ENI/@
PRIM6ARA
1. &crierea ima,inativ - "lctuirea un%r texte dup un :ir de .ntre$ri809
2. &crierea c%rect a cuvintel%r dintr-o/ dintr-un
3. /uvinte cu .nele' a'emnt%r
4. Exerciii aplicative - #i: de lucru
5. Lectur: $estitorii prim"erii de e%r,e /%$uc
) * +
3+ ;;I CL/ORIN1
PRIN ?AR -
CMPIILE
1. (%ve'tirea %ral dup ima,ini
2. &crierea c%rect a cuvintel%r sau/ s-au
3. /uvinte cu .nele' %pu'
4. Exerciii recapitulative - #i de lucru
5. Lectur: $estitorii prim"erii de e%r,e /%$uc
) * +
33 ;;II CL/ORIN1
PRIN ?AR -
1EALURILE
1. (%ve'tirea %ral dup $en)i de'enate
2. &crierea c%rect a cuvintel%r ntr-un/ ntr-o, dintr-un/ dintr-o, sau/
s-au actuali)are
3. /uvinte care au aceeai #%rm i .nele' di#erit
5. Lectur: Prinesa i bobul de mazre de ?. /2. "nder'en
) * +
34 ;;III CL/ORIN1
PRIN =AR D
MUN=II
1. (%ve'tirea %ral dup un ir de .ntre$ri
2. &crierea c%rect a cuvintel%r sa/ s-a
3. "lctuirea un%r texte dup ima,ini 800
) * +
21
5. Lectur: Prinesa i bobul de mazre de ?. /2. "nder'en
35 ;;I6 PRIN/RE
./ELE
1. "lctuirea un%r texte dup $en)i de'enate 8009
2. (unctuaia actuali)are
3. Lectur: 'e ce nu se (nt)lnesc soarele i luna
) * +
3)- ;;6 EIUA CI
NOAP/EA
1. "lctuirea un%r texte dup un ir de .ntre$ri 8009
2. Exerciii aplicative Fi de lucru
3. Lectur: 'e ce nu se (nt)lnesc soarele i luna
) * +
3" ;;6I .RB/ORIM
PAC/ELE
1. 4e'prirea textului .n #ra,mente
2. @nele,erea me'a7ului unui text
3. &crierea c%rect a cuvintel%r sau/ s-au, sa/ s-a actuali)are
4. Lectur: *a Pati de e%r,e /%:$uc
) * +
38 ;;6II .IMBONIA
BLORILOR
1. &crierea #unci%nal >iletul de '%licitare
2. 4e'crierea unui %$iect* #en%men 'au a unei per'%ane
3. Elemente care p%t .mpiedica % c%municare
4. Exerciii aplicative Fi de lucru
5. Lectur: +randafirul de Emil !rleanu
) * +
39 ;;6III >ARNICI CA
ALBINELE
1. 4e'prinderea .nvturii unui text
2. &crierea #unci%nal >iletul de mulumire
3. &crierea c%rect a cuvintel%r care c%nin v%cale du$le
4. (%veti .ndr,ite 7%curi de r%l
5. Lectur: Ce miros au meseriile de ianni 6%dari
) * +
3: ;;I; PAR/ENERI CU
ELEC/RICI/A/
EA
1. /artea* )iarul 'au revi'ta cla'ei
2. -extul n%nliterarA in#%rmativ
3. & ne exprimm c%rectB
4. 4e)v%ltarea un%r enunuri 'imple.
5. Lectur: Ce miros au meseriile de ianni 6%dari
) * +
4< ;;; LUMEA
.UNE/ELOR
1. "#iul
2. Exprimarea prerii pr%prii
3. 6e,uli de c%municare e#icient
4. 1icul 'criit%r
5. Lectur: Soldelul de plumb de ?. /2. "nder'en
) * +
4+ ;;;I BUN 6ENI/@
6ARA
1. (er'%na7e pre#erate
+. Lectur: Soldelul de plumb de ?. /2. "nder'en
) * +
43 ;;;II IA/ CE C/IMA 1. Exerciii recapitulative
5. Lectur: Ce e mai uor? de 5. 3'eeva
) * +
44 ;;;III A1UNM
ROA1ELE
5. -e't de evaluare #inal
+. Lectur: Evaluare , -"ocri despre (n"torul Ion Creang de Cean
>art
) * +
45 ;;;I6 6INE 6ACAN?A
MAREA
1. Dnde .i vei petrece vacana mareE
2. (a,in de 7urnal 87urnal de lectur9
3. C%curi di'tractive
4. Lectur: ;e)t%are literar
) * +
MA/EMA/IC CI E;PLORAREA ME1IULUI -Planificare anual
22
Aria curricular: Ma&ema&ic Fi F&iinGe ale na&urii
Numr !e re: ) re#$%&m'n
Nr-
cr&-
.%&
m'na
/EMA Cn0inu&uri Nr-
re
+- I ROA1E
BO2A/E
Evaluare iniial )
3- II /OAMNA
1ARNIC
Reca%i&ulare
1. /aracteri'ticile an%timpului t%amna - Fumerele naturale de la G la 1GG
8#%rmare* citire* 'criere9
2./aracteri'ticile an%timpului t%amna - Fumerele naturale de la G la 1GG
8c%mparare*%rd%nare9
3. "dunarea i 'cderea numerel%r naturale de la G la1GG
4. "#larea termenului necun%'cut
5. (r%$leme
)
4- III LUMEA
PLAN/ELOR
1. 6epr%ducerea 8.nmulirea9 plantel%r cu a7ut%rul in'ectel%r - Fumerele
naturale de la G la 1GGG 8#%rmare* citire* 'ciere9
2. 6epr%ducerea 8.nmulirea9 plantel%r cu a7ut%rul v!ntului - Fumerele
naturale de la G la 1GGG 8#%rmare* citire* 'ciere9
3. 6epr%ducerea 8.nmulirea9 plantel%r - Fumerele naturale de la G la 1GGG
8#%rmare* citire* 'ciere9
4. /reterea plantel%r - Fumerele naturale de la G la 1GGG 8#%rmare* citire*
'ciere9
5. /reterea plantel%r - Fumerele naturale de la G la 1GGG 8#%rmare* citire*
'ciere9
)
5- I6 PO6E./EA
PLAN/ELOR
1. Fev%i de $a) ale plantel%r - Fumerele naturale de la G la 1GGG
8c%mparare* %rd%nare9
2. Fev%i de $a) ale plantel%r 8lumina9 - Fumerele naturale de la G la 1GGG
3. Fev%i de $a) ale plantel%r 8apa9 - Fumerele naturale de la G la 1GGG
4. Fev%i de $a) ale plantel%r 8cldura9 - Fumerele naturale de la G la
1GGG 8c%mparare* %rd%nare9
5. Fev%i de $a) ale plantel%r - Fumerele naturale de la G la 1GGG
)
)- 6 PLAN/ELE 1IN
7URUL
NO./RU
1.Fev%i de $a) ale plantel%r - Fumerele naturale de la G la 1GGG 8numere
pare*numere impare9
2.Fev%i de $a) ale plantel%r - Fumerele naturale de la G la 1GGG
8e'timareAr%tun7ire9
8recapitulare9
8evaluare9
)
"- 6I LUMEA
NECU6N/-
/OARELOR
1. 6epr%ducerea 8.nmulirea9 animalel%r - "dunarea numerel%r naturale de
la G la 1GGG* #r trecere pe'te %rdin
2. 6epr%ducerea 8.nmulirea9 animalel%r - &cderea numerel%r naturale de
la G la 1GGG* #r trecere pe'te %rdin
3. 6epr%ducerea 8.nmulirea9 animalel%r - "dunarea i 'cderea numerel%r
naturale de la G la 1GGG* #r trecere pe'te %rdin
4. /reterea animalel%r - "#larea termenului necun%'cut
5. /reterea animalel%r - (r%$leme
)
8- 6II PO6E./EA
ANIMALELOR
1. Fev%i de $a) ale animalel%r - "dunarea numerel%r naturale de la G la
1GGG* cu trecere pe'te %rdinul unitil%r
2. Fev%i de $a) ale animalel%r d%me'tice - "dunarea numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu trecere pe'te %rdinul unitil%r
3. Fev%i de $a) ale animalel%r 'l$atice - "dunarea numerel%r naturale
)
23
de la G la 1GGG* cu trecere pe'te %rdinul )ecil%r
4. Fev%i de $a) ale animalel%r d%me'tice - "dunarea numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu trecere pe'te %rdinul )ecil%r
5. Fev%i de $a) ale animalel%r 'l$atice - "dunarea numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu trecere pe'te %rdinul unitil%r i al )ecil%r
9- 6III ANIMALELE
1IN 7URUL
NO./RU
1. Fev%i de $a) ale animalel%r - &cderea numerel%r naturale de la G la
1GGG* cu trecere pe'te %rdinul )ecil%r
1GGG* cu trecere pe'te %rdinul )ecil%r
1GGG* cu trecere pe'te %rdinul unitil%r i al )ecil%r
)
:- I; LUMEA
APELOR
1. >alta - "#larea termenului necun%'cut
2. 0a)ul - "#larea termenului necun%'cut
3. Lacul - "dunarea i 'cderea numerel%r naturale de la G la 1GGG
8recapitulare9
4. 6ecapitulare
5. Evaluare
)
+<- ; ./ELU=E 1E
2>EA=
1. /aracteri'ticile an%timpului iarna - @nmulirea numerel%r naturale .n
c%ncentrul G -1GG* #%l%'ind adunarea repetat de termeni e,ali
2. /aracteri'ticile an%timpului iarna - @nmulirea numerel%r naturale .n
c%ncentrul G -1GG* #%l%'ind adunarea repetat de termeni e,ali
3. /aracteri'ticile an%timpului iarna - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri
e'te 2
e'te 2
e'te 3
)
++- ;I CL/ORIA
APEI
1. 4elta 4unrii - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri e'te 3
2. 4elta 4unrii - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri e'te 4
3. 1area Fea,r - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri e'te 4
4. 1area Fea,r - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri e'te 5
5. (durea - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri e'te 5
)
+3- ;II =INU/URI
N1EPR/A/E
1. (durea - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri e'te 1 'au G
2. 4eertul - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri e'te +
3. 4eertul - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri e'te +
4. (%lul F%rd - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri e'te H* I 'au J
5. (%lul F%rd - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri e'te H* I 'au J
)
+4- ;III RE2A/UL 1E
2>EA=
1. (%lul &ud - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri e'te 1G
2. (%lul &ud - @nmulirea numerel%r naturale .n c%ncentrul G -1GG 8exerciii
i pr%$leme9
3. (%lul F%rd i (%lul &ud - @nmulirea numerel%r naturale .n c%ncentrul G
-1GG 8exerciii i pr%$leme9
4. @nmulirea numerel%r naturale .n c%ncentrul G -1GG 8exerciii i pr%$leme9
)
+5- ;I6 ME1II 1E
6IA=
1.@nmulirea numerel%r naturale .n c%ncentrul G -1GGG 8exerciii i pr%$leme9
2.@nmulirea numerel%r naturale .n c%ncentrul G -1GGG 8recapitulare9
3.@nmulirea numerel%r naturale .n c%ncentrul G -1GGG 8evaluare9
)
+)- ;6 MNNC
.N/O. D
CRE.C
.N/O.
1. 4ieta - @mprirea numerel%r naturale .n c%ncentrul G -1GG* #%l%'ind
'cderea repetat de termeni e,ali
2. 4ieta - @mprirea numerel%r naturale .n c%ncentrul G -1GG* #%l%'ind
'cderea repetat de termeni e,ali
3. 4ieta - Le,tura dintre .nmulire i .mprire . (r%$a .nmulirii.(r%$a
.mpririi
)
24
4. Exerciiul #i)ic - Le,tura dintre .nmulire i .mprire. (r%$a
.nmulirii.(r%$a .mpririi
+"- ;6I UN ME1IU
CURA/ D UN
CORP
.N/O.
1. 0,iena per'%nal - @mprirea la 2
2. 0,iena per'%nal - @mprirea la 2
3. 0,iena l%cuinei - @mprirea la 3
4. 0,iena cla'ei - @mprirea la 3
5. @mprirea la 4
)
+8- ;6II N PRA2 1E
6ACAN=
1. @mprirea la 4
2. @mprirea la 5
3. @mprirea la 5
4. 6ecapitulare
5. Evaluare
)
+9- ;6III . BIM
.N/OCI
1. >%li pr%v%cate de viru'uri - @mprirea la +. @mprirea la H
2. >%li pr%v%cate de viru'uri 8prevenie9 - @mprirea la +. @mprirea la H
3. >%li pr%v%cate de viru'uri 8prevenie9 - @mprirea la I. @mprirea la J
4. >%li pr%v%cate de viru'uri 8tratare9 - @mprirea la I. @mprirea la J
)
+:- ;I; PLANE/A
ALBA./R
(/ERRA,
1. (m!ntul 8u'cat9 - /a)uri 'peciale de .mprire
2. (m!ntul 8ap9 - "#larea unui numr necun%'cut
3. (m!ntul 8atm%'#er9 - "#larea unui numr necun%'cut
4. (m!ntul 8u'cat* ap* atm%'#er9 - (r%$leme
)
3<- ;; BUN 6ENI/@
PRIM6ARA
1. /aracteri'ticile an%timpului primvara - 3rdinea e#ecturii %peraiil%r
)
3+- ;;I CL/ORIN1
PRIN =AR
1. /!mpia - 6ecapitulare - Exerciii i pr%$leme
2. /!mpia - Exerciii i pr%$leme
3. /!mpia - Exerciii i pr%$leme
4. Evaluare
)
33- ;;II CL/ORIN1
PRIN =AR
1. 4ealurile - Fracii 87umtateAd%ime9
2. 4ealurile - Fracii 87umtateAd%ime9
3. 4ealurile - Fracii 8'#ertAptrime9
4. 4ealurile - Fracii 8'#ertAptrime9
)
34- ;;III CL/ORIN1
PRIN =AR
1. 1unii - Fracii ec2ivalente
2. 1unii - Fracii ec2ivalente
3. 1unii - Exerciii i pr%$leme
4. Evaluare
)
35- ;;I6 PRIN/RE
./ELE
1. (lanetele &i'temului &%lar - Fi,uri ,e%metrice 8triun,2iul9
2. (lanetele &i'temului &%lar - Fi,uri ,e%metrice 8triun,2iul9
3. (lanetele &i'temului &%lar - Fi,uri ,e%metrice 8ptratul9
4. (lanetele &i'temului &%lar - Fi,uri ,e%metrice 8ptratul9
)
3)- ;;6 EIUA CI
NOAP/EA
1./iclul )i-n%apte - Fi,uri ,e%metrice 8dreptun,2iul9
2./iclul )i-n%apte - Fi,uri ,e%metrice 8dreptun,2iul9
3./iclul )i-n%apte - Fi,uri ,e%metrice 8cercul*'emicercul9
4./iclul )i-n%apte - Fi,uri ,e%metrice 8axe de 'imetrie9
)
3"- ;;6I .RB/ORIM
PAC/ELE
1.F%re exercitate de ma,nei - /%rpuri ,e%metrice 8cu$ul9
2.F%re exercitate de ma,nei - /%rpuri ,e%metrice 8cu$%idul9
3.F%re exercitate de ma,nei - /%rpuri ,e%metrice 8cilindrul9
4.F%re exercitate de ma,nei - /%rpuri ,e%metrice 8c%nul9
5.F%re exercitate de ma,nei - /%rpuri ,e%metrice 8'#era9
)
38- ;;6II M.URM@
APOI ABLMA
1.Lun,imea - metrul 8m9* centimetrul 8cm9* milimetrul 8mm9
4.0n'trumente de m'ur
)
39- ;;6III >ARNICI CA
ALBINA
1.3r,ani)area i repre)entarea datel%r
)
25
3:- ;;I; PAR/ENERI CU
ELEC/RICI/A-
/EA
1./%rpuri i materiale care c%nduc electricitatea - /apacitatea: litrul 8l9*
mililitrul 8ml9
2./%rpuri i materiale care c%nduc electricitatea - /apacitatea: litrul 8l9*
mililitrul 8ml9
3./%rpuri i materiale care c%nduc electricitatea - 1a'a: =il%,ramul 8=,9*
,ramul 8,9
4./%rpuri i materiale care c%nduc electricitatea - 1a'a: =il%,ramul 8=,9*
,ramul 8,9
)
4<- ;;; LUMEA
.UNE/ELOR
1.0nten'itatea i tria 'unetel%r - -impul 8%ra9
2.0nten'itatea i tria 'unetel%r - -impul 8)iua9
3.0nten'itatea i tria 'unetel%r - -impul 8an%timpurile9
4.0nten'itatea i tria 'unetel%r - -impul 8exerciii i pr%$leme9
)
4+- ;;;I BUN 6ENI/@
6ARA
1./aracteri'ticile an%timpului vara - >anii 8leul9
2./aracteri'ticile an%timpului vara - >anii 8leul9
3./aracteri'ticile an%timpului vara - >anii 8eur%9
4./aracteri'ticile an%timpului vara - >anii 8eur%9
)
43- ;;;II IA/ CE C/IUA 6ecapitulare #inal )
44- ;;;III A1UNM
ROA1ELE
Evaluare #inal )
45- ;;;I
6
6INE 6ACAN=A
MAREA
)
1EE6OL/ARE PER.ONAL -Planificare anual
Aria curricular: Cn$iliere Fi rien&are
26
Numr !e re: + r#$%&m'n
Nr-
cr&-
.%&
m'na
re
+ I E6ALUARE INI=IAL +
3 II AU/OCUNOAC/ERE CI A/I/U1INE
POEI/I6 BA= 1E .INE CI BA= 1E
CEILAL=I
Eu i ceilali +
4 III AU/OCUNOAC/ERE CI A/I/U1INE
CEILAL=I
"'emnri :i de%'e$iri dintre 'ine :i ceilali
dup criteriul a'pect #i)ic
+
5 I6 AU/OCUNOAC/ERE CI A/I/U1INE
CEILAL=I
dup criteriul ,en
+
) 6 AU/OCUNOAC/ERE CI A/I/U1INE
CEILAL=I
dup criteriul v!r't
+
" 6I AU/OCUNOAC/ERE CI A/I/U1INE
CEILAL=I
dup criteriul tip de ve'timentaie
+
8 6II AU/OCUNOAC/ERE CI A/I/U1INE
CEILAL=I
4iver'itate. Fiecare e'te unic +
9 6III AU/OCUNOAC/ERE CI A/I/U1INE
CEILAL=I
4iver'itate. 4i#erene individuale +
: I; RU/INE CI .ARCINI 1E LUCRU /um #%l%'im timpulE +
+< ; RU/INE CI .ARCINI 1E LUCRU (r%,ram )ilnic de lucru +
++ ;I RU/INE CI .ARCINI 1E LUCRU "lternana e#%rtArelaxare 8timp de lucruA timp
li$er9
+
+3 ;II RU/INE CI .ARCINI 1E LUCRU 0mp%rtana timpului .n .nvare +
+4 ;III COMUNICARE CCOLAR EBICIEN/ Elemente de a'cultare activ c%ntactul
vi)ual
+
+5 ;I6 COMUNICARE CCOLAR EBICIEN/ Elemente de a'cultare activ p%'tura +
+) ;6 COMUNICARE CCOLAR EBICIEN/ Elemente de a'cultare activ v%cea
8int%naia* accentul9
+
+" ;6I RECAPI/ULARE +
+8 ;6II E6ALUARE .UMA/I6 +
+9 ;6III /RIRE HI MANIBE./ARE EMO?IONAL Em%ii de $a) - $ucuria +
+: ;I; /RIRE HI MANIBE./ARE EMO?IONAL Em%ii de $a) tri'teea +
3< ;; /RIRE HI MANIBE./ARE EMO?IONAL Em%ii de $a) - #rica +
3+ ;;I /RIRE HI MANIBE./ARE EMO?IONAL Em%ii de $a) - #uria +
33 ;;II IN/ERAC?IUNI .IMPLE CU BIIN?E HI
OBIEC/E BAMILIARE
"$iliti nece'are .n relaiile cu ceilali +
34 ;;III IN/ERAC?IUNI .IMPLE CU BIIN?E HI
OBIEC/E BAMILIARE
/%mp%rtamente acceptate .n relaiile cu
ceilali
+
35 ;;I6 IN/ERAC?IUNI .IMPLE CU BIIN?E HI
OBIEC/E BAMILIARE
6e'pectul .n relaiile cu ceilali +
3) ;;6 ABILI/?I HI A/I/U1INI 1E N6?ARE /%ndiiile .nvrii: #act%ri #av%ri)aniA
re'ur'e 8in'trumente* per'%ane* c%ntexte9
+
3" ;;6I ABILI/?I HI A/I/U1INI 1E N6?ARE /%ndiiile .nvrii: #act%ri de 'tre'A
%$'tac%le 8in'trumente* per'%ane* c%ntexte9
+
38 ;;6II I2IENA PER.ONAL F%rme de i,ien .n c%ntexte variate +
39 ;;6III I2IENA PER.ONAL 0mp%rtana n%rmel%r de i,ien pentru +
27
'ntate* .nvare :i relaiile cu ceilali
3: ;;I; E;PLORAREA ME.ERIILOR La ce #%l%'e'c me'eriileE +
4< ;;; E;PLORAREA ME.ERIILOR Dtilitatea '%cial a me'eriil%r pr%du'e
reali)ate
+
4+ ;;;I E;PLORAREA ME.ERIILOR Dtilitatea '%cial a me'eriil%r $ene#icii
pentru 'ine :i pentru c%munitate
+
43 ;;;II RECAPI/ULARE +
44 ;;;III E6ALUARE BINAL +
45 ;;;I6 7OAC-/EA +
AR/E 6IEUALE CI ABILI/=I PRAC/ICE DPlanificare anual
Aria curricular: Ar&e#/eInlJii
28
Nr-
cr&-
.%&-
m'na
/ema Cn0inu&urile Nr- re
+ I ROA1E BO2A/E -
E6ALUARE INI=IAL
1. @mi aminte'c...
2. @mi aminte'c...
3
3 II /OAMNA 1ARNIC 1.-%amna 8repetiie* de'en9
2./%r%nia r%adel%r 8decupare* lipire* .nd%ire9
3
4 III LUMEA PLAN/ELOR 1.5iaa unei #run)e 82aurare* repetiie9
2./ri)antema 8tiere* lipire* pen'ulaie9
3
5 I6 PO6E./EA PLAN/ELOR 1.2iveciul #ermecat 8lipire9
2."r$%rele curcu$eu 8linia m%dulat* pen'ulaie9
3
) 6 PLAN/ELE 1IN 7URUL NO./RU 1.Fu#eri 8m%delare* pre'are* pen'ulaie9
2.-%amna .n pdure 8c%la7 pre'are* pen'ulaie*
lipire9
3
" 6I LUMEA
NECU6N//OARELOR
1.1ama i puiul 8decupare* lipire9
2./%piii din cr!n, 'cen din p%ve'te
8pen'ulaie9
3
8 6II PO6E./EA ANIMALELOR 1.0epurele 8tan,ram9
2."nimalul pre#erat 8de'en9
3
9 6III ANIMALELE 1IN 7URUL NO./RU 1.4%cumentar de'pre animale 8vi)i%nare* de'en9
2./urcanul 8 tiere* lipire9
3
: I; LUMEA APELOR 1.(e lac 8decupare* lipire* m%delare* rupere*
tiere* inci)ie* %ri,ami9
3
+< ; ./ELU?E 1E 2>EA? 1.3mul de )pad 8decupare* pen'ulaie* lipire9
2.Fin,e* nin,e ne.ncetat 8decupare* pen'ulaie*
lipire9
3
++ ;I CL/ORIA APEI 1.La patin%ar 8decupare-c%la7* tiere* .nd%ire*
lipire9
2.5ieuit%arele mrii 8pen'ulaie9
3
+3 ;II =INU/URI N1EPR/A/E 1.@n deert 8c%la7 pen'ulaie* lipire9
2.Dr'ul p%lar 8decupare* pen'ulaie* lipire9
3
+4 ;III RE2A/UL 1E 2>EA= 1.2irlanda 8.n:irare9
2.1%: /rciun 8pen'ulaie* decupare* lipire9
3
+5 ;I6 ME1II 1E 6IA= 1.Felicitare pentru 1% /rciun 8decupare*
tampilare* lipire* pen'ulaie9
2.&cri'%are ctre 1% /rciun 8cali,ra#ie*
decupare* nuruire9
3
+) ;6 MNNC .N/O.
CRE.C .N/O.
1./2ipul meu 8pen'ulaie* decupare* lipire9
2.(iramida alimentel%r 8de'en9
3
+" ;6I UN ME1IU CURA/
UN CORP .N/O.
1./%ul de ,un%i 8decupare* pen'ulaie* lipire9
2./amera mea 8de'enare* c%l%rare9
3
+8 ;6II N PRA2 1E 6ACAN= 1.-a$l%u de iarn 8pictur* #%t%,ra#ie* de'en*
,ra#ic9
2./%la7
3
+9 ;6III . BIM .N/OCI 1.>ati'ta 82 %re9 8 cu'ut9 3
+: ;I; PLANE/A ALBA./R (/ERRA, 1.(m!ntul 8m%t%t%lire* rupere*lipire9
2.(rietenii (m!ntului 8decupare* c%nturare9
3
3< ;; BUN 6ENI@ PRIM6ARA 1.(rimvara 8c%la7- pen'ulaie* lipire* pulveri)are9
2.Felicitare pentru mama 8decupare* pen'ulaie*
.nd%ire9
3
3+ ;;I CL/ORIN1PRIN =AR 1.Dm$relue )$urt%are 8amprentare* pen'ulaie9
2. /!mpia 8pen'ulaie* 'tili)are9
3
33 ;;II CL/ORIN1 PRIN =AR 1.-renuleul 8decupare* pen'ulaie* lipire9
2.4ealul 8de'en* 'tili)are* repetiie9
3
34 ;;III CL/ORIN1 PRIN =AR 1.6)$%iul de e'ut 3
29
2./%v%raul de la munte 8e'ut cu $en)i din
material textil9
35 ;;I6 PRIN/RE ./ELE 1.(lanetele 8pen'ulaie* cu'ut9
2.6ac2eta 8decupare* tiere* lipire* c%nturare9
3
3) ;;6 EIUA CI NOAP/EA 1./er .n'telat 8pen'ulaie9
2.3 )i .n'%rit 8pen'ulaie* decupare* lipire9
3
3" ;;6I .RB/ORIM PAC/ELE 1./%uleul 8.mpletire9
2.3ul de (ate 8decupare* lipire9
3
38 ;;6II .IMBONIA BLORILOR 1.(pua 8tiere9
2./%rd%nul ppuii 8cr%etat9
3
39 ;;6III >ARNICI CA ALBINELE 1.C%c pa2arul de prin' al$ina 8m%delare*
an'am$lare9
2.C%cul pre#erat 8pen'ulaie9
3
3: ;;I; PAR/ENERI CUELEC/RICI/A/EA 1.5a)a82 %re9 8pen'ulaie9 3
4< ;;; LUMEA .UNE/ELOR 1./anarul 8tiere* a'am$lare* .nd%ire9
2./%livia 8tiere* lipire9
3
4+ ;;;I BINE AI 6ENI/@ 6ARA 1.5ara 8pen'ulaie9
2.0nvitaia 8decupare* tiere* lipire* cali,ra#ie*
pen'ulaie9
3
43 ;;;II IA/ CE C/IMA 1./%'tumul meu pentru carnaval82 %re98tiere*
pliere* a'am$lare9
3
44 ;;;III A1UNM ROA1ELE 1.Dnde-mi v%i petrece vacanaE Evaluare 8de'en*
pen'ulaie9
2.>ucuriile verii. Evaluare 8c%la79
3
45 ;;;I6 6INE 6ACAN=A MAREA 1."riciul 'up%rt de crei%ane 82 %re9
8m%delare* inci)ie* pre'are* pen'ulaie9
3
MUEIC HI MIHCARE -Planificare anual
30
Aria curricular: E!uca0ie fiKic@ $%r& $i $n&a&e# Ar&e
Numr !e re: 3 re# $%&m'n
Nr-
cr&-
.%&
m'na
re
+- I ROA1E BO2A/E /!ntece cun%'cute de la cla'a 0 2
3 II
/OAMNA 1ARNIC
C'n&area Lcal
- /!ntarea .n c%lectiv* .n ,rupuri mici i individual
2
4 III LUMEA PLAN/ELOR C'n&area Lcal
- (%)iia* emi'ia natural* dicia
2
5 I6 PO6E./EA PLAN/ELOR C'n&area Lcal
- -%nul
- &emnalul de .nceput
- &incr%ni)area
2
) 6 PLAN/ELE 1IN 7URUL
NO./RU
/imbrul
- &unete din mediul .nc%n7urt%r
2
" 6I LUMEA
NECU6N//OARELOR
/imbrul
- &unete mu)icale v%cale
2
8 6II PO6E./EA ANIMALELOR PercuGia cr%ral !iLer$ 2
9 6III ANIMALELE 1IN 7URUL
NO./RU
C'n&area cu acm%aniamen&
- "c%mpaniament in'trumental reali)at de cadrul didactic
2
: I; LUMEA APELOR C'n&area cu acm%aniamen&
- "c%mpaniament de 7ucrii mu)icale reali)at de c%pii
2
+< ; ./ELU=E 1E 2>EA= 7ucrii muKicale
- 3rc2e'tra de 7ucrii
2
++ ;I CL/ORIA APEI In&er%re&area
- Fuane -are*.ncet*mediu
2
+3 ;II =INU/URI N1EPR/A/E Mel!ia
- &unete .nalteA 7%a'e
- 1er'ul mel%diei
2
+4 ;III RE2A/UL 1E 2>EA? -
MA2IA .RB/ORILOR
1E IARN
Mel!ia
- Le,tura dintre text i mel%die 8'tr%#a i re#renul9
- enuri mu)icale: #%lcl%rul c%piil%rK c%linde
2
+5 ;I6 ME1II 1E 6IA? Im%rLiKaGia ritmic 'p%ntan 2
+) ;6 MNNC .N/O.@
CRE.C .N/O.A
MiFcare %e muKic
- 4iri7atul intuitiv
- 1icri 'u,erate de text
2
+" ;6I UN ME1IU CURA/@ UN
CORP .N/O.A
MiFcare %e muKic
- (a'ul cadenatA 1arul
- 1icri 'u,erate de ritm
- 4an'ul
2
+8 ;6II N PRA2 1E 6ACAN= Evaluarea c!ntecel%r .nvate 2
+9 ;6III . BIM .N/OCIA C'n&area Lcal
- /!ntarea .n c%lectiv* .n ,rupuri mici i individual
2
+: ;I; /ERRA@ PLANE/A
ALBA./R
Mel!ia
- Le,tura dintre text i mel%die 8'tr%#a i re#renul9
- enuri mu)icale: #%lcl%rul c%piil%r
2
3< ;; BUN 6ENI/@ PRIM6ARA /imbrul
2
3+ ;;I CL/ORIN1 PRIN ?AR
- CMPIILE
In&er%re&area
- Fuane -are*.ncet*mediu
2
33 ;;II CL/ORIN1 PRIN ?AR
D 1EALURILE
In&er%re&area
- /!ntec ve'elA tri't
2
34 ;;III CL/ORIN1 PRIN =AR
D MUN=II
In&er%re&area
- (r%cedee arm%nic%-p%li#%nice 8'%li't-c%r* lan* dial%,*
2
31
,rupe alternative9
35 ;;I6 PRIN/RE ./ELE Ri&mul
- &unet lun,A 'curt
2
3)- ;;6 EIUA CI NOAP/EA Ri&mul
- 1arcarea 'tructuril%r ritmice
- "udiia interi%ar
2
3" ;;6I .RB/ORIM PAC/ELE In&er%re&area
,rupe alternative9
2
38 ;;6II .IMBONIA BLORILOR /imbrul
2
39 ;;6III >ARNICI CA ALBINELE /imbrul
2
3: ;;I; PAR/ENERI CU
ELEC/RICI/A/EA
MiFcare %e muKic
- (a'ul cadenatA 1arul
- 1icri 'u,erate de ritm
- 4an'ul
2
4< ;;; LUMEA .UNE/ELOR /imbrul
- &unete mu)icale in'trumentale
8t%$a* pianul* vi%ara9
2
4+ ;;;I BUN 6ENI/@ 6ARA In&er%re&area
,rupe alternative9
2
43 ;;;II IA/ CE C/IMA "udiie mu)ical
"udierea un%r c!ntece interpretate de c%pii
2
44 ;;;III A1UNM ROA1ELE /!ntarea prin di#erite pr%cedee 2
45 ;;;I6 6INE 6ACAN?A MAREA Evaluarea c!ntecel%r .nvate 2
LIMBA EN2LEE -Planificare anual
Aria curricular: Limb Fi cmunicare
32
Numr !e re: + r#$%&m'n n&cmi&: Prf- Maria-MaJ!alena Nicle$cu
Nr-
cr&-
MeeN /%ic 6cabularO .&ruc&ure$ Iur$#
PeeN
+ I ?ell%B ?%L are M%u
t%daME
/itie'* c%untrie' /%ninuturi +
3 II 1eet mM #riendB &p%rt' and activitie' ?ell%B
?%L are M%u t%daME
0Nm 2appM.
O2ere are M%u #r%mE0Nm #r%m 6%mania.
+
4 III "utumn (%'ter 2%$$ie' -2i' i' mM #riend *(%llM.
4% M%u li=e 'p%rt'E
Pe'*0 d%.
O2at 'p%rt d% M%u li=eE
0 li=e tenni'.
O2at d%e' -%m li=eE
-%m li=e' #%%t$all.
+
5 I6 O2% i' itE "ppearance* ad7ective'*
cl%t2e'
O2at d% 0 li=eE
O2at d%e' mM #riend li=eE
+
) 6 -ric= %r -reatE ?all%Leen
item'*ad7ective'
-2i' i' Emma.
O2% i' itE
O2% 2a' ,%t curlM 2airE
&2e 2a' ,%t 'trai,2t 2air.
+
" 6I O2ere are M%uE
O2ere i' itE
6%%m'* #urniture*
prep%'iti%n'
-2e pump=in i' $i,. +
8 6II "utumn (%'ter ?all%Leen item' 0Nm in t2e livin, r%%m.
1M d%, i' under mM c2air.
O2ereN' t2e $irdE
+
9 6III -2i' i' mM t%Ln (rep%'iti%n'*
t%Ln item'
-ric= %r -reatB +
: I; O2ere i' M%ur
2%u'eE
0n'tructi%n'*
prep%'iti%n'
-2ere i' a '2%p %pp%'ite t2e 'c2%%l.
0' t2ere a t2eatre $etLeen t2e 'c2%%l and
t2e re'taurantE
+
+< ; "utumn (%'ter -%Ln item' O2ere i' M%ur 2%u'eE
% al%n, t2e 'treet.
+
++ ;I O2atN' t2e timeE -ime*num$er' 1M t%Ln +
+3 ;II 0 ,et up at 'even
%Ncl%c=
-ime*dailM r%utine O2atN' t2e timeE
0tN' #%ur %Ncl%c=.
+
+4 ;III ?ere c%me' &antaB /2ri'tma' item' +
+5 ;I6 -2e 'ea'%n' &ea'%n'*
irre,ular plural'
-2e leave' are Mell%L.
0tN' autumn.
+
+) ;6 O2at i' t2e
Leat2er li=eE
Oeat2er* 'ea'%n'*
r2Mmin, L%rd'
O2at i' t2e Leat2er li=eE
0tN' rainM.
O2atN' t2e Leat2er li=e in 'ummerE
0tN' 2%t.
+
+" ;6I Ointer (%'ter Oeat2er* 'ea'%n'*
cl%t2e'
O2at i' t2e Leat2er li=e in 'ummerE
O2at d% M%u Lear in 'ummerE
+
+8 ;6II Evaluati%n +
+9 ;6III Evaluati%n +
+: ;I; 0 2ave ,%t a $i,
um$rella
"d7ective'* #eature'*
t%M'* $%dM part'*cl%t2e'
+
3< ;; 3n 2%lidaM OaM' %# tran'p%rt*
cl%t2e'*
0 2ave ,%t a d%ll.
0tN' a dirtM d%ll.
O2% 2a' ,%t a $allE
4an 2a' ,%t a $all.
0tN' a ,reen $i, $all.
+
33
3+ ;;I Ointer (%'ter Fame'* 2%$$ie' 0 ,% %n 2%lidaM $M plane.
&2e ,%e' %n 2%lidaM $M car.
&2e d%e'nNt ,% train.
+
33 ;;II 3n t2e 'Lin, (ar= item' 1M cla'' +
34 ;;III /an M%u ride a
$i=eE
/an-a$ilitM
&p%rt' and activitie'
-2ere i' a la=e in t2e par=.
0' t2ere a la=e in t2e par=E
Pe'*t2ere i'.
+
35 ;;I6 &urpri'e $irt2daM
partM
(artM
item'*num$er'*,ivin,
c%mmand'
0 can ride a $i=e.
/an M%u ride a $i=eE
Pe' *0 can.F% *0 canNt.
+
3) ;;6 &prin, (%'ter (artM item' ?ideB
&urpri'eB
?%L %ld are M%uE
?%L %ld i' "nnE
&2eN' ei,2t.
+
3" ;;6I O2ere d% t2eM
liveE
"nimal 2a$itat'*
prep%'iti%n'
1%t2erN' 4aM +
38 ;;6II Ea'ter >unnM ?%lidaM'*
prep%'iti%n'
/%L' live %n t2e #arm.
O2ere d% cr%c%dil' liveE
-2eM live in t2e river.-2ere are camel' in
t2e de'ert.
+
39 ;;6III LetN' plaMB 62Mmin, L%rd'* riddle'*
%dd L%rd'
O2ere are t2e Ea'ter E,,'E
-2e red e,, i' under t2e tree.
+
3: ;;I; &prin, (%'ter O2ere M%u ,% and r2Mme' Lit2 p%%l i' Q
'c2%%l.
-2e $ee drin=' tea.
+
4< ;;; 0 am an act%r 'un#l%Ler /an M%u 2elp meE
-2an= M%uB
+
4+ ;;;I Letter t% a
pen#riend
Letter* pen#riend* (%'t*
p%'tman* c%untrie'*
activitie'* 'p%rt'
4ear 1arM*
>Me*
+
43 ;;;II O2at can M%u d% in
En,li'2E
revi'i%n +
44 ;;;III
;;;I6
Evaluati%n 3
LIMBA BRANCEE D Planificare anual
Aria curricular: Limb Fi cmunicare
34
Uni&Q .emaine LeRn Cmmunica&in LeSiTue Ieur
e$#
$ema
ine
+- I >%n7%urB Rue #ai'-
tu au7%urdN2uiE
4%nner et demander de'
in#%rmati%n' per'%nnelle'.
(arler de '%i.
Ce 'ui'Q.. 7Nai Q.an'. 7e 'ui' de Q. +
3- II 1%n ami (rS'enter TuelTuNun
(arler de '%n ami
1%n ami8e9 'NappelleQ.. il Aelle a Qan'.
0lAelle e't de Q. 0lAelle aime Q.
+
4- III "telier de travail 1 0denti#ier de' m%t' c%nnu' -r%uve et c%lle lNStiTuette
c%rre'p%ndante B
+
5- I6 /Ne't TuiE 0denti#ier de' per'%nne'.
Faire le p%rtrait p2M'iTue.
0lAelle a le' c2eveux Q.* le' Meux Q.etc. +
)- 6 3U e'-tuE %U e't-
il E %U e't-elleE
4%nner de' in#%rmati%n'
'patiale'. Le' prSp%'iti%n' de
lieu.
1%n c2ien e't 'urA '%u' la ta$le* m%n
c2at e't 'urA '%u' la c2ai'e etc.
+
"- 6I 1a ville 6ec%nnaitre le' Sdi#ice' de la
ville. &N%rienter en ville.
4emanderA d%nner de'
in#%rmati%n'.
/Ne't ma ville. 4an' ma ville il M a une
Sc%le* un 'upermarc2S* un cinSma* une
p%'te etc.
+
8- 6II 3U 2a$ite'-tuE 4emander et d%nner de'
in#%rmati%n' 'ur
lNenvir%nnement.
3U 2a$ite'-tuE 7N2a$ite Q.
V dr%iteAW ,auc2e* derriXre* devant Q
+
9- 6III "telier de travail 2 0denti#ier de' m%t' c%nnu'
Ecrire une invitati%n
-r%uve le' m%t' p%ur c%mplSter et c%lle
une mai'%nB 4e''ine et c%l%rie de'
ma'Tue'B
+
:- I; Ruelle 2eure e't-ilE 4emanderAd%nner lN2eure. Ruelle 2eure e't-ilE il e't QQ +
+<- ; 1%n pr%,ramme 4emanderAd%nner de'
in#%rmati%n' 'ur '%n
pr%,ramme
V Tuelle 2eure tu prend' le petit
dS7eunerE V Tuelle 2eure tu va' W
lNSc%leE QQ
+
++- ;I Le' 'ai'%n' 0denti#ier et d%nner le'
'ai'%n' de lNannSe
Le' 'ai'%n' de lNannSe* il #ait c2aud* il
#ait #r%id* 7Naime lNStS* ma 'ai'%n prS#SrSe
e't Q
+
+3- ;II "telier de travail 3 0denti#ier de' m%t' c%nnu'
Ecrire une lettre au (Xre F%Yl
-r%uve lNStiTuette c%rre'p%ndante et le'
m%t' p%ur c%mplSter la lettreB 4e''ine
t%n cadeau prS#SrSB
+
+4- ;III Ce 'ai' lire 0denti#ier la rX,le: %n ne lit pa'
le e #inal. Lire de' m%t'
c%nnu'
6etien'B li' le dial%,ue. -r%uve de' m%t'
avec Ze[ #inal
+
+5- ;I6 "telier de travail 4 0denti#ier de' m%t' c%nnu'
Ecrire de' m%t' avec Ze[ #inal
1%t' cr%i'S' +
+)- ;6 CNai un ,rand
parapluie
0denti#ier de' %$7et'. 4Scrire
de' %$7et'.
"v%ir per'%nne' du 'in,ulier
5%ilW un parapluie. CNai un ,randA petit
parapluie. -u a' un ,randA petit
parapluie. 0l a un ,randA petit parapluie.
/Ne't un ,rand $all%n $leuQ.
+
+"- ;6I En vacance' 4emanderA 4%nner de'
in#%rmati%n' 'ur 'e' vacance'
(%ur aller en vacance'* 7e prend' le
$u'Ale trainAlNavi%n Q.
+
+8- ;6II "telier de travail 5 0denti#ier et Scrire de' m%t'
c%nnu'
-r%uve et Scri' le m%t c%rre'p%ndantB +
+9- ;6III C%ue avec m%iB 4emander et d%nner de'
Ce #ai' du pian%* 7e #ai' du vSl%* 7e 7%ue
dan' le parc* etc.
+
+:- ;I; -u peux #aire du
vSl%E
0denti#ier et n%mmer le' 7eux
prS#SrS'.
Ce peux #aire du tenni'* 7e peux #aire du
vSl% etc.
+
3<- ;; C%Meux
anniver'aireB
(arler de '%i. Faire de' v\ux. C%Meux anniver'aireB cNe't m%n ,!teau
dNanniver'aire* etc.
+
3+- ;;I "telier de travail + 0denti#ier et Scrire de' m%t' -r%uve et Scri' le m%t c%rre'p%ndantB +
35
c%nnu'
33- ;;II 3U vivent le'
animaux
0denti#ier et n%mmer le'
animaux et leur 2a$itat.
Le li%n vit dan' la #%r]tA la vac2e vit W la
#ermeA le p%i''%n vit dan' la riviXre etc.
+
34- ;;III C%Meu'e' (!Tue'B Faire de' v\ux.
4emanderAd%nner de'
in#%rmati%n' 'ur le 7%ur de
(!Tue'.
C%Meu'e' (!Tue'B 3n man,e de' \u#'.
La nuit de (!Tue' %n va W lNS,li'eQ
+
35- ;;I6 Le' 7%ur' de la
'emaine
0denti#ier le' 7%ur' de la
'emaine
Le' 7%ur' de la 'emaine +
3)- ;;6 "telier de travail H 0denti#ier et Scrire le' 7%ur' de
la 'emaine
-r%uve et Scri' le m%t c%rre'p%ndantB +
3"- ;;6I Le' mStier' 0denti#ier le' mStier' Le' mStier': pr%#e''eur* #acteur* p%licier*
mSdecin* in'titutrice* p%mpier* d%cteur*
$%ulan,er* c2au##eur* cui'inier.
+
38- ;;6II "telier de travail I 0denti#ier et Scrire le' mStier' -r%uve lNStiTuette c%rre'p%ndanteK Scri'
le m%t c%rre'p%ndantB
+
39- ;;6II
I
LNSc%le 0denti#ier de' m%t' #amilier'K
lNuniver' de lNSc%le
LexiTue de lNSc%le: le pupitre* le plumier*
la cla''e* etc.
+
3:- ;;I; Ce 'ai' lire 0denti#ier la rX,le: Zai[ ^ _e`.
Lire de' m%t' c%nnu'
6etien'B li' le dial%,ue. -r%uve de' m%t'
avec Z ai[
+
4<- ;;; Dn 7eu p%ur t%iB &en'i$ili'ati%n aux '%n'
'pSci#iTue' du #ranaai'
-r%uve le' m%t' Tui rimentB -r%uve le'
m%t' cac2S'B
+
4+- ;;;I "telier de travail J 0denti#ier de' m%t' c%nnu' -r%uve le' ima,e' c%rre'p%ndante'B +
43- ;;;II Ce 'ui' un petit
acteur
6Sciter de' p%S'ie'* dire une
devinette.
/ulture et civili'ati%n #ranaai'e: #a$le de
La F%ntaine: La ci,ale et la #%urmi.
4evinette.
+
44- ;;;II
I
Dne lettre W m%n
ami
4%nnerA demander de'
bcrire une lettre.
Ce 'ui' 1%niTue. CNai H an'. CNaime
na,erQ
+
45- ;;;I
6
-u e' #%rt en
#ranaai'E
4%nner de' in#%rmati%n'
per'%nnelle' 'ur 'e' activitS'
prS#SrSe'.
Ce peuxK c2anter une c2an'%n en
#ranaai'* dire le' c%uleur'* dire le'
Tuatre 'ai'%n' de lNannSeQ
+
LIMBA 2ERMAN- Planificare %e uni&Gi !e cnGinu&
