Consftuirea Judeean a profesorilor care predau

discipline/module din aria curricular Tehnologii

2014-2015

INSPECTORATUL COLAR
JUDEEAN HUNEDOARA

TEMATICA
Prioriti ale educaiei pentru anul colar 2014-2015;
Cadrul normativ privind organizarea procesului de
nvmnt n anul colar 2014 - 2015;
Diagnoza procesului educaional n anul colar 2013-
2014;
Bune practici n nvmntul profesional i tehnic;
Structura portofoliului/mapei profesorului de
specialitate i a maistrului instructor pt. anul colar
2014-2015;
Concluzii i recomandrl.
INSPECTORATUL COLAR
JUDEEAN HUNEDOARA




Prioriti ale educaie
pentru anul colar
2014-2015


INSPECTORATUL COLAR
JUDEEAN HUNEDOARA
Prioriti ale educaiei

mbuntirea calitii educaiei la nivel judeean i
naional:

activiti de monitorizare;
activiti de consiliere.
Prioriti ale educaiei

Asigurarea calitii procesului instructiv-educativ

prevenirea i reducerea absenteismului
- inta asumat de Romnia pn n 2020: 11,3%;

asigurarea progresului colar prin:
- tratarea difereniat;
- individualizarea predrii-nvrii-evalurii.
Prioriti ale educaiei

Parcurgerea integral a programei colare n
vederea:

atingerii standardelor naionale;
susinerii cu succes de ctre elevi a examenelor
naionale.

Prioriti ale educaiei

Elaborarea i implementarea de
programe/proiecte/activiti de abilitare curricular pe
disciline de studiu/niveluri de studiu cu accent pe:
proiectarea curricular;
evaluarea la clas;
evaluarea la examenele naionale i la competiiile
colare.

Direcii de aciune
Aplicarea unor programe integrate orientate ctre
tinerii care nu sunt inclui nici n sistemul de
educaie sau formare i nici n ocupare.
Creterea atractivitii sistemului de formare
vocaional i educaional prin campanii de
informare, consiliere i orientare.
Corelarea curriculumului cu schimbrile structurale
de pe piaa muncii n perspectiva anului 2020.

Direcii de aciune
Dezvoltarea competenelor generice (competene
digitale, limbi strine, abiliti antreprenoriale i
competene sociale, comunicare) ale forei de
munc.
Introducerea i recunoaterea metodelor inovative
de predare/formare bazate pe tehnologia informaiei
n formarea profesional continu (e-learning).

Direcii de aciune
Implicarea partenerilor sociali n definirea/validarea
calificrilor, a standardelor ocupaionale i
programelor cadru de formare profesional continu
pentru asigurarea transparenei calificrilor i
consistenei certificatelor.
Asigurarea i promovarea calitii serviciilor
educaionale.
Asigurarea accesului tuturor copiilor/elevilor la
serviciile educaionale.

Direcii de aciune
Susinerea i promovarea performanei n educaie.
Implementarea descentrlizrii i dezvoltarea
autonomiei unitilor de nvmnt.
Formarea i dezvoltarea profesional continu a
personalului din nvmnt.

Direcii de aciune
Promovarea educaiei nonformale i informale,
oportunitate formativ complementar pentru elevi
Susinerea educaiei permanente i a educaiei
adulilor.
Compatibilizarea sistemului de nvmnt romnesc
cu cel european.
Stimularea inovrii i creativitii, inclusiv a spiritului
antreprenorial, la toate nivelurile de educaie i de
formare profesional.

Surse
Strategia Europa 2020.
Planul Naional de Reform.
Programul de guvernare 2013 2016.
Legea educaiei naionale nr. 1/2011.
Strategia ARACIP pentru perioada 2011-2015
Rectigarea ncrederii n educaie.
Planul de aciuni pe perioada 2013-2020 pentru
implementarea Strategiei Naionale pentru ocuparea
Forei de Munc.





