OBJETIVO GENERAL.

Fortalecer los conocimientos de la Convivencia Ciudadana presentando con claridad lo

que necesitamos saber y saber hacer, de un modo sencillo y practico a partir de la
sociedad, la comunidad y nuestro entorno para optimizar el proceso educativo de los
estudiantes del Centro Educativo Asodesi.

OBJETIVOS EDUCATIVOS

 Conocer los valores y las actitudes que propician la verdadera comunidad familiar,
escolar y social buscando mejorar la sana convivencia.

 Implementar estrategias metodológicas que conlleven al mejoramiento y solución de

conflictos, apoyando el dialogo y la justicia como formas de solución a dichos conflictos.

 Comprender qué son los derechos humanos, cómo se vive en el colegio, en la comunidad, en
el barrio y el municipio, proponiendo distintas acciones que permitan divulgar, vivir y
defender los derechos humanos en la vida cotidiana.

 Conocer qué son las normas y leyes y la manera cómo se aplican en el contexto escolar,
social y familiar; garantizando los deberes y derechos de los colombianos.

 Analizar y valorar las influencias sociales, económicas y políticas de nuestro país, ciudad
y comunidad, las cuales contribuyen a la transformación de un ser integral.

HILOS CONDUCTORES.

GRADO 1°- 2°-3°

¿De qué manera el cumplimiento de normas permite convivir sanamente en una sociedad?

¿Qué importancia tiene el conocimiento y aplicabilidad de los derechos humanos e

infantiles?

GRADO 4°- 5°

¿Cómo se contribuye a la convivencia en el medio escolar, familiar y en la

Comunidad.
 TOPICOS GENERATIVOS.

GRADO 1°

LA CONVIVENCIA EN EL MEDIO ESCOLAR Y EN LA COMUNIDAD

ESTANDAR METAS DE SUBTOPICOS INDICADORES DE META

COMPRENSIÓN GENERATIVOS
Analizar el
manual de Las normas. -Conozco qué son las normas y
convivencia y las la manera cómo se aplican en
normas de la Tipos de normas. el contexto escolar.
institución; -Identifica la función del
cumplirlas ¿Qué son las normas y El manual de manual de convivencia del
voluntariamente por qué son convivencia. colegio.
y participar de importantes dentro de
manera pacífica una institución? Las normas en el
en su colegio.
transformación,
cuando se
consideren
injustas.
Los derechos Identifica los derechos y
Identificar y humanos. deberes de los niños y niñas.
rechazar las -Propone distintas acciones que
situaciones en las Función que cumplen permiten divulgar, vivir y
que se vulneran ¿Cómo proteger los los derechos humanos. defender los derechos de los
los derechos derechos niños y niñas en la vida
humanos y fundamentales y la cotidiana.
utilizar los ejecución de estos en Los derechos humanos -Analiza cómo se viven los
mecanismos de la vida de las y los niños. derechos y deberes en el colegio
participación personas? y comunidad.
democrática en
tu medio escolar.
ESTANDAR METAS DE SUBTOPICOS INDICADORES DE META
COMPRENSIÓN GENERATIVOS
-Conoce los valores y las
La convivencia actitudes que propician la
¿Qué es la verdadera comunidad.
¿Por qué la verdadera convivencia? -Promueve y defiende la
Comprender la convivencia promueve Requisitos, elementos dignidad de los demás.
importancia de el desarrollo integral y obstáculos en la -Lidera proyectos que buscan
brindar apoyo a de todas las personas? convivencia. mejorar la sana convivencia y
la gente que está Factores que afectan la comunidad.
en una situación la convivencia en
difícil. Colombia.
Valores y normas de
la convivencia.

-Conoce y aplica procesos y

El conflicto técnicas de mediación de
¿Qué es el conflicto? conflictos.
Ventajas y desventajas -Identifica los puntos de vista
del conflicto. en conflicto y las partes que lo
Reconocer y ¿Cómo podemos ser Las etapas del defienden.
analizar las mediadores de un conflicto -Apoya el diálogo y la justicia
partes del conflicto llegando a La negociación de como formas de solución a los
conflicto. la solución de éste? conflictos. La conflictos.
mediación en los
conflictos.
Fecha: Semana del 20 al 24 de abril
Semana del 27 al 30 de abril

Área: Democracia

Grado: 1 A y 1 B

Docente: Yesenia Agamez y María Ximena Lora

INDICADORES DE LA META:

 Conoce que son normas y la manera como se aplica en nuestro contexto escolar.

