TCNICAS DE CIERRE

Por lo general, cuando se realiza cualquiera actividad, un aspecto importante se refiere al

momento en que evala si los fines que se trazaron previamente se cumplieron. De ah
que los objetivos generales de este grupo de tcnicas sean:
Permitir que el grupo valore hasta qu puntos los objetivos que se trazaron se
cumplieron, as como el desarrollo del propio proceso grupal.
rindarle al facilitador un medio de comprobar cuanto ha avanzado el grupo en la
consecuci!n de la tarea" as como valorar todo aquello que pueda a ver influido en
el avance o retroceso del grupo, incluido su propio desempe#o del rol de
coordinador o facilitador.
$lgunas de estas tcnicas pueden utilizarse tanto al final de la sesi!n, como al terminar
una serie de sesiones que tienen una continuidad. %tras son m&s recomendables para
evaluar el conjunto de sesiones que han trabajado con el grupo.
POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE
Objetivo:
Permite al facilitador conocer cuales aspectos positivos, negativos e interesantes ha
encontrado el grupo de la tem&tica tratada, en la sesi!n realizada o en el grupo de
sesiones en general.
Procedimiento de apicaci!n:
Por lo general se aplica al final de una sesi!n, aunque puede utilizarse al final de toda una
etapa de trabajo del grupo.
"ateriae#:
'na hoja de papel peque#a para cada uno de los miembros.
Pasos a seguir:
a( )e le entrega una hoja de papel a cada miembro del grupo por el facilitador.
b( )e les orienta que cada uno, de forma individual, sin consultar con nadie, escriba lo que
ha encontrado de positivo, negativo e interesante en la sesi!n o grupos de sesiones.
c( 'na vez que han llenado las hojas, esta se recogen.
Para esta tcnica e*isten varias variantes:
Variante I:
)e les pide que piensen en los aspectos positivos de la sesi!n. $ travs de una ronda,
cada uno e*presa su criterio" el coordinador lo refleja todo en la pizarra o en papel!grafo.
$ continuaci!n se pide su criterio sobre los aspectos negativos + se procede igual. )e
finaliza con lo interesante.
Variante II:
)e les pide que piensen en los aspectos positivos de la sesi!n + una vez que se hace el
an&lisis individual, se organizan en equipos en donde se resumir& el trabajo da cada uno.
Despus se e*pone + refleja en la pizarra o en un cartel.
T$NE% A&ECTIVO
O'(ETIVO:
Permitir que el grupo e*prese afecto a los participantes al final de la sesi!n.
"ATERIA%ES:
,endaje.
PROCEDI"IENTO:
-ormar dos filas del mismo nmero de participantes, ejemplo: si son ./, dos filas de 0/
vindose de frente formando dos lneas paralelas, todos de pie.
1l animador deber& colocarse al inicio del tnel que se form! con los participantes + un
a+udante al final.
2as indicaciones son:
3oda la din&mica se realiza en completo silencio.
1l nico lenguaje a utilizar ser& el corporal.
4ada uno de los participantes pasar& caminando lentamente por en medio del tnel con
los ojos vendados.
1l resto del grupo solo tiene que entregarle sus muestras de cari#o + compa#erismo a
travs de las manos 5es decir los participantes formados har&n una caricia o se#al de
afecto + compa#erismo con sus manos al compa#ero que va pasando por el tnel el cu&l
no har& mas que caminar tranquilo + relajado recibiendo las muestras de cari#o(.
1l animador deber& tomar a la primera persona de una fila pararlo en medio del tunel,
relajarlo con algunas palabras al odo, colocarle el vendaje + prepararlo para recibir todas
las muestras de cari#o de sus compa#eros.
$l llegar al final ser& recibido por el a+udante quin le indicar& que puede quitarse el
vendaje de los ojos. 1l participante se colocar& en la fila del tnel del cual fue
seleccionado.
1l animador toma al primer compa#ero de la otra fila + se procede de la misma manera.
E% POE"A CO%ECTIVO
Objetivo#:
4rear un clima de identificaci!n + de cooperaci!n entre los miembros del grupo.
Procedimiento de apicaci!n:
$unque puede aplicarse al final de una sesi!n, es m&s recomendable su utilizaci!n al final
del conjunto de sesiones de trabajo del grupo.