Cadrul normativ privind
organizarea procesului de
nvmnt, n anul colar
2014-2015


LEGISLAIA DE BAZ
2014-2015

Structura anului colar
2014-2015 aprobat prin
OMEN 3637/19.06.2014;



15
HG nr. 918/20.11.2013 privind Cadrul Naional al
Calificrilor:
Aprob Cadrul naional al calificrilor (CNC);
Stabilete 8 niveluri de calificare care pot fi dobndite prin
sistemul formal de educaie i formare profesional din
Romnia;
Anexa 1 descriptorii de definire ai nivelurilor de calificare n
termeni de cunotine, abiliti i competene
Anexa 2 corespondena dintre nivelurile de calificare, actele
de studii care se elibereaz, programele de educaie i formare
profesional absolvite n sistem formal i nivelurile de referin
din Cadrul european al calificrilor (CEC).


Elemente de noutate
OUG nr. 117/23.12.2013 privind modificarea i
completarea Legii educaiei naionale nr. 1/2011
i pentru luarea unor msuri n domeniul
nvmntului

nvmntul general obligatoriu este de 11 clase i
cuprinde:
- nvmntul primar;
- nvmntul gimnazial,
- primii 2 ani ai nvmntului secundar superior.




Elemente de noutate
OUG nr. 117/23.12.2013 privind modificarea i
completarea Legii educaiei naionale nr. 1/2011 i
pentru luarea unor msuri n domeniul nvmntului

Elemente de noutate
Sistemul naional de nvmnt preuniversitar
niveluri
Educaia timpurie
( 0-6 ani)
nvmnt primar nvmnt secundar
nvmnt teriar nonuniversitar
( nvmnt postliceal )
Clasa
pregtitoare
Clasele
I IV
nvmnt secundar
inferior sau gimnazial
(clasele V VIII )
nvmnt secundar
superior
nvmnt liceal
(clasele XI XII/XIII )
nvmnt profesional
cu durata de 3 ani
OUG nr. 117/23.12.2013 privind modificarea i
completarea Legii educaiei naionale nr. 1/2011 i
pentru luarea unor msuri n domeniul
nvmntului







Elemente de noutate
nvmntul liceal
- filiere -
Teoretic Vocaional
Tehnologic
Consftuirea judeean 2014


OUG nr. 117/23.12.2013 privind modificarea i
completarea Legii educaiei naionale nr. 1/2011 i
pentru luarea unor msuri n domeniul
nvmntului
Durata studiilor n nvmntul liceal este de 4 sau 5 ani, n
conformitate cu planurile cadru aprobate de Ministerul
Educaiei Naionale;
Evaluarea naionala - finalul clasei a VIII-a; rezultatele
evalurii se exprim printr-un punctaj, similar testelor
internaionale; evaluarea se realizeaz pe baza unor probe;
Continuarea studiilor;
Finanarea nvmntului preuniversitar;
nvmntul universitar, etc
Etc.







Elemente de noutate
OUG nr. 49/2014 privind instituirea unor msuri n
domeniul educaiei, cercetrii tiinifice i pentru
modificarea unor acte normative

nvmntul profesional are durata de minimum 3 ani;
nvmntul postliceal organizare i funcionare, cifr de
colarizare, finanare, admitere;
nvmntul postliceal se organizeaz n:
- coli postliceale cu personalitate juridic, sau ca structuri
fr personalitate juridic;
- licee cu personalitate juridic;
- colegii n cadrul instituiilor de nvmnt superior
acreditate;







Elemente de noutate
OUG nr. 49/2014 privind instituirea unor msuri
n domeniul educaiei, cercetrii tiinifice i
pentru modificarea unor acte normative

Admiterea n nvmntul postliceal se face n
conformitate cu criteriile generale stabilite de Ministerul
Educaiei Naionale, pe baza unei metodologii elaborate
de unitatea/instituia de nvmnt prin consultarea
factorilor interesai.
Personalul din nvmntul preuniversitar ocuparea
posturilor didactice/catedrelor vacante, evaluarea
activitii personalului didactic, etc.
nvmntul superior.








