PSICOLOGA DEL PENSAMIENTO. Tutor David Pinilla Ruiz.

TEMA 1 (Cap. 1 del libr!" P#i$l%&a del pen#a'ien(

OBJETIVOS:
En e#(e (e'a #e pre#en(a la p#i$l%&a del pen#a'ien() #u de#arrll *i#(+ri$) (an(
(e+ri$ $' 'e(dl+%i$) , la# $n(rver#ia# en(re la# di#(in(a# p#i$ine#.
El (e'a n# in(rdu$e en el e#(udi del pen#a'ien( $' di#$iplina $ien(&-i$a.
NUCLEOS TEMTICOS BSICOS:
A$ier(# , de#a$ier(# de la p#i$l%&a de la $n#$ien$ia , de la in(r#pe$$i+n anal&(i$a.
Di#$&pul# de .und(
Ca'bi de la p#i$l%&a de l# $n(enid# 'en(ale# a la p#i$l%&a de la# -un$ine# 'en(ale#
Abandn , de#(ierr de l# pr$e## 'en(ale#
La p#i$l%&a de la Ge#(al( $' pr,e$( de#$rip(iv de la p#i$l%&a del pen#a'ien(.
El pen#a'ien( $' pr$e#a'ien( de in-r'a$i+n.
INTRODUCCIN:
Para deli'i(ar el concepto de pen#a'ien( debe'# re'i(irn# a la# di-eren(e# (er&a#
/ue *i#(+ri$a'en(e *an (ra(ad de de-inir , e0pli$ar e#(e $a'p de la P#i$l%&a.
Cada (er&a) $' $urre en (r# $a'p# de la P#i$l%&a Cien(&-i$a) e#(1 indi#luble'en(e
unida a l# mtodos de e#(udi /ue u(iliza) de 'd /ue *an de analizar#e en $n2un(
prin$ipi# , (3$ni$a# #i /uere'# $n$er l# #upue#(# a#$iad# a $ada plan(ea'ien(
(e+ri$.
El pen#a'ien() en(endid $' un b2e( de e#(udi de la s!co"o#$% C!ent$&!c%) e#
e#(udiad a (rav3# del M3(d E0peri'en(al. Mu$*# #n l# de#a$uerd# en(re la#
di#(in(a# -r'ula$ine# (e+ri$a# , variada# la# apr0i'a$ine# 'e(dl+%i$a#) per (da la
P#i$l%&a del pen#a'ien( de l# 4l(i'# a5# $'par(e el M3(d E0peri'en(al $'
in#(ru'en( de inve#(i%a$i+n , $n(ra#(e de l# prin$ipi# enun$iad#.
'UNDT ( SUS DISC)ULOS:
*+c!ertos , des%c!ertos de "% ps!co"o#$% de "% consc!enc!% , de "% !ntrospecc!-n
%n%"$t!c%.
6.7NDT/ c' &und%dor de la P#i$l%&a Cien(&-i$a) #e in(ere#a pr el pen#a'ien(. La
nueva $ien$ia na$e en el 'ar$ de la -i#il+%i$a , .und( (uv el a$ier( de plan(ear l#
prble'a# de la P#i$l%&a en el labra(ri l $ual) #i bien #upn&a la ven(a2a de /ue la
nueva $ien$ia -uera a$ep(ada) li'i(aba l# plan(ea'ien(# /ue pd&an *a$er#e.
Para 8za-ar#e9 de e#(# l&'i(e# el -undadr de la P#i$l%&a #epar+ l# procesos
$rprale# de l# 'en(ale#) a-ir'and /ue una 'i#'a e#(i'ula$i+n (iene e-e$(#
di-eren(e# en un , (r (ip de pr$e##. El o01eto de la nueva $ien$ia #er&a de#$ribir ,
analizar l# ele'en(# de l# pr$e## $n#$ien(e# , de(er'inar l# prin$ipi# pr l# /ue
#e ri%en la# $ne0ine# en(re e#(# ele'en(#.
.und( par(&a del supuesto de /ue la 'en(e (iene a$(ividad prpia , $n(rl #bre l#
a$n(e$i'ien(# , /ue) ade'1#) e# prdu$( de la #&n(e#i# de ele'en(# '1# #i'ple#.
1
P#(erir'en(e) e#(a $n$ep$i+n *l&#(i$a de la 'en(e #er&a adp(ada pr la p#i$l%&a de
la Ge#(al(.
Si el b2e( de e#(udi/ para .und( e# la $n#$ien$ia) el mtodo ade$uad para
a$$eder a ella deb&a #er la in#(r#pe$$i+n) e#( e#) la b#erva$i+n $n(rlada de la
e0perien$ia $n#$ien(e ba2 $ndi$ine# e0peri'en(ale#. En $n$re( .und( $n$ibi+ la
idea de e#(udiar l# pr$e## 'en(ale# a par(ir de la 'edi$i+n de l# (ie'p# de rea$$i+n
en e0peri'en(# p#i$:-i#il+%i$#. La a$(ividad #in(e(izadra de la 'en(e)
lla'ada %percepc!-n/ /uedaba $n#(i(uida $' la ba#e de la# a$(ividade# 'en(ale#
#uperire# , el ne0 de uni+n de la nueva (er&a p#i$l+%i$a. En(re la e#(i'ula$i+n per$ibida
, #u re$n$i'ien( $n#$ien(e 'ediaba un pr$e# de aper$ep$i+n /ue $upaba un per&d
de (ie'p 'en#urable.
D# %spectos 02s!cos de "% mente a#& en(endida #n"
1! ;ue la e0perien$ia 'en(al #e $ara$(eriza $' una unidad , n $' un $'pue#(
de ele'en(#
<! ;ue la 'en(e (iene a$(ividad prpia) -ren(e a la $n$ep$i+n de la 'en(e $' una
'era pr,e$$i+n pa#iva del 'edi e0(ern.
