PROSOSITOS,TEMAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

ESPAOL MATEMATICAS
EXPLORACION
DE LA
NATURALEZA Y
LA SOCIEDAD
FORMACIN CVICA Y
TICA
EDUCACIN FISICA
EVALUACI
N DEL
APRENDIZA
JE
AMBITO: PARTICIPACION
COMUNITARIA Y FAMILIAR;
ESTABLECER Y ESCRIBIR REGLAS
PARA EL COMPORATMIENTO
ESCOLAR.
PROPOSITO: ESTABLECER Y
ESCRIBIR REGLAS PARA LA
ORGANIZACIN Y CONVIVENCIA EN
EL SALON DE CLASES, EMPLEANDO
RECURSOS GRAFICOS COMO
CARTELES.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
-BUSCA LETRAS CONOCIDAS PARA
INTERPRETAR UN TEXTO
-IDENTIFICAR LAS LETRAS
PERTINENTES PARA ESCRIBIR
FRASES Y PALABRAS
PREDETERMINADAS.
-ESTABLECER CORRESPONDENCIA
ENTRE PARTES DE LA ESCRITURA Y
SEGMENTOS DE ORALIDAD.
EJE: SENTIDO NUMERICO Y
PENSAMIENTO ALGEBRAICO
(SNYPA)
TEMA: SIGNIFICADO Y USO DE
LOS NUMEROS
SUBTEMA:NUMEROS
NATURALES
APRENDIZAJES ESPERADOS:
-INTERPRETAN Y REPRESENTAN
NUMEROS, AL MENOS HASTA EL
!.
-COMPARA E IGUALA
COLECCIONES, AL MENOS DE "!
ELEMENTOS.
-COMUNICA ORALMENTE O POR
MEDIO DE DIBU#OS
CARACTER$STICOS DE FIGURAS
COMPUESTAS
-UTILIZA EL SISTEMA DE
REFERENCIA PARA REPRODUCIR,
DESCRIBIR Y OCUPAR
POSICIONES DE PERSONAS U
TEMA: %UIEN
SOY
APRENDIZAJES
ESPERADOS:
-RECONOCE
CARACTERISTICAS
PERSONALES
COMO PARTE DE
LA IDENTIDAD E
IDENTIFICA LAS
%UE COMPARTE
CON SUS
COMPA&EROS
SECCION A4: MI
PRIMER GRUPO.
COMPETENCIA:
SENTIDO DE PERTENCIA
A LA COMUNIDAD A LA
NACION Y A LA
HUMANIDAD
PROPOSITO:DISTINGUI
R Y VALORAR %UE CADA
PERSONA TIENE SUS
PROPIAS
CARACTERISTICAS Y
COPARTE RASGOS
FISICOS Y SOCIALES
SIMILARES A LOS DE
OTRAS PERSONAS DEL
ENTORNO PROXIMO.
APRENDIZAJES
ESPERADOS:
EXPRESA %UE TIENE
DERECHO A TENER UN
NOMBRE, UNA FAMILIA,
EJE: ESE SOY YO
COMPETENCIA:
MANIFESTACION GLOBAL
DE LA CORPOREIDAD.
PROPOSITO: %UE EL
ALUMNO RECONOZCA SU
ES%UEMA CORPORAL A
TRAV'S DE DIVERSAS
EXPERIENCIAS %UE
PROMUEVEN EL
CONOCIMIENTO DE SI
MISMO, ES DECIR, %UE
PASE DE UNA NOCION
SUB#ETIVA DEL CUERPO
POR SUS CARACTERES
FISICOS, A UNA
CONCEPCION OB#ETIVA,
%UE A TRAV'S DE SU
CORPORIEDAD SE
EXPRESA Y MUESTRA
ANTE SUS COMPA&EROS.
EJE: MI
CUERPO, MIS
EMOCIONES
Y YO
APRENDIZA
JES
ESPERADOS
: IDENTIFICA
RESPRESENT
ACIONES DEL
CUERPO
HUMANO EN
MEDIOS
IMPRESOS
(IM(GENES,
DIBU#OS,
FOTOGRAFIA
S,
ANUNCIOS,
ETC.)
ESCUELA PRIMARIA :
GDO: 1 GPO: A! CLAVE DEL C.T.:

PROYECTO: CON ORDEN, TODO FUNDICONA MEJOR ! UNIDAD: I FECHA:
NOMBRE DEL PROFESOR (A):

ESCUELA PRIMARIA :
GDO: 1 GPO: A! CLAVE DEL C.T.:

PROYECTO: CON ORDEN, TODO FUNDICONA MEJOR ! UNIDAD: I FECHA:
NOMBRE DEL PROFESOR (A):

OB#ETOS UN HOGAR Y
COMPA&EROS.
