Viitorul copil i nevoia prinilor de apreciere

March 22, 2013 at 8:34pm

Trim ntr-o societate ultra-tehnologizat, ultra-optimizat. Totul se es!"oar cu e!icien# ma$im, cu
costuri minime. %ar pentru aceasta, un ntreg arsenal e manageri ne n&a# cum s ne m'rcm, cum
s &or'im, cum s muncim, cum s ne gestionm timpul, resursele. (e n&a# c suntem o prticic a
unui ansam'lu, o roat in#at a unui angrena), care tre'uie "le!uit "i a)ustat con!orm stanarelor
manageriale pentru a se integra per!ect n carul companiei. *ia#a noastr tre'uie moelat con!orm
intereselor companiei, iar pentru aceasta au la ispozi#ie o gama &ariat e cursuri, seminarii, sesiuni e
training. Totul pentru a e!icientiza, optimiza acti&itatea companiei.

+ncetul cu ncetul ncetm a !i !iin#e ini&iuale cu ne&oi, g,nuri "i sentimente proprii pentru a e&eni
parte a companiei. -,nim con!orm strategiei companiei n care lucrm, trim con!orm politicii
companiei, imaginea noastr se suprapune peste cea a companiei, !ericirea "i mplinirea noastr sunt
asociate cu prosperitatea companiei. .e&enim un !el e pi$el intr-o hologram, care re!lect
propriet#ile ansam'lului n toate aspectele sale. /ci compania nu are ne&oie e ini&iualit#i care s
o pertur'e ci e clone ale unei strategii e mar0eting pentru c to#i anga)a#ii tre'uie s re!lecte imaginea
companiei. 1untem n&#a#i ast!el ce tre'uie s ne 'ucure, s ne !ac plcere, ce tre'uie s ne ntristeze,
s ne inigneze, c,n tre'uie s aplaum "i cn s !luierm, c,n s ormim, c,n s m,ncm, une
s plecm n 2ee0en, cu cine s ne nt,lnim, cu ce s ne m'rcm, pe cine s iu'im, ce s citim "i a"a
mai eparte. (imic nu scap pri&irii &igilente a managerului.

3i 'ine, n teorie aceasta sun !oarte 'ine, ar la ni&el ini&iual consecin#ele sunt catastro!ale. 4entru
c rezultatul este epersonalizarea ini&iului 5ncetm a mai !i noi n"ine pentru a e&eni re!le$ii ale
companiei n care lucrm6. *aloarea noastr uman n a!ara "a'loanelor companiei este "tears cu
'uretele. 1u!letul nostru este ignorat, emo#iile noastre sunt anihilate printr-o serie e proceee e
dezvoltare personal care ne implementeaz principii, ne reorganizeaz moelele e g,nire con!orm
intereselor companiei, ntr-un !el, ne terg creerele pentru a le restructura up necesitate. 3$isten#a
noastr este stanarizat con!orm unor reguli "i principii o'ligatorii.

Angajatul trebuie s fie cstorit, s aibe cel puin un copil, s contracteze un credit
imobiliar la banc, s aibe main de un anumit rang, s frecventeze anumite cluburi,
restaurante, etc.
Legarea angajatului prin credit este cea mai facil strategie a unei companii. Astfel
angajatul nu poate demisiona, nu se poate revolta, nu poate emite pretenii pentru c are
de pltit rate.

7t,t e puternic sunt implementate aceste principii nc,t a'aterea e la ele e&ine o surs ma)or e
!rustrare a ini&iului "i un moti& e re)et in partea societ#ii "i chiar a !amiliei, care e cele mai multe
ori impune mem'rilor si con!ormarea n tiparele sociale 8 realizarea e sine, satis!ac#ie personal "i
pro!esional, e$emplu e urmat, 8 con!irmarea social a !amiliei "i ini&iului.

- u m-am mutat !nc la cas..., nu m-am cstorit !nc..., nu am !nc copii...,trebuie s
fac ceva !n direcia aceasta pentru a fi la fel cu ceilali."

.ar in acest pachet e reguli "i "a'loane comportamentale, pe care le n&#m ncep,n e la grini#
"i continu,n mai apoi la "coal, uni&ersitate "i locul e munc lipse"te ce&a esen#ial 9 :%41%M (;%.
(oi cu sentimentele noastre, cu emo#iile noastre, cu ne&oile noastre !izice "i su!lete"ti, cu orin#ele
noastre "i nu n ultimul r,n cu !rustrrile "i sl'iciunile noastre.

