Cmo empezar a estimular

Sois muchas las personas que me escribs para preguntar cmo podemos
empezar a estimular a nuestro hijo en casa. Por eso voy a explicar
encantada cmo lo hicimos nosotros. Aunque cada nio es nico, creo que
estas estrategias generales pueden servir para todos.

Comenzamos cuando Erik tena dos aos y diez meses. Por entonces, no haba
lenguaje, su juego consista en mirar lmparas, hacer torres con los Lego y
colocar cucharas en lnea, no imitaba, la interaccin era escassima, las rabietas
se sucedan con frecuencia, no poda parar quieto ni un momento y en el
exterior mostraba siempre gran desorientacin con una hipersensibilidad hacia
muchsimos ruidos.

Haba que comenzar a trabajar con l de forma estructurada, con objetivos
muy pequeitos, as como propiciar una estimulacin en la que l se sintiera
cmodo, seguro y motivado, para que cada sesin se convirtiera en
una experiencia positiva.

Suelo comentar siempre que con el autismo no se acaba el mundo, sino que
comienza un nuevo camino para el que hay que estar muy bien preparado.
Nuestro hijos pueden!, pero al principio necesitan ayuda, orientacin y
estructura.

Comparto unos consejos previos que a nosotros nos han ayudado
muchsimo:

- Comparar a nuestro hijo siempre con l mismo, no con los otros nios. De esta
forma disfrutaremos con todos y cada uno de los logros.

- Aprovechar sus intereses para sacarles todo el partido posible e irlos
ampliando con la incorporacin poco a poco de cosas nuevas.

- Mantener una visin positiva y creer en nuestro hijo: no olvidemos que se
esfuerza a diario

- Estimular: Orientarle, ayudarle y ofecerle alternativas cuando le falte
iniciativa. Anticipar y usar apoyo visual.

- Trabajar a diario o con un horario determinado, de forma estructura, con
objetivos muy claros y divididos en pasitos pequeos.

- Ignorar ciertos comportamientos y reconducirlos hacia conductas positivas.

- Utilizar el sistema sandwich, es decir, comenzar con algo que el nio domine
para que tenga seguridad, despus pasar a trabajar algo nuevo y terminar de
nuevo con algo que el nio domine. As tendremos siempre experiencia positiva
y motivacin para la siguiente sesin.

- Disfrutar cada momento de trabajo compartido, elogiar y recompensar su
esfuerzo. Y siempre pasarlo muy bien juntos.
PREPARATIVOS ANTES DE COMENZAR A ESTIMULAR

- Prepara un lugar en casa donde vayis a trabajar. Conviene que sea un lugar
con muy pocos estmulos para evitar distracciones. Nosaotros tuvimos la suerte
de contar con una habitacin vaca. En la pared colocamos una mesa y
adosamos a sta en T otra mesa estrecha , que sera nuestro lugar de trabajo
(podis ver la foto del principio). En la mesa grande estaban los materiales de
trabajo as como las recompensas: trocitos de comida que le gusten mucho y
sus juguetes preferidos, y en la pequea colocbamos slo lo que furamos a
utilizar en el momento. En el suelo de la habitacin, sobre una manta y alejado
de las mesas, haba algunos juguetes tambin.

- Al principio, la mayora de los ejercicios se hacen en mesa, sentados frente a
frente el nio y la persona que trabaje con l. La mesa debe ser estrecha, para
permitir al adulto dirigir al nio cuando lo necesite, ayudarle con sus manos a
realizar las tareas que no pueda l solito, sujetarle las manitas cuando inicie
estereotipias, o darle las recompensas, por ejemplo.

- Elige una silla para el nio que sea cmoda, es decir, que no le bailen los pies.
Puedes usar la trona.

- Para el trabajo en el suelo, conviene delimitar el espacio. Nosotros colocamos
una manta de color verde lisa (un color que le encantaba).

- Haz una lista de las cosas que ms le gusten, tanto de comer como de jugar.
Con Erik usamos comidas crujientes: pepino, frutos secos, chips de maz, pan
tostado. Y en cuanto a juguetes: tren, coche, molinillo, pompas de jabn,
matasuegras, campanillas, cosas giratorias Son los llamados reforzadores, y
nos servirn despus como recompensas (Los reforzadores son cualquier cosas
que agrade al nio; adems de los comestibles y los juguetes, pueden ser
actividades placenteras y sociales, como los elogios, halagos, caricias y contacto
corporal).