DESEMPEÑOS:

 Actividades de motivación
 Narración de una historia donde un estudiante registre el archivador de la profesora
para tomar la evaluación que se va a realizar en clase.
 Socialización e interpretación del mensaje que esta deja cada estudiante a través de las
siguientes preguntas.
 ¿Estuvo bien que hizo el estudiante?
 ¿Hay una justificación para tomar las cosas sin permiso?
 _Dibujo sobre las acciones presentadas en la narración.
 _Dramatizado sobre el cumplimiento de una norma y una conducta
 Desagradable.
 _Dibujo dos situaciones donde demuestres una convivencia sana.

CONSIGNACIÓN:

Las normas son acuerdos que las personas establecemos para tener una convivencia pacífica y
justa .Nos ayuda a respetar a las demás personas.
Si cumplimos las normas construimos una sociedad mejor.

ACTIVIDAD EN CASA:

¿Por qué son importantes las normas para el ser humano?

VALORACIÓN:

Se tendrá en cuenta los acuerdos o normas establecidas en el grupo y el cumplimiento de

estas.

OBSERVACIÓN:________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
Fecha: Semana: del 4 al 8 de mayo

Semana del 11 al 15 de mayo

Área: Democracia

Grado: 1A Y 1B

Docente: Yesenia Agamez Y María Ximena L.

INDICADORES DE LA META:

 Conoce que son normas y la manera como se aplica en nuestro contexto escolar.
Identifica los diferentes tipos de normas.

DESEMPEÑOS:

 Actividades básicas cotidianas

 Observa las diferentes normas que se encuentran en el cartel y explica que norma
representa cada dibujo.
 Canciones Que dejan un mensaje para el cumplimiento de las diferentes normas EJ:
Limpia de Barny.
 Historias acerca de las normas que debemos cumplir para ser buenos ciudadanos.
 Ilustrar por medio de carteleras la importancia del cumplimiento de las normas
dejándoles el mensaje a toda la comunidad.

CONSIGNACIÓN:

CLASES DE NORMAS:

En nuestro país existen diferentes tipos de normas:

Normas de transito: Sirven para regular la forma como los conductores y peatones se deben
comportar en las vías.

Normas jurídicas: Determinan la manera como debemos proceder con las autoridades y la
forma como nos debemos comportar en la sociedad.

Normas morales: Indican la manera como debemos actuar entre las demás personas.

.ACTIVIDAD EN CASA:

Con la ayuda de tus papitos responde y escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas:
¿Cuál es la importancia de las normas en tu casa?
¿Qué significa la expresión: “donde se vive de acuerdo con las normas hay respeto y armonía”?
¿Por qué son importantes las normas?

VALORACIÓN: Se valorara el trabajo individual y grupal su participación e interés por

aprender y aplicar las diferentes normas.

OBSERVACIÓN:___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Fecha: Semana del 18 al 22 de mayo

Semana del 26 al 29 de mayo

Área: Democracia

Grado: 1A Y 1B

Docente: Yesenia Agamez Y María Ximena L.

INDICADORES DE LA META:

 Identifica la función del manual de convivencia del colegio.

 Reconoce que las normas son construidas socialmente y que podemos participar en su
construcción y modificación.

DESEMPEÑOS:

 Realización del ABC (Actividades básicas cotidianas)

 Escucha cuidadosamente el siguiente texto. Colabóranos estando atentos y concentrados.

¿QUE ES EL MANUAL DE CONVIVENCIA?

Así como la constitución Política de Colombia es de todos y para todos, el Manual de

convivencia de nuestra institución educativa de todos y para todos.
Es un conjunto de normas que nos ayuda a participar y entender nuestros derechos y nuestros
deberes. También promueve la democracia ya que nos invita a construir una convivencia
pacífica, a partir del respeto y la creación de normas.
En nuestro Manual de convivencia, podemos encontrar varios capítulos entre ellos:
Derechos de los estudiantes, Normas de convivencia, estímulos y sanciones
En la elaboración del manual de convivencia, no solo participan los y las docentes y el rector o
la rectora, sino que también participan los padres de familia y nosotros, los estudiantes.
Socialización e interpretación del texto anterior
Representa a través de un pequeño dramatizado un derecho de los estudiantes, una norma de
convivencia un estimulo una sanción.