@nt%cmit: pr%#. L%redana Elena 0'trate "n,2el :i /ri'tina Fu:cel
Nr-
cr&-
.%
&
Uni&Gi !e
inLGare
CnGinu&uri 6cabular Nr-
re
36
m'na
+- I uten -a, BOie
,e2t e' dir 2euteE
Fra,en und ei,enen
0n#%rmati%n ,e$en.
0c2 2eiceQ.. 0c2 $in Q.Ca2re alt.
0c2 =%mme au' Q.
+
3- II 1ein Freund &ic2 v%r'tellen. 5%r'tellen
'ein Freund.
1ein Freund 2eictQ.. Er
i'tQ..Ca2re alt. Er =%mmt au' Q. Er
ma,Q.
+
4- III "r$eit')eit 1 0denti#i)ieren die un$e=annten
Odrter
Finde die >ilder und =le$e &ie einB +
5- I6 Oer i'tE 0denti#i)ieren die anderen.
>e)eic2nen da' p2M'i'c2
(%rtret
Er 2at QQ.?aar* QQQ."u,en +
)- 6 O% i't er E O% i't
'ieE O% $i't duE
(lat) (rep%'iti%nen. 1ein ?und i't au#Aunter dem -i'c2.
1eine fat)e i't au#Aunter dem &tu2l
+
"- 6I 1einer &tadt 0n die &tadt. &ic2 %rientieren.
Fra,en und 0n#%rmati%n ,e$en
4a' i't meine &tadt . 0n meiner
&tadt ,i$t e' eine &c2ule* ein fin%*
ein (%'tamt etc.
+
8- 6II O% L%2n't duE Fra,en und 0n#%rmati%n
,e$en
O% L%2n't du E ic2 L%2ne in Q.
Lin='A rec2t' A ,e,eng$er
+
9- 6III "r$eit')eit 2 0denti#i)ieren die un$e=annten
Odrter. Eine 0nvitati%n
'c2rei$en
:- I; Oie 'pet i't e'E Oie 'pet i't e'E E'
i'tQQ.D2r
Oie 'pet i't e'E E' i'tQQ.D2r +
+<- ; 1einem (r%,ramm Fra,en und 0n#%rmati%n ,e$en Dm Lieviel D2r ,in,'t du in die
&c2uleE
+
++- ;I 4ie Ca2re')eiten Fra,en und 0n#%rmati%nnen
,e$en.
4ie Ca2re')eitenA e' i't =altAe' i't
LarmA re,net e'ic2 ma, der
&%mmer
+
+3- ;II "r$eit')eit 3 0denti#i)ieren die un$e=annten
Odrter. Ein >rie# #gr
Oei2nac2t'mann 'c2rei$en.
+4- ;III 0c2 =ann le'en 4ie 6e,eln er=ennen. Le'en Lie' den 4ial%,B +
+5- ;I6 "r$eit')eit 4 0denti#i)ieren die un$e=annten
Odrter. freu)L%rtret'el
freu)L%rtret'el +
+)- ;6 0c2 2a$e ein
6e,en'c2irm
0denti#i)ieren die 3$7e=ten.
$e'c2rei$en
4a' i't einen 6e,en'c2irm. Er i't
,r%c A r%tA =lein
+
+"- ;6I 4ie Ferien Fra,en und 0n#%rmati%n ,e$en 0n die Ferien +
+8- ;6II "r$eit')eit 5 0denti#i)ieren die Odrter Finde und 'c2rei$e die Odrter +
+9- ;6III Oir 'pielen
)u'ammen
Fra,en und 0n#%rmati%n ,e$en &p%rt mac2en +
+:- ;I; fann't du mit dem
Fa2rrd ,e2enE
Fra,en und antL%rten 0c2 'piele -enni'* ic2 ,e2e mit dem
Fa2rrad
+
3<- ;; E' i't mein
e$urt'ta,B
lgc=Lun'c2B "lle' ute )um e$urt'ta,. +
3+- ;;I "r$eit')eit + 0denti#i)ieren die Odrter Finde und 'c2rei$e die Odrter +
33- ;;II 4ie -iere 0denti#i)ieren die -iere 4er LdLe* der >er* die ?au'tiereA
die Oildtiere
+
34- ;;III Fr%2e 3'tern E' i't 3'tern)eit. Fr%2e 3'tern +
35- ;;I6 4ie O%c2enta,e 4ie O%c2enta,e 4ie O%c2enta,e +
37
3)- ;;6 "r$eit')eit H 0denti#i)ieren die O%c2enta,e Finde und 'c2rei$e die Odrter +
3"- ;;6I 4ie ?andLer=e 0denti#i)ieren die ?andLer=e Le2rer* (%li)i't* "r)t*
FeuerLe2rmann* Fa2rer
+
38- ;;6II "r$eit')eit I 0denti#i)ieren die Odrter Finde die >ilder und =le$e &ie einB +
39- ;;6II
I
4ie &c2ule 4ie &c2ule 4ie &c2ul'ac2en +
3:- ;;I; 0c2 =ann le'en 4ie 6e,eln er=ennen. Le'en Lie' den 4ial%, +
4<- ;;; &pielen 'pielen Lerne die 6eime. Oelc2e Odrter
reimen
+
4+- ;;;I "r$eit')eit J 0denti#i)ieren die Odrter Finde die >ilder B +
43- ;;;II 0c2 $in fgn'tler Lerne die 6eime* 6et'el 6et'el +
44- ;;;II
I
>rie# #gr meinem
Freund
Ein >rie# 'c2rei$en 0c2 $in (eter. 0c2 $inH Ca2re alt. 0c2
$in &c2gler
+
45- ;;;I
6
&pric2't du ,ut
4eut'c2E
Fra,en und 0n#%rmati%n ,e$en 0c2 =ann 'in,en* le'en* 'pielen +
bvaluati%n 2 Evaluatui%n Oieder2%lun,en
38
Planificare in&eJra& %e uni&Gi !e cnGinu&
.%&
m'n
a
/ema 1i$ci
%lina
1meniul CnGinu&urile Cm%
e
&enGe
Ac&iLi&Gi !e UnLGare Nr-
re
Re$ur$e
I ROA1E
BO2A/E
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. Fi de lucru
exerciii
recapitulative
2. Fi de lucru
exerciii
recapitulative
3. Fi de lucru -
exerciii
recapitulative
4. Evaluare iniial
5. Lectur: Puiorii
de Emil !rleanu
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
, ordonarea alfabetic a unor cu"inte date
, formularea oral a unor (ntrebri sau solicitri cu scopul
(nelegerii unui mesa% oral
, alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o solicitare. o
(ntrebare. o mulumire. o rugminte. un (ndemn. un salut etc/
, dialoguri despre sine. despre familie. colegi. despre animalul
preferat. acti"itile preferate0 desfurate etc/
, formularea unei opinii referitoare la un persona%0 o (nt)mplare0 un
mod de comportament etc/
, selectarea unor enunuri0 imagini corespunztoare subiectului
unui te1t audiat , formularea unor (ntrebri i rspunsuri orale la
(ntrebri legate de tema i mesa%ul te1tului audiat
, identificarea persona%elor dintr,un te1t audiat
, identificarea enunurilor ade"rate0 false referitoare la te1tul
audiat
, repo"estirea unor po"eti citite sau audiate
, adaptarea stilului de a citi (n funcie de scopul urmrit 2de cutare
a unui cu")nt. a unei idei3
, fi de lucru
5+1 a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare* plan:e cu
ima,ini din p%ve:ti* ima,ini cu
diver'e %$iecte* ,2icit%ri*plane-
#%rmule 'peci#ice .n 'ituaii
c%ncrete:invitaie* urare*
pre)entare* '%licitare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul*
munca independent* munca .n
ec2ip*pr%$lemati)area*
7%cul* .nvarea prin de'c%perire
c.orme de organi!are:
activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'9
E6ALUARE
INI=IAL
MEM Fumere
<tiinele vieii
Evalua
rea
c%mpete
nel%r
d%$!n
dite .n
cla'a 0
5 a.materiale: caiet* #ie de lucru*
#ie de evaluare
b.procedurale:
c%nver'aia* explicaia* exerciiul
c.orme de organi!are a
clec&iLului:
E6ALUARE
INI=IAL
1P 1.1 , %ocuri de autocunoatere i intercunoatere prin folosirea
diferitelor forme de comunicare
, e1erciii artcreati"e realizate (n mod indi"idual sau (n ec!ip
2prezentarea unor forme originale de salut (n cadrul crora copiii (i
atribuie o
(nsuire0calitate care,i face unici i diferii de
1 a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale:
c%nver'aia euri'tic* exerciiul*
munc independent*
pr%$lemati)area* 'imularea* 7%c
20
ceilali4 obinerea unor produse unice5 decuparea unei !)rtii
(mpturite (n forme diferite. colorarea unui obiect. interpretarea (n
manier proprie a unui rol etc/. desenarea conturului m)inii sau a
amprentelor personale etc/3
, confecionarea unor cadouri de tipul 6lucru
manual7
, analizarea unor persona%e din po"eti0 po"estiri sau din "iaa
real. (n scopul identificrii unor asemnri i deosebiri (ntre sine
i acestea
de r%l* 7%c didactic
c- frme !e rJaniKare a
clec&iLului:
individual.
ROA1E
BO2A/E -
E6ALUARE
INI=IAL
A6AP 4e'en
(ictur
/%n#ecii i
7ucrii
/%la7
1. @mi aminte'c...
2. @mi aminte'c...
1.1
1.2
2.2
2.3
2.4
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor
utilizate4
, %ocuri de asociere forma,culoare,pro"enien4
e1plicarea semnificaiilor propriilor lucrri0creaii4
, realizarea cola%ului, e1ersarea utilizrii corecte a instrumentelor
de lucru5 creionul. pensula. foarfeca. aparatul foto. camera "ideo.
acul etc4
, e1ersarea modului de (ngri%ire 0 pstrare instrumentelor i
materialelor de lucru4
, e1ersarea muc!ilor ai m)inii/
" a-ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice*
crei%ane c%l%rate* #%ar#ec* lipici*
2!rtie ,la'at* 2!rtie crep%nat*
re'turi de materiale textile*
acuarele* pen'ul* e.t.c.
b- %rce!urale: c%nver'aia*
explicaia* exerciiul.
clec&iLului: activitate #r%ntal*
activitate individual.
ROA1E
BO2A/E
MM /!ntarea
v%cal
/!ntece cun%'cute
de la cla'a
pre,tit%are
1.4
2.1
, (nsuirea c)ntecelor pe traseul5 colecti" 8grupuri mici , colecti"
, reproducerea unor structuri ritmice din c)ntece. (nsoite de diri%at
intuiti"
" a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
explicaia* dem%n'traia*
exerciiul* 7%cul
clec&iLului: #r%ntal*
individual*pe ,rup* evaluare
%ral
II /OAMNA
1ARNIC
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. "l#a$etul lim$ii
r%m!ne literele
mari i mici de
m!n
2. &unetele lim$ii
r%m!ne - v%cale i
c%n'%ane
3. (re)entarea
pr%prie* pre)entarea
unei per'%ane
4. rupurile de
litere ce, ci
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
, identificarea "ocalelor i consoanelor (n silabe i cu"inte
, desprirea cu"intelor (n silabe , stabilirea poziiei unui sunet (n
silab0 cu")nt , sc!imbarea sensului unui cu")nt prin sc!imbarea
unei silabe0 unui sunet
, alegerea rspunsurilor corecte la (ntrebri legate de mesa%ul
te1tului audiat. dintr,o perec!e0 serie de "ariante date
, formularea de rspunsuri la (ntrebri referitoare la te1tul audiat
26Cine?. Ce?. Cu cine?. Cum?. 9nde?. 'e ce?. 'in ce cauz?. Cu
ce scop?7 etc/3
, oferirea unor informaii despre sine. despre familie. colegi. despre
acti"itile preferate etc/. folosind enunuri , %ocuri de rol
diver'e %$iecte*
,2icit%ri*plane:#%rmule 'peci#ice
.n 'ituaii c%ncrete:invitaie* urare*
b.procedurale:
21
actuali)are
5. rupurile de
litere ge, gi
actuali)are
+. Lectur: Balada
unui greier mic de
e%r,e -%p.rceanu
, po"estirea unor "ise. po"eti etc/
, citirea (n forme "ariate a enunurilor i te1telor scurte 2 citire cu
"oce tare0 (n oapt0 (n g)nd4 citire (n lan. pe roluri. citire tafet
etc/3
, memorare. din proprie iniiati". a unor poezii i g!icitori
/OAMNA
1ARNIC
MEM Fumere
<tiinele vieii
<tiinele
(m!ntului
1. /aracteri'ticile
an%timpului t%amna
- Fumerele naturale
de la G la 1GG
8#%rmare* citire*
'criere9
2. /aracteri'ticile
an%timpului t%amna
- Fumerele naturale
de la G la 1GG
8c%mparare*
%rd%nare9
3. "dunarea i
'cderea numerel%r
naturale de la G la
1GG
4. "#larea
termenului
necun%'cut
5. (r%$leme
1.1
1.2
1.4
1.+
3.1
5.2
+.2
, completarea de iruri de numere mai mici dec)t :;;; sau de
obiecte ordonate. respect)nd reguli precizate4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de
obiecte0simboluri0numere4
, identificarea algoritmului de rezol"are a unor e1erciii4
, "erbalizarea modului de rezol"are a unor e1erciii i probleme4
, ordonarea unor %etoane cu numele zilelor sptm)nii sau ale
lunilor anului4
, planificarea 0repartizarea unor responsabiliti personale0de grup
pe o perioad determinat de timp4
, reprezentarea numerelor de trei cifre cu a%utorul numrtorii de
poziionare4
, citirea i scrierea numerelor de la ; la :;;;4
, transcrierea cu cifre a unor numere din inter"alul ; 8 :;;;. scrise
(n cu"inte4
, %ocuri de asociere a numerelor mai mici dec)t :;;; cu
reprezentarea lor prin desen4
, identificarea ordinelor i claselor4
, e"idenierea cifrei unitilor0zecilor0sutelor dintr,un numr4
, numrare din : (n :. din < (n <. din = (n = etc/. (n
ordine cresctoare i descresctoare. cu precizarea limitelor
inter"alului 2de la ///p)n la3
, reprezentarea zecilor. a sutelor i a miei prin simboluri 2forme
geometrice. liniue. bile colorate. etc/3
, generarea de numere mai mici dec)t :;;;. ale cror cifre
(ndeplinesc condiii date 2e1/5 precizarea cifrei unitilor0
zecilor0sutelor34
, aflarea unui numr0a unor numere. respect)nd anumite condiii4
, aezarea (n ordine cresctoare0descresctoare a unor numere
date4
, identificarea 6"ecinilor7 unui numr de la ; la :;;;4
, identificarea numerelor pare i impare dintr,un ir dat4
, selectarea unor numere dup un criteriu dat 2e1/5 6+ranscriei
numerele mai mari dec)t =>? i mai mici dec)t @;?734
5 a.materiale# caiet. fie de lucru.
plane
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul
colecti$ului#
acti"itate frontal. acti"itate
indi"idual 2proba oral3
22
, identificarea numrului mai mic0mai mare pe baza algoritmului de
comparare a dou numere mai mici dec)t :;;;4
, numrare cu pas dat 2din < (n <. din <; (n <;. din :;; (n :;; etc/3
cu sau fr suport intuiti"4
, compunerea i descompunerea numerelor (n concentrul ; 8
:;;;. folosind obiecte. desene i numere4
, %ocuri de rol care solicit compunerea0 descompunerea numerelor
din concentrul ;,:;; 2e1/5 *a cumprturi. An parcare etc/34
, identificarea semnificaiei datelor unei probleme
, identificarea cu"intelor care sugereaz operaii aritmetice 2a dat.
a primit. s,a spart. a distribuit (n mod egal. pentru fiecare etc3
, rezol"area de probleme folosind obiecte concrete. desene sau
reprezentri simbolice4
AU/OCUN
OAC/ERE
CI
A/I/U1INE
POEI/I6
BA= 1E
.INE CI
BA= 1E
CEILAL=I
1P "ut%cun%ate-
re
i 'til de via
'nt%'
Eu i ceilali 1.1 , analizarea unor persona%e din po"eti0 po"estiri sau din "iaa
i acestea
, rezol"area unor fie de lucru pentru identificarea asemnrilor i
deosebirilor dintre sine i ceilali
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'aia
euri'tic* exerciiul* munc
independent* pr%$lemati)area*
'imularea* 7%c de r%l* 7%c didactic
/OAMNA
1ARNIC
A6AP 4e'en
/%la7
1.-%amna 8repetiie*
de'en9
2./%r%nia r%adel%r
8decupare* lipire*
.nd%ire9
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate
, %ocuri de asociere form,culoare4
, identificarea mai multor te1turi. a formelor (n micare. a formelor
ce au suferit deformri minore. e/t/c4
, gruparea unor instrumente i materiale (n funcie de domeniu
2aceasta folosete la desen. pictur. modela%. construcii. confecii.
foto,"ideo34
, folosirea liniei i punctului cu scop decorati"4
, realizarea cola%ului/
" a- ma&eriale: caietul de arte
vi)uale i a$iliti practice* a$l%n*
#%ar#ec* lipici* crei%ane c%l%rate*
cari%ca* mar=ere* plane cu
ima,ini din curtea c%lii* cla'.
%$'ervaia* exerciiul*
pr%$lemati)area.
/OAMNA
1ARNIC
MM /!ntarea
v%cal
/!ntarea v%cal
- /!ntarea .n ,rup
'i individual
1.4
2.1
, interpretarea c)ntecelor (nsoit de diri%area cu ambele brae.
urm)nd o micare egal %os,sus4
, interpretarea cu solist i cor a c)ntecelor cu refren 2e1emplu5 %n
lapt%p
23
poian&&&, 'loarea mea&&&( exerciiul* 7%cul
individual*pe ,rup
III LUMEA
PLAN/E-
LOR
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. /artea* prietena
c%piil%r
actuali)are
2. /uprin'ul unei
cri
3. Elemente de
p%litee ver$al:
'alutul* #%rmularea
unei cereri
4. rupurile de
litere che, chi
actuali)are
5. rupurile de
litere ghe, ghi
actuali)are
+. Lectur: Furtuna
de e%r,e
-%p.rceanu
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
, formularea unor (ntrebri i rspunsuri orale la (ntrebri legate de
tema i mesa%ul te1tului audiat
, completarea unor enunuri lacunare cu informaii dintr,un te1t
audiat
, folosirea dicionarului pentru (nelegerea unor termeni0 e1presii
din mesa%ele orale (n care conte1tul nu a oferit sensul noiunilor
, "izitarea unor librrii0 biblioteci i obser"area organizrii spaiului0
standurilor de carte
, identificarea i corectarea greelilor de e1primare
, formularea de enunuri dup ilustraii sau folosind cu"inte date
, crearea unor scurte po"estiri orale dup o imagine0 o suit de
imagini i dup un ir de (ntrebri
, citirea selecti" (n funcie de anumite repere 2alineatul. linia de
dialog3 sau respect)nd un detaliu0 o idee din te1t 2%oc5 6Bsete i
citete73
, identificarea alineatelor. paragrafelor. titlului i autorului unui te1t
, decodarea unor informaii din manual 2"iniete. cuprins etc/3. a
simbolurilor (nt)lnite (n drumul spre coal. (n pliante0 reclame0
re"iste pentru copii etc/
diver'e %$iecte*
b.procedurale:
a. c.orme de organi!are:
III LUMEA
PLAN/E-
LOR
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. 6epr%ducerea
8.nmulirea9
plantel%r cu a7ut%rul
in'ectel%r
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
8#%rmare* citire*
'ciere9
2. 6epr%ducerea
8.nmulirea9
plantel%r cu a7ut%rul
v!ntului Fumerele
naturale de la G la
1GGG 8#%rmare*
citire* 'ciere9
3. 6epr%ducerea
8.nmulirea9
plantel%r
1.1
1.2
1.4
1.+
3.1
4.2
, realizarea unor colecii de plante din diferite medii de "ia. la
ni"elul clasei4
, reprezentarea numerelor de trei cifre cu a%utorul numrtorii de
poziionare4
, transcrierea cu cifre a unor numere din inter"alul ; 8 :;;;. scrise
(n cu"inte4
, %ocuri de asociere a numerelor mai mici dec)t :;;; cu
reprezentarea lor prin desen4
, identificarea ordinelor i claselor4
, e"idenierea cifrei unitilor0zecilor0sutelor dintr,un numr4
, numrare din : (n :. din < (n <. din = (n = etc/. (n ordine
cresctoare i descresctoare. cu precizarea limitelor inter"alului
2de la ///p)n la3
, reprezentarea zecilor. a sutelor i a miei prin simboluri 2forme
geometrice. liniue. bile colorate. etc/3
, generarea de numere mai mici dec)t :;;;. ale cror cifre
(ndeplinesc condiii date 2e1/5 precizarea cifrei unitilor0
plane. atlas botanic
b.procedurale# con"ersaia.
e1plicaia. e1erciiul
colecti$ului#
indi"idual
prob oral
24
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
8#%rmare* citire*
'ciere9
4. /reterea
plantel%r
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
8#%rmare* citire*
'ciere9
5. /reterea
plantel%r
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
8#%rmare* citire*
'ciere9
zecilor0sutelor34
, aflarea unui numr0a unor numere. respect)nd anumite condiii4
date4
, identificarea i e1plicarea unor sc!imbri0e"enimente din "iaa
plantelor. a animalelor i a omului. ca urmare a ciclului zi,noapte4
, e1plicarea rolului aerului0o1igenului pentru supra"ieuirea speciei
umane. a plantelor i animalelor4
, descrierea condiiilor pentru supra"ieuirea oamenilor. animalelor.
plantelor4
, realizarea unor cola%e pentru e"idenierea caracteristicilor unor
medii de "ia5 lac0iaz0balt4 pdure4 delt4 mare etc/ 4
, asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor
cu anumite caracteristici ale mediului (n care triesc. (n scopul
recunoaterii adaptrilor la mediu4
, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 i
adaptrile la mediu etc4
III AU/OCUN
OAC/ERE
CI
A/I/U1INE
POEI/I6
BA= 1E
.INE CI
BA= 1E
CEILAL=I
1P "ut%cun%ater
e
i 'til de via
'nt%'
"'emnri i
de%'e$iri dintre 'ine
i ceilali dup
criteriul a'pect #i)ic
1.1 , e1erciii artcreati"e realizate (n mod indi"idual sau (n ec!ip
atribuie o (nsuire0calitate care,i face unici i diferii de ceilali4
obinerea unor produse unice5 decuparea unei !)rtii (mpturite (n
forme diferite. colorarea unui obiect. interpretarea (n manier
proprie a unui rol etc/. desenarea conturului m)inii sau a
1 a- ma&eriale: : caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
b- %rce!urale: : c%nver'aia
25
LUMEA
PLAN/E-
LOR
A6AP 4e'en
(ictur
/%la7
1.5iaa unei #run)e
82aurare* repetiie9
2./ri)antema
8tiere* lipire*
pen'ulaie9
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4
, asociere form,culoare4
, e1plorarea mediului cultural,artistic pentru a identifica forme.
culori. materiale. te!nici. obiecte artistice4 discutarea mesa%ului i
a impresiilor4
ce au suferit deformri minore. etc4
foto,"ideo34
, realizarea compoziiei folosind te!nicile cerute4
, realizarea cola%ului/
a$l%n , #%ar#ec* acuarele*
pen'ule* lipici* ca'travete* cart%#*
$ee de c2i$rituri.
pr%$lemati)area.
LUMEA
PLAN/E-
LOR
MM /!ntarea
v%cal
/!ntarea v%cal
-(%)iia* emi'ia
natural* dicia
1.1
2.1
3.1
, micarea braelor sus,%os la sunetele de (nlimi diferite 2e1emplu
, c)ntecul )oroana de *r. +eodosiu(
, audiie interioar 2un "ers c)ntat cu "ocea. un "ers 8 (n g)nd3
(nsoite de diri%at intuiti"e sau cu acompaniamentul %ucriilor
muzicale
intuiti"
, organizarea unui %oc de micare. utiliz)nd onomatopeele din
c)ntecele (n"ate. sugesti"e pentru anumite elemente de limba%
muzical 2intensitate. durat. (nlime3
lapt%p
exerciiul* 7%cul
%ral
I6 PO6E./EA
PLAN/E-
LOR
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. 0nt%narea
pr%p%)iiei* punctul*
'emnul .ntre$rii
actuali)are
2. /ererea i
%#erirea un%r
in#%rmaii
3. &emnul
exclamrii
int%narea
pr%p%)iiil%r
exclamative
4. Exerciii
aplicative #i de
lucru
5. Lectur: Ce te
legeni? de 1i2ai
Emine'cu
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
ce scop?7 etc/3
(ntrebare. o mulumire. o rugminte. un (ndemn. un salut etc/ ,
oferirea unor informaii despre sine. despre familie. colegi. despre
acti"itile preferate etc/. folosind enunuri , %ocuri de rol ,
reformularea unor propoziii prin sc!imbarea intonaiei sau a
accentului. (n funcie de scopul comunicrii
, fi de lucru
, recitarea unor poezii pe teme familiare
diver'e %$iecte*
b.procedurale:
26
I6 PO6E./EA
PLAN/E-
LOR
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. Fev%i de $a)
ale plantel%r -
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
8c%mparare*
%rd%nare9
2. Fev%i de $a)
ale plantel%r
8lumina9 - Fumerele
naturale de la G la
1GGG 8c%mparare*
%rd%nare9
3. Fev%i de $a)
ale plantel%r 8apa9-
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
8c%mparare*
%rd%nare9
4. Fev%i de $a)
ale plantel%r
8cldura9- Fumerele
naturale de la G la
1GGG 8c%mparare*
%rd%nare9
5. Fev%i de $a)
ale plantel%r -
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
8c%mparare*
%rd%nare9
1.2
1.3
1.+
3.1
4.2
, compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor
unele sub altele. (ncercuirea prilor comune. punerea (n
coresponden4
, scrierea rezultatelor obinute prin comparare. utiliz)nd semnele C.
D. E4
, compararea a dou numere naturale mai mici dec)t :;;;. atunci
c)nd acestea au acelai numr de sute0de zeci0de uniti. cu
a%utorul numrtorii de poziionare4
date4
, ordonarea cresctoare0descresctoare a unor numere naturale
de trei cifre prin compararea acestora dou c)te dou4
, identificarea unor numere mai mici dec)t :;;; (n condiii
precizate4
, identificarea numrului mai mic0mai mare pe baza comparrii a
dou numere mai mici dec)t :;;; i scrierea relaiei4
, compararea rezultatelor obinute la e1erciii cu operaii de acelai
ordin4
plantelor4
plane. atlas botanic
b.procedurale#
colecti$ului#
I6 AU/OCUN
OAC/ERE
CI
A/I/U1INE
POEI/I6
1P "ut%cun%ate-
re i 'til de
via 'nt%'
"'emnri :i
:i ceilali dup
criteriul ,en
2.3 , e1erciii de identificare a unor reguli de comportament (n relaia
cu ceilali. pe baza discutrii unor situaii concrete din e1periena
ele"ilor
, e1erciii de identificare a premiselor pentru a coopera cu ceilali
2!obbF,uri. interese comune. acti"iti preferate etc/3
rec2i)ite
27
BA= 1E
.INE CI
BA= 1E
CEILAL=I
, e1erciii,%oc de difereniere a comportamentelor
facilitatoare0frenatoare care contribuie sau nu la iniierea i
pstrarea unei prietenii5 cooperare. competiie. compromis
PO6E./EA
PLAN/E-
LOR
A6AP (ictur
/%la7
1.2iveciul
#ermecat 8lipire9
2."r$%rele curcu$eu
8linia m%dulat*
pen'ulaie9
1.1
2.1
2.3
foto,"ideo34
, realizarea cola%ului4
#run)e* petale* 'emine* lipici* *
acuarele* pen'ule* #%ar#ec.
pr%$lemati)area.
I6 PO6E./EA
PLAN/E-
LOR
MM /!ntarea
v%cal
/!ntarea v%cal
- -%nul
- &emnalul de
.nceput
- &incr%ni)area
1.1
1.4
2.1
2.3
3.4
, audiia 8 %oc pentru diferenierea intuiti" a duratelor. a
intensitilor. a (nlimii i a tempoului4 asocierea acestora cu
micri sugesti"e ale braelor
, crearea unei atmosfere propice (nsuirii c)ntecului. prin
prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrati"e potri"ite
muzicale
intuiti"
, selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei idei
muzicale proprii4
- ,i-c $ntul run!ele . /.)uclin
lapt%p
exerciiul* 7%cul
%ral
6 PLAN/ELE
1IN 7URUL
NO./RU
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. -extul literar
2. 3r,ani)area
textului
3. /%mp%nentele
c%municrii
dial%,ite
4.Lectur:
Somnoroase
psrele de 1i2ai
Emine'cu
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
, identificarea persona%elor dintr,un te1t audiat , precizarea locului
i timpului aciunii prezentate (ntr,un te1t audiat
, ordonarea cronologic a imaginilor care reprezint momente ale
aciunii te1tului audiat
, relatarea. (n succesiune logic. a (nt)mplrilor din te1tul audiat
, precizarea e"enimentelor din te1tul audiat. folosind e1presiile5 la
(nceput. mai (nt)i. prima dat. apoi. dup aceea. p)n la urm etc/
, recunoaterea persona%elor unui te1t dup descrierea (nfirii
lor sau dup prezentarea aciunilor acestora
, participarea la discuii (n perec!i0 (n grup pe teme de interes
2timpul liber. animalul preferat. cartea preferat. prezentarea
produselor acti"itii colare etc/3
, formularea unor (ntrebri referitoare la subiecte de interes
b.procedurale:
28
, formularea unor mesa%e (n care s,i e1prime intenia de a primi
informaii0 lmuriri (n legtur cu un aspect0 o problem din spaiul
familiar
, formularea unor enunuri scurte. clare. prin care s solicite spri%in
(n condiiile ne(nelegerii unui mesa% oral
, copieri i transcrieri de litere. silabe. cu"inte. propoziii
, autocorectarea literelor. silabelor. cu"intelor scrise. prin
compararea cu un model
, copierea unor te1te scurte. e1ers)nd (ncadrarea (n spaiul paginii.
respectarea proporiei (ntre litere i a spaiului (ntre cu"inte
6 PLAN/ELE
1IN 7URUL
NO./RU
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. Fev%i de $a)
ale plantel%r -
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
8numere pare*
numere impare9
2. Fev%i de $a)
ale plantel%r -
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
3. Fev%i de $a)
ale plantel%r -
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
4. Fev%i de $a)
ale plantel%r -
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
8recapitulare9
5. Fev%i de $a)
ale plantel%r -
Fumerele naturale
de la G la 1GGG
8evaluare9
1.2
1.3
1.+
3.1
4.2
, estimarea ordinului de mrime a unor grupuri de
obiecte0reprezentri simbolice0numere4
, apro1imarea unor "alori numerice5 sume c!eltuite pentru un
obiect0 ser"iciu. ")rsta unor arbori0 animale4
, rotun%irea la zeci i 0sau sute a unui numr dat4
, estimarea rezultatului unui calcul fr efectuarea calculului4
, scrierea unui ir de numere pare0impare. a")nd date limitele
inter"alului4
, identificarea. scrierea i citirea relaiei de ordine (ntre numere
date4
plantelor4
fie de e"aluare. atlas botanic.
plane
b.procedurale#
colecti$ului#
indi"idual 2proba oral i scris3
6 AU/OCUN
OAC/ERE
CI
A/I/U1INE
POEI/I6
1P "ut%cun%ater
e
i 'til de via
'nt%'
"'emnri :i
:i ceilali dup
criteriul v!r't
2.3 , e1erciii de identificare a premiselor pentru a coopera cu ceilali
2!obbF,uri. interese comune. acti"iti preferate etc/3
rec2i)ite
29
BA= 1E
.INE CI
BA= 1E
CEILAL=I
activitate individual* activitate .n
,rup
PLAN/ELE
1IN 7URUL
NO./RU
A6AP 1%dela7
/%la7
(ictur
1.Fu#eri 8m%delare*
pre'are* pen'ulaie9
2.-%amna .n pdure
8c%la7 pre'are*
pen'ulaie* lipire9
1.1
1.3
2.3
2.4
utilizate4
, realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul
cunoscut4
, e1ersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru4
, e1ersarea modului de (ngri%ire 0 pstrare a instrumentelor i
a$l%n * 2!rtie c%l%rat* lipici*
acuarele* pen'ule* pla'tilin*
planet.
pr%$lemati)area.
6 PLAN/ELE
1IN 7URUL
NO./RU
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
-im$rul
-&unete din mediul
.nc%n7urt%r
1.1
1.2
1.3
3.1
, %ocul 7B!ici de unde se aude sunetul?7
, e1ersarea acuitii auditi"e de difereniere spaial a sunetelor
2e1emplu , %ocul 7'e unde se aude?73
, marcarea intuiti" a unor elemente de limba% muzical din c)ntece.
cu a%utorul anumitor %ucrii muzicale cu sonoriti potri"ite sau
folosind percuia corporal , sunete egale. pauza de ptrime.
intensiti diferite
, %n poian&&&,
lapt%p
exerciiul* 7%cul
%ral
6I LUMEA
NECU6N/
/OARELO
R
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. Linia de dial%,
iniierea*
meninerea i
.nc2eierea unui
dial%,
2. &crierea c%rect
a cuvintel%r care
c%nin c%n'%ana m
.nainte de b 'au p
3. Exerciii
aplicative #i de
lucru
4. Lectur: Iepurele
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
, utilizarea formulelor de adresare. de solicitare. de mulumire.
corespunztoare unui anumit conte1t
, %ocuri de rol5 (nt)lniri cu persona%e fantastice. (nt)mplri petrecute
(n "is. cltorii (n lumi imaginare
, identificarea unor obiecte0 fiine prin descoperirea caracteristicilor
acestora pe baza unor (ntrebri i rspunsuri. (n cadrul unor %ocuri
de grup
, transcrieri selecti"e de cu"inte i fraze dintr,un scurt te1t pe teme
cunoscute
, transcrierea sau copierea unor mesa%e (n cadrul unor acti"iti
indi"iduale sau comune
b.procedurale:
30
i broasca estoas
dup Lev -%l't%i
, fi de lucru activitate #r%ntal* activitate
individual 8pr%$a %ral i 'cri'
6I LUMEA
NECU6N-
//OARE-
LOR
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. 6epr%ducerea
8.nmulirea9
animalel%r -
"dunarea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* #r
trecere pe'te %rdin
2. 6epr%ducerea
8.nmulirea9
animalel%r -
&cderea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* #r
trecere pe'te %rdin
3. 6epr%ducerea
8.nmulirea9
animalel%r -
"dunarea i
'cderea numerel%r
naturale de la G la
1GGG* #r trecere
pe'te %rdin
4. /reterea
animalel%r - "#larea
termenului
necun%'cut
5. /reterea
animalel%r -
(r%$leme
1.4
1.5
1.+
3.1
4.2
5.2
, efectuarea de adunri0scderi cu numere mai mici dec)t :;;;.
fr trecere peste ordin i "erificarea prin operaia in"ers4
, e"idenierea proprietilor adunrii 2comutati"itate. asociati"itate.
element neutru3. fr precizarea terminologiei4
, rezol"area de adunri i scderi. mental i (n scris. cu i fr
trecere peste ordin. respect)nd algoritmul i aezarea corect a
unitilor. zecilor i sutelor4
, adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de
elemente4
, %ocuri de e1tragere repetat a unui anumit numr de elemente
dintr,o mulime dat4
, e"idenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei
mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia4
, aflarea unei sume de termeni egali prin rezol"area unor probleme
practice4
, rezol"area de probleme (n care sunt necesare operaii de acelai
ordin0 de ordine diferite4
, aflarea unui termen necunoscut. folosind metoda balanei. proba
adunrii0scderii sau prin (ncercrii4
, transformarea unei probleme rezol"ate prin sc!imbarea
numerelor sau a (ntrebrii. prin (nlocuirea cu"intelor care
sugereaz operaia. prin adugarea unei (ntrebri etc/4
plantelor4
plane. atlas zoologic
b.procedurale#
colecti$ului#
31