- Ten siempre preparado de antemano los programas de trabajo, el material de
trabajo y las recompensas que utilicemos. Para atraer la atencin del nio hacia
la mesa, ser bueno tener dispuestos algunos de sus juguetes favoritos
(permitirle jugar con ellos sern parte de las recompensas), y las pompas de
jabn suelen ser siempre muy atractivas para captar la atencin.

- Mrcate un horario para trabajar con el nio en el que sepas que se va a sentir
bien y no va a estar cansado. Quizs no puedas trabajar con l todos los das, no
importa. Pero s decdelo de antemano; por ejemplo lunes, mircoles y viernes
de 17:00 a 18:00, o el tiempo que puedas.
LOS PROGRAMAS DE TRABAJO:


Es conveniente estar muy motivado a la hora de trabajar con el nio, para que se
sienta cmodo y a gusto. No olvidemos que es un programa positivo, donde es
muy importante que el nio se divierta mientras aprende. Es decir, que lo asocie
a una experiencia positiva.

En cada sesin se trabajan distintos programas: nosotros comenzamos
con imitacin motora gruesa, imitacin con objetos, comprensin de
lenguaje, aceptacin de rdenes, desvestirse.. y en seguida a la estimulacin de
las primeras palabras., sin dejar nunca de lado la estimulacin sensorial
(primero el tacto y el contacto corporal)

Si pinchas en TODO, en la pestaa de arriba del blog, tendrs acceso directo a
todas las entradas, que estn ordenadas por temas. La programacin se hace de
acuerdo a las necesidades individuales de cada nio.



Cada programa de trabajo est dividido en objetivos pequeitos y muy claros.
Los llamaremos pasos. De cada programa de trabajo se practican tres pasos. Por
ejemplo, en un programa de imitacin motora gruesa:
- Dar palmas
- Levantar los brazos hacia arriba
- Golpear la mesa con los nudillos

Cada uno de los pasos se repite cinco veces. Tomando como ejemplo el
programa de imitacin motora gruesa, el sistema de trabajo sera:
- T plameas y a continuacin das la orden al nio: hazlo t.
- Espera un tiempo prudencial para que el nio d palmas. En cuanto el nio lo
hace, recibe un refuerzo positivo (un trocito de algo que le gusta, jugar con su
juguete favorito, una caricia... todo ello acompaado de alabanzas: bravo, qu
bien lo haces, das palmas).
- Si el nio no lo hace, le ayudas con tus manos sobre sus manitas (es lo que se
llama Prompt. El prompt puede ser ayuda con las manos o ayuda verbal).
Inmediatamente, refuerzo positivo, recompensa y alabanzas.
- Llegar el momento en el que el nio lo har solito. Cuando domine un paso,
se pasar al siguiente en la nueva sesin de trabajo.
- Recuerda utilizar siempre un lenguaje claro, con instrucciones concretas y
frases cortitas.
RESPETAR LOS TIEMPOS DEL NIO, PERO SIENDO CONSTANTES
Y FIRMES

Lgicamente no podemos pretender que el primer da que nos sentemos a
trabajar con nuestro hijo todo discurra perfecto. La primera vez que Erik se
sent en la mesa, con los psiclogos que dirigen nuestra terapia, su berrinche se
poda or a kilmetros de distancia. Qu pulmones! Tena que dar palmas y.
hasta que usamos las pompas de jabn. Mano de santo, porque dej de llorar y
comenz a intentar coger con sus manitas las pompas. Una vez tranquilo y
calmado, comenzamos con las palmas y funcion.

En las siguientes sesiones, el objetivo principal es que estuviera un ratito
sentado en la mesa tranquilo y distendido; es decir, que se fuera familiarizando
con ese sistema de trabajo. As que colocbamos objetos de su interes, pompas
de jabn y un matasuegras. Empezamos con cinco minutos, y luego juego en el
suelo durante unos quince minutos, y de nuevo a la mesa. Al tercer da, ya
podamos estar unos quince minutos trabajando en mesa. Poco a poco tena
cada vez ms ganas de trabajar, y en un mes ya estbamos a pleno
rendimiento. Un campen!

Hoy en da, las personas que segus este blog sabis del gran desarrollo y
progresos de Erik. Qu orgullossima estoy de l! Ojal que esta entrada os
pueda servir de orientacin.

ADELANTE siempre.


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estimular-en-casa.html#ixzz3DnTC1bJ1