CONSIGNACION:

Se consignara en el cuaderno el texto anterior

ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas, teniendo en cuenta el texto anterior.

¿Que es un manual de convivencia?
¿Para qué sirve el manual de convivencia?
¿Conocemos el manual de convivencia de nuestra institución?
¿Qué normas recordamos del manual de convivencia?

VALORACION:

Se tendrá en cuenta la disposición y el interés de los niños y niñas por conocer y aplicar las
normas y derechos establecidos en el manual de convivencia de la institución educativa
Asodesi.

OBSERVACIÓN:___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
 Fecha: Semanas: 1 al 5 de junio

Semana del 8 al 12 de junio

Área: Democracia

Grado: 1A Y 1B

Docente: Yesenia Agamez Y María Ximena Lora

Nuestra institución nos forma como personas

INDICADORES DE LA META:

Identifica las normas que debe cumplir. Establecidas en el manual de convivencia del (IEA)

DESEMPEÑOS:

 Observa imágenes dadas sobre el cumplimiento de las normas y las consecuencias de no

cumplirlas.
 Escucha el siguiente texto” DERECHOS Y DEBERES EN LA ESCUELA y luego reflexiona
respondiendo estas preguntas:
¿Cuáles son nuestros deberes en la escuela o colegio?
¿Estamos cumpliendo con estos deberes ¿Cómo?
 Une con una línea de colores las normas y la razón por la que debemos cumplirlas.
 Colorea la imagen dada por la docente de la siguiente manara: de amarillo, tus derechos
y de azul tus deberes.
 Escucha el cuento una maravillosa lección e interpreta su mensaje
 Dramatiza el cuento anterior en clase. Comparte con tus compañeritos.
 Comprende el porqué debe cumplir con las normas del colegio.
 Cumple con sus deberes en las acciones que realiza a diario.

CONSIGNACIÓN:

LAS NORMAS DEL COLEGIO

Para que la convivencia entre todas las personas que forman la comunidad escolar sea
agradable, es necesario que todos cumplan y respeten las normas, deberes y sus derechos, por
eso debes leerlo y ponerlo en práctica.

Aprende y aplica las siguientes normas

 Levantar la mano para pedir la palabra

 No correr dentro del salón
 Prestar atención en clase
 Tratar con respeto a todos los miembros de la comunidad escolar

ACTIVIDAD:

Escribe dos normas que tengas que cumplir en tu colegio:

Del Manual de convivencia:
Un deber
Un derecho

VALORACIÓN: Se tendrá en cuenta la disposición y el interés de los niños y niñas por conocer y
aplicar las normas y derechos establecidos en el manual de convivencia de la institución
educativa Asodesi.

OBSERVACIÓN:____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Fecha: Semana del 6 al 10 de julio

Semana del 13 al 17 de julio

Área: Democracia

Grado: 1A Y 1B

Docente: Yesenia Agamez Y María Ximena Lora

INDICADORES DE LA META:

 Conoce que son normas y la manera como se aplica en nuestro contexto escolar.
 Conoce que son normas y la manera como se aplica en nuestro contexto escolar.

 Identifica los diferentes tipos de normas. Identifica la función del manual de

convivencia del colegio.
 Reconoce que las normas son construidas socialmente y que podemos participar
En su construcción y modificación.

 Identifica las normas que debe cumplir. Establecidas en el manual de convivencia del
(IEA)

DESEMPEÑOS:

 Observa imágenes sobre las diferentes normas que debemos cumplir

 Interpreta cada una de ellas y expresa su punto de vista.
 Comprende que es una norma y las consecuencias de no cumplirlas
 Ilustra la norma que se le hace difícil cumplir
 Ilustrar por medio de carteleras la importancia del cumplimiento de las normas
dejándoles el mensaje a toda la comunidad.

 Representa a través de un pequeño dramatizado un derecho de los estudiantes, una

norma de convivencia un estimulo una sanción.
 Charla sobre los valores que deben tener como niños y niñas de la institución
 Ilustraciones, canciones e historia de los valores que debemos tener como persona.

Nota:

Los papitos nos ayudaran desde la familia orientando a los niños en la formación de valores
como: el amor, respeto, responsabilidad, honestidad, tolerancia entre otros para contribuir de
esta manera con una sana convivencia.