ELEMENTE DE NOUTATE
SITUAIA INVMNTULUI PROFESIONAL I
TEHNIC
ANUL COLAR 2014 2015
CLASA/
AN
LICEU NVMNT PROFESIONAL NVMNT POSTLICEAL
ZI SERAL 2 ANI 3 ANI SPP C. MAITRI
C.
POSTLICEAL
IX
X X X
X
X X X
XI
X X X
SPP
X
XII
X X
XIII
X
I
X X
II
X X
III
X

n conformitate cu Cadrul naional al calificrilor aprobat prin
Hotrrea Guvernului nr. 918 din 20 noiembrie 2013, ncepnd cu
anul colar 2014-2015:

absolvenii nvmntului profesional de 2 ani (dup clasa a IX-a),
absolvenii nvmntului profesional de 3 ani (dup clasa a VIII-
a) i absolvenii primilor doi ani de liceu i a stagiilor de pregtire
practic obin nivelul de calificare 3.
NIVEL 3 DE CALIFICARE
HG 918
Consftuirea judeean 2014




NIVELUL DE CALIFICARE 3
3.
Stagii de
pregatire
practic
2. nvmnt
profesional
de 2 ani
1. nvmnt
profesional
de 3 ani
Consftuirea judeean 2014
- absolveni ai clasei a VIII-a.


Organizare i desfurare:
Adresa MEN nr. 24782/ 13.01.2014 propuneri cifr de
colarizare nvmnt profesional cu durata de 3 ani.

NVMNT PROFESIONAL CU DURATA
DE 3 ANI
Adresa
MEN 24782
Modificare LEN
OUG 117/2013
Consftuirea judeean 2014

o OMEN nr 4432 din 20.02.2014 privind organizarea i
desfurarea admiterii n nvmntul liceal i profesional
de stat (Calendarul admiterii n nvmntul profesional de stat
cu durata de 3 ani pentru anul colar 2015-2016, prevzut n
anexa nr. 4.

Consftuirea judeean 2014
NVMNT PROFESIONAL CU DURATA DE
3 ANI
OMEN 4432
Calificrile profesionale ce pot fi obinute:
Anexa 1 la OMEN nr. 3548 din 15.04.2013


OMEN nr.3152 din 24.02.2014 privind Aprobarea planului-
cadru pentru invatamantul profesional cu durata de 3 ani


OMEN nr. 3731privind aprobarea planurilor de nvmnt
pentru invatamantul profesional cu durata de 3 ani




NVMNT PROFESIONAL CU DURATA
DE 3 ANI
Calificri
profesionale
OMEN 3152
OMEN 3731
Programele colare

OMEN nr. 3731/26.06.2014 privind aprobarea planurilor de
nvmnt pentru cultura de specialitate i pregtire
practic sptmnal din aria curricular Tehnologii
precum i pentru stagii de pregtire practic CDL, pentru
clasa a IX-a, nvmntul profesional de stat cu durata de
3 ani.







NVMNT PROFESIONAL CU DURATA
DE 3 ANI
O.M.E.N.
3731/26.06.2014

Absolvenii nvmntului profesional cu
durata de 3 ani pot urma cursurile liceale n
ciclul superior

NVMNT PROFESIONAL CU DURATA
DE 3 ANI
OUG 117
Modificare LEN

Comparaia planurilor cadru:
Clasele a IX-a i a X-a liceu tehnologic cu
nvmnt profesional cu durata de 3 ani


Aprobarea contractului de pregtire practic: OMEN nr.
3539 din 14.03.2012

NVMNT PROFESIONAL CU DURATA
DE 3 ANI
Comparaie
planuri cadru
OMEN 3539
OMEN nr. 3218/21.03.2014 privind aprobarea
planului cadru de nvmnt pentru
nvmntul profesional special

Anexa 1 Planul cadru de nvmnt
pentru nvmntul profesional special;
Anexa 2 Nota de fundamentare privind
elaborarea planurilor cadru pentru
nvmntul profesional special.








NVMNT PROFESIONAL SPECIAL
Absolveni ai clasei a IX-a.
Organizare i desfurare:
OMECTS nr. 3168 din 03.02.2012 privind aprobarea Metodologiei
de organizare i desfurare a nvmntului profesional cu
durata de 2 ani, a calendarului privind selecia elevilor precum i
a planului cadru.


