LA PRIMERA INFANCIA DE LOS 2 A

LOS 7 AOS

De los 2 a los 7 aos, aproximadamente, se extiende una etapa sumamente
importante en el desarrollo infantil, denominado por Piaget perodo preoperatorio,
en el que se produce el paso de la inteligencia prctica a la representativa. El
inicio de la representacin es un salto cualitativamente nuevo del desarrollo
psquico, que separa la especie humana de otras especies animales y de las
primeras etapas del hombre primitivo.
Este estadio se caracteriza por la interiorizacin de las reacciones de la etapa
anterior dando lugar a acciones mentales que an no son categorizables como
operaciones por su vaguedad, inadecuacin y/o falta de reversibilidad.

Son procesos caractersticos de esta etapa: el juego simblico, la centracin, la
intuicin, el egocentrismo, la yuxtaposicin y la irreversibilidad (inhabilidad para la
conservacin de propiedades).

Estas etapas caracterizadas por J. Piaget, se corresponden con los tipos de
pensamiento tradicionalmente estudiados por la psicologa de orientacin
histrico-cultural: pensamiento por accin (intelecto sensorio motor), pensamiento
por imgenes (pensamiento pre operacional) y pensamiento terico-conceptual.

Con la aparicin del lenguaje, las conductas resultan profundamente modificadas,
tanto en su aspecto afectivo como en lo intelectual. Adems de todas las acciones
reales o materiales q sigue siendo capaz de realizar, el nio adquiere gracias al
lenguaje, la capacidad de reconstruir sus acciones pasadas en forma de relato y
anticipar sus acciones futuras mediante la representacin verbal.

Segn Piaget esto tiene tres consecuencias esenciales para el desarrollo mental;
un intercambio posible entre los individuos, es decir, el inicio de la socializacin de
la accin, una interiorizacin de la palabra, es decir la aparicin del pensamiento
propiamente dicho, que tiene como soportes el lenguaje interior y el sistema de los
signos y por ultimo y sobre todo, una interiorizacin de la accin como tal, la cual
de puramente perceptiva y motriz que era hasta este momento, puede ahora
reconstruirse en el plano intuitivo de las imgenes y de las experiencias mentales.
Desde el punto de vista afectivo, este trae consigo una serie de transformaciones
paralelas; desarrollo de los sentimientos interindividuales (simpatas y antipatas,
respeto etc.) y de una afectividad interior que se organiza de forma ms estable
que durante los primeros estadios.

Esto ms o menos, es lo q a grades rasgos interpreto q es importante en esta
etapa del nio.