6LOS DISCP7LOS DE .7NDT) #in e'bar%) pre-iriern abandnar el e#(udi de la
#&n(e#i# 'en(al a -avr de una p#i$l%&a #en#ri:'(ra '1# #en$illa.
3E" estructur%"!smo de T!tc4ener) $n una -uer(e in-luen$ia de l# e'piri#(a# in%le#e#) #e
$en(ra en la b4#/ueda de l# ele'en(# '1# #i'ple# en l# /ue #e puede de#$'pner la
a$(ividad $n#$ien(e (e0perien$ia# #en#riale# #i'ple#!) de#e$*and el e#(udi la a$(ividad
((alizadra de la 'en(e. El pen#a'ien() #e redu$e a#& al e#(udi de la# e0perien$ia#
#en#riale# ele'en(ale#.
Se%4n Ti($*ener) (d# l# $n(enid# 'en(ale# #e pueden $a(e%rizar en (re# (ip#"
i'1%ene#) e'$ine# , #en#a$ine# pura#) per la# d# pri'era# #n unidade# $'ple2a#
-r'ada# pr #en#a$ine# #i'ple#. De 'd /ue (d pen#a'ien( $'ple2 puede
analizar#e en -un$i+n de la# #en#a$ine# ele'en(ale# /ue l $'pnen. Sin un an1li#i# de la
e#(ru$(ura 'en(al n pdr1n $n$er#e la# -un$ine# 'en(ale#.
El b2e( de e#(udi de la P#i$l%&a debe #er) pue#) el an1li#i# de la# #en#a$ine#
ele'en(ale# /ue $n-r'an la $n#$ien$ia.
El '3(d prpue#( para la inve#(i%a$i+n de l# ele'en(# de la $n#$ien$ia e#
(a'bi3n la in(r#pe$$i+n) per en e#(e $a#) anal&(i$a) l /ue #upne la de#$rip$i+n
$n(rlada de la# #en#a$ine# in(erna# 'ien(ra# #e de#arrlla una (area #e a(iende a un
e#(&'ul.
Tal $ual l ide+ Ti$*ener) el '3(d $n#i#(&a en el an1li#i# re(r#pe$(iv de la
e0perien$ia #en#rial) de -r'a /ue el in-r'e del #u2e( n e#(uviera 8$n(a'inad9 pr
la# prpiedade# $n$ida# del e#(&'ul , #e pudieran b(ener l# 1('# del pen#a'ien(
$u,a le, de $'bina$i+n era el prin$ipi de a#$ia$i+n.
Sin e'bar% e#(a (area) ade'1# de ardua) era ine-i$az pr/ue prpi$iaba (an(a#
de#$rip$ine# de ele'en(# $' in(r#pe$$ine# #e realizaban #bre una 'i#'a
e#(i'ula$i+n) ,a /ue un 'i#' e#(&'ul p4bli$a'en(e b#ervable daba lu%ar a in-ini(a#
#en#a$ine# in(erna# di-eren(e# #bre la# /ue n #e pd&a realizar nin%4n $n(rl
e0peri'en(al.
En re#u'en) la P#i$l%&a del Pen#a'ien( de Ti($*ener puede de-inir#e $'
a('i#(a) a#$ia$ini#(a , redu$$ini#(a.
2
=Pr (ra par(e) (r# di#$&pul# de .und( $n(in4an de#arrll# diver%en(e#. En $n$re(
56"pe *escue"% de '6r70ur#o. a-rn(a el e#(udi de la 'en(e de#de una nueva per#pe$(iva
/ue (ra(a de liberar a la P#i$l%&a de la redu$$i+n al an1li#i# de la e0perien$ia $n#$ien(e
(redu$$ini#'!.
>?lpe au'en(+ la di-i$ul(ad de la# (area# e0peri'en(ale# , pidi+ a l# #u2e(# /ue
de#$ribieran el pr$e# pr el $ual *ab&an lle%ad a una re#pue#(a de(er'inada (*, #e
$n$e a e#(a (3$ni$a $' au(in-r'e!.
De e#(e 'd $n#i%ui+ d# re#ul(ad# -unda'en(ale# para #u# prp+#i(#" de un lad
de'#(r+ /ue (d# l# #u2e(# (en&an una 'i#'a di#p#i$i+n 'en(al (enden$ia #i'ilar a la
*ra de a-rn(ar una (area e0peri'en(al) , /ue e#(a ven&a dada pr el (ip de in#(ru$$ine#
/ue prpr$inada# para la realiza$i+n de la (area. E#(e re#ul(ad $n(rade$&a el #upue#(
e#(ru$(urali#(a de /ue el pen#a'ien( era un pr$e# de a#$ia$i+n libre (prin$ipi
a#$ia$ini#(a! ,a /ue la# 'e(a# de la (area %uiaban el pen#a'ien( ($ar1$(er dire$(iv del
pen#a'ien(!.
Per ade'1#) >?lpe de#$ubri+ /ue 'e(a# , b2e(iv# apena# #e repre#en(aban a nivel
$n#$ien(e) l $ual re#ul(aba $n(radi$(ri $n /ue la P#i$l%&a (uvie#e a la e0perien$ia
$n#$ien(e $' b2e( de e#(udi. A#& lle%+ al #e%und re#ul(ad relevan(e $n(ra la
p#i$l%&a e0peri'en(al de la 3p$a" el pen#a'ien( pd&a $are$er de i'1%ene#. Tal
de#$ubri'ien( -ue in(erpre(ad pr el au(r en el #en(id de /ue el pen#a'ien()
prpia'en(e di$*) era un pr$e# in$n#$ien(e.