6I
AU/OCU-
NOAC/ERE
CI
A/I/U1INE
POEI/I6
BA= 1E
.INE CI
BA= 1E
CEILAL=I
1P "ut%cun%ate-
re i 'til de
via 'nt%'
"'emnri :i
:i ceilali dup
criteriul tip de
ve'timentaie
2.3 , elaborarea unor lucrri indi"iduale sau (n ec!ip despre prietenie
, elaborarea unor compuneri despre prieteni. uni"ersul e1tins al
copilului 2prietenii frailor0 surorilor3
, crearea unor mesa%e de mulumire adresate colegilor0 prietenilor
rec2i)ite
,rup
LUMEA
NECU6N-
//OARE-
LOR
A6AP (ictur
/%la7
1.1ama i puiul
8decupare* lipire9
2./%piii din cr!n,
'cen din p%ve'te
8pen'ulaie9
1.1
1.3
2.1
2.3
cunoscut4
ce au suferit deformri minore etc4
, gruparea unor instrumente i materiale (n funcie
de domeniu 2aceasta folosete la desen. pictur. modela%.
construcii. confecii. foto,"ideo34
,realizarea cola%ului/
#ire textile* #%ar#ec* lipici* $%a$e
de piper* acuarele* pen'ule.
pr%$lemati)area.
LUMEA
NECU6N-
//OARE-
LOR
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
-im$rul
-&unete mu)icale
v%cale
1.1
1.3
2.1
, %ocul 7Mergi cum se c)ntG7
, micarea braelor sus,%os la sunetele de (nlimi diferite
intensiti diferite
lapt%p
exerciiul* 7%cul
%ral
32
- 0printeoara . 1.)omes
6II PO6E./EA
ANIMALE-
LOR
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. &crierea c%rect
a cuvintel%r care
c%nin ie, ea, ia
2. Exerciii
recapitulative
3. Lectur: Cmila
i girafa
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
, desprirea cu"intelor (n silabe
, stabilirea poziiei unui sunet (n silab0 cu")nt
, sc!imbarea sensului unui cu")nt prin sc!imbarea unei silabe0
unui sunet
, identificarea unor cu"inte date dup criterii precum5 numr de
sunete. sunet iniial. sunet final etc/
, citirea unor cri. po"eti. poezii. re"iste. articole din re"iste
electronice. enciclopedii etc/ din iniiati"a copilului
, cutarea unei anumite cri la colul de lectur sau la bibliotec ,
%ocuri de tip 6*oto7. 6'omino7. 6Bingo7. cu imagini. cu"inte sau
simboluri
, prezentarea oral a unor cri0 po"eti citite indi"idual sau (n grup
b.procedurale:
individual 8pr%$a %ral i 'cri' 9
6II PO6E./EA
ANIMALE-
LOR
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. Fev%i de $a)
ale animalel%r -
"dunarea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu
trecere pe'te
%rdinul unitil%r
2. Fev%i de $a)
ale animalel%r
d%me'tice-
"dunarea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu
trecere pe'te
%rdinul unitil%r
3. Fev%i de $a)
ale animalel%r
'l$atice- "dunarea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu
trecere pe'te
%rdinul )ecil%r
4. Fev%i de $a)
1.4
1.5
1.+
3.1
4.2
5.2
, efectuarea de adunri cu numere mai mici dec)t :;;;. cu trecere
peste ordin i "erificarea prin operaia in"ers4
, identificarea elementelor unei a doua mulimi. fiind date
elementele primei mulimi i regula de coresponden4
, identificarea 7regulii7 pentru o coresponden de urmtorul tip5
H<IHJ4 H=IH>4 H@IK;
, rezol"area de adunri. mental i (n scris. trecere peste ordin.
respect)nd algoritmul i aezarea corect a unitilor. zecilor4
elemente4
dintr,o mulime dat4
atlas zoologic
b.procedurale#
colecti$ului#
33
ale animalel%r
d%me'tice-
"dunarea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu
trecere pe'te
%rdinul )ecil%r
5. Fev%i de $a)
ale animalel%r
'l$atice -
"dunarea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu
trecere pe'te
%rdinul unitil%r i
al )ecil%r
practice4
, transformarea unei probleme rezol"ate prin sc!imbarea
numerelor sau a (ntrebrii. prin (nlocuirea cu"intelor care
sugereaz operaia. prin adugarea unei (ntrebri etc/4
plantelor4
, crearea unor probleme dup imagini0 desene0sc!eme0 e1erciii0
formule4
, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de obiecte0
simboluri0 numere4
6II AU/OCU
NOAC/ERE
CI
A/I/U1INE
POEI/I6
BA= 1E
.INE CI
BA= 1E
CEILAL=I
1P "ut%cun%ate-
re i 'til de
via 'nt%'
4iver'itate. Fiecare
e'te unic
1.1 , e1erciii artcreati"e realizate (n mod indi"idual sau (n ec!ip
atribuie o (nsuire0calitate care,i face unici i diferii de
ceilali4 obinerea unor produse unice5 decuparea unei !)rtii
(mpturite (n forme diferite. colorarea unui obiect. interpretarea (n
manier proprie a unui rol etc/. desenarea conturului m)inii sau a
rec2i)ite
,rup
PO6E./EA
ANIMALE-
LOR
A6AP 4e'en
/%n#ecii i
7ucrii
1.0epurele
8tan,ram9
2."nimalul pre#erat
1.1
2.1
2.2
,ralizarea lucrrii tangram4
vi)uale i a$iliti practice*a$l%n
34
8de'en9 2.3 2aceasta folosete la desen. pictur. modela%. construcii. confecii.
foto,"ideo34
,folosirea liniei i punctului cu scop decorati"4
,realizarea desenului/
pr%$lemati)are acuarele* pen'ule*
r%l de 2!rtie* #%ar#ec* cari%ca*
cret r%tund
6II PO6E./EA
ANIMALE
LOR
MM /!ntare
in'trumental
(ercuia c%rp%ral
8$ti din palme* cu
de,etul .n $anc* cu
palmele pe
,enunc2i9
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
, micarea braelor sus,%os la sunetele de (nlimi diferite 2e1emplu
, c)ntecul Coroana de Br/ +eodosiu3
, acompanierea c)ntecelor cu orc!estra de %ucrii muzicale sau cu
percuie corporal di"ers. care s marc!eze fie ritmul. fie timpii
egali
, stabilirea unor micri speciale pentru fiecare c)ntec4
recunoaterea c)ntecelor dup micarea caracteristic
- 2!i *ri$ei e mnios . 1.)omes
lapt%p
exerciiul* 7%cul
%ral
6III ANIMALEL
E 1IN
7URUL
NO./RU
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. 4%u puncte
2. 5ir,ula
3. -extul literar
narativ titlul*
aut%rul* textul
4. Exerciii
aplicative #i de
lucru
5. Lectur: Motanul
cu zurgli de Lev
-%l't%i
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
, alctuirea unor popoziii prin care se formuleaz o solicitare. o
, reformularea unor propoziii prin sc!imbarea intonaiei sau a
, %ocuri de rol5 6*a secretariatul colii74 6*a casa de bilete7. 6*a
bibliotec7 etc/. cu respectarea normelor de adresare ci"ilizat ,
prezentarea unor proiecte realizate indi"idual sau (n ec!ip
, realizarea unor postere care s ilustreze reguli de comunicare
eficient 2"orbirea pe r)nd. ascultarea. pstrarea ideii3
, citirea unor mesa%e din mediul cunoscut5 reclame. afie. anunuri.
enunuri. te1te scurte etc/
, completarea unor grafice0 panouri cu titluri0 autori0 persona%e ale
te1telor citite de ele"i
, scrierea corect a unor propoziii0 fraze0 a unui te1t scurt pe foaie
tip II. dictando. "elin. respect)nd (ncadrarea (n pagina de caiet
2tip II. dictando sau cu foaie "elin3. aprecierea spaiilor dintre litere
i cu"inte , realizarea unor plane0 etic!ete0 postere0 afie pe teme
familiare. dup modele date
, fi de lucru
b.procedurale:
b. c.orme de organi!are:
35
6III ANIMALEL
E 1IN
7URUL
NO./RU
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. Fev%i de $a)
ale animalel%r -
&cderea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu
trecere pe'te
%rdinul unitil%r
2. Fev%i de $a)
ale animalel%r -
&cderea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu
trecere pe'te
%rdinul unitil%r
3. Fev%i de $a)
ale animalel%r -
&cderea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu
trecere pe'te
%rdinul )ecil%r
4. Fev%i de $a)
ale animalel%r -
&cderea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu
trecere pe'te
%rdinul )ecil%r
5. Fev%i de $a)
ale animalel%r -
&cderea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG* cu
trecere pe'te
%rdinul unitil%r i
al )ecil%r
1.4
1.5
1.+
3.1
4.2
5.2
, efectuarea de adunri0scderi cu numere mai mici dec)t :;;;.
cu trecere peste ordin i "erificarea prin operaia in"ers4
, identificarea elementelor unei a doua mulimi. fiind date
elementele primei mulimi i regula de coresponden4
, identificarea 7regulii7 pentru o coresponden de urmtorul tip5
H<IHJ4 H=IH>4 H@IK;
, rezol"area scderi. mental i (n scris. cu trecere peste ordin.
respect)nd algoritmul i aezarea corect a unitilor. zecilor4
elemente4
dintr,o mulime dat4
practice4
plantelor4
formule4
) a.materiale# caiet. fie de lucru.
plane. atlas zoologic
b.procedurale#
colecti$ului#
36
6III AU/OCU
NOAC/ERE
CI
A/I/U1INE
POEI/I6
BA= 1E
.INE CI
BA= 1E
CEILAL=I
1P "ut%cun%ate-
re i 'til de
via 'nt%'
4iver'itate.
4i#erene
individuale
1.1 , analizarea unor persona%e din po"eti0 po"estiri sau din "iaa
i acestea
+ a- ma&eriale: caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
,rupA pe perec2i
ANIMALE-
LE 1IN
7URUL
NO./RU
A6AP F%t%-vide%
/%n#ecii i
7ucrii
1.4%cumentar
de'pre animale
8vi)i%nare* de'en9
2./urcanul 8 tiere*
lipire9
1.1
1.3
2.2
2.3
foto,"ideo34
cunoscut4
, realizarea %ucriilor/
3 a- ma&eriale: caietul de arte
acuarele* pen'ule* clete de ru#e
din lemn* #%ar#ec.
pr%$lemati)area.
6III ANIMALEL
E 1IN
7URUL
NO./RU
MM /!ntare
in'trumental
/!ntarea cu
ac%mpaniament
-"c%mpaniament
in'trumental reali)at
de cadrul didactic
1.1
2.2
3.3
egali
, utilizarea unor mariale naturale pentru confecionarea de %ucrii
muzicale simple 2e1emplu5 iragul de nuci. castanieta3
, alegerea c)ntecelor potri"ite pentru acompaniamentul cu aceste
%ucrii
, acompanierea c)ntecelor cu %ucriile muzicale confecionate de
copii
, 3srelele . +.3opo$ici
3 a- ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*
lapt%p
exerciiul* 7%cul
%ral
37
I; LUMEA
APELOR
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. /uv!ntul
de'prirea
cuvintel%r .n 'ila$e
la capt de r!nd
2. &crierea c%rect
a cuvintel%r care
c%nin oa, ua, u
3. 6ecun%aterea
per'%na7el%r
4. Exerciii
aplicative #i de
lucru
5. Lectur:
Mrinimie de Emil
!rleanu
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
, analiza i sinteza fonetic a cu"intelor
, formarea unor cu"inte din silabe date
, formarea unor cu"inte prin deri"are cu prefi1e sau sufi1e 2fr
terminologie3
, %ocuri de tip 6Fazan7 6Cu"inte alintate7
, stabilirea poziiei i a ordinii cu"intelor din propoziii de @,H
cu"inte
, dez"oltarea sau simplificarea unei propoziii prin adugarea0
eliminarea unor cu"inte
, sc!imbarea ordinii cu"intelor (n propoziie. fr a sc!imba
mesa%ul transmis
, %ocuri de tipul5 6Continu propoziia7. 6 Cu"inte dintr,un cu")nt7.
6 Cum poate fi?7. 6 &biecte mari. obiecte mici7. 6Propoziia
cresctoare7 etc/
audiat
, dramatizri
, cutarea unei anumite cri la colul de lectur sau la bibliotec
, fi de lucru
)*+ a.materiale: caiet* #ie de lucru*
b.procedurale:
I; LUMEA
APELOR
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. >alta - "#larea
termenului
necun%'cut
2. 0a)ul - "#larea
termenului
necun%'cut
3. Lacul - "dunarea
i 'cderea
numerel%r naturale
de la G la 1GGG
8recapitulare9
1.+
3.1
3.2
4.2
5.2
, in"estigarea unui mediu de "ia natural sau artificial
2balta0ac"ariul. pdurea0parcul etc/3 pentru a identifica plantele i
animalele care (l populeaz. condiiile de "ia i adaptrile la
mediu4
, efectuarea de drumeii (n scopul de a obser"a medii de "ia
naturale4
, identificarea consecinelor unor aciuni ale omului asupra mediilor
de "ia e1plorate4
, e1primarea unor opinii 2acord0dezacord3 cu pri"ire la anumite
fie de e"aluare. atlas botanic.
atlas zoologic. plane
b.procedurale#
colecti$ului#
38
4. 6ecapitulare
5. Evaluare
atitudini i comportamente obser"ate (n mediile de "ia e1plorate4
, realizarea unor postere referitoare la regulile ce trebuie
respectate (n pdure0la locul de picnic0 pe strad etc/4
formule4
simboluri0numere4
I; RU/INE CI
.ARCINI
1E LUCRU
1P "'pecte
'peci#ice
ale %r,ani)rii
.nvrii i
pre,tirii
pentru
via la
c%larul mic
/um #%l%'im
timpulE
3.1 , crearea unui orar zilnic personalizat
, enumerarea acti"itilor (ntr,o list 6Ce fac azi?7
, analiza gradului de (ndeplinire a programului zilnic
, in"estigarea programelor zilnice ale membrilor familiei
rec2i)ite
,rupA pe perec2i
I; LUMEA
APELOR
A6AP /%la7
4e'en
(ictur
1.(e lac 8decupare*
lipire* m%delare*
rupere* tiere*
inci)ie* %ri,ami9
1.1
1.3
2.2
2.3
2.5
cunoscut4
,folosirea liniei cu scop decorati"4
, participarea la %ocuri de rol cu %ucrii i obiecte confecionate/
crei%ane c%l%rate* cari%ca*
mar=ere* crei%n* 'til%u* * acuarele*
pen'ule* #%ar#ece* $ #ri,rui.
pr%$lemati)area.
LUMEA
APELOR
MM /!ntare
in'trumental
/!ntarea cu
ac%mpaniament
-"c%mpaniament de
7ucrii mu)icale
reali)at de c%pii
8trian,lu* maraca'*
1.3
3.3
intensiti diferite
lapt%p
exerciiul* 7%cul
39
cl%p%el*
tam$urin9
%ucrii
copii
, 3loaia . ).,ere-
%ral
; ./ELU=E
1E
2>EA=
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. F%rmularea de
.ntre$ri i
r'pun'uri 809
2. (%ve'tirea %ral
a unui text narativ
3. (unctuaia
actuali)are 809
4. Lectur: Iarna pe
uli de e%r,e
/%:$uc
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
, formularea unor (ntrebri i rspunsuri orale la (ntrebri legate de
tema i mesa%ul te1tului audiat , alegerea rspunsurilor corecte la
(ntrebri legate de mesa%ul te1tului audiat. dintr,o perec!e0 serie de
"ariante date
, selectarea0 formularea unor titluri potri"ite te1telor scurte audiate
, po"estirea oral. cu (ntrebri de spri%in. a unui fragment audiat
i cu"inte
, folosirea con"eniilor limba%ului scris 2scrierea cu ma%uscul0 cu
alineat. utilizarea corect a semnelor de punctuaie3
, plasarea semnelor de punctuaie (ntr,un te1t
b.procedurale:
; ./ELU=E
1E
2>EA=
MEM Fumere
<tiinele
(m!ntului
1. /aracteri'ticile
an%timpului iarna
-@nmulirea
numerel%r naturale
.n c%ncentrul G
-1GG* #%l%'ind
adunarea repetat
de termeni e,ali
2. /aracteri'ticile
an%timpului iarna
@nmulirea
numerel%r naturale
.n c%ncentrul G
-1GG* #%l%'ind
adunarea repetat
de termeni e,ali
3. /aracteri'ticile
an%timpului iarna
-@nmulirea c!nd
unul dintre #act%ri
e'te 2
1.5
1.+
3.1
+.2
5.2
elemente4
practice4
, efectuarea de (nmuliri (n concentrul ;,:;; . prin adunri repetate
sau utiliz)nd proprieti ale (nmulirii4
, e"idenierea unor proprieti ale (nmulirii 2comutati"itate.
asociati"itate. element neutru3. fr precizarea terminologiei4
, rezol"area unor situaii practice de aflare a unei sume de termeni
egali4
, %ocuri de tip *&+& cu numere4
, rezol"area de e1erciii de tipul5 6Lfl suma0 diferena0 produsul0
c)tul0 %umtatea0 sfertul0 dublul etc/74
, formularea i rezol"area unor probleme pornind de la o tematic
dat0de la numere date0de la "erbe0e1presii care sugereaz
operaii4
plane
b.procedurale#
colecti$ului#
indi"idual
2prob oral3
40
4. /aracteri'ticile
an%timpului iarna -
@nmulirea c!nd unul
dintre #act%ri e'te 2
5. /aracteri'ticile
an%timpului iarna
-@nmulirea c!nd
unul dintre #act%ri
e'te 3
lunilor anului4
, identificarea datei unor e"enimente din "iaa personal a
copilului4
, gsirea corespondenei dintre un e"eniment i anotimpul (n care
acesta are loc4
, completarea calendarului personal0 calendarului clasei cu
e"enimente care au importan pentru copii0 acti"iti e1tracolare4
, prezentarea unor e"enimente0(nt)mplri personale i ordonarea
acestora4
formule4
; RU/INE CI
.ARCINI
1E LUCRU
1P "'pecte
'peci#ice
ale %r,ani)rii
.nvrii i
pre,tirii
pentru
via la
c%larul mic
(r%,ram )ilnic de
lucru
3.1 , iniierea unei agende (n care s fie precizat programul zilnic
, enumerarea acti"itilor (ntr,o list 6Ce fac azi?7
+ a- ma&eriale: : caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
,rupA pe perec2i
./ELU?E
1E
2>EA?
A6AP (ictur
/%la7
1.3mul de )pad
8decupare*
pen'ulaie* lipire9
2.Fin,e* nin,e
ne.ncetat
8decupare*
pen'ulaie* lipire9
1.1
2.4
2.5
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate 4
,participarea la %ocuri de rol cu %ucrii i obiecte confecionate4
materialelor de lucru/
crei%ane c%l%rate* #%ar#ec* lipici.
pr%$lemati)area.
; ./ELU=E
1E
2>EA=
MM /!ntare
in'trumental
Cucrii mu)icale din
materiale i %$iecte
re#%l%'i$ile
1.3
2.2
3.3
intensiti diferite
lapt%p
41
%ucrii
copii
egali
, 'luture de nea . )ostic 2ndrei
exerciiul* 7%cul
%ral
;I CL/O-
RIA APEI
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. -extul literar liric
'tr%#a* ver'ul
2. &crierea c%rect
a cuvintel%r care
c%nin literele ,
3. &crierea
cuvintel%r care
c%nin ie, ea, ia, ua,
oa, u actuali)are
4. Exerciii
aplicative #i de
lucru
5. Lectur: Iarna pe
uli de e%r,e
/%:$uc
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
, autodictri cu autoe"aluare sau e"aluare (n perec!e
, formarea unor cu"inte din silabe date , formarea unor cu"inte prin
deri"are cu prefi1e sau sufi1e 2fr terminologie3
, desprirea cu"intelor (n silabe , stabilirea poziiei unui sunet (n
silab0 cu")nt
unui sunet
, concursuri de g!icitori. po"estiri. recitri etc/
, %ocuri care solicit sc!imbul unor mesa%e scrise
, crearea i completarea unor rebusuri
, fi de lucru
b.procedurale:
individual 8pr%$a %ral i 'cri'
;I CL/O-
RIA APEI
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. 4elta 4unrii
-@nmulirea c!nd
unul dintre #act%ri
e'te 3
2. 4elta 4unrii
-@nmulirea c!nd
unul dintre #act%ri
e'te 4
3. 1area Fea,r
-@nmulirea c!nd
unul dintre #act%ri
e'te 4
4. 1area Fea,r
-@nmulirea c!nd
unul dintre #act%ri
e'te 5
1.5
1.+
3.1
4.2
5.2
elemente4
practice4
egali4
, rezol"area de e1erciii cu ordinea efecturii operaiilor4
fie de e"aluare
b.procedurale#
con"ersaia. e1plicaia. e1erciiul.
atlas botanic. atlas zoologic
colecti$ului#
indi"idual
2prob oral3
42
5. (durea -
@nmulirea c!nd unul
dintre #act%ri e'te 5
plantelor4
formule4
;I RU/INE CI
.ARCINI
1E LUCRU
1P "'pecte
'peci#ice
ale %r,ani)rii
.nvrii i
pre,tirii
pentru
via la
c%larul mic
"lternana
e#%rtArelaxare 8timp
de lucruA timp li$er9
3.1 , analiza gradului de (ndeplinire a programului zilnic
+ a- ma&eriale: : caiet* #ie de lucru*
rec2i)ite
,rupA pe perec2i
;I CL/O-
RIA APEI
A6AP (ictur
/%la7
1.La patin%ar
8decupare-c%la7*
tiere* .nd%ire*
lipire9
2.5ieuit%arele mrii
8pen'ulaie9
1.1
2.1
2.3
9ilizate4
ce au suferit deformri minore
etc/4
foto,"ideo34
,realizarea cola%ulu 4
vi)uale i a$iliti practice* $%rcan
de 'ticl* acuarele* pen'ule*
ade)iv cu 'clipici* 2!rtie
crep%nat* cutie de cart%n* 2!rtie
c%l%rat* )iar* revi'te* 'emine*
mr,ele* 'c%ici
pr%$lemati)area.
43
;I CL/O-
RIA APEI
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
0nterpretarea
-Fuane - -areA
.ncetA mediu
1.1
2.3
micrisugesti"e ale braelor
, micarea braelor sus,%os la sunetele de(nlimi diferite
, %oc pentru diferenierea (n c)ntecele simple aduratelor i a
(nlimilor sunetelor muzicale2%etoane 8 ca simboluri con"enionale
destructurare a melodiilor simple3
, +ot ce e pe lume . /./.0tancu
lapt%p
exerciiul* 7%cul
%ral
;II =INU/URI
N1EPR-
/A/E
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. "e)area textului
'cri' de m!n .n
pa,in c%pierea*
tran'crierea
2. &crierea c%rect
a cuvintel%r care
c%nin litera x
3. 0denti#icarea unui
%$iect* a unei
per'%ane* a unui l%c
4. Exerciii
aplicative #i de
lucru
5. Lectur: Pinul
singuratic dup
"lexandru 1itru
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
cunoscute
i cu"inte
, realizarea unor plane0 etic!ete0 postere0 afie pe teme familiare.
dup modele date
audiat
, formularea. (n scris. a rspunsurilor la (ntrebri pe teme familiare0
care prezint interes
, compunerea unor te1te scurte 2=,K enunuri3 pe teme din sfera
de interes a copiilor. cu a%utorul unor imagini sau (ntrebri
, scrierea unor dorine. "ise 2de e1/. 6L dori s///7. 6$isul meu este
s///73. rime. po"eti etc/ pe propriul caiet. pe un caiet al clasei sau
(ntr,un spaiu special amena%at 2de e1/5 Colul de creaie3 , acti"iti
care implic folosirea calculatorului pentru redactarea unor
b.procedurale:
44
enunuri0 te1te scurte
, fi de lucru
;II =INU/URI
N1EPR-
/A/E
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. (durea
-@nmulirea c!nd
unul dintre #act%ri
e'te 1 'au G
2. 4eertul
-@nmulirea c!nd
unul dintre #act%ri
e'te +
3. 4eertul
-@nmulirea c!nd
unul dintre #act%ri
e'te +
4. (%lul F%rd
-@nmulirea c!nd
unul dintre #act%ri
e'te H* I 'au J
5. (%lul F%rd
-@nmulirea c!nd
unul dintre #act%ri
e'te H* I 'au J
1.5
1.+
3.1
4.2
5.2
elemente4
practice4
egali4
plantelor4
, identificarea semnificaiei datelor unei probleme4
operaii4
, modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s se
sc!imbe4
, transformarea problemelor de adunare (n probleme de scdere i
in"ers. a problemelor de (nmulire (n probleme de (mprire i
in"ers4
plane. atlas botanic. atlas
zoologic
b.procedurale#
colecti$ului#
45
;II RU/INE CI
.ARCINI
1E LUCRU
1P "'pecte
'peci#ice
ale %r,ani)rii
.nvrii i
pre,tirii
pentru
via la
c%larul mic
0mp%rtana timpului
.n .nvare
3.1 , plasarea unor simboluri pentru acti"itile
programului zilnic (n funcie de succesiune.
frec"en. dificultate. durat
, completarea unor te1te lacunare 6-u (n" mai bineM N. NCel mai
uor (n" cu//7. 7Ami place s (n" despre M7 Pentru a memora
mai uor am ne"oie de M7. N Pentru a (n"a. prefer s folosesc
urmtoarele obiecteM7
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'atia
,rupA pe perec2i
;II =INU/URI
N1EPR-
/A/E
A6AP /%la7
(ictur
/%n#ecii i
7ucrii
1.@n deert 8c%la7
pen'ulaie* lipire9
2.Dr'ul p%lar
8decupare*
pen'ulaie* lipire9
1.1
1.3
2.2
2.5
utilizate4
, identificarea diferitelor forme pe reproduceri de art. (n fotografii
sau (n sculptur4
, realizarea %ucriilor4
,e1plicarea semnificaiilor propriilor lucrri0creaii4
cerneal al$a'tr* pic* 2!rtie
al$a* 2!rtie ar,intie* 2!rtie aurie.
pr%$lemati)area.
=INU/URI
N1EPR/
A/E
MM 1el%dia
-&unete .nalteA7%a'e
1.1
2.1
2.3
, %oc pentru diferenierea (n c)ntecele simple a duratelor i a
(nlimilor sunetelor musicale 2%etoane 8 ca simboluri con"enionale
de structurare a melodiilor simple3
, *.4nescu# 5mpresii din copilrie
lapt%p
exerciiul* 7%cul
%ral
;III RE2A/UL
1E
2>EA? -
MA2IA
.RB/O
RILOR 1E
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
1. Felicitarea
2. Exerciii
recapitulative
3. Lectur:
;e)t%are literar
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
, scrierea unor bilete de mulumire. de informare. de solicitare. cu
respectarea con"eniilor
, confecionarea unor felicitri cu di"erse ocazii 2Crciun. Pate. J
46
IARN &criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
Martie3 i scrierea mesa%elor corespunztoare folosind di"erse
instrumente 2stilou. creioane cerate. carioca. marOer etc/3
, confecionarea unor fie. etic!ete. afie. materiale necesare (n
acti"itatea zilnic
, marcarea prin c!enare sugesti"e0 elemente grafice a unor
definiii. motouri. formule. mesa%e. anunuri importante etc/. cu
scopul de a le pune (n e"iden
, formularea. (n scris. a rspunsurilor la (ntrebri pe teme
familiare0 care prezint interes
b.procedurale:
c. c.orme de organi!are:
;III RE2A/UL
1E
2>EA=
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. (%lul &ud -
@nmulirea c!nd unul
dintre #act%ri e'te
1G
2. (%lul &ud -
@nmulirea
numerel%r naturale
.n c%ncentrul G -1GG
8exerciii i
pr%$leme9
3. (%lul F%rd i
(%lul &ud -
@nmulirea
numerel%r naturale
8exerciii i
pr%$leme9
4. @nmulirea
numerel%r naturale
8exerciii i
pr%$leme9
1.5
1.+
3.1
4.2
5.2
elemente4
practice4
egali4
ordin0 de ordine diferite4 , identificarea i e1plicarea unor
sc!imbri0e"enimente din "iaa plantelor. a animalelor i a omului.
ca urmare a ciclului zi,noapte4
plantelor4
operaii4
plane. atlas botanic. atlas
zoologic
b.procedurale#
colecti$ului#
47
sc!imbe4
in"ers4
;III COMUNICA
RE
CCOLAR
EBICIEN/
1P 4e)v%ltare
em%i%nal i
'%cial
Elemente de
a'cultare activ
c%ntactul vi)ual
2.2 , "izionarea unor sec"ene de film pentru identificarea e1presiilor
corporale. faciale. "erbale simple. care indic ascultarea acti"
, utilizarea (n comunicarea cu ceilali 2familie. colegi. prieteni. cadre
didactice3 a unor modaliti simple de ascultare acti"5 contact
"izual. postur adec"at. intonaie etc/
, completarea cu elemente grafice specifice ascultrii acti"e a unor
persona%e umane care e1prim interes (n comunicare
, realizarea unor desene cu persoanele care ascult acti"0nu
ascult acti"
, fie de lucru cu situaii de comunicare0ascultare acti" din "iaa
cotidian 2acas. pe strad. (n parc. la coal. la magazin. la film
etc/3
rec2i)ite
b- %rce!urale: c%nver'atia
,rupA pe perec2i
RE2A/UL
1E
2>EA=
A6AP /%la7
(ictur
/%n#ecii i
7ucrii
1.2irlanda
8.n:irare9
2.1%: /rciun
8pen'ulaie*
decupare* lipire9
1.1
1.3
2.3
2.4
sau (n sculptur4
,realizarea cola%ului4
3 a- materiale: caietul de arte
2!rtie crep%nat r%ie* verde i
,al$en* lipici* acuarele*
pen'ule* * cari%ca.
pr%$lemati)area.
;III RE2A/UL
1E
2>EA? -
MA2IA
.RB/O
RILOR 1E
IARN
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
1el%dia
-enuri mu)icale:
#%lcl%rul c%piil%rK
c%linde
1.4
2.1
3.4
, interpretarea cu solist i cor a c)ntecelor cu refren
, discuii despre propriile creaii. analiza i aprecierea lor
, 5arna $esel . *r.+eodosiu
- )olinde
lapt%p
exerciiul* 7%cul
48
%ral
;I6 ME1II 1E
6IA?
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. -extul literar
actuali)are
2. &crierea
#unci%nal $iletul
de in#%rmare
3. 0ntr%ducerea
cuvintel%r n%i .n
v%ca$ularul pr%priu
4. Exerciii
aplicative #i de
lucru
5. Lectur: pada
i g!iocelul-le,end
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
, confecionarea unor felicitri cu di"erse ocazii 2Crciun. Pate. J
Martie3 i scrierea mesa%elor corespunztoare folosind di"erse
instrumente 2stilou. creioane cerate. carioca. marOer etc/3
acti"itatea zilnic
, marcarea prin c!enare sugesti"e0 elemente grafice a unor
definiii. motouri. formule. mesa%e. anunuri importante etc/. cu
scopul de a le pune (n e"iden
, folosirea dicionarului pentru (nelegerea unor termeni0 e1presii
din mesa%ele orale (n care conte1tul nu a oferit sensul noiunilor
, "izitarea unor librrii0 biblioteci i obser"area organizrii spaiului0
standurilor de carte
, fi de lucru
b.procedurale:
d. c.orme de organi!are:
;I6 ME1II 1E
6IA=
MEM Fumere
<tiinele vieii
1.@nmulirea
numerel%r naturale
.n c%ncentrul G
-1GGG 8exerciii i
pr%$leme9
2.@nmulirea
numerel%r naturale
.n c%ncentrul G
-1GGG 8recapitulare9
3.@nmulirea
numerel%r naturale
.n c%ncentrul G
-1GGG 8evaluare9
1.5
1.+
3.1
5.2
elemente4
practice4
egali4
ordin0 de ordine diferite4 , formularea i rezol"area unor probleme
fie de e"aluare. plane
b.procedurale#
colecti$ului#
49
pornind de la o tematic dat0de la numere date0de la
"erbe0e1presii care sugereaz operaii4
sc!imbe4
in"ers4
COMUNICA
RE
CCOLAR
EBICIEN/
1P 4e)v%ltare
em%i%nal i
'%cial
Elemente de
a'cultare activ
p%'tura
2.2 , utilizarea (n comunicarea cu ceilali 2familie. colegi. prieteni. cadre
didactice3 a unor modaliti simple de ascultare acti"5 contact
"izual. postur adec"at. intonaie etc/
, obser"area. (n %ocuri de rol create de colegi. a elementelor
specifice ascultrii acti"e
rec2i)ite
,rupA pe perec2i
;I6 ME1II 1E
6IA=
A6AP 4e'en
(ictur
/%n#ecii i
7ucrii
1.Felicitare pentru
1% /rciun
8decupare*
tampilare* lipire*
pen'ulaie9
2.&cri'%are ctre
1% /rciun
8cali,ra#ie*
decupare* nuruire9
1.1
1.3
2.2
2.4
cunoscut4
,realizarea felicitarii 4
materialelor de lucru
3 a-ma&eriale: caietul de arte
#%ar#ec* lipici* $ #ri,rui*
#%t%,ra#ie cu c2ipul tu* #ire textile
de cul%are verde.
pr%$lemati)area.
;I6 ME1II 1E
6IA?
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
0mpr%vi)aia ritmic
'p%ntan
1.1
3.2
muzicale proprii4
, gruparea unor micri sau sunete astfel (nc)t s genereze un
dans liber pe linii melodice proprii. simple
, 2$ionul . /.6oiculescu
lapt%pul*
exerciiul* 7%cul
50
%ral
;6 MNNC
.N/O.@
CRE.C
.N/O.A
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. &crierea
ima,inativ
alctuirea un%r
texte dup
ima,ini809
2. "lineatul
3. &crierea c%rect
a cuvintel%r care
c%nin literele , , x
actuali)are
4. Lectur:
Po"estea unui om
lene de 0%n
/rean,
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
, construirea unor enunuri pe baza unui set de cu"inte date i0 sau
a unui ir de imagini
, dramatizri ale unor fragmente din te1te narati"e cunoscute
, recitarea unor poezii pe teme familiare , combinarea unor
propoziii care au legtur (ntre ele. pentru a e1plora formarea
te1tului
citete73
unui sunet
b.procedurale:
e. c.orme de organi!are:
;6 MNNC
.N/O.
D CRE.C
.N/O.
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. 4ieta - @mprirea
numerel%r naturale
.n c%ncentrul G
-1GG* #%l%'ind
'cderea repetat
de termeni e,ali
2. 4ieta - @mprirea
numerel%r naturale
.n c%ncentrul G
-1GG* #%l%'ind
'cderea repetat
de termeni e,ali
3. 4ieta - Le,tura
dintre .nmulire i
.mprire . (r%$a
.nmulirii.(r%$a
.mpririi
4. Exerciiul #i)ic -
Le,tura dintre
.nmulire i
.mprire. (r%$a
.nmulirii.(r%$a
1.5
1.+
3.1
4.1
4.2
5.2
dintr,o mulime dat4
, rezol"area unor situaii practice de aflare a unei sume0 diferene
de termeni egali4
, efectuarea de (mpriri cu rest ;. (n concentrul ;,:;; prin scderi
repetate sau recurg)nd la (nmulire4
, rezol"area unor situaii practice de aflare a unei diferene de
termeni egali4
ordin0 de ordine diferite4 , realizarea unui plan pentru micorarea
anselor de (mboln"ire cu boli pro"ocate de germeni4
, realizarea planului indi"idual de meninere a strii de sntate
prin indicarea unei diete. a programului de e1erciii fizice etc/4
, alctuirea unor postere care cuprind planul indi"idual de
meninere a strii de sntate, 0 , realizarea unor %ocuri de rol 7*a
plane
b.procedurale#
colecti$ului#
51
.mpririi doctor7 pentru recunoaterea unor simptome ale unor boli
frec"ente4
, stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane i a
celor din %ur4
operaii4
sc!imbe4
in"ers4
;6 1P 4e)v%ltare
em%i%nal i
'%cial
Elemente de
a'cultare activ
v%cea 8int%naia*
accentul9
2.2 , "izionarea unor sec"ene de film pentru
identificarea e1presiilor corporale. faciale. "erbale simple. care
indic ascultarea acti"
, utilizarea (n comunicarea cu ceilali 2familie.
colegi. prieteni. cadre didactice3 a unor modaliti simple de
ascultare acti"5 contact "izual. postur adec"at. intonaie etc/
rec2i)ite
;6 MNNC
.N/O.
CRE.C
.N/O.
A6AP 4e'en
(ictur
/%la7
1./2ipul meu
8pen'ulaie*
decupare* lipire9
2.(iramida
alimentel%r 8de'en9
1.1
2.1
2.2
2.5
, realizarea de aplicaii (n oglind2c!ipul meu34
foto,"ideo34
, realizarea trsturilor copiilor din mai multe zone ale lumii4
3 a- materiale: caietul de arte
acuarele* pen'ule* #%ar#ece* lipici*
pa2ar de unic #%l%'in* lin,ur
de lemn* material textil* #ire textile*
ac* a* #%ar#ece* cari%ca.
pr%$lemati)area.
MNNC
.N/O.@
CRE.C
MM 1icare pe
mu)ic
1icare pe mu)ic
- 4iri7atul intuitiv
- 1icri 'u,erate
1.1
3.1
3.2
, organizarea unui %oc de micare. utiliz)n onomatopeele din
lapt%p
52
.N/O.A de text 3.4 muzical 2intensitate. durat. (nlime3
, marul 8 pas egal pe muzic
, %oc pe audiie5 micarea difereniat. la alegerea copiilor. funcie
de nunan sau tempo
, desenarea unui persona% din c)ntec 8 -1emplu5 c)ntecul
6*eneul7. de Ll/Prisanide. c)ntecul 6Lzi Bri"ei e m)nios7.
de */Comes
, dans liber. cu obiect portabil
, %oc pe audiie5 sincronizarea micrilor (n perec!i. pe o muzic
audiat
, desfurarea unui %oc cu persona%e pe muzica audiat sau pe
c)ntec
, 7.0chumann# )a$alerul clu8ului de lemn
exerciiul* 7%cul
%ral
;6I UN ME1IU
CURA/@ UN
CORP
.N/O.A
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. Exerciii
recapitulative
'unet* 'ila$*
cuv!nt
2. Exerciii
recapitulative
pr%p%)iia
3. Exerciii
recapitulative
textul
4. Exerciii
aplicative #i de
lucru
5. Lectur:
Po"estea unui om
lene de 0%n
/rean,
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
, formarea unor cu"inte din silabe date
terminologie3 , %ocuri de tip 6Fazan7 6Cu"inte alintate7
unui sunet
, oferirea unor informaii despre sine. despre familie. colegi.
despre acti"itile preferate etc/. folosind enunuri
, %ocuri de rol
, reformularea unor propoziii prin sc!imbarea intonaiei sau a
, sc!imbarea topicii propoziiei. cu accentuarea unor detalii ale
mesa%ului transmis
, transformarea0 completarea unor enunuri dup modele date
, identificarea i corectarea greelilor de e1primare
b.procedurale:
f. c.orme de organi!are:
53
familiar
, %ocuri de rol5 (nt)lniri cu persona%e fantastice. (nt)mplri
petrecute (n "is. cltorii (n lumi imaginare
, fi de lucru
;6I UN ME1IU
CURA/ D
UN CORP
.N/O.
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. 0,iena per'%nal
- @mprirea la 2
2. 0,iena per'%nal
- @mprirea la 2
3. 0,iena l%cuinei
-@mprirea la 3
4. 0,iena cla'ei
-@mprirea la 3
5. @mprirea la 4
1.5
1.+
3.1
4.1
4.2
5.2
dintr,o mulime dat4
de termeni egali4
termeni egali4
ordin0 de ordine diferite4 , realizarea unui plan pentru micorarea
meninere a strii de sntate4 , , realizarea unor %ocuri de rol 7*a
doctor7 pentru recunoaterea unor simptome ale unor boli
frec"ente4
plane
b.procedurale#
colecti$ului#
54
celor din %ur4
operaii4
sc!imbe4
in"ers4
;6I RECAPI/U
LA
RE
1P 1.1
2.2
2.3
3.1
, %ocuri de autocunoatere i intercunoatere prin folosirea
ascult acti"
etc/3
, elaborarea unor lucrri indi"iduale sau (n ec!ip despre prietenie
, crearea unor mesa%e de mulumire adresate
colegilor0prietenilor
rec2i)ite
,rupA pe perec2i
;6I UN ME1IU
CURA/
UN CORP
.N/O.
A6AP /%la7
(ictur
4e'en
1./%ul de ,un%i
8decupare*
pen'ulaie* lipire9
2./ameramea
8de'enare* c%l%rare9
1.1
1.3
2.3
cunoscut4
acuarele*pen'ule* #%ar#ec* lipici*
crei%ane c%l%rate* cari%ca*
mar=ere.
pr%$lemati)area.
55
;6I UN ME1IU
CURA/@ UN
CORP
.N/O.A
MM 1icare pe
mu)ic
1icarea pe
mu)ic:
-C%curi p%pulare din
)%n
2.2
3.2
, acompanierea melodiilor populare audiate
, desfurarea unui dans popular liber pe c)ntecul 6Pora7 2din
folclorul copiilor3. "alorific)nd elementele de micare de%a
asimilate
, dans popular pe un c)ntec de %oc din zon
audiat
c)ntec
- 9ora
- )ntece -i :ocuri populare din !on
lapt%p
exerciiul* 7%cul
%ral
;6II N PRA2
1E
6ACAN=
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. Exerciii
recapitulative
2. Evaluare
'umativ
3. Lectur: Evaluare
- Bunica de <te#an
3ctavian 0%'i#
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
familiar
, %ocuri de rol5 (nt)lniri cu persona%e fantastice. (nt)mplri
petrecute (n "is. cltorii (n lumi imaginare
, -"aluare sumati"
b.procedurale:
;6II N PRA2
1E
6ACAN=
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. @mprirea la 4
2. @mprirea la 5
3. @mprirea la 5
4. 6ecapitulare
5. Evaluare
1.5
1.+
3.1
4.1
4.2
5.2
dintr,o mulime dat4
de termeni egali4
b.procedurale#
colecti$ului#
indi"idual 2proba scris3
56
termeni egali4
, realizarea unui plan pentru micorarea anselor de (mboln"ire
cu boli pro"ocate de germeni4
frec"ente4
celor din %ur4
operaii4
sc!imbe4
in"ers4
;6II E6ALUARE
.UMA/I6
1P 1.1
2.2
2.3
3.1
, %ocuri de autocunoatere i intercunoatere prin folosirea
ascult acti"
etc/3
rec2i)ite
activitate individual 8pr%$ %ral
:i 'cri'9.
57
;6II N PRA2
1E
6ACAN=
A6AP /%la7
(ictur
4e'en
F%t%-#ilm
1.-a$l%u de iarn
8pictur* #%t%,ra#ie*
de'en* ,ra#ic9
2./%la7
1.1
2.2
2.3
2.4
utilizate4
,folosirea liniei cu scop decorati"4
,e1ersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru4
,e1ersarea modului de (ngri%ire 0 pstrare a instrumentelor i
#%ar#ec* lipici* crei%ane c%l%rate*
2!rtie al$a.
pr%$lemati)area.
N PRA2
1E
6ACAN=
MM /!ntarea
v%cal
Evaluarea
cantecel%r invatate
2.1
2.2
3.1
3.4
urm)nd o micare egal%os,sus4
egali
, discuii despre propriile creaii. analiza iaprecierea lor
, 2!i *ri$ei e mnios . 1.)omes
- 2$ionul . /.6oiculescu
- 'loarea mea &&&
lapt%p
exerciiul* 7%cul
%ral
;6III . BIM
.N/OCIA
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. (%e)ii de'pre
univer'ul c%pilriei
2. F%rmularea de
.ntre$ri i
r'pun'uri 8009
3. Exprimarea
c%rect
4. Lectur:
#egustorul de
mandarine
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.3
4.1
, formularea unor (ntrebri i rspunsuri pe baza te1tului citit
, identificarea i analizarea ilustraiilor care (nsoesc te1tul citit
, redarea prin cu"inte proprii. cu spri%in. a unui fragment dintr,un
te1t citit
, formularea unor rspunsuri la (ntrebri. (n legtur cu un scurt
te1t citit
, utilizarea limba%ului "erbal i non"erbal corespunztor. (n "ederea
asigurrii0 meninerii ateniei interlocutorului 2contact "izual.
e1presie facial. claritate (n e1primare. ton3
, e1primarea prin mimare a diferitelor emoii i reacii
, interpretarea emoiilor i reaciilor celorlali , %ocuri de
b.procedurale:
58
recunoatere a unor persona%e. a unor po"eti dup indicii date
, prezentarea unor lucrri personale
, dramatizri ale unor po"eti cunoscute0 te1te citite
;6III . BIM
.N/OCI
MEM Fumere
<tiinele vieii
1. >%li pr%v%cate de
viru'uri -@mprirea
la +. @mprirea la H
viru'uri 8prevenie9
-@mprirea la +.
@mprirea la H
viru'uri 8prevenie9
-@mprirea la I.
@mprirea la J
viru'uri 8tratare9
-@mprirea la I.
@mprirea la J
1.5
1.+
3.1
4.1
4.2
5.2
dintr,o mulime dat4
de termeni egali4
termeni egali4
ordin0 de ordine diferite4 , in"estigarea cauzelor posibile pentru
anumite boli 2e1/ gripa34 , realizarea unui plan pentru micorarea
meninere a strii de sntate4 , realizarea unor %ocuri de rol 7*a
frec"ente4
celor din %ur4
, organizarea unor %ocuri de tip 6Ce s,ar (nt)mpla dacM?7
, realizarea unui plan pentru micorarea anselor de (mboln"ire
cu boli pro"ocate de germeni4
frec"ente4
plane
b.procedurale#
colecti$ului#
59
celor din %ur4
operaii4
sc!imbe4
;6III /RIRE HI
MANIBE./
ARE
EMO?IONA
L
1P 4e)v%ltare
em%i%nal i
'%cial
Em%ii de $a) -
$ucuria
2.1 , dialoguri a")nd ca suport imagini care surprind emoii de baz.
cu a%utorul crora s se analizeze. de e1emplu. strile de tristee.
fericire. rela1are. fric etc/ 26Ce fac atunci c)nd sunt///3
, aplicarea unor te!nici art,creati"e prin care s se e1prime diferite
stri emoionale5 desene. c)ntece. modela%e din lut i plastilin.
roluri (n teatru. cola%e. tapiserii din materiale te1tile etc/
, participarea la scurte scenete. prin atribuirea unor roluri. pentru
e1ersarea e1primrii emoiilor (n situaii "ariate
, dezbateri despre legtura dintre emoii i
comportamente
rec2i)ite
:i 'cri'9.

