Sunteți pe pagina 1din 13

1

PROIECT INTERDISCIPLINAR


Data: 29.09.2014
Clasa: Pregtitoare
nvtor: Amanolesei Andreia
Unitatea tematic: n lumea animalelor slbatice
Forma de realizare: Activitate integrat
Discipline: Matematic i explorarea mediului
Comunicare n limba romn
Muzic i micare
Arte vizuale i abiliti practice
Tipul leciei: formare i dezvoltare de competene
Durata: 4 ore
Competene specifice vizate:
MEM:
1.1.Recunoaterea i scrierea numerelor n concentrul 0-31;
1.2.Compararea numerelor n concentrul 0- 31;
1.3.Ordonarea numerelor n concentrul 0-31, folosind poziionarea pe axa numerelor;
1.4.Efectuarea de adunri i scderi n concentrul 0-31, prin adugarea/extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulime dat;
5.2.Rezolvarea de probleme n care intervin operaii de adunare sau scdere cu 1-5 uniti n concentrul 0-31, cu suport intuitiv.

2

CLR:
1.1. Sesizarea semnificaiei globale a unui scurt text audiat
1.2. Recunoaterea ctorva detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar si rar
1.3. Identificarea cuvintelor din enunuri rostite clar i rar
1.4. Identificarea silabelor n cuvinte clar articulate
1.6. Manifestarea curiozitatii fata de receptarea semnificatiei mesajelor orale simple
3.2. Desprinderea semnificatiei globale dintr-o suita de imagini care relateaza ntmplari, fenomene, evenimente.

AVAP:
1.1. Sesizarea semnificaiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictur/ modelaj/colaj/film/desen animat, care reflect un
context familiar;
2.2. Manifestarea liber a ideilor i tririlor personale, apelnd la forme simple de exprimare specifice artelor;
2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor ntlnite n mediul familiar.

MM:
1.1. Receptarea cntecelor cu un ambitus cuprins ntre DO1-La1, cu o structur ritmico-melodic asemntoare cntecelor din
folclorul copiilor;
2.1. Cntarea n colectiv a cntecelor, asociind micarea sugerat de text;
3.1. Manifestarea liber,adecvat, pe muzic, apelnd la diverse forme de exprimare.
Obiective operaionale:
3

MEM:
- s formeze mulimi de elemente dup criterii date;
-s numere corect n concentrul 0-10 n ordine cresctoare i descresctoare;
- s raporteze corect numrul la cantitate i invers;
- s denumeasc animale slbatice;
-s descrie animalele slbatice din imagini;
- s stabileasc asemnri i deosebiri ntre animale
-s localizeze animalele n mediul lor de via.
CLR:
-s asculte activ textul citit de educatoare;
-s sintetizeze textul, elaborand un rezumat de idei;
-s formuleze ntrebri legate de text;
-s explice expresiile i cuvintele noi din text;
-s fac predicii, exprimnd opinii, idei, concluzii;
-s interpreteze un cntecel cu personajele din text.
AVAP:
s denumeasc materialele i instrumentele de lucru;
- s decupeze corect dup contur abloanele;
4

- s asambleze corect elementele animalului pe suport;
s aprecieze obiectiv lucrarea personal i pe cele ale colegilor pe baza criteriilor de dinainte stabilite.
MM:
-S execute corect elemente de tehnic vocal (dicie, emisie, respiraie);
- S interpreteze clar i expresiv cntecul nvat;
- S execute corect i expresiv linia ritmico-melodic a noului cntec.;
- s acompanieze interpretarea cu micri sugerate de textul cntecului.
Strategii didactice:
Resurse procedurale: conversaia, explicaia, jocul didactic, turul galeriei, predicia, demonstraia, exerciiul, lectura model;
Resurse materiale: imagini din povestea Ursul pclit de vulpe, jetoane cu animale, cuti, fie de lucru, creioane colorate, lipici, foi
colorate, foarfece, macheta cu pdurea/jungla, calculator;
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
Resurse temporale: 4 ore ( 45 min/activitate- 35 minute activitatea de nvare+10 min activitate recreativ)
Resurse umane: 18 elevi
Resurse spaiale: sala de clas
Forme i tehnici de evaluare: observarea sistematic a comportamentului elevilor, evaluarea selectiv, aprecieri verbale, acordarea
de recompense, stimularea verbal prin aplauze i analiza aciunilor