Sbre (d) el plan(ea'ien( del pen#a'ien( #in i'1%ene#) -ue dura'en(e $ri(i$ad (an(
pr .und( $' pr Ti$*ener) /ue a$u#arn a l# $'pnen(e# de la e#$uela de .uzbur%
de -al(a de ri%r e0peri'en(al. Ta'p$ #e a$ep(+ la *ip+(e#i# del pen#a'ien(
in$n#$ien(e) #i bien la $n#e$uen$ia '1# $lara de e#(a pl3'i$a -ue /ue el b2e( de
e#(udi de la P#i$l%&a $a'bi+ de l# $n(enid# a la# -un$ine# 'en(ale#) a la par /ue #e
de#a$redi(aba la in(r#pe$$i+n $' '3(d $ien(&-i$.
EL 8UNCION+LISMO:
*De" c%m0!o de "% ps!co"o#$% de "os conten!dos ment%"es % "% ps!co"o#$% de "%s &unc!ones
ment%"es.
C' p#(ura al(erna(iva al e#(ru$(urali#') #ur%e en Nr(ea'3ri$a una l&nea de
inve#(i%a$i+n /ue rede-ine el o01eto de e#(udi de la P#i$l%&a. Para el -un$inali#') la
P#i$l%&a debe in(ere#ar#e pr la# prpiedade# -un$inale# de l# pr$e## 'en(ale# , n
pr #u# $n(enid# $n#$ien(e#. La 'en(e #e $n$ibe de#de e#(a p#i$i+n $' 'ediadra
en(re el 'edi , la# ne$e#idade# del r%ani#') e# de$ir) pr #u -un$i+n adap(a(iva.
En $uan( al mtodo de e#(udi) el -un$inali#' n re$*aza de -r'a -rn(al la
in(r#pe$$i+n) per 'an(iene una p#(ura e$l3$(i$a en $uan( a la# (3$ni$a# de
inve#(i%a$i+n. A#& #e abren nuev# $a'p# de e#(udi $' el aprendiza2e) la p#i$l%&a de
la# di-eren$ia#) la pa(l%&a , la evlu(iva.
Si bien la -unda$i+n del -un$inali#' $abe a(ribu&r#ele a @*n DeAe,) e#(a e#$uela
(iene $' %ntecedentes la (er&a de la evlu$i+n de DarAin) la p#i$l%&a de la#
di-eren$ia# individuale# de Gal(n ,) #bre (d) la p#i$l%&a del a$( de Bren(an. E#(e
4l(i' au(r #e $en(r+ en e#(udiar l /ue *a$e la 'en(e (a$( 'en(al! , para ell #u
pr%ra'a de inve#(i%a$i+n $n(en&a un pri'er pa# 8pre$ien(&-i$9 de de#$rip$i+n de la
e0perien$ia #ub2e(iva 'edian(e la in(ui$i+n) $u,a -inalidad era la de e#(able$er una
$la#i-i$a$i+n de l# a$(#) , un #e%und pa# de b4#/ueda de la# rela$ine# $au#ale# en(re
l# -en+'en#) /ue per#e%u&a e0pli$ar l# a$(# de#de #u nivel -i#il+%i$ (p#i$l%&a
3
%en3(i$a!. O(r# au(re# $' Ebbin%*au# in-lu,ern (a'bi3n #bre el -un$inali#' al
variar la per#pe$(iva del e#(udi de l# -en+'en# 'en(ale# de#de l# #upue#(# e#(ad#
'en(ale# /ue l# #u2e(# de#$rib&an 'edian(e la in(r#pe$$i+n) *a$ia la b4#/ueda de le,e#
$uan(i(a(iva# /ue die#en $uen(a del prpi rendi'ien( de l# #u2e(# en la# (area#.
A 'edida /ue avanzaba la inve#(i%a$i+n) el -un$inali#') /ue (en&a una ra&z 'en(ali#(a)
-ue %anand in(er3# pr e0pli$ar la ut!"!d%d de" comport%m!ento) -i21nd#e en variable#
'era'en(e $ndu$(uale#. Se%4n @a'e#) (da 'di-i$a$i+n 'en(al $nlleva un $a'bi
$rpral) de 'd /ue l# -un$inali#(a# #e in(ere#an $ada vez '1# pr la# 'ani-e#(a$ine#
$rprale# *a#(a /ue iden(i-i$an el e#(udi de la a$(ividad #+l $' $ndu$(a 'ani-ie#(a.
De a*& a $n#iderar la $ndu$(a $' el b2e( de e#(udi de la P#i$l%&a , a la
in(r#pe$$i+n $' un '3(d inne$e#ari) #+l *ab&a un pa#.
EL CONDUCTISMO:
*+0%ndono , dest!erro de "os procesos ment%"es.
6EL COND7CTISMO DE .ATSON" C' $n#e$uen$ia del -un$inali#') la P#i$l%&a
p(+ pr un b2e( de e#(udi /ue -uera p4bli$a'en(e b#ervable , pr un '3(d b2e(iv
/ue pudiera $uan(i-i$arl. Sur%i+ a#& el $ndu$(i#' de '%tson) /ue en p#i$i+n al
e#(ru$(urali#') per (a'bi3n al -un$inali#') de#(ierra de-ini(iva'en(e el '3(d
in(r#pe$(iv pr n *aber #id $apaz de arr2ar re#ul(ad# -iable# , pr n #er un '3(d
apli$able a la inve#(i%a$i+n $n ani'ale#.
En #u $a&da) el '3(d in(r#pe$(iv arra#(ra (a'bi3n el /ue *ab&a #id #u b2e( de
e#(udi" "% consc!enc!%. Para .a(#n el e#(udi de la $n#$ien$ia era in##(enible pr/ue n
pd&a #er b#ervada dire$(a'en(e ,) (a'bi3n) pr/ue n *ab&a eviden$ia de #u e0i#(en$ia en
l# ani'ale#.