;6III
. BIM
.N/OCI
A6AP /%n#ecii i
7ucrii
1.>ati'ta82 %re9
8cu'ut9
1.1
2.1
2.3
2.4
utilizate4
ce au suferit deformri minore
etc/4
foto,"ideo34
,realizarea %ocului4
, e1ersarea modului de (ngri%ire0 pstrare a instrumentelor i
acuarele* pen'ule* pla'tilin*
planet.
pr%$lemati)area.
. BIM
.N/OCIA
MM /!ntarea
v%cal
/!ntarea v%cal
-/!ntarea .n
c%lectiv
2.1
2.2
3.4
, interpretarea cu solist i cor a c)ntecelor cu refren 2e1emplu5 An
poianQQQ. Floarea meaQQQ3
muzicale
intuiti"
lapt%p
exerciiul* 7%cul
60
egali
muzicale proprii4
- )rticica mea &&&
%ral
;I; /ERRA@
PLANE/A
ALBA./R
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. &crierea
ima,inativ
"lctuirea un%r
texte dup $en)i
de'enate 809
2. "lctuirea
cuvintel%r*
enunuril%r* textel%r
'curte
3. &crierea c%rect
a cuvintel%r ntr-un/
ntr-o
4. Lectur: $r%itorul
din &z de Fran=
>aum
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.3
4.1
, identificarea unor obiecte0 fiine prin descoperirea
caracteristicilor acestora pe baza unor (ntrebri i rspunsuri. (n
cadrul unor %ocuri de grup
, identificarea trsturilor unui persona%. descrierea unui loc. a
unui fruct. a unei flori etc/
terminologie3 , %ocuri de tip 6Fazan7 6Cu"inte alintate7
unui sunet
, %ocuri de recunoatere a unor persona%e. a unor po"eti dup
indicii date
b.procedurale:
g. c.orme de organi!are:
;I; PLANE/A
ALBA./R
(/ERRA,
MEM Fumere
<tiinele
(m!ntului
1. (m!ntul 8u'cat9
- /a)uri 'peciale de
.mprire
2. (m!ntul 8ap9 -
"#larea unui numr
necun%'cut
3. (m!ntul
8atm%'#er9 -
"#larea unui numr
necun%'cut
4. (m!ntul 8u'cat*
ap* atm%'#er9 -
(r%$leme
1.5
1.+
3.1
4.1
4.2
, realizarea unor in"estigaii referitoare la aer5 umflarea unui balon4
scufundarea unui pa!ar (nclinat (ntr,un "as cu ap4 realizarea unei
moriti. arderea unei lum)nri sub un "as de sticl etc/ plec)nd de
la (ntrebarea 7Cum putem "edea aerul?74
de termeni egali4
, realizarea unor e1periene simple care e"ideniaz micarea
aerului 2e1/5 modificarea direciei flcrii unei lum)nri la
poziionarea acesteia la diferite (nlimi (n cadrul unei ui34
glob. plane
b.procedurale#
colecti$ului#
61
/RIRE HI
MANIBE./
ARE
EMO?IONA
L
1P 4e)v%ltare
em%i%nal i
'%cial
Em%ii de $a)
tri'teea
3-+ , dialoguri a")nd ca suport imagini care surprind emoii de baz.
, aplicarea unor te!nici art,creati"e prin care s se e1prime diferite
stri emoionale5 desene. c)ntece. modela%e din lut i plastilin.
roluri (n teatru. cola%e. tapiserii din materiale te1tile etc/
rec2i)ite
,rupA pe perec2i
;I; PLANE/A
ALBA./R
(/ERRA,
A6AP /%la7
/%n#ecii i
7ucrii
1.(m!ntul
8m%t%t%lire*
rupere*lipire9
2.(rietenii
(m!ntului
8decupare*
c%nturare9
1.1
1.3
2.3
utilizate4
cunoscut4
,ralizarea %ocului/
vi)uale i a$iliti practice*a$l%n*
#%ar#ec* lipici* paie pentru $uturi
rc%rit%are* #ire de papi%t.
pr%$lemati)area.
;I;
/ERRA@
PLANE/A
ALBA./R
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
1el%dia
-enuri mu)icale :
#%lcl%rul c%piil%r*
2.2
3.4
egali
muzicale proprii4
, *hicitori . 2.5$-canu
lapt%p
exerciiul* 7%cul
%ral
;; BUN 6ENI/@
PRIM6A-
RA
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
1. &crierea
ima,inativ -
"lctuirea un%r
texte dup un :ir de
.ntre$ri 809
2. &crierea c%rect
a cuvintel%r dintr-o/
dintr-un
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
, identificarea unor obiecte0 fiine prin descoperirea
caracteristicilor acestora pe baza unor (ntrebri i rspunsuri. (n
cadrul unor %ocuri de grup
, identificarea trsturilor unui persona%. descrierea unui loc. a
b.procedurale:
62
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
3. /uvinte cu
.nele' a'emnt%r
4. Exerciii
aplicative - #i: de
lucru
5. Lectur: $estitorii
prim"erii de
e%r,e /%$uc
3.2
3.3
4.1
unui fruct. a unei flori etc/
, cu"inte cu (nReles asemntor
terminologie3
unui sunet
indicii date
, fi de lucru
, realizarea unor minicri pe teme de interes comun sau personal
h. c.orme de organi!are:
;; BUN 6ENI/@
PRIM6A-
RA
MEM Fumere
<tiinele
(m!ntului
1. /aracteri'ticile
an%timpului
primvara - 3rdinea
e#ecturii %peraiil%r
2. /aracteri'ticile
an%timpului
primvara - 3rdinea
3. /aracteri'ticile
an%timpului
primvara - 3rdinea
4. /aracteri'ticile
an%timpului
primvara - 3rdinea
1.4
1.5
1.+
3.1
5.2
+.2
, rezol"area unor situaii problematice reale prin utilizarea
operaiilor de adunare i scdere (n concentrul ;,:;;;. respecti"
de (nmulire i (mprire (n concentrul ;,:;;4
lunilor anului4
copilului4
acesta are loc4
acestora4
plane
b.procedurale#
colecti$ului#
/RIRE HI
MANIBE./
ARE
EMO?IONA
L
1P 4e)v%ltare
em%i%nal i
'%cial
Em%ii de $a) -
#rica
2.1 , participarea la scurte scenete. prin atribuirea unor roluri. pentru
e1ersarea e1primrii emoiilor (n situaii "ariate
, dezbateri despre legtura dintre emoii i comportamente
rec2i)ite
63
,rupA pe perec2i
;; BUN 6ENI/@
PRIM6AR
A
A6AP /%la7
(ictur
1.(rimvara 8c%la7-
pen'ulaie* lipire*
pulveri)are9
2.Felicitare pentru
mama 8decupare*
pen'ulaie* .nd%ire9
1.1
1.3
2.3
2.5
sau (n sculptur4
#%ar#ec* lipici* * c%li ,al$ene*
p%t%calii i r%ii.
pr%$lemati)area.
BUN 6ENI/@
PRIM6AR
A
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
-im$rul
- &unete din mediul
.nc%n7urt%r
1.1
1.2
1.3
3.1
folosind percuia corporal , sunete egale.
pauza de ptrime. intensiti diferite
, 2.6i$aldi# 2notimpurile - 3rim$ara
lapt%p
exerciiul* 7%cul
%ral
;;I CL/ORI
N1 PRIN
?AR -
CMPIILE
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. (%ve'tirea %ral
dup ima,ini
2. &crierea c%rect
a cuvintel%r sau/ s-
au
3. /uvinte cu
.nele' %pu'
4. Exerciii
recapitulative - #i
de lucru
5. Lectur: $estitorii
prim"erii de
e%r,e /%$uc
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
, construirea unor enunuri pe baza unui set de cu"inte date i0 sau
a unui ir de imagini
, dez"oltarea unor enunuri simple prin folosirea de conectori
elementari5 i. atunci. (ns. deoarece. dac. atunci etc/
, formularea unor rspunsuri la (ntrebri printr,o suit de enunuri
, cu"inte cu (nReles opus
terminologie3
unui sunet
, fi de lucru
b.procedurale:
i. c.orme de organi!are:
64
;;I CL/O-
RIN1 PRIN
=AR
MEM Fumere
<tiinele
(m!ntului
1. /!mpia -
6ecapitulare -
Exerciii i pr%$leme
2. /!mpia -
Exerciii i pr%$leme
3. /!mpia -
Exerciii i pr%$leme
4. Evaluare
1.4
1.+
3.1
5.1
5.2
, recunoaterea (n desene0 imagini0 mac!ete0 filme documentare0
prezentri a unor forme de relief 2muni. c)mpii3 sau medii de
"ia4
, realizarea unor albume0cola%e0puzzle,uri cu formele de relief sau
cu mediile de "ia. indi"idual sau la ni"elul clasei4
, compunerea unui spaiu plastic. utiliz)nd forme geometrice. astfel
(nc)t s e"idenieze caracteristici obser"abile ale formelor de relief
i utilizarea unui set de 6culori con"enionale7 pentru acestea4
, selectarea unor imagini care reprezint anumite forme de relief
2muni. dealuri. c)mpii3 dintr,o serie de imagini date4
, identificarea semnificaiei datelor unei probleme4
de (nmulire i (mprire (n concentrul ;,:;;4
b.procedurale#
colecti$ului#
;;I /RIRE HI
MANIBE./
ARE
EMO?IONA
L
1P 4e)v%ltare
em%i%nal i
'%cial
Em%ii de $a) -
#uria
2.1 , dezbateri despre legtura dintre emoii i comportamente
, e1erciii de identificare a soluiilor proprii pentru e1primarea (n
mod sntos a emoiilor
, scrierea unor te1te formate din @,? propoziii despre cum s,au
simit (n di"erse situaii
rec2i)ite
,rupA pe perec2i
CL/O-
RIN1
PRIN =AR
A6AP /%la7
(ictur
/%n#ecii i
7ucrii
1.Dm$relue
)$urt%are
8amprentare* pen'ulaie9
2. /!mpia
8pen'ulaie*
'tili)are9
1.1
1.3
2.3
2.4
cunoscut4
,realizarea obiectelor4
#%ar#ec* lipici* #ire textile de
di#erite cul%ri* cari%ci* mar=ere*
r%l de 2!rtie.
65
pr%$lemati)area.
;;I CL/O-
RIN1 PRIN
?AR -
CMPIILE
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
0nterpretarea
- Fuane
-are*.ncet*mediu
1.1
2.3
, )ucule, pasre sur . 5./.)hirescu
lapt%p
exerciiul* 7%cul
%ral
;;II CL/O-
RIN1 PRIN
?AR D
1EALURI-
LE
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. (%ve'tirea %ral
dup $en)i
de'enate
2. &crierea c%rect
a cuvintel%r ntr-un/
ntr-o, dintr-un/
dintr-o, sau/ s-au
actuali)are
3. /uvinte care au
aceeai #%rm i
.nele' di#erit
4. Exerciii
aplicative #i de
lucru
5. Lectur: Prinesa
i bobul de mazre
de ?. /2. "nder'en
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
, dez"oltarea unor enunuri simple prin folosirea de conectori
elementari5 i. atunci. (ns. deoarece. dac. atunci etc/
, formularea unor rspunsuri la (ntrebri printr,o suit de enunuri
, cu"inte care au aceeai form i (neles diferit
terminologie3
unui sunet
, fi de lucru
indicii date
b.procedurale:
j. c.orme de organi!are:
;;II CL/O-
RIN1 PRIN
=AR
MEM Fumere
<tiinele
(m!ntului
1. 4ealurile - Fracii
87umtateAd%ime9
87umtateAd%ime9
8'#ertAptrime9
8'#ertAptrime
1.+
2.2
3.1
5.1
5.2
, utilizarea fraciilor %umtate. respecti" sfert. utiliz)nd suport
concret sau desene 2pizza. tort. mr. p)ine. cutie de bomboane.
caiet etc/34
, marcarea %umtii0 sfertului de suprafa a unei figuri geometrice
cu fracia corespunztoare5 S. respecti" T 4
"ia4
plane
b.procedurale#
colecti$ului#
indi"idual 2proba oral(
66
, asocierea rezol"rii unei probleme cu o reprezentare
grafic0desen4 marcarea %umtii0sfertului cu fracia
corespunztoare5 S. respecti" T4
;;II IN/ERAC?I
UNI
.IMPLE CU
BIIN?E HI
OBIEC/E
BAMILIARE
1P 4e)v%ltare
em%i%nal i
'%cial
"$iliti nece'are .n
relaiile cu ceilali
2.3 , e1erciii de identificare a unor reguli de
comportament (n relaia cu ceilali. pe baza discutrii unor situaii
concrete din e1periena ele"ilor
rec2i)ite
,rupA pe perec2i
CL/ORI
N1 PRIN
=AR
A6AP (ictur
/%la7
4e'en
1.-renuleul
8decupare*
pen'ulaie* lipire9
2.4ealul 8de'en*
'tili)are* repetiie9
1.1
1.3
2.2
2.3
utilizate4
sau (n sculptur4
, e1plicarea semnificaiilor propriilor lucrri0creaii4
, folosirea liniei cu scop de contur4
, folosirea punctului cu scop decorati"4
, realizarea cola%uluii/
* #%ar#ece* material textil
8cana#a'9* c%al c%l%rat* crei%n*
acuarele* pen'ule.
pr%$lemati)area.
;;II CL/O-
RIN1 PRIN
?AR D
1EALURI-
LE
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
0nterpretarea
- /!ntec ve'elA tri't
1.1
2.3
- 1ene-ul . 2l.9risanide
lapt%p
exerciiul* 7%cul
%ral
67
;;III CL/O-
RIN1 PRIN
=AR D
MUN=II
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. (%ve'tirea %ral
dup un ir de
.ntre$ri
2. &crierea c%rect
a cuvintel%r sa/ s-a
3. "lctuirea un%r
texte dup ima,ini
8009
4. Exerciii
aplicative #i de
lucru
5. Lectur: Prinesa
i bobul de mazre
de ?. /2. "nder'en
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3
, identificarea trsturilor unui persona%. descrierea unui loc. a unui
fruct. a unei flori etc/
, fi de lucru
indicii date
, realizarea unor desene i a unor po"eti pornind de la e1periene
senzoriale 2ce"a ce a "zut i i,a atras atenia. sunete. gusturi.
mirosuri. atingerea unei suprafee3
b.procedurale:
k. a.orme de organi!are:
;;III CL/O-
RIN1 PRIN
=AR
MEM Fumere
<tiinele
(m!ntului
1. 1unii - Fracii
ec2ivalente
2. 1unii - Fracii
ec2ivalente
3. 1unii - Exerciii
i pr%$leme
4. Evaluare
1.+
2.2
3.1
5.1
, utilizarea fraciilor %umtate. respecti" sfert. utiliz)nd suport
concret sau desene 2pizza. tort. mr. p)ine. cutie de bomboane.
caiet etc/34
, identificarea fraciilor ec!i"alente5 :0<E<0@4
"ia4
b.procedurale#
c/forme de organi!are a
colecti$ului#
;;III IN/ERAC?I
UNI
.IMPLE CU
BIIN?E HI
OBIEC/E
BAMILIARE
1P 4e)v%ltare
em%i%nal i
'%cial
/%mp%rtamente
acceptate .n relaiile
cu ceilali
2.3 , e1erciii de identificare a unor reguli de
rec2i)ite
68
,rupA pe perec2i
CL/O-
RIN1 PRIN
=AR
A6AP 4e'en
/%n#ecii i
7ucrii
1.6)$%iul de e'ut
2./%v%raul de la
munte 8e'ut cu
$en)i din material
textil9
1.1
1.3
2.3
2.4
utilizate4
cunoscut4
,realizarea lucrrii44
#%a#ec* lipici* cari%ca nea,r* #ire
textile al$e* ne,re i r%ii* %
mr,elu .
pr%$lemati)area.