ACTIVIDAD:

Dialogar con los padres sobre las diferentes normas que se deben cumplir
Leer los deberes y derechos que tiene como estudiantes establecidos en el manual de
convivencia.
Ilustrar las normas que debes cumplir en el colegio.

VALORACIÓN:

Se tendrá en cuenta los acuerdos o normas establecidas en el grupo y el cumplimiento de

estas y el acompañamiento de los padres en este proceso de formación.

OBSERVACIÓN:____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Fecha: Semana del 20 al 24 de julio

Semana del 27 al 31 de julio

Área: Democracia

Grado: 1A Y 1B

Docente: Yesenia Agamez Y María Ximena Lora

INDICADORES DE LA META:

Identifica los derechos y deberes de los niños y niñas.

Propone distintas acciones que permiten divulgar, vivir y defender los derechos y deberes de los niños y
niñas en la vida cotidiana.

DESEMPEÑOS:

 Realización del ABC

 Observa imágenes sobre los derechos de los niños y niñas y participa expresando lo que
piensas
 De cada uno de ellos.

 Colorea el camino que relaciona la imagen con el derecho que se encuentra ilustrado en el
cartel.

 Colorea las imágenes dadas por la docente que muestren algunos de tus derechos

 Los estudiantes ilustraran el derecho que más se les respete y luego lo socializaran ante
todo el curso.

 Escribe 3 derechos que se te respetan

 Escribe el derecho que se está violando en las imágenes dadas por la docente.

 Aprende y aplica los deberes que tienes que cumplir en la casa y en el colegio.

CONSIGNACIÓN:

DERECHOS Y DEBERES

Todos los niños y las niñas sin importar su sexo, raza, religión, idioma, o condición social,
tienen unos derechos que deben ser respetados y tienen deberes que cumplir.

Tienen derecho a un:

A un nombre, nacionalidad, educación, recreación, vivienda, familia.

VALORACIÓN:

Se tendrá en cuenta el interés por conocer los derechos y deberes que tiene y el cumplimiento
de estos, participación en clase, presentación y cumplimiento en las actividades asignadas por
la docente.

ACTIVIDAD EN CASA:

Realiza las actividades del libro clave páginas 10,11 y 12

Escribe en tu cuaderno los deberes que tienes que cumplir

OBSERVACIÓN:____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Fecha: Semana del 3 al 7 de agosto

Semana del 10 al 14 de agosto

Área: Democracia

Grado: 1A Y 1B

Docente: Yesenia Agamez Y María Ximena Lora

INDICADORES DE LA META:

Propone distintas acciones que permiten divulgar, vivir y defender los derechos y deberes de los
niños y niñas en la vida cotidiana.
Analiza cómo se viven los derechos y deberes en el colegio y comunidad.

DESEMPEÑOS:

Realización del ABC

Aprende canciones alusivas a los derechos y deberes de los niños y niñas
Escucha historias narradas por la docente sobre el cumplimiento de los

De los deberes y derechos.

Ilustra las siguientes imágenes en su cuaderno.

Los derechos de los niños

y niñas
 Aprende las siguientes coplas.

Una fiesta curiosa

Era una fiesta curiosa.

Los animales peleaban, ACTIVIDAD EN CASA

Reclamaban sus derechos Comentamos las coplas y respondemos en

Y los deberes olvidaban. El cuaderno las siguientes preguntas:

El león por ser el rey, A. ¿de que tratan las coplas?

No respeto las normas. B. ¿por qué algunos animales salieron sin

Se comió el ponqué comer?

Y no dejo ni las sobras C. ¿Que les dijo el búho a sus compañeros

La jirafa, por ser alta, y compañeras?

Se adueño de la piñata. D. porque el texto dice: “Los deberes de

Salieron sin alpargatas. Nosotros son derechos de los demás”.

La zorra, con gran astucia, E. ¿Qué otro título le colocamos a las

Acabo con las bebidas. Coplas?

Y a todos los animales,

Engaño con sus mentiras.

El búho, sacando pecho,

Les dijo sin sonreír:

¡Quien reclama sus derechos,

Los deberes debe cumplir!

En los juegos, en las fiestas,

En la casa y en la escuela;

Hay deberes para todos:

Para el nene y para la abuela

Esta fiesta a cabo sin risa y sin alegría.

Unos se fueron sin comer,

Y otros con la cola fría.

Los deberes de nosotros

Son derechos de los demás.