El $ndu$(i#' ##(iene /ue e" o01eto de "% ps!co"o#$% e# la de#$rip$i+n) predi$$i+n ,
$n(rl de la $ndu$(a. La b4#/ueda de la# le,e# , prin$ipi# de la predi$$i+n , $n(rl del
$'pr(a'ien( b#ervable) #e de-inen pr la# rela$ine# en(re e#(i'ula$i+n a'bien(al ,
re#pue#(a# del r%ani#'.
El pen#a'ien( #e $n#idera un epi-en+'en len%ua2e #ubv$al /ue puede #er
e0pli$ad $' un *1bi( lar&n%e) e# de$ir) $' una $ndu$(a aprendida pr la
in(erven$i+n de 'e$ani#'# a#$ia(iv#9
El mtodo o01et!:o prpu%nad pr el $ndu$(i#' #e #u#(en(+ #bre d# paradi%'a#
e0peri'en(ale#" el $ndi$ina'ien( $l1#i$ (-ru( de la# inve#(i%a$ine# de Pavlv! , el
$ndi$ina'ien( peran(e (de#arrllad a par(ir de l# e#(udi# de T*rndiCe!. A'b#
e0pli$aban el aprendiza2e de (da# la# $ndu$(a# 'edian(e la a#$ia$i+n E:E pr la
a#$ia$i+n en(re E:R) re#pe$(iva'en(e. A#&) el aprendiza2e de la# in-luen$ia# a'bien(ale#
#e pre#en(aba $' una a#$ia$i+n en(re de(er'inan(e# e0(ern#) 'ien(ra# /ue el
aprendiza2e pr en#a, , errr #e e0pli$aba 'edian(e el -r(ale$i'ien( de la# re#pue#(a#
adap(a(iva# , el debili(a'ien( de la# inade$uada#.
6COND7CTISTAS TEDRICOS E METODOLDGICOS " De#pu3# de /ue .a(#n
e#(able$iera la# ba#e# de la nueva P#i$l%&a /ue d'inar&a el panra'a de la di#$iplina en
l# #i%uien(e# FG a5# (, a4n (dav&a para al%una# e#$uela# , univer#idade#) pre#en$iale# , a
di#(an$ia!) (r# p#i$+l%#) (a'bi3n $ndu$(i#(a#) (ra(arn de de#arrllar nuev#
4
prin$ipi# (e+ri$# , 'e(dl+%i$#. L# $ndu$(i#(a# (e+ri$# , 'e(dl+%i$# bu#$an
nueva# variable# /ue #ean $apa$e# de e0pli$ar 'e2r l# pr$e## de aprendiza2e.
3E#pe$ial'en(e #i%ni-i$a(iva -ue la apr(a$i+n de To"m%n /ue in(rdu$e en(re el E#(&'ul ,
la Re#pue#(a) variable# 'ediadra# (n b#ervable#! /ue in(ervienen en el
de#en$adena'ien( de la re#pue#(a. Cen(r1nd#e en el E#(&'ul) per a'pliand #u
$'ple2idad (e# el pri'er en *ablar de a'bien(e e#(i'ular!) e#(e au(r /uiere de#$ubrir
(d a/uell /ue -r'a par(e de la rela$i+n en(re l# e#(&'ul#. La inve#(i%a$i+n le lleva a
de(er'inar rela$ine# de per(enen$ia en(re e#(&'ul# pr+0i'# /ue pueden a#$iar#e '1#
-1$il'en(e.
Ade'1# Tl'an re$*aza el peri-erali#' de .a(#n. En(re el a'bien(e , la $ndu$(a
e0i#(en pr$e## 'edia$inale# $en(rale#) /ue #n de-inid# pr el au(r $' $n#(ru$(#
*ip(3(i$# (n ne$e#aria'en(e $n una e0i#(en$ia real!. Cn$ep(# 'en(ali#(a# $' la#
e0pe$(a(iva# l# 'apa# $%ni(iv#) e0pli$an la $ndu$(a del individu pr/ue a$(4an
a-e$(and a #u# re#pue#(a#. La e0perien$ia pa#ada in-lu,e en la re#pue#(a a$(ual pr/ue
$rea una e0pe$(a(iva. L /ue #e aprende e# un 'apa 'en(al /ue 'ue#(ra (d# l# a#pe$(#
del en(rn
3De#de (ra per#pe$(iva (el p#i(ivi#' l+%i$!) ;u"" de-iende la e0i#(en$ia de variable#
in(ervinien(e# inb#ervable#) per #ie'pre /ue e#(a# puedan de-inir#e pera$inal'en(e) e#
de$ir) e#(3n #'e(ida# a la# 'i#'a# re#(ri$$ine# de la# variable# b#ervable#.
Hull de#arrlla una e0pli$a$i+n de(allada , #i#(e'1(i$a del aprendiza2e /ue *a #id
(a$*ada de e0$e#iva'en(e 'a(e'1(i$a , a0i'1(i$a ('ul(i(ud de prin$ipi# , le,e#
-r'alizada#!. Se aprenden la# re#pue#(a# de#en$adenada# en %rad# di-eren(e# pr l#
di#(in(# e#(&'ul#) /ue e#(1n 2erar/uizad# en -un$i+n de #u par(i$ular -uerza de
a#$ia$i+n. Tda# la# a#$ia$ine# de la# variable# (b#ervable# n! pueden -r'alizar#e
$' a#$ia$ine# E:R) de 'd /ue l# p#(ulad# deben per'i(ir *a$er predi$$ine#
$ndu$(uale# -r'alizada# $' e$ua$ine# dnde #e $uan(i-i/uen (a'bi3n la# variable#
in(ervinien(e#
En(re a'b# au(re# ne$ndu$(i#(a# #e de#arrll+ una contro:ers!% $n(inuada ,a
/ue Tl'an de-end&a p#(ura# $en(rali#(a# (la 'edia$i+n era un pr$e# 'en(al! 'ien(ra#
para Hull la# a#$ia$ine# eran peri-3ri$a# (en(re E:R) b#ervable# n!. Ta'bi3n le#
#eparaba a a'b# #u# re#pe$(iva# vi#ine# #bre el pr$e# de aprendiza2e" Tl'an
de-end&a #u r%aniza$i+n en(rn a l# 'apa# 'en(ale# , n a una 2erar/u&a de a#$ia$ine#
$la#i-i$ada# pr #u di#(in(a -uerza) $' p#(ulaba Hull.