;;III
CL/O-
RIN1 PRIN
=AR D
MUN=II
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
0nterpretarea
- (r%cedee
arm%nic%-p%li#%nice
8'%li't-c%r* lan*
dial%,* ,rupe
alternative9
1.4
2.1
, (nsuirea c)ntecelor pe traseul5 colecti" 8 grupuri mici , colecti"
muzicale
intuiti"
, /./.0tancu# )iobna-ul
lapt%p
exerciiul* 7%cul
%ral
;;I6 PRIN/RE
./ELE
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. "lctuirea un%r
texte dup $en)i
de'enate 8009
2. (unctuaia
actuali)are
3. Lectur: 'e ce
nu se (nt)lnesc
soarele i luna
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3
indicii date
b.procedurale:
l. c.orme de organi!are:
69
;;I6 PRIN/RE
./ELE
MEM Fumere
<tiinele
(m!ntului
1. (lanetele
&i'temului &%lar -
Fi,uri ,e%metrice
8triun,2iul9
2. (lanetele
&i'temului &%lar -
Fi,uri ,e%metrice
8triun,2iul9
3. (lanetele
&i'temului &%lar -
Fi,uri ,e%metrice
8ptratul9
4. (lanetele
&i'temului &%lar -
Fi,uri ,e%metrice
8ptratul9
2.1
2.2
3.1
, identificarea i denumirea formelor plane5 ptrat. triung!i.
dreptung!i. cerc
, recunoaterea i descrierea formei obiectelor0 feelor unor corpuri
din mediul apropiat
, conturarea formelor geometrice plane 2ptrat. triung!i.
dreptung!i. cerc3. cu a%utorul instrumentelor de
geometrie0abloanelor4
, identificarea numrului de forme geometrice plane dintr,un desen
dat0 dintr,o figur geometric 6fragmentat74
, gruparea unor forme0corpuri geometrice dup criterii date4
, identificarea a1ei0a1elor de simetrie ale figurilor geometrice4
, realizarea unor desene0 cola%e cu a%utorul formelor geometrice
(n"ate4
, recunoaterea planetelor Sistemului Solar pe plane0modele
simple0 (n filme documentare4
, discutarea unor articole care prezint Sistemul Solar4
plane. figuri geometrice
b.procedurale#
colecti$ului#