Calificrile profesionale ce pot fi obinute:
Anexa 1 la OMECTS nr. 3548 din 15.04.2013

NVMNT PROFESIONAL CU DURATA
DE 2 ANI
OMECTS
3168
1 October 2014
Anexa 1 la
OMECTS 3548
Modificare LEN
Planuri de nvmnt aprobate prin:
o OMECTS nr. 3749 din 19.04.2012 (clasa a X-a)

o OMEN nr. 3548/ 15.04.2013

Curriculum clasa a X-a aprobat cu OMECTS nr. 4681 din
29.06.2012

OMECTS
3749
OMEN
3548
OMECTS
4681
NVMNT PROFESIONAL CU DURATA
DE 2 ANI
Acordarea bursei profesionale: HG nr. 1062/
2013


Comparaia planurilor cadru:
Clasele a X-a i a XI-a nvmnt profesional cu
clasa a X-a nvmnt liceal

NVMNT PROFESIONAL CU DURATA
DE 2 ANI
HG 1062/
2013
Comparaie
planuri cadru
Certificarea competenelor profesionale:
Metodologia de organizare i desfurare a examenului
de certificare a calificrii profesionale a absolvenilor
ciclului inferior al liceului care au urmat nvmntul
profesional cu durata de 2 ani aprobat prin OMEN nr.
4888 din 26.08.2013 modificat prin OMEN de modificare
din 2014.

NVMNT PROFESIONAL CU DURATA
DE 2 ANI
OMEN 4888
OMEN 4220 care
modific OMEN
4888


Absolvenii clasei a X-a i a
nvmntului profesional cu durata de
2 ani pot urma cursurile liceale n ciclul
superior
NVMNT PROFESIONAL CU DURATA
DE 2 ANI
Modificare LEN
OUG 117/2013

dup absolvirea clasei a X-a conform LEN nr. 1, art. 24(3)
Acte normative:
I. ORGANIZARE
a) OMECTS nr. 5730 din 26.11.2010 privind aprobarea Metodologiei
de organizare i desfurare a stagiilor de pregtire practic.


b) OMECTS nr. 3646 din 04.02.2011 privind aprobarea programelor
colare

STAGII DE PREGTIRE PRACTIC
OMECTS
5730
Modificri
LEN
OMECTS
3646

Curriculum:
Anexa 2 la OMECTS nr. 3646 din 04.02.2011
III. Certificarea competenelor profesionale:
Metodologia de organizare i desfurare a examenului de
certificare a calificrii profesionale a absolvenilor ciclului inferior
al liceului care au urmat stagiile de pregtire practic aprobat
prin OMECTS nr. 5222 din 29.08.2011 modificat prin OMEN __
din 2014.


STAGII DE PREGTIRE PRACTIC
OMECTS
nr. 5222
OMEN 4421 pt
modificarea OMECTS
5222
Anexa
2
Absolvenii claselor a IX-a, a X-a i a
stagiilor de pregtire practic pot urma
cursurile liceale n ciclul superior
STAGII DE PREGTIRE PRACTIC
Modificare
LEN-OUG
119

Cteva precizri:

Modificarea metodologiilor de organizare i desfurare
a examenelor de certificare a calificrii profesionale a
fost impus, n primul rnd, de apariia Hotrrii de
Guvern nr. 918/2013 privind Cadrul Naional al
Calificrilor.

Exist metodologie de organizare i desfurare a
examenelor de certificare pentru fiecare nivel de
calificare profesional.












CERTIFICARE A CALIFICRII
PROFESIONALE

OMEN nr. 4420/27.08.2014 pentru modificarea
Ordinului ministrului educaiei naionale nr.
4888/2013 privind aprobarea Metodologiei de
organizare i desfurare a examenului de
certificare a calificrii profesionale pentru
absolvenii nvmntului profesional cu durata
de 2 ani

nlocuiete ,,nivel 2 cu ,,nivel 3.













Certificarea calificrii profesionale
nvmnt profesional cu durata
de 2 ani

OMEN nr. 4435/29.08.2014 privind aprobarea
metodologiei de organizare i desfurare a
examenului de certificare a calificrii
profesionale pentru absolvenii nvmntului
profesional de stat cu durata de 3 ani

Probe de examen:
- o prob practic,
- o prob oral.