5

SCENARIU DIDACTIC
MEM+CLR+AVAP+MM
Momentele
leciei
Durata
Coninutul activitii Strategii didactice Evaluare
Metode Mijloace Forme de
organizare

Moment
organizatoric
2
Se asigur condiiile optime desfurrii activitii: aerisirea slii de
clas, pregtirea materialului didactic, plasarea organizat a copiilor n
spaiul educaional.
Conversaia Frontal Observarea
sistematic a
elevilor
Captarea
ateniei
4
Lecia debuteaz cu ,,ntlnirea de diminea. Copiii, inndu-se de
mn, n cerc, se salut. Se completeaz calendarul naturii, se face
prezena copiilor i se anun noutatea zilei: Copiii, astzi, vom pleca
ntr-o excursie imaginar la Grdina Zoologic.
Conversaia calendarul
naturii
frontal Observarea
sistematic a
elevilor
Reactualizarea
cunotinelor
- Ce animale credei c vom ntlni noi la zoo?
- n ce poveti am ntlnit animale slbatice?
- Interpretarea cntecului La zoo.
Conversaia Cd, Cd-
player
frontal
Anunarea
temei i a
obiectivelor
2
Astzi, la activitatea de matematic i explorarea mediului, vom pleca
ntr-o excursie imaginar la grdina zoologic pentru a observa
animalele de acolo, de a ne consolida cunotinele despre animalele
slbatice (nfiare, hran, mediu de via) i de a le grupa dup diferite
criterii.
Explicaia

frontal
6

Dirijarea
nvrii
20
nchidem ochii i vism, ne imaginam c vom pleca n excursie.
Cu toii suntem foarte bucuroi. Ne luam rucscelul, urcm n
autocar i ne aezm cte doi pe scaune.....Am ajuns la grdina
zoologic. Deschidem ochii...Ce vedem? Multe animale care au fost
aduse la zoo i pe care noi trebuie s le aezm n cuti.
Se mparte colectivul de elevi n dou grupe.
Fiecare cuc are ataat cte un plic n care se gsesc anumite sarcini.
Grupa 1: Aeaz n cuca cu nr.1 mulimea animalelor cu gtul scurt.
Denumete i descrie animalele din cuca nr.1 (nfiare, hran, mediu
de via) . n ce poveste ai ntlnit aceste animal? -Ursul pclit de
vulpe
Grupa 2: Aeaz n cuca cu nr.2 mulimea animalelor cu urechile late
(elefanii). Denumete i descrie animalele din cuca nr.2. Cunoatei un
cntec despre acest animal? Interpretarea cntecului Elefantul Cici.
n continuare, elevii din cele dou grupe vor aeza animalele noi
venite la grdina zoologic dup diferite criterii (mrime, form culoare)
i le vor descrie (nfiare, hran, mediu de via).

Explicaia




Jocul
didactic


Exerciiul


Jetoane cu
animale
slbatice/
cuti

Frontal





Pe grupe






Stimularea
verbal


Aprecieri
verbale
Obinerea
performanei
5
Fiecare grup de elevi primete cte o machet. Grupa nr.1 trebuie s
coloreze i s decupeze doar animalele slbatice din ara noastr pe care
le vor amplasa pe macheta cu pdurea, iar grupa nr.2 va trebui trebuie s
coloreze i s decupeze doar animalele slbatice din jungl pe care le vor
amplasa pe macheta cu jungla.
Explicaia


Exerciiul
Machete
cu
pdurea/
jungla


Pe grupe


Aprecieri
verbale
7

ncheierea
activitii
1
Se fac aprecieri globale si individuale cu caracter motivant privind
participarea elevilor la desfasurarea lectiei. Se ofer recompense.
Explicaia Frontal Recompense