;;I6
IN/ERAC?I
UNI
.IMPLE CU
BIIN?E HI
OBIEC/E
BAMILIARE
1P 4e)v%ltare
em%i%nal i
'%cial
6e'pectul .n relaiile
cu ceilali
3-4 , e1erciii de identificare a unor reguli de
rec2i)ite
,rupA pe perec2i
PRIN/RE
./ELE
A6AP (ictur
/%n#ecii i
7ucrii
1.(lanetele
8pen'ulaie* cu'ut9
2.6ac2eta
8decupare* tiere*
lipire* c%nturare9
1.1
2.3
2.4
,ralizarea lucrri 4
vi)uale i a$iliti practice*a$l%n @
ptratul tan,ram* #%ar#ec*
7umti c%a7 de nuc* $%rcan*
pietricele* acuarele* cari%ca*
$urete* lipici.
pr%$lemati)are
70
;;I6 PRIN/RE
./ELE
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
6itmul
- &unet lun,A'curt
1.3
2.3
3.4
intensiti diferite
(nlimilor sunetelor musicale 2%etoane 8 ca simboluri con"enional
muzicale proprii4
, 5on )hirescu# ,ama
lapt%p
exerciiul* 7%cul
%ral
;;6 EIUA CI
NOAP/EA
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. "lctuirea un%r
texte dup un ir de
.ntre$ri 8009
2. Exerciii
aplicative Fi de
lucru
3. Lectur: 'e ce
nu se (nt)lnesc
soarele i luna
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3
ce scop?7 etc/3 , ordonarea cronologic a imaginilor care
reprezint momente ale aciunii te1tului audiat
, relatarea. (n succesiune logic. a (nt)mplrilor din te1tul audiat
, precizarea e"enimentelor din te1tul audiat. folosind e1presiile5 la
(nceput. mai (nt)i. prima dat. apoi. dup aceea. p)n la urm etc/
, recunoaterea persona%elor unui te1t dup descrierea (nfirii
lor sau dup prezentarea aciunilor acestora
, fi de lucru
b.procedurale:
m. c.orme de organi!are:
;;6 EIUA CI
NOAP/EA
MEM Fumere
<tiinele
(m!ntului
1./iclul )i-n%apte -
Fi,uri ,e%metrice
8dreptun,2iul9
Fi,uri ,e%metrice
8dreptun,2iul9
Fi,uri ,e%metrice
8cercul*'emicercul9
Fi,uri ,e%metrice
8axe de 'imetrie9
2.1
2.2
3.1
4.2
, identificarea i denumirea formelor plane5 ptrat. triung!i.
dreptung!i. cerc
, recunoaterea i descrierea formei obiectelor unor corpuri din
mediul apropiat
, conturarea formelor geometrice plane 2ptrat. triung!i.
dreptung!i. cerc3. cu a%utorul instrumentelor de geometrie0
abloanelor4
, identificarea numrului de forme geometrice plane dintr,un desen
dat0 dintr,o figur geometric 6fragmentat74
, gruparea unor forme geometrice dup criterii date4
, identificarea a1ei0a1elor de simetrie ale figurilor geometrice4
, realizarea unor desene0 cola%e cu a%utorul formelor geometrice
(n"ate4
plane figuri geometrice
b.procedurale#
colecti$ului#
indi"idual 2proba oral i 3
71
, in"estigarea apariiei zilei i nopii prin modelare 8 un glob se
rotete (n sens in"ers acelor de ceasornic i este luminat cu o
lantern4
, realizarea unor e1periene care e"ideniaz micarea *unii (n
%urul Pm)ntului0unui satelit (n %urul unei planete4
, e1plicarea apariiei zilei i nopii ca urmare a rotaiei Pm)ntului
(n %urul a1ei sale. prin modelare4
ABILI/?I
HI
A/I/U1INI
1E
N6?ARE
1P "'pecte
'peci#ice
ale %r,ani)rii
.nvrii i
pre,tirii
pentru
via la
c%larul
mic
/%ndiiile .nvrii:
#act%ri #av%ri)aniA
re'ur'e
8in'trumente*
per'%ane* c%ntexte9
3.2 , crearea unor tiri despre cum (n"a ele"ii de
clasa a II,a. ele"ii mai mari. adulii
, prezentarea unor scurte proiecte despre condiiile de (n"are de
acas i de la coal
, realizarea unor scurte inter"iuri adresate colegilor de clas sau
prinilor5 6'ac ai fi director. ce ai pstra i ce ai sc!imba la
coal. pentru ca ele"ii s (n"ee mai bine. mai uor i cu
plcere?7
, 6Cum (n"au bunicii notri?7 , in"itarea la clas a unor bunici
care s relateze e1perienele personale din copilrie despre
(n"are5 coala. clasa. condiiile de acas. cadrele didactice.
rec!izitele etc/3
, inter"iuri aplicate membrilor familiei despre importana (n"rii
rec2i)ite
,rupA pe perec2i
;;6 EIUA CI
NOAP/EA
A6AP (ictur
/%n#ecii i
7ucrii
1./er .n'telat
8pen'ulaie9
2.3 )i .n'%rit
8pen'ulaie*
decupare* lipire9
1.1
2.1
2.2
2.4
ce au suferit deformri minore. etc/4
foto,"ideo34
* #%ar#ec* acuarele* pen'ule*
erveele al$e* lipici.
pr%$lemati)area.
;;6 EIUA CI
NOAP/EA
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
6itmul
- 1arcarea
'tructuril%r ritmice
- "udiia interi%ar
1.1
1.3
2.1
lapt%p
72
intensiti diferite
- 1.$an ;eetho$en# )oncertul pentru $ioar n
7e ma:or . 7ondo
exerciiul* 7%cul
%ral
;;6I .RB/O
RIM
PAC/ELE
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. 4e'prirea
textului .n
#ra,mente
2. @nele,erea
me'a7ului unui text
3. &crierea c%rect
au, sa/ s-a
actuali)are
4. Lectur: *a Pati
de e%r,e /%:$uc
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
, formularea oral a mesa%ului0 (n"turii desprinse dintr,un te1t
citit
, discutarea te1telor scurte. fraz cu fraz. rele")nd nume. cu"inte
familiare i e1presii elementare
te1t citit
te1t citit
, aran%area unei suite de propoziii dup ordinea logic de
desfurare a e"enimentelor din mesa%ul audiat
, emiterea unor predicii asupra firului narati" al te1tului citit
citete73
, identificarea alineatelor. paragrafelor. titlului i autor, citirea unor
cri. po"eti. poezii. re"iste. articole din re"iste electronice.
enciclopedii etc/ din iniiati"a copilului
b. procedurale:
;;6I .RB/O
RIM
PAC/ELE
MEM Fumere
<tiinele Fi)icii
1.F%re exercitate
de ma,nei -
/%rpuri ,e%metrice
8cu$ul9
2.F%re exercitate
de ma,nei -
/%rpuri ,e%metrice
8cu$%idul9
3.F%re exercitate
de ma,nei -
/%rpuri ,e%metrice
8cilindrul9
4.F%re exercitate
de ma,nei -
1.+
2.2
3.1
4.1
5.2
, recunoaterea i descrierea formei obiectelor0 feelor unor corpuri
din mediul apropiat
, recunoaterea unor corpuri geometrice (n mediul apropiat 2cub.
cuboid. sfer. cilindru. con34
, gruparea unor corpuri geometrice dup criterii date4
, decuparea pe contur a desfurrii unui corp geometric dat5 cub.
cuboid. cilindru. con4
, in"estigarea forelor e1ercitate de magnei asupra altor magnei
sau materiale magnetice cu e"idenierea polilor # i S i a
atraciei0respingerii dintre polii opui0identici4
, in"estigarea materialelor conductoare i izolatoare (n cadrul unui
circuit electric simplu4
, realizarea unui plan pentru construirea unui %oc cu magnei4
, descrierea planului de lucru pentru in"estigarea materialelor
plane.
corpuri geometrice. magnei
b.procedurale#
colecti$ului#
73
/%rpuri ,e%metrice
8c%nul9
5.F%re exercitate
de ma,nei -
/%rpuri ,e%metrice
8'#era9
conductoare i izolatoare4
de (nmulire i (mprire (n concentrul ;,:;;
, organizarea datelor unei probleme (n tabel sau (n grafice simple
(n scopul rezol"rii
, rezol"area de probleme (n mai multe moduri4