Certificarea calificrii profesionale
nvmnt profesional cu durata de
3 ani
Certificarea calificrii profesionale
nvmnt profesional
cu durata de 3 ani
Rezultatul examenului poate fi:
<<admis>> cu unul din calificativele excelent,
foarte bine, bine, satisfctor;
<<respins>>;
conform punctajului obinut la cele dou probe
de examen,
<<neprezentat>>, <<eliminat >>.
REZULTATUL EXAMENULUI
Admis Cu punctajul
final
100p 95 p 94,99p 85p 84,99p 75p 74,99p 60p
Cu
calificativul
Excelent Foarte bine Bine Satisfctor
Respins Cu punctajul
final
CNDIPT ntocmete LISTA NAIONAL A TEMELOR
PENTRU PROBA PRACTIC pe baza propunerilor fcute
de unitile de nvmnt n parteneriat cu operatorii
economici/ instituiile publice cu care au ncheiat
parteneriat de practic.
Certificarea calificrii profesionale
nvmnt profesional cu durata de 3 ani

OMEN nr. 4421/27.08.2014 privind modificarea
Ordinului ministrului educaiei naionale nr.
5222/2011 privind aprobarea Metodologiei de
organizare i desfurare a examenului de
certificare a calificrii profesionale a
absolvenilor ciclului inferior al liceului care au
urmat stagiile de pregtire practic

nlocuiete ,,nivel 2 cu ,,nivel 3.













Certificarea calificrii profesionale stagii
de practic


OMEN nr. 4434/29.08.2014 privind aprobarea
Metodologiei de organizare i desfurare a
examenului de certificare a calificrii
profesionale a absolvenilor nvmntului
liceal, filiera tehnologic

nlocuiete ,,nivel 3 cu ,,nivel 4;
Se modific rezultatul examenului prin adugarea
de calificative: excelent, foarte bine, bine sau
satisfctor, n funcie de punctajul acordat.














Certificarea calificrii profesionale
- nvmnt liceal
Centrele de examen sunt avizate de Inspectorul colar general i apoi se
trimit la MEN
Evaluarea se va face prin CALIFICATIVE (Excelent, Foarte bine,
Bine sau Satisfctor)
Excelent
100p 95 p
Foarte bine
94,99p 85p
Bine
84,99p 75p
Satisfctor
74,99p 60p
Fia de evaluare se completeaz cu punctaje
CRITERIUL
Punctaj
maxim
Punctaj
acordat
1. Activitile practice ntreprinse n cadrul proiectului se raporteaz adecvat la tema proiectului 5 p
2. Abordarea temei proiectului a fost fcut dintr-o perspectiv personal, candidatul demonstrnd
reflecie critic
5 p
3. Activitile practice au fost ntreprinse sub supravegherea ndrumtorului de proiect sau/i a
persoanelor autorizate
3 p
Partea a II-a: Aprecierea calitii activitii candidatului
Rapoartele care se elaboreaz la sfritul examenului conin i date
despre calificativele obinute, chiar dac n catalog rezultatul final este
admis sau respins




DIAGNOZA NVMNTULUI
PROFESIONAL I TEHNIC
HUNEDOREAN
2013-20154



Diagnoza procesului educaional

Inspecia unitilor de nvmnt
preuniversitar

NOUL REGULAMENT DE INSPECIE A UNITILOR DE
NVMNT PREUNIVERSITAR
Poate fi accesat la adresa:
http://www.edu.ro/index.php/articles/16313

Inspecia colar general a unitilor de nvmnt
preuniversitar
Inspecia de specialitate
Inspecia tematic

50
INSPECTORATUL COLAR
JUDEEAN HUNEDOARA
RAPORT NCHEIAT N URMA INSPECIILOR
TEMATICE I DE SPECIALITATE
privind nvmntul profesional i tehnic n
anul colar 2013-2014
1. Documente proiective, planificri, portofolii
2. Aplicarea metodelor pedagogice. nvmnt centrat pe elev
3. Colaborarea ntre metoditi i cadrele didactice . Metode
specifice de monitorizare i evaluare a cadrelor didactice
4. Cadre didactice calificate care au urmat cursuri de formare
Phare VET Phare TVET POSDRU