3Mien(ra# /ue el 'edia$ini#' #e enzarza en e#(a pl3'i$a) SCinner re$*aza la
in(erven$i+n de $ual/uier (ip de en(idad 'en(al real *ip(3(i$a , p#(ula #u conduct!smo
r%d!c%" /ue #upne una re-r'ula$i+n del $ndu$(i#' $l1#i$ ba#ad en el an1li#i#
e0peri'en(al de la $ndu$(a.
La $ndu$(a #e en(iende $' prdu$( de la *i#(ria de re-rza'ien(# de un
individu a l lar% de #u vida. N *a, in(en$inalidad ni vlun(ad en la 'i#'a. Pr (an() el
b2e( de la p#i$l%&a debe #er el de de#$ribir la# rela$ine# -un$inale# en(re la#
variable# a'bien(ale# (variable# independien(e# de la e0peri'en(a$i+n! , #u# e-e$(#
$ndu$(uale# (variable# dependien(e#!) a'ba# b#ervable#.
La P#i$l%&a de SCinner de#(ierra el e#(udi de l# pr$e## 'en(ale# (a$*1ndl# de
inne$e#ari# , de per(ene$er a un e#(ad& de inve#(i%a$i+n previ a la $ien$ia. La p#i$l%&a
debe $nver(ir#e) pue#) en una $ien$ia de la $ndu$(a.
5
3Aun/ue el $ndu$(i#' radi$al (uv 'u$*a in-luen$ia en la p#i$l%&a e0peri'en(al) al%un#
$ndu$(i#(a# #e%uidre# de Hull (Miller) >endler , >endler!) p(arn pr abrdar el e#(udi
de l# pr$e## 'en(ale#) aun/ue #in abandnar el e'ple de '3(d# b2e(iv#. M!""er) pr
e2e'pl) in(rdu$e el e#(udi del pen#a'ien( ba2 el #upue#( de /ue e0i#(en $ne0ine#
e#(&'ul re#pue#(a en el nivel $en(ral /ue e#(1n #u2e(a# a la# 'i#'a# le,e# de la#
$ne0ine# 'ani-ie#(a#. 5end"er , 5end"er e#(udiarn el aprendiza2e di#$ri'ina(iv
lle%and a la $n$lu#i+n de /ue la# $ne0ine# 8dire$(a#9 en(re e#(&'ul# , re#pue#(a# eran
(&pi$a# de l# r%ani#'# '1# #i'ple#) 'ien(ra# /ue la# 8'ediada#9 eran prpia# de l#
r%ani#'# '1# avanzad# (e0i#(e en el *'bre una re#pue#(a in(er'edia /ue $a(e%riza
un %rup de e#(&'ul# de una 'i#'a di'en#i+n!.
A 'edida /ue avanzaban e#(a e#(udi# (a5# IG:JG!) -ue de$re$iend el in(er3# pr
el $ndu$(i#' (e+ri$) aun/ue #e #i%uieran #u# p#(ulad# 'e(dl+%i$#. El
neoconduct!smo per'i(i+ /ue #e preparara el $a'in para el de#arrll de una -u(ura
p#i$l%&a $%ni(iva 'en(ali#(a per b2e(iva.
L+ SICOLO<)+ DE L+ <EST+LT
*L% ps!co"o#$% de "% <est%"t como pro,ecto descr!pt!:o de "% ps!co"o#$% de"
pens%m!ento.
Paralela'en(e al na$i'ien( del $ndu$(i#') en Ale'ania #ur%e una $rrien(e /ue
(ra(a de e0pli$ar -en+'en# /ue n pueden #er redu$id# al e#(ru$(urali#') ni al
a#$ia$ini#'. En $n(ra del $ndu$(i#') la nueva e#$uela de la Ge#(al( n nie%a /ue la
$n#$ien$ia deba #er e#(udiada pr la p#i$l%&a) #in /ue #e pne al an1li#i# de l#
ele'en(# $n#(i(u,en(e# de la e0perien$ia $n#$ien(e) a la de#$'p#i$i+n de la
$n#$ien$ia en ele'en(# #i'ple#) para de-ender e" estud!o de" todo.
Al i%ual /ue .und() la P#i$l%&a de la Ge#(al( #e in(ere#a pr al%un# -en+'en# /ue
#n $ap(ad# %lbal'en(e per) a di-eren$ia de 3l) de#(ierra el $n$ep( de aper$ep$i+n ,
#e pnen a la #&n(e#i# aper$ep(iva /ue par(e del e#(udi de l# $n#(i(u,en(e#. La ((alidad
e# di-eren(e a l# ele'en(# /ue la $'pnen) la e0perien$ia debe de#$ribir#e) pue#) (al ,
$' apare$e) ,a /ue el (d (iene #u# prpia# le,e# (rien(a$i+n -en'enl+%i$a!.
E" o01eto de "% ps!co"o#$% debe #er) #e%4n e#(a e#$uela) la de#$rip$i+n de la
e0perien$ia $n#$ien(e $' un (d , en #u e#(udi pdr1n apli$ar#e (d# l# '3(d# (la
in(r#pe$$i+n de#$rip(iva) la a#$ia$i+n libre) e($)! #ie'pre , $uand n #e de#(ru,a la
((alidad del -en+'en.
