Dosarul ariei curriculare ,,Matematic i tiine

Pagina 1




Clasa a VII a
An colar 2014 2015
Nume i prenume:

PARTEA I: Scriei litera corespunztoare rspunsului corect. (45 de puncte)

5 p
5 p

5 p
5 p

5 p
5 p

5 p

5 p

5 p

1. Rezultatul calculului () () () este:
A. 14 B. -14 C. 7 D. -7
2. Cel mai mic multiplu comun al numerelor 12 i 45 este:
A. 2 B. 5 C. 180 D.
3. Raportul a dou numere este 2, iar suma lor este 30. Produsul lor este:
A. 200 B. -200 C. 20 D. -20
4. Unghiurile unui triunghi au msurile proporionale cu 2, 3 i 5. Msura cea mai
mare este de:
A. 90
0
B. 120
0
C. 49
0
D. 50
0

5. Un costum cost 200 de lei i se scumpete cu 20%. Noul pre este:
A. 160 B. 200 C. 240 D. 280
6. Dac 10 kg de fructe cost 15 lei, atunci 15 kg cost:
A. 22,5 B. 23,5 C. 24,5 D. 25,5
7. Un unghi este de 4 ori mai mare dect complementarul su. Msura unghiului este
de:
A. 36
0
B. 72
0
C. 108
0
D. 144
0

8. Cinci unghiuri n jurul unui punct au msurile exprimate prin numere consecutive.
msura celui mai mic unghi este de:
A. 70
0
B. 72
0
C. 78
0
D. 80
0

9. Aria unui triunghi cu o nlime de 4 cm i latura corespunztoare de 5 cm este:
A. 10 cm
2
B. 20 cm
2
C. 30 cm
2
D. 40 cm
2


Partea a II-a: La urmtoarele probleme se cer rezolvri complete. (45 de puncte)

10 p
11 p

12 p
12 p
1. Rezolvai ecuaia:

2. Suma de 7420 de lei a fost pltit n bancnote de 10 lei i de 50 de lei. Calculai
numrul minim de bancnote necesare plii.
3. ntr-un triunghi isoscel dou laturi sunt direct proporionale cu 2 i 5. tiind c
perimetrul este de 120 cm, aflai lungimile laturilor.
4. n triunghiul MNP isoscel de baz NP, punctul A este mijlocul laturii NP. Perimetrul
triunghiului AMP este 24 m, iar perimetrul triunghiului MNP este 32 m. Determinai
lungimea segmentului AM.

NOT:
Pentru rezolvarea corect a cerinelor din partea I i din partea a II a se acord 90 de
puncte. Se acord 10 puncte din oficiu.
Timp efectiv de lucru: 50 de minute.

Dosarul ariei curriculare ,,Matematic i tiine



Pagina 2



BAREM DE CORECTARE SI EVALUARE
Partea I
Nr. item 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Rezultate A C A A C A B A A
Punctaj 5 p 5 p 5 p 5 p 5 p 5 p 5 p 5 p 5 p

Partea a II a
Pentru orice soluie corect, chiar dac este diferit de cea din barem, se acord punctaj maxim
corespunztor.
Nu se acordaciuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru rezolvri pariale, n
limitele punctajului din barem.

1.

x
10 p
2. 7420 :50 =148 rest 20
Sunt 148 bancnote de cte 50 lei si 2 bancnote de cte 10 lei, deci 150
de bancnote

11 p
3.

12 p
4. AM + MP + AP = 24 m
2MP + 2AP = 32 m
Finalizare: AM = 8m
12 p

Se acord 10 p din oficiu. Nota final se calculeaz mprind punctajul obinut la 10.



Dosarul ariei curriculare ,,Matematic i tiine



Pagina 3


Matricea de specificaii Test de evaluare iniial
CLASA a VII a


Competene de
evaluat
Coninuturi
C1 C2 C3 C4 C5
C6

Ordinea efecturii operaiilor cu
numere raionale pozitive
II 2
Mulimea . Ecuaii n
I 1
II 2
II 2
Proporii; proprietatea fundamental
a proporiilor. Mrimi direct
proporionale.

I 4
II 3

Rapoarte; procente; probleme n
care intervin procente
I 5
I 3
I 5

Divizor. Divizori comuni a dou sau
mai multor numere naturale;
c.m.m.d.c. Multiplu. Multipli
comuni
a dou sau mai multor numere
naturale; c.m.m.m.c
I 2
Triunghi: definiie,
elemente;clasificarea triunghiurilor;
perimetrul
triunghiului. Suma
msurilorunghiurilor unui triunghi.

I 7
I 8
I 9
II 3
II 4
Proprieti ale triunghiului isoscel i
echilateral


II 4
II 4


Competene de evaluat asociate testului de evaluare iniial
Clasa a VII a

C1. Aplicarea regulilor de calcul i folosirea parantezelor n efectuarea operaiilor cu numere ntregi/
raionale pozitive.
C2. Utilizarea algoritmilor pentru determinarea c.m.m.d.c, c.m.m.m.c a dou sau a mai multor numere
naturale.
C3. Alegerea metodei adecvate de rezolvare a problemelor n care intervin rapoarte, proporii si mrimi
direct sau invers proporionale.
C4. Transpunerea unei situaii-problem n limbaj algebric, rezolvarea problemei obinute si
interpretarea rezultatului.
C5. Interpretarea informaiilor coninute n reprezentri geometrice n corelaie cu determinarea unor
lungimi de segmente si a unor msuri de unghiuri.
C6. Exprimarea caracteristicilor matematice ale triunghiurilor si ale liniilor importante n triunghi prin
definiii, notaii si desen.



Dosarul ariei curriculare ,,Matematic i tiine



Pagina 4







CLASA a VII-a
An colar 2014-2015


Numr elevi prezeni:
Media clasei la test:




Concluzii:

1. Majoritatea elevilor nu tiu s rezolve probleme n care apar procente.
2. Au tiut s efectueze calcule cu numere ntregi dar au fost i elevi care nu au
respectat ordinea efecturii operaiilor.
3. Au tiut s gseasc corect cel mai mic multiplu comun al numerelor date.
4. Nici un elev nu tie s aplice corect proprietile triunghiurilor pentru a afla
lungimile unor laturi.
5. Foarte muli elevi nu au scris, la punctual I, litera corespunztoare rspunsului
corect trecnd pe foaie doar rezultatul.

Msuri de remediere:

1. Este necesar un program individual de recuperare.
2. Trebuie stimulat interesul elevului chiar i printr-o notare ncurajatoare.
3. Trebuie regndit modul de a se pregti la o tiin exact.
4. Evaluarea curent trebuie pregtit bine.
5. Trebuie urgent un program de meditaii pentru recuperarea materiei.


0
5
10
15
1 2 3 4 5 7 8 9 10
Clasa a VII a
Numar note
Note 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Numr note