PUNCTE TARI
5. Proiecte educaionale i parteneriate finanate din fonduri
guvernamentale sau europene
6. Dotarea colilor cu material didactic (tehnic de calcul, cmin,
cantin)
7. Parteneriatele dintre unitile colare i agenii economici.
Corelarea ofertei educaionale cu cererea din pia
8. Utilizare AeL, Internet ,softuri educaionale
9. Activiti de pregtire pentru performan
PUNCTE TARI
1. rezistena la schimbare a cadrelor didactice:
cadre didactice insuficient pregtite.
2. management defectuos:
colile nu iau msuri pentru aducerea procesului didactic la un nivel
standard.
3. oferta educaional neadaptat:
implicarea slab a colilor pentru a deveni furnizori de educaie;
consiliere n carier.
4. lipsa de motivaie:
lipsa locurilor de munc;
dezinteresul;
absenteismul elevilor;
comunicarea cu prinii.
PUNCTE SLABE
lipsa comunicrii i a sprijinirii exemplelor de bune practici:
slab implicare n proiecte
elevi slab pregtii din gimnaziu:
elevi cu probleme familiale, financiare, sociale.
insuficienta dotare cu material didactic:
lipsa manualelor;
instruirea practic n coal cu ateliere slab utilate.
resurse financiare limitate:
nedecontarea deplasrilor;
dificulti la ncadrare personal auxiliar;
lipsa unor parteneriate reale cu agenii economici: instruirea practic la
agentul economic.
PUNCTE SLABE
Lipsa finalitii educaionale
familiile elevilor nu au bani

elevii nu au educaia corespunztoare din gimnaziu

elevii nu sunt obinuii s nvee

dezinteres fa de coal

absenteism

abandon colar

PREGTIREA CADRELOR DIDACTICE
Proiectarea didactic:
Elaborarea planificrii calendaristice (modele de
planificare calendaristic postate pe site-ul M.E.N.)
Proiectarea unitilor de nvare
+
Schia leciei, pentru cei aflai n primii 2 ani de
activitate
57
MAPA

PROFESORULUI I A MAISTRULUI
INSTRUCTOR

ARIA CURRICULAR TEHNOLOGII
Raportul anual de autoevaluare;
Fia anual de evaluare a activitii
Implicarea n aciunile metodice
Orarul personal pentru activitatea de predare (norma de
baz);
Fia postului operaionalizat;
Decizia de numire i Contractul individual de munc;
Curriculum vitae european actualizat;
Evidena formrii, perfecionrii i a contribuiilor
personale n domeniul specialitii.
Calificativul acordat de ctre CA al unitii colare
(copie).



PORTOFOLIUL DE DATE PERSONALE

PORTOFOLIUL DE DATE PERSONALE
ncadrare (clase, orar - inclusiv programul suplimentar);
Documente privind calitatea de expert n educaie,
mentor, formator local/ judeean/ naional; coordonator
cerc pedagogic/ metodist/ membru n consiliu
consultativ; ndrumtor reviste colare/membru n
colectivul de redacie al revistelor de specialitate;
evaluator manuale; membru n comisii tiinifice;

60

DOCUMENTE DE PROIECTARE A
ACTIVITII
Documente de proiectare didactic: macroproiectare
(planificarea anual i semestrial); mezoproiectare
(proiectarea unitilor de nvare); microproiectare
(proiect de lecie);
Proiectarea pregtirii suplimentare a elevilor capabili de
performan;
Proiectarea pregtirii elevilor ce prezint dificulti n
nvare;

61
DOCUMENTE DE PROIECTARE A
ACTIVITII
Documente de activitate curricular, extracurricular
i extracolar (programe colare n uz, ghiduri
metodologice de aplicare a programelor colare;
precizri metodologice cu privire la predarea
specialitii; programe ale examenelor naionale;
programe colare pentru discipline opionale; lista
manualelor folosite la clas, regulamente i precizri
ale organizrii i desfurrii olimpiadelor i ale
concursurilor colare, rezultate);


INSTRUMENTE DE EVALUARE
Instrumente de lucru i de evaluare (teste predictive,
sumative i altele); rezultatele la examenele naionale;
rezultatele evalurii predictive; rezultatele evalurilor
periodice i finale;


63
DOCUMENTE DE PROIECTARE A CDL/ CD
Cursuri opionale, CDL programa, suport de curs,
materiale auxiliare;
Lista mijloacelor didactice din dotare;
Evidena elevilor nscrii la Examenele Naionale-
EXAMEN DE CERTIFICARE

Analiza

nvmntului

PROFESIONAL I
TEHNIC
REALITI
Se deruleaz cele mai multe proiecte naionale i
europene:
parteneri diveri;
vizite de studiu;
formarea profesorilor;
mbuntirea bazei materiale.
Partenerii notri n procesul educaional elevii,
inventivi, creativi dar care trebuie dirijai i
modelai.