;;6I
ABILI/?I
HI
A/I/U1INI
1E
N6?ARE
1P "'pecte
'peci#ice
ale %r,ani)rii
.nvrii i
pre,tirii
pentru
via la
c%larul
mic
/%ndiiile .nvrii:
#act%ri de 'tre'A
%$'tac%le
8in'trumente*
per'%ane* c%ntexte9
3.2 , elaborarea (n ec!ipe a unor postere5 NCum (n"m?7
, %urnalul (n"rii prin imagini sau cu"inte 2cum (n". ce (mi place
s (n". uor i greu (n acti"itatea de (n"are. cine m a%ut3
rec2i)ite
,rupA pe perec2i
.RB/O
RIM
PAC/ELE
A6AP /%la7 1./%uleul
8.mpletire9
2.3ul de (ate
8decupare* lipire9
1.1
1.3
2.2
2.3
sau (n sculptur4
, realizarea lucrrii /
acuarele* pen'ule* #%ar#ec* lipici*
'c%$it%ri.
pr%$lemati)area.
;;6I .RB/O
RIM
PAC/ELE
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
0nterpretarea
- (r%cedee
arm%nic%-p%li#%nice
8'%li't-c%r* lan*
dial%,* ,rupe
alternative9
1.4
2.1
muzicale
lapt%p
exerciiul* 7%cul
%ral
74
intuiti"
, 9ristos a in$iat <
;;6II .IMBONIA
BLORILOR
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. 4e'prirea
textului .n
#ra,mente
2. @nele,erea
me'a7ului unui text
3. &crierea c%rect
au, sa/ s-a
actuali)are
4. Lectur: *a Pati
de e%r,e /%:$uc
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
citit
te1t citit
te1t citit
, emiterea unor predicii asupra firului narati" al te1tului citit
citete73
, identificarea alineatelor. paragrafelor. titlului i autor, citirea unor
cri. po"eti. poezii. re"iste. articole din re"iste electronice.
enciclopedii etc/ din iniiati"a copilului
b.procedurale:
;;6II M.URM@
APOI
ABLMA
MEM Fumere
1'urri
1.Lun,imea - metrul
8m9* centimetrul
8cm9* milimetrul
8mm9
2.Lun,imea - metrul
8m9* centimetrul
8cm9* milimetrul
8mm9
3.Lun,imea - metrul
8m9* centimetrul
8cm9* milimetrul
8mm9
4.0n'trumente de
m'ur
1.+
3.1
+.1
5.2
, ordonarea unor obiecte date. pe baza comparrii succesi"e
2dou c)te dou3 a lungimii 0 capacitii 0 masei lor4
, identificarea unor obiecte pe baza unor caracteristici pri"ind
lungimea0capacitatea0 masa acestora 27mai lung7. 7mai scurt734
, estimarea unor dimensiuni 2Care copii sunt apro1imati" la fel de
(nali?34
operaii4
sc!imbe4
in"ers4
plane.
rigl. rulet. metrul de t)mplrie.
ruleta. metrul de croitorie
b.procedurale#
colecti$ului#
75
(n scopul rezol"rii
simboluri0 numere4

;;6II
I2IENA
PER.ONA-
L
1P "ut%cun%ate-
re i 'til de
via
'nt%'
F%rme de i,ien .n
c%ntexte variate
1.3 , amena%area clasei (ntr,un mod prietenos 2estetic "izual. condiii
de (n"are etc/3. care s respecte reguli simple de igien
, discuii despre importana regulilor de igien (n "iaa noastr
, realizarea unor proiecte (n grupuri mici despre
regulile de igien i prezentarea acestora (n clas
, %ocuri de rol pentru e1emplificarea
comportamentelor dezirabile de igien personal (n diferite
conte1te
rec2i)ite
,rupA pe perec2i
.IMBONIA
BLORILOR
A6AP /%la7
/%n#ecii i
7ucrii
1.(pua 8tiere9
2./%rd%nul ppuii
8cr%etat9
1.1
2.1
2.2
2.3
2.5
foto,"ideo34
, realizarea obiectelor decorati"e4
vi)uale i a$iliti practice*a$l%n*
#%ar#ece* lipici* ade)iv cu 'clipici*
material textil 'u$ire cu lun,imea
de 2G cm i limea de 1G cm* un
na'ture* ac* a de papi%t.
pr%$lemati)area.

;;6II
.IMBONIA
BLORILOR
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
-im$rul
- &unete din mediul
.nc%n7urt%r
1.1
1.2
1.3
3.1
intensiti diferite
- 'loarea mea &&&
lapt%pul*
exerciiul* 7%cul
%ral
76
;;6III >ARNICI
CA
ALBINELE
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. 4e'prinderea
.nvturii unui text
2. &crierea
#unci%nal >iletul
de mulumire
3. &crierea c%rect
a cuvintel%r care
c%nin v%cale du$le
4. (%veti .ndr,ite
7%curi de r%l
5. Lectur: Ce
miros au meseriile
de ianni 6%dari
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
citit
, realizarea unei 6Colecii de po"eti7 indi"idual sau comun
2album cu desene realizate de ele"i (n urma citirii0 audierii te1telor.
(nsoite de scurte prezentri scrise de m)n sau la computer3
, prezentarea oral a unor cri0 po"eti citite indi"idual sau (n
grup
, %ocuri de rol0 dramatizri ale unor lecturi cunoscute. folosind
ppui pe deget. pe m)n. marionete. mti etc/ , participarea la
acti"iti de tipul 6ce e nou (n lumea po"etilor7. (n care copiii
ascult (nt)mplri0 e"enimente0 sec"ene din po"eti0 basme
po"estite0 citite de copii sau aduli
, con"ersaii pe teme de interes pentru copii
b.procedurale:
n. c.orme de organi!are:
;;6III >ARNICI
CA ALBINA
MEM Fumere
Fi,uri i
c%rpuri
,e%metrice
4ate
<tiinele vieii
<tiinele
(m!ntului
1.3r,ani)area i
repre)entarea
datel%r
2.3r,ani)area i
repre)entarea
datel%r
3.3r,ani)area i
repre)entarea
datel%r
1.2
3.1
5.1
5.2
, selectarea0gruparea unor figuri geometrice dup mai multe criterii
date4
, selectarea materialelor de lucru dup mai multe criterii date 2e1/5
Llegem materiale tari. aspre i colorate/3
, (nregistrarea obser"aiilor din in"estigaii (n tabele4
, construirea unor grafice simple 2cu bare3 pe baza unor informaii
date0 culese4
, clasificarea materialelor in"estigate (n conductori. izolatori. cu
proprieti magnetice4
(n scopul rezol"rii4
simboluri0 numere4
plane
b.procedurale#
colecti$ului#
indi"idual
I2IENA
PER.ONA-
L
1P "ut%cun%ate-
re i 'til de
via
'nt%'
0mp%rtana n%rmel%r
de i,ien pentru
'ntate* .nvare :i
relaiile cu ceilali
+-4 , realizarea unor scurte descrieri "erbale despre efectele igienei
personale asupra sntii
, elaborarea (n ec!ip a unor scurte compuneri
despre sntate i igien 2splarea m)inilor. folosirea spunului.
respectarea orelor de mas. etc/3
, 2auto3administrarea unor fie de obser"are a respectrii regulilor
de igien personal
rec2i)ite
77
, organizarea i implicarea ele"ilor (n studii foarte simple care s
in"estig!eze rolul i consecinele respectrii0 nerespectrii regulilor
de igien personal 2c!estionar. inter"iu. prezentare de rezultate3
,rupA pe perec2i

;;6III
>ARNICI
CA
ALBINELE
A6AP 1%dela7
(ictur
/%n#ecii i
7ucrii
1.C%c pa2arul de
prin' al$ina
8m%delare*
an'am$lare9
2.C%cul pre#erat
8pen'ulaie9
1.1
1.3
2.3
2.4
cunoscut4
,realizarea %ocului/
#%ar#ece* piune)* tu$ pr%'%ape
de 2!rtie* acuarele* pen'ule*
crei%ane c%l%rate* cari%ca* lipici.
pr%$lemati)area.
>ARNICI
CA
ALBINELE
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
-im$rul
- &unete din mediul
.nc%n7urt%r
- &unete mu)icale
v%cale
1.1
1.2
1.3
3.1
, %ocul 6B!icete instrumentulG7 2percuie. pian. "ioar3
intensiti diferite
, 2lbini8a mea . dup /elcasso
lapt%p
exerciiul* 7%cul
%ral
;;I; PAR/E-
NERI CU
ELEC/RICI
/A/EA
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. /artea* )iarul 'au
revi'ta cla'ei
2. -extul n%nliterarA
in#%rmativ
3. & ne exprimm
c%rectB
4. 4e)v%ltarea un%r
enunuri 'imple.
5. Lectur: Ce
miros au meseriile
de ianni 6%dari
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
, prezentarea unor lucrri personale
, dramatizri ale unor po"eti cunoscute0 te1te citite
, %ocuri de tip 6*oto7. 6'omino7. 6Bingo7. cu imagini. cu"inte sau
simboluri
te1t citit
b.procedurale:
78
te1t citit
o. c.orme de organi!are:
;;I; PAR/E-
NERI CU
ELEC/RICI
/A/EA
MEM Fumere
1'urri
<tiinele Fi)icii
1./%rpuri i
materiale care
c%nduc
electricitatea
/apacitatea: litrul
8l9* mililitrul 8ml9
2./%rpuri i
materiale care
c%nduc
electricitatea
/apacitatea: litrul
8l9* mililitrul 8ml9
3./%rpuri i
materiale care
c%nduc
electricitatea
1a'a: =il%,ramul
8=,9* ,ramul 8,9
4./%rpuri i
materiale care
c%nduc
electricitatea -
1a'a: =il%,ramul
8=,9* ,ramul 8,9
1.+
3.1
5.2
+.1
+.4
, alegerea potri"it a unor uniti necon"enionale pentru
msurarea masei4
, msurarea masei unor obiecte folosind etaloane de forme i
mrimi diferite4 consemnarea rezultatelor i discutarea lor4
, modificarea unei reete culinare simple (n "ederea realizrii unui
numr mai mare0mai mic de porii4
, aprecierea maselor unor obiecte. 6c)ntrite7 (n propriile m)ini 4
, compararea maselor unor obiecte dintre care masa unuia se
cuprinde de un numr (ntreg de ori (n masa celuilalt4
, ordonarea unor obiecte date. pe baza comparrii
succesi"e 2dou c)te dou3 a capacitii 0 masei lor4
, identificarea unor obiecte pe baza unor caracteristici pri"ind
lungimea0capacitatea0 masa acestora 2plin7. 7gol7. 7mai uor7.7mai
greu7 etc/34
, estimarea unor dimensiuni 2Care copii c)ntresc aproape la fel?4
An c)te pa!are pot "rsa sucul dintr,o sticl de <l?34
, ec!ilibrarea leagnului,balansoar de ctre copii cu mase
asemntoare0 diferite4
, c)ntrirea unor obiecte folosind metoda balanei4
, msurarea capacitii unor obiecte i e1primarea acesteia (n
mililitri4
, msurarea masei unor obiecte i e1primarea acesteia (n
Oilograme0grame4
, identificarea instrumentelor de msur potri"ite pentru efectuarea
unor msurtori 2"asul gradat. c)ntarul. balana34
, msurarea unor cantiti0"olume. cu instrumente de msur
potri"ite 2e1/5. a masei corporale. a masei g!iozdanului. a
"olumului de ap dintr,un recipient negradat etc/34
, aflarea propriei mase cu a%utorul c)ntarului4
, rezol"area de probleme practice folosind unitile de msur
2C)ntrete cu balana < mere etc/34
sc!eme0 e1erciii0 formule4
formule4
operaii4
plane. "ase de di"erse
capaciti. di"erse tipuri de
c)ntare
b.procedurale#
colecti$ului#
indi"idual
79
sc!imbe4
in"ers4
(n scopul rezol"rii
;;I; E;PLORA-
REA
ME.ERII-
LOR
1P "'pecte
'peci#ice
ale %r,ani)rii
.nvrii i
pre,tirii
pentru
via la
c%larul
mic
La ce #%l%'e'c
me'eriileE
3.3 , %ocuri didactice despre meserii 6'e,a ")nztorul7. 6'e,a
prezentatorul +$7. 6'e,a buctarul7 etc/
, "izite la locuri de munc interesante pentru copii 2fabrica de
ciocolat. cabinet de stomatologie. primrie. redacie de tiri.
centrul pompierilor etc/3/
, crearea unor postere originale despre specificul meseriilor i
beneficiile acestora pentru membrii comunitii
, dezbateri despre produsele0rezultatele unor meserii. utilitatea
meseriilor 2mecanicul repar o main stricat. medicul ne
trateaz c)nd sunte mbolna"i. pictorul creeaz tablouri frumoase
etc/3
rec2i)ite
,rupA pe perec2i
;;I; PAR/ENERI
CUELEC/RI
CI/A/EA
A6AP (ictur 1.5a)a82 %re9
8pen'ulaie9
1.1
2.4
2.+
, realizarea de lucrri (n care se asociaz elemente de e1primare
plastic. cu alte forme de e1primare artistic
* acuarele* pen'ule*#ire textile*
lipici* #%ar#ec.
%$'ervaia* exerciiul.
PAR/ENERI
CUELEC/RI
CI/A/EA
MM 1icare pe
mu)ic
1icare pe mu)ic
- (a'ul cadenatA
1arul
- 1icri 'u,erate
de ritm
3.1
3.2
, stabilirea unor micri speciale pentru
fiecare c)ntec4 recunoaterea c)ntecelor dup micarea
lapt%p
exerciiul* 7%cul
80
- 4an'ul caracteristic
, marul 8 pas egal pe muzic
de nunan sau tempo
, desenarea unui persona% din c)ntec 8 -1emplu5 c)ntecul
6*eneul7. de Ll/Prisanide. c)ntecul 6Lzi Bri"ei e m)nios7.
de */Comes
, desfurarea unui dans popular liber pe c)ntecul 6Pora7 2din
folclorul copiilor3. "alorific)nd elementele de micare de%a
asimilate
, dans popular pe un c)ntec de %oc din zon
audiat
c)ntec
, =oc n cerc . 2. 5$-canu
%ral
;;; LUMEA
.UNE/E-
LOR
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. "#iul
2. Exprimarea
prerii pr%prii
3. 6e,uli de
c%municare
e#icient
4. 1icul 'criit%r
5. Lectur:
Soldelul de plumb
de ?. /2. "nder'en
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
acti"itatea zilnic , marcarea prin c!enare sugesti"e0 elemente
grafice a unor definiii. motouri. formule. mesa%e. anunuri
importante etc/. cu scopul de a le pune (n e"iden
, completarea unui %urnal personal sau al clasei. folosind desene.
decupa%e i enunuri scurte
, crearea unor liste de cu"inte0 idei legate de o tem propus
, ascultarea unor e1periene ale colegilor de clas i e1primarea.
(n scris. a prerilor i a reaciilor personale
, realizarea unor desene i a unor po"eti pornind de la
e1periene senzoriale 2ce"a ce a "zut i i,a atras atenia. sunete.
gusturi. mirosuri. atingerea unei suprafee3
, redactarea unor idei despre o melodie ascultat
, completarea unor grafice0 panouri cu titluri0 autori0 persona%e ale
te1telor citite de ele"i
, recomandarea unor cri0 po"eti0 po"estiri colegilor
, citirea unor te1te (n urma recomandrilor fcute de prini. cadre
didactice. bibliotecar. colegi
, repo"estirea unui te1t citit. cu accent pe anumite e"enimente i
informaii
b.procedurale:
p. c.orme de organi!are:
81
;;; LUMEA
.UNE/E-
LOR
MEM Fumere
1'urri
<tiinele Fi)icii
1.0nten'itatea i
tria 'unetel%r -
-impul 8%ra9
2.0nten'itatea i
tria 'unetel%r -
-impul 8)iua9
3.0nten'itatea i
tria 'unetel%r -
-impul
8an%timpurile9
4.0nten'itatea i
tria 'unetel%r -
-impul 8exerciii i
pr%$leme9
1.+
3.1
4.2
5.2
+.2
, realizarea de e1perimente care s e"idenieze inte,nsitatea0 tria
sunetului4
, identificarea efectelor intensitii i triei sunetelor asupra
"ieuitoarelor4
, identificarea unor instrumente de msurare a timpului5 ceas de
perete. ceasul electronic. ceasul4
, poziionarea acelor ceasului pe baza unei cerine date i citirea
orei indicate. folosind pasul de ? minute 2ora J fi1. ora > i un sfert0
:? minute. ora :; i %umtate0 =; de minute. ora K i <; de minute
etc/34
, marcarea pe cadrane de ceas desenate a %umtii i sfertului de
or4
, realizarea unei corespondene (ntre ora indicat de ceasul cu ace
indicatoare i cel electronic4
, (nregistrarea duratei unor acti"iti i ordonarea lor dup criterii
"ariate 2durat. momentul (nceperii etc/34
, calcularea numrului de ore0 zile 0 sptm)ni dintr,un inter"al dat4
operaii4
sc!imbe4
(n scopul rezol"rii
plane. casetofon. di"erse tipuri
de ceasuri
b.procedurale#
colecti$ului#
indi"idual
;;; E;PLORA-
REA
ME.ERII-
LOR
1P "'pecte
'peci#ice
ale %r,ani)rii
.nvrii i
pre,tirii
pentru
via la
c%larul
mic
Dtilitatea '%cial a
me'eriil%r
pr%du'e reali)ate
3.3 , %ocuri de prezentare a profesiilor prin costumaii din materiale
reciclabile , NParada meseriilor7
, crearea unui pliant 2cu imagini decupate. desene. mesa%e c!eie3
(n care s prezinte meseriile din zona (n care locuiesc i produsele
diferitelor meserii
, realizarea de sonda%e de opinie cu pri"ire la specificul i utilitatea
unor meserii
rec2i)ite
,rupA pe perec2i
82
LUMEA
.UNE/E-
LOR
A6AP /%la7
/%n#ecii i
7ucrii
1./anarul 8tiere*
a'am$lare* .nd%ire9
2./%livia 8tiere*
lipire9
1.1
2.2
2.3
2.4
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate 4
,realizarea lucrrii origami4
, e1ersarea muc!ilor mici ai m)inii /
acuarele* pen'ule* paie $uturi
rc%rit%are.
;;; LUMEA
.UNE/E-
LOR
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
-im$rul
- &unete mu)icale
in'trumentale
8t%$a* pianul*
vi%ara9
1.1
1.2
1.3
3.1
, %ocul 6B!icete instrumentulG7 2percuie. pian. "ioar3
intensiti diferite
, )opilul clre8 . +.3opo$ici
lapt%p
exerciiul* 7%cul
%ral
;;;I BUN 6ENI/@
6ARA
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. (er'%na7e
pre#erate
2. Exerciii
recapitulative
3. Exerciii
recapitulative
4. Exerciii
recapitulative
5. Exerciii
recapitulative
+. Lectur:
Soldelul de plumb
de ?. /2. "nder'en
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
, identificarea persona%elor dintr,un te1t audiat
, dramatizri
, recomandarea unor cri0 po"eti0 po"estiri colegilor
, citirea unor te1te (n urma recomandrilor fcute de prini. cadre
didactice. bibliotecar. colegi
, repo"estirea unui te1t citit. cu accent pe anumite e"enimente i
informaii
b.procedurale:
;;;I BUN 6ENI/@
6ARA
MEM Fumere
1'urri
<tiinele vieii
<tiinele
1./aracteri'ticile
an%timpului vara
>anii 8leul9
2./aracteri'ticile
:/=
:/@
:/H
=/:
lunilor anului4
copilului4
plane.monede. bancnote
b.procedurale#
83
(m!ntului an%timpului vara
>anii 8leul9
3./aracteri'ticile
an%timpului vara
>anii 8eur%9
4./aracteri'ticile
an%timpului vara
>anii
8eur%9
?/<
H/<
H/=
acesta are loc4
acestora4
, recunoaterea bancnotelor de : leu. ? lei. :; lei. ?; lei. :;; lei.
<;; lei. ?;; lei
, sc!imbarea unui grup de monede0bancnote cu o bancnot0 un alt
grup de bancnote sau monede a")nd aceeai "aloare4
, adunarea i scderea (n limitele ;,:;;;. folosind bancnotele i
monedele (n"ate4
, implicarea copiilor (n e1periene (n care s decid
singuri dac pot0nu pot cumpra un obiect cu suma de bani de
care dispun4
, %ocuri de utilizare a banilor4
, compararea unor sume de bani compuse din monede i
bancnote diferite4
, rezol"area unor probleme de c!eltuieli0 buget0 cumprturi. oral
i scris. folosind adunarea i0 sau scderea. (nmulirea. (mprirea4
, %ocuri5 6Sc!imbul de cartonae7. 6*a cumprturi7. 6An e1cursie74
obiect0ser"iciu. ")rsta unor arbori0animale4
operaii4
sc!imbe4
(n scopul rezol"rii
colecti$ului#
indi"idual
;;;I E;PLORA-
REA
ME.ERII-
LOR
1P "'pecte
'peci#ice
ale %r,ani)rii
.nvrii i
pre,tirii
Dtilitatea '%cial a
me'eriil%r
$ene#icii pentru 'ine
:i pentru c%munitate
3.3 , crearea unor postere originale despre specificul meseriilor i
beneficiile acestora pentru membrii comunitii
, dezbateri despre produsele0rezultatele unor meserii. utilitatea
meseriilor 2mecanicul repar o main stricat. medicul ne
trateaz c)nd sunte mbolna"i. pictorul creeaz tablouri frumoase
rec2i)ite
84
pentru
via la
c%larul
mic
etc/3
unor meserii
,rupA pe perec2i
;;;I BINE AI
6ENI/@
6ARA
A6AP 4e'en
(ictur
/%la7
1.5ara 8pen'ulaie9
2.0nvitaia
8decupare* tiere*
lipire* cali,ra#ie*
pen'ulaie9
1.1
1.3
2.1
2.2
2.3
, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor uilizate4
cunoscut4
ce au suferit deformri minore etc/4
foto,"ideo34
,participarea la lucrarea colecti"4
,folosirea liniei cu scop de contur4
* 2!rtie c%l%rat* 2.rtie crep%nat
verde i al$a'atr de di#erite
nuane* lipici* #%a#ece* crei%ane*
acuarele* pen'ule* 'c%$it%ri*
pietricele* #%a#ec.
pr%$lemati)area.
;;;I BUN 6ENI/@
6ARA
MM Elemente de
lim$a7
mu)ical
0nterpretarea
- (r%cedee
arm%nic%-p%li#%nice
8'%li't-c%r* lan*
dial%,* ,rupe
alternative9
1.4
2.1
muzicale
, reproducerea unor structuri ritmice dinc)ntece. (nsoite de diri%at
intuiti"
, 6ulpea -i g-tele . 2.,.5onescu
lapt%p
exerciiul* 7%cul
%ral
;;;II IA/ CE
C/IMA
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
1. Exerciii
recapitulative
2. Exerciii
recapitulative
3. Exerciii
recapitulative
4. Exerciii
recapitulative
5. Lectur: Ce e
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
, audierea unor po"eti. descrieri. instruciuni i indicaii i
manifestarea reaciilor corespunztoare la acestea
, ilustrarea printr,o imagine0 serii de imagini0 band desenat a
mesa%ului transmis de un te1t audiat
, sc!imbarea ordinii cu"intelor (n propoziie. fr a sc!imba
mesa%ul transmis
, %ocuri de tipul5 6Continu propoziia7. 6 Cu"inte dintr,un cu")nt7.
6 Cum poate fi?7. 6 &biecte mari. obiecte mici7. 6Propoziia
cresctoare7 etc/
)*+ a. materiale: caiet* #ie de lucru*
b.procedurale:
85
c%n'trucie a
c%municrii
mai uor? de 5.
3'eeva
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
, prezentarea unor proiecte realizate indi"idual sau (n ec!ip
2tip II. dictando sau cu foaie "elin3. aprecierea spaiilor dintre
litere i cu"inte
;;;II IA/ CE
C/IUA
MEM Fumere
Fi,uri i
c%rpuri
,e%metrice
4ate
1'urri
<tiinele vieii
<tiinele Fi)icii
<tiinele
(m!ntului
6ecapitulare #inal 1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.+
3.1
4.2
5.1
5.2
date4
operaii4
sc!imbe4
, ordonarea cresctoare0 descresctoare a unor numere naturale
de trei cifre prin compararea acestora dou c)te dou4
obiect0ser"iciu. ")rsta unor arbori0 animale4
, rotun%irea la zeci i 0 sau sute a unui numr dat4
, estimarea rezultatului unui calcul fr efectuarea calculului4
inter"alului4
, recunoaterea planetelor Sistemului Solar pe plane0modele
simple0 (n filme documentare4
, discutarea unor articole care prezint Sistemul Solar4
"ia4
fie de e"aluare
b.procedurale#
colecti$ului#
indi"idual
86
;;;II RECAPI/U
LARE
1P 1.1
1.3
2.1
2.2
2.3
3.2
3.3
i acestea
conte1te
, dialoguri a")nd ca suport imagini care surprind emoii de baz.
ascult acti"
diferitelor meserii
unor meserii
rec2i)ite
,rupA pe perec2i
;;;II IA/ CE
C/IMA
A6AP /%la7 1./%'tumul meu
pentru carnaval82
%re98tiere* pliere*
a'am$lare9
1.1
"."
".>
uilizate4
,folosirea liniei cu scop de contur
,transformarea resturilor te1tile (n podoabe sau obiecte de decor
prin diferite te!nici5 tiere (n f)ii. (mpletire/
material textil ,r%'* ac* a de
papi%t* #ire textil* #%ar#ec.
87
;;;II IA/ CE
C/IMA
MM "udiii "udierea un%r
c!ntece interpretate
de c%pii
1.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.4
poianQQQ. FloareameaQQQ3
muzicale
intuiti"
egali
muzicale proprii4
, 2.6i$aldi# 2notimpurile - 3rim$ara
lapt%p
exerciiul* 7%cul
%ral
;;;III A1UNM
ROA1ELE
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
1. Exerciii
recapitulative
2. Exerciii
recapitulative
3. Exerciii
recapitulative
4. Exerciii
recapitulative
5. -e't de evaluare
#inal
+. Lectur: Evaluare
, -"ocri despre
(n"torul Ion
Creang de Cean
>art
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
, scrierea cu"intelor obinute prin completarea sau combinarea
unor silabe
cunoscute
, crearea unor liste de cu"inte0 idei legate de o tem propus
, ascultarea unor e1periene ale colegilor de clas i e1primarea.
(n scris. a prerilor i a reaciilor personale
, test de e"aluare final
b.procedurale:
q. c.orme de organi!are:
88
;;;III A1UNM
ROA1ELE
MEM Fumere
Fi,uri i
c%rpuri
,e%metrice
4ate
1'urri
<tiinele vieii
<tiinele Fi)icii
<tiinele
(m!ntului
Evaluare #inal 1.2
1.3
1.5
1.+
3.1
4.1
4.2
5.2
, scrierea rezultatelor obinute prin comparare. utiliz)nd semnele C.
D. E4
date4
inter"alului4
, rezol"area de e1erciii de tipul5 6Lfl suma0 diferena0 produsul0
c)tul0 %umtatea0 sfertul0 dublul etc/74
(n scopul rezol"rii4
fie de e"aluare
b.procedurale#
colecti$ului#
;;;III E6ALUARE
BINAL
1P 1.1
1.3
2.1
2.2
2.3
3.2
3.3
i acestea
conte1te
, dialoguri a")nd ca suport imagini care surprind emoii de baz.
ascult acti"
diferitelor meserii
rec2i)ite
,rupA pe perec2i
89
unor meserii
;;;III A1UNM
ROA1ELE
A6AP (ictur
4e'en
/%la7
1.Dnde-mi v%i
petrece vacanaE
Evaluare 8de'en*
pen'ulaie9
2.>ucuriile verii.
Evaluare 8c%la79
1.1
1.3
2.2
2.3
cunoscut4
,realizarea cola%ului i e1primarea opiniilor personale (n legtur
cu ceea ce "a conine aceasta 2prin poze.filmulee. imagini//3/
2!rtie c%l%rat* acuarele* pen'ule*
lipici* #%ar#ece* % c%al de 2!rtie
c%l%rat.
pr%$lemati)area.
A1UNM
ROA1ELE
MM /!ntarea
v%cal
/!ntarea prin
di#erite pr%cedee
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
intensiti diferite
muzicale
de nunan sau tempo
, 2./$o?a@# /ans slo$ac, nr.A
lapt%p
exerciiul* 7%cul
%ral
;;;I6 6INE
6ACAN?A
MAREA
CLR /%municare
%ral
8a'cultare*
v%r$ire*
interaciune9
/itireA lectur
&criereA
redactare
1. Dnde .i vei
petrece vacana
mareE
2. (a,in de 7urnal
87urnal de lectur9
3. C%curi di'tractive
4. Lectur:
;e)t%are literar
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
, scrierea unor dorine. "ise 2de e1/. 6L dori s///7. 6$isul meu este
s///73. rime. po"eti etc/ pe propriul caiet. pe un caiet al clasei sau
(ntr,un spaiu special amena%at 2de e1/5 Colul de creaie3
, %ocuri care solicit sc!imbul unor mesa%e scrise
, realizarea unor desene i a unor po"eti pornind de la e1periene
senzoriale 2ce"a ce a "zut i i,a atras atenia. sunete. gusturi.
mirosuri. atingerea unei suprafee3
, realizarea unei 6Colecii de po"eti7 indi"idual sau comun
b.procedurale:
90
Elemente de
c%n'trucie a
c%municrii
4.1
4.2
4.3
2album cu desene realizate de ele"i (n urma citirii0 audierii te1telor.
(nsoite de scurte prezentri scrise de m)n sau la computer3
;;;I6 6INE
6ACAN=A
MAREA
MEM 6e$u'uri
C%curi
) a.materiale# caiet. fie de lucru
b.procedurale#
colecti$ului#
indi"idual
7OAC-/EA 1P + a- ma&eriale: #i:e de lucru
:i 'cri'9.
;;;I6 6INE
6ACAN=A
MAREA
A6AP /%n#ecii i
7ucrii
1%dela7
1."riciul 'up%rt de
crei%ane 82 %re9
8m%delare* inci)ie*
pre'are* pen'ulaie9
1.1
2.1
2.2
2.3
2.5
foto,"ideo34
,participarea la %ocuri de rol cu %ucrii i obiecte confecionate/
#%ar#ece* lipici* 2!rtie crep%nat
de diver'e cul%ri* 2!rtie c%l%rat*
'tani%l.
pr%$lemati)area.
activitate individual
6INE
6ACAN?A
MAREA
MM /!ntarea
v%cal
-Evaluarea
cantecel%r invatate
1.1
1.4
2.1
2.2
2.3
intuiti"
lapt%p
exerciiul* 7%cul
91
%ral
LIMBA ENGLEZ-Planificare e !ni"#$i %e c&n$in!"