CLR+AVAP+MM
Momentele
leciei
Durata
Coninutul activitii Strategii didactice Evaluare
Metode Mijloace Forme de
organizare

Moment
organizatoric
2
Se asigur condiiile optime desfurrii activitii: aerisirea slii de
clas, pregtirea materialului didactic, plasarea organizat a copiilor n
spaiul educaional.
Conversaia Frontal Observarea
sistematic a
elevilor
Captarea
ateniei
4
Se realizeaz pe baza unei ghicitori: La cotee d trcoale,
La blana e rocovan,
i mai este i viclean
Ghici ce e? (Vulpea)
Le voi arta o imagine cu o vulpe.

Conversaia

Ghicitoare

Frontal


Aprecieri
verbale
Anunarea
temei i a
obiectivelor
2
Astzi, la activitatea noastr de comunicare n limba romn, v voi citi
povestea -Ursul pclit de vulpe, de Ion Creang. Voi trebuie s
ascultai i s inei minte cele citite minte, deoarece la sfritt trebuie s
povestii i s rspundei la ntrebrile mele referitoare la coninutul
Explicaia Frontal Observarea
sistematic a
elevilor
8

povetii.
Dirijarea
nvrii
20
Povestea va fi expus cu mare atenie la inflexiunile vocii, n
funcie de personajele din poveste.
Se prezint copiilor plansele concomitent cu textul ilustrnd
momentele principale din poveste. Se explic cuvintele noi ntlnite n
poveste.
Activitatea in grupuri:
Le voi cere copiilor sa precizeze care este titlul si autorul povestii si
sa priveasca cu atentie imaginile pe care le-am afisat simultan cu citirea,
pentru ca fiecare grup sa-si rezolve sarcina data.
Grupul rezumatorilor vor prezenta pe scurt continutul povestii (vor fi
ajutati de imaginile prezentate in timpul lecturarii).
Grupul intrebatorilor analizeaza imaginile si
vor pune intrebari referitoare la continutul povestii.
Grupul clarificatorilor vor explica sensul cuvintelor noi:
vicleana;tufa;cataveica; vizuina
Deasemenea, ei pot judeca faptele vulpii si pot sugera posibile pedepse.
Copiii vor fi antrenai n interpretarea cntecului: Vulpe, utu mi-ai furat
gsca!

Lectura
model

Explicaia



Exerciiul

Plane
ilustrative


Frontal





Pe grupe








Aprecieri
verbale
Obinerea
performanei
5
Copiii vor gsi un alt final povetii, unul mai fericit pentru urs pe care l
vor desena.
Joc muzical: Ursleul doarme.
Predicia
Exerciiul
Foi albe
Creioane
colorate
Individual Aprecieri
verbale
9


ncheierea
activitii
1
Se fac aprecieri asupra modului de desfurare a activitii i li se ofer
copiilor recompense (ecuson cu imaginea unui urs).
Explicaia ecusoane Frontal Recompense

AVAP+CLR+MM
Momentele
leciei
Durata
Coninutul activitii Strategii didactice Evaluare
Metode Mijloace Forme de
organizare

Moment
organizatoric
2
Se asigur condiiile optime desfurrii activitii: aerisirea slii de
clas, pregtirea materialului didactic, plasarea organizat a copiilor n
spatial educational.
Conversaia Frontal Observarea
sistematic a
elevilor
Captarea
ateniei
4
Intuirea materialelor de pe msue. Conversaia Frontal Observarea
sistematic a
elevilor
Anunarea
temei i a
obiectivelor
2
Astzi, la ora de Arte vizuale i abiliti practice, vom realiza un animal
slbatic, i anume, ursul, cu ajutorul materialelor puse la dispoziie. Voi
va trebui s lucrai ngrijit, s mnuii corect materialele.