SU"ERENCIAS DIDACTICAS
DIA
ASI"NATUR
A
ESPAOL MATEMATICAS
EXPLORACION D
ELA NATURALEZA
Y LA SOCIEDAD
FCYE E#F E#A
LUNES
$VAMOS A CONOCERNOS
-PRESENTACION DE LOS
COMPANEROS
)COMO SE LLAMAN*
)A %UE LES GUSTA #UGAR*
)CUAL ES SU COMIDA
FAVORITA*
LETREROS DE NUESTROS
NOMBRES
-SE LE DARA AL ALUMNO UNA
TAR#ETA CON SU NOMBRE
PARA %UE LA DECORE,
PUEDENHACERLO CON
PINTURA, PLUMONES,
COLORES DE MADERA, CON
PAPEL DE COLORES, EN FIN+
,COMO EL %UIERA-, UNA VEZ
%UE HAYAN TERMINADO
PEGARLE UNA FOTOGRAFIA
%PARA &UE SIRVEN LOS
NUMEROS'
PREGUNTAR A LOS NI&OS EN
DONDE HAN OBSERVADO
NUMEROS .
PEDIR A LOS ALUMNOS %UE
TRAIGAN OB#ETOS, RECORTES,
%UE TENGAN NUMEROS.
PREGUNTAR: )PARA %UE
SIRVEN*
AMI"OS DE MI ESCUELA
UNA NUEVA AVENTURA:
MI ESCUELA
ME PRESENTO ANTE MI
"RUPO
SECCION A4
SE LES PREGUNTARA A LOS
ALUMNOS SOBRE :
%UE RASGOS TENGO EN COMUN EN
E GRUPO EN %UE PARTICIPO
COMO ES MI FAMILIA
%UIENES LA CONFORMAN
%UE DIFERENCIAS PUEDE HABER
ENTRE LAS FAMILIAS
EXPRESAR %UE LAS PERSONAS
TENEMOS DERECHOS A TENER:
NOMBRE, UNA FAMILIA, UN HOGAR
Y COMPA&EROS
LA ENSE.&ANZA DE
VALORES A TRAV'S DE LA
CLASE DE E.F. ESTA
INTIMAMENTE
RELACIONADA CON LAS
COMPETENCIA DE FCYE,
CONSIDERANDO %UE EL
ALUMNO DESARROLLE
ASPECTOS DE LA VIDA
'TICA, PARTICIPE EN
COLECTIVO Y EN LA
CONSTRUCCION DE
REGLAS.
#UEGOS DE INTEGRACION
Y SOCIALIZACION.
ATENDER LAS ACTITUDES
EN GENERAL DE LOS
ALUMNOS PARA EVITAR LA
DESCRIMINACION O LA
MOFA ENTRE ELLOS.
CONTEXTUALIZ
ACION
A PARTIR DE
RECONOCER
LAS
DIFERENCIAS Y
SIMILITUDES
ENTRE SU
PERSONA Y LAS
REPRESENTACIO
NES EN
IM(GENES,
COMO
FOTOGRAFIAS,
CARTELES
REVISTAS Y
OTROS MEDIO
INMPRESOS %UE
SE ENCUENTRAN
EN SU ENTORNO
,
REFLEXIONARAN
CON SUS
PARTES ACERCA
DE LOS RASGOS
FISICOS %UE
CARACTERIZAN
MARTES
&UIEN VINO Y &UIEN
FALTO
-SE REGISTRARA A LO LARGO
DE LA SEMANA %UIEN ASITIO A
CLASES Y %UIEN NO, COLOCAR
DOS CARTULINAS EN UN
LUGAR VISIBLE, UNA PARA LOS
%UE VINIERON Y OTRA PARA
LOS %UE FALTARON,
ACTIVIDAD %UE SE DEBE
REALIZAR TODOS LOS DIAS A
LA HORA DE ENTRAR AL
SALON. ACONDICINAR UN
ESPACIO PARA PEGAR LOS
NOMBRES DE LOS NI&OS Y
%UE ELLOS ELI#AN EN DE
ELLOS PARA SER COLOCADOS
EN LA LISTA DE ASISTENCIA
LOTERIA DE NOMBRES
BUS&UEMOS NUMEROS
PREGUNTAR EN DONDE VEN
NUMEROS EN EL RECORRIDO
%UE HACEN DE SU CASA A LA
ESCUELA.
