ANEXA I

PROIECT DE CERCETARE (SCHEMA)

I. Cadrul general al problemei investigate:
1. Definirea problemei, componentele ei, accepiile termenilor.
2. Istoricul problemei.
bibliografia de baz
estimarea stadiului actual al cunoaterii
contextul social-istoric
3. Evaluarea preexperimental a problemei
noutatea
necesitatea investigrii
originalitatea contribuiei
eficiena soluiilor propuse
implicaiile implementrii
II. Metodologia cercetrii:
1. Tipul i caracteristicile cercetrii
2. Stabilirea eantionului
3. Metode, tehnici i proceduri de investigare
4. Instrumente utilizate: pentru pretestare, pentru programul de instruire,
pentru testare final, grile de observare, scale de estimare, teste de
dezvoltare mintal, teste de aptitudini.
III. Organizarea i amplasarea cercetrii:
1. Finanarea lucrrilor, asigurarea bazei materiale
2. Baza experimental: coli, clase, grupe
3. Echip de cercetare: coordonatori, titulari, colaboratori
4. Calendarul cercetrii pe faze (etape)
IV. Valorificarea rezultatelor.





5
Anexele au fost elaborate de O. Ciobanu
ANEXA II

STRUCTURA UNEI LUCRRI METODICO-TIINIFICE
Lucrarea va avea:
- introducere;
- cuprins (o tratare a temei);
- ncheiere;
- list bibliografic;
- anexe (dac este cazul);
- programe pe calculator (dac este cazul).
Cerine cu privire la Introducere:
relevarea actualitii i acuitii problemei tratate pentru teoria i
practica nvmntului (n contextul reformei);
sublinierea importanei i interesului pe care le prezint pentru
optimizarea practicii educaionale;
formularea inteniei autorului de a aduce contribuii personale la
elucidarea problemei tratate
Cerine cu privire la Cuprinsul lucrrii:
definirea clar a conceptelor cheie cu care se opereaz;
precizarea cadrului teoretic (modelului teoretic) luat ca punct de
sprijin pentru abordarea temei;
formularea clar i corect a ceea ce se demonstreaz n lucrare;
ponderea aspectelor practic aplicative: formularea de propuneri
i soluii concrete pentru optimizarea nvmntului, care s
ofere un suport pentru pregtirea unei decizii;
caracterul sistematic, obiective clare, al tratrii subiectului;
ordinea logic a prezentrii problemei;
rigoarea tiinific a prezentrii datelor, prelucrarea i corelarea
acestora;
susinerea ideilor, a soluiilor avansate de autor cu argumente
tiinifice convingtoare.


Cerine cu privire la ncheiere:
formularea clar a concluziilor lucrrii, care trebuie s rezulte din
analiza datelor i a faptelor prezentate;
legtura organic a concluziilor cu coninutul;
oportunitatea propunerilor i perspectivelor formulate de autor;
calitatea soluiilor propuse i corelarea lor cu coninutul lucrrii.
Cerine cu privire la Documentarea tiinific:
oportunitatea bibliografiei n raport cu tema;
actualitatea surselor bibliografice i prelucrarea informaiei;
citarea corect a surselor bibliografice;
consemnarea bibliografiei conform normelor metodologice.
Cerine cu privire la Forma lucrrii:
stilul clar de prezentare;
nlnuirea logic a ideilor;
aspectul estetic, sublinieri n text etc;
concordana dintre tema abordat i coninutul lucrrii.
Cerine cu privire la Susinerea lucrrii:
susinerea sintetic i coerent, demostrnd cunoaterea
aprofundat a problemei;
capacitatea de utilizare a coninutului lucrrilor mai importante n
argumentarea ideilor i concluziilor;
capacitatea de argumentare a valorii lucrrii (modul de abordare,
relevarea unor noi aspecte, alctuirea unor proiecte, a unor
modele de lucru, ameliorarea practicii instructiv-educative n
instituiile militare de nvmnt etc.).