L# pr!nc!p%"es t-p!cos de estud!o de la Ge#(al( -uern la per$ep$i+n , la #lu$i+n de
prble'a#. En e#(e 4l(i' $a'p) al%un# au(re# (.er(*ei'er en(re (r#!) realizarn
apr(a$ine# i'pr(an(e# di#(in%uiend en(re pen#a'ien( reprdu$(iv ('e$1ni$! ,
pen#a'ien( prdu$(iv) para el /ue #e re/uiere el in#i%*( reuni+n de (d# l# ele'en(#
para -r'ar una nueva e#(ru$(ura %lbal. La e0perien$ia #e en(iende $' un $a'p
p#i$l+%i$ en el /ue la# par(e# in(era$(4an , la #lu$i+n de l# prble'a# #breviene
$uand el $a'p #e rerdena 'edian(e el in#i%*(. (>K*ler!) E" !ns!#4t #e de-ine $' un
$ierre del $a'p p#i$l+%i$ en el /ue (d# l# ele'en(# #e re4nen para -r'ar una
ree#(ru$(ura$i+n %lbal $n un nuev #en(id.
La Ge#(al( cr!t!c- l# e=per!mentos de T4ornd!>e pr/ue l# #u2e(# e0peri'en(ale#
n eran $n#$ien(e# de (d# l# ele'en(# in(ervienien(e# en la #i(ua$i+n) e# de$ir (en&an
una vi#i+n #e#%ada del $a'p) l $ual i'ped&a la #lu$i+n. Para re#lver un prble'a debe
$n$er#e #u e#(ru$(ura ,a /ue en l# prpi# da(# e#(1 la #lu$i+n. Sn la# prpiedade#
in(r&n#e$a# de l# da(# (, n una 'en(e a$(iva /ue bu#$a!) la# /ue a$(4an #bre el
6
r%ani#' prdu$iend la e0perien$ia de in#i%*(. Se%4n el r!nc!p!o de" Isomor&!smo"
en(re la e0perien$ia , l# pr$e## -i#il+%i$# #ub,a$en(e#) e0i#(e la 'i#'a rela$i+n /ue
en(re un 'apa , el (erri(ri /ue repre#en(a (#e (ra(a de realidade# di#(in(a#) aun/ue el
un #irve $' %u&a del (r!. El $erebr e# un $'ple2 $a'p el3$(ri$ en el $ual e0i#(e
un i#'r-i#' -un$inal $n el $a'p $ndu$(ual.
Dunc>er/ el p#i$+l% de e#(a $rrien(e /ue '1# e#(udi+ la #lu$i+n de prble'a#)
u(ilizand pr($l# verbale# a -in de de#%l#ar el pr$e# de $'pren#i+n de l# #u2e(#)
de-ine el pr$e# de #lu$i+n de prble'a# $' la b4#/ueda de 'edi# para re#lver el
$n-li$( en(re una #i(ua$i+n a$(ual , una #i(ua$i+n 'e(a.
El de#arrll de la# p#(ura# de la Ge#(al( #e vi (run$ad pr la Se%unda Guerra
Mundial , $uand #u# $'pnen(e# e'i%rarn a E#(ad# 7nid# n en$n(rarn
re$ep(ividad para #u# idea# en un panra'a d'inad pr el $ndu$(i#'. N b#(an(e) #u
in-luen$ia p#(erir #bre el $%ni(ivi#' e# indudable , a4n *, #e #i%ue de#arrlland
par(e de #u pr%ra'a de inve#(i%a$i+n.
EL CO<NITIVISMO9 C%r%cter$st!c%s de" S!stem% de roces%m!ento:
*E" pens%m!ento como proces%m!ento de "% !n&orm%c!-n.
El de#arrll de la '1/uina de Turin%) la Ter&a de la In-r'a$i+n de S*annn , la
Cibern3(i$a de .iener) $'pnen el 'ar$ de na$i'ien( de la P#i$l%&a C%ni(iva. La
vuel(a al e#(udi de la 'en(e) a*ra de#de una per#pe$(iva b2e(iva) par(e de la $n$ep$i+n
de l# pr$e## 'en(ale# $' an1l%# a l# realizad# pr l# #i#(e'a# de pr$e#a'ien(
de la in-r'a$i+n La %n%"o#$% comput%c!on%" pre#upne /ue el r%ani#' *u'an (la 'en(e!
a$(4a $' un pr$e#adr a$(iv de in-r'a$i+n /ue (iene $n(rl #bre el $'pr(a'ien(.
La p#i$l%&a $%ni(iva *ereda el mtodo de estud!o del $ndu$(i#') #in e'bar%
a*ra la e0peri'en(a$i+n n #e li'i(a al e-e$( del a'bien(e #bre la $ndu$(a. L#
e#(&'ul# #n (ra(ad# $' 'era# unidade# de in-r'a$i+n /ue en(ran en el #i#(e'a.
A di-eren$ia del 'en(ali#' (radi$inal) el $%ni(ivi#' n #e li'i(a a e#(udiar la
e0perien$ia $n#$ien(e) ,a /ue 'u$*# de l# pr$e## 'en(ale# pr l# /ue #e in(ere#a n
#n $n#$ien(e# ,) pr e#( 'i#' de#$ar(a el '3(d de la in(r#pe$$i+n) ade'1# de pr
#u -al(a de b2e(ividad , de p#ibilidad de $n(rl e0peri'en(al.
El o01eto de estud!o de e#(a nueva p#i$l%&a #n l# pr$e## 'en(ale# ,) '1#
$n$re(a'en(e) l# pr$e## de in-eren$ia en (area# de razna'ien( dedu$(iv e indu$(iv
, l# pr$e## de ('a de de$i#ine# , de #lu$i+n de prble'a#) en(endid# $'
prdu$(# de pr$e## $'pu(a$inale#.