PREGUNTAR: )DONDE* )PARA
%UE SIRVEN* )EL NUMERO DE
SU CASA*
CAMINO A LA ESCUELA
LOS DIAS DE LA SEMANA
ELABORAR EN CARTULINA,
CARTON+ UNA LOTERIA CON
LOS NOMBRES DE LOS
ALUMNOS DEL SALON Y
PROPORCIONARLES FICHAS
Y/O SEMILLAS PARA #UGAR,
AYUDARSE CON LA LECTURA
DE LOS NI&OS CUANDO
IDENTIFI%UEN SU NOMBRE.
A CADA
PERSONA, DE
ESE MODO
IDENTIFICARAN
SUS
DIFERENCIAS
FRENTE A
OTROS Y SE
RECONOCERAN
COMO UNICOS.
#UEGO TEATRAL:
IMITANDO
SONIDOS,
ONOMATOPEYAS
MIERCOLES
PALABRAS &UE EMPICEN
CON LA LETRA DE(
EL PROFESOR SELECCIONA AL
AZAR DIFERENTES NOMBRES,
Y, EN GRUPO, TENDRAN %UE
PENSAR DIVERSAS PALABRAS
%UE EMPIECEN CON LA MISMA
LETRA Y ESCRIBIRAS EN EL
PIZARRON, SI DICTAN UNA
PALABRA %UE NO ES LA
CORRECTA %UE ELLOS
MISMOS HAGAN LA
CORRECCION.
SE"UIMOS CONOCIENDO LA
PRIMARIA
HABLAR DE LOS HORARIOS DE
RECESO, EDUCACION
FISICA++.HACER UNA VISITA
POR LA ESCUELA PARA
CONOCER TODO: BA&OS,
DIRECCION, LOS OTROS
GRADOS, PROFESORES,
COOPERATIVA+.
%SOMOS I"UALES'
%UE LOS ALUMNOS COMPAREN
DOS COLECCIONES Y
DETERMINEN SI POSEEN IGUAL
NUMERO DE ELEMENTOS
CONSIGNA
CONSIGNA 0
REFERENTES DE NUMEROS DEL
UNO AL !
MI IDENTIDAD
CONOCE TU ESCUELA
LAS )ORAS DEL DIA
LOS DIAS DE LA SEMANA
JUEVES
$TODOS A JU"AR VEO
VEO! CON LAS COSAS DEL
SALON*
SE LES PIDE A LOS ALUMNOS
%UE OBSERVEN TODAS LAS
COSAS %UE HAY EN EL SALON
DE CLASES, E PROFESOR
ESCRIBIRA UNA PALABRA,
DANDO INDICADORES PARA
%UE LA ADIVINEN Y UNA VEZ
HECHO ESTO PEGAR EL
REFERENTE EN EL OB#ETO
DESCUBIERTO. HACERLES
SABER DE %UE PARA
PARTICIPAR HAY %UE
LEVANTAR LA MANO Y
ESPERAR TURNO
DAR NOMBRE A LOS
OBJETOS DEL SALON
MAS O MENOS
%UE LOS ALUMNOS COMPAREN
DIFERENTES COLECCIONES Y
DETERMINEN CUAL ES MAYOR O
MENOR %UE OTRA
CONSIGNA :
PEDIR A LOS ALUMNOS FICHITAS,
PIEDRITAS, SEMILLAS, ETC.
INTEGRARLOS POR E%UIPOS
COMPARAR RESULTADOS
ESCRIBIR UNA LISTA EN EL
PIZARRON DE LOS OB#ETOS
%UE HAY EN EL SALON Y
HAGAN LA REFERENCIA DE
DONDE SE ENCUENTRA ESE
ESCRITO,PREGUNTAR SI HACE
FALTA ALGUNO
VIERNES
REFLEXION Y PRACTICA
DIBU#AR OB#ETOS Y EL NI&OS
TRATE DE ESCRIBIR SUS
NOMBRES
CARPETA DEL SABER
SI HAY UN DIBU#O DE ALGUN
OB#ETO %UE NO ESTE EN EL
SALON DE CLASES
INTEGRARLO EN UN LUGAR
VISIBLE
L.A. PAG. 1
%CUANTOS FALTAN'
%UE LOS ALUMNOS COMPAREN Y
COMPLETEN COLECCIONES PARA
%UE TENGAN LA MISMA
CANTIDAD DE ELEMENTOS
LUNES
ESCUC)A Y )ABLA
EXPLICAR A LOS ALUMNOS
SOBRE LAS REGLAS PARA LA
CONVIVNECIA DE LAS
PERSONAS EN: LA CASA,
ESCUELA+ ES CUANDO SE LES
PREGUNTA A LOS ALUMNOS
SOBRE LAS REGLAS %UE DEBE
HABER EN EL SALON DE
CLASES .