Tot ceea ce nseamn ini&iual, particular, emo#ie personal, orin# personal, e&ine inaccepta'il
pentru societate "i suntem n&#a#i s le reprimm, s le ascunem, s le ngropm n a,ncul su!letului
5nu cum&a cine&a s le &a "i s ne !acem e ru"ine6. /u alte cu&inte suntem n&#a#i s ne renegm pe
noi n"ine pentru a ne auto-ncara n societate. <ezultatul= >rustrare, nencreere n sine, auto-
e&alorizare:

- #eea ce simt este ruinos, incalificabil, revolttor, sunt un nimeni, un pctos, mi-e
ruine de mine, m dispreuiesc$"

:ipsa e &aloare ini&iual la ni&el social are e cele mai multe ori repercursiuni la ni&el !amilial.
4arte anonim a unui angrena) la ni&el social, ini&iul tine s "i regseasc ientitatea ntr-un
uni&ers mai restr,ns, cel !amilial. 1pre acesta in urm "i nreapt ntreaga aten#ie "i perse&eren#. +n
!amilie ini&iul "i caut aprecierea, e aici a"teapt con!irmarea &alorii sale, ar totoat poate
ac#iona cu agresi&itate n acest sens.

% mam devalorizat la nivel social !i va !ndrepta atenia spre copil, care &'()*+( s !i
aprecieze eforturile. %bligat de situaia de a fi mam s renune la afirmarea social ea
!i va sufoca copilul cu afeciune. Acesta va deveni brusc strict dependent de ea, va
necesita !ntreaga sa atenie. #opilul su nu este capabil de a crete i de a se dezvolta !n
absena sa. u poate progresa social fr ajutor din partea mamei. ,ama tie totul,
trebuie s ia decizii !n locul copilului, trebuie s fac leciile cu el -sau c.iar s fac
temele !n locul lui/, trebuie s !i aleag prietenii, liceul, facultatea, locul de munc. (a
trebuie s !i aleag partenerul de via, i aa mai departe.

<ezol&,nu-"i ast!el con!lictul e &aloare, prin#ii nu !ac ec,t s creioneze copilului o &iitoare
personalitate epenent. 7cesta nu &a mai !i capa'il e a lua ecizii e unul singur. (u &a mai a&ea
ncreere n propriile !or#e, ar nici n cei in )ur, iar c,n &a e&eni printe &a repeta e$perien#a pe
care a n&#at-o at,t e 'ine asupra copilului su.

.ep"in anumite limite ale 'unului sim#, gri)a mamei poate e&eni su!ocant, restricti&, iar atunci
c,n copilul se mpotri&e"te este momentul s inter&in "anta)ul emo#ional:

- ,i-am sacrificat viaa pentru tine. Am renunat la totul doar pentru a avea grij de tine,
iar tu aa !mi mulumeti0 Ai s faci ceea ce spun eu$"

; imens presiune apas asupra acestor copii, care e c,te ori sunt pu"i n !a#a unor ecizii i!erite e
con&ingerile unei ast!el e mame se con!runt cu o situa#ie aproape imposi'il:
1 si urmeze rumul n &ia# a"a cum consier, ezamginu-"i mama sacri!icat pe altarul
su, sau s "i mul#umeasc mama sacri!ic,nu-"i ast!el propriile con&ingeri, sentimente,
iealuri.
7cesta este conte$tul !amilial n care &a apare o nou !iin#. 3a &a tre'ui s !ac !a# !rustrrii
prin#ilor, s le ea &aloare, s le asigure integrarea n societate, s !ac tot ceea ce prin#ii nu au !ost n
stare, s !ie o e$tensie a prin#ilor, s triasc tot ceea ce prin#ii au orit s triasc "i nu au putut, s
o',neasc prestigiul ntr-o societate n care prin#ii au e"uat. 1 !ie per!ec#i?

+nc nainte e concep#ie mul#i prin#ii ncep a-"i !ace planuri cu pri&ire la &iitorul copil, cci el
reprezint n multe cazuri colacul de salvare al !amiliei. 4rin#ii si, pieru#i n anonimatul
companiilor, lipsi#i e &aloare ini&iual, incapa'ili a se ncara per!ect n legile sociale, creeaz un
scenariu e &ia# pentru &iitorul nscut, nc nainte ca acesta s !ie conceput.

&rebuie s fie cel mai cuminte la grdini.
&rebuie s fie primul la coal.
&rebuie s termine o facultate.
&rebuie s devin medic c.irurg.
&rebuie s se cstoreasc cu o persoan de familie bun.
&rebuie s aibe grij de mine cnd voi fi btr1n.

+nc nainte e concep#ie copilul are n multe situa#ii un traseu presta'ilit e prin#i. Traseu pe care ei l
consier optim, e la care &or a&ea gri) s nu e&ieze, a"a cum au e&iat ei, atorit i&er"ilor !actori,
'inen#eles e$teriori lor: !amilia nu i-a sus#inut, nu au a&ut 'ani su!icien#i, nu au a&ut "ans sau noroc n
&ia#. .e !apt noul-nscut &a tre'ui s rspun tuturor a"teptrilor prin#ilor, s rezol&e !rustrrile
acestora, cci este s,nge in s,ngele lor, carne in carnea lor, este o prelungire a lor sau chiar un
nlocuitor.