Explicaia Frontal
Dirijarea Le prezint plana model. Frontal
10

nvrii
20
Explicarea si demonstrarea procedeului de lucru:
Primul pas in realizarea lucrrii noastre este decuparea prilor
componente ale ursului dup contur, dup care se lipesc pe cartonul
suport.
Se precizeaza ca isi pot personaliza lucrarile cum cred de cuviinta.
Se precizeaz criteriile de evaluare :
-corectitudinea executiei;
-aspectul ngrijit;
-gradul de finalizare.
Exercitii pentru incalzirea muschilor mici ai mainii:
Elevii executa impreuna exercitiile: inchidem/ deschidem pumnii
strangem pumnii/ invartim morisca
miscam degetele/ cantam la pian scuturam mainile, etc.

Explicaia

Demonstra-
ia





Exerciiul


Lipici
Foarfece


Observarea
sistematic a
elevilor






Obinerea
performanei
5
Executarea temei de catre copii:
In timp ce copiii lucreaza nvtoarea ii indruma, stimulandu-le
increderea in fortele proprii si incurajandu-i.
Exerciiul individual Aprecieri
verbale
Evaluare
2
Analiza lucrrilor
Toate lucrrile realizate se vor expune pe tabl i vor fi analizate de
ctre acetia pe baza criteriilor stabilite
Turul
galeriei
Lucrrile
elevilor
Aprecieri
verbale
ncheierea
activitii
1
Se fac aprecieri globale si individuale cu caracter motivant privind
participarea elevilor la desfasurarea lectiei. Se ofer recompense.
Explicaia frontal recompense
11

MM+CLR
Momentele
leciei
Durata
Coninutul activitii Strategii didactice Evaluare
Metode Mijloace Forme de
organizare
Moment
organizatoric
2
Se asigur condiiile optime desfurrii activitii: aerisirea slii de
clas, pregtirea materialului didactic, plasarea organizat a copiilor n
spatial educational.
Conversaia Frontal Observarea
sistematic a
elevilor
Captarea
ateniei
4
Voi afia plana n care sunt ilustrate dou animale slbatice: vulpea i
ursul.Se discut despre caracteristicile acestora (nfiare, hran, mediu
de via).
Conversaia Plan cu
animale
frontal Observarea
sistematic a
elevilor
Anunarea
temei i a
obiectivelor
2
Copii, astzi vom nva un nou cntec despre aceste animale,care se
numete Ursul pclit de vulpe .
Voi va trebui s fii ateni i s reinei corect versurile cntecului, s
executai micrile sugerate de versuri.
Explicaia frontal
12

Dirijarea
nvrii
20
Exerciii de nclzire i omogenizare a vocilor:
-suflm fulgii din palm;
-umflm un balon;
-imitm trompeta: ta,ta,ta.
-imitm maina: ti,ti,ti
-imitm trenul: u,u,u
-interpretm un fragment din cntec cu la, la, la, la ;
Repetm jocul muzical nvat: ,,Am o csu mic
Dup aceea elevii vor audia cntecul Ursul pclit de vulpe, urmnd
ca apoi s-l interpreteze i ei, asociind corect micrile cu versurile.
Se poart o scurt discuie pe baza textului.
Precizez modalitile de lucru pentru nvarea cntecului.
1. Se cnt prima strof apoi se rein tot cte dou versuri.
2. Se reia prima strof.
3. Se cnt strofa a doua procednd la fel.
4. Se reia strofa a doua.Se reia n ntregime cntecul.

Exerciiul





Audiia

Conversaia

Exerciiul





Cd
Cd-player

Frontal









Pe grupe

Individual

Observarea
sistematic a
elevilor








Aprecieri
verbale
Obinerea
performanei
5
n scopul consolidrii cntecului nsuit, cer interpretarea (pe grupe/n
colectiv) a melodiei asociind micri specifice fiecrei strofe.
Exerciiul Frontal
Pe grupe
Aprecieri
verbale
ncheierea
activitii
1
Se fac aprecieri globale si individuale cu caracter motivant privind
participarea elevilor la desfasurarea lectiei. Se ofer recompense.
Explicaia fronta recompense
13