L.A. PAG. 2
ENCUENTRA LAS POSIBLES
CONSECUENCIAS
COMENTAR CON LOS
ALUMNOS SOBRE: %UE
PASARIA SI NO EXISTIERAN
LAS REGLAS
L.A. PAG. 0!
&UITAR Y PONER
DETERMINAR EL RESULTADO DE
AGREGAR Y %UITAR ELEMENTOS
DE UNA COLECCIN, #UNTAR O
SEPARAR COLECCIONES,
BUSCAR LO% UE FALTA A UNA
CIERTA CANTIDAD PARA LLEGAR
A OTRA Y AVANZAR O
RETROCEDER UNA SERIE.
CONSIGNA
RE"LAMENTO
MARTES
LEE Y PIENSA
HACER REFLEXIONAR A LOS
ALUMNOS %UE TODA ACCION
TIENE UNA CONSECUENCIA.
BUZON DE SUGERENCIAS: L.A.
PAG 00
$A ESCRIBIR*
PEDIR A LOS ALUMNOS %UE
TRAIGAN REVISTAS,
PERIODICOS+ PARA %UE
RECORTEN LO %UE SE VALE O
LO %E NO SE VALE
%COMO &UEDO'
DETERMINAR EL RESULTADO DE
AGREGAR O %UITAR ELEMENTOS
DE UNA COLECCIN, #UNTAR O
SEPARAR COLECCIONES.
BUSCAR LO %UE FALTA A UNA
CIERTA CANTIDAD PARA LLEGAR
A OTRA Y AVANZAR O
RETEROCEDER EN UNA SERIE.
MIERCOLES
REFLEXION Y PRACTICA
PALTICAR SOBRE LO
IMPORTANTE %UE ES
LO &UE FALTA
DETERMINAR EL RESULTADO DE
OBEDECER REGLAS, SI LAS
OLVIDAMOS %UE PODEMOS
HACER
Y A)ORA, BUSCO
PEDIR CON AYUDA DE SUS
PAPAS RECORTES DE REVISTAS
SOBRE SE&ALAMIENTOS,
REGLAS+ %UE HAY EN
LUGARES %UE ELLOS VISITAN
A MENUDO, DIBU#ARLOS
AGREGAR O %UITAR ELEMENTOS
DE UNA COLECCIN, #UNTAR O
SEPARAR COLECCIONES.
BUSCAR LO %UE FALTA A UNA
CIERTA CANTIDAD PARA LLEGAR
A OTRA Y AVANZAR O
RETEROCEDER EN UNA SERIE.
CONSIGNA
JUEVES
REFLEXION Y PRECTICA
L3456: EL PLEITO DE LA
CODORNICES. R37897
HACER REFLEXIONAR A LOS
ALUMNOS, %UE HACER PARA
TENER PRESENTES LAS
REGLAS DEL SALON. UNA VEZ
ELABORADO EL REGLAMENTO
PEGARLO EN UN LUGAR
VISIBLE
$VAMOS A CANTAR*
RECITAR UNA SERIE NUMMERICA
ORAL, ASCENDENTE Y
DESCENDENTE DE EN A
PARTIR DE UN NUMERO DADO
CONSIGNA
CONSIGNA 0
CONSIGNA "
CONSIGNA :
VIERNES
LOGROS DEL PROYECTO
EVALUACION:
ESTABLECER COMISIONES PARA EL
CUMPLIMEINTO DE LO ACORDADO
MATERIALES: TAR#ETAS DE TRABA#O, FUCHEROS, CARTULINAS, PAPEL BOND, ETI%UETAS GRANDES,HO#AS TAMA&O CARTA, RECISTAS, LOTERIA DE
NOMBRES, FICHAS O SEMILLAS, LAPICES DE COLORES, FOTOGRAFIAS.
ACTIVIDADES PERMANENTES:
LEER, ESCRIBIR, LECTURA, CONFRONTACION DE REFLEXIONES
PROFESOR (A) V6.B6. DEL
DIRECTOR DE LA ESCUELA