L# des%rro""os en(relazad# de la (er&a de la in-r'a$i+n , la $ibern3(i$a) *i$iern
p#ible el $n$ebir la in-r'a$i+n independien(e'en(e de #u #i%ni-i$ad , de #u 'e$ani#'
de (ran#'i#i+n (la in-r'a$i+n #e de#$'pn&a en unidade# binaria# bi( de a$$i+n:
$ndi$i+n #iLn!.
Ell) abri+ l# $a'in# para el e#(udi ri%ur# de l# procesos ment%"es. L# plane# ,
la# 'e(a# pd&an a*ra e#pe$i-i$ar#e en -un$i+n de a$$ine# #i'ple# (#i #e $uen(a $n
de(er'inada pre$ndi$i+n) el pr%ra'a di$e S& , avanza) de l $n(rari) #e bl/uea el
pr$e#!. E#(a -r'aliza$i+n per'i(e e#(udiar la $%ni$i+n , la in(en$inalidad 'edian(e
#i#(e'a# 'e$1ni$#) #in (ener /ue re$urrir a la i'a%en del 8*'4n$ul9 in(ern /ue $n(rla
la '1/uina. El pen#a'ien( puede au('a(izar#e , l# e#(ad# , pr$e## pueden
de#$ribir#e.
7
La#*le,) a par(ir de la e/uivalen$ia en(re l# bi( del rdenadr , la# neurna#
$erebrale# advir(i+ /ue el #i#(e'a nervi# n pd&a $n$ebir#e $' un proces%dor #erial.
La# in-r'a$ine# , la# a$$ine# *ab&an de pr$e#ar#e en paralel) 'edian(e una a$(ividad
$n(inua e in(era$(iva. Millar e( al) en #u libr 8Plane# , e#(ru$(ura del $'pr(a'ien(9)
e0pli$a el $'pr(a'ien( en -un$i+n de a$$ine#) , l# rea2u#(e# de la# a$$ine# , l#
bu$le# de re(rali'en(a$i+n) en -un$i+n de la re(rali'en(a$i+n. El 'del $'pu(a$inal
era el #pr(e para la 'udanza de al P#i$l%&a de#de l# (3r'in# , $n$ep(# $ndu$(i#(a#
a l# nuev# $%ni(iv#.
Mien(ra# al%un# (Bradben( , Nei##er! u(ilizan la anal%&a del rdenadr para
e0pli$ar l# nuev# $n$ep(# (nuev 'en(ali#') al -in , al $ab!) (r# $' NeAel) S*aA
, Si'n) $n#(ru,en au(en(i$# mode"os comput%c!on%"es /ue #i'ulan la a$(ividad *u'anaM
el -a'# 8Slu$inadr %eneral de prble'a#9 n e# #in el in(en( de i'i(ar l# a#pe$(#
$uan(i(a(iv# , $uali(a(iv# del $'pr(a'ien( *u'an e'plead en la #lu$i+n de
prble'a#.
E#(e 'del de pre(end&a iden(i-i$ar l# al%ri('# ne$e#ari# ($n2un( de
pera$ine# a #e%uir! para lle%ar a la #lu$i+n de un prble'a de(er'inad. Sin e'bar% l#
#ere# *u'an#) en e#(e (ip de a$(ividad $' en (r# $a'p# del pen#a'ien() a$(4an
'edian(e procesos 4eur$st!cos /ue) #i bien n %aran(izan la #lu$i+n $rre$(a) per'i(en
e0plrar la# al(erna(iva# 'e2re# $n 'enr $#(e de pr$e#a'ien(. L# 'dern#
'del# (ienen en $uen(a e#(# *eur&#(i$#) /ue #n l #u-i$ien(e'en(e %enerale# , peran
#bre $n$i'ien(# (an va%#) /ue pueden apli$ar#e a una %ran %a'a de #i(ua$ine#.
O(r a#pe$( re$%id pr l# #i#(e'a# de pr$e#a'ien( /ue #i'ulan la a$(ividad
*u'ana e# e" %prend!7%1e. El #i#(e'a *a de #er $apaz de au(:r%anizar#e ,) pr (an() *a
de (ener 'e$ani#'# para 'di-i$ar l# pr$e## *eur&#(i$# /ue in$lu,e , para a#i'ilar
nuev# $n$i'ien(# (ran#-r'ar l# /ue ,a (iene. N ba#(a $n la 'di-i$a$i+n de
a$$ine# pr re(rali'en(a$i+n de la in-r'a$i+n) el #i#(e'a (a'bi3n *a de in$luir
'e$ani#'# /ue a#e%uren la ad/ui#i$i+n de nuev# pr$edi'ien(# para adap(ar#e a la#
#i(ua$ine# nueva#.
L# conoc!m!entos %"m%cen%dos #n un $'pnen(e ne$e#ari para /ue el #i#(e'a
-un$ine#. L# pr$e## peran #bre una ba#e de da(# /ue e#(1n r%anizad#
#i%ni-i$a(iva'en(e) $' de'#(rarn C*a#e , Si'n en #u e#(udi #bre el
$'pr(a'ien( de e0per(# , nva(# 2u%adre# de a2edrez (l# e0per(# 'e'rizan
an(e# una $n-i%ura$i+n de la# pieza# #i e#(a e# #i%ni-i$a(iva!.