Cumplirlos y respetarlos,

Son principios de paz.

VALORACIÓN:

Se tendrá en cuenta el interés por aprender los derechos y deberes a través de las coplas
presentadas anteriormente, participación en clase, presentación y cumplimiento en las
actividades asignadas por la docente.

OBSERVACION:____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
 Fecha: Semana del 24 al 31 de agosto

Semana del 1al 4 de septiembre.

Área: Democracia

Grado: 1A Y 1B.

Docente: Yesenia A. Y María Ximena L.

INDICADORES DE METAS:

Conoce los valores y las actitudes que propician la verdadera convivencia en cualquier
grupo social.

Reconoce el concepto y explica cómo se puede convivir con los demás.

DESEMPEÑOS:

Se les comenta a los niños y niñas las siguientes situaciones:

En la casa de Pedro todos los días hay una discusión por el quehacer de la casa, la mama se
queja porque ninguno de sus hijos le quiere colaborar al esposo dice que él no hace oficios
porque viene cansado del trabajo.

Jaider y Jonathan son estudiantes del grado primero, siempre se la pasean peleando en el
salón de clases, son groseros con los otros niños y no comporten nada con sus amigos.

Felipe es un vecino de la calle 16, muchas veces se le ve amargado y malhumorado, no le

gusta que los niños se acerquen a la terraza de su casa cuando lo hacen les grita malas
palabras y los amenaza con pegarles.

Los niños expresaran su punto de vista sobre las situaciones anteriores y se obtendrán las
respectivas conclusiones.

Explicación por parte de la docente sobre la importancia de la convivencia y la armonía en

la familia I E A y la comunidad en general.

Elaboración de las ficha de trabajo.

CONSIGNACIÓN:
LA CONVIVENCIA

Cuando aprendemos a comprender y ayudar a las personas estamos conviviendo, Ya que

todas las personas tienen derecho a ser escuchados y tenemos el deber de escuchar y ayudar a
los demás para desarrollarnos como personas sociables.

ACTIVIDAD EN CASA

Recorta y pega laminas de cuando hay convivencia y cuando no

VALORACIÓN: Se desarrollara durante toda la clase, teniendo en cuenta el grado de

participación de los niños y la forma como interiorizan para la vida.

OBSERVACIÓN:____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
Fecha: Semana del 7 al 11 de septiembre
Semana del 14 al 18 de septiembre.
Área: Democracia
Grado: 1A Y 1B.
Docente: Yesenia A. Y María Ximena L.

INDICADORES DE METAS:

Reconoce los elementos que hay que tener en cuenta. Para que haya una sana convivencia
entre las personas.
Promueve y defiende la dignidad de los demás.

DESEMPEÑOS:

Escucha y Lee el siguiente cuento.

CUENTO SOBRE LA CONVIVENCIA

Durante la era glacial, muchos animales morían por causa de frio. Los puercoespines,
percibiendo esta situación, acordaron vivir en grupos; así se daban abrigo y se protegían
mutuamente. Pero las espinas de cada uno herían a los vecinos más próximos, justamente
aquellos que le brindaban calor. Y por eso, se separaban unos de otros.
Pero volvieron a sentir frio y tuvieron que tomar una decisión: o desaparecían de la faz de la
tierra o aceptaban las espinas de sus vecinos. Con sabiduría decidieron vivir juntos
aprendieron así a vivir con las pequeñas heridas que una relación muy cercana les podía
ocasionar, porque lo realmente importante era el calor del otro. Y así sobrevivieron.
La mejor relación no es aquella que une a personas perfectas, es aquella donde cada uno
acepta los defectos del otro y consigue perdón para los suyos propios. Donde el respeto es
fundamental.
Se socializara la lectura a través de preguntas como:
¿Cuando los perseguidos se juntaban que los hacía separar?
¿Con que aprendieron a vivir los puercoespines?
¿En la vida actual con que podemos comprar las espinas?
¿Qué te causa a ti heridas?

A través de una charla se indagara el estilo de vida que llevan los niños
En su casa, en el barrio donde viven y los aspectos que se tiene en cuenta para todo marche con
tranquilidad, como: una buena comunicación, evitar los conflictos, hablar para solucionar los
problemas
Realización de fichas de trabajo.