/u c,t !rustrrile prin#ilor sunt mai mari, cu at,t mai mare este ncrctura asupra copilului "i cu at,t
ace"tia &or !i mai pu#in permisi&i la a'aterile e la traseul e &ia# presta'ilit.

2eparte de a-l proteja cum cred ei, !n aceste situaii, prinii nu fac altceva dec1t s
repete e3periena copilriei lor. 4 proiecteze asupra copilului ceea ce au trit ei. 5r
discernm1nt, prini !n capcana propriilor e3periene din copilrie, prinii !i condamn
copiii la la aceai erori e3isteniale pe care le-au trit i nu le-au putut depi. (3periena
transgeneraional se repet astfel din nou i din nou p1n cnd noul membru al familiei
va putea s rup acest cerc vicios.

/unosc personal, e$perien#a negati& a unor copii e care uni&ersitare, pro!esori, o'liga#i s urmeze
trasul acaemic al prin#ilor, care au e"uat lamenta'il, ns la o &,rst la care era prea t,rziu pentru a o
lua e la capt. .estine istruse e am'i#iile prin#ilor, care prea preocupa#i e propriile e$pectan#e au
uitat s "i pri&easc copilul ca pe o !iin# istinct.

/are ar !i solu#ia n aceste situa#ii= 3a const n n#elegerea !aptului c estinul nostru st .;7< n
m,inile noastre. 7t,ta timp c,t &om proiecta &ina propriilor e"ecuri asupra celor in )ur, nu &om !i
capa'ili e a gsi solu#ii e ie"ire in criz.

%bserv o tendin cresc1nd a generaiilor de azi de a da vina pe ceilali pentru propriile
eecuri.
6- 2e vin pentru situaia mea este preedintele, primul ministru, primarul, managerul
firmei unde lucrez, soia -sau soul/, prinii, vecinii i lista nu se mai termin. (u !n
sc.imb sunt perfect$ 7 2ar am g.inion7 soarta !mi este potrivnic7"
8 regsii g1ndurile !n astfel de afirmaii0
#u o astfel de atitudine, devine e3trem de dificil s depim o situaie. 9entru c
!ntotdeauna cauzele se gsesc !n afara noastr, prin urmare ele scap controlului nostru,
ca i cum am fi victimele unei conspiraii universale care sc.imb semaforul pe rou e3act
atunci c1nd ne grbim mai tare.

<enun#area la o ast!el e atituine reprezint punctul e plecare al unei trans!ormri interne care ne
poate schim'a cu totul traseul n &ia#. +n#elegerea propriilor e$perien#e e &ia#, acceptarea noastr
aa cum suntem, a punctelor noastre poziti&e ar "i negati&e reprezint premisa unei schim'ri. 4entru
c n general ne eran)eaz la ceilal#i ceea ce ne eran)eaz la noi, ar nu &rem s recunoa"tem. /eea ce
ascunem, interiorizm, n'u"im n str!unurile su!letului nostru.

u primul ministru este de vin pentru situaia mea financiar, ci pasivitatea mea, lipsa
mea de implicare, nesigurana i ne!ncrederea !n mine.
4un amenintor dar e un prim pas spre sc.imbare.

.ac m accept a"a cum sunt, mi accept "i prin#ii, prietenii, "e!ul e la 'irou. 4entru c ncep s
regsesc n atituinea lor nu reaua-&oin# ci propriile nempcri, propriile !rustrri. @i atunci graul
meu toleran#, e mpcare cu mine, cu lumea, &a !i la un alt ni&el. (u &oi mai a&ea a"teptri e$agerate
e la cei in )ur, nu &oi mai a&ea ne&oie e e$tensii &ii ale mele care s-mi aline !rustrlile, s-mi
mplineasc &isele, e con!irmri e$agerate ale propriei &alori e la cei in )ur.