REALITI
n colile noastre exist legislaie, cadre
didactice calificate, metodologii, ns baza
material este nc precar.
Inseria profesional depinde de oferta de piaa
muncii care din pcate este neatractiv.
Trebuie s ne gndim la calificri profesionale
care se menin n trendul european pe piaa
muncii. Ex: Nu facem mecatronic fr baz
material.

REALITI
Trebuie s nelegem toi, prini, profesori, elevi
c nu toat lumea poate face liceul i facultatea.
De aceea, consilierea familiei trebuie s fie pe
primul loc.
Pe piaa muncii avem nevoie de meseriai
adevrai i de aceea mpreun cu agenii
economici, care trebuie s fie lng coal, trebuie
s accentum aceast component.
Bunele practici trebuie multiplicate i popularizate.

inte viitoare
S lsm prejudecile i eecurile i s
schimbm educaia.
Sistem educaional deschis.
Oportunitatea continurii studiilor.

inte viitoare
Asigurarea calitii.
Calitatea s se msoar simplu:
ce face elevul dup ce termin studiile;
ci absolveni sunt ncadrai pe piaa muncii i
ci sunt n omaj.
omerul trebuie s fie persoana care caut un
loc de munc i nu gsete i nu persoana
asistat.

inte viitoare
Revizuirea cadrului naional al calificrilor:
calificri relevante.
Creterea nivelului de calificare:
extinderea conceptului gulere albastre versus
gulere albe.
Evoluia meseriilor n sensul modernizrii
echipamentelor.

inte viitoare
Partenerii educaionali s reliefeze de ce este
nevoie.
Deschidere din partea partenerilor.
Ofert atractiv corelat cu piaa muncii.
inte viitoare
Accesarea fonduri structurale.
Banii europeni s fie utilizai la modernizarea
nvmntului.

inte viitoare
Crucial este adaptarea la piaa muncii dar mai
important este s instruim.
S nu fim doar pasivi, s avem gndire
practic.

Noi oportuniti

Finanarea urmeaz elevul n nvmntul
profesional i particular.
Mobilitate n ceea ce privete efectuarea stagiilor
de practic.
Certificate recunoscute pe piaa muncii.
Asigurarea recunoaterii competenelor dobndite
i transferul acestora ECVET.

Factori de succes

Implicarea activ a firmelor, instituiilor,
administraie local: selecia elevilor,
supravegherea actului educaional.
Factori de atractivitate: continuarea studiilor,
pregtire practic avansat, prioritate la angajare,
transport, mas, continuarea studiilor, diploma,
bursa.

Aciuni

Parteneriat mediu de afaceri-coal: softuri
educaionale, administrare calculatoare, pagina
de web, marketing, filme de prezentare, platforme
virtuale.
Cercuri interactive cu elevii: MINITEHNICUS.
Parteneriate ntre angajatori.
Vizite de orientare n firme: elevul prezint
concluziile.
ERASMUS FOR ALL.

Aciuni de promovare

Mese rotunde.
Vizite n ntreprinderi.
Schimb de experien:
forum de discuii.
Formare.
Dezbatere.
Bursa locurilor de munc.
o meserie pentru fiecare


Feed back

Comunicarea.
Oferta educaional clar.
Valorificarea parteneriatelor.
Diseminarea informaiei.

Exemple de bun practic

Extinderea firmei de exerciiu.
Antreprenoriatul.
n loc de concluzii...
Curaj,
nu mai ateptai s fac alii ceva,
facei voi ceea ce trebuie n coli.

Nu uitai, schimbarea pornete de la mine!


Succes!