&pt
m!na
-eme 5%ca$ular /%ninuturi /%mpe
tene
"ctiviti de .nvare Fr.
%re
6e'ur'e
+- ?ell%B?%L
are M%u
t%daME
/itie'*
c%untrie'
?ell%B
?%L are M%u t%daME
0Nm 2appM.
O2ere are M%u #r%mE0Nm #r%m 6%mania.
1.1
2.1
2.3
4.1
-%#erirea r'pun'ului la 'alut:h>un )iuah*h>unh
- r'pun' la .ntre$ri 'imple: iDnde l%cuietiEh j4e
unde etiEh hL%cuie'c...h.h&unt dinQ.h
-int%narea unui c!ntecK
-participarea la 7%curi de c%n'truire a un%r
me'a7eKexemplu:h4e unde etiE&unt din "merica.h
- redactarea un%r me'a7e 'imple K
1 a-ma&eriale:caiet*
7et%ane cu di#erite ri
b-%rce!urale:met%da audi%-
lin,ual*exerciiul*
7%cul didactic*met%da
direct*munca independent
c:frme !e rJaniKare a
clec&iLului:#r%ntal
*individual
3- 1eet mM
#riendB
&p%rt' and
activitie'
-2i' i' mM #riend *(%llM.
4% M%u li=e 'p%rt'E
Pe'*0 d%.
O2at 'p%rt d% M%u li=eE
0 li=e tenni'.
O2at d%e' -%m li=eE
-%m li=e' #%%t$all.
1.1
2.1
2.2
2.3
4.1
- intr%ducerea unui prieten: iEa e prietena mea (%llM.h
-r'pun' la .ntre$ri 'imple:h@i place 'p%rtulEh
j/e 'p%rt .i placeEh
-recitarea unei p%e)ii 'curte-j(rietenului meu .i place
ceaiulh
-participarea la 7%curi de c%n'truire a un%r me'a7eK
-int%narea unui c!ntecKh"lear, i 'taiBh
- redactarea un%r me'a7e 'imple K
1 a-ma&eriale:caiet*7et%ane cu
di#erite 'p%rturi
lin,ual*exerciiul*
clec&iLului:#r%ntal
*individual
4- "utumn
(%'ter
2%$$ie' O2at d% 0 li=eE
O2at d%e' mM #riend li=eE
3.1 -reali)area unui a#i cu c%la7e i etic2ete pentru
exprimarea 2%$$iuril%rK
etic2ete*lipici*#%ar#ece
b-%rce!urale:*munca
independent*
exerciiul*pr%iectul
clec&iLului:#r%ntal*
individual
5- O2% i' itE "ppearance*
ad7ective'*
-2i' i' Emma.
O2% i' itE
1.1
2.1
-pre)entarea unei per'%ane #%l%'ind c!teva detalii
#amiliare :nume* ,en* v!r't*tr'turiK
#%t%,ra#ia #iecrui
92
cl%t2e' O2% 2a' ,%t curlM 2airE
&2e 2a' ,%t 'trai,2t 2air.
2.3
4.1
-reali)area unui pr%iect de pre)entare per'%nal :
numele* v!r'ta* 2%$$M-ul* unde l%cuiete K
-participarea la 7%curi de c%municare-7%c de r%lK
- redactarea un%r me'a7e 'cri'e 'imple K
c%pil*cart%n*#%ar#ece
*lipici*
lin,ual*exerciiul*
7%culdidactic*met%da
direct*munca
independent*pr%iectul
individual
)- -ric= %r
-reatE
?all%Leen
item'*ad7ective'
-2e pump=in i' $i,. 1.1
2.1
2.3
4.1
- repetarea dup pr%#e'%r a unui cuv!nt* me'a7 'implu
individualA .n c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK
-recitarea unei p%e)ii 'curte-j?all%Leen #ericith
-redactarea un%r me'a7e 'cri'e 'imple
Kexemplu:h%$lin e'te 'cund 'i #ericit.h
1 a-ma&eriale:caiet
lin,ual*exerciiul*
met%da direct*munca
independent
clec&iLului:#r%ntal
*individual
"- O2ere are
M%uE
O2ere i'
itE
6%%m'*
#urniture*
prep%'iti%n'
0Nm in t2e livin, r%%m.
1M d%, i' under mM c2air.
O2ereN' t2e $irdE
1.1
2.1
2.3
2.4
4.1
-citirea un%r me'a7e 'cri'e 'imple i 'curte cu accent
pe cuvintele care exprim p%)iii8.n*pe *'u$*.n #aa*.n
'patele9K
-redactarea un%r me'a7e 'imple Kexemplu:h(a'rea
e'te .n c%pac.h
-
-participarea la 7%curi de c%municare prin cererea i
%#erirea un%r in#%rmaii 'curte i 'imple re#erit%are la
l%cali)area %$iectel%r-j'ete %$iectulh
1 a-ma&eriale:caiet
lin,ual*exerciiul*
clec&iLului:#r%ntal
*individual
8- "utumn
(%'ter
?all%Leen item' -ric= %r -reatB 3.1 -reali)area unui a#i pe care 'e marc2ea) prin lipire
ima,ini 'peci#ice 'r$t%rii de ?all%Leen K
b-%rce!urale:*munca
independent*exerciiul*pr%iectul
clec&iLului:#r%ntal
*individual
9- -2i' i' mM
t%Ln
(rep%'iti%n'*
t%Ln item'
-2ere i' a '2%p %pp%'ite t2e 'c2%%l.
0' t2ere a t2eatre $etLeen t2e 'c2%%l and
t2e re'taurantE
1.1
2.1
2.3
4.1
-repetarea dup pr%#e'%r a unui cuv!nt* me'a7 'implu
c%recteK
-redactarea un%r me'a7e 'imple Kexemplu:E'te un
7et%ane cu di#erite cldiri
lin,ual*exerciiul
93
'pital .n #aa teatrului.h
- recitarea unei p%e)ii 'curte-j"ici e'te $i'ericah
*met%da direct*munca
independent
individual
:- O2ere i'
M%ur
2%u'eE
0n'tructi%n'*
prep%'iti%n'
O2ere i' M%ur 2%u'eE
% al%n, t2e 'treet.
1.1
2.1
2.3
2.4
4.1
-reali)area de dial%,uri 'imple pr%#e'%r-elev* elev-elev
8cu 'pri7in9 pentru l%cali)area cldiril%r K
-cererea i %#erirea un%r in#%rmaii 'curte i 'imple
re#erit%are la l%cali)area un%r cldiri Kexemplu:hDnde
e'te ca'a taEh
-redactarea un%r me'a7e 'imple K
-redactarea unei invitaii la 'r$t%rirea unei )ile de
natere p%rnind de la me'a7e de #elicitri8p%t #i
de'crcate de pe 'ite-uri de #elicitri %nline9K
7et%ane cu di#erite cladiriK
lin,ual*exerciiul*
met%da direct*munca
clec&iLului:#r%ntal
*individual
+<- "utumn
(%'ter
-%Ln item' 1M t%Ln 3.1 -reali)area unui a#i cu ima,ini i etic2ete cldirile
repre)entative pentru un %raK
b-%rce!urale:
*munca
clec&iLului:#r%ntal
*individual
++- O2atN' t2e
timeE
-ime*num$er' O2atN' t2e timeE
0tN' #%ur %Ncl%c=.
1.1
2.1
2.3
4.1
-#%rmularea un%r .ntre$ri 'imple i r'pun'uri la
ace'te .ntre$ri exprimarea timpuluiKexempluh/!t e'te
cea'ulEE'te trei.h
-redactarea un%r me'a7e 'curte-r'pun'uri la .ntre$riK
-citirea un%r me'a7e 'curteK
- recitarea unei p%e)ii j0mi place ' m tre)e'c
dimineaah
-participarea la 7%curi de pant%mim identi#icare a
me'a7ului i repr%ducere a ace'tuia prin
pant%mimK-j3ra ceaiuluih
1 a-ma&eriale:caiet
lin,ual*exerciiul*
individual
+3- 0 ,et up at
'even
%Ncl%c=
-ime*dailM
r%utine
1.1
1.3
2.1
2.2
2.3
4.1
-citirea 'i redactarea un%r me'a7e 'curteKexemplu:hEa
'e tre)ete la %ra apte.Ea nu 'e tre)e'te la %ra %pt.h
-c%relarea me'a7el%r cu ima,inile c%re'pun)at%are
ace't%raK
-r'pun'uri ver$ale i redactarea ace't%raKexemplu:h-u
te tre)eti la %ra )eceEFu.h
-recun%aterea #a)el%r )ilei i de'enarea un%r aciuni
crei%ane c%l%rate*crei%n ,ra#it
lin,ual*exerciiul*
94
c%re'pun)at%are ace't%raK
-c%ncur' de me'a7e .n'%ite de pant%mimKh2iceteh
clec&iLului:#r%ntal
*individual
+4- ?ere
c%me'
&antaB
/2ri'tma' item' 1.1
1.3
2.1
2.3
4.1
c%recteK
-redactarea unei 'cri'%ri pentru 1% /rciunK
-7%c de recun%atere a denumiril%r %$iectel%r 'peci#ice
'r$t%rii /rciunuluiK
-int%narea unui c!ntec de /rciunh6ud%l# cel cu na'ul
r%uh
-dec%darea unui me'a7 i .ndeplinirea
in'truciuniiKexemplu:h4ec%rea) %'eta pentru
cad%uri.h
crei%ane c%l%rate*cari%ca*crei%n
,ra#it
lin,ual*exerciiul
independent
clec&iLului:#r%ntal
*individual
+5- -2e
'ea'%n'
&ea'%n'*
irre,ular plural'
-2e leave' are Mell%L.
0tN' autumn.
1.1
2.1
2.3
4.1
c%recteK
- citirea 'i redactarea un%r me'a7e
'curteKexemplu:h&unt ,2i%cei pe'te t%t.E'te
primvar.h
-pluralul nere,ulatKexempluh#run)-#run)eh
-recitarea unei p%e)ii-j/e #aci primvaraEh
-int%narea unui c!ntec-j"n%timpurileh
di#erite #en%mene ale naturii
lin,ual*exerciiul*
met%da direct*munca
independent
clec&iLului:#r%ntal
*individual
+)- O2at i'
t2e
Leat2er
li=eE
Oeat2er*
'ea'%n'*
r2Mmin, L%rd'
O2at i' t2e Leat2er li=eE
0tN' rainM.
O2atN' t2e Leat2er li=e in 'ummerE
0tN' 2%t.
1.1
2.1
2.3
4.1
-r'pun'uri ver$ale la .ntre$riKexemplu:h/um e'te
vremeaE5remea e'te pl%i%a'.
-redactarea r'pun'uril%r la .ntre$riK
-reali)area c%re'p%ndenei dintre ima,ini 'i me'a7e
'cri'eK
-7%curi de pr%nunieK,'irea de cuvinte care
rimea)Kexemplu:hum$rel-/enurea'ah
-int%narea unui c!ntec-j/um e'te vremeaEh
-7%curi de a'%ciere a ima,inil%r cu me'a7ele tran'mi'e
de ace'teaK
di#erite #en%mene ale naturii
lin,ual*exerciiul*
met%da direct*munca
independent*7%cul didactic
clec&iLului:#r%ntal
*individual
+"- Ointer
(%'ter
Oeat2er*
'ea'%n'*
cl%t2e'
O2at i' t2e Leat2er li=e in 'ummerE
O2at d% M%u Lear in 'ummerE
3.1 -reali)area unui a#i cu ima,ini i etic2eteK 1 a-ma&eriale:caiet*
b-%rce!urale:*munca
individual
+8- Evaluati%n 1.1
2.1
2 a-ma&eriale:caiet
95
2.3
4.1
lin,ual*exerciiul*
7%culdidactic*met%da direct*munca
independent
individual
+9- 0 2ave ,%t
a $i,
um$rella
"d7ective'*
#eature'*t%M'*
$%dM
part'*cl%t2e'
0 2ave ,%t a d%ll.
0tN' a dirtM d%ll.
O2% 2a' ,%t a $allE
4an 2a' ,%t a $all.
0tN' a ,reen $i, $all.
1.1
1.3
2.1
2.3
4.1
-r'pun'uri la intre$ri i redactarea
ace't%raKexemplu:h" cui e'te min,eaEhh/ine are un
$al%n verde mareEh
-de'crierea 7ucriei #av%rite-
nume*tr'turi*.m$rcminteK
-de'crierea unui animalK
- recitarea unei p%e)ii :hEle#antulh
-participarea la 7%curi de pant%mim identi#icare a
me'a7ului i repr%ducere a ace'tuia prin
pant%mim-jEle#antulh
1 a-ma&eriale:caiet
lin,ual*exerciiul*
clec&iLului:#r%ntal
*individual
+:- 3n
2%lidaM
OaM' %#
tran'p%rt*
cl%t2e'*
0 ,% %n 2%lidaM $M plane.
&2e ,%e' %n 2%lidaM $M car.
&2e d%e'nNt ,% train.
1.1
2.1
2.3
4.1
--repetarea dup pr%#e'%r a unui cuv!nt* me'a7 'implu
c%recteK
-r'pun'uri la .ntre$ari i redactarea
ace't%raKexemplu:h/e iau ei in vacanEh
j&ue ia .n vacantQ.h
- exerciii de a'%ciere a ima,inil%r cu me'a7ele
tran'mi'e de ace'teaKexemplu:h"nn pleac .n
"merica.Ea mer,e cuQ..h
-de'enarea un%r %$iecte ve'timentareKdenumirea
ace't%raK
-7%c de recun%atere *denumire i p%)ii%nare a
%$iectel%r ve'timentareKexemplu:h@n ,eamantan e'te %
#u't.h
%$iecte ve'timentare
lin,ual*exerciiul*
clec&iLului:#r%ntal
*individual
3<- Ointer
(%'ter
Fame'*
2%$$ie'
1M cla'' 3.1 -reali)area unui c%la7-al$um de ,rup .n care 'unt
marcate .n 'cri' numele mem$ril%r ,rupului i 2%$$M-
urile l%rK
b-%rce!urale:*munca
clec&iLului:#r%ntal
*individual
3+- 3n t2e
'Lin,
(ar= item' -2ere i' a la=e in t2e par=.
0' t2ere a la=e in t2e par=E
Pe'*t2ere i'.
1.1
1.3
2.1
c%recteK
1 a-ma&eriale:caiet
lin,ual*exerciiul*
96
2.3
4.1
-exerciii de ,'ire a r'pun'ului c%rect-ale,ere
multiplaKexemplu:hE'te .n parc un )meuE4a*e'te.Fu*nu
e'te.h
-int%narea unui c!ntec-j4ac ve'el 'e triete*$ate
aah
-7%c de r%l-j>tr!nul 'urdh
clec&iLului:#r%ntal
*individual
33- /an M%u
ride a
$i=eE
/an-a$ilitM
&p%rt' and
activitie'
0 can ride a $i=e.
/an M%u ride a $i=eE
Pe' *0 can.F% *0 canNt.
1.1
2.1
2.3
4.1
-exerciii de a'%ciere a ima,inil%r cu me'a7ele
c%re'pun)t%areK
-#%rmularea de intre$ri i ,'irea r'pun'uril%r
ale,ere multiplK
-redactarea r'pun'uril%rK
-citirea un%r me'a7e tr'nite i a'%cierea l%r cu
ima,inile c%re'pun)t%areK
-recitarea unei p%e)ii-j(%t ' $at cu am$ele m!inih
-7%curi de intuire a un%r animale pe $a)a un%r
in#%rmaiiKexemplu:hE'te mareE(%ate ' )$%areEE'te %
pa'reEh
7et%ane cu animale*7et%ane cu
di#erite 'p%rturiK
lin,ual*exerciiul*
individual
34- &urpri'e
$irt2daM
partM
(artM
item'*num$er'*,
ivin, c%mmand'
?ideB
&urpri'eB
?%L %ld are M%uE
?%L %ld i' "nnE
&2eN' ei,2t.
1.1
2.1
2.3
4.1
F%rmularea de .ntre$ri i redactarea
r'pun'uril%r:exemplu:h/!i ani are "nnEEa are %pt
ani.h
-a'%cierea un%r me'a7e cu ima,inile
c%re'pun)t%areKexemplu:"ce'ta e'te t%rtul
meu.h/%mpletarea un%r me'a7e cu cuvintele
c%re'pun)t%areKexemplu:hQ.e'te c!inele
nnei."ce'ta e'te c!inele "nnei.h
-int%narea unui c!ntec-jLa muli aniBh
-pr%iect-reali)area unei #elicitriK
crei%ane c%l%rate*cari%ci*crei%n ,ra#it
lin,ual*exerciiul
individual
35- &prin,
(%'ter
(artM item' 1%t2erN' 4aM 3.1 -reali)area unui a#i cu etic2ete pentru anumite ima,ini
cu tema jkiua mameih
b-%rce!urale:*munca
individual
3)- O2ere d%
t2eM liveE
"nimal 2a$itat'*
prep%'iti%n'
/%L' live %n t2e #arm.
O2ere d% cr%c%dil' liveE
-2eM live in t2e river.-2ere are camel' in
1.1
2.1
2.3
c%recteK
7et%ane cu di#erite medii de viaa
97
t2e de'ert. 4.1 -redactarea r'pun'uril%r la .ntre$riKexemplu:hDnde
l%cuie'c cmileleE/milele l%cuie'c .n deert.h
-pluralul nere,ulatKexemplu:h%arece-%arecih
a'%cierea un%r me'a7e cu ima,inile c%re'pun)t%areK
lin,ual*exerciiul*
met%da direct*munca
independent
individual
3"- Ea'ter
>unnM
?%lidaM'*
prep%'iti%n'
O2ere are t2e Ea'ter E,,'E
-2e red e,, i' under t2e tree.
1.1
2.1
2.3
4.1
c%recteK
-c%mpletarea un%r me'a7e cu cuvintele
c%re'pun)t%areKexempluh3ul r%u e'teQ.hh3ul r%u
e'te l!n, pui.h
-pr%iect-redactarea unei 'cri'%ri ctre iepuraK
-r'pun'uri la .ntre$ri i redactarea l%rKexemplu:h/um
e'te vremeaEhhvremea e'te in'%rit.h
-recitarea unei p%e)ii-j(rimvarah
1 a-ma&eriale:caiet
lin,ual*exerciiul*met%da
direct*munca
clec&iLului:#r%ntal
*individual
38- LetN' plaMB 62Mmin,
L%rd'*riddle'*%d
d L%rd'
O2ere M%u ,% and r2Mme' Lit2 p%%l i' Q
'c2%%l.
-2e $ee drin=' tea.
1.1
2.1
2.3
4.1
-,'irea de cuvinte care rimea) i alctuirea um%r
mr'a7e tr'nite cu a7ut%rul ace't%raKexemplu:hal$in-
ceai-"l$ina $ea ceai.h
-intuirea di#erenel%r dintre d%u ima,ini i redactarea
ace't%raK
-,a'irea un%r me'a7e cu a7ut%rul exerciiil%r
matematiceK
1 a-ma&eriale:caiet
lin,ual*exerciiul*
clec&iLului:#r%ntal
*individual
39- &prin,
(%'ter
3.1 -reali)area unui a#i cu animale care trie'c .n di#erite
2a$itateK
b-%rce!urale:*munca
clec&iLului:#r%ntal
*individual
3:- 0 am an
act%r
'un#l%Ler /an M%u 2elp meE
-2an= M%uB
2.4 - 7%curi de r%l .n perec2i .ntre c%le,i 'au .ntre pr%#e''%r
i eleviK
1 a-ma&eriale:caiet
lin,ual*exerciiul*
individual
4<- Letter t% a
pen#riend
Letter*
pen#riend*(%'t*p
4ear 1arM*
>Me*
1.1
2.1 -redactarea unei 'cri'%ri ctre un prietenK
1 a-ma&eriale:caiet
98
%'tman*
c%untrie'*activiti
e'*'p%rt'
2.3
4.1 -repetarea dup pr%#e'%r a unui cuv!nt* me'a7 'implu
c%recteK
lin,ual*exerciiul*
met%da direct*munca
independent
clec&iLului:#r%ntal
*individual
4+- O2at can
M%u d% in
En,li'2E
revi'i%n 1.1
2.1
2.3
4.1
1 a-ma&eriale:caiet
lin,ual*exerciiul*
individual
43- Evaluati%n 2 a-ma&eriale:caiet
lin,ual*exerciiul *met%da
clec&iLului:#r%ntal
*individual
99
LIMBA BRANCEE- Planificare e !ni"#$i %e c&n$in!"
CLA.A A II-A
.%&
m'n
a
Uni&Gi !e
inLGare
CnGinu&uri 6cabular Cm
%e
&enGe
Ac&iLi&Gi !e UnLGare Nr-
re
Re$ur$e
+ >%n7%ur B Rue
#ai'-tu
au7%urdN2ui E
4%nner et demander
de' in#%rmati%n'
per'%nnelle'. (arler
de '%i
Ce 'ui'Q.. 7Nai Q.an'. 7e
'ui' de Q.
1.1
2.1
Exerciii de repetare dup m%del* repetarea
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA .n
c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recte K
Exerciii de identi#icare prin a'%ciere de ima,iniK
Exerciii de 'imulare a unui dial%,K "ctivitate
ludica
+ a. materiale: caiet* 7et%ane* ima,ini
$. pr%cedurale:
met%da ludica* exerciiul* dial%,ul diri7at
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
perec2i
3 1%n ami (rS'enter TuelTuNun
(arler de '%n ami
1%n ami8e9 'NappelleQ.. il
Aelle a Qan'. 0l Aelle e't
de Q. 0lAelle aime Q.
1.1
1.2
2.2
c%recte K Exerciii de recitareK Exerciii de
'imulareK
"ctivitate ludicK
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
met%da audi% lin,ual* met%da ludic* exerciiul*
dial%,ul diri7at*
perec2i* individuala
4 "telier de
travail 1
0denti#ier de' m%t'
c%nnu'
-r%uve et c%lle lNStiTuette
c%rre'p%ndanteB
1.1
3.1
Exerciii de participare la expunerea pr%iectel%r
de ,rup care c%nin etic2ete cu ima,ini 'i
cuvintele c%re'pun)at%areK exercitii de
c%mpletare a cuvintel%rK reperarea etic2etel%r
i a'%cierea l%r cu ima,ineaK de'enare 'i
c%l%rare
+ a. materiale: caiet* lipici* #%ar#ece crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
Exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual* 7%cul
didactic
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal*
individual
5 /Ne't Tui E 0denti#ier de'
per'%nne'.
Faire le p%rtrait
p2M'iTue
0l Aelle a le' c2eveux Q.*
le' Meux Q.etc.
1.1
1.2
2.1
c%recte K Exerciii de 'imulareK "ctivitate ludicK
$. pr%cedurale:
dial%,ul diri7at*
) 3U e'-tu E %U
e't-il E %U e't-
4%nner de'
in#%rmati%n'
1%n c2ien e't 'ur A'%u' la
ta$le* m%n c2at e't
1.1
2.1
+ a.materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
100
elle E 'patiale'. Le'
prSp%'iti%n' de lieu.
'urA'%u' la c2ai'e etc. c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
dial%,ul diri7at*
" 1a ville 6ec%nnaitre le'
Sdi#ice' de la ville.
&N%rienter en ville.
4emanderAd%nner
de' in#%rmati%n'.
/Ne't ma ville. 4an' ma
ville il M a une Sc%le* un
'upermarc2S* un cinSma*
une p%'te etc.
1.1
1.2
2.1
c%recte K Exerciii de 'imulare a unui dial%,K
Exerciii de identi#icare prin a'%ciere de ima,ini
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate *
$. pr%cedurale:
met%da audi% lin,ual* exerciiul* dial%,ul diri7at*
lucrul individual
c%lectiva
8 3U 2a$ite'-
tu E
4emanderA d%nner
de' in#%rmati%n' 'ur
lNenvir%nnement.
3U 2a$ite'-tu E 7N2a$ite
Q.
V dr%iteAW ,auc2e*
derriXre* devant Q
1.1
1.3
2.1
Exerciii de intuire a 'en'ului unei pr%p%)iii pe
$a)a unei ima,iniK Exerciii de repetare dup
m%delK Exerciii de identi#icare prin a'%cierea
ima,inii cu cuv!ntulK 6ecitarea unei p%e)ii
'impleK
$. pr%cedurale:
lucrul individual
c%lectiva
9 "telier de
travail 2
0denti#ier de' m%t'
c%nnu'
Ecrire une invitati%n
-r%uve le' m%t' p%ur
c%mplSter et c%lle une
mai'%n B 4e''ine et
c%l%rie de' ma'Tue' B
1.1
3.1
c%l%rare
$. pr%cedurale:
didactic
individual
: Ruelle 2eure
e't-il E
4emanderAd%nner
lN2eure
Ruelle 2eure e't-il E il e't
QQ
1.1
1.2
2.1
dup pr%#e'%r a unui me'a7 'implu individualA
.n c%r p!n la reuirea pr%nuniei* int%naiei
c%recteK Exerciii de pr%nunieK
Exerciii de identi#icare i c%mpletareK
$. pr%cedurale:
met%da exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual*
individual
+< 1%n
pr%,ramme
4emanderAd%nner
'%n pr%,ramme
V Tuelle 2eure tu prend'
le petit dS7eunerE V Tuelle
2eure tu va' W lNSc%le E
QQ
1.1
1.2
2.1
c%recte K Exerciii de pr%nunieK
Exerciii de c%mpletare
$. pr%cedurale:
exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual*
individual
++ Le' 'ai'%n' 0denti#ier et d%nner
le' 'ai'%n' de lNannSe
Le' 'ai'%n' de lNannSe* il
#ait c2aud* il #ait #r%id*
7Naime lNStS* ma 'ai'%n
prS#SrSe e't Q
1.1
1.1
2.1
c%recte K Exerciii de pr%nunieK Exercitii de
recitareK
$. pr%cedurale:
individual
+3 "telier de
travail 3
0denti#ier de' m%t'
c%nnu'
-r%uve lNStiTuette
c%rre'p%ndante et le'
1.2
3.1
de ,rup care c%nin etic2ete cu ima,ini
$. pr%cedurale:
101
bcrire une lettre au
(Xre F%Yl
m%t' p%ur c%mplSter la
lettreB 4e''ine t%n cadeau
prS#SrS B
repre)ent!nd ace'te cuvinteK exercitii de
c%l%rare
didactic
individual
+4 Ce 'ai' lire 0denti#ier la rX,le : %n
ne lit pa' le U e V
#inal. Lire de' m%t'
c%nnu'
6etien' B li' le dial%,ue.
-r%uve de' m%t' avec
Z e [ #inal
1.1
1.2
2.1
$. pr%cedurale:
individual
+5 "telier de
travail 4
0denti#ier de' m%t'
c%nnu'
bcrire de' m%t' avec
Z e [ #inal
1%t' cr%i'S' 1.2
2.1
i a'%cierea l%r cu ima,inea
$. pr%cedurale:
individual
+) CNai un ,rand
parapluie
0denti#ier de' %$7et'.
4Scrire de' %$7et'.
"v%ir per'%nne' du
'in,ulier
5%ilW un parapluie. CNai un
,rand A petit parapluie. -u
a' un ,randApetit
parapluie. 0l a un
,randApetit parapluie.
/Ne't un ,rand $all%n
$leuQ.
1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea
c%recteK Exerciii de a'%ciere 'i c%mpletareK
6ecitarea unei p%e)ii 'impleK
$. pr%cedurale:
individual
+" En vacance' 4emanderA4%nner
'e' vacance'
(%ur aller en vacance'* 7e
prend' le $u'Ale
trainAlNavi%n Q.
1.1
1.2
2.1
c%recteK Exerciii de a'%ciere 'i c%mpletareK
Exercitii de identi#icareK "ctivitate ludica
$. pr%cedurale:
exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual* 7%cul
didactic
perec2i* individual
+8 "telier de
travail 5
0denti#ier et Scrire de'
m%t' c%nnu'
-r%uve et Scri' le m%t
c%rre'p%ndant B
1.1
3.1
c%l%rare
+ a. materiale: caiet* lipici* #%ar#ec
$. pr%cedurale:
Exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual*
individual
+9 C%ue avec
m%i B
4emander et d%nner
de' in#%rmati%n'
per'%nnelle'
Ce #ai' du pian%* 7e #ai' du
vSl%* 7e 7%ue dan' le parc*
etc.
1.1
1.2
3.1
c%recteK Exerciii de identi#icareK Exercitii de
c%mpletareK "ctivitate ludica
$. pr%cedurale:
dial%,ul diri7at
+: -u peux #aire 0denti#ier et n%mmer Ce peux #aire du tenni'* 7e 1.1 Exerciii de repetare dup m%delK repetarea + a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate *
102
du vSl% E le' 7eux prS#SrS' peux #aire du vSl% etc. 1.2
2.1
c%recteK Exerciii de identi#icareK Exercitii de
c%mpletareK 6ecitarea unei p%e)ii 'impleK
$. pr%cedurale:
exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual* recitare
de p%e)ii
perec2i* individual
3< C%Meux
anniver'aireB
(arler de '%i. Faire
de' v\ux.
C%Meux anniver'aire B
cNe't m%n ,!teau
dNanniver'aire* etc.
1.1
1.2
2.1
c%recteK Exerciii de identi#icareK Exerciii de
c%l%rareK
+ a. materiale: caiet*crei%ane c%l%rate* /4 plaMer
$. pr%cedurale:
lucrul individual* int%nare de cantec
perec2i* individual
3+ "telier de
travail +
0denti#ier et Scrire de'
m%t' c%nnu'
c%rre'p%ndant B
1.1
1.2
3.1
c%l%rare
+ a. materiale: caiet* lipici* #%ar#ece*crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale:
individual
33 3U vivent le'
animaux
0denti#ier et n%mmer
le' animaux et leur
2a$itat
Le li%n vit dan' la #%r]tA la
vac2e vit W la #ermeA le
p%i''%n vit dan' la riviXre
etc.
1.1
1.2
2.1
c%recteK Exerciii de identi#icare 'i a'%ciereK
"udierea c!ntecului
lNDn SlSp2ant 'e $alanaaith
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate * ima,ini* /4
plaMer
$. pr%cedurale:
lucrul individual* audierea 'i int%narea unui cantec
individual
34 C%Meu'e'
(!Tue' B
Faire de' v\ux.
4emander Ad%nner
le 7%ur de (!Tue'.
C%Meu'e' (!Tue' B 3n
man,e de' \u#'. La nuit
de (!Tue' %n va W
lNS,li'eQ
1.1
1.2
2.2
Exerciii de c%l%rareK 6ecitarea unei p%e)ii
'imple
$. pr%cedurale:
de p%e)ii
perec2i* individual
35 Le' 7%ur' de
la 'emaine
0denti#ier le' 7%ur' de
la 'emaine
Le' 7%ur' de la 'emaine 1.2
2.1
6ecitarea unei p%e)ii 'imple
$. pr%cedurale:
de p%e)ii
perec2i* individual
3) "telier de
travail H
0denti#ier et Scrire le'
7%ur' de la 'emaine
c%rre'p%ndant B
1.2
2.1
c%mpletare a cuvintel%r
$. pr%cedurale:
didactic
103
individual
3" Le' mStier' 0denti#ier le' mStier' Le' mStier' : pr%#e''eur*
#acteur* p%licier* mSdecin*
in'titutrice* p%mpier*
d%cteur* $%ulan,er*
c2au##eur* cui'inier
1.2
2.1
1.3
$. pr%cedurale:
dial%,ul diri7at*
38 "telier de
travail I
0denti#ier et Scrire le'
mStier'
-r%uve lNStiTuette
c%rre'p%ndante K Scri' le
m%t c%rre'p%ndant B
1.2
3.1
c%l%rare
$. pr%cedurale:
individual
39 LNSc%le 0denti#ier de' m%t'
#amilier' K lNuniver'
de lNSc%le
LexiTue de lNSc%le : le
pupitre* le plumier* la
cla''e* etc.
1.1
1.2
2.1
6ecitarea unei p%e)ii
+ a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate*
$. pr%cedurale:
Exerciiul* lucrul individual* dial%,ul diri7at
individual
3: Ce 'ai' lire 0denti#ier la rX,le :
Z ai [ ^ _e`. Lire de'
m%t' c%nnu'
6etien' B li' le dial%,ue.
-r%uve de' m%t' avec
Z ai[
1.1
1.2
2.1
$. pr%cedurale:
individual
4< Dn 7eu p%ur
t%i B
&en'i$ili'ati%n aux
'%n' 'pSci#iTue' du
#ranaai'
-r%uve le' m%t' Tui
riment B -r%uve le' m%t'
cac2S' B
1.1
1.2
2.1
Exerciii de identi#icare 'i a'%ciereK Exercitii de
c%mpletareK Exerciii de identi#icare a %$iectel%r
$. pr%cedurale:
individual
4+ "telier de
travail J
0denti#ier de' m%t'
c%nnu'
-r%uve le' ima,e'
c%rre'p%ndante' B
1.1
3.1
$. pr%cedurale:
individual
43 Ce 'ui' un
petit acteur
6Sciter de' p%S'ie'*
dire une devinette
/ulture et civili'ati%n
#ranaai'e : #a$le de La
F%ntaine : La ci,ale et la
#%urmi. 4evinette
1.1
2.1
3.1
c%recteK "ctivitate ludicK 6ecitarea unei p%e)ii
'imple
$. pr%cedurale:
lucrul individual* 7%cul didactic
perec2i* individual
104
44 Dne lettre W
m%n ami
4%nnerAdemander
de' in#%rmati%n'
per'%nnelle'. bcrire
une lettre.
Ce 'ui' 1%niTue. CNai H
an'. CNaime na,erQ
1.1
2.1
3.1
reali)area unei 'cri'%ri
$. pr%cedurale:
individual
45 -u e' #%rt en
#ranaai' E
4%nner de'
in#%rmati%n'
per'%nnelle' 'ur 'e'
activitS' prS#SrSe'
Ce peux : c2anter une
c2an'%n en #ranaai'* dire
le' c%uleur'* dire le'
Tuatre 'ai'%n' de
lNannSeQ
1.1
2.1
2.2
$. pr%cedurale:
individual
PLANI'I(A)E PE *NI+,I -E .N/,A)E-LIMBA GE)MAN
.%
&
Uni&Gi !e
inLGare
CnGinu&uri 6cabular Cm
%e
&enGe
Ac&iLi&Gi !e UnLGare Nr
re
Re$ur$e
1 uten -a, B
Oie ,e2t e'
dir 2euteE
Fra,en und
ei,enen
0n#%rmati%n
,e$en.
0c2 2eiceQ.. 0c2 $in
Q. Ca2re alt. 0c2
=%mme au' Q.
1.1
2.1
Exerciii de repetare dup m%del* repetarea dup pr%#e'%r a
unui me'a7 'implu individualA .n c%r p!n la reuirea
pr%nuniei* int%naiei c%recte K
Exerciii de identi#icare prin a'%ciere de ima,iniK Exerciii de
'imulare a unui dial%,K "ctivitate ludica
1 a. materiale: caiet* 7et%ane* ima,ini
$. pr%cedurale: met%da ludica* exerciiul* dial%,ul
diri7at
perec2i
2 1ein Freund &ic2 v%r'tellen.
5%r'tellen 'ein
Freund.
1ein Freund 2eictQ..
Er i'tQ..Ca2re alt. Er
=%mmt au' Q. Er
ma,Q.
1.1
1.2
2.2
pr%nuniei* int%naiei c%recte K Exerciii de recitareK Exerciii
de 'imulareK
"ctivitate ludicK
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
$. pr%cedurale: met%da audi% lin,ual* met%da
ludic* exerciiul* dial%,ul diri7at*
3 "r$eit')eit 1 0denti#i)ieren die
un$e=annten
Odrter
Finde die >ilder und
=le$e &ie einB
1.1
3.1
Exerciii de participare la expunerea pr%iectel%r de ,rup care
c%nin etic2ete cu ima,ini 'i cuvintele c%re'pun)at%areK
exercitii de c%mpletare a cuvintel%rK reperarea etic2etel%r i
a'%cierea l%r cu ima,ineaK de'enare 'i c%l%rare
1 a. materiale: caiet* lipici* #%ar#ece crei%ane
c%l%rate
$. pr%cedurale: Exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul
individual* 7%cul didactic
individual
4 Oer i't E 0denti#i)ieren die
anderen.
>e)eic2nen da'
p2M'i'c2 (%rtret
Er 2at QQ.?aar*
QQQ."u,en
1.1
1.2
2.1
pr%nuniei* int%naiei c%recte K Exerciii de 'imulareK "ctivitate
ludicK
5 O% i't er E
O% i't 'ieE
O% $i't duE
(lat)
(rep%'iti%nen.
1ein ?und i't
au#Aunter dem -i'c2.
1eine fat)e i't
1.1
2.1
1 a.materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
105
au#Aunter dem &tu2l ludicK c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: #r%ntal* in
+ 1einer &tadt 0n die &tadt.
&ic2 %rientieren.
Fra,en und
0n#%rmati%n
,e$en
4a' i't meine &tadt .
0n meiner &tadt ,i$t
e' eine &c2ule* ein
fin%* ein (%'tamt etc.
1.1
1.2
2.1
pr%nuniei* int%naiei c%recte K Exerciii de 'imulare a unui
dial%,K Exerciii de identi#icare prin a'%ciere de ima,ini
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate *
$. pr%cedurale: met%da audi% lin,ual*
exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual
c%lectiva
H O% L%2n't
duE
Fra,en und
0n#%rmati%n
,e$en
O% L%2n't du E ic2
L%2ne in Q.
Lin='A rec2t' A
,e,eng$er
1.1
1.3
2.1
Exerciii de intuire a 'en'ului unei pr%p%)iii pe $a)a unei
ima,iniK Exerciii de repetare dup m%delK Exerciii de
identi#icare prin a'%cierea ima,inii cu cuv!ntulK 6ecitarea
unei p%e)ii 'impleK
exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual
c%lectiva
I "r$eit')eit 2 0denti#i)ieren
die
un$e=annten
Odrter. Eine
0nvitati%n
'c2rei$en
=le$e &ie einB
1.1
3.1
c%l%rate
individual
J Oie 'pet i't
e' E
Oie 'pet i't
e'E E'
i'tQQ.D2r
Oie 'pet i't e'E E'
i'tQQ.D2r
1.1
1.2
2.1
pr%nuniei* int%naiei c%recteK Exerciii de pr%nunieK
$. pr%cedurale: met%da exerciiul* dial%,ul diri7at*
lucrul individual*
individual
1G 1einem
(r%,ramm
Fra,en und
0n#%rmati%n
,e$en
Dm Lieviel D2r ,in,'t
du in die &c2ule E
1.1
1.2
2.1
pr%nuniei* int%naiei c%recte K Exerciii de pr%nunieK Exerciii
de c%mpletare
$. pr%cedurale: exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul
individual*
individual
11 4ie
Ca2re')eiten
Fra,en und
0n#%rmati%nnen
,e$en.
4ie Ca2re')eitenA e'
i't =altAe' i't LarmA
re,net e'ic2 ma, der
&%mmer
1.1
1.1
2.1
pr%nuniei* int%naiei c%recte K Exerciii de pr%nunieK Exercitii
de recitareK
individual*
individual
un$e=annten
Odrter. Ein >rie#
#gr
Oei2nac2t'man
n 'c2rei$en.
=le$e &ie einB
1.2
3.1
c%nin etic2ete cu ima,ini repre)ent!nd ace'te cuvinteK
c%l%rate
individual
13 0c2 =ann le'en 4ie 6e,eln Lie' den 4ial%, B 1.1 Exerciii de repetare dup m%del* repetarea dup pr%#e'%r a 1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate
106
er=ennen.
Le'en
1.2
2.1
pr%nuniei* int%naiei c%recteK Exerciii de pr%nunieK
individual*
individual
un$e=annten
Odrter.
freu)L%rtret'el
freu)L%rtret'el 1.2
2.1
a'%cierea l%r cu ima,inea
individual*
individual
15 0c2 2a$e ein
6e,en'c2irm
0denti#i)ieren die
3$7e=ten.
$e'c2rei$en
4a' i't einen
6e,en'c2irm. Er i't
,r%c A r%tA =lein
1.1
1.2
2.1
Exerciii de repetare dup m%delK repetarea dup pr%#e'%r a
pr%nuniei* int%naiei c%recteK Exerciii de a'%ciere 'i
c%mpletareK 6ecitarea unei p%e)ii 'impleK
$. pr%cedurale:
individual
1+ 4ie Ferien Fra,en und
0n#%rmati%n
,e$en
0n die Ferien 1.1
1.2
2.1
pr%nuniei* int%naiei c%recteK Exerciii de a'%ciere 'i
c%mpletareK Exercitii de identi#icareK "ctivitate ludica
perec2i* individual
1H "r$eit')eit 5 0denti#i)ieren die
Odrter
Finde und 'c2rei$e
die Odrter
1.1
3.1
1 a. materiale: caiet* lipici* #%ar#ec
individual*
individual
1I Oir 'pielen
)u'ammen
Fra,en und
0n#%rmati%n
,e$en
&p%rt mac2en 1.1
1.2
3.1
pr%nuniei* int%naiei c%recteK Exerciii de identi#icareK Exercitii
de c%mpletareK "ctivitate ludica
ludic* exerciiul* dial%,ul diri7at
1J fann't du mit
dem Fa2rrd
,e2en E
Fra,en und
antL%rten
0c2 'piele -enni'* ic2
,e2e mit dem Fa2rrad
1.1
1.2
2.1
pr%nuniei* int%naiei c%recteK Exerciii de identi#icareK Exercitii
de c%mpletareK 6ecitarea unei p%e)ii 'impleK
individual* recitare de p%e)ii
perec2i* individual
2G E' i't mein
e$urt'ta,B
lgc=Lun'c2 B "lle' ute )um
e$urt'ta,.
1.1
1.2
2.1
pr%nuniei* int%naiei c%recteK Exerciii de identi#icareK Exerciii
de c%l%rareK
1 a. materiale: caiet*crei%ane c%l%rate* /4 plaMer
int%nare de cantec
perec2i* individual
107
21 "r$eit')eit + 0denti#i)ieren die
Odrter
Finde und 'c2rei$e
die Odrter
1.1
1.2
3.1
1 a. materiale: caiet* lipici* #%ar#ece*crei%ane
c%l%rate
individual*
individual
22 4ie -iere 0denti#i)ieren die
-iere
4er LdLe* der >er*
die ?au'tiereA die
Oildtiere
1.1
1.2
2.1
pr%nuniei* int%naiei c%recteK Exerciii de identi#icare 'i
a'%ciereK "udierea c!ntecului
lNDn SlSp2ant 'e $alanaaith
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate * ima,ini*
/4 plaMer
$. pr%cedurale:
lucrul individual* audierea 'i int%narea unui
cantec
individual
23 Fr%2e 3'tern E' i't
3'tern)eit.
Fr%2e 3'tern 1.1
1.2
2.2
a'%ciereK Exerciii de c%l%rareK 6ecitarea unei p%e)ii 'imple
perec2i* individual
24 4ie
O%c2enta,e
4ie
O%c2enta,e
4ie O%c2enta,e 1.2
2.1
a'%ciereK 6ecitarea unei p%e)ii 'imple
perec2i* individual
25 "r$eit')eit H 0denti#i)ieren die
O%c2enta,e
Finde und 'c2rei$e
die Odrter
1.2
2.1
exercitii de c%mpletare a cuvintel%r
individual
2+ 4ie
?andLer=e
0denti#i)ieren die
?andLer=e
Le2rer* (%li)i't* "r)t*
FeuerLe2rmann*
Fa2rer
1.2
2.1
1.3
ludicK
c. #%rme de %r,ani)are: #r%ntal* in perec2i*
individuala
2H "r$eit')eit I 0denti#i)ieren die
Odrter
=le$e &ie einB
1.2
3.1
a'%cierea l%r cu ima,inea
c%l%rate
individual*
individual
108
2I 4ie &c2ule 4ie &c2ule 4ie &c2ul'ac2en 1.1
1.2
2.1
a'%ciereK 6ecitarea unei p%e)ii
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate*
$. pr%cedurale: Exerciiul* lucrul individual*
dial%,ul diri7at
individual
2J 0c2 =ann le'en 4ie 6e,eln
er=ennen.
Le'en
Lie' den 4ial%, 1.1
1.2
2.1
pr%nuniei* int%naiei c%recteK Exerciii de pr%nunieKExerciii
de identi#icare i c%mpletareK
individual*
individual
3G &pielen 'pielen Lerne die 6eime.
Oelc2e Odrter
reimen
1.1
1.2
2.1
Exerciii de identi#icare 'i a'%ciereK Exercitii de c%mpletareK
Exerciii de identi#icare a %$iectel%r
$. pr%cedurale:
individual
31 "r$eit')eit J 0denti#i)ieren die
Odrter
Finde die >ilder B 1.1
3.1
exercitii de c%mpletare a cuvintel%rK reperarea etic2etel%r
c%l%rate
$. pr%cedurale:
individual
32 0c2 $in
fgn'tler
Lerne die
6eime* 6et'el
6et'el 1.1
2.1
3.1
pr%nuniei* int%naiei c%recteK "ctivitate ludicK 6ecitarea unei
p%e)ii 'imple
exerciiul* dial%,ul diri7at* lucrul individual* 7%cul
didactic
perec2i* individual
33 >rie# #gr
meinem
Freund
Ein >rie#
'c2rei$en
0c2 $in (eter. 0c2 $inH
Ca2re alt. 0c2 $in
&c2gler
1.1
2.1
3.1
a'%ciereK reali)area unei 'cri'%ri
dial%,ul diri7at
individual
34 &pric2't du
,ut 4eut'c2E
Fra,en und
0n#%rmati%n
,e$en
0c2 =ann 'in,en*
le'en* 'pielen
1.1
2.1
2.2
a'%ciereK
dial%,ul diri7at
individual
35 bvaluati%n 2 Evaluatui%n Oieder2%lun,en 1.1
1.2
2.1
C%c de r%l dup ima,ini date
Exerciii de identi#icare i a'%ciereK Exercitii de c%mpletareK
Exercitii de recapitulare
1 a. materiale: caiet* crei%ane c%l%rate* #ie de lucru
$. pr%cedurale: Exerciiul* dial%,ul diri7at*
c%nver'aia euri'tic* lucrul individual
109
2.2
3.1
c. #%rme de %r,ani)are a c%lectivului: in perec2i*
#r%ntal* individual
110

Planificare Cls A II A

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Cls A II A

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

COMUNICARE N LIMBA ROMN -Planificare anual

Aria curricular: Limb i cmunicare

S-ar putea să vă placă și