7tunci c,n nici la ni&elul uni&ersului !amilial lucrurile nu merg 'ine, prin#ii, n a'sen#a unei a!ec#iuni
reciproce, caut s c,"tige a!ec#iunea copilului. +ncepe atunci o curs in!ernal:

La cine a z1mbit mai !nt1i: la mama sau la tata0
#e a spus mai !nt1i: mama sau tata0
-9e cine iubeti mai mult: pe mama sau pe tata0
- #u cine vrei s dormi: cu mama sau cu tata0"

; competi#ie a'sur pentru ragostea "i aprecerea copilului, n care se o!er totul "i mai mult. /a la o
licita#ie: cine mai mult= Aaine, ulciuri, )ucrii apar in partea prin#ilor care mai e care mai
scumpe, mai so!isticate - msur material a Bsentimentelor printe"tiC. @i ce este mai trist este !aptul
c n acest maraton al rniciei nimeni nu se opre"te o clip pentru a se ntre'a B- ;are ce "i ore"te cu
ae&rat copilul meu=C. 4entru c ne&oile reale ale copilului nu au reprezentat nici un moment o
prioritate pentru ast!el e prin#i. (u e$ist o legtur su!leteasc real ntre prin#i "i copil, ci totul se
rezum la satis!acerea propriului orgoliu, la ne&oia e con!irmare in partea copilului a propriei lor
&alori necon!irmate altune&a.

/opilul poate reprezenta pentru prin#i orice altce&a ec,t este.

; scuz pentru lipsa intimit#ii ntre parteneri:

- 2ormim separat pentru c bebeluul nu accept s doarm fr mine$ "
- 2orm cu copilul pentru c se trezete noaptea i nu vreau s !mi deranjez soul$ "

Dn re!ugiu pentru mam, o )usti!icare pentru e&itarea rolului e !emeie n cuplu siEsau a integrrii
sociale:

- ;ngrijirea copilului !mi ocup tot timpul$"
- u m mai pot ocupa nici de treburile casnice. #opilul meu pl1nge c1nd nu !i acord
atenie. u st cinci minute fr mine$ "
- A reveni la servici dar trebuie s m ocup de educaia copilului. 2imineaa !l duc la
grdini, la <= !l iau, la <> mergem la !not iar seara are lecii de englez. 9oate dup ce
!ncepe coala7"

4iesa lips n puzzle-ul e$isten#ei materne. 3 cazul copiilor monoparentali, concepu#i B!rC tat,
inten#ionat n carul unei rela#ii e!emere sau chiar prin nsm,n#are n &itro. 4entru aceste !emei,
copilul reprezint oar un accesoriu, la !el ca pose"ta sau 'ro"a, cu care se Bm'racC pentru a ie"i n
lume. 3le nu sunt capa'ile e un ata"ament matern e!ecti&, cum nu sunt capa'ile e a in&esti emo#ional
ntr-un partener e &ia#. /rescu#i e 'one, etala#i pe la petreceri, euca#i e mici pri&in locul lor n
societate, ace"ti copii se pregtesc s retriasc e$perien#a matern a unei !amilii monoparentale, n
care tatl este a'sent !izic sau oar emo#ional.

- Am o cas, o carier de succes, un cont substanial !n banc, o main de lu3. &ot ceea
ce !mi mai lipsete este un copil."

Dneori copilul nlocuie"te un alt copil eceat. +n ast!el e situa#ii unii prin#i nu se pot mpca cu
piererea primului copil "i epun toate e!orturile e a conuce noul nscut pe traiectoria urmat e
primul. 3l &a tri mereu n um'ra celui eceat. +m'rcat la !el, uneori purt,n acela"i nume sau un
nume asemntor. .ac se$ul i!er, 'iatul &a !i m'rcat n !eti# sau in&ers. Totul pentru a semna
p,n la ienti!icare cu primul. @i totu"iF primul era mai !rumos, mai e"tept, mai hazliu, mai iu'itor,
mai cuminte. Tot ceea ce i!er n personalitatea celor oi eran)eaz p,n la e$asperare, cci
reaminte"te !amiliei tragica e$perien# prin care au trecut "i cu care nu pot sau mai egra' nu oresc
s se mpace. +ntreaga sa &ia#, noul &enit &a tre'ui s lupte cu imaginea iilic a unui copil ine$istent,
copilul !antom.

7lteori copilul reprezint o tram'ulin, o ramp e lansare n societate. ; garan#ie a sta'ilit#ii "i
prosperit#ii &iitoare. 7ceasta 'ine,n#eles e am'le pr#i.

.e parte !eminin el poate reprezenta o poli# e asigurare a mamei n ceea ce pri&e"te
sta'ilitatea !amiliei. -aran#ia c 'r'atul ales nu o &a prsi. 1au, n unele situa#ii o moalitate
BeficientC e a #ine legat un 'r'at, chiar ac uneori aceasta nseamn a-l espr#i e !amilia
acestuia "i chiar e copiii pe care i are intr-o cstorie anterioar.
.e parte masculin, o so#ie "i un copil reprezint imaginea per!ect pentru succesul n societate.
+n ast!el e situa#ii sentimentele nu conteaz, ci oar imaginea, aparen#a. 7st!el e !amilii se
a!i"eaz ca familii perfecte, ar n particular lucrurile nu stau eloc a"a.