"ateriae#:
Pizarra o papel!grafo
Pa#o# a #e)*ir:
a( )e propone que cada uno elabore un verso, cu+o contenido tenga que ver con la
tem&tica tratada.
c( )e le pide a los participantes que uno a uno va+an diciendo en voz alta el verso que
elabor! + el animador ir& escribindolos en la pizarra o papel!grafo. De esta manera se
va integrando cada verso a los anteriores hasta conformar un todo. $l final el facilitador
lee el poema ntegro.
d( 1l facilitador refle*ionar& sobre la posibilidad de crear obras colectivas, destacando las
convivencias que se despertaron en el grupo. Puede permitir la participaci!n.
$tiidad:
4ontribu+e a la toma de conciencia colectiva de las enormes posibilidades que posee el
grupo en la consecuci!n de un objetivo propuesto, cuando deciden unir sus esfuerzos.
$dem&s, el poema queda como en el producto de la unidad del grupo.
E% ESPACIO CAT+RTICO
Objetivo:
Permitir que cada miembro del grupo e*prese sus vivencias en relaci!n con el trabajo
realizado grupalmente.
Procedimiento de apicaci!n:
1sta tcnica es recomendable para ser utilizada en la sesi!n final despus de que el
grupo ha+a hecho una evaluaci!n del trabajo realizado, del cumplimiento de los objetivos
etc.
"ateriae#:
3res sillas o, en su defecto, cualquiera cosa que establezca tres espacios.
Pa#o# a #e)*ir:
a( 1l coordinador coloca las sillas una al lado de la otra. 6 le plantea al grupo que cada
uno debe sentarse sucesivamente en cada silla + e*presar sus vivencias. 1n la primera
silla se e*presa 74!mo llegue7, en la del medio se refiere a: 74!mo me sent durante la
sesiones7 + la tercera silla es: 74!mo me vo+7. )ino se poseen sillas o no ha+ suficientes
pueden sustituirse por tres crculos en el suelo, con el mismo significado. Puede aplicarse
cualquiera otra variante, en funci!n de las posibilidades.
b( 4ada uno va pasando por el espacio cat&rtico + e*presando sus vivencias.
$tiidad:
)irve para hacer e*plcito los sentimientos + emociones que han e*perimentado +
e*perimenta los participantes provocados por la actividad grupal. 2e permite al
coordinador valorar el impacto del trabajo grupal en cada uno de sus miembros.
E% CO"P%ETA"IENTO DE &RASES
Objetivo#:
8ecoger la opini!n de cada integrante con respecto a los resultados del trabajo grupal
realizado.
Permite al facilitador retroalimentarse con respecto a los logros + deficiencias de las
actividades realizadas.
Procedimiento de apicaci!n:
$unque es susceptible de aplicarse en cualquier sesi!n, es m&s recomendable aplicar
esta tcnica en la sesi!n final.
"ateriae#:
'na hoja de papel para cada miembro del grupo.
Pizarra o papel!grafo o pancarta.
1n el papel!grafo 5Pancarta o pizarra( se reflejan una serie de frases incompletas, las
cuales inducir&n respuestas por parte de los integrantes del grupo, esta frase debe ser
relacionada + dirigida al trabajo realizado + ala tem&tica central que el grupo ha elaborado
un ejemplo de estas frases pueden ser:
1n este grupo:
$prend99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
6a saba99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
:e sorprend por9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
:e molest por99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
:e gust!9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
;o me gust!99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
:e gustara saber m&s acerca99999999999999999999999999999999999999999999999
'na pregunta que todava tengo es99999999999999999999999999999999999999999999
)i ha+ posibilidades, es conveniente entregar las frases +a reflejadas en el papel que se
les dar& a los miembros.
Pa#o# a #e)*ir:
a( 1l facilitador le entrega una hoja de papel a cada participante. Plantea que cada uno
complete la frase de modo independiente sin consultar con nadie, + que no es necesario
poner el nombre.
b( )ino est&n reflejadas en el papel las presenta en la pancarta, papel!grafo o pizarr!n. $
medida que cada uno termina, recoge las hojas.
c( 'na vez recogidas todas las hojas, el coordinador leer& en voz alta las respuestas
dadas a cada frase. 4omentara lo m&s relevante de las mismas.
$tiidad:
2e permite analizar al facilitador o al grupo los aspectos que m&s han impresionado a los
participantes, qu inquietudes quedan en el grupo despus de todo lo que se ha hecho +
c!mo ha sido el desempe#o, qu se ha alcanzado + qu falta de un proceso de refle*i!n
posterior.