CONSIGNACIÓN: La sana convivencia

La sana convivencia es uno los aspectos que más ayuda a que las personas de una familia,
grupo de trabajo, compañeros de una clase entre otros puedan convivir tranquilamente. Esto
se logra cuando hay dialogo, cuando se evitan los chismes, o comentarios malos que hacen
que se distancien los buenos amigos también cuando estamos lejos de los caminos de Dios.

ACTIVIDAD EN CASA:

VALORACIÓN:

Se tendrá en cuenta el grado de participación de los niños y la forma como interiorizan para
su vida los conocimientos sobre la convivencia y la forma como esta fue reconsiderada.

OBSERVACIÓN:____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
Semana del 21 al 25 de septiembre.
Semana del 28 al 30 de septiembre

Área: Democracia

Grado: 1A Y 1B.

Docente: Yesenia A. Y María Ximena L.

INDICADORES DE METAS

Reconoce los factores y obstáculos que permiten la convivencia.

DESEMPEÑOS:

Analiza la siguiente situación

La mama de Yuleisi le da todos los días dos mil pesos para la merienda, ella llego al salón y los
saco y los coloco en el pupitre. Ella se paró a llevarle la tarea a la profesora y no se dio cuenta
que el billete se le cayó al piso. Al regresar no encontró el billete y empezó acusar a sus
compañeros de al lado de ladrones. A los niños no les gusto y uno de ellos le pego y se formo una
discusión y todos pelearon. Se agredieron, se insultaron y ninguno dialogo y mucho menos buscó
un mediador en este caso la profesora, para solucionar el problema. Como ella no busco bien, el
billete estaba en un rinconcito del pupitre. En conclusión la pelea fue innecesaria y afecto la
sana convivencia del salón de clases.

Se preguntara a los niños su opinión con respecto a la situación presentada

¿Que hubiera hecho usted en su lugar?

Si ella te hubiera acusado de ladrón (a) ¿Qué hubieras hecho tú?

Realización de la ficha.

CONSIGNACION:

OBSTACULOS PAR LA SANA CONVIVENCIA.

OBSTACULOS SOLUCION

Falta de valores………………………………………… Cultivarlos y aprenderlos

No respetar los derechos humanos…………….. Respetarlos y hacerlos valer

No cumplir con las normas………………………… Respetar y conocerlas

Cuando no sabemos escuchar y ofendemos, allí también estamos siendo obstáculos para la
convivencia.

VALORACION:

Se tendrá en cuenta la participación de los estudiantes y la forma como aplican los

conocimientos sobre la convivencia para su vida.

ACTIVIDAD:

Ilustra en tu cuaderno la situación de Yuleisi planteada en clase

OBSERVACIONES:
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 Semana del 13 al 16 de octubre

Semana del 26 al 30 de octubre

Área: Democracia

Grado: 1A Y 1B.

Docente: Yesenia A. Y María Ximena L.

INDICADORES DE METAS

Identifica que es un conflicto

Reconoce las causas de un conflicto

Clasifica las clases de conflictos.

DESEMPEÑOS:

Observa imágenes dadas por la docente donde se manifiestan diferentes clases de conflictos.

Y a partir de ellas expresa lo que piensas sobre cada uno de estos conflictos. En algún momento
has vivido algunos de estos conflictos cuales y coméntalo en clase.

Se construirá el concepto de conflicto teniendo en cuenta las apreciaciones de los niños y niñas

Reconocerán las clases de conflictos de acuerdo a los hechos y acciones de las personas.

Traerán al salón de clases periódicos o revistas para recortar imágenes y noticias que muestren
conflictos.

En grupo realizaran una cartelera con los recortes y trataran de dar una posible solución a esos
conflictos.

Realización de la ficha de trabajo.

CONSIGNACION:

Conflicto hace referencia a una situación difícil, que conlleva un enfrentamiento de intereses y
valores considerados importantes. Entre las clases de conflictos tenemos: familiar, escolar,
religioso, político, social, laboral entre otros. Causas descuidos, desempleo, intolerancia,
alcoholismo

VALORACION: Se valorara la responsabilidad e interés por resolver cada situación presentada, la

participación en clase y la aplicabilidad de lo enseñado.

ACTIVIDAD:

Realizar una recopilación de conflictos que se dan en el colegio. Darlos a conocer a través de
carteleras. Otro grupo realizara cartelera con mensajes que inviten a la sana convivencia y
evitar al máximo los conflictos.

OBSERVACION:
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