Pr 4l(i') el #i#(e'a de pr$e#a'ien( de la in-r'a$i+n ne$e#i(a de un
pr$edi'ien( para la #ener%c!-n de !n&erenc!%s a par(ir de l# $n$i'ien(#
al'a$enad#. La# #i(ua$ine# de#$n$ida# deben a-rn(ar#e rela$inand la in-r'a$i+n
nueva $n la ,a al'a$enada) per para ell #e deben #ele$$inar un# $n$i'ien(#
an(erire# e#pe$&-i$# ,) a par(ir de ell#) realizar la# in-eren$ia# relevan(e#. E#
i'pr(an(e) pue#) para el #i#(e'a el n perder#e en la# 'ile# de in-eren$ia# p#ible#) e#
de$ir) el #i#(e'a debe $n(rlar la# in-eren$ia# per(inen(e# para la# di#(in(a# #i(ua$ine#.
L+ SICOLO<)+ DEL ENS+MIENTO:
*Conc"us!ones ?s!n resumen@.
Prpia'en(e di$*a) la P#i$l%&a del Pen#a'ien( #e de#arrlla ,a en el 'ar$ de la
ps!co"o#$% co#n!t!:% (de la /ue ,a *e'# vi#( en el apar(ad an(erir #u# $ara$(er&#(i$a#!.
8
Tradi$inal'en(e #e *an di#(in%uid (re# $a'p# de e#(udi de la P#i$l%&a del
pen#a'ien(. El r%7on%m!ento #e *a iden(i-i$ad $n a/uell# e#(udi# /ue pre#en(an
(area# bien de-inida#) $n una e#(ru$(ura $lara , den(r de un #i#(e'a l+%i$ -r'al. En
$a'bi) $uand la# (area# n *an e#(ad (an r&%ida'en(e de-inida#) #n '1# $'ple2a# , #e
a$er$an '1# a la e0perien$ia $(idiana) el $a'p de e#(udi #e *a dad en lla'ar pr$e# de
tom% de dec!s!ones , de so"uc!-n de pro0"em%s9
Den(r del razna'ien( #e *an di-eren$iad) a #u vez) (re# (ip#"
La# in-eren$ia# /ue #e prdu$en ne$e#aria'en(e a par(ir de una in-r'a$i+n previa #n
in-eren$ia# dedu$(iva#. En e#(e (ip de razna'ien( #e lle%a a la $n$lu#i+n a par(ir de la
in-r'a$i+n /ue ,a e#(1 en la# pre'i#a# (de l %eneral a l par(i$ular!) , e#(a e# verdadera
#i la in-r'a$i+n de la# pre'i#a# e# verdadera.
El razna'ien( indu$(iv 'edian(e el /ue #e realizan in-eren$ia# /ue van '1# all1 de
la in-r'a$i+n re$%ida en la# pre'i#a# (de l par(i$ular a l %eneral! , e#(a# #n #+l
prbable#) n ne$e#aria#.
El razna'ien( anal+%i$ 'edian(e el $ual la in-r'a$i+n #e in-iere a par(ir de un
$n$i'ien( previ /ue #e apli$a a un nuev $a'p (de un $a# a (r!.
Si en(ende'# la P#i$l%&a del Pen#a'ien( $' el e#(udi del pr$e# de realiza$i+n
de in-eren$ia# e# bvi /ue c%mpos %&!nes de la p#i$l%&a $' el aprendiza2e) la
'e'ria) la $'pren#i+n , el len%ua2e deben -r'ar par(e de la e0pli$a$i+n. Sin e'bar% ,
#i%uiend la (enden$ia a la e#pe$ializa$i+n de la# di#(in(a# di#$iplina# p#i$l+%i$a#) $uand
#e *abla de P#i$l%&a del Pen#a'ien( #e #uele *a$er re-eren$ia a la# (area# de
razna'ien( dedu$(iv e indu$(iv ,) en (d $a#) al 'ar$ de la ('a de de$i#ine# , de
#lu$i+n de prble'a#.
La $ara$(er&#(i$a prin$ipal de e#(a a$(ividad e# la propos!t!:!d%d) en(endida $' la
a$$i+n deliberada (/ue (iene un prp+#i(! de#(inada a al$anzar una 'e(a. El pen#a'ien()
#e de-ine a#& $' una a$$i+n prp#i(iva e in(en$inal) la de $n#e%uir lle%ar a una
$n$lu#i+n.
A l lar% del (e'ari n# en$n(rare'# $n tres #r%ndes tr%d!c!ones te-r!c%s /ue
'an(ienen p#i$ine# di-eren(e# #bre l# (+pi$# '1# i'pr(an(e# de la P#i$l%&a del
Pen#a'ien(" l# 'del# l+%i$# de re%la# (Mdel# Nr'a(iv# , Si'b+li$#!) l#
$n(e0(uale# (E#/ue'a# de Razna'ien( Pra%'1(i$) e($.! , l# #e'1n(i$# (Heur&#(i$#)
Ter&a de l# Mdel# Men(ale#!.
Td# de-ienden di#(in(a# p#(ura# #bre el pr$e#a'ien( de la in-r'a$i+n
(#e$uen$ial L en paralel!) el (ip de repre#en(a$ine# (anal+%i$a# L#i'b+li$a#! , el (ip de
re%la# $n la# /ue pera el #i#(e'a (n $n(e0(uale#L#en#ible# al $n(e0(!.
En(re l# 'del# l+%i$#) l# 'del# de Rip#) pr e2e'pl , ONBrien) de-ienden el
e'ple de re%la# l+%i$a# na(urale#) ab#(ra$(a# , n $n(e0(ualizada#M l# 'del#
pra%'1(i$# $n(e0(uale#) $' l# E#/ue'a# de Razna'ien( pra%'1(i$ de Hl,aC)
de-ienden el e'ple de re%la# #en#ible# al $n(e0( , a la# 'e(a# del razna'ien(M , l#
'del# #e'1n(i$#) $' la Ter&a de l# Mdel# Men(ale# de @*n#n:Laird) u(ilizan
repre#en(a$ine# 'en(ale# de #i%ni-i$ad.
9